小學(xué)語文教師（班主任）先進(jìn)事跡典型材料

快樂的語文教學(xué)，是一種幸福

生活總是五彩斑斕的，學(xué)問也是來自于生活之中。對(duì)于##老師的小學(xué)語文教學(xué)也有極大的啟發(fā)意義。平時(shí)的工作中，##老師總是清晰地認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有生活化的品格與價(jià)值，不能將學(xué)生的視野范圍局限于課本之中，要引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)。

##老師不斷往返于生活事實(shí)與語文教學(xué)之間，盡可能在生活中找到語文教學(xué)的存在基礎(chǔ)，讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到學(xué)習(xí)知識(shí)來源于生活，在生活中快樂學(xué)習(xí)。

找準(zhǔn)方向，做學(xué)生的“楷?！?/p>

##老師大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。如班級(jí)有一名學(xué)生董小奎（化名）同學(xué)原來學(xué)習(xí)不自覺，回家作業(yè)常常不完成，成績很不理想。后來，##老師改變了教育方法，讓他擔(dān)任小組副組長，這一招果然有效。通過駱老師的言傳身教逐漸董小奎的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了自信。

2016—2017學(xué)年度，經(jīng)過班級(jí)所有學(xué)生和老師們共同的努力，六（3）班被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)集體，身為一名班主任的##老師，心里無比自豪，為下一步取得更優(yōu)異的好成績明確了方向。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人，##老師對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。作為小學(xué)教師的他，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。

有一次班會(huì)課上，##老師發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上擺放的教具不整齊，便自己動(dòng)手整理，學(xué)生看在眼里記在心里。下課后，班級(jí)值日生同學(xué)也按照##老師的做法，把講臺(tái)收拾得干干凈凈。從此，##老師的班級(jí)不管任何一個(gè)角落，都沒有一點(diǎn)兒紙屑與雜物。其實(shí)，榜樣的力量是無比強(qiáng)大的，這也是教師平時(shí)的言傳身教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做事。

點(diǎn)滴的付出，終將獲得愉悅感

刻苦鉆研，不放棄任何寶貴時(shí)間，是促成##老師在小學(xué)語文教學(xué)生涯中成長的基石。教研活動(dòng)，##老師和同事之間結(jié)成對(duì)子，及時(shí)地進(jìn)行信息反饋。在工作中，##老師能夠嚴(yán)于律己，善于讓別人發(fā)現(xiàn)自己的不足，每一次上完課之后，都有不同的反思。在2016年阜陽市小學(xué)語文教育教學(xué)論文評(píng)選中，##老師撰寫的論文《小學(xué)語文教學(xué)，放手其實(shí)就等于成功》，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

2017年，##老師在##區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)論文《給孩子自信心

收獲才會(huì)更多》評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)的好成績，這與他平時(shí)看書有很大的關(guān)系。

##老師的課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在共同學(xué)習(xí)、共同成長的過程中，2019年##區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。##一直投身于教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鉆研新課改，他在課堂教學(xué)中，善于啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，得到了全校教師的一致認(rèn)可。

抓好德育，讓活動(dòng)更有效

留守一份真情，奉獻(xiàn)一片愛心。身為正午中心小學(xué)德育處主任，##老師能夠走進(jìn)學(xué)生的視野中，與他們談心，彼此相互了解。在改變?nèi)W(xué)生學(xué)習(xí)面貌的同時(shí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)少先隊(duì)成員學(xué)習(xí)的競爭意識(shí)。

面對(duì)每一次學(xué)校開展的活動(dòng)，##老師采取互幫互助的方式、分類輔導(dǎo)，優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，誰有進(jìn)步就給予加分。結(jié)果換來的是，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生干勁都特別十足，網(wǎng)上祭英烈、社會(huì)實(shí)踐、赴袁寨烈士陵園掃墓等等，少先大隊(duì)委的成員都學(xué)會(huì)反思，找出問題的所在。

俗話說“一分耕耘，一分收獲。”理想教育，點(diǎn)亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，他們都能為現(xiàn)在的學(xué)校而高興，因?yàn)橛欣蠋煹呐惆椋腥宋牡年P(guān)懷。

身為一名教育工作者，不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上，必須有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，##老師通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的素質(zhì)，以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生。