第一篇：小學(xué)校長掛職鍛煉工作計劃

小學(xué)校長掛職鍛煉工作計劃

為了提升個人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促進自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，制定個人掛職鍛煉工作計劃：

一、掛職鍛煉目標：

通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實可行的學(xué)校后勤管理制度，進一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)個人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時間：

２０11年4月12日——7月6日 三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參與市實驗小學(xué)后勤管理活動，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。２、按時參加學(xué)校的行政例會等有關(guān)會議積極發(fā)表個人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。

４、記好掛職鍛煉日記，及時總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗。

５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時寫好掛職鍛煉述職報告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式： １、自學(xué)與拜師相結(jié)合

培訓(xùn)過程中，主動虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實際出發(fā)，制定出切實可行的各類計劃。

２、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合

通過學(xué)習(xí)、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合 通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗。不斷縮小與先進學(xué)校的差距。

校長掛職鍛煉工作總結(jié)

為了提升個人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促進自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)左權(quán)縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，我到臨沂二中參加了為期三個月的校長掛職鍛煉，通過三個月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與臨沂二中領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解了臨沂二中的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。

一、掛職鍛煉目標：

通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與臨沂二中領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)臨沂二中的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實可行的學(xué)校管理制度，進一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)個人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時間： ２０14年9月12日——12月12日 三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參與臨猗二中的管理活動，全面了解該校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。

２、按時參加學(xué)校的行政例會等有關(guān)會議積極發(fā)表個人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。

４、記好掛職鍛煉日記，及時總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗。

５、按照省、市、縣局要求，鍛煉結(jié)束時寫好掛職鍛煉述職報告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式： １、自學(xué)與拜師相結(jié)合

培訓(xùn)過程中，主動虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實際出發(fā)，制定出切實可行的各類計劃。

２、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合 通過學(xué)習(xí)、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合

通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗。不斷縮小與先進學(xué)校的差距。

第二篇：2015小學(xué)校長掛職鍛煉工作計劃

2015小學(xué)校長掛職鍛煉工作計劃

小學(xué)校長掛職鍛煉工作計劃 為了提升個人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促進自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，制定個人掛職鍛煉工作計劃：

一、掛職鍛煉目標：

通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實可行的學(xué)校后勤管理制度，進一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)個人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時間：

２０11年4月12日——7月6日 三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容： １、全面參與市實驗小學(xué)后勤管理活動，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。

２、按時參加學(xué)校的行政例會等有關(guān)會議積極發(fā)表個人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。

４、記好掛職鍛煉日記，及時總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗。

５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時寫好掛職鍛煉述職報告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式： １、自學(xué)與拜師相結(jié)合

培訓(xùn)過程中，主動虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實際出發(fā)，制定出切實可行的各類計劃。

２、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合

通過學(xué)習(xí)、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合

通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗。不斷縮小與先進學(xué)校的差距。

第三篇：小學(xué)校長掛職鍛煉工作計劃

小學(xué)校長掛職鍛煉工作計劃

為了提升個人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促進自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，制定個人掛職鍛煉工作計劃：

一、掛職鍛煉目標：

通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實可行的學(xué)校后勤管理制度，進一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)個人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時間：

２０11年4月12日——7月6日

三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參與市實驗小學(xué)后勤管理活動，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。

２、按時參加學(xué)校的行政例會等有關(guān)會議積極發(fā)表個人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。

４、記好掛職鍛煉日記，及時總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗。

５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時寫好掛職鍛煉述職報告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式：

１、自學(xué)與拜師相結(jié)合培訓(xùn)過程中，主動虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實際出發(fā)，制定出切實可行的各類計劃。

２、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合通過學(xué)習(xí)、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗。不斷縮小與先進學(xué)校的差距。

第四篇：小學(xué)校長掛職鍛煉工作總結(jié)

小學(xué)校長掛職鍛煉工作總結(jié)

為了提升個人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長才干，促進自身素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平的提高，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的通知》要求，我與官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)劉仁才校長、曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)劉培祥校長一起到市實驗小學(xué)參加了為期三個月的校長掛職鍛煉，通過三個月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解了實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中學(xué)到后勤管理的一、掛職鍛煉目標：

通過兩個多月時間的深入考察、觀摩、學(xué)習(xí)及與章丘市實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師“親密接觸”，了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實可行的學(xué)校后勤管理制度，進一步制定和完善本校三年發(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)個人學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展和跨越式做出自己應(yīng)有貢獻。

二、鍛煉學(xué)習(xí)時間：

２０11年4月12日——7月6日

三：鍛煉學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、全面參與市實驗小學(xué)后勤管理活動，全面了解該校的了解學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動等一系列管理流程。

２、按時參加學(xué)校的行政例會等有關(guān)會議積極發(fā)表個人意見。

３、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動。

４、記好掛職鍛煉日記，及時總結(jié)掛職鍛煉過程的成長經(jīng)歷，反思存在的問題和不足，更好地為將來學(xué)校建設(shè)積累經(jīng)驗。

５、按照市教育體育局要求，鍛煉結(jié)束時寫好掛職鍛煉述職報告或研究論文。

四、鍛煉學(xué)習(xí)方式：

１、自學(xué)與拜師相結(jié)合培訓(xùn)過程中，主動虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實際出發(fā)，制定出切實可行的各類計劃。

２、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合通過學(xué)習(xí)、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。

3、考察與觀摩相結(jié)合通過考察觀光、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習(xí)，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗。不斷縮小與先進學(xué)校的差距。

第五篇：小學(xué)校長掛職鍛煉總結(jié)

實習(xí)總結(jié)

單位：牛店鎮(zhèn)月臺小學(xué)姓名：甄時間：

曉

東 2010年12月

實習(xí)總結(jié)

帶著一份憧憬，帶著一份責任，帶著一份期待，2009年10月20日，我在新密市教育局的安排下，赴鄭州市管城區(qū)南學(xué)街小學(xué)進行為期兩個多月的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的兩個多月時間里，通過深入各科室、班級，深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，特別是通過與校長崔慶忠同志進行多次較長時間的學(xué)校管理探討交流，使我在管理理念和工作方法等方面都產(chǎn)生了許多思考。崔校長態(tài)度誠懇，且具有很高的語言表達能力，對我毫不保留地介紹管理經(jīng)驗方法，我們交流得非常愉快。通過交流，我被南學(xué)街小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到教師那種團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、開拓創(chuàng)新、銳意進取、敬業(yè)奉獻的精神和和諧的校園所深深地感染，真是受益匪淺！下面主要就我在實習(xí)期間自己的收獲與體會總結(jié)如下。

一、校長要帶領(lǐng)班子搞好團結(jié)

學(xué)校工作搞不好，質(zhì)量提不高，大多是因為班子成員不團結(jié)。如何有效增進班子成員之間的團結(jié)呢？我認為須從四方面努力。

1、熱心服務(wù)。增強服務(wù)意識是搞好領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)的思想基礎(chǔ)。班子成員首先要樹立為全校師生員工服務(wù)的宗旨，立志干實事，當好師生的公仆，把精力集中到學(xué)校工作中來，齊心協(xié)力，帶領(lǐng)師生員工為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的智慧，不斷提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。

2、求同存異。講團結(jié)，是學(xué)校得到長遠發(fā)展的重要保證。但搞好團結(jié)，絕不是搞一團和氣，當“老好好”。講班子團結(jié)和統(tǒng)一認識，并不是要消除不同意見。如：在解決一個問題時，只要能求得一個基本統(tǒng)一的認識，就不必顧及在其它問題上的分歧。從整體上看，領(lǐng)導(dǎo)班子在施政的每個時候，能達到相對統(tǒng)一，就是一個團結(jié)協(xié)作的班子。企圖使班子成員在每個時期、在所有問題上，都保持認識一致的情況是很難的。一味追求班子成員對任何問題都持一致意見，那我們可能一件事也干不成。

3、集體領(lǐng)導(dǎo)。在思想多元化的今天，強調(diào)民主決策極其重要。在大家充分發(fā)表意見之后，一旦多數(shù)意見成為集體決定，少數(shù)人就應(yīng)該加以貫徹。如果某一個成員無視集體決定，而將班子中的分歧在群眾中散布，則勢必造成混亂，影響班子團結(jié)，到頭來只能證明，他本人不具備做領(lǐng)導(dǎo)成員的基本素質(zhì)。

4、校長帶頭。一是校長要坦誠、正派、民主，不搞幫派，不搞一言堂。大家眼睛都盯著他，自覺不自覺地在向他學(xué)，所以校長的表率作用，對班子成員影響是很大的。二是校長要有容人之量。所謂海納百川，有容乃大。校長定要容言、容人、容事，不能小肚雞腸、斤斤計較、唯我獨尊。同時校長的虛心求教精神也十分重要。尊重老教師，幫扶青年教師，平等待人，都是校長應(yīng)當具備的。

二、科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實的作風(fēng)建設(shè)是立校之根本

當我們探討目前的學(xué)校管理主要應(yīng)該依靠什么時，崔校長侃侃而談，主要涉及到三個方面：科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實的作風(fēng)建設(shè)。對此我們都有同感：

1、科學(xué)的教育理念是指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃及育人目標，引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展的航標。自實施新課程以來，各級教育行政部門都特別強調(diào)以人為本、更新教育觀念、調(diào)整育人目標，為學(xué)生的終身發(fā)展負責，并已成為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，可見科學(xué)的教育理念在學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展中的重要性。

2、完善的制度管理是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序、有效開展各項工作的有力保證。俗話說得好：“人管人、管死人，制度管人、管活人”，只有通過完善的制度管理，才能使學(xué)校的各項工作做到有法可依、有章可循，使教師知道干什么、怎么干，做到賞罰分明，這樣，既可以通過制度來約束一些人，同時也可以調(diào)動教師工作的積極性和自覺性，進而提高工作的質(zhì)量和效率。南學(xué)街小學(xué)就是靠這種完善的制度管理，營造了和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍，學(xué)校實現(xiàn)了人人有事干、事事有人干、時時有事干的良好的工作運行狀態(tài)，在這方面是非常值得我學(xué)習(xí)的，也是作為一個管理者所應(yīng)追求的最佳管理狀態(tài)。

3、求真務(wù)實的工作作風(fēng)是促進學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的精神命脈。

從領(lǐng)導(dǎo)層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實，那么學(xué)校的各項工作就只能浮在表面，不能落到實處，甚至使學(xué)校的中心工作易位；從教師層面而言，如果在工作中不能做到求真務(wù)實，那么他的業(yè)務(wù)水平和工作能力就得不到提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也很難得到保障，最終勢必導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體滑坡。所以，作為一個有事業(yè)心和責任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實的工作精神，這在南學(xué)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上體現(xiàn)得非常明顯，領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。

三、校長要做到“十個必須”

1、校長必須懂法規(guī)。

當校長必須懂得國家的教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī)，特別是國家教育政策如：《中國教育發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等。同時還應(yīng)了解《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。這些重要文獻和法律法規(guī)是辦學(xué)的方向，是對學(xué)校教育教學(xué)活動的一種規(guī)范，不熟悉或者領(lǐng)悟不深，就可能偏離方向，甚至?xí)`規(guī)辦學(xué)。

2、校長必須講政治。

校長是學(xué)校的管理者，必須講政治。必須要不折不扣的落實上級有關(guān)教育政策，不能搞兩張皮，不能搞上有政策下有對策。同時校長要做到遵規(guī)守紀、服從大局、立場堅定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。

3、校長必須理念新。

校長的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。好的辦學(xué)方向可使學(xué)校健康發(fā)展，師生受益，相反則可能毀了學(xué)校、坑了老師、害了學(xué)生。辦學(xué)校不同于辦工廠，場子倒閉可以重建，產(chǎn)品壞了可再生產(chǎn)，學(xué)校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質(zhì)教育的今天，校長確定怎樣的辦學(xué)理念才真正能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，這是校長認真研究的課題。

4、校長必須精業(yè)務(wù)。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的特殊地方，對學(xué)生實施教育教學(xué)是其根本任務(wù)。教育教學(xué)是有規(guī)律的，作為校長必須按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，因此校長必須精通業(yè)務(wù)。除具備較高的教學(xué)水平外，還必須有較強的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，如指導(dǎo)教師如何教育學(xué)生、如何備課、說課、上好課，只有這樣才能把校長的教育教學(xué)思想變?yōu)楝F(xiàn)實。

5、校長必須謀發(fā)展。

當校長不能只是管好學(xué)校，更重要的是發(fā)展學(xué)校，而發(fā)展就要不斷的創(chuàng)新。這就要求校長高瞻遠謀，集思廣益，根據(jù)學(xué)校的實際長遠定位，確定好學(xué)校的辦學(xué)目標。這些一旦確定，必須帶領(lǐng)全體教職工為實現(xiàn)這個目標凝心聚力去奮斗，去拼搏，并不斷研究出現(xiàn)的新情況、新問題，確保目標實現(xiàn)。

6、校長必須會用人。

一個學(xué)校就是一盤棋，校長要走活這盤棋僅靠校長是不夠的。學(xué)校的工作很煩瑣，校長不可能事無巨細，面面俱到，他不必是一位教學(xué)能手，也不必是一位理財專家，更不必是一個后勤主任，一個校長的成功之處在于他有許多的業(yè)務(wù)精通，有敬業(yè)精神的優(yōu)秀人才為他工作。校長要知人善任，要了解每個人的優(yōu)勢與劣勢，包括性格、特點、業(yè)務(wù)、人品、語言表達以及人際關(guān)系等，把每個人放在最適合、最能發(fā)揮作用的地方。校長看人要看人品、看大節(jié)、看發(fā)展、看潛力，要帶著欣賞的眼光，多去激勵；對那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想，用寬廣的胸懷接納他，用校長睿智的眼光去發(fā)揮他們的特長，最大效能的發(fā)揮每個人的積極性。只有帶出一批精干的師資隊伍，才是學(xué)校發(fā)展的保證。

7、校長必須做表率。

常言道：火車跑的快，全靠車頭帶。學(xué)校如奔馳的列車，校長就是火車頭，學(xué)校發(fā)展的快與慢就看校長怎樣去帶領(lǐng)。學(xué)校人多、事多。校長不可能都看的見，管的上，但校長人格魅力會影響到每個人、每件事，這就要求校長必須時時、事事、處處做表率。比如一些常規(guī)要求，要求教工不遲到、不早退，不準酒后上課，不準無教案上課等，這些校長必須比教工做的好。至于一些大事，如團結(jié)問題、節(jié)約問題、民主問題以及一些與經(jīng)濟有關(guān)的事情就更要做好表率了，不然就沒有說服力，時間久了就會沒有威信，失去魅力。這樣人心會散，這列奔馳的列車自然就跑不動了。

8、校長必須善學(xué)習(xí).社會是變化的，學(xué)校也是不斷發(fā)展的，一套科學(xué)的制度，一種先進的管理方法，時間久了就會失去效力。因而校長的辦學(xué)思路必須不斷創(chuàng)新。這就要求校長要善于學(xué)習(xí)。要學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗、學(xué)方法。學(xué)并不是照搬，而是結(jié)合實際感悟。從而創(chuàng)新出新的管理思路。只有如此，學(xué)校才立于不敗之地。

9、校長必須講原則。

當校長必須立場堅定，校長是學(xué)校師生的主心骨，一個學(xué)校什么事都可遇到，作為校長必需講民主，但要時刻保持大腦清醒，堅持正義。關(guān)鍵時候必須立場堅定，講原則，敢于說真話，敢于辦真事，敢于承擔責任，敢于果斷決策。尤其處理教師待遇及其他生活問題時，更要心底無私，一定按照法規(guī)制度辦事，心中有天平，有原則，這樣事情才能處理好，否則會影響到教師的情緒，影響到工作。

10、校長必須勤反思。

一個學(xué)校每日面臨著好多的問題，解決問題是學(xué)校管理者每日的常規(guī)工作，校長管理的藝術(shù)，管理的學(xué)問就來自于平時對問題的解決。好的管理方法一定來自于校長的工作積累，來自校長的能力儲備，更來自長期對廣大師生的心理研究。這些的經(jīng)驗，都是校長總結(jié)反思的結(jié)果。當校長要天天進行工作的反思，積累經(jīng)驗，只有如此才會有更好的管理思路和方法。

“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，校長對學(xué)校具有決定性的作用。通過本次掛職培訓(xùn)，通過和崔慶忠校長兩個月的近距離接觸我漸漸感覺到這句話的真諦。崔慶忠校長最后勉勵我們說：當校長是榮譽更是責任，我們必須用整個心去做整個校長，必須有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強的事業(yè)心、責任心和使命感；有開拓的進取精神；有銳意改革、與時俱進的思想意識，有不怕吃苦，敢于負責的時代精神。在當前大力推行素質(zhì)教育的背景下，更要全面貫徹落實教育方針，真正實施素質(zhì)教育，辦出學(xué)校特色，也要結(jié)合你們各自學(xué)校的實際，不要照搬照抄，認真組織學(xué)校一班人進行教育策劃，充分發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的優(yōu)勢資源，積極探索，真抓實干，相信你一定會把你們的學(xué)校辦成一流學(xué)校。