指導(dǎo)教師意見：

成員

張偉業(yè) 張志強(qiáng) 趙政 謝冰瑩 吳濤 楊俊翔

活動內(nèi)容：（目的、方式、過程）

目的:閱讀并理解魯迅作品

方式:組員查找資料

過程:查找資料

活動體會或收獲：

用“文學(xué)界一顆閃爍的明星”來形容魯迅在合適不過，因?yàn)樗淖髌芳捌渌枷胧顾骨贰?/p>

魯迅的作品是思想深沉 主題新穎 描寫深刻犀利的。

魯迅的作品在藝術(shù)上的杰出成就和創(chuàng)新精神，給中國現(xiàn)代文學(xué)提供了學(xué)習(xí)榜樣和豐富經(jīng)驗(yàn)。他在民族生活的土壤上，在豐厚的中外文學(xué)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，廣泛吸取，博采眾長，融會貫通，不墨守成規(guī)，不模擬仿造，而是根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)造的需要，大膽創(chuàng)新，從而豐富了中國文學(xué)的表現(xiàn)手法，開拓了多種創(chuàng)作方法的源頭。魯迅創(chuàng)造了詩和政論相結(jié)合的新形式-----魯迅式的雜文，這種戰(zhàn)斗性的散文，被他提高到文學(xué)史上空前未有，成為藝術(shù)性、思想性和戰(zhàn)斗性高度統(tǒng)一的作品，也使雜文成為現(xiàn)代文學(xué)史上蔚為壯觀的重要形式。

魯迅的作品清新、深刻、雋永，機(jī)智幽默，給讀者回味無窮的藝術(shù)享受和思想陶冶，魯迅的著作不僅是我國文化藝術(shù)的一座高峰，也在世界文化思想史上占有重要的地位。魯迅可以說是“中國現(xiàn)代小說之父”。

指導(dǎo)教師意見：

成員

張偉業(yè) 張志強(qiáng) 趙政 謝冰瑩 吳濤 楊俊翔

活動內(nèi)容：（目的、方式、過程）

目的：學(xué)會縮減資料，深入學(xué)習(xí)PPT制作，了解魯迅。

方式：搜尋資料，制作PPT，讀魯迅的書。

過程：合作

活動體會或收獲：

我們搜索資料讀魯迅的書，使我們更加了解魯迅的生活經(jīng)歷，也更清楚在那個時(shí)代人民的生活?？吹搅?，魯迅是文學(xué)家，思想家，革命家。他揭露了封建社會吃人的封建道德和封建禮教，給予了我們崇高的精神。是值得我們學(xué)習(xí)的。這次活動讓我們更加團(tuán)結(jié)，一起合作完成，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)意識。我們搜索資料讀魯迅的書，使我們更加了解魯迅的生活經(jīng)歷，也更清楚在那個時(shí)代人民的生活?？吹搅?，魯迅是文學(xué)家，思想家，革命家。他揭露了封建社會吃人的封建道德和封建禮教，給予了我們崇高的精神。是值得我們學(xué)習(xí)的。這次活動讓我們更加團(tuán)結(jié)，一起合作完成，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)意識。

指導(dǎo)教師意見：

成員

張偉業(yè) 張志強(qiáng) 趙政 謝冰瑩 吳濤 楊俊翔

活動內(nèi)容：（目的、方式、過程）

目的:從中深入了解魯迅

方式:查找相關(guān)資料

過程:整理并總結(jié)，記錄心得體會

活動體會或收獲：

通過本次活動，我們對魯迅先生有了更深一步的了解。不僅豐富了我們的知識面，而且讓我們體會到了合作的愉快。大家分工明確，各盡其責(zé)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等對魯迅先生進(jìn)行深入了解，并對其進(jìn)行總結(jié)，這樣也提升了我們的思維能力和綜合素養(yǎng)，具有一定的意義?；顒舆^程中，也存在許多歡樂，大家一起討論，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，也意識到合作的重要性！

指導(dǎo)教師意見：

小組成員

指導(dǎo)教師

課題研究過程概述：

1.分配任務(wù)

2.查找資料

3.小組各成員完成自己負(fù)責(zé)的資料收集

4.小組集體對搜集的資料進(jìn)行篩選和整合5.完善結(jié)果，確定出最終的成果內(nèi)容。

6.制出PPT和論文

課題的主要成果及形式：

魯迅的人物生平、所處的時(shí)代背景、所著書籍的現(xiàn)實(shí)意義、從同時(shí)代名人的評價(jià)等方面了解魯迅

幻燈片和論文形式

課題成果的主要內(nèi)容概述：

1.人物生平及時(shí)代背景

2.人物所著書籍

3.對社會的現(xiàn)實(shí)意義

指導(dǎo)教師意見：

指導(dǎo)教師（簽名）

中學(xué)語文教師感到魯迅作品很難教甚至無法教，很多中學(xué)生感到魯

迅作品很難懂甚至無法懂。針對這一情況，我們可以用研究性學(xué)習(xí)

來解決目前中學(xué)魯迅作品教學(xué)難題，更好地學(xué)習(xí)和了解魯迅。

目的意義:1.文藝影響 魯迅是20世紀(jì)的文化巨人，他在小說、散文、雜文，木

刻、現(xiàn)代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍?？焙同F(xiàn)代學(xué)術(shù)等多個領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)

大貢獻(xiàn)

獻(xiàn)。作為中國現(xiàn)代文學(xué)的偉大奠基者，魯迅為數(shù)不多的小說建立了中國小說的新形式

新形式；他所創(chuàng)作的散文更是“顯示了文學(xué)革命的實(shí)績”；他所開創(chuàng)的雜文文體

體富有現(xiàn)代性、自由性、批判性和戰(zhàn)斗性，是后世作家最常用的“批判武器”

他所創(chuàng)作的雜文更是中國社會、政治、歷史、法律宗教、道德、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)

乃至文化心理、民性、民情、民俗的百科全書。

2.學(xué)術(shù)影響 作為一名學(xué)者，一方面，魯迅運(yùn)用西方的文學(xué)觀念研究中國古典小說撰寫

了《中國小說史略》其不僅結(jié)束了“中國之小說自來無史”的時(shí)代，也創(chuàng)造了文學(xué)史著作

的典型范例，“為后學(xué)開示無數(shù)法門”，郭沫若將其與王國維的《宋元戲曲史》并稱為中

國近代學(xué)術(shù)史上的雙壁。另一方面另一方面他整理校對勘正了《古小說鉤沉》《嵇康集》

《漢畫像集》《會稽郡故書雜集》等數(shù)十部古籍，為后世的古典文學(xué)研究留下了一筆巨大

財(cái)富。

3.精神影響 魯迅堪稱現(xiàn)代中國的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者，乃至

一代又一代中國現(xiàn)代作家，現(xiàn)代知識分子。魯迅同時(shí)又是20世紀(jì)世界文化巨人之一。

研究內(nèi)容:魯迅的人物生平及所處時(shí)代背景

容，分別對自己的研究內(nèi)容進(jìn)行資料搜集，完成后同學(xué)間相互交流討論，篩選

整合出成果展示的內(nèi)容，對當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。最后做出小組研究成果

并完成幻燈片和論文的制作，交給指導(dǎo)老師點(diǎn)評。

論據(jù)和結(jié)論：利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，查找他人對魯迅的評價(jià)，讀魯迅所著書，

利用問卷調(diào)查了解到現(xiàn)代社會中學(xué)生對魯迅的認(rèn)識。魯迅對于當(dāng)代中國的意義

不僅表現(xiàn)在他的文學(xué)成就上，還體現(xiàn)在他的批判作用中。在民國時(shí)期，他喚醒

麻木的國人，敲醒那個時(shí)代人們的靈魂，更像是一種呼喚，幫助他們認(rèn)清這個

時(shí)代，揭露一些人的丑陋面目。

效果分析：組內(nèi)成員都能認(rèn)真積極參與，并對魯迅有了更全面更深刻的認(rèn)識。

他深刻影響著當(dāng)代社會人們的思想，直觀的批判，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，推進(jìn)社

會發(fā)展進(jìn)程，激勵我們銘記歷史，對待中國傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”

問卷調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)魯迅能夠幫助我們更好的銘記歷史、展

望未來，且大部分學(xué)生都是通過課本初步認(rèn)識了魯迅，這也說明了我們學(xué)習(xí)語

文學(xué)習(xí)名人的重要性。

資料索引目錄：

魯迅的著作 名人對魯迅的評價(jià) 網(wǎng)絡(luò)資料

作的重要性。行動吶喊，思想彷徨，運(yùn)交華蓋，寂如野草，后人朝花夕拾。魯

迅在辛亥革命時(shí)期，新文化運(yùn)動時(shí)期，北大教書時(shí)期，左聯(lián)時(shí)期以及最后時(shí)期

，思想發(fā)生過很多轉(zhuǎn)變，很多思想現(xiàn)在看來也是有局限性的。但這正是探索的

一部分，不僅屬于他，也屬于全體中國知時(shí)分子。我認(rèn)為魯迅先生是中國近代

知識分子最典型最完整的代表。

朱珠:魯迅先生是一個偉大的人，本可以作為一個留學(xué)日本的留學(xué)生，在日本

學(xué)完課程后，回國做一名醫(yī)生，和家人和和平平地過完這一輩子。但是，他任

舊每日都為祖國而憂愁，在看到了許多愚昧的中國留學(xué)生后，他毅然而然回國

棄醫(yī)從文。魯迅先生的形象在我們心里是偉大的，他代表著那個時(shí)代一些先進(jìn)

的知識分子?？赡茉谝恍┤说难劾锼强袢耍目癫⒉皇且话阌廾恋目?，

而是在了解了許多事之后，希望大家所認(rèn)知到近代中國所需的狂，可以這么說

他的一生能夠用“狂”字來總結(jié)。我們在學(xué)習(xí)中也需要先生的這種“狂”的精

神。這次的研究十分有意義，對我而言，更是一種升華。

段雨菲：魯迅先生“俯首甘為孺子?！保簧紴楦淖冋麄€名字的命運(yùn)而忙

碌著。他的著作無數(shù)，但都深刻反映了但是畸形社會下人們真實(shí)的思想狀態(tài)和思想狀況

生活狀況。他的著作對當(dāng)時(shí)的社會尤其是青少年，產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)人們

們?yōu)楦淖冎袊穆浜鬆顩r而努力奮斗。他的精神可以用三個字來形容——民族

魂，這也是人們在追悼會上蓋在他遺體上的三個字。最后可以說，他是一個有

理想，有民族大意，思想開放進(jìn)步，同時(shí)也是一個由時(shí)代造就的偉大文學(xué)家。

張顏:用“”文學(xué)界一顆閃爍的明星”來形容魯迅再適合不過，因?yàn)樗淖髌芳?/p>

及其思想使他名垂千史。魯迅的作品是思想深沉，主題新穎，描寫深刻犀利的。

的。魯迅的作品在藝術(shù)上的杰出成就和創(chuàng)新精神，給中國現(xiàn)代文學(xué)提供了學(xué)習(xí)榜樣

榜樣和豐富經(jīng)驗(yàn)。他在民族生活的土壤上，在豐厚的中外文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，

的需要，大膽創(chuàng)新，從而豐富了中國文學(xué)的表現(xiàn)方法，開拓了多種創(chuàng)作方法的源頭

源頭。魯迅創(chuàng)造了詩和政論相結(jié)合的新形式——魯迅式的雜文，這種戰(zhàn)斗性的散文被他提高到文學(xué)史上空前未有

散文，被他提高到文學(xué)史上空前未有，成為藝術(shù)性思想性和戰(zhàn)斗性高度統(tǒng)一的作品

作品，也史雜文成為現(xiàn)代文學(xué)史上蔚為壯觀的重要形式。魯迅的作品清新深刻，

雋永機(jī)智幽默，給讀者回味無窮的藝術(shù)享受和思想陶冶，魯迅的著作不僅是我國文化藝術(shù)的一座高峰

國文化藝術(shù)的一座高峰，也在世界文化思想史上占有重要地位。魯迅可以說是

“中國現(xiàn)代小說之父”。

袁蕾:本次活動我負(fù)責(zé)的是查找魯迅先生的地位，我了解了很多關(guān)于魯迅先

生的事跡以及他的朋友，他們之間發(fā)生了許多事，這都足以證明魯迅先生

在當(dāng)時(shí)的地位之高，同時(shí)也反襯出魯迅先生為人處世的高明，收獲匪淺！

趙藝:我負(fù)責(zé)魯迅先生的小說簡析，本次研究性學(xué)習(xí)讓我對魯迅先生的認(rèn)知

又更深了一個層次，在學(xué)習(xí)過程中我明白了合理分配工作的重要性，更讓

我接觸到了一個新領(lǐng)域，開拓了視野。

課題開題

（20分）

1.選題科學(xué)性與可行性

實(shí)施過程

（50分）

3.小組成員出勤率

課題結(jié)題

(30分)

10.研究成果（成果的可信度、成果的科學(xué)性、成果表達(dá)形式與內(nèi)容、成果展示）

滿分值

（100分）

課題組成績

班級

高一（13）班

指導(dǎo)教師

牛月靜

課題組課程成績

課程實(shí)施時(shí)間

課題組成員個人課題成績

姓名

評價(jià)等級

學(xué)分

等級說明（分優(yōu)、良、及格、不及格四等）

優(yōu)：積極參加活動，很好完成了分擔(dān)的任務(wù)，起到了骨干作用。

良：積極參加活動并完成自己分工的任務(wù)。

及格：能夠參加并基本完成自己分工的任務(wù)。

不及格：參加活動不積極，沒有完成課題組交給的任務(wù)。

課題組組長：（簽名）

指導(dǎo)教師：（簽名）

班主任:（簽名）

教學(xué)處意見：（蓋章）

初

期

階

段

中

期

階

段

后

期

階

段