第一篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》及教學(xué)反思

《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2.能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

2.幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

活動過程：

一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲

1.利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎?“教.案來自：快思教案網(wǎng)”它是什么樣子的?

2.請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。

師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。

(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

二、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖

1.觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。

(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)

2.想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

3.幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!

師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。)

4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

教學(xué)反思：

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動中，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共3140字。

第二篇：大班創(chuàng)意剪紙活動：小瓢蟲旅行記

大班創(chuàng)意剪紙活動：小瓢蟲旅行記活動目標(biāo)：

1．嘗試用各種色紙剪貼小瓢蟲。

2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。

3．體驗小組合作創(chuàng)作的快樂。活動準(zhǔn)備：

1.各色彩紙、固體膠、剪刀、背景卡紙、雙面膠，輔助材料（扭扭棒，紙繩、毛線、棉花、吸管、棒冰棒、樹葉等等）； 2.相關(guān)課件（瓢蟲PPT）。活動過程：

一、欣賞各種小瓢蟲

1．談話導(dǎo)入。

師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?

2．請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片（PPT)，觀察并找出它們的相同點和不同點。

師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。(教師播放瓢蟲圖片的PPT，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?

二、討論小瓢蟲的做法，講解重點

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的彩紙，現(xiàn)在請你們來說說怎么做小瓢蟲吧。你覺得哪里最難做？教師示范講解幼兒提出的難點。

三、幼兒創(chuàng)作小瓢蟲，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)

教師提醒幼兒瓢蟲上的圖案、眼睛、觸角可以折疊剪。

四、小組合作，為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖

1.欣賞瓢蟲旅行的圖片。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的桌上休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。

(幼兒觀看瓢蟲旅行的PPT)2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

3．幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認(rèn)識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙繩、毛線、扭扭棒等材料把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，紙繩、毛線、棉花、吸管、棒冰棒、樹葉等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。導(dǎo)。)

五、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

幼兒到戶外操作，教師巡回指(

第三篇：教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)畫七星瓢蟲

幼兒園大班教案：大班美術(shù)欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》教案范文

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：連環(huán)畫《芭蕉扇》

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

活動準(zhǔn)備

1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動過程

1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?(該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫? 組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里? 老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來

進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么? 幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價值判斷，表達(dá)自己的愛好。

提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍? 6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

活動延伸

1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。2.學(xué)畫連環(huán)畫。篇二：“七星瓢蟲”美術(shù)活動教學(xué)反思

“七星瓢蟲”美術(shù)活動教學(xué)反思

近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動中，我執(zhí)教了一個中班美術(shù)活動《七星瓢蟲》。這個活動來自主題《生活真奇妙》中的一個泥塑活動，我把它延伸為繪畫活動。

活動目標(biāo)是1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征，大膽添畫，提高想象力；2：嘗試用漸變色來豐富畫面。

活動第一個環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對其印象更深些；第二個環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個互動，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；活動第三個環(huán)節(jié)，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認(rèn)識到這個時候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。

第四篇：幼兒園小班體育活動游戲教案：瓢蟲旅行記

www.hoing.net

幼兒園小班體育活動游戲教案：瓢蟲旅行記

活動目標(biāo)：

1、鍛煉鉆、爬、跑的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

活動方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。

2、每組10人，分三組進(jìn)行。

活動規(guī)則：

家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。

第五篇：幼兒園大班教案《瓢蟲》

瓢蟲

活動目標(biāo)：

1、樂意參與手工活動，感受撕貼過程的愉快和成功完成作品的喜悅。

2、在先后進(jìn)行撕紙、粘貼、添畫的操作過程中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和收拾習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用目測徒手撕紙的方法撕出瓢蟲的外形輪廓，提高手指肌肉的靈活性，發(fā)展精細(xì)動作?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識了解瓢蟲，能熟練地沿線撕紙。

2、示范畫一幅：

3、裁好的紅色或橙色彩紙每組一小碟；

4、水彩色水每組一盒，漿糊每組一小盤、干凈的抹布每組一塊。

5、操作材料2《瓢蟲》?；顒舆^程：

1、出示范畫，幼兒觀察。

——提問：你認(rèn)識畫上的小動物嗎？ ——誰能說出它的名字？

——這幅作品和剪紙作品有什么不一樣？

——講解：這事目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊不像用剪刀剪得那樣光滑。

2、教師示范目測徒手撕瓢蟲。

邊示范邊講解：將紙對折，在紙上撕出 的身體輪廓（半圓形），再將紙打開，一只完整的瓢蟲就出現(xiàn)了。還可以沿對折線從尾部撕開，表示瓢蟲在飛。將瓢蟲粘貼在紙上，畫上瓢蟲的花紋、眼睛。

3、幼兒使用操作材料2《瓢蟲》，用目測徒手撕的方法撕貼瓢蟲并添畫。教師鼓勵幼兒嘗試用新方法撕出大小不同的瓢蟲，幼兒相互學(xué)習(xí)，讓動手能力強(qiáng)的幼兒幫助等稍弱的幼兒。教師重點輔導(dǎo)動手能力相對較弱的幼兒。幫助其完成作品。

4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞與評價?！變航榻B自己的作品?！蕾p、評價同伴的作品。