第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉整改措施

學(xué)習(xí)最美女教師——張麗莉先進事跡

整改措施

通過學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉的先進事跡，我受益匪淺，師德水平和思想政治素質(zhì)都得到了提高。通過自我進行深入剖析、接受教師、群眾評議、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次向張麗莉老師學(xué)習(xí)為契機，認(rèn)真開展自檢自查，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進一步提高自己的師德水平，為進一步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實現(xiàn)個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標(biāo)，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

整改問題一：對學(xué)生的關(guān)心愛護不夠，在平時的教學(xué)工作中有時會缺乏耐心。

整改措施：

由于我現(xiàn)在不擔(dān)任班主任工作，對于每個學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進行，有時我會批評他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長。教師要樹立時刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對每一個學(xué)生，并用同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進學(xué)生的世界，和他們說說話，談?wù)勑??，通過各種途徑來關(guān)心、愛護、走進學(xué)生。

整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；

學(xué)無止境，教同樣也無止境。工作七年時間，我個人的教育理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，只停留在表面上，沒有從事質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。雖然平時我也比較注重學(xué)習(xí)，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)得不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結(jié)歸納。對此方面還須向經(jīng)驗豐富的老教師請教，多查閱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，研究學(xué)生思想狀況、情感、態(tài)度??

整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

3、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻精神。整改問題三：工作作風(fēng)不夠扎實 也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現(xiàn)，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認(rèn)真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：

整改措施：

1、認(rèn)真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。

整改問題四：聯(lián)系群眾不夠廣泛。

由于每個年級一個辦公室，平時接觸較多的只是本級組的教師，對于其他級組的教師，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯(lián)系的時間也很少，為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關(guān)系，在以后的工作中我會和他們對聯(lián)系、多溝通。

整改措施：

1、學(xué)會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結(jié)友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風(fēng)范。

通過這次向張麗莉老師學(xué)習(xí)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識水平，提高教學(xué)效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。

2013年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育材料

學(xué)習(xí)張麗莉先進事跡

整 改 措 施

單位：保山市龍陵縣第五中學(xué) 姓名：呂霞 時間：2013年7月

第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉老師事跡 整改措施

開展師德師風(fēng)教育活動

——開展向張麗莉同志學(xué)習(xí)活動

整改措施

在學(xué)習(xí)張麗莉老師先進事跡的自查總結(jié)活動中，通過認(rèn)真對比，我找到了自己與張麗莉老師之間存在的三個方面的差距，那就是師德修養(yǎng)的境界沒有張麗莉老師高，在教書育人關(guān)系的處理上做得沒有張麗莉老師那樣和諧，在對學(xué)生的關(guān)愛方面自覺的程度還不夠。學(xué)習(xí)張麗莉老師先進事跡的目的，是要通過對照找出差距，以有力措施加以整改，從而使自己的思想境界、教學(xué)能力都能躍上一個新的高度。正是基于這樣的目的，所以下面就針對自己在自查總結(jié)中找到的三個方面的問題，提出以下整改措施。

一、不斷強化師德修養(yǎng)

開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動，應(yīng)該說時間比較長了，但自己的師德境界卻沒有發(fā)生質(zhì)的飛躍，進步不是非常顯著，以往卻一直沒有找到根本的原因。對此，自己也時常產(chǎn)生困惑，總認(rèn)為那里有不對的地方，但就是弄不明白其中的道理。這次通過對張麗莉老師先進事跡的反復(fù)學(xué)習(xí)，和用她的高尚師德與自己的師德水平進行深入對照，心中才豁然開朗，原來是自己對師德修養(yǎng)的重要性和長期性認(rèn)識不夠，方法不當(dāng)所致。在沒開展向張麗莉老師學(xué)習(xí)教育活動之前，自己對長期抓師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動的認(rèn)識是不正確的，主觀上認(rèn)為從2001年以來，經(jīng)過長達十多年的學(xué)習(xí)，自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)起碼達到了上級的基本要求，不會存在多少問題了。而通過對張麗莉老師先進事跡的學(xué)習(xí)，我的這種膚淺認(rèn)識發(fā)生了根本改變，對長期開展師德師風(fēng)教育活動的重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義有了深入的認(rèn)識。我認(rèn)識到，教師師德水平的高低，直接關(guān)系到全面貫徹黨的教育方針，關(guān)系到我國億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來，可以這樣說：師德興則教育興，教育興則國家興。我們作為跨世紀(jì)的一代教育工作者，肩負(fù)著民族的期望和歷史的重托，因此，加強自身師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支思想先進、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，對教育的改革和民族的振興都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。因而，師德師風(fēng)建設(shè)活動只有常抓不懈，使每一個教師都能從主觀上認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，自覺把師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)作一件必須終身修習(xí)的大事來抓，這樣才能不斷提高自己的師德境界。為此，我要在今后的工作實踐中，以張麗莉老師為榜樣，加強對黨的教育方針政策的學(xué)習(xí)，加強對《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)，在不斷提高師德理論水平的同時，更加注重體現(xiàn)在自己的行為上，把理論與實踐有機的結(jié)合起來。因為，任何一種正確的實踐，都必須要有先進的理論作為指導(dǎo)，理論指導(dǎo)實踐，實踐檢

驗理論，再促使理論的提高。沒有先進理論作為指導(dǎo)的實踐，是自發(fā)的，有時甚至是盲目的。只有在先進理論指導(dǎo)下的實踐，才是方向明確的自覺的行為?；谶@種認(rèn)識，在今后的工作中，我將加強師德師風(fēng)建設(shè)理論的學(xué)習(xí)，自覺用這些先進的理論來指導(dǎo)自己的師德師風(fēng)實踐，克服隨意性和盲目性，增強自覺性。我相信，在張麗莉老師先進事跡的鼓舞下，在充分認(rèn)識到了師德修養(yǎng)的重要性和長期性之后，不斷地強化自身的師德修養(yǎng)，我的師德境界肯定會發(fā)生一個質(zhì)的飛躍。

二、正確處理好教書與育人的關(guān)系

早在唐代，韓愈就在他的《師說》一文中指出教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，可直到今天，我們中的許多人還是不能將三者作為一個有機的整體來看待，不能正確協(xié)調(diào)和處理好三者之間的關(guān)系，特別是“傳道”與“授業(yè)、解惑”之間的關(guān)系。他們往往突出的是“授業(yè)”與“解惑”，而對“傳道”就不那么重視了。我們今天提出的“教書育人”，既繼承了前人思想的精華，又在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展，所以必須認(rèn)真加以研究，使其在教學(xué)中得到和諧共存。針對自己在這方面的不足，今后我要加強對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“德育首位”原則，按新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)要求去做，不僅注重知識與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生參與探究知識產(chǎn)生的過程與方法，還要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生生動活潑的得到全面的發(fā)展，成為對社會的有用之才。

三、加強對學(xué)生的人文關(guān)懷

在農(nóng)村小學(xué)承擔(dān)一個教師的全額工作量，客觀上說是工作量是比較大的，事務(wù)相對繁忙，但不管怎么說，黨和人民把自己放在了這個工作崗位上，學(xué)生家長把子女交到了自己手上，自己就要對學(xué)生的健康成長盡到全責(zé)。在和張麗莉老師進行對比之后，我將以自己最大的努力去克服以往在關(guān)愛學(xué)生方面存在的不足，在教學(xué)中切實加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，對每一個同學(xué)都一視同仁。在教育轉(zhuǎn)變后進學(xué)生的時候要有充分的耐心，說服教育的工作要做得深入細(xì)致，不因?qū)W成績的好與差而區(qū)別對待；在幫助家庭困難學(xué)生時要講究策略和方法，不傷害學(xué)生的自尊心。

上面的這幾條整改措施，也許還有不完善的地方，但它們都是發(fā)自我的內(nèi)心的真實想法和愿望，也是我今后在實際工作中決心要做到的。我想，只要我在長期的教學(xué)實踐中能像張麗莉老師一樣不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)和進步，我與張麗莉老師之間的差距就會越來越小，最終也會成為一名受人稱道的優(yōu)秀人民教師。

2012年8月25日

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉

學(xué)習(xí)張麗莉、吳斌、高鐵成先進事跡有感

2012年五月“最美女教師”“最美司機”“最美戰(zhàn)士”這三個稱號在各大網(wǎng)站、微博、報紙等宣傳媒體上紛紛報道，這稱號不是政府頒發(fā)的更不是評選出來的，而是老百姓由心自口傳頌出來的，這是最樸質(zhì)，最光榮的稱號。

五月，被大家稱為“最美女教師”的張麗莉剛滿29歲，她經(jīng)常對學(xué)生說的一句話就是“我，是你們的老師，就要對你們負(fù)責(zé)”，5月8日，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下碾壓，以至雙腿高位截肢，昏迷未醒。五月，48歲的“最美司機”吳斌駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂，面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強忍劇痛，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神完成一系列安全停車措施，最終以自己的生命換來24名乘客的安全。五月，24歲的高鐵成休假返回部隊途經(jīng)哈爾濱時，三次沖入煤氣爆炸險地排險救人，被大家稱為“最美戰(zhàn)士”。

張麗莉、吳斌、高鐵成都是和我們一樣在平凡工作崗位上的普通人。捫心自問，我們是否能在千鈞一發(fā)的時刻還堅守在崗位上，為自己的職責(zé)竭盡全力？其實人皆可以為堯舜，只是我們在生活中忽略了這一點，我們在要求別人時，卻把自己置之度外了。我們從沒想過如果人人都是這樣想的話，那這個世上還會有雷鋒嗎？張麗莉、吳斌、高鐵成用行動告訴我們，責(zé)任是平凡的，責(zé)任心就是一種奉獻精神。人們的工作職責(zé)有不同，責(zé)任卻無大小之分。責(zé)任心不是用職位和待遇能夠衡量的，而要用自己的一生來體現(xiàn)。吳斌是一名普通的駕駛員，張麗莉是一名普通的教師，高鐵成是一名普通的戰(zhàn)士，他們的工作都是平凡的，他們的工作職責(zé)也是平凡的。但他們在最危險時刻的行為表明，他們是把自己的工作職責(zé)看得比泰山還重的。正是這種甘于在平凡中的默默奉獻，要把平凡的事做好，在平凡中履行自己的職責(zé)的奉獻精神，在關(guān)鍵時刻使我們看到了責(zé)任心的偉大力量。

第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉

向英雄敬禮

——學(xué)習(xí)張麗莉事跡感

第一次聽到張麗莉的事跡，是一次午飯時在新聞節(jié)目中了解到的。一名女子在危急時刻能做出那樣的壯舉，當(dāng)時就我讓我感動不已，張麗莉老師是一個不亞須眉的英雄！近日，我校深入開展了“學(xué)習(xí)張麗莉事跡”的活動，使我對張麗莉老師有了更加全面的了解，張老師的偉大不僅僅體現(xiàn)在舍己救人的一剎那，更多的體現(xiàn)在日常工作中表現(xiàn)出來的高尚人格。

5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控，與前方的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身將學(xué)生救起，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。這個不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著國人的心。

面對生死考驗，張老師把生的希望留給了學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，將永遠(yuǎn)激勵我們始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到工作中去。

張老師怎么樣了呢？當(dāng)從網(wǎng)上了解到她終于蘇醒了過來，頓時覺得自己的精神松快了許多，我為英雄慶幸。

通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)她在生死關(guān)頭閃現(xiàn)出奪目光芒的“大愛”，不是一時的沖動，而是平時的高尚師德釀就的“大美”“大義”！張麗莉沒有編制，沒有醫(yī)保和獎金，只是一個月工資僅1000元的“臨時工”。但這一切絲毫不影響她熱愛教育，熱愛學(xué)生，踏踏實實地當(dāng)好班主任，上好每一節(jié)課。工作五年來每月資助貧困生100元, 離家遠(yuǎn)的孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。這點點滴滴在張老師看來是最平常不過的事，但正是這種愛心，這種責(zé)任感，這種高尚的人格，熔鑄了師魂的真諦！

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛。學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份感動、一份無私、一份熱愛。她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。激發(fā)我們樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

在傳統(tǒng)道德逐步下滑的今天，在金錢物欲日益膨脹的大環(huán)境下，張麗莉的事跡尤其顯得難能可貴。張老師是英雄！是我們最美麗的女教師！讓我們高高舉起我們的右手向英雄——敬禮！

向英雄敬禮

——學(xué)習(xí)張麗莉事跡感

倫掌二中 王 峰

第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉

灑向事業(yè)都是愛灑向?qū)W生都是情

姓名：于鵬飛

單位：新鄭市薛店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

時間：二〇一三年六月

灑向事業(yè)都是愛灑向?qū)W生都是情

--學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)?？戳?“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

張麗莉的事跡是實打?qū)嵉?，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為她們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛心與責(zé)任。沒有愛的教育不是真正的教育，沒有愛的教師不是合格的教師！愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛是人類最美麗的語言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過學(xué)生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。作為一線教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會

感恩，學(xué)會給予。把大愛與大美奉獻給學(xué)生。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們，一個心中沒有大愛的人，是沒有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。

我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習(xí)她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提?！币幌?，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動力。她用的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的僅是知識，更是一份情

感、一份無私、一份熱愛。要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子，有些孩子來不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等家長，她打車送孩子回家。正是愛心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動，參加市、區(qū)、教學(xué)教研活動，還出資購買了的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)了較快的。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，綜合素質(zhì)和。

她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！