第一篇：英語(yǔ)課堂教學(xué)整改措施

英語(yǔ)課堂教學(xué)整改措施

通過(guò)本次暑期培訓(xùn)，本人體會(huì)深刻，學(xué)到了專家老師們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感受到他們的教學(xué)機(jī)智、語(yǔ)言藝術(shù)、教學(xué)方法以及孜孜不倦的敬業(yè)精神。這讓我認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷鞭策和激勵(lì)自己，不斷學(xué)習(xí)、反思和完善自己，做一個(gè)有智慧的教師，做一個(gè)研究型的教師。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改革自己的課堂教學(xué)方案：

一、要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平

英語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在教師，教師要想以高質(zhì)量教學(xué)迎接新課程提出的挑戰(zhàn)，就需要全方位地提高自身的綜合素質(zhì)。新課程的教學(xué)內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各項(xiàng)要求。只有永遠(yuǎn)置身于英語(yǔ)教學(xué)的前沿，密切追蹤英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，及時(shí)更新教學(xué)觀念，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點(diǎn)、新方法，才能真正優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在教學(xué)實(shí)踐中，隨著新教材的推廣使用，我們?cè)絹?lái)越體會(huì)到整合教材的必要性。對(duì)教材內(nèi)所有內(nèi)容不能平均用力：對(duì)于課文內(nèi)容，有的可精讀，有的則應(yīng)泛讀，我們可以根據(jù)不同特點(diǎn)分類，分別作為精讀和泛讀材料使用；教材內(nèi)練習(xí)題應(yīng)選做，甚至可換掉較為淺顯的問(wèn)題，代之以具有開(kāi)放性、激勵(lì)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，加大學(xué)生的活動(dòng)量，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的星期興趣。

三、集體備課，目標(biāo)明確

明確、具體、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實(shí)效性的重中之重。堅(jiān)持集體備課。每單元由主備課人（負(fù)責(zé)該單元教學(xué)設(shè)計(jì)者）主講，其他人補(bǔ)充，討論后集體制定教學(xué)目標(biāo)、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

四、改進(jìn)教學(xué)方法

課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng)、合理、有效的英語(yǔ)教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。所以，要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率就必須改進(jìn)教學(xué)方法。

第二篇：英語(yǔ)整改措施

七年級(jí)（3）英語(yǔ)整改措施

劉春蘭

光陰似箭，歲月如梭?；窝垡粋€(gè)學(xué)期已過(guò)，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)和期末測(cè)試的結(jié)果，我的感慨很多。于是，我開(kāi)始反思和總結(jié)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，并改正上學(xué)期的不足。

改進(jìn)措施：

1．多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同學(xué)生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題。另外，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3．注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第三篇：課堂教學(xué)效益年整改措施

平川區(qū)第二小學(xué)“課堂教學(xué)效益年”

整 改 措 施

2010年是平川區(qū)中小學(xué)開(kāi)展以實(shí)施有效教學(xué)為主體的“課堂教學(xué)效益年”。我校及時(shí)制定出學(xué)校2010年“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)方案。在實(shí)施方案中提出了五項(xiàng)具體目標(biāo)： 一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)實(shí)踐能力的雙提高。二是深化課堂教學(xué)改革，積極探索提高課堂教學(xué)效益的策略、方法和措施，積極實(shí)施“三疑三探”教學(xué)模式，達(dá)到課堂教學(xué)的有效、優(yōu)效和高效。三是扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校本研修的制度化、專題化，提高校本研修活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。四是進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式探討，課堂教學(xué)做到分層施教、因材施教，關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。五是完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，突出新課程改革的核心內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和學(xué)生管理的科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。

自從“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各位教師探索新課程教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)反思等教學(xué)行為，帶來(lái)了課堂教學(xué)的顯著變化，自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂在得到了充分的反映，但同時(shí)在教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)管理中也反映出一些問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不好好解決，將會(huì)制約教 1

學(xué)質(zhì)量的提高。因此，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，提出了整改措施如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以身示范

中層領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)要為廣大教師樹立榜樣，帶頭學(xué)習(xí)《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》、《平川區(qū)初中教學(xué)措施十三條》、《平川區(qū)小學(xué)教學(xué)措施十一條》以及《平川區(qū)實(shí)施有效教學(xué)的基本要求》等與教學(xué)相關(guān)的文件規(guī)定，深刻理解領(lǐng)會(huì)教育行政部門對(duì)課堂教學(xué)的具體要求，并在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念

1.正確認(rèn)識(shí)課程課程不只是“文本課程”，而更是“體驗(yàn)課程”，課程不再只是特定知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知的過(guò)程，課堂教學(xué)就不再僅僅只是知識(shí)與技能的單向傳授，而是師生共同與教材的“會(huì)話”，師生之間、生生之間的“會(huì)話”。

2.正確認(rèn)識(shí)教學(xué)教學(xué)不再是教學(xué)生學(xué)，而是師生的交往。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一。

3.正確認(rèn)識(shí)目標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。教學(xué)不僅是獲取知識(shí)與技能，更要學(xué)會(huì)獲取，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性的解放與發(fā)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全教學(xué)管理機(jī)制

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)于備課、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)成了我校完整的教學(xué)過(guò)程，只有整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，才能確保質(zhì)量的提升，因此，注重教學(xué)整個(gè)過(guò)程的管理，把教學(xué)管理的重點(diǎn)放在教學(xué)的過(guò)程管理中。

2.健全教學(xué)管理機(jī)制。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織教師外地考察學(xué)習(xí)，并在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件允許的前提下邀請(qǐng)教育專家來(lái)我校進(jìn)行講座，建立適合我校的教學(xué)管理機(jī)制。組織教師應(yīng)該互相交流提高教學(xué)質(zhì)量的好做法，好經(jīng)驗(yàn)，使我校教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。

四、積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

1.讀書活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，來(lái)鼓勵(lì)教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展讀書活動(dòng)。通過(guò)讀書來(lái)充實(shí)自己，通過(guò)讀書來(lái)提升自己。

2.積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。通過(guò)案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣。我校還要組織優(yōu)秀的案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思的評(píng)選。

3.青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。組織青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練。大概訓(xùn)練內(nèi)容為課件制作、備課、說(shuō)課、演講等，做好練功活動(dòng)的驗(yàn)收，以提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，使他們盡早成為教育教學(xué)的骨干教學(xué)力量。

4.積極開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。我校要安排好校級(jí)公開(kāi)課。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況出示示范課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開(kāi)課。組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，尋求有待改進(jìn)的方法，以達(dá)到相互提高的目的。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。我校要著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講求學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。

五、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和質(zhì)量分析。為了全面了解我校教學(xué)質(zhì)量狀況，按著上級(jí)部門的要求進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并組織部分骨干教師對(duì)檢測(cè)質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，要形成文字材料。

六、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

關(guān)愛(ài)學(xué)困生，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。要求每一位教師樹立正確的教學(xué)觀，面向全體學(xué)生，了解并掌握學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因，并找準(zhǔn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和感化點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，從中研究出教育方法。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持家訪與家長(zhǎng)互通信息。同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，為他們提供展示的空間，以激發(fā)其興趣，使其在活動(dòng)中得到成功感，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四篇：英語(yǔ)學(xué)科整改措施

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整改措施

1.在情景創(chuàng)設(shè)方面，充分利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)，實(shí)物，游戲等手段，結(jié)合每課的特點(diǎn)，靈活的進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。

2.在讀和寫的過(guò)程中進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生寫不會(huì)的部分，讀的過(guò)程中不再讀中文，把時(shí)間節(jié)省下來(lái)讀英文。

3.在小組合作中，引領(lǐng)學(xué)生將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言融入到對(duì)話中，效果會(huì)更好。4.教師在課堂中增加英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行課堂指令。

5、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

6.改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

7、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

第五篇：英語(yǔ)學(xué)科整改措施

英語(yǔ)學(xué)科整改措施

一、關(guān)于作業(yè)：

精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐；

三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級(jí)在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。

二、關(guān)于單詞：

單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。要緊緊圍繞一個(gè)核心重點(diǎn)來(lái)學(xué)，那就是學(xué)“語(yǔ)音認(rèn)字”，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是圍繞“音”來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音和單詞記憶原理。三年級(jí)作為英語(yǔ)教學(xué)的起始年級(jí)，首先要把26個(gè)字母教會(huì)，不要怕教26個(gè)字母會(huì)與漢語(yǔ)拼音混。關(guān)鍵不看他是否能寫出單詞的26個(gè)字母，而要看他是否能把26個(gè)字母里所記錄的聲音用嘴巴準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)、發(fā)出來(lái)，再現(xiàn)得越準(zhǔn)確，他就越認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，再現(xiàn)得越不準(zhǔn)，他就越不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。其他年級(jí)的要求課上老師必須教認(rèn)讀單詞，按音標(biāo)分解單詞教認(rèn)讀，當(dāng)堂書寫加強(qiáng)記憶，課后布置抄寫，下一節(jié)課進(jìn)行默寫。做到一課一默。

三、關(guān)于課文：

英語(yǔ)課文的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)，要求學(xué)生把每課課文中和對(duì)話進(jìn)行背誦，發(fā)揮小干部的作用，做到有布置、有檢查。重點(diǎn)句型要求默寫。

具體措施：

1、教導(dǎo)處對(duì)班級(jí)每周進(jìn)行抽查，每次四個(gè)年級(jí)各一個(gè)班，內(nèi)容是每課的藍(lán)單、短語(yǔ)或句型。

2、全體英語(yǔ)教師每周開(kāi)展教研活動(dòng)，時(shí)間暫定周五4:30，要求每一位英語(yǔ)老師說(shuō)說(shuō)本周自己教了哪些單詞和短語(yǔ)，然后周一下午第二節(jié)課抽測(cè)。

3、英語(yǔ)作業(yè)和單元練習(xí)卷一定要求學(xué)生獨(dú)立完成，作業(yè)允許出錯(cuò)誤，但回批要及時(shí)。

4、英語(yǔ)課上要求每節(jié)課必須有5分鐘默單詞時(shí)間，5分鐘聽(tīng)錄音時(shí)間。

5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，尤其重視后進(jìn)生的鼓勵(lì)和檢查，正去在原有基礎(chǔ)之上能有所進(jìn)步。