第一篇：科工作作風(fēng)整改措施 （寫寫幫整理）

生產(chǎn)運行科改進(jìn)工作作風(fēng)整改措施

生產(chǎn)運行科承擔(dān)著全處生產(chǎn)的組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)急、節(jié)能、水電暖訊、公寓管理等職能。在這幾年的管理上，雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題，科室領(lǐng)導(dǎo)組織全科成員經(jīng)認(rèn)真分析、討論，認(rèn)為實際工作中存在以下幾方面的問題，并針對問題提出了整改意見：

1、現(xiàn)場管理側(cè)重于生產(chǎn)風(fēng)險高的單位，風(fēng)險低的單位相對少。生產(chǎn)協(xié)調(diào)側(cè)重于生產(chǎn)風(fēng)險較高的單位，跑現(xiàn)場的次數(shù)也較多，而對生產(chǎn)風(fēng)險低的單位跑的較少。對有些單位，只要基層不反映，領(lǐng)導(dǎo)不安排，往往只是通過電話了解生產(chǎn)情況，很少深入現(xiàn)場。今后要建立與基層的的聯(lián)系制度，保證每月對全處所有基層單位至少現(xiàn)場走訪一次，了解實際生產(chǎn)情況。做好相應(yīng)記錄，對不足之處協(xié)助基層提出整改意見，并督促整改。

2、生產(chǎn)管理方面的培訓(xùn)工作不到位。生產(chǎn)科主管應(yīng)急和節(jié)能業(yè)務(wù)，在制度管理和實施上已經(jīng)較為完善，但是在基層現(xiàn)場處置預(yù)案的培訓(xùn)、演練方面的管理力度上卻顯不足，導(dǎo)致二級、三級應(yīng)急培訓(xùn)、演練往往流于形式。基層員工對現(xiàn)場處置措施難以達(dá)到熟知應(yīng)會的程度，應(yīng)急處置能力欠缺；在節(jié)能管理方面，只是各單位的能耗情況進(jìn)行了統(tǒng)計匯總，沒能針對具體情況提出切實可行的節(jié)能措施。將在今后的工作中，加強應(yīng)急、節(jié)能方面的管理。將應(yīng)急管理的重點放在強化基層單位的現(xiàn)場處置措施的培訓(xùn)、演練管理上，將培訓(xùn)、演練落到實處。突出應(yīng)急處置的針對性、可操作性。讓每位員工熟知本崗位的應(yīng)急處置措施，切實提高基層員工的應(yīng)急處置能力。在節(jié)能管理方面，要認(rèn)真分析能耗的變化情況，分析變化原因。結(jié)合生產(chǎn)實際，提出切實可行的節(jié)能措施。

3、小班調(diào)度的業(yè)務(wù)能力還需加強。由于小班調(diào)度現(xiàn)均為女同志，對調(diào)度崗位的工作經(jīng)歷較少，對各基層單位的工作經(jīng)驗也比較欠缺，所以對一些單位的生產(chǎn)情況還不是很熟悉，一些生產(chǎn)協(xié)調(diào)就容易出現(xiàn)處置不到位的情況；且對突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力也不足，還有待加強。今后將加強對小班調(diào)度人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排小班調(diào)度多下基層，在科室每月走訪基層單位時必須隨同，深入了解各單位的生產(chǎn)實際，提高調(diào)度員的業(yè)務(wù)水平，特別是應(yīng)急處置方面的能力，尤其是應(yīng)急處置時的各方面銜接、上報、匯總。

4、對基層干部值班監(jiān)督不夠嚴(yán)格。對基層單位不嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，私自調(diào)換人員、不按時報到的現(xiàn)象存在睜一眼、閉一眼的情況。今后要切實加強值班管理，按照處出臺的新的值班管理規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，做到管理到位、值班到位。

5、科室學(xué)習(xí)氛圍不濃、人員學(xué)習(xí)動力不足。主要表現(xiàn)在科室組織學(xué)習(xí)次數(shù)少，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方式單

一、枯燥，難以提起大家的學(xué)習(xí)興趣，也缺乏相應(yīng)的考核機(jī)制。將在今后改變現(xiàn)狀，充分提高對持續(xù)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，定期組織學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。以上是針對具體工作提出的一些問題及整改措施，結(jié)合處機(jī)關(guān)兩次作風(fēng)改進(jìn)會議的精神，生產(chǎn)運行科在作風(fēng)轉(zhuǎn)變方面，將從以下幾個方面抓起：

一、牢固樹立服務(wù)生產(chǎn)、服務(wù)基層、服務(wù)效益的服務(wù)意識。

作為工程服務(wù)單位，全處工作的主題就是保安全、強服務(wù)，增效益，創(chuàng)效扭虧。生產(chǎn)科的全體成員要

牢牢把握創(chuàng)效扭虧的這個主題。牢固樹立在處、處黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，上下一心，攻堅克難。就一定能夠?qū)崿F(xiàn)扭虧創(chuàng)效的既定目標(biāo)的信心；要有整體意識，樹立全處上下一盤棋，一損俱損，一榮俱榮的觀念；在實際工作中，堅持服務(wù)基層、服務(wù)效益的原則。經(jīng)常換位思考，體諒基層的難處，出主意、想辦法，解決實際問題，不能只停留在空洞的說教上面；強調(diào)工作效率，今日事今日畢，絕不拖拉推諉；對不合規(guī)范的行為嚴(yán)格堅持有理、有據(jù)、有節(jié)的處理原則，不做老好人；嚴(yán)格按照工作職責(zé)確保各類生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)工作的有序開展；做好對生產(chǎn)過程的確認(rèn)、產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督管理、做好與用戶的溝通。千方百計滿足用戶對產(chǎn)品、服務(wù)的要求。及時搜集市場信息，為拓展市場、增加收入出謀劃策。

二、查找不足，努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

全處上下，大大小小有17個生產(chǎn)廠點，生產(chǎn)形式多樣，工種復(fù)雜，相互獨立，關(guān)聯(lián)性小。要做好生產(chǎn)管理需要掌握許多的知識，否則，所謂的指導(dǎo)生產(chǎn)只能是瞎指揮。難以把握生產(chǎn)的癥結(jié)所在，無法解決生產(chǎn)的實際問題。也是造成機(jī)關(guān)人員不愿深入基層的心理動因。將在以后的工作中加強學(xué)習(xí)，充分了解各基層單位的產(chǎn)品策劃、工藝流程、質(zhì)量管理方面的知識，掌握人員技術(shù)狀況。通過學(xué)習(xí)努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要減少電話指揮、報表指揮的思維定式。多到基層了解實際情況。及時協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)中存在的需要解決的問題。充分發(fā)揮生產(chǎn)組織、協(xié)調(diào)的職能。充分拓展市場，增加企業(yè)收入。

三、明確分工，精誠團(tuán)結(jié)

科室內(nèi)部，分工明確。針對科室承擔(dān)的職責(zé)，明確分工。按照考核細(xì)則，獎勤罰懶，賞罰分明，充分提高科室人員工作的責(zé)任心、積極心。

四、總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，持續(xù)提高

現(xiàn)有工作模式的形成，是長期積累的結(jié)果。大多數(shù)人的思想中，現(xiàn)有的模式實行了這么多年，感覺比較熟悉，也已經(jīng)習(xí)慣，似乎沒有改變的必要?，F(xiàn)在就要積極行動起來，改變四平八穩(wěn)、按部就班的思想。要想改變，非一日之功，要進(jìn)行深入的思考，提倡創(chuàng)新精神?？偨Y(jié)過去的工作經(jīng)驗，吸取以往工作的長處，克服以往工作中得不足。生產(chǎn)運行科的的工作就會有新的起色。

有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

二〇一三年十一月四日

第二篇：科工作作風(fēng)整改措施

綜合辦公室改進(jìn)工作作風(fēng)的意見

為進(jìn)一步改進(jìn)綜合辦公室工作作風(fēng)，提高工作效率和水平，更好地服務(wù)于基層、服務(wù)員工，現(xiàn)將查找出問題和制定的改進(jìn)措施予以公布，請廣大員工監(jiān)督。

一、存在的問題

1、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠。主要表現(xiàn)在：主動學(xué)習(xí)意識不強，重工作輕學(xué)習(xí)的傾向比較嚴(yán)重。借口忙于日常工作，學(xué)習(xí)不夠扎實不夠深入，人員整體素質(zhì)還有待于提高。

2、各部門、崗位人員之間溝通不及時。沒有積極主動溝通和交流，沒有更好的發(fā)揮部門的優(yōu)勢。

3、大局意識不夠強。只滿足于完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，不求無功，但求無過，對如何創(chuàng)新開展工作思考不夠，缺乏從單位的發(fā)展考慮問題的意識。

4、工作效率還有待于提高。在辦文、辦會、辦事、搞活動方面還不夠嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，服務(wù)基層還有拖拉現(xiàn)象，解決問題不夠及時迅速。

5、理解政策、把握政策、應(yīng)用政策的水平不高，習(xí)慣于慣性思維，不善于對深層次的問題進(jìn)行探討和思考，領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖不夠。

二、原因分析

以上存在的問題，雖有一定的客觀因素和個別現(xiàn)象，但主要是主觀主動性不夠。綜合起來，主要有以下幾點：

1、對加強作風(fēng)建設(shè)的重要性還缺乏足夠的認(rèn)識，自覺性不強。

2、在學(xué)習(xí)方面，重視不夠，主動性不強。

3、進(jìn)取精神不足，缺乏持之以恒的韌勁，不厭其煩的態(tài)度。

三、整改措施

1、踐行帶頭學(xué)習(xí)。加強相關(guān)政治理論、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，堅定信念，拓展視野，提高素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力。每月組織集中學(xué)習(xí)1次，學(xué)習(xí)時間不少于兩小時；個人自學(xué)時間每月不少于6小時。

2、強化大局意識。要密切與上級機(jī)關(guān)部門的聯(lián)系，加強部門間的協(xié)調(diào)交流溝通。凡重要會議和重大活動，辦公室全力以赴，周密安排，搞好分工，明確職責(zé)，確保萬無一失。

3、切實轉(zhuǎn)變會風(fēng)文風(fēng)。減少發(fā)文范圍和發(fā)文數(shù)量，無實質(zhì)內(nèi)容、工作安排不具體、可發(fā)可不發(fā)的一律不發(fā)。鼓勵各部門集中合并開會，抓好各種會議的籌備工作，抓好每周工作的督查落實工作。

4、提高服務(wù)意識。各崗位每月不定期深入各基層單位，解釋宣傳有關(guān)政策制度，了解員工的訴求，幫助指導(dǎo)提高業(yè)務(wù)水平。部門人員外出時要在辦公室門上留下聯(lián)系方式，告知去向，方便辦事的人員及時聯(lián)系。精簡報表資料，歸并一般常規(guī)性的檢查、評比和達(dá)標(biāo)活動，切實減輕基層的負(fù)擔(dān)。

5、提高責(zé)任意識。嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制，按照職責(zé)分工，在其職盡其責(zé)，各部門對月度、每周的例行工作進(jìn)行梳理，制作部門全年工作運行表，監(jiān)督落實，提高行政效率。

6、嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項制度。嚴(yán)格遵守《機(jī)關(guān)工作人員行為規(guī)范》，遵守辦公作息時間，不遲到早退。積極參加太極拳和廣播操健身活動；工作時間不干與工作無關(guān)的事情，不擅離職守。建立值班流轉(zhuǎn)記錄，督促值班制度的落實。

7、反對鋪張浪費。發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，牢固樹立過緊日子的思想，堅持勤儉辦事、辦文、辦會、辦活動。杜絕“長明燈”、“長流水”現(xiàn)象。

二〇一三年十一月一日

第三篇：科工作作風(fēng)整改措施

質(zhì)量安全環(huán)?？疲ò踩O(jiān)督站）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)具體措施

一、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

1、善于思考，明確工作思路。科、站全體人員要吃透公司及安全方面相關(guān)各項規(guī)章制度（與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的），及時掌握了解全處各單位情況，通過不斷學(xué)習(xí)形成既切合實際，又能具體操作的工作方法。

2、加強學(xué)習(xí)，通過自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能的不斷提高，在安全管理上做到敢說、敢言、敢做。

二、牢固樹立服務(wù)基層意識

1、對來科、站辦理業(yè)務(wù)的任何人員，使用禮貌用語，注重態(tài)度、禮節(jié)，要有耐心，堅決杜絕脾氣暴躁或急躁現(xiàn)象發(fā)生。

2、對來科、站辦理的工作，是誰的工作誰負(fù)責(zé)辦理，科、站不允許出現(xiàn)推諉扯皮的事件發(fā)生。

3、實行“首問負(fù)責(zé)制”，最先受理辦事人員來訪、咨詢、辦事的工作人員，無論是否涉及本人業(yè)務(wù)范圍，都要負(fù)責(zé)給予必要的指引、介紹或答疑等服務(wù)，使之最為迅速、簡便地得到滿意的服務(wù)。

4、對于基層的詢問、申請或是要辦理的事情要求件件有回信，事事有落實。杜絕有“石沉大?！钡默F(xiàn)象發(fā)生。

5、不說誑語，該說的說，不該說的不說，有損處里的話不說，有損團(tuán)結(jié)的事情不做。

三、深入基層常態(tài)化、制度化

1、科、站里領(lǐng)導(dǎo)要定期不定期的到基層進(jìn)行走訪，著力與基層領(lǐng)導(dǎo)、員工交流，解決運行過程中存在安全方面的實際問題。

2、根據(jù)工作分工不同（交通安全、工業(yè)安全、體系管理、環(huán)保），科員每周到與自己工作相關(guān)的1-2單位進(jìn)行交流指導(dǎo)，能現(xiàn)場解決的問題，就現(xiàn)場解決。

3、安全監(jiān)督站人員堅持每月到基層單位檢查監(jiān)督1次，重點做好對現(xiàn)場的檢查、上路檢查；凡是大鉆搬遷做到時間、地點、人員三到位。

四、規(guī)范資料、減輕基層資料上的壓力

1、各崗位重新規(guī)范資料，能刪除的刪除，能合并的合并，減輕基層資料上的壓力。

2、可要可不要的資料堅決不要，可發(fā)可不發(fā)的文件堅決不發(fā)，能深入基層了解的就深入基層了解，最大可能的不采取電話或發(fā)放文件的指導(dǎo)方式。

安全管理工作非一朝一夕之事，需要苦練內(nèi)功，只要我們做到多觀察，常思考，善總結(jié)，始終把提升全員意識作為安全管理工作的出發(fā)點和落腳點。不管安全管理工作有多枯燥、有多難，我們要始終堅信，只要真正付出了，用心管了，總會收到積極的效果。

二○一三年十月三十日

第四篇：科工作作風(fēng)整改措施

設(shè)備管理科改進(jìn)工作作風(fēng)的具體措施

為改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效能，更好地服務(wù)于基層，設(shè)備管理科結(jié)合自身工作現(xiàn)狀，對照“四風(fēng)”問題進(jìn)行了認(rèn)真的查擺、剖析，制定了改進(jìn)工作作風(fēng)的具體措施。

一、存在的問題

1、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠，積極性不高，學(xué)習(xí)缺乏主動性。平時學(xué)習(xí)也只滿足看報或單位組織的學(xué)習(xí)，只停留在學(xué)過、看過的層面上，認(rèn)為已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性；

2、工作作風(fēng)不夠扎實、不夠務(wù)實，針對性不強。平時想問題、做工作習(xí)慣于老方式、老辦法，主動性和創(chuàng)造性不夠，不同程度存在等靠的依賴思想，缺乏腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。有時由于私心作怪，偶爾存在“多做多錯，少做少錯”的思想；

3、工作熱情不夠，拼勁不足，容易安于現(xiàn)狀。對工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，質(zhì)量要求不嚴(yán)，容易滿足完成任務(wù)，對如何創(chuàng)造性地開展工作做得不夠。在工作中遇到難題，不善于思考解決方法，不主動找原因，依賴領(lǐng)導(dǎo)安排的想法時有發(fā)生，指一步走一步，有時使工作陷于被動；

4、服務(wù)基層意識不強。對基層工作習(xí)慣于電話溝通，親自檢查監(jiān)督、跟蹤問效少了。有時對基層訴求不夠耐心、不夠重視，敷衍搪塞，遇到疑難問題時，推諉扯皮現(xiàn)象偶有發(fā)生；

5、深入基層的時間少，深入不夠、不細(xì)致。對基層安排的工作，跟蹤服務(wù)意識不強，認(rèn)為安排了就是基層單位自己的事，沒有很好起到督導(dǎo)服務(wù)基層的作用。

二、改進(jìn)措施

以上問題的存在，歸根結(jié)底是“四風(fēng)”問題，就是在思想上還存在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)。為此，設(shè)備管理科主要從以下六個方面進(jìn)行改進(jìn)提高：

(一)、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)和工作水平

1、只有勤學(xué)習(xí)，才能強才干、樹正氣。堅持每天能抽出一定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要以忙為借口，加強管理知識、規(guī)章制度等業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。下基層學(xué)習(xí)現(xiàn)場的東西，多和基層溝通，查找差距和不足，促進(jìn)我們科工作不斷地改進(jìn)和完善。勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實踐，形成在學(xué)習(xí)中工作和在工作中學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，提高自身的綜合素質(zhì)；

2、要正視和克服自身存在的差距和不足，把學(xué)習(xí)作為工作和生活的一部分。工作中少失誤，少走彎路?？偨Y(jié)經(jīng)驗和不足，提高實際工作水平和工作能力。

(二)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度

1、按時上下班，不無故遲到、早退和擅自脫離崗位。上班不辦公務(wù)以外的事情。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度。加強規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，以加深理解，提高對規(guī)章制度落實重要性的認(rèn)識，自覺地約束和規(guī)范日常工作和行為。

(三)、加強工作責(zé)任心和進(jìn)取意識，提高執(zhí)行力

1、工作要有主動性，增強進(jìn)去意識，不能缺乏熱情、得過且過，更不能不懂裝懂，要虛心接受別人意見或建議，克服浮夸、一知半解的自負(fù)心里；

2、樹立“拒絕借口，無條件執(zhí)行”的理念。要以高度的工作責(zé)任感，做到任其職盡其責(zé)，在其位謀其政。對職責(zé)范圍內(nèi)的常規(guī)工作、日常工作出現(xiàn)的問題以及一時難以解決的事，都要主動積極去辦理，不能拈輕怕重，更不能有令不行，行為不作為。

(四)、求真務(wù)實，腳踏實地，提高工作效率和工作質(zhì)量

1、每天對工作要進(jìn)行梳理，要有計劃，杜絕平時不抓緊、忙時亂應(yīng)付現(xiàn)象。工作要分清主次、輕重緩急。能馬上辦的事情，馬上予以解決，能當(dāng)天完成的不推到明天，提高工作效率；

2、恪盡職守，真抓實干，撲下身子，沉下心去，扎扎實實干好本職工作。工作高效，不等不靠，不拖不延，盡職盡責(zé)，爭取高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成每一項工作；

3、工作嚴(yán)格按程序標(biāo)準(zhǔn)，職責(zé)范圍以內(nèi)的事認(rèn)真辦理，職責(zé)范圍以外的事要請示匯報。該請示的問題，要積極逐級請示。對職則范圍外的急辦事項，要及時與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門和同事聯(lián)系，不耽擱，不推諉。凡屬領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項，抓緊辦理，按時按質(zhì)完成。

(五)、樹立“管理就是服務(wù)”的理念，提高服務(wù)水平

1、增強為基層服務(wù)的意識，凡事多站在基層單位的角度考慮問題。擺正科室的位置，求真務(wù)實，盡量少要不必要資料，以增加基層負(fù)擔(dān)，科室能完成自己完成，多和基層溝通；

2、對基層安排的每一項工作，要進(jìn)行跟蹤服務(wù)，及時掌握工作進(jìn)度和動態(tài)，協(xié)調(diào)解決相關(guān)困難和矛盾，對安排不妥的要及時糾正和調(diào)整，以免延誤工作，造成損失；

3、對基層提出的問題，解決要及時，需要下現(xiàn)場的及時趕到現(xiàn)場，與基層共同研究解決問題的方法和辦法，爭取當(dāng)天完成，不拖拉。職權(quán)范圍內(nèi)不能解決的，要及時給領(lǐng)導(dǎo)匯報，共同協(xié)商，制定方案，予以解決辦理；

4、對前來我科辦事人員或咨詢的人員，要熱情接待，耐心解答問題，做到文明服務(wù)，禮貌待人。凡在職責(zé)范圍內(nèi)能辦的事要立即辦理，不能辦的耐心解釋。不屬職責(zé)范圍的事，要說明情況，并幫助聯(lián)系落實，讓辦事人員滿意。不能以工作正忙、還有要事等為由，拒絕前來辦事的人員合理、正當(dāng)?shù)姆?wù)要求。辦事講效率、工作講質(zhì)量，樹立良好的服務(wù)形象。

(六)、增強團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，營造和諧共處的工作環(huán)境

能同在一個集體工作，本身就是一種緣分，每個人都要有團(tuán)結(jié)互助的精神?？茊T之間應(yīng)做到相互理解、相互尊重、相互幫助、相互補臺，工作分工不分家，分內(nèi)工作主動干，分外工作幫著干，不能為小事斤斤計較。認(rèn)真對待自己的每一項工作，明白自己在團(tuán)隊中的角色，清楚自己的工作流程，上下銜接、左右溝通，營造良好的工作氛圍，提高整個團(tuán)隊的工作效率。

二〇一三年十一月一日

第五篇：教師工作作風(fēng)整改措施

教師工作作風(fēng)整改措施2篇

通過教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的問題

1、思想上覺悟不高，認(rèn)識不夠。

總認(rèn)為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。

2、學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且?guī)啄甑慕虒W(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教

學(xué)中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，業(yè)務(wù)知識疏淺。

3、只注重知識的教學(xué)，忽視學(xué)生的思想品德教育。

總認(rèn)為知識的教學(xué)見效快、明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識的教學(xué)，也很少對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

4、工作作風(fēng)不扎實，易受學(xué)生影響。

總和學(xué)生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達(dá)到。學(xué)生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會回應(yīng)他們能從教師這里得到什么?？傂判臐M滿地準(zhǔn)備一節(jié)課，但每當(dāng)站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學(xué)生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構(gòu)思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學(xué)生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實而無法駕馭課堂的后果。

二、整改措施

1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點?！蔽矣X得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。自覺、積極、主動參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實，力爭一期解決一個教學(xué)中的實際問題。

3、堅持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。

篇二

師德師風(fēng)自查報告

最近一個階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性?，F(xiàn)對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學(xué)生方面

愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我心躁氣急，對此類學(xué)生有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了

“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

二、查自己在愛崗敬業(yè)方面

在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實際情況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時又言行過激，而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。

四、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。

不足之處：關(guān)心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻(xiàn)精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

六、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代、學(xué)習(xí)化的時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。

不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。

今后努力的方向：

1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

下階段工作思路：

1、加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使自己很好地依法執(zhí)教。

2、提高工作熱情，扎實工作作風(fēng)，遇到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。

3、在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。

4、加強協(xié)作精神，課余時間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，利于教學(xué)工作地正常開展。

5、在對待同事或者學(xué)生方面，要熱情和耐心。

具體舉措：

1、加強學(xué)習(xí)，及時充電。一要切實加強教育理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，約束自己，認(rèn)真整改。從嚴(yán)要求自己，把良好的師德帶給大家。

2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力工作。堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。

3、虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學(xué)工作，把同事的忠告變成前進(jìn)的動力，多與其他教師、學(xué)生進(jìn)行溝通，課堂上要多提問中等生和后進(jìn)生，課后要主動找這些學(xué)生進(jìn)行談話，及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學(xué)生的辦法。堅持課余學(xué)習(xí)《學(xué)校管理學(xué)》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學(xué)生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。