三查三看三比問(wèn)題梳理和整改措施

自開展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，按照局統(tǒng)一部署，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、精心組織、扎實(shí)開展工作，以“三查三看三比”活動(dòng)為重點(diǎn)，以改進(jìn)作風(fēng)、抓好開局為主要內(nèi)容，查找問(wèn)題，分析評(píng)議，邊查邊改。積極查找學(xué)校建設(shè)中存在的問(wèn)題，并找出了解決辦法如下：

（一）、問(wèn)題梳理

開展教育實(shí)踐活動(dòng)，要把作風(fēng)建設(shè)放在首位，緊緊扭住反對(duì)“四風(fēng)”這個(gè)重點(diǎn)不放，重點(diǎn)解決學(xué)校存在的五個(gè)問(wèn)題：

一是信念不堅(jiān)定，意識(shí)形態(tài)陣地意識(shí)不牢，組織觀念淡薄，紀(jì)律松弛，個(gè)人利益大于集體利益，沒(méi)有大局觀念，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

二是庸懶散拖，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，不敢擔(dān)當(dāng)，不愿負(fù)責(zé)，不講效率，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，在崗不敬業(yè)，無(wú)視制度，遲到早退。三是學(xué)校管理行政化，群眾參與度低，服務(wù)群眾力度差。四是教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)創(chuàng)新不強(qiáng)，探索機(jī)制不健全。五是教研活動(dòng)存在浮躁浮夸現(xiàn)象，有形式，效果差，只講客觀原因，不努力自省自身問(wèn)題，只會(huì)講問(wèn)題，不會(huì)解決問(wèn)題，只講學(xué)生的問(wèn)題，不講教師的問(wèn)題。

（二）解決辦法

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治觀念

制定具體的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、省委八屆六次全會(huì)、全市十屆五次全會(huì)和縣委十一屆四次全會(huì)精神，習(xí)近平總書記系列講話精神，《習(xí)近平總書記重要講話摘編》，《同呼吸才能心相印》，《習(xí)近平同志在正定》，《論群眾路線》，《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨章等學(xué)習(xí)資料。對(duì)重要的政治問(wèn)題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技知識(shí)，學(xué)習(xí)做好本職工作所必需的政策、法規(guī)知識(shí)。堅(jiān)持向書本和專家學(xué)習(xí)，向群眾和實(shí)踐學(xué)習(xí)。平時(shí)，除集中組織學(xué)習(xí)外，要擠出時(shí)間多學(xué)習(xí)，少應(yīng)酬。樹立理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)工作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，提高站在政治的高度觀察思考問(wèn)題的能力。

具體措施：一是以年級(jí)組和教研組學(xué)習(xí)為龍頭，推動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)開展；二是按照“堅(jiān)持制度、改進(jìn)方法、注重實(shí)效”的原則，進(jìn)一步建設(shè)和完善學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制；三是建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)檔案制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)綜合治理，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，加強(qiáng)思想道德、法制紀(jì)律、安全意識(shí)教育，學(xué)校要開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，開展系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感；深入實(shí)施“為了明天—預(yù)防青少年違法犯罪工程，認(rèn)真總結(jié)4月份開展的法制教育宣傳月活動(dòng)，法律知識(shí)，提高法制意識(shí)，預(yù)防未成年人違法犯罪。各學(xué)校要支持、配合法制副校長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，并配合有關(guān)部門，對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境搞好綜合治理，清除文化垃圾，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為全面提高教育質(zhì)量創(chuàng)造有力的條件。

3、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)

具體措施：一是通過(guò)集中學(xué)習(xí)，集思廣益，廣泛征求工作中的創(chuàng)新思路；二是通過(guò)各種形式激勵(lì)全體同志創(chuàng)新意識(shí)；二是增強(qiáng)工作激情，不準(zhǔn)工作拖沓、推諉，實(shí)行“四絕不”工作要求，即堅(jiān)持上午能辦的事絕不下午辦；今天能辦的事絕不明天辦；本周能辦的事絕不下周辦；本月能辦的事絕不下月辦。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持政務(wù)公開

根據(jù)上級(jí)精神和教育部門相關(guān)規(guī)定完善學(xué)校各項(xiàng)制度體系。

一是崗位制度體系。

明確每一個(gè)處、室的具體職責(zé)，工作目標(biāo)和工作范圍，形成系統(tǒng)協(xié)調(diào)、分工明確、職責(zé)清晰、操作規(guī)范的崗位職責(zé)制度體系。

二是管理制度體系。

切實(shí)做到以制度管理人，依靠制度規(guī)范管理。不斷推進(jìn)制度建設(shè)，使學(xué)校效能建設(shè)沿著制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

三是能力建設(shè)制度體系。

按照“機(jī)關(guān)以效能為本，效能以人為本”的要求，把學(xué)校效能建設(shè)擺在突出位置，以學(xué)習(xí)為突破口，著力提高管理干部的辦事能力。

四是行為規(guī)范制度體系。

五是目標(biāo)責(zé)任制度體系。

建立工作目標(biāo)責(zé)任，明確任務(wù)、量化標(biāo)準(zhǔn)，把目標(biāo)任務(wù)細(xì)化分解到責(zé)任部門、責(zé)任人員，實(shí)施全過(guò)程的目標(biāo)跟蹤管理，推動(dòng)工作落實(shí)。

六是獎(jiǎng)懲制度體系。

完善公示制度。凡事關(guān)干部、教師、學(xué)生和群眾切身利益、事關(guān)學(xué)校政務(wù)活動(dòng)，不涉及保密范圍內(nèi)的均在公示柵內(nèi)進(jìn)行公示。

5、嚴(yán)格機(jī)關(guān)管理，強(qiáng)化責(zé)任感，增強(qiáng)自覺(jué)性，提高工作效率。

整改建制階段是活動(dòng)的關(guān)鍵階段，活動(dòng)能否取得實(shí)效，都要落實(shí)和體現(xiàn)在整改提高上。將進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任感，增強(qiáng)自覺(jué)性，采取有力措施，抓好整改落實(shí)，細(xì)化工作流程、加強(qiáng)機(jī)關(guān)禮儀教育，修訂完善規(guī)章制度，抓好制度落實(shí)與監(jiān)督等重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度和業(yè)務(wù)知識(shí)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以制度作為規(guī)范推動(dòng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。堅(jiān)持做到“五個(gè)結(jié)合”，即集中整改與推動(dòng)當(dāng)前工作相結(jié)合，工作上整改與思想上整改相結(jié)合，集體整改與個(gè)人整改相結(jié)合，解決突出問(wèn)題與建章立制相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題與履行崗位職責(zé)相結(jié)合。將整改工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)持不懈、毫不放松地抓好整改建制工作，保證“三查三看三比”活動(dòng)工作不走過(guò)場(chǎng)，學(xué)校建設(shè)工作取得明顯成效。