第一篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師事跡整改措施

向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)

整改措施

汪金權(quán)老師22年如一日，守望著山村孩子們的未來(lái)，22年堅(jiān)持助學(xué)不間斷，書寫了人間大愛(ài)。汪金權(quán)老師是一面鏡子，更是一面旗幟。我們要努力成為像汪老師一樣的“大愛(ài)者”。自開(kāi)展學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡活動(dòng)以來(lái)，我在學(xué)習(xí)中受到深刻的心靈洗禮。時(shí)時(shí)以“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的五個(gè)內(nèi)容，在教育實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)人民、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神境界。不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，認(rèn)真查找在師德師風(fēng)方面存在的不足和突出問(wèn)題，進(jìn)行反思自查，深刻分析原因，并制定了切實(shí)可行的整改措施。

一、整改的任務(wù)目標(biāo)

1、牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平，努力為教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。

2、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，強(qiáng)化組織觀念和責(zé)任意識(shí)，模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，大膽堅(jiān)持原則，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

3、多做業(yè)務(wù)研究的工作，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)治理的有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的治理能力和業(yè)務(wù)水平。

4、強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量，從身邊的小事做起，認(rèn)真貫徹執(zhí)行關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)政策和要求。,5、強(qiáng)化大局觀念，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和使命感。

二、下一步的整改措施

1、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。要多讀書、多看報(bào)。活到老、學(xué)到老，要積極努力地上好課的同時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)。

2、盡心盡責(zé)作好本職工作，對(duì)不良現(xiàn)象和錯(cuò)誤行為要大膽批評(píng)指出，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的余熱。

3、以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生

我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)?！蔽覀儾荒軆H僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。

4、注重小節(jié)，修煉人格

教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

5、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，向汪老師學(xué)習(xí)，以汪老師為榜樣，充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，以汪老師為楷模，不斷完善自己的教育方式、方法，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，研究學(xué)生的不同特點(diǎn)，努力使自己成為一名合格的，受學(xué)生歡迎的教師。

第二篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師事跡有感

學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師事跡有感

我校全體教師集中學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師汪金權(quán)先進(jìn)事跡。

汪金權(quán)老師從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來(lái)，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書育人，任勞任怨；23年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè)道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師。汪金權(quán)同志扎根山鄉(xiāng)22年，傾心教育、淡泊名利、捐款助學(xué)、堅(jiān)守清貧，展示了一名優(yōu)秀山鄉(xiāng)教師形象。他是教師的優(yōu)秀楷模，是當(dāng)之無(wú)愧的師德標(biāo)兵，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神；學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、克已助人的高尚品格；學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。同樣作為一名教師的我，在汪老師的身上看到了兩點(diǎn)教師最重要的品質(zhì)，那就是責(zé)任心和愛(ài)心。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。

做為一名教師，當(dāng)你站到講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師我們要用自己的實(shí)踐來(lái)咀嚼這八個(gè)大字的真正含義。我們要時(shí)刻銘記，我們肩負(fù)的不僅是教師的工作，更是千萬(wàn)個(gè)家庭的希望。責(zé)任是成就教師事業(yè)的重要途徑。教師只有在全面履行教師職責(zé)中，才能使自己的教學(xué)能力得到充分的挖掘和發(fā)揮，才能使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步豐富和發(fā)展。沒(méi)有責(zé)任心，再好的教學(xué)設(shè)備也會(huì)棄置不用；有了責(zé)任心，再簡(jiǎn)陋的校舍也能“舊貌換新顏”；沒(méi)有責(zé)任心的教師，只有空泛的說(shuō)教；責(zé)任心強(qiáng)的教師，既重言教，更重身教；有了責(zé)任心，成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生也能成才；沒(méi)有責(zé)任心，分?jǐn)?shù)再高的學(xué)生也會(huì)低能。

要想成為一名合格的教師，我們更應(yīng)該具備的是一份愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。汪老師愛(ài)生如子、克己助人，20多年來(lái)，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺(jué)踐行著“有教無(wú)類”的可貴思想。我們不一定能做出汪老師這樣的成績(jī)，但也能在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇，在課堂上一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句親切的交談，都會(huì)如同一縷輕柔的春風(fēng)，溫暖學(xué)生的心，拉近與學(xué)生的距離。只要心中有愛(ài)，行動(dòng)有愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，我們就能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。正因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，先后有1000多名學(xué)生考進(jìn)了大學(xué)，改變了無(wú)數(shù)貧困家庭的命運(yùn)。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。

“汪金權(quán)以愛(ài)心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例?！焙笔〗逃龔d廳長(zhǎng)陳安麗如是說(shuō)。作為一名普通的教師，我想說(shuō)，我們達(dá)不到汪金權(quán)老師那樣的高度，這是閃耀在中國(guó)教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路。

平凡的汪金權(quán)老師，讓我們?cè)僖淮我?jiàn)證了當(dāng)代人民教師偉大！他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟，激勵(lì)我們永遠(yuǎn)前進(jìn)。

第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡

學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡，做人民滿意教師

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王元智

黨的十六大報(bào)告要求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平?！叭珖?guó)師德論壇”的宗旨就是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞“光榮的人民教師”這個(gè)主題，交流師德建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，探討新形勢(shì)下師德建設(shè)的規(guī)律與特點(diǎn)，研究全面加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的新思路與新舉措。舉辦“全國(guó)師德論壇”，加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)人民教師的使命感、責(zé)任感，造就高素質(zhì)的人民教師隊(duì)伍，辦好讓人民滿意的教育具有重要意義。

民族振興，教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。近年來(lái)，隨著黨中央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進(jìn)展，進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育還有不少困難和問(wèn)題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵?！耙苍S我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。” 汪金權(quán)在日記中這樣寫道。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。我做過(guò)教師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)很有感情。最近我們?cè)诩o(jì)念鄧小平同志百年誕辰之際，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小平同志關(guān)于教育的重要指示，深刻體會(huì)到他對(duì)教師的高度重視。他要求全社會(huì)都要尊師重教，尊重知識(shí)，尊重人才。他特別講，一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，大力師德建設(shè)努力造就讓人民滿足教師隊(duì)伍事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。

學(xué)習(xí)汪金權(quán)，做讓人民滿意的教師，要熱愛(ài)學(xué)生，教書育人。堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)汪金權(quán)，做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

學(xué)習(xí)汪金權(quán)做讓人民滿意的教師，要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)。教師應(yīng)牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在慶祝人民教師自己的節(jié)日的時(shí)候，我們更加體會(huì)到使命的崇高，更加意識(shí)到責(zé)任的神圣。作為光榮的人民教師，我們要作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師，為辦好讓人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

第四篇：向汪金權(quán)學(xué)習(xí)整改措施

2010年開(kāi)展向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)

整改措施

通過(guò)學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡，我深有感觸。汪老師的事跡，讓我深深感受到他為我們廣大教師樹(shù)立了一根師德的標(biāo)桿，他鑄就大別山師魂的一盞明燈，不僅照亮了山區(qū)孩子的求學(xué)路，更是在這個(gè)物欲橫流、人心浮躁的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，給我們以心靈的洗滌、凈化！在學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡的過(guò)程中，我認(rèn)真地、深刻地反思了自己，發(fā)現(xiàn)了自己在這十多年的從教生涯中的許多不足，我認(rèn)真地進(jìn)行了總結(jié)，并針對(duì)自查情況制定出了以下整改措施：

一、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。

二、加大教研力度，做研討型教師

在教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì)教書，更要學(xué)會(huì)反思。通過(guò)反思，總結(jié)出自己教學(xué)上的得失，以便在下一次工作中加以改正。課前認(rèn)真分析、研讀教材，領(lǐng)會(huì)課程精神和教學(xué)理念，充分準(zhǔn)備后才上課，不能盲目地、毫無(wú)計(jì)劃地上課。每次課后問(wèn)一問(wèn)自己：我的課時(shí)目標(biāo) 1

達(dá)到了嗎？教學(xué)任務(wù)完成了嗎？學(xué)生學(xué)得怎樣？多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)學(xué)生的結(jié)果，從而關(guān)注教師教的過(guò)程。除了加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)工作的分析研究外，還要積極參加上級(jí)主管部門、學(xué)校等舉辦的教研活動(dòng)。通過(guò)參加公開(kāi)課等教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。“他山之石可以攻玉”，所以，只要一有機(jī)會(huì)，就多到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，多了解其他學(xué)校的教育教學(xué)情況，通過(guò)對(duì)比，看到自己的不足，也要正視自己的不足，在查缺補(bǔ)漏的過(guò)程中搞好工作。

三、注重小節(jié)，修煉人格

教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

四、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

課堂是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，而課堂教學(xué)的時(shí)間有限，在有限的時(shí)間里要完成大量的工作，就需要教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不浪費(fèi)一分一秒，向40分鐘要質(zhì)量。課前做好一切準(zhǔn)備工作，課上緊緊圍繞課前設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，不該拓展的部分不要講太多，該精講的部分講細(xì)、講透，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的意想不到的事情，要能靈活地處

理，并快速地把學(xué)生的注意力集中到所教的內(nèi)容上來(lái)。課后，針對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，并把反思的結(jié)果寫下來(lái)，養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。

五、勤學(xué)好問(wèn)，嘗試使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

作為教師，尤其是年輕教師，教學(xué)工作中，要努力做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷接觸與教學(xué)有關(guān)的新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)真做好本職工作。多媒體教學(xué)是近幾年在校園中出現(xiàn)的新的教學(xué)方法，它集知識(shí)性、趣味性和靈活多樣性于一身，它是科技進(jìn)步的象征，是傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，因此，深受廣大師生的喜愛(ài)，在教學(xué)工作中也具有越來(lái)越高的地位。在教學(xué)中，我應(yīng)努力學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，嘗試在自己的教學(xué)中運(yùn)用這種多媒體教學(xué)手段，讓傳統(tǒng)教學(xué)注入新鮮的東西，讓現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，使課堂靈活起來(lái)，豐富起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持

工作之余，針對(duì)學(xué)生情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家庭教育和學(xué)校教育密切配合，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生成人、成才的目標(biāo)。其實(shí)，家長(zhǎng)也是需要鼓勵(lì)的。在工作中，常到學(xué)生家走走，了解學(xué)生在家的一些情況，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)向?qū)W生家長(zhǎng)反饋，多講好的方面，學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)了后自然覺(jué)得孩子有進(jìn)步，欣慰之余就想著好好管教孩子，讓孩子有更突出的表現(xiàn)。當(dāng)然，人無(wú)完人，也應(yīng)把學(xué)生不足的方面客觀、恰當(dāng)?shù)馗嬷议L(zhǎng)，與家長(zhǎng)探討、交流如何教育孩子，找到幫孩子改正錯(cuò)誤的好方法，使家訪真正收到實(shí)效。

七、做學(xué)生的良師益友

一個(gè)教師教育的成功不僅僅取決于他教給學(xué)生多少知識(shí)，還應(yīng)看他與學(xué)生相處得怎樣。因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系，民主的教學(xué)環(huán)境，更利于學(xué)生自由地、主動(dòng)地求知、求實(shí)、求真。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)某位老師有成見(jiàn)，出現(xiàn)了師生關(guān)系障礙，這個(gè)學(xué)生就很難學(xué)好這門功課，對(duì)學(xué)生的心理健康也是一種傷害。因此，在教學(xué)中，要注意平等地對(duì)待成績(jī)不同、家庭背景不同的學(xué)生，使學(xué)生獲得自尊、自信，使學(xué)生明白什么是真正的愛(ài)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要給予特別關(guān)注，尊重學(xué)生差異，使各類學(xué)生在學(xué)習(xí)中都獲得應(yīng)有的發(fā)展。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡，我認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足，在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛(ài)生如子、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡有感（模版）

學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡有感

汪金權(quán)老師自己收入本來(lái)就不高，但他經(jīng)常拿出錢來(lái)資助有困難的學(xué)生；對(duì)于外界的捐贈(zèng)，他禁受住物質(zhì)的誘惑，全部轉(zhuǎn)贈(zèng)給需要幫助的人；汪老師在該校的老年教師中是唯一沒(méi)有房子的人，他的七旬老母，患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山的老屋中；汪老師到學(xué)生家中做工作，讓家境貧寒的孩子上學(xué)，并在經(jīng)濟(jì)上予以資助；汪老師愛(ài)學(xué)生是出了名的，他與學(xué)生同吃同住已是四中的一景；……

汪老師的很多事跡都讓我們感受到：他淡薄名利，注重精神生活的追求；始終把別人的事情放在第一位，從不考慮自己的得失；他熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才；……

像汪老師這樣，扎根教育，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)的老師已經(jīng)不多見(jiàn)了。與他相比，我真的是太渺小了。雖然我也熱愛(ài)自己的本職工作，但沒(méi)有到他那種默默奉獻(xiàn)的境界；我掙了工資，是為了讓自己和家人生活的更好一點(diǎn)，而不會(huì)想著哪個(gè)學(xué)生有困難我要去在金錢上予以幫助，有時(shí)我覺(jué)得自己不夠花呢。

汪老師的品質(zhì)是高尚的，脫俗的，偉大的。我們要向他學(xué)習(xí)施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，面前各種誘惑，泰然處之、不為所動(dòng)。汪老師用他自己的高尚品格給學(xué)生樹(shù)立了一面旗幟，照亮了身邊的人，也感人了無(wú)數(shù)的人。在今后的工作中，我要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，了解他們、關(guān)心他們，讓他們感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

汪老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，在今后的教學(xué)中，我要不斷完善自己的教育方式、方法，研究學(xué)生的不同特點(diǎn)，努力使自己成為一名合格的，受學(xué)生歡迎的教師。