第一篇：香山紅葉作文
香山紅葉作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的香山紅葉作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
香山紅葉作文1古人云：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。由此看來，人們是多么喜歡紅葉??！當(dāng)然，我也是當(dāng)中的一員，我一直想欣賞一下香山的紅葉。
終于，在一次偶然的情況下，我得以欣賞到香山的紅葉。我乘車趕往香山，大老遠(yuǎn)的就看見了香山的滿山紅葉。哇！我不禁發(fā)出贊嘆，只見香山紅葉開滿山丘，好似一團(tuán)團(tuán)的火，走近一瞧，原來不只是有紅色的，還有黃色的、綠色的、金色的，還有嫩綠中透著金黃，金黃中透著嫩綠。美極了，讓人贊不絕口。你瞧，金黃的葉子掛在道路兩旁的古樹上，好似一位老伯伯手提燈籠站在道路兩旁為人們照亮道路……不知不覺間我已登上了頂峰，挑眼望去，香山紅葉盡收眼底，一片片金黃的、嫩綠的、火紅的等等，讓人眼花繚亂，目不暇接。你瞧，那一輛輛飛來飛去的纜車猶如一只只快樂的小蜜蜂在花叢中飛舞……
不知不覺中，天漸漸的黑了，我戀戀不舍的離開了香山，只見樹葉也在搖頭，仿佛也在給我告別，再見，香山，再見，香山的紅葉！
香山紅葉作文2人們都說秋天的香山最好看，深秋時節(jié)，爸爸開車帶我和全家人去香山旅游。我們迎著早晨的第一縷陽光來到名不虛傳的北京香山公園。
離香山還有一段距離，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見了連綿起伏的香山，香山點(diǎn)綴著一片片紅綢子似的楓葉。一陣秋風(fēng)拂過，楓樹來回?fù)u曳著，好像烈火在山坡上猛烈地燃燒，誰見了都會發(fā)出贊嘆，這景色真是太美了！
走進(jìn)香山公園，那一棵棵四季常青的迎客松們迎接著我們的到來，它們是那樣挺拔，那樣蒼翠。我們開始像山頂爬，只見滿地都是紅葉，小路兩旁的楓樹都長滿了似火的楓葉，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇地盛開著。微風(fēng)吹來，一片片的紅葉都飄了起來，好像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。轉(zhuǎn)眼間，我們來到半山腰，遠(yuǎn)看，香山像一片火紅的海洋；近看，香山像滾滾的火焰。只見山腳延綿向上的山坡的小路上，有幾棵奇特的紅黃楓葉相間的樹，非常有趣。山路蜿蜒盤旋，像一條長龍，路旁，楓葉們一片片昂首挺立在挺拔蒼勁的楓樹之上，它們是那么美麗，一片片都被染成了紅色，紅的艷麗無比，充滿朝氣。我被這景色深深的陶醉了，也被迷住了。這時，我似乎置身于源源不斷的畫卷中，真是：“萬山紅遍，層林盡染”。
我們鼓著勁一直往上爬，終于爬到了香爐峰，我看見了美麗的天空離我們這么近，真的好美??！爸爸叫我快過來看：“瞧，這紅葉多么漂亮??！”我急忙趕過來，從上往下看，哇！太美了，底下全是紅葉，簡直就是一幅美麗的動態(tài)畫卷。美極了。我止不住脫口而出：“香山的美果然是名不虛傳呀！”
香山，真是個好地方，我喜歡美麗的香山，我更喜歡這深秋的紅葉！
香山紅葉作文3從山腳下仰望，整座山在陽光的照耀下，十分耀眼、醒目，就像披了一件鮮紅色的斗蓬。那顏色十分明快，令人耳目一新。我頓覺來了精神，信步向上攀登。
走在登山的小徑上。就好似置身于一望無際的火的海洋之中，四周到處是紅葉。樹上的葉子已經(jīng)紅透了，一片片仿佛都搖搖欲墜。微風(fēng)拂過，我頓覺眼前是一簇簇跳動的火焰，在頗有些涼意的秋天中的我，覺得渾身一陣發(fā)熱，大概是這可愛的片片紅葉所起的作用吧。樹上的紅葉有一部分已經(jīng)凋落，薄薄地鋪在地上，被人殊在腳下，但透過一絲塵土甲仍可看出它的本來面目：紅中透出一點(diǎn)兒黃色。一種憐惜感油然而生：這樣好的紅葉被人踐踏，太可惜了。但紅葉本身也許認(rèn)為并不足惜，因?yàn)樗鼈冎?，第二年的秋天。又會紅葉滿山。紅葉也具有“韌”的性格。
走到山的背陰面，我所看到的紅葉又是另一番景象，那是一種暗淡的紅色，猶如在山洞中燃燒的葺火映在洞壁上的顏色，給人一種凝重的感覺。
無論是陽面、陰面、樹上、地上的紅葉都使我流連忘返；無論哪一種紅色，都給我一種特殊的感受。我確信，我已陶醉在這滿山的紅葉中了。
香山紅葉作文4幾年前，我和媽媽去北京香山看紅葉。
坐了二個多小時的飛機(jī)就到了北京，我和媽媽下了飛機(jī)，坐客車去賓館安頓好，便出發(fā)去香山看紅葉。
我走在山道上，滿山遍野都是紅色的楓葉。一陣風(fēng)吹過，那紅得似火的楓葉，滿天飛舞，像一個身穿紅衣的姑娘在翩翩起舞，多么迷人?。?/p>
我撿起一片片楓葉，這楓葉多么像一只小手??！下了山，我和媽媽看見了山道旁有人賣楓葉書簽，我們買了幾片做紀(jì)念。
回到賓館，我心中產(chǎn)生了一個疑惑：為什么香山的楓葉會那樣的紅？我問了媽媽，媽媽說：“事情的答案要自己去尋找才是最好的方法，你可以回去自己去尋找答案！”
回到家后，我一放下旅行包，顧不上休息，便打開電腦查起資料來。原來春天時楓葉很綠是因?yàn)槿~子含有大量的葉綠素；而一到秋天，葉子開始枯萎，葉子中的葉綠素變成了花紅素，從而使葉子由綠轉(zhuǎn)紅，所以香山的葉子會那么紅。
這下，我可明白了香山的葉子會那么紅的原因了。我高興得一蹦三尺高。這時，媽媽走了過來，拍著我的肩膀?qū)ξ艺f：“找到問題的答案是件很快樂的事情吧！只要你善于觀察，樂于思考，就能觀察出生活中一點(diǎn)一滴的問題，增長知識，成為一個生活的有心人。”
香山紅葉作文5賞楓的季節(jié)來臨了！我和家人一起去香山，看愛換發(fā)型的楓葉，有時變紅，有時變黃，真是千變?nèi)f化??！
我們?nèi)ハ闵?，賞楓葉！哇~真是美極了，當(dāng)你抬起頭，就會看到有點(diǎn)黃也有點(diǎn)咖啡的楓葉！當(dāng)你低下頭就會看到一層層的楓葉掉在地上，形成一個楓葉圖案的'地毯！楓葉的顏色有很多有綠、黃、橘、紅，當(dāng)不同的季節(jié)，顏色就會變，哇~楓葉簡直是一位魔術(shù)師，把自己打扮成怎樣，就會呈現(xiàn)出另一種的顏色來接受人們的贊嘆，真是太厲害了！楓葉的形狀，最?？吹降氖鞘终菩停窦幽么蟮膰煲彩鞘组L行的形狀，一棵高壯的楓樹，長滿可愛小手，像是在向游客招手，真是可愛！
看完楓葉后，我去露營區(qū)吃午餐，很快的，所有的食物都被吃掉了！恩，真飽！吃完之后，我們便走回原路回家！雖然已經(jīng)看過了，但還是會忍住在往回看一眼！真是永遠(yuǎn)都不會忘記，真希望能再去一次，真是快樂的一天！
香山紅葉作文6登香山，賞紅葉，是我在聽老師講古詩《山行》時產(chǎn)生的迫切愿望。老師繪聲繪色地給我們講這首詩的時候，臉上浮現(xiàn)著贊美的神情。老師說：“現(xiàn)在正是深秋時節(jié)，要是你們有機(jī)會登上香山，俯視那如霞的紅葉，一定能更深人地體會這首詩的詩情畫意?！蔽乙宦?，恨不得立即飛上香山，把“霜葉紅于二月花”的美景看個夠。
這個機(jī)會終于來了。今天，學(xué)校組織我們到香山秋游。經(jīng)過一個半小時的路程，我們乘汽車來到位于遠(yuǎn)郊的“香山公園”。一進(jìn)公園的大門，抬頭望去，映人我眼簾的便是如火的紅葉，把秋天的山頭包圍住了，簡直像《西游記》里的“火焰山”。我順著人流走到玉華山莊，又一氣爬上“鬼見愁”。從“鬼見愁”上向遠(yuǎn)處望去，只見對面山上很有層次地“排列”著一塊一塊的楓葉區(qū)。
楓葉有紅有綠，更為有趣的是，各種顏色自成一塊正方形，恰似一塊塊美麗的彩色地毯。我們順著山路往前走，忽見一棵高大的丹楓樹參天挺立，茂密的紅葉幾乎遮掩了半個天。秋風(fēng)送爽，紅葉抖動，如同一團(tuán)團(tuán)熊熊的火焰在藍(lán)天上燃燒，在白云中跳蕩。
這時風(fēng)兒輕輕一吹，慢慢飄落下來一片小紅葉，我跑上前去把它接住。這片小紅葉美麗極了，是橢圓形的，顏色紅得可愛。我拿著它愛不釋手，把它高高舉起。我透過小紅葉看那刺眼的陽光，小紅葉把它變成很柔和的紅光。的確，這次秋游香山使我清楚地看到了“霜葉紅于二月花”的美景，并且使我被這紅葉和濃郁的秋色深深地陶醉了！
香山紅葉作文7說到北京的秋天，我們一定就會想到香山。
北京香山的紅葉，是我們再熟悉不過的。
這里的紅葉和馬路邊上的大樹不同。路邊上的葉子是枯葉，死氣沉沉地躺在灰色的水泥地上，有一種身世浮沉的凄涼。當(dāng)人們踏入香山，定會被眼前的景象所吸引吧。瞧去，一片片火紅映入眼簾，每一片似乎都有著無限燃燒的激情，與無限的生機(jī)；進(jìn)入了園內(nèi)，仿佛進(jìn)入了一片火海。這燃燒的烈焰，使這個寒冷凄涼的秋天一下子變成了熱情溫暖的仙境。坐上了纜車，腳下這群文藝青年在熱烈狂舞，燃燒著青春之火！這香山的紅葉就如老頑童一般，永遠(yuǎn)也不會因時間的沖刷而褪去青春的激情。
不一會兒，文藝青年們好像玩累了，天空下起蒙蒙細(xì)雨。這細(xì)雨仿佛一只搖籃，搖得青春似火的紅葉們甜甜的睡去。說來這雨也甚是奇怪，它并沒有夏天的雨那么生硬，也沒有春天的雨那么柔和，而是給人一種霧蒙蒙的感覺，猶如天界的仙氣，緩緩上升。站在香山之巔，望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，就像一幅名畫一般，我想這一定是某個唐代名家畫的吧！
看吧！空中、半空中、天上，都飄著天界的仙氣，就像是一個充滿蒸汽的玻璃球。這玻璃球里，包著燃燒的烈焰，包著似火的青春，包著青年們的熱情：這，就是秋天的北京！
香山紅葉作文8今天的天氣格外好，萬里晴空飄著朵朵白云。
我和媽媽一早就來到了香山公園。這里綠樹成蔭，鳥兒在林間自由地嬉戲。我們走了一段，環(huán)境就全變了，從綠茵茵的草地變成了茂密的叢林。我們走在一條林間小道上，空氣格外清新。路越來越難走了，稍不小心就會從山坡上跌下去，有時還得手腳并用，才能爬上陡峭的山坡。我們終于看到了大路，那是石板和水泥砌成的石階，曲曲折折，高低不平。我們走得非常累，隨著我們第一瓶水喝完了！第二瓶也喝完了！的喊聲，我們終于登上了玉華岫寺，這是春觀繁花、秋賞紅葉的最佳之地。我們沿著山上的長廊來到了一個茶園。
這里的椅子是由原木條綁著麻繩制成的，很有特色。往下一看，豪華精致的古建筑層層疊疊、錯落有致地掩映在綠樹叢中?；壹t兩色把屋頂打扮得古色古香，上面還點(diǎn)綴著金色的小花。我望對面的墻看去，不禁嚇了一跳，只見幾棵蒼翠的松樹從那面墻上伸出來。后來，一位服務(wù)員阿姨告訴我，這些樹早就有了，只不過砌墻時把樹砌進(jìn)了墻里，真有趣。我們在上下山途中，看到了許多動物，有松鼠、喜鵲、啄木鳥。
香山紅葉作文9一般情況下，只有在春夏里才能看到紅花、綠葉。而在北京的香山就算在秋天里也能看到紅“花”和綠葉，景色異常美麗。
在北京住的人，總喜歡在秋天里到香山去遠(yuǎn)足。他們會發(fā)現(xiàn)，第一個星期天來到這里的時候，這里還是林綠茵深，當(dāng)?shù)诙€星期天再來時，則到處都是紅葉一片了。這葉片紅得似火，美麗如花，讓人驚嘆于的造化之美。
當(dāng)你站在香山的至高點(diǎn)“鬼見愁”向下望，映入眼簾的是一片無邊無際的紅色葉海。就算你望得再遠(yuǎn)，也很難看得到它的邊際。
在秋高氣爽的日子里，從朝霞映日起，到夕陽西下，在這一整天的時間里，這些紅葉們會向空中反射出種種綺麗多姿的色彩。“紅花需要綠葉扶”，一般情況下我們是這樣說的。而這里的情況卻正好相反：那些深綠色的松葉倒要紅“花”來扶，才能突出它們那郁茂和蒼翠之美。紅葉和青松在這種特殊的場合下，相互襯托出一種濃淡相宜的美，無形中創(chuàng)造出了一個奇特的秋天里的春天。這季節(jié)，這景象，大概是上其他任何地方都難得一見的。
走著走著，不由得覺得有些饑餓，我們準(zhǔn)備在草地上野餐。小草是青綠色的，媽媽做的飯菜還散發(fā)著誘人的香味，在草地上野餐真是一種美的享受。
香山的紅葉，它擁有著與眾不同的性格，也有它自己獨(dú)特的美麗姿色。
香山紅葉作文10今年11月上旬，我隨家人來到了北京香山，游玩觀賞楓葉。
在香山大門口，一個五顏六色的花池把噴泉捧在中間，噴泉會噴出不同的圖案，在各式各樣的噴泉下座落著五個福娃——貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。進(jìn)入大門，中央有一座小橋，下邊是一個池塘，池塘里有魚，還有落下的楓葉。在橋的兩邊有兩棵楓樹。左邊的那棵是黃色的，右邊的的那棵可真是愛美啊！頭發(fā)竟是三種顏色，頭頂是金黃色的，中上方是紅色的，下方則是綠色的，美麗極了。欣賞完后，我們便開始向上走，才走三四步，就在眼前呈現(xiàn)了一個楚楚動人的“外國人”——楓樹，它的頭發(fā)是金黃金黃的，漂亮極了。在山下就有了這么好看的楓樹，那山上呢？我們迫不急待地向上走去。
路兩邊有著不同的植物，如野草莓、松樹、野葡萄等植物；還有幾棵高大粗壯的樹，我和弟弟都抱不住呢！但它們一點(diǎn)兒也不顯老，仍是長得那么茂盛。就這棵樹上，我們發(fā)現(xiàn)了一只小松鼠，它的警惕性太高了，我還沒來得及觀察它，它就躥了。走在山路的一半時，有一個亭子，從亭子里向下望，紅綠交錯，景色美極了！
休息片刻后，我們便繼續(xù)向上走。一路上都是高大的樹。到了香爐峰時，我們看到了一大片無邊無際的楓葉紅；當(dāng)中還混合著一些綠油油的葉子，景色美極了！
一路上有說有笑地游賞完了香山的楓葉，游賞過后，在腦子里突然呈現(xiàn)出了一句詩：“霜葉紅于二月天”。香山的風(fēng)景真美啊！香山的楓葉真紅??！香山的空氣真好??！
香山紅葉作文11今年的香山紅葉節(jié)已經(jīng)開幕了，據(jù)說香山的紅葉很美，我隨家人慕名來到了北京香山，游玩觀賞楓葉。
在香山大門口，一個五顏六色的花池把噴泉捧在中間，噴泉會噴出不同的圖案，五顏六色的花叢上座落著五個福娃——貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。進(jìn)入大門，中央有一座小橋，下邊是一個池塘，池塘里有魚，還有落下的楓葉。在橋的兩邊有兩棵楓樹。左邊的那棵是黃色的，右邊的的那棵可真是愛美啊！頭發(fā)竟是三種顏色，頭頂是金黃色的，中上方是紅色的，下方則是綠色的，美麗極了。欣賞完后，我們便開始向上走，才走三四步，就在眼前呈現(xiàn)了一個楚楚動人的“外國人”——楓樹，它的頭發(fā)是金黃金黃的，漂亮極了。
在山下就有了這么好看的楓樹，那山上呢？我們迫不急待地向上走去。路兩邊有著不同的植物，如野草莓、松樹等植物；還有幾棵高大粗壯的樹，我和弟弟都抱不住呢！但它們一點(diǎn)兒也不顯老，仍是長得那么茂盛。就這棵樹上，我們發(fā)現(xiàn)了一只小松鼠，它的警惕性太高了，我還沒來得及觀察它，它就躥了。走在山路的一半時，有一個亭子，從亭子里向下望，紅綠交錯，景色美極了！休息片刻后，我們便繼續(xù)向上走。
一路上都是高大的樹。到了香爐峰時，我們看到了一大片無邊無際的楓葉紅；當(dāng)中還混合著一些綠油油的葉子，景色美極了！一路上有說有笑地游賞完了香山的楓葉，游賞過后，在腦子里突然呈現(xiàn)出了一句詩：“霜葉紅于二月天”。香山的風(fēng)景真美??！香山的楓葉真紅?。∠闵降目諝庹婧冒?！
香山紅葉作文12記得去年的國慶節(jié)，媽媽說要帶我去游覽祖國的大好河山，第一站先去北京著名的香山公園。還沒出門，我想，香山風(fēng)景一定別具一格。于是，我們?nèi)议_著汽車出發(fā)了。
來到了公園售票點(diǎn)買好票，我們就開始登山了，登山前就聽媽媽說北京香山一年四季氣候分明，春天山花爛漫，夏日清爽宜人，深秋紅葉似火，冬林銀裝素裹，四季景觀各有特色，每到深秋時節(jié)漫山紅葉層林盡染，這個時候雖然楓葉變紅還沒到時候，可總有幾片著急的葉子已經(jīng)微微漲紅了笑臉，為楓葉增添了一絲可愛，給人一種耳目一新的感覺，我順手撿起幾片紅中帶綠的樹葉來，仔細(xì)看著那漂亮的葉片上清晰的脈絡(luò)一根一根的像人的血管一樣，我想，樹一定是通過這個“血管”把營養(yǎng)傳輸給葉子的，這樣才讓它們每片都看起來是那樣的別具一格，我收起了幾片放在口袋里帶回家做書簽留作紀(jì)念，這樣我每次看書的時候都能看到它們，原來游香山還真有趣?。?/p>
我們接著往上走，這山越高越陡，咦！我忽然發(fā)現(xiàn)一些植物竟從巖石縫里長了出來，那塊石頭上沒有陽光照著，雨水也澆不到，但它們?nèi)匀黄孥E般地活著。我可真佩服它們那頑強(qiáng)的生命力。而且，它們長得是那么翠綠，那樣堅韌，與楓葉形成了鮮明的對比，給香山又添了一道亮麗的風(fēng)景線。
我們大步大步地向前走，不停息也不放棄，一步步向勝利前進(jìn)，終于到達(dá)了山頂，看見了那壯麗的“香爐峰”。我再看了看其他游客，大都是坐著索道上來的，相比之下，我略帶幾分驕傲，幾分自信……
直到現(xiàn)在，我每次想到香山，還有些依依不舍，流連忘返呢。因?yàn)槟抢?，?shí)在太讓我陶醉，太讓我沉迷了。
香山紅葉作文13秋天，咱們?nèi)バ蕾p舉世聞名的香山紅葉。秋天的香山老是那么秀麗，令人沉醉。香山公園在北京的西郊，與玉泉山、萬壽山遙遙相對，古木茂密，群山環(huán)繞，是北京出名的旅游勝地。山中有許多殿堂、古剎，它們交相輝映。
早晨，咱們搭車來到香山旅游，離香山還有一段距離，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見香山上深紅一片，分不清哪里是坡，哪里是路。
一下車，我當(dāng)即向公園奔去。進(jìn)了北門，就聽見潺潺的流水聲，聞到泥土散發(fā)出的陣陣幽香。穿過眼鏡湖，咱們來到山腳下，仰望香山，山上一片赤色，如同熊熊的烈火在焚燒，又像天邊飄落下來的一片彩霞，罩住了全部山峰。
咱們爬到半山腰。在紅樹林中，近看那些黃櫨樹，樹身并不十分巨大，但樹干上伸出的枝杈卻許多，樹冠像一把大傘;那一片片紅葉密密麻麻的長在枝頭，在微風(fēng)中悄悄的抖動，不時飄落下來幾片，給山路鋪上了一條赤色的地毯，踩上去感到那么柔軟，那么舒暢。我悄悄地?fù)炱鹨黄t葉細(xì)瞧，那紅彤彤的葉面上有著明晰的葉脈;橢圓形的葉子，像一把團(tuán)扇;那色彩紅得極艷，像是畫家精心涂過的相同。這真是一幅心曠神怡的水彩畫呀!
咱們十分困難爬到山頂。站在“鬼見愁”上，瞭望山下，滿山一片火紅，偶然點(diǎn)綴著幾點(diǎn)碧綠，真像在一塊紅彤彤的地毯上，散落著幾塊無暇的翡翠，那是常青的松柏。彎曲的盤山路，像一條條玉帶，環(huán)繞著秀麗的香山。這時，我似乎置身于一幅源源不斷的畫卷中，真是“萬山紅遍，層林盡染”。
啊，秀麗的香山紅葉，我贊許你!
香山紅葉作文14今年秋天，媽媽帶我去了北京的香山。下了車，走在山門外的街道上，街道兩旁商鋪云集，好不熱鬧。秋天香山的紅葉可是北京一大名勝，所以吸引了世界各地的游客來觀賞。
媽媽帶我去坐纜車上山，香山的纜車和我從前坐過的不一樣。它是開放式的纜車，坐于其中，香山的樹木就在你不遠(yuǎn)處掠過，仿佛觸手可及。因?yàn)闆]有護(hù)罩了的阻擋，放眼看去，漫山遍野的黃臚樹葉子全都紅了，就像一簇簇火焰。一片片紅葉如晚霞一般映紅了天、映紅了山、也映紅了游人的笑臉，我好想摘一片紅霞帶回家，但又不忍心去破壞這和諧的美景。我想最美好的東西一定要
啊，香山的秋天真美呀！
香山紅葉作文15十一國慶節(jié)，我和爸爸媽媽一同去游覽美麗、迷人的香山，觀賞漫山遍野的紅葉。
香山又叫靜宜園，位于北京海淀區(qū)西郊，因山中有巨石形如香爐而得名。是北京著名的森林公園，是我國四大賞楓勝地之一。
一進(jìn)門，映入眼簾的是著名的眼鏡湖。我們剛來到山腳下，就看見山兩旁的楓樹。有的還是金燦燦的黃色，有的是半黃半紅，還有的則是火一般的紅色，還有棵棵翠綠的松柏。我和爸爸媽媽隨著人群開始登山。沿途，頭頂?shù)狞S葉黃得炫目，腳邊的紅葉紅得耀眼。遠(yuǎn)看，似片片火海，近看，像滾滾的金浪，令我感覺仿佛就置身于一片仙境之中。我抬頭仰望山峰，色彩斑瀾，我心想：山中的景色一定更美吧！
轉(zhuǎn)眼間，我們就來到了半山腰，只見從山腳延綿向上的小路旁的山坡上有幾棵紅黃楓葉相間的樹，我們一面登山，一面賞景。我俯身看，路上落滿了五顏六色的樹葉，紅的、黃的、綠的。媽媽拾起一片，說：留著回去做標(biāo)本吧！好。我們爭先恐后地拾起了落葉。有號稱煙樹的黃櫨葉，有果穗紅艷的火炬樹葉，有長年鮮紅的槭樹葉還有柿子樹、紫葉李、衛(wèi)矛等樹的落葉，為香山的增添了美麗。香山的景色真迷人??！
終于，我們氣喘吁吁地爬上了山頂，我抑制不住自己心里的喜悅，站在香山頂上極目遠(yuǎn)眺：層層疊疊的黃色楓葉好像黃昏時分的云朵，一片一片，為香山增添了一抹亮麗的色彩；驕陽似火的紅色楓葉宛若傍晚時刻的彩霞，一團(tuán)一團(tuán)，為香山暈染了一份迷人的景觀。我深深地陶醉在這美景中，忽而微風(fēng)輕拂，陽光照耀下，滿山遍野的各色楓葉頓時演奏出一陣陣沙沙的輕響，一曲曲美妙的音樂，真是悅耳極了！香山的景色真絢麗??！
我愛這美麗迷人的香山，我愛著絢麗奪目的紅葉！香山，我一定會和爸爸媽媽再來游玩的！
第二篇：香山紅葉教學(xué)設(shè)計
《香山的紅葉》教學(xué)案例
第四小學(xué)
代晨梅 目標(biāo)：
知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“蕭”字、正確書寫10歌生字。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生品味文章對香山的紅葉之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。
情感目標(biāo)：體會作者對香山的紅葉的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。
重點(diǎn)：品味文章細(xì)膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察y7u生動妙雪的方法。
教具：香山的紅葉的圖片。
教法：朗讀法 教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入新課、激發(fā)尋美興趣
1、多媒體課件播放香山景色
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫面中最吸引你的是什么？
看到這些紅葉你有什么感受呢？
師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少對美的發(fā)現(xiàn).今天，這節(jié)語文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進(jìn)北京的香山，去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。（板書 3香山的紅葉）二 介紹北京香山。多媒體課件 三 初讀課文、初建美的印象
1、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容？
2、認(rèn)讀詞語，交流自學(xué)詞語。多媒體課件 蕭瑟：冷落，凄涼。
濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。
3、文章主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？（文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對紅葉的愛，對生活的愛）
4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？
師：看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請用四個字概括出這是一種什么樣的美？
板書（與眾不同）
四 深入精讀、尋訪紅葉之美
當(dāng)秋風(fēng)一吹，漫山的黃櫨樹由黃變紅，整個香山成了紅花的海洋，這個時候去香山賞景，是會別有一番情趣的。下面就讓我們一起深度學(xué)習(xí)課文，去尋訪紅葉之美的與眾不同。
（一）、指名讀1、2自然段？
1、思考：在作者和人們的聯(lián)想中，樹葉是什么樣的？秋天一到，這些普通的樹葉變得怎樣了？讀后你有什么感受？
理解詞語：蕭瑟 并造句
（2）而作者在文中寫的紅葉是哪種植物？（黃櫨樹）并讓學(xué)生介紹。
2、師：這種黃櫨葉又叫紅葉，討論交流：（多媒體課件）（1）你從文中哪些詞或者哪些句子體會到了香山紅葉的與眾不同？（找一找、畫一畫、說一說、讀一讀）
(2)讀后你有什么感受？充分發(fā)揮你的想象力，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（小組交流，播放課件）。
3、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫的？（顏色）用了什么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。
（2）開篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？
（對比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香山紅葉“全盛時期”的開始，也就是紅的時節(jié)與眾不同）（板書：紅的時節(jié)）
4、指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情）。
（二）、學(xué)習(xí)第3自然段
師：香山紅葉除了紅的時節(jié)不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下學(xué)習(xí)。誰愿意接著往下讀？ 想一想：（1）第一個星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個星期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。
（2）理解詞語：喜笑顏開并造句，用在這里是什么手法？（擬人）作者為什么這么寫呢？（是生動形象寫出黃櫨樹變紅后使這里一下子變得活潑美麗起來）
(3)這個自然段也同樣用了對比手法，誰把這兩句話找出來？作者從哪方面進(jìn)行對比的？這樣寫有什么好處？
（一是葉子未紅與紅時的對比，二是有沒有紅葉的對比，突出表現(xiàn)了黃櫨樹變紅以后給人們帶來的美好享受）。
（4）師：作者寫道“紅葉給人的感官帶來一種驚奇和快感”，那么是紅葉的哪方面給人帶來這種感受？（香山紅葉給人帶來一種艷陽天的驚奇與快感，是色調(diào)比較濃的一種艷陽天。也就是紅的色調(diào)不同。（板書：紅的色調(diào)）誰來說一說“艷陽天”是什么意思？（明媚的春天）（5）指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出驚奇與快感）
（三）、學(xué)習(xí)第4自然段
師：香山紅葉給秋天的香山帶來了美麗與生機(jī)，給去那的人帶來了驚奇與快感，如果登上最高的山峰“鬼見愁”，那里的景色更加壯觀。誰接著往下讀？ 想一想：（1）這個自然段又寫出香山紅葉哪方面的與眾不同？找出有關(guān)語句。讀一讀。
（2）讀到這你有什么感受？你想到了什么畫面？
（生回答后播放課件）
師：也就是說紅綠映襯的景象不同，營造了一個“秋天里的春天”。（板書：映襯的景象）（3）討論交流：作者為什么說“無形中創(chuàng)造出了一個奇特的‘秋天里的春天’? 師:作者由衷的贊美道什么？（讓生齊讀）(4)指導(dǎo)朗讀：（讀出紅葉的美和對紅葉的贊美之情）。
四、同學(xué)們，詩人筆下的香山紅葉是怎樣的呢，讓我們一起來聽聽吧！（多媒體課件）課下，也請你動筆來寫寫你眼中的香山紅葉，好嗎？
五、總結(jié)全文：當(dāng)其他樹木都在秋風(fēng)的摧打下泛黃、飄落時，唯有香山紅葉迎著秋的凄涼茂盛開放，給秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的細(xì)膩的筆觸向我們描繪了一副紅葉漫山的美麗景象，使我們受到美的熏陶。若日后你有機(jī)會欣賞這樣一美景，一定不能錯過??！板書設(shè)計： 《香山的紅葉》
紅的時節(jié)
愛紅葉
與眾不同
紅的色調(diào)
紅綠映襯背景
愛生活
測評練習(xí)：
鞏固練習(xí)：給加點(diǎn)的字注音蕭瑟．．xiāo sè一簇簇．cù濃郁．yù扶持．fú蒼褐色．hè襯托．chèn姿態(tài)．zī明艷．yàn
第三篇：香山紅葉教學(xué)設(shè)計
香山紅葉教學(xué)設(shè)計
香山紅葉教學(xué)設(shè)計1
教材簡析：
本文是教科版第十一冊第二單元葉君健的一篇散文，文章以清新的筆觸描寫了香山紅葉的可愛與美麗。課文語言樸實(shí)簡練，含義深長，描寫流暢，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。文章通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對紅葉的愛，對生活的愛。學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課文，既能受到熱愛祖國美好河山的思想熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又可以在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。
設(shè)計理念：
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生自主閱讀，快樂閱讀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此，本課設(shè)計以“讀”為主線，尊重學(xué)生獨(dú)特的讀書感受，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。
3、認(rèn)識“蕭”字，正確書寫10個生字，背誦最后一個自然段。教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前了解香山、黃櫨樹的信息。
2、多媒體課件。
教學(xué)時間：2課時
3、指名朗讀課文，說一說：香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學(xué)生匯報）
三、讀書想象，在細(xì)讀中品味美
（一）尋紅葉之美
1、默讀1、2自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？
2、同學(xué)們到小組內(nèi)讀書，合作交流。
3、各組推薦代表交流，其他同學(xué)評議并補(bǔ)充：
香山的秋天因紅葉而與眾不同，因?yàn)槠胀ǖ臉淙~在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹葉就變了顏色，起初變得有點(diǎn)發(fā)黃，然后由黃逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵盛開的紅花。
4、借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果。
男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對比的寫法，了解作者的描寫方法。在對比中體會美，內(nèi)化美，加強(qiáng)對學(xué)生語感的訓(xùn)練。
（二）品紅葉之美
1、指名讀3、4自然段，說說為什么這樣讀？（因?yàn)橄闵郊t葉美。）
2、動筆畫，哪些語句帶給了你美的享受？
預(yù)設(shè)（1）學(xué)生匯報3自然段，品味美。
“他們會發(fā)現(xiàn)，第一個星期天到這里來時，山上還是林綠蔭深；第二個星期來時，這里卻忽然變得喜笑顏開，處處是“紅花”一片了。
別的地方已經(jīng)有點(diǎn)凄涼蕭瑟，而這里卻正好是艷陽天——色調(diào)比較濃的一種艷陽天?！?/p>
A.引導(dǎo)學(xué)生抓住“喜笑顏開”體會擬人寫法的精妙；抓住“艷陽天”、“凄涼蕭瑟”的對比寫法體會黃櫨葉變紅之后給人們帶來的美好享受。
B.學(xué)生結(jié)合自己的體會來讀描寫“紅花”的句子，師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
C.在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，教師范讀，學(xué)生體會后再讀。
預(yù)設(shè)（2）學(xué)生匯報4自然段，品味美。
“它究竟占了多大面積，無人估計得出，因?yàn)樗鼰o邊無際，一眼看不盡。他比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的距離外看去，它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它熱鬧?！?/p>
A.引導(dǎo)學(xué)生抓住“無邊無際”、“密”、“大紅錦簇”、“熱鬧”等詞語品味作者用樸實(shí)簡練的語言為我們描繪的一幅美麗靈動的畫卷。
B.文中用了大量的引號，你能說一說這些引號有什么作用嗎？
C.多媒體出示香山紅葉的美景，在美景的熏陶中，學(xué)生進(jìn)行個性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗(yàn)。鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行評價，讓學(xué)生成為評價的主人。
D.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。
預(yù)設(shè)（3）學(xué)生匯報對“深綠色的松葉倒要紅花來扶”這句話的理解。
A.從這句話中學(xué)生體會到濃淡相宜的美。
B.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶”的景色。
C.濃淡相宜的美麗無形中創(chuàng)造出了一個奇特的“秋天里的春天”，給人一種清新明麗的感覺，讓我們帶著這種感受有感情地讀一讀第四自然段，好嗎？
學(xué)生帶著獨(dú)特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情。
四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美
1、看來香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了，倘若你們能把這種美讀出來，更會讓人難以忘懷。同學(xué)們，你們愿意把這一幅幅靈動的美留在課堂上嗎？
在音樂聲中，全體學(xué)生飽含深情地朗讀全文。
2、外賓在秋天來到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。
學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價。
五、深化總結(jié)，拓展延伸
1、動筆寫出自己內(nèi)心的感受。
這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，現(xiàn)在你最想說些什么？動筆寫下來。學(xué)生再次進(jìn)入情境，感悟文字，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
2、欣賞小詩，拓展延伸
（1）學(xué)習(xí)了《香山的紅葉》這篇課文之后，你們想到了哪首詩？（《山行》）一齊背下來：
山行
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
（2）請同學(xué)們課外搜集一些描寫紅葉的詩或優(yōu)美句段，繼續(xù)品味紅葉獨(dú)特的美。
附：板書設(shè)計
3、香山的紅葉
與眾不同
凄涼蕭瑟——艷陽天
香山紅葉教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會5個生字，認(rèn)識6種筆畫。
2？正確地朗讀短文。
二、教材說明
本課是“看圖讀拼音識字”的第一課。詩歌描繪了北京香山秋天紅葉滿山的美麗景色。
讀準(zhǔn)“一、三”的字音，在田字格里寫好5個生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
組織學(xué)生觀察秋天的紅葉。
準(zhǔn)備本課的生字卡片、掛圖及朗讀短文的錄音帶。
（二）識字、寫字教學(xué)
本課要求學(xué)會的生字安排在方格里，方格上面是隨生字出現(xiàn)的筆畫。
學(xué)習(xí)生字，要注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，開始學(xué)習(xí)漢字，教師可以讓學(xué)生嘗試自己利用漢語拼音讀準(zhǔn)生字的音，教師相機(jī)指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的識字、閱讀興趣。應(yīng)該注意的是“一”的讀音，在詩句中變調(diào)讀作yí，學(xué)習(xí)生字的時候要讀本音，即yī?！叭笔瞧缴嘁?，不要讀成shān。
隨生字“一、五、七、九”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識筆畫“”（橫）、“丨”（豎）、“”（橫折）、“”（豎彎鉤）、“”（撇）和“”（橫折彎鉤）。每一種筆畫要一筆寫成。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格，學(xué)會觀察字在田字格中的位置，特別是關(guān)鍵筆畫的位置。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中先按正確的筆順描紅，再臨寫兩個。注意“五”的第二筆豎要寫得稍斜一點(diǎn)兒；“七”的第一筆橫不要寫得太平；“九”的筆順是撇、橫折彎鉤。
教師可在范寫時，引導(dǎo)學(xué)生觀察本課出現(xiàn)的6種基本筆畫的運(yùn)筆方法。學(xué)生寫字時，教師要巡回輔導(dǎo)并注意糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢。
（三）朗讀指導(dǎo)
在指導(dǎo)朗讀之前，可以先復(fù)習(xí)文中出現(xiàn)的部分音節(jié)，如整體認(rèn)讀音節(jié)yí、sì、wǔ、yè，三拼音節(jié)piàn、liǎnɡ、xiānɡ、tiān，及不易讀準(zhǔn)的音節(jié)sān、liù、shān等。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，借助拼音把短文讀正確。
（四）練習(xí)提示
第二題，看圖讀拼音寫字。本題可在學(xué)習(xí)生字的過程中完成，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中各種水果的數(shù)量，結(jié)合所學(xué)生字，自己填寫，再讀一讀。
（五）擴(kuò)展活動
動手制作筆畫卡片，然后用這些筆畫拼成已學(xué)的生字。
（六）課時安排
教學(xué)本課可用1—2課時。
香山紅葉教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目的：
1、通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3、能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認(rèn)識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1、在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2、從遠(yuǎn)到近觀察。
（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3、同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3、借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號。
4、同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5、教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6、教師范讀，學(xué)生隨讀。
7、認(rèn)識逗號和句號。
8、再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9、指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1、指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2、再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3、同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。
4、做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1、學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2、電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3、請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1、通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2、結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
香山紅葉教學(xué)設(shè)計4
一導(dǎo)入新課、激發(fā)尋美興趣
1、多媒體課件播放香山景色師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫面中最吸引你的是什么？看到這些紅葉你有什么感受呢？
師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少對美的發(fā)現(xiàn).今天，這節(jié)語文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進(jìn)北京的香山，去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。（板書3香山的紅葉）
二介紹北京香山。多媒體課件
三初讀課文、初建美的印象
1、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容？
2、認(rèn)讀詞語，交流自學(xué)詞語。多媒體課件
蕭瑟：冷落，凄涼。
濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。
奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。
交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。
3、文章主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對紅葉的愛，對生活的愛）
4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？師：看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請用四個字概括出這是一種什么樣的美？板書（與眾不同）
四深入精讀、尋訪紅葉之美
當(dāng)秋風(fēng)一吹，漫山的黃櫨樹由黃變紅，整個香山成了紅花的海洋，這個時候去香山賞景，是會別有一番情趣的。下面就讓我們一起深度學(xué)習(xí)課文，去尋訪紅葉之美的與眾不同。
（一）、指名讀1、2自然段？
1、思考：在作者和人們的聯(lián)想中，樹葉是什么樣的？秋天一到，這些普通的樹葉變得怎樣了？讀后你有什么感受？理解詞語：蕭瑟并造句
（2）而作者在文中寫的紅葉是哪種植物？（黃櫨樹）并讓學(xué)生介紹。
2、師：這種黃櫨葉又叫紅葉，討論交流：（多媒體課件）
（1）你從文中哪些詞或者哪些句子體會到了香山紅葉的與眾不同？（找一找、畫一畫、說一說、讀一讀）
(2)讀后你有什么感受？充分發(fā)揮你的'想象力，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（小組交流，播放課件）。
3、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫的？（顏色）用了什么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。
（2）開篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？
（對比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香山紅葉“全盛時期”的開始，也就是紅的時節(jié)與眾不同）（板書：紅的時節(jié)）
4、指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情）。
（二）、學(xué)習(xí)第3自然段師：香山紅葉除了紅的時節(jié)不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下學(xué)習(xí)。誰愿意接著往下讀？想一想：
（1）第一個星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個星期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。
（2）理解詞語：喜笑顏開并造句，用在這里是什么手法？（擬人）作者為什么這么寫呢？（是生動形象寫出黃櫨樹變紅后使這里一下子變得活潑美麗起來）
(3)這個自然段也同樣用了對比手法，誰把這兩句話找出來？作者從哪方面進(jìn)行對比的？這樣寫有什么好處？（一是葉子未紅與紅時的對比，二是有沒有紅葉的對比，突出表現(xiàn)了黃櫨樹變紅以后給人們帶來的美好享受）。
（4）師：作者寫道“紅葉給人的感官帶來一種驚奇和快感”，那么是紅葉的哪方面給人帶來這種感受？（香山紅葉給人帶來一種艷陽天的驚奇與快感，是色調(diào)比較濃的一種艷陽天。也就是紅的色調(diào)不同。（板書：紅的色調(diào)）誰來說一說“艷陽天”是什么意思？（明媚的春天）
（5）指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出驚奇與快感）
（三）、學(xué)習(xí)第4自然段師：香山紅葉給秋天的香山帶來了美麗與生機(jī)，給去那的人帶來了驚奇與快感，如果登上最高的山峰“鬼見愁”，那里的景色更加壯觀。誰接著往下讀？
想一想：
（1）這個自然段又寫出香山紅葉哪方面的與眾不同？找出有關(guān)語句。讀一讀。
（2）讀到這你有什么感受？你想到了什么畫面？（生回答后播放課件）
師：也就是說紅綠映襯的景象不同，營造了一個“秋天里的春天”。（板書：映襯的景象）
（3）討論交流：作者為什么說“無形中創(chuàng)造出了一個奇特的‘秋天里的春天’?師:作者由衷的贊美道什么？（讓生齊讀）
(4)指導(dǎo)朗讀：（讀出紅葉的美和對紅葉的贊美之情）。
四、同學(xué)們，詩人筆下的香山紅葉是怎樣的呢，讓我們一起來聽聽吧?。ǘ嗝襟w課件）
課下，也請你動筆來寫寫你眼中的香山紅葉，好嗎？
五、總結(jié)全文：當(dāng)其他樹木都在秋風(fēng)的摧打下泛黃、飄落時，唯有香山紅葉迎著秋的凄涼茂盛開放，給秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的細(xì)膩的筆觸向我們描繪了一副紅葉漫山的美麗景象，使我們受到美的熏陶。若日后你有機(jī)會欣賞這樣一美景，一定不能錯過?。?/p>
香山紅葉教學(xué)設(shè)計5
三維目標(biāo)：
知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“蕭”字、正確書寫10歌生字。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生品味文章對香山紅葉之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。
情感目標(biāo)：體會作者對香山紅葉的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶
重點(diǎn)：品味文章細(xì)膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察y7u生動妙雪的方法。
教前準(zhǔn)備教具：香山紅葉的圖片。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。
學(xué)生虎豹搜集香山紅葉的圖片。
師：今天，讓我們隨著作家葉君健去欣賞北京香山紅葉的美。
二、初讀課文，初建美的印象。
1、讓學(xué)生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多度幾遍。
2、有些比較長的句子，要多讀一讀，斷句要合理，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、想一想：香山紅葉在腦海里留下了怎樣的印象？
三、深入精讀，尋訪紅葉之美
1、香山紅葉究竟以什么吸引了作者？你從中哪些詞或哪些句子體會到了紅葉的與眾不同？讀一讀，品一品。
2、找出相關(guān)語句后，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。
（1）先請學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語，然后談感受。
（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。
3、再讀全文，頌紅葉之美。
1、帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。
2、學(xué)生用自己的話說說對香山紅葉的贊美。
第二課時
積累內(nèi)化：
1、由感情地朗讀全文，背誦文章最后一個自然段。
2、在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。
遷移練習(xí)：
1、識字寫字
2、讀句子，體會引號的作用（小黑板出示）。
3、在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~句，體會這些詞語運(yùn)用的妙處。
他們會發(fā)現(xiàn)，第一個星期天到這里來時，山上還是（）；第二個星期來時，這里卻忽然變得（），處處是“紅花”一片了。
紅葉和青松，在這個特殊場合（）出來的一種（）的美，無形中創(chuàng)造了一個奇特的“（）”。
實(shí)踐活動：
1、課文文字優(yōu)美，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。
2、課外再搜集一些描寫紅葉的優(yōu)美句段。
板書：
秋天一到，像盛開的紅花
香山紅葉處處紅花一片奇麗多姿
紅葉青松，秋天里的春天世上少有
第四篇：香山紅葉教學(xué)反思
香山紅葉教學(xué)反思
篇一：香山紅葉>教學(xué)反思
《香山紅葉》這篇課文是京版小學(xué)語文第十一冊中的一篇略讀課文。課文描繪了>秋天香山紅葉美麗的>景色，抒發(fā)了作者熱愛大自然的情感。教學(xué)的重點(diǎn)是了解香山紅葉美麗壯觀的景象及有關(guān)指示，產(chǎn)生熱愛大自然的情感，難點(diǎn)是想象句子所描寫的景象，體會作者的情感。
作為一片略讀課文，我們要求以自學(xué)為主，只求概覽，整體把握，捕捉需要的信息；重視語言積累。教師在講課過程中，注意這幾方面的體現(xiàn)，真正把略讀課文上成了訓(xùn)練課。
首先，教師教師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文從整體上把握全文，然后讓學(xué)生根據(jù)所給的教師精心設(shè)計的訓(xùn)練內(nèi)容自己學(xué)習(xí)。二十來分鐘，學(xué)生真正的在讀書、批畫、思考，教師課堂巡視，解決學(xué)生自學(xué)是不明白的問題。在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行交流反饋。此時教師不是在簡單地校對學(xué)生的答案，而是抓住“你從哪些詞句感受到香山的紅葉很美？”這一問題入手，抓住相關(guān)的重點(diǎn)句子進(jìn)行想象，理解、感情的朗讀。再從紅葉的種類、黃櫨樹落戶的傳說等方面引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的知識，適度的擴(kuò)充資料，強(qiáng)化知識積累及古詩的積累等。最后教師在激發(fā)學(xué)生對紅葉的喜愛之情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)化訓(xùn)練，自己寫寫對紅葉的贊美。
短短的四十分鐘，教師不僅給了學(xué)生充分的時間自學(xué)，而且引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、積累、內(nèi)化綜合訓(xùn)練，極大的了提高教學(xué)效率，提高了課堂教學(xué)的時效性。同時，從教師的過渡語，可以看出，教師在精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，顯示了教師的文學(xué)功底，這同樣學(xué)生是一種潛移默化的熏陶感染。
篇二：香山紅葉教學(xué)反思
初次教小學(xué)高年級語文，心中總有些迷茫，用對待以前學(xué)生的方法去教，顯然不合適。那么怎么教？教材怎么用？這些問題困擾了我好久，查過多少資料，也虛心的求教過有這方面經(jīng)驗(yàn)的教師。最后，我把我的教學(xué)大方向定在：
1、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，注重學(xué)生字音、字形的識記和字詞句的積累上。
2、對學(xué)生進(jìn)行一些寫作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以片段寫作帶動整篇文章的寫作。
3、課文的講解和分析與課外的閱讀理解相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
4、注重學(xué)生感悟能力的提高，發(fā)揮語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)方面的優(yōu)勢。
以上述方向?yàn)橹笇?dǎo)，在講《香山的紅葉》之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，課前的導(dǎo)入到主題的深化升華，每一個環(huán)節(jié)，我經(jīng)過了精心的設(shè)計。我的大概思路是：以一段介紹香山的視頻片段導(dǎo)入，力求清新自然的引入新課，同時引發(fā)學(xué)生對香山以及香山紅葉的興趣。課堂教學(xué)以讀為主：初讀，談印象——深讀，析課文——再讀，談感悟。最后，升華主題，對學(xué)生進(jìn)行抗挫教育。幾個板塊相輔相成，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的新課程理念，同時也實(shí)踐了本人一直以來倡導(dǎo)的讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理想。
本節(jié)課教學(xué)有一下幾點(diǎn)可取之處，在日后的教學(xué)中可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)：
1、導(dǎo)入自然。選取與課節(jié)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段導(dǎo)入新課。首先達(dá)到了自然導(dǎo)入的目的，也為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)設(shè)置了真實(shí)可感的情境。同時，還拓寬了學(xué)生的視野，這種導(dǎo)入方式尤其適合低年級的教學(xué)班級在公開課上使用，它可以舒緩課堂的緊張情緒，緩解學(xué)生的上課壓力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。、以讀為主的設(shè)計模式。課堂上三次閱讀，三個層次。教師提出的要求逐步提高，反應(yīng)了教學(xué)的梯度，最重要的是，學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)，又在朗讀中感悟，最后也能在朗讀中回味和提高，使本節(jié)課的教學(xué)效果得以提高。
3、文章的拓展升華部分。由香山紅葉經(jīng)霜之后越發(fā)紅艷這一自然現(xiàn)象。升華到即使經(jīng)歷苦難和>挫折也不會因此而使生命止息的高度。并向?qū)W生宣講張海迪，洪戰(zhàn)輝及幾個殘奧明星的事跡并配合出示相關(guān)圖片。達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育的目的，效果顯著。
盡管，課前準(zhǔn)備充足，課上積極引導(dǎo)，這節(jié)課后，我細(xì)細(xì)體味課堂的每一個環(huán)節(jié)，感覺仍有兩處，不盡如人意的地方，寫在下面，以待日后的教學(xué)中彌補(bǔ)。
1、在初讀階段給予的學(xué)生指導(dǎo)較少。有個別的重點(diǎn)句子指導(dǎo)的不到位。特別是本篇文章中有幾個較長的句子，比如“加入你登上這里最高的山峰鬼見愁向前望去，下邊西南山坡上所鋪開的一片紅葉所展現(xiàn)的，不就是濃濃的艷陽天的景色嗎？”詞句較長，寫出了作者眼中香山紅葉的與眾不同，而且是反問句，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀出反問的語氣，并加以體會。
2、在第三次閱讀，也就是帶著感悟朗讀課文階段。我只顧趕時間，而讓學(xué)生齊讀，這樣以來，學(xué)生的感受沒有得到淋漓盡致的表達(dá)，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。現(xiàn)在來看，在這一環(huán)節(jié)，采用選讀的方式較好。即讓學(xué)生選取自己喜歡的而且感受最深的語段來閱讀，回味，讀出對紅葉的贊美和對生活的熱愛之情。
我再一次的感受到，一個教師，要想真正上好一節(jié)課，不僅需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)想每一個教學(xué)環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)的問題。更需要在課堂上的靈活運(yùn)用和機(jī)智應(yīng)對。希望借對自我的反思來真正增進(jìn)自己的教育教學(xué)水平，完成個人教師專業(yè)化的進(jìn)程。
第五篇：《香山紅葉》教學(xué)設(shè)計
《香山紅葉》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材來源：人民教育出版社十一冊語文第20課《香山紅葉》 年級：六年級 課題：香山紅葉 課時安排：一課時
講課教師：延慶縣西屯小學(xué) 曹河清
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識：查字典認(rèn)識槭、櫨、笏這幾個生字，理解一些新詞的意思。
2．能力：通過讀和想象，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在邊讀邊想象中感受香山紅葉的壯美。
3．情感、態(tài)度、價值觀：通過看圖片了解香山紅葉美麗壯觀的景象，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1.想象句子描寫的景象。
2.通過朗讀和想象，從而對課文有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)： 讀悟結(jié)合，理解文意。
六、教學(xué)設(shè)備、教具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)課件、ppt
七、教學(xué)過程：
一、課前讓學(xué)生瀏覽主頁，了解香山，上課后激趣入題
前不久老師去了一次香山，給你們帶回來兩份禮物，想看嗎？老師拿出禮品粘貼在黑板上，三個書簽將作為禮物送給表現(xiàn)最出色的同學(xué)。這幾片紅也就已經(jīng)很美了，但香山那滿山坡的紅葉更好看?，F(xiàn)在我們就隨作者到北京的香山去欣賞那里的紅葉。板書：香山紅葉（設(shè)計意圖：通過兩份精美的禮物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
二、解題，初讀感知課文內(nèi)容 從課題我們知道這是一片寫什么的文章？寫景的文章應(yīng)抓住什么來寫？對，抓住景物特點(diǎn)寫具體。課文寫了紅葉的什么特點(diǎn)？圍繞紅葉都向我們介紹了哪些內(nèi)容呢？請你朗讀課文后回答老師提出的問題。1.生讀課文 2.回答問題 隨機(jī)板書：秀美、艷麗（設(shè)計意圖：通過審題，讓學(xué)生明確寫景文章的特點(diǎn)）
三、在課件播放中，初步感知香山紅葉的美
師：香山是北京西山風(fēng)景區(qū)中最美麗的一處景觀，那里的景色四季宜人。課件出示：“香山的景色四季宜人??霜秋季節(jié)，人們絡(luò)繹不絕地到這里來觀賞紅葉?！? 1.“四季宜人”“絡(luò)繹不絕”這兩個詞你怎樣理解？
2.下面就讓我們來欣賞香山四季宜人的景色，看后說說你的感受。播放課件 3.生談體會后，再讀這段話，體會香山秋季獨(dú)特的美。
師：古往今來，有多少騷人墨客為我們留下了膾炙人口的詩篇，請看：課件演示 1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.遙看一樹凌霜葉，好似衰顏?zhàn)砝锛t。
含風(fēng)翠壁孤云細(xì)，背日丹楓萬木凋。小楓一夜偷天酒，卻倩孤峰掩醉容。柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓。
指名說說這些詩句的意思
師：播放紅葉圖片，走近紅葉，感受它的秀美與艷麗。生觀看后談感受。從圖片中感受香山秋天獨(dú)特的美。引起學(xué)生興趣。
（設(shè)計意圖：從詩和圖片中體會紅葉的秀美與艷麗的特點(diǎn)，受到美的熏陶。）
四、瀏覽網(wǎng)頁，了解黃櫨樹的特點(diǎn)。
香山紅葉樹種類很多，都有什么？而最多的是什么樹？黃櫨樹有什么特點(diǎn)？葉子為什么會變紅？他是怎樣在香山落戶的？請同學(xué)們點(diǎn)擊網(wǎng)上的“黃櫨樹”，到哪里去了解一下吧！
1.生瀏覽網(wǎng)頁，通過看網(wǎng)頁中的圖片對黃櫨葉有更深的了解。2.談自己的理解和新的發(fā)現(xiàn)
師：紅葉不僅令古人贊美，就連老一輩革命家也寫下了這樣的詩句：課件演示
“西山紅葉好，霜重色愈濃?！愐恪?/p>
“看萬山紅遍，層林盡染?！珴蓶|”
1.說自己的理解
2.從文中找到描寫滿山坡紅葉特點(diǎn)的句子。3.課件演示
每逢秋天，整個山坡被紅葉覆蓋著，火紅火紅的，在陽光照耀下，猶如一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。
當(dāng)你沿著崎嶇的山路走向紅葉區(qū)的時候，會突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于一片紅色的海洋中。4.讀這兩段話，談感受。
5.再有感情的朗讀，閉眼想象：眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？
6.正開眼睛，看大屏幕，老師播放滿山坡紅葉的圖片，伴著優(yōu)美動聽的音樂感受大自然的美。
7.談看后的感受，用贊美的語言表達(dá)出你對象山紅葉的喜愛。
（設(shè)計意圖：在充分理解，朗讀的基礎(chǔ)上，通過想象，感受紅葉的壯觀，在欣賞紅葉的過程中是情感得到升華。）
五、瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀作品，受到文字的熏陶。
師：香山紅葉這樣美，吸引了海內(nèi)外廣大游人，人們對這里是贊不絕口，有興趣的還寫下了優(yōu)秀的詩文，請你打開網(wǎng)上的“優(yōu)秀詩文”欄目，去那里欣賞那些佳作吧！
1、學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，欣賞作品。
師：同學(xué)們欣賞了香山的美景，有欣賞了這些佳作，想不想自己當(dāng)一個小作家，也來贊美香山的紅葉？請你點(diǎn)擊“練習(xí)”把你的感受寫成詩或詩歌，寫好后讀給大家聽。
5.學(xué)生自己寫作 6.匯報自己的作品
師：你們的作品將被收集到“學(xué)生作品”這個網(wǎng)頁中，希望你們將寫好的作品仔細(xì)修改后交給老師。
六、總結(jié)寫作方法
這篇文章抓住紅葉的特點(diǎn)寫了幾方面內(nèi)容，是文章很有條理，你還學(xué)到了那些寫作方法？
生答：比喻 引用 設(shè)問 情景交融
希望你們在寫景時用上這些好方法，讓自己的文章更加生動形象。
七、瀏覽網(wǎng)頁、了解和香山有關(guān)的資源。
由于香山紅葉獨(dú)特的美，每年都把最好看的時節(jié)定為紅葉節(jié)，在這個時節(jié)去香山，你就會充分領(lǐng)略那里的美景，享受那里火一樣的熱情。我們來看看今年紅葉節(jié)的情況。自己點(diǎn)擊“資料庫”瀏覽網(wǎng)頁，看后說說你的感受。學(xué)生談體會后下課。
板書設(shè)計
20．香山紅葉
貼圖 秀美、艷麗
在欣賞佳作的基礎(chǔ)上，積累語言，幫助自己完成寫作。
學(xué)生通過瀏覽與交流，對黃櫨樹有更多的了解。
學(xué)習(xí)多種寫作方法，提高寫作水平
通過紅葉節(jié)的資料激起學(xué)生看紅葉的興趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情
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