第一篇：先進教育工作者先進事跡材料

把奉獻熔鑄在平凡的工作中記繼續(xù)教育學(xué)院梅立合滴水成江河，無聲勝有聲。在濱州學(xué)院，有這樣一群人，他們毫無所求，在平凡的崗位上盡情燃燒；他們沒有什么豪言壯語，一顆心只懂得默默耕耘；他們沒有什么驚世偉業(yè)，只愿甘當(dāng)一名無私奉獻的孺子牛。繼續(xù)教育學(xué)院的梅立合就是其中之一。幾年來，他一直擔(dān)任財務(wù)協(xié)管員、固定資產(chǎn)管理員、行政事務(wù)和班主任工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，先后被學(xué)校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀班主任，連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀等級。隨著繼續(xù)教育學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的逐步擴大，辦學(xué)收入不斷增多。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)收入分配辦法等有關(guān)制度，單位的收入開支需要及時與學(xué)校財務(wù)進行結(jié)算、核對。作為財務(wù)協(xié)管員，梅立合同志經(jīng)常加班加點，記帳、算帳、用帳、報帳，做到了清清楚楚，帳帳相符，帳實相符，從未出現(xiàn)差錯。他不僅工作認(rèn)真，而且態(tài)度誠懇，對前來報帳、查詢的同志，一視同仁，熱情服務(wù)。有一次，一個函授站的一位老師來交費，經(jīng)審核，發(fā)現(xiàn)交費數(shù)額與錄取實際注冊的人數(shù)不相符，急得那位老師滿頭大汗。他就和他按年級、專業(yè)、層次、學(xué)員錄取注冊后的花名冊逐一核對，經(jīng)過近一個小時的細心查找，終于找出了錯誤之處，使這位老師很受感動。對于學(xué)院的固定資產(chǎn)，梅立合同志如數(shù)家珍。因為他像愛護自己的孩子一樣進行管理。大到微機、空調(diào)、小到桌椅板凳，件件登記清楚，樣樣心中有數(shù)。

第二篇：先進教育工作者先進事跡

先進教師先進材料

***，女，47歲，1986年畢業(yè)**師范學(xué)校，現(xiàn)在***任教。從教20多年來，以勤奮踏實的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新的教育理念，務(wù)實奉獻的人生信念，在孟州市農(nóng)村小學(xué)教育這塊希望的土地上執(zhí)著耕耘，走出了一條開拓創(chuàng)新的希望之路，曾被評為**市優(yōu)秀教師、**市優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、并多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等等。教會做人——教師永遠的職責(zé)

她認(rèn)為，教書只是教師工作的一個組成部分，是育人的一種手段?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”人字的兩筆，第一筆是由父母寫的，第二筆則由學(xué)校和社會共同完成，教師的擔(dān)子不輕。正人先正己，教師要求學(xué)生做到的，教師必須先當(dāng)楷模，這就是為人師表。在20多年的教學(xué)生涯中，她始終以身作則,堅持言傳身教。她常常對學(xué)生說：“一個人具有優(yōu)良的品德比具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績更重要?！逼綍r她能結(jié)合教材及自己的所見所聞，結(jié)合實際開展各種思想教育活動，教育學(xué)生愛黨、愛祖國、愛人民，激發(fā)他們的進取心和競爭意識。讓每個孩子在一次次的活動中，明確什么是對的，什么是錯的，對的鼓勵其堅持、發(fā)揚，錯的要反對、糾正。同時教育學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會在班級這個大集體中與同學(xué)友好相處，讓他們體會到友愛所帶來的快

樂、溫暖。面對獨生子女身上普遍存在的自私、冷漠的問題，她常對學(xué)生說：“班級就是我們的家，我們就是這個家中的成員，我們就是兄弟姐妹，兄弟姐妹之間應(yīng)該互相尊敬、互相關(guān)心、互相幫助，這樣我們的家才會更加美好?！闭驗橛羞@樣的氛圍，她自己多次被評為孟州市、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。做個朋友----良好的師生關(guān)系

教師要面對一個個活生生的學(xué)生，他們渴望成長，向往成熟，但他們個性各異，有時會做出一些意想不到的幼稚舉動，作為一名和學(xué)生朝夕相處的教師, 她深深的體會到：為孩子創(chuàng)造一個充滿文明、祥和、贊美和友誼的氛圍，學(xué)生心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，學(xué)生個性的幼苗就會一派生機，茁壯成長。在平時的教學(xué)中，為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，她為自己立下了一條規(guī)矩：班級中的所有學(xué)生，每周至少表揚一次，以滿足他們的精神需求，讓全體學(xué)生人人成為重要人物。面對一個個活生生的學(xué)生，她總是提醒自己要用百般的愛去容忍個性。班級中有一些學(xué)生，家庭比較貧困，家長缺乏合理的教育，有些學(xué)生父母離異，使他們逐漸養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣，針對這種情況，她經(jīng)常在課間、課后和這些學(xué)生談心，關(guān)心教育他們，平時多給他們表揚和鼓勵，讓他們感到老師的關(guān)愛。為了能幫潛能生理清解題思

路，她常常會不厭其煩的講一遍、二遍、三遍??直到學(xué)生弄懂為止。

不斷創(chuàng)新——堅定不變的信念

教學(xué)工作是一項創(chuàng)造性的勞動，追求完美、永不滿足是她信奉的教學(xué)風(fēng)格和工作作風(fēng)。實施素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育的主渠道是課堂教學(xué)。每堂課她都要根據(jù)學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案，盡管已經(jīng)從教20多年，可每堂課她都如新教師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地去準(zhǔn)備，因為她深深知道，教學(xué)要有特色必須創(chuàng)新，教師只有在嫻熟地把握教材的基礎(chǔ)上才能靈活地演繹出豐富多彩、具有個性特色的教學(xué)場面，使教學(xué)充滿生機和活力。在課堂中，她始終讓學(xué)生處在一種輕松的氛圍中，總是以一種商量的口氣和學(xué)生一起探討問題，課堂教學(xué)中對學(xué)生一視同仁，不給學(xué)生統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，不強迫學(xué)生回答所提問題，注意調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教材，用富有情趣的語言撥動學(xué)生的心弦，用講故事、做游戲的教學(xué)形式創(chuàng)造愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境?！皵?shù)學(xué)課真有趣，孔老師讓我們玩撲克牌、火柴盒和小棒?！币晃粚W(xué)生這樣說?！拔壹业奶詺夤硪材軔凵蠑?shù)學(xué)，孔老師真有辦法！” 一位學(xué)生家長這樣說。在她的耐心教育下，一些數(shù)學(xué)考試經(jīng)常不合格的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)了，一些平時貪玩的學(xué)生上數(shù)學(xué)課也不開小差了。

甘為人梯----真誠幫助青年教師

多年來，她和同志們赤誠相待，友好相處。每當(dāng)有老師向她請教時，不管自己的工作有多忙，她都會立即放下手上的工作，充分發(fā)表自己的見解，特別是對青年教師，能在生活中互相關(guān)心，猶如兄弟姐妹，在工作中精心指導(dǎo)，像個“師傅”。

面對成績----不斷進取，再創(chuàng)輝煌

參加工作以來，憑著勤奮踏實的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新的教育理念，務(wù)實奉獻的人生信念，在農(nóng)村小學(xué)教育這塊希望的土地上執(zhí)著耕耘，她曾被評為孟州市優(yōu)秀教師、孟州市優(yōu)秀班主任、鎮(zhèn)先進教育工作者、并多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等等。面對這些成績她總是樹立正確的成績觀，始終保持清醒的頭腦，戒驕戒躁；面對成績，她總是能想到她的熱量還沒有發(fā)揮完，她的職責(zé)還沒履行完，還有更多學(xué)生等著她去教。滾石上山，循序漸進，開拓創(chuàng)新，力爭創(chuàng)造更加輝煌的成績，這是她的奮斗目標(biāo)。

成績只能代表過去，教師前面的天空永遠是新的，面向未來，她決心以百倍的努力來迎接新的挑戰(zhàn)，在農(nóng)村教育這塊希望的土地上繼續(xù)執(zhí)著耕耘。

第三篇：教育工作者先進事跡

教育工作者先進事跡

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：4198 教育工作者先進事跡

文 章來 源蓮山 課件 w w

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張立忠同志從1971年走上教師崗位以來,他已在教育這塊沃土上堅守了38年。這些年來,他先后當(dāng)過教師，擔(dān)任過中學(xué)校長、聯(lián)合校長、縣教育督導(dǎo)室副主任、教科局副局長。無論在哪個崗位，他都盡職盡責(zé)，忘我工作。多次被評為縣級模范教師、先進教育工作者，并先后被評為臨汾地區(qū)“勞動模范”、“山西省教育督導(dǎo)先進工作者”。他精通教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)，質(zhì)樸、善良、誠實、無私，在吉縣教育系統(tǒng)享有崇高的威望。2004年，由于年齡關(guān)系，他從副局長的職位退了下來，擔(dān)任了吉縣教科局關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任，主持關(guān)工委日’常工作。他說，青少年思想道德教育問題是他多年傾心關(guān)注的課題，從行政事務(wù)中解脫出來，更有時間和精力在這方面進行探索和研究。他如魚得水，義無反顧地接受了組織的安排，全身心地投入到關(guān)心下一代工作中。

每天，他騎著自行車照常上班，辦公桌上堆滿了報刊、雜志、書籍、文件和各種材料。他白天研讀有關(guān)未成年人教育的法規(guī)、政策、文件，琢磨外地青少年教育的先進經(jīng)驗，晚上伏案起草文件、修改材料、撰寫稿件；和同志們一起研究工作，交流思想，探討教育問題。關(guān)工委開展活動，他既是籌劃者、設(shè)計者，又是組織者、實施者。工作的轉(zhuǎn)換非但沒有給他帶來“失落感”，而是激發(fā)了他做好關(guān)心下一代工作的激情與信心。

雨露滋潤禾苗壯

“關(guān)心下一代工作事關(guān)重大，不能有半點馬虎和應(yīng)付，否則就愧疚不安，就會受到良心的譴責(zé)。”幾年來，張立忠同志總是這樣時時告誡自己，嚴(yán)格要求自己，用多年的實踐經(jīng)驗創(chuàng)造性地開展工作。

幾年來，張立忠用英雄模范的先進事跡感動學(xué)生、教育學(xué)生、激勵學(xué)生是他做好關(guān)心下一代工作的又一亮點。幾年來，他針對學(xué)生中存在的“親情淡薄、意志消沉、不求上進”等現(xiàn)象，組織退休老干部和老教師巡回宣講、編印卞發(fā)學(xué)習(xí)資料、舉辦報告會、演講會、故事會；開展有獎作文競賽等各種活動，組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭時期的英雄故事，學(xué)習(xí)現(xiàn)代優(yōu)秀青年何信平、劉煥明的先進事跡，對學(xué)生進行“愛國主義教育”、“革命傳統(tǒng)教育”、“社會主義榮辱觀教育”等，先后舉行報告會、演講會、故事會32場次，受教育6萬人次，編印下發(fā)《何信平：用膝蓋走進大學(xué)》、《學(xué)習(xí)劉煥明先進事跡獲獎作文選編》等材料3000余冊。

開展“中華魂”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生“讀好書，好讀書”，從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中感悟人生，吸取營養(yǎng)，是張立忠同志開展青少年學(xué)生思想道德教育工作的又一做法。2005年在開展“紅軍抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年”活動中，他要求學(xué)生“學(xué)唱一首抗戰(zhàn)歌曲、講一個抗戰(zhàn)故事、讀一本抗戰(zhàn)書籍、看一部抗戰(zhàn)影視片、寫一篇紀(jì)念文章”，全縣教育系統(tǒng)掀起了愛國主義讀書活動熱。在2006年暑假開展的“宣傳一項政策(兩免一補)、閱讀一本好書、學(xué)會一項勞動技能、寫一篇感恩文章、確保一個安全”五個一活動中，他要求學(xué)生在假期里選擇1至2本科學(xué)性和思想性強、語言優(yōu)美、富有教育意義且適合自己閱讀的書籍進行閱讀，并記好筆記，積累知識，提高文學(xué)素養(yǎng)。在開展“中華魂”主題教育讀書活動中，他指導(dǎo)各學(xué)校把“古詩文誦讀”、“名言警句積累”、“中外名著

選讀”融為一體，并通過朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記展評和“讀書小狀元”、“書香班級”評選等形式促進讀書活動的開展。

生命不息，奮斗不止

1990年初，是張立忠同志在吉縣屯里聯(lián)校任聯(lián)合校長的第七個年頭。七年里他廢寢忘食地工作，使屯里鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育工作走在了全縣前列，而他卻積勞成疾，身患重病，經(jīng)山西省人民醫(yī)院檢查，確診為胃竇癌。局領(lǐng)導(dǎo)得知他的病情后，立即選派兩名同志送他到太原治療。半月以后，山西人民醫(yī)院普外科兩位醫(yī)術(shù)水平最高的大夫，給他做了胃切除手術(shù)，胃被切除了五分之四。一月以后傷口拆線，局領(lǐng)導(dǎo)又派專車把他接回家。一年以后他身體康復(fù)，他想，是黨和人民給了我第二次生命，我要把自己的一生奉獻給黨的教育事業(yè)。于是，他再次向局領(lǐng)導(dǎo)提出上班的要求。1991年9月，局委會決定調(diào)他回教育局督導(dǎo)室任副主任。

從1991年至今十多年的時間里，他抵抗住了術(shù)后身體恢復(fù)過程中不良反應(yīng)的種種考驗，經(jīng)歷了教育局四任主要領(lǐng)導(dǎo)的更換，經(jīng)歷了自己由督導(dǎo)室副主任到副局長又到關(guān)工委常務(wù)副主任的職位轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了兒婚女嫁、父親病故、住宅搬遷等重大事情的操辦。然而，不管發(fā)生什么變化，卻動搖不了他兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作的毅力和決心，堅忍不拔、奮力拼搏的奉獻精神。吉縣教育改革與發(fā)展的征程上留下了他一串串閃光的足跡。

張立忠同志幾十年如一日地“燃燒自己，照亮他人?！彼脑S多同事，特別是年輕同志都被他的無私與敬業(yè)精神所感動、所折服，滿懷激情投入到自己的工作中。

蓮山課件原文地址：http:///Article/zjbgsjcl/61380.htm

第四篇：教育工作者先進事跡

張立忠同志從1971年走上教師崗位以來,他已在教育這塊沃土上堅守了38年。這些年來,他先后當(dāng)過教師，擔(dān)任過中學(xué)校長、聯(lián)合校長、縣教育督導(dǎo)室副主任、教科局副局長。無論在哪個崗位，他都盡職盡責(zé)，忘我工作。多次被評為縣級模范教師、先進教育工作者，并先后被評為臨汾地區(qū)“勞動模范”、“山西省教育督導(dǎo)先進工作者”。他精通教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)，質(zhì)樸、善良、誠實、無私，在吉縣教育系統(tǒng)享有崇高的威望。2004年，由于年齡關(guān)系，他從副局長的職位退了下來，擔(dān)任了吉縣教科局關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任，主持關(guān)工委日’常工作。他說，青少年思想道德教育問題是他多年傾心關(guān)注的課題，從行政事務(wù)中解脫出來，更有時間和精力在這方面進行探索和研究。他如魚得水，義無反顧地接受了組織的安排，全身心地投入到關(guān)心下一代工作中。

每天，他騎著自行車照常上班，辦公桌上堆滿了報刊、雜志、書籍、文件和各種材料。他白天研讀有關(guān)未成年人教育的法規(guī)、政策、文件，琢磨外地青少年教育的先進經(jīng)驗，晚上伏案起草文件、修改材料、撰寫稿件；和同志們一起研究工作，交流思想，探討教育問題。關(guān)工委開展活動，他既是籌劃者、設(shè)計者，又是組織者、實施者。工作的轉(zhuǎn)換非但沒有給他帶來“失落感”，而是激發(fā)了他做好關(guān)心下一代工作的激情與信心。

雨露滋潤禾苗壯

“關(guān)心下一代工作事關(guān)重大，不能有半點馬虎和應(yīng)付，否則就愧疚不安，就會受到良心的譴責(zé)?！睅啄陙?，張立忠同志總是這樣時時告誡自己，嚴(yán)格要求自己，用多年的實踐經(jīng)驗創(chuàng)造性地開展工作。

幾年來，張立忠用英雄模范的先進事跡感動學(xué)生、教育學(xué)生、激勵學(xué)生是他做好關(guān)心下一代工作的又一亮點。幾年來，他針對學(xué)生中存在的“親情淡薄、意志消沉、不求上進”等現(xiàn)象，組織退休老干部和老教師巡回宣講、編印卞發(fā)學(xué)習(xí)資料、舉辦報告會、演講會、故事會；開展有獎作文競賽等各種活動，組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭時期的英雄故事，學(xué)習(xí)現(xiàn)代優(yōu)秀青年何信平、劉煥明的先進事跡，對學(xué)生進行“愛國主義教育”、“革命傳統(tǒng)教育”、“社會主義榮辱觀教育”等，先后舉行報告會、演講會、故事會32場次，受教育6萬人次，編印下發(fā)《何信平：用膝蓋走進大學(xué)》、《學(xué)習(xí)劉煥明先進事跡獲獎作文選編》等材料3000余冊。

生命不息，奮斗不止

1990年初，是張立忠同志在吉縣屯里聯(lián)校任聯(lián)合校長的第七個年頭。七年里他廢寢忘食地工作，使屯里鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育工作走在了全縣前列，而他卻積勞成疾，身患重病，經(jīng)山西省人民醫(yī)院檢查，確診為胃竇癌。局領(lǐng)導(dǎo)得知他的病情后，立即選派兩名同志送他到太原治療。半月以后，山西人民醫(yī)院普外科兩位醫(yī)術(shù)水平最高的大夫，給他做了胃切除手術(shù)，胃被切除了五分之四。一月以后傷口拆線，局領(lǐng)導(dǎo)又派專車把他接回家。一年以后他身體康復(fù)，他想，是黨和人民給了我第二次生命，我要把自己的一生奉獻給黨的教育事業(yè)。于是，他再次向局領(lǐng)導(dǎo)提出上班的要求。1991年9月，局委會決定調(diào)他回教育局督導(dǎo)室任副主任。

從1991年至今十多年的時間里，他抵抗住了術(shù)后身體恢復(fù)過程中不良反應(yīng)的種種考驗，經(jīng)歷了教育局四任主要領(lǐng)導(dǎo)的更換，經(jīng)歷了自己由督導(dǎo)室副主任到副局長又到關(guān)工委常務(wù)副主任的職位轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了兒婚女嫁、父親病故、住宅搬遷等重大事情的操辦。然而，不管發(fā)生什么變化，卻動搖不了他兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作的毅力和決心，堅忍不拔、奮力拼搏的奉獻精神。吉縣教育改革與發(fā)展的征程上留下了他一串串閃光的足跡。

張立忠同志幾十年如一日地“燃燒自己，照亮他人?！彼脑S多同事，特別是年輕同志都被他的無私與敬業(yè)精神所感動、所折服，滿懷激情投入到自己的工作中。

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第五篇：教育工作者先進事跡推薦材料

教育工作者先進事跡推薦材料

XXX，出生于，199學(xué)校畢業(yè)分配到…….任教，1992年8月調(diào)入……鄉(xiāng)中心校任教至今。2000年政史教育專業(yè)專科函授畢業(yè)。分別擔(dān)任過小學(xué)語文、初中政治、數(shù)學(xué)教學(xué)，并一直任初中學(xué)科帶頭人。

該同志在工作中始終堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針、政策，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，全面推行素質(zhì)教育,積極投身課程改革，遵紀(jì)守法，恪守師德，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，勇于探索、創(chuàng)新，積極改革。

在教學(xué)中加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生探究各類問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重視學(xué)生思想工作教育，從生活上給予學(xué)生關(guān)心，從學(xué)習(xí)上積極鼓勵，并用學(xué)生身邊的事例加以引導(dǎo)和教育。經(jīng)常開展實踐活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，并增強了克服困難的自信心，鼓足了學(xué)習(xí)干勁。并引導(dǎo)每個學(xué)生根據(jù)自己的實際制訂了一個恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們努力完成目標(biāo)。

教學(xué)過程中，嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”，抓好了單元復(fù)習(xí)小結(jié)工作，勤于輔導(dǎo)，設(shè)立了幫扶對象，使每一個后進生學(xué)有所得，轉(zhuǎn)化后進生工作得到了落實。并有針對性的進行了各種嘗試，采取了分層教學(xué)，使優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化都取得了良好的效果。

在課堂教學(xué)中，重視講練結(jié)合，并根據(jù)新大綱和教材要求開展各種活動，盡自已的最大努力激勵學(xué)生的興趣，最大程度加強學(xué)生的自覺性的教育，同時加強了課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，希望學(xué)生做到一看二練三歸納。即讓學(xué)生先看教材，對教材中的概念和例題先看，用一些符號標(biāo)明自己的問題，然后對每節(jié)后面的練習(xí)做嘗試性的練習(xí)，最后歸納自己學(xué)習(xí)的收獲。

在班級管理工作中，耐心細致地做好每一位學(xué)生的思想工作，像母親一樣關(guān)愛自己的學(xué)生，大膽培養(yǎng)學(xué)生干部，開展豐富多彩的班級活動。如：籃球比賽、拔河比賽、體操比賽、演講比賽、書畫、剪紙比賽、手工制作、文藝晚會、我為學(xué)校添光彩、春游等。培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。所任班級多次被鄉(xiāng)、校評為優(yōu)秀班級，2004年5月所任教的2006級5班被評為縣級“優(yōu)秀班集體”。2005年5月被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀班級”。

通過辛勤地耕耘，忘我地工作，在教育教學(xué)中取得了突出的成績，并多次獲校、鄉(xiāng)、縣級表彰。94—95學(xué)年教學(xué)工作中，所教小學(xué)一年級語文科獲全鄉(xiāng)第二名；97—98學(xué)年所教化學(xué)獲鄉(xiāng)理化學(xué)科第二名；98年10月獲縣第二屆初中化學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽三等獎；98—99學(xué)年獲鄉(xiāng)教學(xué)工作一等獎；2000年教師節(jié)被鄉(xiāng)人民政府評為優(yōu)秀教師；2001年5月在縣舉辦的中學(xué)化學(xué)實驗創(chuàng)新課大獎賽中，榮獲第三名；2000—2001學(xué)年獲鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎；2002年4月參加了縣中學(xué)化學(xué)獻課；2003年所寫論文《談班級管理》在縣教育學(xué)會第四次論文評選活動中榮獲一等獎；2004年所寫《初中化學(xué)復(fù)習(xí)點滴》在縣第五次論文評選中獲一等獎；2003—2004學(xué)年獲鄉(xiāng)化學(xué)教學(xué)二等獎、數(shù)學(xué)教學(xué)三等獎；同年獲縣初三化學(xué)教學(xué)二等獎；2004年9月被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”、同時被評為縣“優(yōu)秀教師”；2005年3月被評為鄉(xiāng)“巾幗標(biāo)兵”；2005年撰寫的《轉(zhuǎn)變觀念樹立教學(xué)六意識》在縣第六次論文評選中獲一等獎。2006年被評為市優(yōu)秀教師，總之，該同志無論在師德師風(fēng)方面，還是在教育教學(xué)工作中，都堪稱標(biāo)兵。