學(xué)校教育自查報(bào)告

20號(hào)）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”的通知》（云高工【xx年】13號(hào)）要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心組織，狠抓落實(shí)，順利開展“三生教育”。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、成立“三生”教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理，蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校成立了“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

喬家奎（蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：

陳關(guān)雄（蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)）

成員：三、五、七年級(jí)各班主任、三生教育教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教務(wù)處，使“三生教育”做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)、有成效。

二、教育教學(xué)組織形式三、五、七年級(jí)每班每周安排一節(jié)三生教育課，安排業(yè)務(wù)能力強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)過硬的教師上課，做到每個(gè)學(xué)生有教材，教師有教學(xué)計(jì)劃、有教案。

“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。本著“以少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校三生教育實(shí)施方案》，廣泛宣傳，認(rèn)真動(dòng)員，通過黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等多種宣傳途徑，對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？進(jìn)行了生動(dòng)、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

三、以活動(dòng)為載體，多種途徑開展“三生教育”

1、消防教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救、熟知各種逃生技巧等方面的知識(shí)；教育學(xué)生在生活中高度重視身邊的火災(zāi)隱患，提高自我的消防安全意識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕火災(zāi)發(fā)生；組織學(xué)生參與消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強(qiáng)自救生存能力。

2、突發(fā)事件應(yīng)急處理演練。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識(shí)，食品安全知識(shí)，突發(fā)事件應(yīng)急處理知識(shí)等此類突發(fā)事件應(yīng)急處理演練。培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對(duì)的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識(shí)對(duì)自我人生的深遠(yuǎn)意義。開展此類教育旨在使學(xué)生對(duì)自救知識(shí)有一定的儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)生命中不可預(yù)測(cè)的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識(shí)和能力，提升生理生命的質(zhì)量。

3、校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”。

四、存在的困難

“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實(shí)際困難，好多活動(dòng)課不知從何下手。希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓教師們更快走進(jìn)課程，學(xué)習(xí)新理念。

總之，通過深入開展“三生教育”，學(xué)生逐步樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，能最終確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！叭逃笔且婚T很有價(jià)值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛生活，而且也給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰(zhàn)。

蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

二〇一X年二月二十二日