第一篇：捷安特返廠維修信息單

捷安特返廠維修信息單

客戶 姓名 ：

專賣店名稱 ：

店堂 聯(lián)系方式：

聯(lián)系地 址 ：

車架號碼：

物料名稱：

返回目的：

返廠維修 不良原因 描述：

第二篇：采區(qū)變電所高防返廠維修報(bào)告

采區(qū)變電所高防返廠維修報(bào)告

董事長您好：

我礦井下采區(qū)變電所一臺高仿本體壞，現(xiàn)場無法維修，需要返廠家維修，場上沒有備用高防或本體，需要購買新高防或其他方案，以更換返廠維修高防。

機(jī)運(yùn)部

2013年11月10日

第三篇：返崗任務(wù)單

國培（中小學(xué)班主任）在返崗期間要完成的研修任務(wù)

班主任項(xiàng)目組（2013年7月）

各位學(xué)員老師：您即將完成國培第一階段（院校集中研修）的學(xué)習(xí)，返回自己的工作崗位，但是，您的國培之旅并未結(jié)束，你將開始為期約3個(gè)月的返崗實(shí)踐，并將于12月2日回到我們河北師范大學(xué)的國培基地，開始影子學(xué)校的學(xué)習(xí)。為了使您的3個(gè)月的返崗實(shí)踐活動的目的更明確，我們特安排了以下必須完成的工作。

一、主題研修論文（1份）

作為研修活動最后結(jié)業(yè)的成果，要求每位學(xué)員老師完成一篇主題研修論文。選擇日常班主任工作或影子培訓(xùn)期間中遇到的問題，開展案例、情境或行動研究，提供一份研究設(shè)計(jì)方案，為今后申報(bào)研修課題及完成國培結(jié)業(yè)論文做準(zhǔn)備。經(jīng)過專家評議，優(yōu)秀的研修論文將獲得獎勵(lì)，并頒發(fā)“國培優(yōu)秀研修論文”證書；所有論文（除被發(fā)現(xiàn)有抄襲或有其他問題之外），將由師大教師教育中心集結(jié)成冊，影子實(shí)踐結(jié)束離校前發(fā)給本人。

小貼示：關(guān)于案例研究：案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結(jié)果不理想或不成功的、生成新問題的案例。案例必須是自己親身經(jīng)歷的事件。挖掘案例背后的深層原因，借助院校集中研修階段所獲得的教育理論、心理學(xué)、專家智慧加以解釋或分析，不能僅停留在案例情境的描述。案例要反映班主任工作的特點(diǎn)，事件的敘述要真實(shí)客觀、具體生動。

請各位家長協(xié)助小班主任于10月31日前將家庭成員的開題報(bào)告（含問題提出背景、主題詞內(nèi)涵界定、文獻(xiàn)綜述三項(xiàng)內(nèi)容）收集，提交給專業(yè)導(dǎo)師審閱。審閱合格后方可正式開始寫作。論文終稿的提交時(shí)間是：2013年12月10日。

二、班級主題活動設(shè)計(jì)與實(shí)施（1份）

每位學(xué)員老師在回來參加影子培訓(xùn)時(shí)，要帶回一份班級主題活動設(shè)計(jì)的方案，以及實(shí)施的證明，包括錄課視頻、照片或其他資料。屆時(shí)我們將組織專家評選優(yōu)秀的活動設(shè)計(jì)方案進(jìn)行表彰。

三、班級主題活動課聽課記錄與反思（1份）

每位學(xué)員老師在返崗實(shí)踐期間，要對本校其他班主任老師的班級活動課進(jìn)行觀察，并詳細(xì)紀(jì)錄活動過程，寫出聽課后反思。

四、返崗實(shí)踐反思（1份）

請各位學(xué)員老師在返崗期間，對國培、特別是院校集中學(xué)習(xí)期間的專家講座、各種專題活動等進(jìn)行概括、提煉、升華，對照自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出可提升的空間，形成至少一份反思，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于1000字。我們會對好的文章向金色種子網(wǎng)站推薦。

第四篇：返廠人員獎勵(lì)規(guī)定

浙江大自然鞋業(yè)有限公司 總辦字（001）號 關(guān)于對再進(jìn)廠員工獎勵(lì)的規(guī)定一、二、三、目的：為鼓勵(lì)離職的針車員工能夠重返工廠，穩(wěn)定生產(chǎn)能力，提高生產(chǎn)效率，對老員適用范圍：依據(jù)公司《離職管理作業(yè)程序》辭職類正常辭職的針車車包、做包人員。管理職責(zé)： 工重返工廠工作有章可循，制定本規(guī)定。辭退、開除、自離員工不在獎勵(lì)之內(nèi)。

1、人力資源部對針車離職人員進(jìn)行分類建檔，重進(jìn)廠時(shí)進(jìn)行審核登記。

2、生產(chǎn)部車間主管按需要錄用離職人員，填制《獎勵(lì)申請單》。

四、五、獎勵(lì)金額：每人獎勵(lì)240元。獎勵(lì)條件：

1、離職人員為針車車包、做包人員。

2、離職人員須曾在工廠連續(xù)工作半年以上。

3、離職人員返廠工作時(shí)與公司簽約半年以上。

六、操作流程：

1、生產(chǎn)部對重新進(jìn)廠人員在錄用時(shí)《員工考核表》注明“此員工為重新進(jìn)廠人員”同時(shí)錄用部門填寫《獎勵(lì)申請單》一張，申請單上注明獎勵(lì)原因?yàn)椤袄蠁T工重返廠工作?！?/p>

2、人力資源部對生產(chǎn)部提交的《員工考核表》和《獎勵(lì)申請單》依據(jù)員工檔案和獎勵(lì)條件進(jìn)行審核簽單并建檔。

3、重返廠員工在公司工作滿三個(gè)月后的第四個(gè)月由人力資源部提交《獎勵(lì)申請單》交財(cái)務(wù)工資計(jì)算人員納入計(jì)算該員工當(dāng)月獎金連同工資一次性發(fā)放。

七、八、1、2、3、此規(guī)定自發(fā)放之日執(zhí)行。相關(guān)記錄 《員工履歷表》 《員工考核表》 《獎勵(lì)申請單》

主題詞：員工獎勵(lì)規(guī)定

主送：總經(jīng)理

報(bào)送：生產(chǎn)經(jīng)理財(cái)務(wù)經(jīng)理人力資源部

印發(fā)：針車主任

擬寫：批準(zhǔn)：200年12月10日

第五篇：信息技術(shù)培訓(xùn)返崗總結(jié)

小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗總結(jié)

溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

詹紅英 在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)等，并相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過培訓(xùn)，我了解到作為一名教師，在當(dāng)今時(shí)代必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能較熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識得到了提高，信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了進(jìn)一步的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我談?wù)剬W(xué)習(xí)培訓(xùn)后自己在教學(xué)中的返崗實(shí)踐總結(jié)。

一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識

通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我的教學(xué)更具實(shí)效。

信息技術(shù)融入課堂教學(xué)后，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段更顯豐富多彩、形式多樣。我們可以展開課堂信息化有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)中打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限。信息資源共享，這將進(jìn)一步推動小學(xué)教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)等。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

三、在學(xué)生注意力不集中時(shí)運(yùn)用多媒體，調(diào)整學(xué)生情緒，促進(jìn)學(xué)生主動、樂于參與。根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時(shí)間一長，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等，這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、在《品德與生活》課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量?！镀返屡c生活》課的教材特點(diǎn)多數(shù)以事故為主，一篇課文一個(gè)故事，說明一個(gè)道德觀點(diǎn)，特別是低年級的教材，故事多數(shù)是寓言、童話、動物擬人等體裁。故事的情節(jié)容易制成圖片或拍成錄像片放映。這為信息技術(shù)教學(xué)提供了便利條件?！镀返屡c生活》的課堂教學(xué)特點(diǎn)是講究明理、激情、導(dǎo)行。其中特別強(qiáng)調(diào)道德情感的激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)手段的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)情感在道德教學(xué)中的作用。不僅道德觀念的形成需要情感的參與，而且在道德行為實(shí)踐方面也要有情感參與，這樣才能表現(xiàn)出愛憎分明，區(qū)分出美丑，判斷出是非，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。而信息技術(shù)教學(xué)最能起到這個(gè)作用。

1、創(chuàng)設(shè)情境，化虛為實(shí)。如在進(jìn)行熱愛祖國的教育時(shí)，只講大道理，太空泛，起不到教育學(xué)生的良好效果。教師講到長江、黃河是我們偉大的母親河，萬里長城、桂林山水甲天下等，想引起學(xué)生的共鳴，但，這些名勝景點(diǎn)是什么樣子，小學(xué)生很少知道。只聽到老師講，只能隱隱約約懂得一點(diǎn)點(diǎn)。如果老師邊講邊把一個(gè)個(gè)地方用錄像放映出來，就會化虛為實(shí)。學(xué)生位通過耳朵聽和眼睛看，頭腦中就有了深刻的印象，教學(xué)效果會更好。有些還可以配上音樂講課文故事，隨著音樂的急緩起伏，把故事講得高潮迭起，緊緊抓住學(xué)生的注意力和思路，會收到很好的教學(xué)效果，可見，配樂講故事也能起到化虛為實(shí)的作用。

2、制作動畫，化靜為動。雖然課本上有很多圖片，但它是靜止的。如果把圖上的內(nèi)容用信息技術(shù)制成動畫，顯示在大屏幕上，靜止的畫就動起來了，形象逼真給學(xué)生留下了深刻的印象。如講《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》一課，把怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場制作成簡單的動畫，使學(xué)生看得更形象、更生動、更逼真，有利于理解課文中的道德觀點(diǎn)，達(dá)到教育的目的。

3、適當(dāng)截取，變復(fù)雜為簡單。事物的過程是一個(gè)復(fù)雜曲折的變化過程，而信息技術(shù)具有簡捷、快速、易懂等特點(diǎn)。因此在講述這類課文時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其由復(fù)雜變簡單。如糧食的來源就是一個(gè)很復(fù)雜的過程，老師如果通過錄像片把農(nóng)民一年四季的辛苦從播種到除草、滅蟲、施肥、收割、打場脫殼、進(jìn)倉，這一系列的復(fù)雜的過程，很直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生很快明白為什么要“節(jié)約糧食”，使他們明白“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的道理。

4、運(yùn)用多媒體情景啟導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維能力。心理學(xué)上講，感知愈具體，表象形成愈清晰，越有利于促進(jìn)從感性到理性的飛躍，由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化，從而建立概念，培養(yǎng)能力。品德與生活課堂教學(xué)中，充分利用多媒體在指導(dǎo)學(xué)生理解課堂教學(xué)所講的道理的過程中，指引思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，認(rèn)識問題的能力。如：在講《節(jié)約用水》一課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識地球上都哪里有水，講了水的重要性之后，說：如果我們不節(jié)約用水，我們的地球?qū)@個(gè)樣子，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)干枯的地球在轉(zhuǎn)動。讓學(xué)生想象那將會有什么樣的結(jié)果？學(xué)生看到干枯的地球，立刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，設(shè)想了各種結(jié)果?！叭藗儧]法生活”、“地球上的水都沒有了，動物植物都死掉了”等，學(xué)生之所以能答得這樣好，我想和多媒體的使用有直接的、必然的關(guān)系，它以情景化學(xué)習(xí)材料作為啟發(fā)學(xué)生深入思考問題的媒介，直觀形象的畫面在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象，又結(jié)合課堂所學(xué)方法，學(xué)生便可迅速地理解。

5、運(yùn)用信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生分析信息、加工信息的能力 教師或指導(dǎo)部分學(xué)生在課前將所需的資源整理好，可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔?，如網(wǎng)址、相關(guān)人物等，由學(xué)生自己去Internet或資源庫中去搜集素材。因此，更能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)主題在對大量信息進(jìn)行快速提取的過程中，對信息進(jìn)行重整、加工和再應(yīng)用。尤其是在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都進(jìn)行資料的搜集，集中到一起的資料眾多，雜亂，小組要想有一個(gè)統(tǒng)一的論點(diǎn)，要想共同說明一個(gè)問題，必須學(xué)會分析信息、加工信息的方法。在這一過程中學(xué)生可以得到十分有益的鍛煉。雖然我們強(qiáng)調(diào)對信息的加工、處理，以及協(xié)作能力的培養(yǎng)，但最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力，這才是品德與生活教育的最終目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的教學(xué)中，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色。

6、利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)《品德與生活》學(xué)科是思想性教育性極強(qiáng)的學(xué)科，每篇文章都是一個(gè)生動的故事，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理或崇高的精神。光憑口頭上說往往難以收到預(yù)期的效果，如果能恰到好處地運(yùn)用計(jì)算機(jī)豐富的動態(tài)畫面，鮮艷的色彩來輔助教學(xué)，必然減少學(xué)生思維想象的困難，使課堂情感氣氛濃烈。在教學(xué)《愛護(hù)環(huán)境》時(shí)，從網(wǎng)上選取“保護(hù)環(huán)境”的動畫短片，不僅可以再現(xiàn)生活于課堂，而且可以挖掘?qū)W生心底的真切的感受，讓孩子們意識到保護(hù)動物首先要保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，由此進(jìn)一步認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是重要的、必須的。同時(shí)在一定意義上給學(xué)生更廣闊的思維空間。這樣學(xué)生中的大量事實(shí)可以互相進(jìn)行印證，開闊視眼，增強(qiáng)辨別力，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。形象生動的錄像畫面，教師總結(jié)性的語言，幫助學(xué)生理解了本課的教學(xué)重點(diǎn)，掃除了認(rèn)識的障礙，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，用信息技術(shù)展示的文字、圖片、音像信息是其他手段不可比擬的。在信息技術(shù)的運(yùn)用過程中使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得積極主動。

總之，這是一次收獲豐厚的培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，但更多感到的是責(zé)任和壓力。這次培訓(xùn)促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長，它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我深信信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)是一個(gè)新的起點(diǎn)，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷反思，把研修進(jìn)行到底，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。