第一篇：“抓作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題教育個(gè)人自查報(bào)告

**開展了“抓作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題教育，期間我認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)同志講話。這次教育活動(dòng)，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，是推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，機(jī)關(guān)效能加強(qiáng)的重要保證，在機(jī)關(guān)開展“抓作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題教育主題教育很有必要。期間通過自我審查，并進(jìn)行自我整改落實(shí)，現(xiàn)將我個(gè)人的自查情況報(bào)告如下：

一、個(gè)人主要情況

從******年加入到這個(gè)大家庭至今，個(gè)人在工作中勤勤懇懇，遵規(guī)遵紀(jì)，及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作，對(duì)待群眾熱情周到，對(duì)待同事謙虛和睦，并努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)充實(shí)自己。

二、存在的問題

通過此次學(xué)習(xí)交流，我進(jìn)行了認(rèn)真匯總和梳理，結(jié)合個(gè)人的自我查擺和日常工作中發(fā)現(xiàn)的問題，主要有以下幾個(gè)問題：

在思想觀念方面：創(chuàng)新性工作措施還不夠，在工作中有時(shí)還受到思維定式影響，突破舊框框、舊體制、舊機(jī)制的力度不夠。存在一定的懶惰思想，對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)滿足于知其然，而不知其所以然。

在工作作風(fēng)方面：雖然工作落實(shí)到了，但是抓工作不夠深入，具體，未能將工作落實(shí)到深處。

工作紀(jì)律方面：有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，偶爾存在遲到早退現(xiàn)象。

三、整改計(jì)劃

針對(duì)這些問題，我建立了個(gè)人整改臺(tái)賬，明確了整改時(shí)限，制定了整改措施，下一步將逐項(xiàng)抓好落實(shí)。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立創(chuàng)新意識(shí)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)深度，拓展思路，拓展能力，為創(chuàng)新工作夯實(shí)基礎(chǔ)。三是注意面臨的新形勢(shì)分析工作中存在的問題，及時(shí)提出有針對(duì)性、預(yù)見性的辦法和應(yīng)對(duì)措施。

（二）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，遵守職業(yè)道德。在教育活動(dòng)中，每個(gè)人都肩負(fù)著重大而光榮的責(zé)任。因此，必須充分認(rèn)識(shí)自己所從事的職業(yè)在社會(huì)中的地位和作用，職業(yè)沒有高低貴賤之分，崗位也沒有高低貴賤之分，在黨的事業(yè)中，不同的職業(yè)、不同的崗位只是黨為廣大人民群眾服務(wù)的分工不同，必須樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律等觀念，努力學(xué)習(xí)掌握一流的職業(yè)技能，遵守職業(yè)道德規(guī)范，在本職崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

(三)踏實(shí)工作，從小事做起。海爾總裁張瑞敏說得好：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。不管是生活還是工作都應(yīng)該從習(xí)慣中注意細(xì)節(jié)。我感覺不論做任何事情都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地去完成，要總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，將小事做細(xì)，要形成習(xí)慣不斷地訓(xùn)練和提高自己。

雖然在集中教育活動(dòng)中，自己查出了一些問題，并采取措施初步解決了一些問題，但是與組織的要求相比，與社會(huì)各界的期望相比，我還有許多的工作要做，還需要再接再厲，貫徹好局委的工作部署，執(zhí)行好上級(jí)的有關(guān)政策，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新觀念、優(yōu)化作風(fēng)，抓好各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，用“抓作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”的精神投入到工作當(dāng)中，為建設(shè)富裕、和諧、美麗新****做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題教育自查報(bào)告

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題教育自查報(bào)告

統(tǒng)計(jì)局

自從開展“貫徹十八大精神轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題教育以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)就本人自查情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要局里組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。(二)工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。(三)進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。

二、存在問題的原因分析

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實(shí)踐。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。

三、今后努力的方向

1、刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神。提高工作水平要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)。學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案，落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

第三篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題教育自查報(bào)告

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育

自查報(bào)告

自從區(qū)委、區(qū)政府開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)就本人自查情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要局里組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。(二)工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。(三)進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。

二、存在問題的原因分析

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實(shí)踐。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意 識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。

三、今后努力的方向

1、刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神。提高工作水平要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)。學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案，落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

第四篇：教師“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育自查報(bào)告

教師“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育自查報(bào)告

為扎實(shí)推進(jìn)教師“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育,按照市教育局及學(xué)校“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

一、存在的主要問題

1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。

2、對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可，在工作中遇到難題，不善于思考。

3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍未能徹底根除。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛還不夠，尤其是學(xué)困生。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人

才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。

8、工作中缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

二、問題的形成原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

2、工作作風(fēng)問題上，思想認(rèn)識(shí)不到位。

3、現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

三、下一步整改措施

1、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要塌實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學(xué)生獲得理想的成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)更加豐富、更加新穎，做一位稱職的小學(xué)教師。

3、爭(zhēng)做主人翁，決不做局外人。不利于工作的事不做，不利于工作的話不說，凡事都從大局出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。

4、樹立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人

做到，自己堅(jiān)決要做到。

（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，做學(xué)生、教師的表率。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。（4）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

總之，通過這次“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我較清醒地認(rèn)識(shí)、反省了自我，力爭(zhēng)使自己成為一名優(yōu)秀教師，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，站在隊(duì)伍的前列，永往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。

第五篇：抓作風(fēng)提效能促發(fā)展主題教育實(shí)施方案

主題活動(dòng)實(shí)施方案

西 馬 小 學(xué) 2013-2-2

5“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”

西馬小學(xué)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)實(shí)施方案

為深入學(xué)習(xí)武功縣教育局、河道學(xué)區(qū)關(guān)于“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”有關(guān)文件會(huì)議精神并結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。

一、充分認(rèn)識(shí)開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展題活動(dòng)的重要意義

科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，干部是第一要素，作風(fēng)是第一保證，干部作風(fēng)體現(xiàn)黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的宗旨，關(guān)系黨的形象，關(guān)心人心向背，關(guān)心事業(yè)成敗。

近幾年來，在武功縣教育局及河道學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，大力加強(qiáng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，教師風(fēng)氣有了根本好轉(zhuǎn)，教育效能有了明顯提高，但是，教師隊(duì)伍中還存在一些“庸、懶、散、虛”等突出問題。在我校開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)是堅(jiān)持發(fā)展第一的迫切需要，是堅(jiān)持人民至上的必然要求，是堅(jiān)持繼承創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，是解決作風(fēng)方面突出問題的重要舉措，對(duì)于進(jìn)一步服務(wù)黨和人民的教育事業(yè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升教育效能，實(shí)現(xiàn)我縣黨代會(huì)提出的教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)非常重要。全校教職員工一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)作為當(dāng)前的重要工作任務(wù)來抓，抓緊抓好，要抓出實(shí)效。

二、堅(jiān)持貫徹開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞上級(jí)教育主管部門提出的教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化五大意識(shí)，即：大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、發(fā)展意識(shí)；大興五大作風(fēng)，即：密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、民主決策之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)；切實(shí)解決教師作風(fēng)中“庸、懶、散、虛”四個(gè)方面的突出問題，即：能力平平、業(yè)務(wù)不精、追求安逸、不肯動(dòng)腦、不肯動(dòng)手，自由散漫、有令不行、有禁不止，師德低下等問題，治庸增效、治散聚力、治虛務(wù)實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。

三、開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的工作舉措

我校擬圍繞主題活動(dòng)組織實(shí)施以下七項(xiàng)舉措：

1、召開動(dòng)員大會(huì)，部署主題活動(dòng)開展的有關(guān)事項(xiàng)。

2、動(dòng)員廣大教職員工開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”建言獻(xiàn)策活動(dòng)。

3、組織廣大教職工進(jìn)行崗位自查。

4、開展“三走進(jìn)”活動(dòng)，即：“走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家庭”，征求他們對(duì)學(xué)校工作的意見或建議。

5、召開“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”專題民主生活會(huì)。

6、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平。

7、不斷提高自身課堂教學(xué)水平，努力打造高效課堂。

四、開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)方法步驟 “改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)在全鎮(zhèn)小學(xué)中開展，分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員（2013年2月25日）

成立“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全?！案淖黠L(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。

第二階段：自查整改階段（2月26日—5月10日）

每個(gè)教職員工要通過自己找、別人提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、社會(huì)評(píng)和民主生活會(huì)等形式，集中查找存在的各種不良風(fēng)氣、突出問題，認(rèn)真研究整治意見，提出整治對(duì)策，形成治理不良風(fēng)氣的長(zhǎng)效機(jī)制。

第三階段：總結(jié)提高階段（5月11日—6月11日）

全體教職工通過不斷的學(xué)習(xí)和討論，根據(jù)自身崗位的特點(diǎn)及自身?xiàng)l件，寫出本次“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的心得體會(huì)，學(xué)校對(duì)于能結(jié)合自身實(shí)際正確面對(duì)自身問題深入挖掘存在問題并能制定出可行性強(qiáng)的措施的心得進(jìn)行板報(bào)宣傳展示，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，將“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的精神貫徹實(shí)施于日常工作中，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

五、切實(shí)加強(qiáng)開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

為大力推進(jìn)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”各項(xiàng)主題活動(dòng)，特別是落實(shí)好7項(xiàng)舉措，特成立“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：田英

副組長(zhǎng)：寧黨修王松站

成員：全體教職工

領(lǐng)導(dǎo)小組分工情況：

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的全盤工作。

副組長(zhǎng)：協(xié)同組長(zhǎng)開展工作，并具體落實(shí)本實(shí)施方案的相關(guān)舉措，開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的宣傳工作，及“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的監(jiān)督工作，并協(xié)同組長(zhǎng)做好“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育的考

核工作，并將考核結(jié)果納入年終個(gè)人考核。

西 馬 小 學(xué)

二0一三年二月二十五日