第一篇：教師評(píng)估整改方案措施

教師評(píng)估整改方案措施

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我校擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：

1、更新辦學(xué)理念，盡可能改善辦學(xué)條件和配備教學(xué)設(shè)施，進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)文書檔案資料管理，充實(shí)檔案資料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性。所收集的歸檔材料能充分真實(shí)反映現(xiàn)代學(xué)校所開展的各項(xiàng)工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，經(jīng)常開展針對(duì)性的教研活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)檢查管理，經(jīng)常開展隨機(jī)推門聽課活動(dòng)，落實(shí)教師的教學(xué)常規(guī)工作。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而提升教師的教育教學(xué)能力。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價(jià)值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化 “文明學(xué)?！?、“書香校園”、“綠色學(xué)校”等創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的成果。

5、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。校本研究是教師成長(zhǎng)的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，全面提高課堂教學(xué)效率。

6、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)務(wù)管理的落實(shí)工作力度。制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，將每年的目標(biāo)更具體化。

站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動(dòng)，時(shí)代的責(zé)任充滿心中，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。我們有充足的理由相信，劉集中心完小的明天一定會(huì)更加美好！

第二篇：教師師德整改方案措施

教師師德整改方案措施

教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，教師要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。從教十余年，我時(shí)時(shí)對(duì)照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名教師要時(shí)常反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

自身主要存在問題有：

工作作風(fēng)欠踏實(shí)。

主要原因：作為一名學(xué)科教師，在一些教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準(zhǔn)備不充分，影響了學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)了《師德師風(fēng)》等書后，對(duì)自己的言行感到深深地自責(zé)。原先在對(duì)待這些事時(shí)，也有過一點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)疚，但很快便會(huì)原諒自己?，F(xiàn)在對(duì)照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng)造著不平凡的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現(xiàn)”這句話的含義。如果在教育教學(xué)中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應(yīng)付，或不引起重視，形成一種習(xí)慣那后果是非常嚴(yán)重的。

我的整改措施：善學(xué)、嚴(yán)己、慎獨(dú)。

1、要善學(xué)。積極參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論、學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，升華自己的師德境界；更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。

2、要嚴(yán)己。在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對(duì)人的教育是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

3、要慎獨(dú)?！吧鳘?dú)“是一種崇高的精神境界。就是說，在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在閑居獨(dú)處時(shí)，更要小心、謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行符合優(yōu)秀教師要求。善于密和老師們成為生活中的朋友，團(tuán)結(jié)關(guān)愛，虛心聽取他們的意見，積極改進(jìn)。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

師德師風(fēng)整改措施

今年下半年以來,根據(jù)省教育廳的有關(guān)文件精神和市教育局的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,前兩個(gè)階段(集中學(xué)習(xí)階段和對(duì)照檢查階段)的教育活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在前兩個(gè)階段的教育活動(dòng)過程中，本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合黨員保持先進(jìn)性的教育活動(dòng)中的收獲，個(gè)人的黨性水平、師德水平和思想政治素質(zhì)得到了提高。通過自我進(jìn)行深入剖析、接受群眾評(píng)議、開展批評(píng)和自我批評(píng)、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，為進(jìn)一步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標(biāo)，對(duì)自身存在的問題和不足制定整改措施。

一、整改的任務(wù)目標(biāo)

1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。

2、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，強(qiáng)化組織觀念和責(zé)任意識(shí)，模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，大膽堅(jiān)持原則，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。

3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)治理的有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的治理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。

4、強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量，從身邊的小事做起，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教育廳、市教育局的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)政策和要求。,5、強(qiáng)化大局觀念，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和使命感。

二、下一步的整改措施

通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們蓬萊地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教教育活動(dòng)落到實(shí)處。我預(yù)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真的整改。

首先，要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和治理能力。努力做到熟練把握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務(wù)中跳出來，靜下心來認(rèn)真研究國(guó)家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

其次，進(jìn)一步樹立群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)當(dāng)一名人民公仆的意識(shí)。今后要在工作過程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

第三，樹立正確的權(quán)力觀。要清醒地意識(shí)到自己手中的權(quán)力是黨和人民賦予我們的，是用來更好地為人民服務(wù)的，只有這樣才能不斷地提高自己的服務(wù)能力和治理水平。

第四，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，完成好各項(xiàng)工作。,通過學(xué)習(xí)，今后要嚴(yán)格按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績(jī)，要始終把人民的利益放在第一位，想廣大人民群眾所想，急廣大人民群眾所急。

今后要自覺地置身于活動(dòng)之中，努力學(xué)習(xí)，積極整改，認(rèn)真總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績(jī)來驗(yàn)證教育活動(dòng)的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實(shí)踐諾言，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。

第三篇：教師整改方案措施1

教師評(píng)估整改方案措施

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一、存在問題

1、教師雖有一定的研究能力，但對(duì)在教學(xué)中如何才能將新課程理念同教學(xué)實(shí)踐完美的結(jié)合起來還存在困惑。

2、教師在校本教研中具備一定的反思交流習(xí)慣并提出合理建議，但還缺乏跟進(jìn)研究能力。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

4、校本課程的開發(fā)還欠深入、系統(tǒng)。

二、整改措施

1、繼續(xù)抓好教學(xué)案例研究。發(fā)揮典型課、示范課的作用,指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)的模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)能力。

2、加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師的理論培訓(xùn)，提高教師研究能力，特別是連環(huán)跟進(jìn)的行動(dòng)研究。教研組以小課題研究的形式解決教學(xué)中的困惑。

3、以現(xiàn)代教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)觀為依據(jù)，不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)-1-

價(jià)制度。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。

4、保證校本課程的有效開發(fā)，建立、完善運(yùn)行機(jī)制，如教師激勵(lì)機(jī)制、教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制、建立校本課程管理崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)機(jī)制等，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，完善課程實(shí)施體系。

第四篇：評(píng)估整改方案

xxx學(xué)校高職高專人才 培養(yǎng)工作水平評(píng)估整改方案

2012年10月17日至19日，受自治區(qū)教育廳委派，以張治務(wù)教授為組長(zhǎng)、呂一中教授為副組長(zhǎng)的評(píng)估專家組一行7人，對(duì)我校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了評(píng)估。專家組各位成員以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ钊爰?xì)致的工作作風(fēng)、扎實(shí)有效的工作效率，按照新的評(píng)估方案，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)估工作，形成了《xxx學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估反饋意見》。該《意見》對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)從黨政領(lǐng)導(dǎo)班子積極進(jìn)取、辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位明確、教育教學(xué)管理體系較為完善、人才培養(yǎng)模式改革取得初步成效、校企合作在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中作用顯著、學(xué)校重視發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能共6個(gè)方面，給予了充分肯定。同時(shí)，專家組也指出了我校在人才培養(yǎng)工作過程中存在的一些不足，并提出了3條建設(shè)性意見：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展理論，把學(xué)校工作重點(diǎn)放在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上來，走特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，盡快建成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（3）進(jìn)一步優(yōu)化與合理配置教育資源，推進(jìn)校企合作的深度和廣度，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。

學(xué)校高度重視專家組的反饋意見和建議，及時(shí)印發(fā)全校，組織各單位進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，深入思考和領(lǐng)會(huì)專家組提出的每一條意見和建議。評(píng)估工作結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)整改工作進(jìn)行了認(rèn)真研究。經(jīng)過反復(fù)討論與論證，制定了學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案。

一、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

（一）整改工作指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估工作總方針，以評(píng)估整改為重點(diǎn)，將整改工作與學(xué)校的其他各項(xiàng)工作相結(jié)合，鞏固評(píng)建成果，促進(jìn)學(xué)校規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）整改工作基本思路

堅(jiān)持以內(nèi)涵建設(shè)為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，分步驟、有重點(diǎn)地實(shí)施整改。通過整改工作，進(jìn)一步規(guī)范管理，提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量，把人才培養(yǎng)工作水平提升到一個(gè)新的高度，力爭(zhēng)將學(xué)校建成辦學(xué)條件優(yōu)良、特色鮮明、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、人文氛圍濃郁的自治區(qū)一流職業(yè)院校。

二、建立評(píng)估整改工作小組

為加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以副院長(zhǎng)侯建平為組長(zhǎng)的整改工作小組：

組 長(zhǎng)：侯建平

副組長(zhǎng)： 組 員： 整改工作辦公室設(shè)在教務(wù)處，主任由教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任。

三、整改內(nèi)容和措施

（一）深入開展高職教育理論和政策的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的高職教育理論素養(yǎng)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號(hào)）等文件深入學(xué)習(xí)和理解，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)高職教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)和促進(jìn)全體干部、教師的學(xué)習(xí)和研究。做到在領(lǐng)導(dǎo)層，認(rèn)真研究高職教育理念，提高對(duì)高職教育的決策水平；在管理層，要抓過程管理，創(chuàng)造性地開展工作，兢兢業(yè)業(yè)為高職教育服務(wù)；在教師層，要深入研究高職教育教學(xué)規(guī)律，研究教育對(duì)象，進(jìn)一步提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平和整體競(jìng)爭(zhēng)能力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育思想觀念學(xué)習(xí)研究的制度建設(shè)，安排專題活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年舉辦一到兩次“高職教育理論和政策專題學(xué)習(xí)研討會(huì)”；在每學(xué)年干部教師的政治理論學(xué)習(xí)教育中，安排2—3次教育思想觀念轉(zhuǎn)變的教育活動(dòng)；各二級(jí)學(xué)院的教研活動(dòng)應(yīng)含有職業(yè)教育理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并把活動(dòng)組織和學(xué)習(xí)效果情況納入各二級(jí)學(xué)院績(jī)效考核。

3、把學(xué)習(xí)研究高職教育理念和規(guī)律與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來，自覺將16號(hào)文件精神落實(shí)到人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及各項(xiàng)管理工作中，進(jìn)一步加大投入，改善實(shí)踐教學(xué)條件。進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的廣度和深度，積極開展社會(huì)服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、新技術(shù)推廣等工作。并以此為契機(jī)，促進(jìn)全體教師加深對(duì)現(xiàn)代高職教育理念的認(rèn)識(shí)和理解，自覺落實(shí)到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法在教學(xué)中自覺應(yīng)用，加快教學(xué)改革和創(chuàng)新的步伐，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

4、加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)和交流。一是經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考察，開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二是每年至少組織一次有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)，到兄弟院校學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是經(jīng)常邀請(qǐng)省內(nèi)外知名高職教育專家、學(xué)者或企業(yè)家，來學(xué)校舉辦報(bào)告會(huì)或?qū)ｎ}講座，介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，展示高職教育最新的研究成果，提升我院的管理和教學(xué)水平。

（二）進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體水平，打造專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1、對(duì)照16號(hào)文件關(guān)于高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際條件，按照學(xué)校師資隊(duì)伍十二五建設(shè)規(guī)劃，細(xì)化保證措施，抓好檢查落實(shí)。

2、針對(duì)我院青年教師比例較高的現(xiàn)狀，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高的力度，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。繼續(xù)推行青年教師導(dǎo)師制，以優(yōu)帶新，在指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)他們參與教學(xué)研究、課題研究，提高教科研能力。

3、組織專業(yè)帶頭人、骨干教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的專業(yè)能力與管理水平；加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理，推行定期考核評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的管理制度，確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物在隊(duì)伍中的先進(jìn)性、示范性。

4、建立學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)雙向交流制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教師下廠實(shí)踐鍛煉。每年分批次派出教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，提高“雙師”教師數(shù)量和質(zhì)量。

5、制定優(yōu)惠政策，積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠來校兼職。逐年提高兼職教師的比例，逐步形成專業(yè)課和實(shí)踐技能課程主要由行業(yè)、企業(yè)兼職教師講授的機(jī)制；加快規(guī)范兼職教師的管理，進(jìn)一步明確兼職教師的聘用標(biāo)準(zhǔn)。組織兼職教師參與教學(xué)技能的培訓(xùn)和教育教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高兼職教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。

6、聘任行業(yè)專家、高水平專業(yè)教師為專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)帶頭人，培育教學(xué)名師，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平。

（三）加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化教學(xué)資源配置

1、進(jìn)一步加大校企合作力度，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。各專業(yè)均要聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參加專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的修訂、課程體系建設(shè)、教材開發(fā)等方面的指導(dǎo)作用。根據(jù)崗位職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)素質(zhì)的要求，完善專業(yè)課程體系、形成具有顯著專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。

2、大力拓寬校企合作渠道，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的校企合作共建模式和與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)雙贏的途徑，加快建立廠校合作、校校合作的新機(jī)制，多渠道、多形式籌措資金，不斷改善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地條件。

3、優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。本著資源共享、優(yōu)化配置、增強(qiáng)功能的原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源的規(guī)模優(yōu)勢(shì)及綜合辦學(xué)效益，對(duì)基礎(chǔ)性、公用性、通用性的實(shí)踐教學(xué)資源，進(jìn)行整合和優(yōu)化，充分提高辦學(xué)資源的利用率。

四、整改工作分段實(shí)施安排 整改工作分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：?jiǎn)栴}梳理和方案討論階段（2012年10月20日-2012年10月底）。學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各職能部門、各二級(jí)學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)評(píng)估專家組的評(píng)估反饋意見，在此基礎(chǔ)上按照工作職責(zé)范圍，制定具體的整改方案與措施。

第二階段：整改方案修訂上報(bào)階段（2012年11月中旬）。在學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校評(píng)建辦公室根據(jù)評(píng)估專家組的反饋意見和學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案，并報(bào)自治區(qū)教育廳。

第三階段：整改工作全面落實(shí)階段（2011年12月-2013年9月）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照分工和工作職責(zé)，組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督各部門積極開展整改工作。各部門主要負(fù)責(zé)人是評(píng)估整改工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本部門整改組織工作，確保整改計(jì)劃有步驟、分階段地實(shí)施，整改措施得到具體有效落實(shí)。

第四階段：整改驗(yàn)收和總結(jié)階段（2013年9月-10月）。對(duì)各各職能部門、二級(jí)學(xué)院的整改工作效果進(jìn)行驗(yàn)收，召開全校教學(xué)工作會(huì)議，全面總結(jié)學(xué)校整改工作，出臺(tái)新一輪的加強(qiáng)高職人才培養(yǎng)工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作方案。向自治區(qū)教育廳提交整改總結(jié)報(bào)告。

五、整改工作要求

（一）提高對(duì)整改工作的認(rèn)識(shí)，全校動(dòng)員，全員參與。對(duì)于整改工作要高度重視，廣泛動(dòng)員，繼續(xù)實(shí)行評(píng)建中的責(zé)任單位和責(zé)任人制度。學(xué)校要召開專題會(huì)議，研究、審定整改工作方案，部署整改工作，明確整改要求，統(tǒng)籌全校整改工作。各部門主要負(fù)責(zé)人要對(duì)本部門的整改工作負(fù)總體責(zé)任，并確定專人負(fù)責(zé)整改工作和具體實(shí)施。

（二）要以務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神搞好整改工作。全校要認(rèn)真總結(jié)和分析專家組在評(píng)估中對(duì)學(xué)校提出的每條意見和建議，全面落實(shí)整改的各項(xiàng)任務(wù)。在整改過程中，要求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，銳意改革，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地解決好存在的每一個(gè)問題。

（三）要緊密聯(lián)系本部門實(shí)際，分階段搞好整改。有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地做好每一項(xiàng)整改工作。凡涉及專業(yè)設(shè)置調(diào)整、重要改革項(xiàng)目和需要較大投入的項(xiàng)目，其整改措施都要做好調(diào)查，反復(fù)論證分析，積極穩(wěn)妥地組織實(shí)施。

（四）加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，分工合作，提高整改效率，確保整改質(zhì)量。凡涉及到兩個(gè)以上的部門或單位的整改項(xiàng)目，要相互通氣，相互支持，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力，共同完成好整改任務(wù)。

（五）保證經(jīng)費(fèi)投入，確保整改質(zhì)量。為保證各項(xiàng)工作質(zhì)量，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算上統(tǒng)籌考慮，妥善安排整改經(jīng)費(fèi)，滿足整改工作的各項(xiàng)需求，為整改工作質(zhì)量提供有效保障。

我們要將整改工作作為深化教育改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升特色辦學(xué)的新起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，繼續(xù)完善和加強(qiáng)管理機(jī)制，不斷改革工作方法與措施，使學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展與評(píng)建促改工作在原有基礎(chǔ)上更上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

xxx學(xué)院

2012年10月26日

第五篇：評(píng)估整改方案

評(píng)估整改方案

2013年5月22日，教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估專家組本著對(duì)國(guó)家教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，通過聽取匯報(bào)、查閱材料、座談走訪、隨機(jī)聽課、技能測(cè)試等形式，全面認(rèn)真地考察了我校教學(xué)工作，形成了考察意見。

專家組對(duì)我校教學(xué)工作所取得的成績(jī)給予了充分肯定。一是學(xué)校高度重視評(píng)建工作，以評(píng)促建成效顯著。二是教學(xué)工作扎實(shí)，成績(jī)突出。同時(shí)，專家組也客觀地指出了我校本科教學(xué)工作中存在的不足，主要是：應(yīng)加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體水平；加強(qiáng)校企合作力度，改善學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐及就業(yè)條件?，F(xiàn)就專家組提出的建議提出以下整改意見：

一、整改工作的基本思路

堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)評(píng)建工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固評(píng)建所取得的各項(xiàng)成果，進(jìn)一步突出教學(xué)工作中心地位，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教育教學(xué)改革，建立教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)省內(nèi)影響較大的具有教師教育特色的教學(xué)研究型學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、整改工作的基本內(nèi)容與主要措施

（一）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平

1.調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局。按照“凝煉方向、鞏固優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化內(nèi)涵、提高效益”的思路，根據(jù)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置校內(nèi)教育資源，在繼續(xù)保持文科優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，加快理科的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)快速協(xié)調(diào)發(fā)展，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為支撐提升專業(yè)建設(shè)水平。

2.實(shí)施教學(xué)改革工程。著力解決教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，繼續(xù)加大國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育力度，提高研究層次、水平和成果的應(yīng)用價(jià)值。根據(jù)不同學(xué)科、專業(yè)以及學(xué)生自身發(fā)展的需要，全面推進(jìn)主修專業(yè)加輔修專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，構(gòu)建突出學(xué)生能力培養(yǎng)、素質(zhì)拓展和人格健全的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。繼續(xù)推行由“實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐教學(xué)主線、實(shí)踐教學(xué)拓展”組成的實(shí)踐教學(xué)體系。進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，保證每個(gè)專業(yè)有穩(wěn)定且有明顯示范和輻射作用的實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步整合實(shí)踐教學(xué)資源，加強(qiáng)各級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，大力改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間、內(nèi)容和范圍。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，擴(kuò)大選做實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)數(shù)量，每學(xué)期對(duì)各專業(yè)所開設(shè)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)收，確保實(shí)驗(yàn)效果。進(jìn)一步豐富實(shí)踐教學(xué)的方法和途徑，推進(jìn)實(shí)踐課程多樣化、設(shè)計(jì)化、科研化進(jìn)程，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平

1.重點(diǎn)引進(jìn)高層次拔尖人才。創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，做好人才引進(jìn)規(guī)劃，把人才工作的重心放在選拔和吸引學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人上來。進(jìn)一步提高高層次拔尖人才待遇，在工作、生活條件和待遇方面實(shí)行一人一策、一事一議，堅(jiān)持引才引智并舉，積極探索核心人才帶動(dòng)引進(jìn)、創(chuàng)業(yè)引進(jìn)、智力引進(jìn)等靈活多樣的形式，吸引高層次人才與我校開展形式多樣的合作，借助高層次拔尖人才的帶動(dòng)作用，加快我校中青年教師的成長(zhǎng)步伐。

2.建設(shè)高水平人才隊(duì)伍。設(shè)立教學(xué)關(guān)鍵崗，加大教學(xué)名師獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)影響全體教師提高教學(xué)水平。完善專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)管理制度，擴(kuò)大對(duì)外合作交流，在學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高教學(xué)科研水平。

3.營(yíng)造高績(jī)效工作環(huán)境。強(qiáng)化教師在學(xué)校的主體地位，完善“重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)”的分配機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由崗位管理轉(zhuǎn)向業(yè)績(jī)管理，強(qiáng)化業(yè)績(jī)考核機(jī)制，重點(diǎn)改善骨干教師的待遇，從機(jī)制上保證人盡其才、才盡其用，進(jìn)一步形成“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好氛圍，激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教育科學(xué)研究，深化教師教育改革

1.高效益重組教育學(xué)科和教師教育資源。加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的教師教育隊(duì)伍。在經(jīng)費(fèi)投入和條件保障等方面向教師教育改革傾斜，推進(jìn)教師教育優(yōu)先發(fā)展。通過中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、教育科學(xué)研究基地和教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，建立與基礎(chǔ)教育更加密切的溝通、銜接

與合作機(jī)制，為河南教師教育水平提高和基礎(chǔ)教育振興提供服務(wù)。

2.不斷探索教師教育實(shí)踐模式。順應(yīng)當(dāng)前教師教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷進(jìn)行教師教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，科學(xué)論證、重新構(gòu)建教師教育課程設(shè)置方案。加強(qiáng)教師教育師資教學(xué)技能培訓(xùn)，逐步將教師的教育教學(xué)水平鑒定納入到教師職務(wù)評(píng)聘體系，將提高課程教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。繼續(xù)實(shí)施以反思為主線，職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿學(xué)習(xí)全程，高等師范教育與基礎(chǔ)教育相互支撐、協(xié)調(diào)推進(jìn)的新型教師培養(yǎng)體系，全面提高師范生的教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

1.加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。按照“堅(jiān)持有效的、完善不足的、補(bǔ)充急需的”思路，進(jìn)一步完善教學(xué)管理規(guī)章制度。從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程開設(shè)、任課教師、教材選用、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、成績(jī)考核、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等主要環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)管理的行為規(guī)范、工作規(guī)范、設(shè)施規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制、制約機(jī)制、保障機(jī)制建設(shè)。圍繞加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)管理、教學(xué)改革管理和教學(xué)過程管理，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理制度，使日常教學(xué)管理工作與教學(xué)評(píng)估體系相銜接。督促指導(dǎo)各教學(xué)單位結(jié)合自身實(shí)際制定相應(yīng)的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，并加大教學(xué)管理制度在各學(xué)院執(zhí)行落實(shí)的檢查力度。

（2）建立常設(shè)機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍。建立常設(shè)性教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估機(jī)構(gòu)，使教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)工作制度化、經(jīng)?；蛯ｉT化。建立較為穩(wěn)定、專業(yè)化的教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估專家隊(duì)伍，規(guī)

劃和組織實(shí)施經(jīng)常性校內(nèi)教學(xué)評(píng)估。加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)搜集教學(xué)信息，為加強(qiáng)教學(xué)管理提供重要參考。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（3）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。深入開展專業(yè)、課程、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、考試管理等單項(xiàng)教學(xué)評(píng)估。通過專家評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)聽課和日常教學(xué)檢查等措施，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。評(píng)教和教學(xué)檢查結(jié)果在全校范圍內(nèi)公布，并與教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、崗位聘任直接掛鉤，對(duì)評(píng)教不合格的實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決。

朱麗蘋2013年6月