第一篇：班主任先進(jìn)事跡材料

本人自1991年從事教學(xué)工作以來，曾多年擔(dān)任班主任工作，累計從事班主任工作已經(jīng)有9年時間了。20*-20*年擔(dān)任初三（74）班班主任工作，憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、支持；家長、學(xué)生的積極配合，以及本人對工作的熱情和實干精神，在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。

一、從“愛”字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理工作。

教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實證明，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的囑托。

在我剛接班幾天，就有個別學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對此是粗暴的斥責(zé)，還是進(jìn)行耐心的說服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重他們，嚴(yán)格要求他們，一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。本人的做法令學(xué)生感動，自覺改正了不良的行為。

在實際工作中，本人注重感情投入，用我的愛心去填補學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學(xué)生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時，我馬上趕去宿舍詢問病情，安慰學(xué)生，并主動找來藥品，幫助學(xué)生解除病痛，恢復(fù)健康。在本人的關(guān)心下，這幾位學(xué)生能做到堅持出操、上課，沒有影響學(xué)習(xí)成績。班級宿舍的玻璃窗壞了，為了使學(xué)生不受冷，我想方設(shè)法找玻璃，利用中午時間去安裝。學(xué)生李昭善在運動會中腿部受了傷，我立即帶該同學(xué)到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級干部及同學(xué)去家中探望，對他為了集體的榮譽所付出的代價給予了高度的評價。

在生活上，我積極主動幫助學(xué)生解決困難，個別學(xué)生正常生活費不夠時，本人主動借錢，學(xué)生回家他主動幫助用電話聯(lián)系，物品壞了及時找工具修理。對放假不能按時回家的學(xué)生，及時到宿舍看望、安慰，請到家中看電視，安排住處，解除他們孤獨害怕的心里，對有事不能按時吃飯的學(xué)生，從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了，我知道后，馬上發(fā)動學(xué)生幫助查找。學(xué)生將我的做法告訴了家長，家長說:“你們真遇到了一個好老師。”

在學(xué)習(xí)上，我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因為只有努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以我經(jīng)常在班級、宿舍強調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看，對自己懂的知識，主動進(jìn)行輔導(dǎo)。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭他們多學(xué)一點知識。

思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時，就對他說:"老師，真不好意思，又有病了。”一個學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。

實踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。

在愛的基礎(chǔ)上，我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。如學(xué)生余朝群，入學(xué)三天就與二年級學(xué)生打架，平時作風(fēng)散漫。對他的轉(zhuǎn)化工作，我從了解情況入手，多次進(jìn)行家訪，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長抱怨說:“我們希望他學(xué)好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒他省心?！蔽疫€走訪了教過他的老師。他們反映，這個學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，毛病較多，老師們對他感到頭痛。我和學(xué)生本人進(jìn)行了交談。了解到余朝群不愿回家，是因為家庭沒有溫暖。余朝群有較強的自尊心，不愿別人無休止的指責(zé)。有要求上進(jìn)，關(guān)心集體，為班級做些工作的愿望，但也承認(rèn)自己說話不算數(shù)，難以控制自己的行動。針對這些情況，我做了家長的工作，及時交換了思想，希望家長改變教育方法，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說服學(xué)生，使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行為和對某些事物不正確的看法。為了感化余朝群，在我得知余朝群父親有病時親自買東西去看望，家長緊緊地握住我的手說:“老師，你不但為我的孩子操心，還來看望我們家長，真不知怎樣感激你！余朝群這孩子不懂事，希望老師嚴(yán)加管教?！睘榱吮硎緦τ喑旱男湃?，我在班內(nèi)安排余朝群當(dāng)了小組長。實踐證明:余朝群對自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次掃除都認(rèn)真組織和帶頭干，并能努力克服不足，協(xié)助班級干部管理班級。平時，我也特別注意對余朝群的觀察，每當(dāng)余朝群取得一點點進(jìn)步，就及時表揚、鼓勵，提出更高的要求，堅持正確引導(dǎo)。雖然余朝群在有些方面還有反復(fù)，但在紀(jì)律、勞動、出勤等方面有了較大的進(jìn)步。

在處理每一位學(xué)生的問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學(xué)生效果好。

學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全，往往認(rèn)為不會出現(xiàn)的問題用不著強調(diào)說明，可他們卻因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤，因此要多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無患，是十分必要的。學(xué)生犯了錯誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，給予改正的機會。有時給予安慰要比懲罰的作用大。

我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級上，用自己好的行為去感染學(xué)生，像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此我非常注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，本人首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴(yán)格要求自己。所以，自從接任班主任工作以來，就堅持天天跟班。

本人堅持晚自修天天到，了解一天中班級的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等，聽取班干部一天工作的匯報，對問題及時解決。早操，我也每天到位，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時處理存在問題。大掃除，他每次都到場，平時掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況，及時解決他們的困難，檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，加強團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。及時了解班級干部、學(xué)生情況，溝通思想，處處用正確的觀點、言行去影響、熏陶學(xué)生。

在大型活動及考試前，對重點工作及時敲警鐘，打預(yù)防針，甚至與家長取得聯(lián)系，爭取家長協(xié)助老師做學(xué)生的工作，使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識，以求取得好的效果。這樣做，雖說辛苦一些，但能及時準(zhǔn)確地了解觀察班級的情況，及時進(jìn)行處理。同時，也能使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心，對他們是負(fù)責(zé)任的，使學(xué)生在這種外界條件的刺激下，自覺地產(chǎn)生對自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使他養(yǎng)成了一個習(xí)慣，即每天必須到班級看看學(xué)生，了解情況，方覺踏實，不然生活中總像缺少了些什么似的。

二、在思想教育的基礎(chǔ)上，本人所帶班級實行制度化管理。

為了樹立好的班風(fēng)，使工作有重點，有明確的目標(biāo)，爭創(chuàng)文明先進(jìn)班級，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，由班委會、團(tuán)支部根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級的各項管理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專人負(fù)責(zé)。

(一)學(xué)習(xí)制度

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對象，調(diào)換座位，安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”，隨時進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，請學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗，舉辦學(xué)習(xí)競賽，實行考試成績排行榜等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查，各科代表協(xié)助工作。實踐證明，這項制度的執(zhí)行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績得到了鞏固和提高。

(二)紀(jì)律考勤制度

它是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動，加強紀(jì)律性的一項措施，對認(rèn)真遵守紀(jì)律，堅持出全勤上課的學(xué)生給予表揚和獎勵，對組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評教育，或通知家長或上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。對出勤率嚴(yán)格管理。如病假必須有醫(yī)院證明；事假必須寫請假條，老師批準(zhǔn)，到班長那里登記后方可離校。無上述手續(xù)的按曠課處理。這項制度由班長負(fù)責(zé)檢查，其他干部協(xié)助，保證了班級的正常秩序，該班的出勤率達(dá)到98%以上。

(三)思想教育管理制度

這項制度主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，我要求每個團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心，建立幫教對象，并結(jié)合學(xué)生思想情況，采取出板報等形式進(jìn)行教育。每周一下午，按校團(tuán)委的要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生及時寫出心得體會，全學(xué)期共寫心得體會100多份，使學(xué)生不斷地提高認(rèn)識，樹立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì)，了解中國工人階級的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)清自已肩負(fù)的歷史使命，自覺地以先進(jìn)的思想和高尚的品質(zhì)塑造自已，以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加社會主義建設(shè)。

(四)衛(wèi)生、物品管理制度

為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物品的使用壽命，使學(xué)生關(guān)心班級，愛護(hù)公物財產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本班制定和落實了承包制度。各處衛(wèi)生有人清掃，每件物品有人保管，并有專人進(jìn)行檢查，對在清掃中認(rèn)真負(fù)責(zé)，物品管理好的同學(xué)給予表揚和獎勵，對清掃不負(fù)責(zé)，物品管理差的同學(xué)酌情給予處理，這項制度由勞動委員、生活委員主抓，各小組長、舍長協(xié)助，堅持天天自檢。使班級的物品管理、衛(wèi)生情況，一直保持較好。物品完好率達(dá)98%，衛(wèi)生優(yōu)良率達(dá)96%以上。

(五)獎學(xué)金發(fā)放制度

本班參照學(xué)校獎學(xué)金發(fā)放制度，結(jié)合本班實際情況，本著調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級，逐步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)素質(zhì)的精神，制定班級獎學(xué)金發(fā)放制度。對學(xué)習(xí)態(tài)度明確，成績優(yōu)秀，出勤率高，積極參加學(xué)校的各項活動的同學(xué)給予獎勵。這一制度的實行，對于獎勵先進(jìn)，扶持正氣，樹立好的班風(fēng)，搞好教育秩序起到良好的作用。它是以學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)，從而使學(xué)生重視了學(xué)習(xí)成績，并可酌情嘉獎各項活動成績突出者。這種做法把學(xué)習(xí)成績與品行聯(lián)系起來，既獎勵了成績好的學(xué)生，又照顧了由于基礎(chǔ)不好，成績差，但品行較好的學(xué)生。這項制度執(zhí)行以來，學(xué)生反映較好，收到了較好的效果。上述各項制度的執(zhí)行，班級干部均分別進(jìn)行詳細(xì)記錄，及時向班主任匯報，本人經(jīng)常檢查制度執(zhí)行情況，隨時進(jìn)行記錄，對不合理的地方逐步加以修改、補充和完善。每周班會由班級干部對自己負(fù)責(zé)的工作加以總結(jié)，本人對全班的工作進(jìn)行總結(jié)，以幫助學(xué)生了解自己的成績、進(jìn)步，認(rèn)清優(yōu)點，明確努力方向。

20*—20*年本人所擔(dān)任的初三（74）班榮獲學(xué)校慶祝國慶墻報一等獎，同時榮獲20*年元旦文藝晚會舞蹈一等獎，同年這個班被評為文明先進(jìn)班級，本人也被學(xué)校評為先進(jìn)班主任。本人指導(dǎo)的學(xué)生在參加全國中學(xué)生英語能力競賽中多次獲獎，翁啟迪同學(xué)在本人的指導(dǎo)下，20*年12月榮獲全國中學(xué)生英語能力競賽初中三年級組二等獎。在師生的共同努力下，本人所帶的班級先后被評為先進(jìn)班集體，多次取得衛(wèi)生檢查一等獎，還有男子藍(lán)球、女子拔河第一名，以及校運會總分第一名。在軍訓(xùn)、歌詠比賽及其它活動中也取得了較好的成績，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的一致好評。

第二篇：班主任先進(jìn)事跡

王曲明德小學(xué)優(yōu)秀班主任主要先進(jìn)事跡

自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)。我的一言一行符合職業(yè)規(guī)范，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率；我知道良好的師德對學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)又會筑起睿智的人生。

我所教班級學(xué)生沒有輟學(xué)的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在全學(xué)區(qū)名列前茅，各項活動成績突出，但我深知成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

一、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)。

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

二、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。這些孩子缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，對于這些孩子，我經(jīng)常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。

為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀(jì)律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織，在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，這樣，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進(jìn)的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。

四、強調(diào)實踐——讓學(xué)生在社會實踐中得到教育

在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會實踐活動，清理路邊的垃圾，使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念。

我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>

第三篇：班主任先進(jìn)事跡

把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)

——和田地區(qū)于田縣高級中學(xué)教師日沙來提買提斯迪克同志的優(yōu)秀

班主任先進(jìn)事跡材料

于田縣高級中學(xué)漢語教師日沙來提買提斯迪克是我校高一雙語

（3）班班主任。從教17年來，擔(dān)任班主任工作，為所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，2011年畢業(yè)的所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，52名學(xué)生中，50名學(xué)生的高考成績達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，31名學(xué)生考上重點大學(xué)為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為我縣、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評為“縣級優(yōu)秀教育工作者” “縣教學(xué)能手” “縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人”等稱號。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日，以校為家，公而忘私，任勞任怨，以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業(yè)心、責(zé)任感強，工作態(tài)度端正，為人正派，踏實肯干，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，有較高的德育理論水平和較強的德育工作能力與教學(xué)水平。

日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂、樂教愛生，以教書育人為己任，在三尺講臺實現(xiàn)建設(shè)祖國的人生理想，在艱苦環(huán)境中實現(xiàn)自己的人生價值；用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機會。

日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中始終注重以人為本,以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才為目標(biāo),在加強對師生的思想政治教育等方面認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德

1建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真實施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育工作，不斷開創(chuàng)了班主任工作的新局面。他忠誠于教育工作，樹立了良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義活動，使學(xué)生愛到良好的品德教育。以自己的實際工作表現(xiàn)工作成績實際能力推動了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺悟.班主任工作，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺悟極為重要。日沙來提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅持“四項”基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)實現(xiàn)“三個代表”重要思想及黨的十七大精神。思想及行動上跟黨中央保持高度一致，在反對民族分裂主義及非法宗教活動，維護(hù)祖國統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié)，在大是大非問題上能做到立場堅定，旗幟鮮明。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定。對學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育，“無神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的努力.2.熱愛教學(xué)工作，積極努力探索

日沙來提買提斯迪克同志按照高中新課改的要求，適應(yīng)新課改趨勢的同時努力鉆研業(yè)務(wù)工作，探索漢語教學(xué)及校本課程，彌補課程資源及解決校本課和必修課之間的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)容，為順利開展高中漢語新課改做出了很大的貢獻(xiàn)。加強課堂教學(xué)，加強教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)模式的研究，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”、“五個落

實”，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生被動聽向主動參與轉(zhuǎn)變，由純知識傳授向知識能力并重轉(zhuǎn)變。通過讓學(xué)生互動實現(xiàn)“觀察、思考、表述、動手、推導(dǎo)”的落實。課堂上努力做到“三講三不講和三個達(dá)到”，即教師是教學(xué)的主體，著重講易混淆點、易犯錯點、易遺忘點，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會的知識老師不講，學(xué)生能學(xué)會的知識老師不講，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會的知識老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識，當(dāng)堂解決課堂問題，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)。加強對教材的研究，發(fā)揮作用。通過說課、試教和教學(xué)案例推動教學(xué)研究，努力實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、難度、坡度、廣度的四方面統(tǒng)一；對教師的教即對備課、批課、上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評估成績等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí)、聽課、上自習(xí)、做作業(yè)、考試、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求。強化作業(yè)分層分級制，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”。形成“講一練一考一評一補一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測機制，使每一個學(xué)生不掉隊，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

日沙來提買提斯迪克同志日愛自己的專業(yè)，不斷提高自己的知識結(jié)構(gòu)，在備課、批課、課外輔導(dǎo)等多種關(guān)鍵教學(xué)層面認(rèn)真探索，積極從事科研工作為我校高考漢語成績位居地區(qū)榜首做出了積極貢獻(xiàn)。該同志長期擔(dān)任班主任，她帶的班級凝聚力強，團(tuán)結(jié)向上，每年的各種考試和會考成績都位年級榜首，他所負(fù)責(zé)的高三漢語成績在連年的高考中占地區(qū)第一名.3.愛心----育德。日沙來提買提斯迪克同志在當(dāng)班主任期間，能夠從于田的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強學(xué)生的意識形態(tài)反分裂斗爭再教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情

懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢。堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們的心靈中播下了愛國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最漂亮的畫。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“日情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。由于做好對學(xué)生的思想教育工作 注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%；學(xué)生的違法犯罪率為0%；學(xué)生參加各種宗教活動率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.日沙來提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點，向貧困生伸出援助之手。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是日沙來提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。多年風(fēng)雨滄桑，但日沙來提買提斯迪克同志依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

于田縣高級中學(xué)

2012年2月21日

第四篇：班主任先進(jìn)事跡

班主任工作隨筆

南谷小學(xué) 陳滔

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會愛。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不按時成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學(xué)告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對楊思怡看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來我選他做我的數(shù)學(xué)課代表，事情多了，自然違紀(jì)情況少了。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長楊婕茹。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候，我對他說：“紀(jì)強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c點頭，出去了。后來聽同學(xué)說是楊婕茹在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

四、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生

作為一名班主任，不僅是他的良師，還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長。從接手班主任開始，我就有意識的了解了班級的實際情況，60%的學(xué)生屬于農(nóng)村留守兒童，單親家庭2人，父母離異4人，積極與他們?nèi)〉寐?lián)系，并共同引導(dǎo)，盡量讓孩子們感受到父母的愛，并為他們尋找失散的親情，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀。在實際生活中，盡力關(guān)心他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同學(xué)生病，主動配合他們治療，有同學(xué)不慎摔倒，第一時間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了，為他們縫縫補補，2012年，我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機壓斷肋骨，主動帶頭為他捐款，班上王鑫同學(xué)家境貧寒，就聯(lián)系同事，把他們的舊衣服送給他。

作為一名音樂教師的我，在學(xué)習(xí)之余，開展了一列的課余文化生活，豐富孩子的課余活動，王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥”，非常喜歡唱歌，葉思雨、周洲舞蹈感覺很好，又愛好表現(xiàn)，于是，我以他們?yōu)槭?，在班級中再組織了幾名有相同興趣愛好的同學(xué)，組成了一個班級音樂興趣小組，在課余帶他們排練，并悉心指導(dǎo)，在2011年代表中心校參加“區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)”獲得團(tuán)體二等獎、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動中，王饒婧子同學(xué)獲小學(xué)組聲樂一等獎，葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽獲小學(xué)舞蹈組二等獎，在美術(shù)方面，我也鼓勵他們積極開展活動，在“區(qū)藝術(shù)百佳”中，周香來獲二等獎、張麗獲三等獎。在體育方面，班上的孩子們也頗有建樹，楊婕茹、楊尚同學(xué)參加“雨湖區(qū)田徑運動會”雙雙獲得小學(xué)組50米障礙跑的第二名。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。

第五篇：班主任先進(jìn)事跡

關(guān)注學(xué)生心理健康 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺死同宿舍四名同學(xué)的血案震驚了社會，引起了人們對教育的反思，尤其是對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注。馬加爵事件警醒我們，在這個日新月異的競爭時代,教師不能僅僅傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理，及時為學(xué)生的心理把脈，指導(dǎo)他們走出心靈的迷惘。

當(dāng)今的學(xué)生，絕大部分是獨生子女，從小就被嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的情況比較普遍，由于家庭不和、長輩溺愛、社會不良風(fēng)氣等因素的影響，造成了部分小學(xué)生在與人溝通、待人接物方面存在障礙，在學(xué)習(xí)、情緒、意志、個性、習(xí)慣等方面出現(xiàn)問題，成為心理問題學(xué)生。因此,關(guān)注學(xué)生的心理，促進(jìn)孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題。在教師隊伍中,班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,與學(xué)生接觸時間最長,頻率最高,也最了解學(xué)生,因此對學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響也最大。我在教學(xué)中力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，自覺地、有意識地運用心理學(xué)理論和技術(shù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能的發(fā)展，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì)，健康快樂地成長。

一、營造良好的心理環(huán)境 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍

學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，道德行為習(xí)慣的形成，乃至知識才能的增長，無不受到優(yōu)美、健康環(huán)境的熏陶和影響。學(xué)校應(yīng)營造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的育人氛圍。

1、優(yōu)美的課室環(huán)境的布置。

我對班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度。做到每天的課室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進(jìn)課室便會有一種舒暢之感；建設(shè)班內(nèi)的生物角，讓每一位同學(xué)自覺從家里帶回一些生物，并每天堅持打理，開展比賽，看誰的花草養(yǎng)得最漂亮等激勵學(xué)生的積極性，同時也豐富了學(xué)生的課余生活。優(yōu)美的環(huán)境是學(xué)生無聲的“良師”，學(xué)生處處受到感染、受到教育。

2、營造寬松和諧的師生關(guān)系。

置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意馳騁，學(xué)生的創(chuàng)新潛能容易激發(fā)。在實踐中我們要求自己做到：我首先放下架子，以朋友的身份走近學(xué)生，讓學(xué)生從心理上接受你。每個人都有權(quán)利表明自己的觀點，也應(yīng)接受他人的批評，包括教師在內(nèi)。教師不再是自我權(quán)威的維護(hù)者和教材的代言人，而是學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者、欣賞者。其次我盡力減少不必要的規(guī)矩，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制。對學(xué)生的思想和行為做過多、過細(xì)的限制，雖然能達(dá)到整齊劃一的效果，但無疑學(xué)生會因為害怕違反教師的各種規(guī)定而感到緊張、焦慮和壓抑，喪失了自由表現(xiàn)的機會，抑制了主動創(chuàng)新的動機。因而，減少不必要的規(guī)定，還給學(xué)生自由表現(xiàn)的機會，有益于激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生得以生動活潑的發(fā)展。我班的蔣心怡同學(xué)，無論是上課還是課間，在同學(xué)和老師的面前從不言語、不愛與人交往，不主動向老師問好，現(xiàn)在變的性格開朗了，話也多了。班上的科任教師見到我好奇的問：“王老師，你班的蔣心怡同學(xué)怎么一下子變的膽子大了？”我一笑，說：“我給她創(chuàng)造了一個心理自助的良機。

每天早晨同學(xué)們都習(xí)慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字，一次，音樂剛剛響起，蔣心怡同學(xué)不由自主地說出了歌曲的名字，雖然她破壞了寧靜的寫字環(huán)境，但對于她的這種大膽即興表現(xiàn)，我卻表揚她，贊揚他有豐富的音樂知識，并向她豎起了大拇指。觀察其反應(yīng)，當(dāng)她看到我對她的肯定，她的神情更加陶醉，放松。從那以后，她還經(jīng)常從家里拿來磁帶讓我放給同學(xué)們聽，給大家講述她所知道的音樂知識，伴著一首首音樂，我走進(jìn)了她的世界，打開了她心門。

蔣心怡的心理自助成功使我深深的感到：學(xué)生的心理問題除了極個別的屬于心理障礙外，決大多數(shù)只是一般性心理問題，是學(xué)生帶有年齡特征的特殊表現(xiàn)，不需要對其進(jìn)行心理幫助，只要教師能在細(xì)致觀察學(xué)生、深入了解學(xué)生、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，有針對性的給學(xué)生營造一個良好的心理教育環(huán)境，學(xué)生完全可以通過自己的心理自助，充分發(fā)揮自身的潛能，自行解決問題，培植其一個正確而健康的心理。

二、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識 1引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理

心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，不是孤立和自發(fā)的，它是有一定的社會生活環(huán)境。學(xué)校教育和學(xué)生個體生理基礎(chǔ)、經(jīng)驗、態(tài)度及家庭的心理氛圍也會對學(xué)生的心理因素的形成，產(chǎn)生不同質(zhì)量的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，我定期給家長傳授一些家庭心理教育知識，并且在期末的家長會上，邀請專家開展家長心理知識講座，受到學(xué)生家長的普遍歡迎。每個學(xué)期，不僅進(jìn)行家訪，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題向家長反饋意見，爭取家長的幫助，我還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過郵件來和家長共同討論有關(guān)學(xué)生心理問題。除此之外，我還推薦一些有關(guān)心理知識的教育書籍供家長閱讀，編印了一些家長問答題發(fā)給家長們進(jìn)行書面的心理知識宣傳例如：“家長如何面對孩子的檢測成績？又如“給孩子請家教好不好？”等進(jìn)行書面解答，收到了一定的效果?，F(xiàn)在的家長對待孩子要坦然的許多，那種一開家長會，孩子就遭殃的現(xiàn)象明顯減少了，我的工作也得到了家長的認(rèn)可。

王鯤鵬原來學(xué)習(xí)很差，父母不在身邊，奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，可奶奶恨鐵不成鋼，天天數(shù)落他，不讓他出門玩耍，除了學(xué)就是學(xué)，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反心理，厭倦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好，成績低落。我積極與他的父母進(jìn)行了電話聯(lián)系和網(wǎng)上通信，到家與他的奶奶聊天，從家長的教育入手，通過多次的努力，并組織他們一起聽家教心理講座，他奶奶改變了教育孩子的方法，父母也加強了對他的關(guān)心，慢慢地王鯤鵬變了，作業(yè)完成得又快又好，成績也上來了。

三、加強學(xué)科滲透心理教育 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)校各育、各科教學(xué)都可以以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)結(jié)合自身教育教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各育、各教學(xué)過程和學(xué)校心理健康教育相互滲透，相互促進(jìn)，并通過促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育、各科教學(xué)的質(zhì)量和效益。

作為一名班主任，雖然所教學(xué)科是英語，但還是盡量引導(dǎo)學(xué)生看一些經(jīng)典誦讀教會學(xué)生做人的道理。如《論語》，雖然短短的一句話，卻蘊含著深刻的哲理。在了解了字面意思后，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。

“我覺得孔子是個非常謙虛的人，他在當(dāng)時已名揚天下，有弟子三千，賢弟子七十二人，是人們公認(rèn)的老師，可他卻認(rèn)為身邊許多人可稱得上自己的老師，說明他善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點?！?/p>

“我們也應(yīng)該像孔子那樣，虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，就說我們班吧，每個人都有自己的優(yōu)點，我們應(yīng)該看到別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)。例如：黃智禹身上就有許多優(yōu)點，他勤奮好學(xué)、善于動腦、知識廣博，所以我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”一石激起千層浪，在他的帶動下，同學(xué)們展開了《夸夸身邊的人》的討論會。有的說：“俆潔瑩是我們班的讀書小狀元，她一個月讀6本書，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“尹楊當(dāng)干部特別負(fù)責(zé)任，管理能力很強，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“張宇龍體育好，是我們年級的長跑冠軍，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“姜云英語發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！边€有的說：“楊玉靖的作文發(fā)表在雜志上，寫得非常精彩，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！??我驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們夸得這些學(xué)生都是班里所謂的好同學(xué)。

這時我接過話茬問大家：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉守洋什么？“劉守洋？”同學(xué)們瞪大了雙眼，吃驚地望著我?！皩?！是劉守洋！”我又重復(fù)了一遍。有些學(xué)生癡癡地笑起來，還小聲地嘀咕著“學(xué)他膽子大，敢爬窗戶；學(xué)他騙人，敢拿別人的東西；學(xué)他上課不聽講，下課打人罵人??”我擺了擺手，制止住大家。我進(jìn)一步地啟發(fā)：“好好想想，他身上一定有什么優(yōu)點，我們沒發(fā)現(xiàn)?！薄坝惺裁磧?yōu)點？”同學(xué)們努力地想著劉守洋身上的優(yōu)點，教室里靜悄悄的，過了一會兒，程藝丹站起來說：“我覺得劉守洋很愛勞動，昨天下雨，樓道地面較臟，第三節(jié)課間的時候，他主動拿墩布墩教室門口?！庇袔讉€同學(xué)也隨聲附和，“是！我們也看見了！”又一個同學(xué)站起來了說：“劉守洋跳繩比我跳得多，我應(yīng)該多向他請教。”接連又有好幾個同學(xué)舉起了手，這真是不說不知道，一說嚇一跳呀！同學(xué)們都很吃驚，有名的淘氣包卻有這么多的優(yōu)點，學(xué)生們不約而同地為他鼓起掌來。我望著劉守洋，他眼里閃著晶瑩的淚花，這是激動的眼淚，是自信的眼淚?? 我知道自己成功了，不僅讓劉守洋找到了自信，還讓學(xué)生們學(xué)會了如何正確對待他人的優(yōu)、缺點，學(xué)習(xí)他人的長處。

當(dāng)今世界日新月異，隨著一個更開放的時代的到來，心理健康已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的話中有話題。身體健康要從娃娃開始抓起，心理健康教育更要從娃娃開始抓起。讓我們關(guān)注學(xué)生心理，共同努力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，托起明天的太陽！