第一篇：2020新部編版三年級上冊學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告單范例

2019 年新部編版三年級上冊科學(xué)

學(xué)

生

實(shí)

驗(yàn)

報

告

單

學(xué)

生

實(shí)

驗(yàn)

報

告

班級：三年級 時間：

實(shí)驗(yàn)名稱 給燒杯里的水加熱,測量水溫 人員分工（小組成員全部參與實(shí)驗(yàn)）

領(lǐng)取檢查實(shí)驗(yàn)器材人：

記錄人：

操作人：

實(shí)驗(yàn)器材 燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計 我們的猜想 給水不斷加熱它會沸騰。

實(shí)驗(yàn)記錄（過程與步驟）

（1）在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱。

（2）觀察加熱過程中水的變化和水溫的變化，記錄水沸騰時的溫度。

（3）觀察水沸騰時，水中、水面、水面之上的各種現(xiàn)象。

（4）將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），觀察袋子的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）一般情況下，當(dāng)溫度升高到 100℃時水會沸騰。

（2）水加熱后有氣體產(chǎn)生。

學(xué)

生

實(shí)

驗(yàn)

報

告

班級：三年級 時間：

實(shí)驗(yàn)名稱 50 毫升水中能溶解多少份小蘇打和食鹽 人員分工（小組成員全部參與實(shí)驗(yàn)）

領(lǐng)取檢查實(shí)驗(yàn)器材人：

記錄人：

操作人：

實(shí)驗(yàn)器材 燒杯、玻璃棒 我們的猜想 小蘇打和食鹽在水中的溶解能力不同。

實(shí)驗(yàn)記錄（過程與步驟）

（1）在兩個透明杯中分別放入 50 毫升的清水。

（2）分別取大約 20 克食鹽和小蘇打，再把它們平均分成 8 份。

（3）取一小份實(shí)驗(yàn)，加入一個盛水的杯子中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌……，直到食鹽不能溶解為止。

（4）按同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不鞥溶解為止。

（5）記錄食鹽和小蘇打溶解在 50 毫升水中的份數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）相同體積的水，能溶解不同量的食鹽和小蘇打。

（2）不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。

學(xué)

生

實(shí)

驗(yàn)

報

告

班級：三年級 時間：

實(shí)驗(yàn)名稱 探究攪拌與溶解快慢的關(guān)系 人員分工（小組成員全部參與實(shí)驗(yàn)）

領(lǐng)取檢查實(shí)驗(yàn)器材人：

記錄人：

操作人：

實(shí)驗(yàn)器材 燒杯、攪拌棒 我們的猜想 攪拌能加快物體的溶解。

實(shí)驗(yàn)記錄（過程與步驟）

（1）取兩份質(zhì)量相同的食鹽。

（2）同時倒入兩個盛有相同溫度、同樣多水的燒杯中。

（3）攪拌其中一個燒杯，另一個燒杯始終不攪拌。

（4）觀察哪個燒杯中的食鹽溶解得快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）食鹽在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌有關(guān)，攪拌越快，溶解速度越快。

學(xué)

生

實(shí)

驗(yàn)

報

告

班級：三年級 時間：

實(shí)驗(yàn)名稱 探究溫度與溶解快慢的關(guān)系 人員分工（小組成員全部參與實(shí)驗(yàn)）

領(lǐng)取檢查實(shí)驗(yàn)器材人：

記錄人：

操作人：

實(shí)驗(yàn)器材 燒杯、攪拌棒 我們的猜想 加熱能加快物體的溶解。

實(shí)驗(yàn)記錄（過程與步驟）

（1）取兩份質(zhì)量相同的食鹽。

（2）分別加到同樣多的熱水和冷水中。

（3）靜置不動，觀察并比較食鹽溶解的快慢。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）食鹽在水中的溶解快慢與水溫度有關(guān)。

（2）水溫越高，溶解速度越快。

學(xué)

生

實(shí)

驗(yàn)

報

告

班級：三年級 時間：

實(shí)驗(yàn)名稱 制作簡易雨量器 人員分工（小組成員全部參與實(shí)驗(yàn)）

領(lǐng)取檢查實(shí)驗(yàn)器材人：

記錄人：

操作人：

實(shí)驗(yàn)器材 直筒透明杯、刻度條、剪刀、透明膠帶 我們的猜想

實(shí)驗(yàn)記錄（過程與步驟）

（1）選一個直筒透明杯。

（2）在杯子外壁貼上刻度條，注意從底部貼起（以毫米為單位）。

（3）刻度條外貼上透明膠帶，用來防水。

（4）把雨量器放在雨中，就可以測量降雨量了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

學(xué)

生

實(shí)

驗(yàn)

報

告

班級：三年級 時間：

實(shí)驗(yàn)名稱 練習(xí)使用雨量器 人員分工（小組成員全部參與實(shí)驗(yàn)）

領(lǐng)取檢查實(shí)驗(yàn)器材人：

記錄人：

操作人：

實(shí)驗(yàn)器材 雨量器、噴壺 我們的猜想 降雨量的多少可以用雨量器來測量。

實(shí)驗(yàn)記錄（過程與步驟）

（1）將制作好的雨量器帶到室外，安置在相對開闊、沒有障礙物的地方并保持水平。

（2）用噴壺模擬降雨。

（3）觀察并記錄降雨量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 降雨量的多少可以用雨量器來測量。

第二篇：三年級上冊實(shí)驗(yàn)報告單內(nèi)容

三年級上冊實(shí)驗(yàn)報告單內(nèi)容

一、記下現(xiàn)在的我實(shí)驗(yàn)報告單

實(shí)驗(yàn)名稱 ：認(rèn)識自己

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：記下現(xiàn)在的我 實(shí)驗(yàn)器械：軟尺、筆、測重儀

簡要過程

請同學(xué)幫忙用軟尺把自己的身高測量出來，并記錄下來。

用測重儀把自己的體重測出來，并記錄下來。3 自己背靠在墻上，請同組同學(xué)幫忙把自己的 輪廓畫下來。觀察自己的輪廓有哪幾部分組成。4 然后幫助同組的同學(xué)測量他們的身高體重。結(jié)論：我的身體由頭、頸、軀干、四肢組成

二、實(shí)驗(yàn)名稱 吹乒乓球 小組成員 實(shí)驗(yàn)

目的

探究流動的空氣對乒乓球的影響 實(shí)驗(yàn) 材料

漏斗、乒乓球 實(shí)驗(yàn)過程（步驟）

1、用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸口向下吹氣，再慢慢放開手。

2、看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)象 與結(jié)論

乒乓球懸起 任課教師 實(shí)驗(yàn)員

三、實(shí)驗(yàn)名稱 觀察蚯蚓 小組成員 實(shí)驗(yàn) 目的

觀察蚯蚓的特征 實(shí)驗(yàn)材料

蚯蚓、直尺、繩子、放大鏡等 實(shí)驗(yàn)過程（步驟）

1、目測估計蚯蚓長度、重量；

2、與同學(xué)合作測量蚯蚓的長度，用放大鏡觀察蚯蚓的細(xì)微結(jié)構(gòu)，描述蚯蚓的活動方式等情況?，F(xiàn)象與結(jié)論

蚯蚓喜歡陰暗潮濕的地方

四、實(shí)驗(yàn)名稱 觀察鳳仙花 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察鳳仙花的特征 實(shí)驗(yàn)材料

鳳仙花、直尺、卷尺、放大鏡、筆記本

實(shí)驗(yàn)過程（步驟）借助工具觀察植物細(xì)微結(jié)構(gòu) 現(xiàn)象與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)成功這種植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子組成

五、實(shí)驗(yàn)名稱 研究土壤 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?發(fā)現(xiàn)土壤中的組成成分 實(shí)驗(yàn)器械

土壤 小篩（1個）放大鏡 小鏟（1把）紙張（2張）簡要過程 將事先準(zhǔn)備好的土壤放在桌子上的紙張上面 2 用小鏟把土壤鏟到小篩里，然后把土壤慢慢的篩到桌子上的另一張紙上。3 把漏下去的土壤放在一起，將小篩中的放在一起。4 用放大鏡觀察土壤的組成成分，并將記錄下來。結(jié)論

漏下去的是土 留在篩里的是砂。土壤由空氣 砂 粘土 水 腐殖質(zhì)組成。

六、實(shí)驗(yàn)名稱: 觀察水

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海赫J(rèn)識水是無顏色、無氣味、無味道、透明的、可以流動、沒

有固定的形狀。實(shí)驗(yàn)器材：

牛奶、白醋、糖水、冷開水、熱水、一次性透明杯子若干，各種不同形狀的容器每組一套。每組2個水槽、一個杯子、一根短而粗的水管、一根細(xì)水管、一塊抹布 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、出示不同液體：牛奶、白醋、糖水、冷開水、熱水；

2、學(xué)生分組鑒別；

3、學(xué)生匯報，并說出在鑒別不同液體時依次用了哪些方法。： 觀察到的現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是無顏色、無氣味、無味道、透明的、可以流動、沒

七、實(shí)驗(yàn)名稱 改變物體在水中的沉浮

（一）小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究怎樣讓讓浮在水中的瓶子沉入水底 實(shí)驗(yàn)器材

空瓶子、水槽、石塊、橡皮泥、沙子等 實(shí)驗(yàn)過程

1、水槽中裝一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌滿水，使它沉下去

3、把空瓶子里裝滿石塊，使它沉下去

4、把空瓶子里裝上沙子，使它沉下去

5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：浮在水中的瓶子沉入水底

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變物體的輕重可以改變物體在水中的沉浮

八、實(shí)驗(yàn)名稱：讓小水輪轉(zhuǎn)起來

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸鯓邮剐∷嗈D(zhuǎn)得更快 實(shí)驗(yàn)材料：滴水器、小水輪 實(shí)驗(yàn)過程：

1、把小水輪安裝好

2、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從低處沖擊小水輪葉片的邊緣。

3、再選用大孔的滴水器，裝同樣多的水，沖擊小水輪葉片相同的部位，從高處沖擊小水輪。

4、用小孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從一定的高度沖擊小水 輪葉片的邊緣。

5、用大孔的滴水器裝滿水，讓滴水器中的水從相同的高度沖擊小水輪葉片的邊緣。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：從低處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較慢；從高處沖擊小水輪轉(zhuǎn)得比較快。

用小孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得慢，用大孔滴水器小水輪轉(zhuǎn)得快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水流位越高，小水輪轉(zhuǎn)得快。水量越大，小水輪轉(zhuǎn)得快。水沖在輪葉上，小水輪轉(zhuǎn)得快

九、實(shí)驗(yàn)名稱: 空氣占據(jù)空間嗎 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間 實(shí)驗(yàn)器材：水槽、玻璃杯、紙團(tuán)等。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用水槽裝好水。

2、將紙團(tuán)塞緊在玻璃杯底。

3、然后將其倒扣于水中一會兒。

4、豎直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出紙團(tuán)觀察，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)沒有濕

觀察到的現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

十、實(shí)驗(yàn)名稱（2-1）制作紙風(fēng)車

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?會制作各種各樣的紙風(fēng)車，感受風(fēng)的存在。實(shí)驗(yàn)器材 剪刀、大頭針、紙、帶橡皮的鉛筆。實(shí)驗(yàn)步驟 方法

教材P15頁上 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

看到有風(fēng)時，紙風(fēng)車會轉(zhuǎn)動，風(fēng)力越大，紙風(fēng) 車轉(zhuǎn)動越快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

通過制作紙風(fēng)車實(shí)驗(yàn)得出：紙風(fēng)車的 轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)，證明 有風(fēng)紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動，風(fēng)力越大，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動 越快。十一實(shí)驗(yàn)名稱 制作紙飛翼

（一）小組成員

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?怎樣使紙飛翼留空時間長一些 實(shí)驗(yàn)器材

紙、剪刀、曲別針、秒表 實(shí)驗(yàn)過程

1、制作紙飛翼。

2、讓紙飛翼下落，記錄紙飛翼留空時間。

3、加大紙飛翼的翼面面積，從相同的高度下落，記錄紙飛翼留空時間。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：翼面大的紙飛翼留空時間長。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙飛翼下降快慢與飛翼的翼面大小有關(guān)。

演示1實(shí)驗(yàn)名稱 吹乒乓球 小組成員 實(shí)驗(yàn) 目的

探究流動的空氣對乒乓球的影響 實(shí)驗(yàn) 材料

漏斗、乒乓球 實(shí)驗(yàn)過程（步驟）

1、用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸口向下吹氣，再慢慢放開手。

2、看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)象與結(jié)論 ：乒乓球懸起 演示2水土流失實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn) 目的 使學(xué)生認(rèn)識水、土、植物之間的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)儀器藥品 ：兩塊槽形木板、兩個水槽、兩個小噴壺、兩個大水槽、水、土、草皮 實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟 ：

1、取兩塊長木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土，把兩塊木板分別斜放在一個水槽里，使它們的坡度相同。

2、在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

3、比較從兩塊木板上流上來的水和土的多少有什么不同？

觀察到的現(xiàn)象：有草的木板，流到盆里的 無草的木板，流到盆里的

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水、土、植物是相互依存的：植物可以保護(hù)不被沖走，同時也使不致流失；有了水和 土 植物才能生存。沒有植物的保護(hù)，土容易被水沖走，同時也使 水流失，沒有了 水和 土，植物了不能生存。

演示3榨果汁實(shí)驗(yàn)名稱 榨果汁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探索水果榨完后果汁多還是果渣多 實(shí)驗(yàn)器械 榨汁器 水果 燒杯（100ml）簡要過程 把所有的器材放在桌子上，并檢查是否完好無損。2 把水果洗凈晾一會兒，待用。把晾干的水果放在榨汁器內(nèi)，用力順時針擰榨汁器的手柄，把燒杯放在下面，接住榨出的果汁。把榨好的果汁與果渣進(jìn)行比較，記錄下來。5 清洗榨汁器，整理器材。結(jié)論

我們發(fā)現(xiàn)：榨出的果汁多于果渣，說明水果大部分是由水分組成的演示4實(shí)驗(yàn)名稱：降落傘的研究

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懡德鋫愕南陆邓俣鹊囊蛩? 實(shí)驗(yàn)儀器：做好的兩個傘面大小不一的降落傘 秒表

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、每組準(zhǔn)備兩個傘面面積不同的降落傘；（現(xiàn)象）

2、將降落傘在同一高度下降；

3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間；

4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)

5、記錄、比較；

6、交流、匯報；

7、整理實(shí)驗(yàn)材料。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。

第三篇：三年級上實(shí)驗(yàn)報告單

蘇教版三年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、具體做法：基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。嚴(yán)格設(shè)計好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)知識的形成。

三、通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

大龍小學(xué)校

蘇教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人

二、具體做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

大龍小學(xué)校

第四篇：2018新人教版部編三年級上冊 語文教學(xué)計劃

2018新人教版部編本三年級上冊

語文教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度

新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特擬定了如下計劃：

一、教材分析。

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生44人。班內(nèi)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于男生較多頑皮，作業(yè)基本上都能做完。個別學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致上學(xué)期期末的成績不夠理想。這學(xué)期，我首先從學(xué)生的行為習(xí)慣入手，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的基本保障。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

2．認(rèn)識250個字，會寫250個字。累計認(rèn)識2050個字，會寫1200個字。3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

14．學(xué)習(xí)猜測和推想的方法，并能進(jìn)行簡單的猜測和推想。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會250個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)250個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語 言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時知識的積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。

六、教學(xué)進(jìn)度表 見壽光市教科研中心

第五篇：2018新部編三年級上冊語文教學(xué)計劃

人教版三年級語文教學(xué)計劃

一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生××人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例一般由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段提示語，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)識250個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在田字格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地三、四、六、八還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。

在一、四、七、八單元課文后，分別安排了一篇口語交際，八個單元都安排了一篇習(xí)作。第五單元安排了一篇“習(xí)作例文”。每個語文園地有“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”等欄目。第三單元語文園地后，安排了一個“快樂讀書吧”。

三、教材的特點(diǎn)

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2.培養(yǎng)略讀課文的自主學(xué)習(xí)能力。

在略讀課文之前，有一段提示語，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。3.聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。

課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫” 的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

3.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識250個字，會寫250個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、工作中的具體措施：

1.要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

2.要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語文的積累。

3.樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語文教育觀。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4.重視對后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。5.教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量。6.在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動。重過程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

六、教學(xué)時間安排：

本學(xué)期從××年×月×日至××年×月×日，其中節(jié)假日、集體活動和綜合社會實(shí)踐活動時間為兩周。實(shí)際授課時間為十五周。教學(xué)時間緊，任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元，具體分配如下：

第一單元１５～１７課時

第五單元１５～１８課時

第二單元１３～１５課時

第六單元１４～１６課時

第三單元１５～１８課時

第七單元１５～１８課時

第四單元１５～１８課時

第八單元１５～１８課時