第一篇：2020最新校對個人年度工作總結(jié)

2020最新校對個人年度工作總結(jié)三篇

本年度的校對工作完成以后，我們應(yīng)該做好工作總結(jié)，積累更多的工作經(jīng)驗。以下是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的2020最新校對個人年度工作總結(jié)三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校對年度工作總結(jié)一

惜別過去的一年，攜著希望與夢想跨進新的一年?；厥走^去的一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)愛及熱心指導(dǎo)下，我積極參與日常業(yè)務(wù)工作。非常感謝報社給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷地進步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能。現(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

在工作方面，我一直嚴格要求自己，新聞校對是一個細致活，對稿件的準確性有很高的要求。工作態(tài)度必須認真，不能疏忽大意。一篇稿件從初校、復(fù)校到檢查，再到復(fù)印。每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。周圍老同事的嚴謹、細致的工作作風(fēng)，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

在學(xué)習(xí)方面，強化理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。通過每月一次的編輯中心組織的學(xué)習(xí)，我對國際國內(nèi)及全省的局勢有了更深刻的了解，拓寬了視野，擴展了自己的知識面。而在校對組內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流會上，同事之間的業(yè)務(wù)交流，使我取長補短，業(yè)務(wù)水平得以提升，可謂受益匪淺。

在思想方面，嚴于律己、遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀向上，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到實實在在做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸生活，嚴格要求自己。

回顧這一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大的進步，但我也認識到自身的不足之處。譬如理論知識水平還比較低，業(yè)務(wù)技能還有很大的提升空間。

新的一年里，我為自己制訂了新的目標，那就是加緊學(xué)習(xí)，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。而且目光不能局限于自己周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我會繼續(xù)向其他同事學(xué)習(xí)，取長補短、共同進步，爭取更好的成績。

校對年度工作總結(jié)二

一年的時間已經(jīng)過去，一年來共審校xxx多個版面，xxx多萬文字，目前為止，所幸都是一些小差錯偶有發(fā)生，本人一直兢兢業(yè)業(yè)，本著仔細仔細再仔細的態(tài)度工作，虛心向同事學(xué)習(xí)，并真誠地接受領(lǐng)導(dǎo)的批評指正?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

本年度，共堵住差錯xxx余處，70%的是別字，錯得較多的主要是一些意義相近，且以前通用過的字或詞語；病句、標點錯、多字少字占18%；數(shù)字用法錯誤占10.7%，數(shù)字用法錯誤主要表現(xiàn)在概數(shù)上面，一般兩個相連的數(shù)字，中間沒有頓號表示概數(shù)。還1.3%的差錯出現(xiàn)在稿件內(nèi)出現(xiàn)亂碼、量詞單位錯誤。

報紙校對的主要職責(zé)是消滅差錯，提高報紙質(zhì)量。只有掌握了解了差錯形成的原因，才能更好地防范，杜絕，消滅它。針對目前存在的采、編（組版）環(huán)節(jié)中容易出錯的問題，校對已不僅僅是原先的對照原稿簡單核對，xx校對前的環(huán)節(jié)采用的是無紙化作業(yè)，已無原稿可言，這就要求擔(dān)當(dāng)起脫離原稿，查找編輯工作中“漏網(wǎng)之魚”的把關(guān)責(zé)任，工作重心由“校異同”向“校是非”轉(zhuǎn)變。

要在提高思想認識的基礎(chǔ)上，在工作中做到眼睛看到、思維想到、筆頭跟到。校對一篇稿件，不再是簡單、機械地照稿點校，而是把自己融入到文章的內(nèi)容中去，眼睛跟著筆頭轉(zhuǎn)，思路隨著內(nèi)容轉(zhuǎn)。遇到有疑義的地方，立即用筆標出，立即查閱工具書。

思想上重視了，學(xué)習(xí)上也不能放松。我不僅要多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要增強政治鑒別力和輿論導(dǎo)向的把握能力，才能透過復(fù)雜的表面看清本質(zhì)，在工作中避免出現(xiàn)政治性的差錯。在報紙的整個出版流程中，校對雖然是最后一道關(guān)，但在編輯部來說，是工資最低的，出頭露臉的機會也是微乎其微的，在職稱上最高級別也是副編審，比編輯低一檔。校對工作是清貧的，是寂寞的。要做好校對工作，我要有坐得住的恒心，有甘于清貧、寂寞的信心，有樂于奉獻的決心。

有人認為校對職業(yè)卑微，或以為做校對工作不需要多少學(xué)問和知識儲備。然而校對決不是不學(xué)無術(shù)者所能擔(dān)任的。作為專職的新聞校對工作者，我把它作為一份事業(yè)，把工作變成一種享受生活的過程，從內(nèi)心深處迸出一股工作激情，把校對工作做到最好。

校對年度工作總結(jié)三

本年度校對組在主編的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的共同努力下，共完成了近xxx期報紙、xxxx個版面，xxxx條信息、xxxx余字的精確校對工作。通過校對組全體成員的共同努力，出報前累計糾錯xxx余條，其中糾正錯字xxx余條，分欄錯誤近xxx余條，通過有效的校對工作保障了本年度的信息安全主體工作。具體工作總結(jié)如下：

一、團隊建設(shè)方面

發(fā)現(xiàn)的問題進行共享、分析；每半月進行一次話務(wù)室不定形式信息溝通；讓團隊成員之間能夠有效及時進行信息和思想溝通，保障有問題不擴大有方法不保留。讓開放、融合、溝通成為團隊建設(shè)的主基調(diào)；另外校對組還根據(jù)需要不定期與法律顧問進行相關(guān)風(fēng)險控制方面的主動交流，以保障校對人員在法律層面對信息的掌控有依據(jù)、有標準，為公司做好信息安全層面的保駕護航。

二、內(nèi)部管理提升

每起出報事故及時進行主客觀分析；其中主觀層面，針對由于校對人員眼花、恍惚、錯誤識別及工作情緒波動等原因造成的漏校，錯校問題進行包括內(nèi)部培訓(xùn)、互助溝通、常見問題匯總板、錯誤專題確認等方法進行有效提示以降低發(fā)生重復(fù)錯誤、低級主觀錯誤的幾率；客觀層面，針對因為管理方法以及校對流程對接出現(xiàn)的問題。及時梳理校對以及校對和上下關(guān)聯(lián)崗位的流程，做到工作前置。

對話務(wù)員錄入的不常見的信息，及時溝通示范宣灌，避免錯誤進入下一環(huán)節(jié)；定期與話務(wù)室對發(fā)現(xiàn)的問題共同商議，確定范圍，確定標準主動參與話務(wù)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到信息前置，流程穿越以保證校對組對信息主體的變化趨勢和話務(wù)員面臨困難和出錯方向進行及時掌握并做到預(yù)防和前控。對商務(wù)信息中的不確定，要做到不等不靠不猜，主動與商務(wù)部溝通核實，保證商務(wù)信息的準確率為100%，在單位集體活動中，校對組積極參加公司及工會組織的各種集體項目，始終保持團隊相對積極向上的良好心態(tài)。

三、今后工作計劃及目標

周例會制度，每周定期開工作會議，定期總結(jié)，加強校對組成員團隊協(xié)作，提高互助及信息共享，定期分享好方法及好經(jīng)驗，減少失誤率。每次出報后，統(tǒng)計小樣及大樣上發(fā)現(xiàn)的錯誤，在截稿后共享文件。每半月翻看共同學(xué)習(xí)，避免同類錯誤再次發(fā)生。合理調(diào)配人力，對新增加區(qū)域進行系統(tǒng)科學(xué)的管理，并進行針對性地調(diào)研和區(qū)域策劃；在增加牡丹江地區(qū)的校對工作后，要合理安排班次，保證截稿時間人員充足，及上班時人員工作狀態(tài)飽滿，確保規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成校對工作。

建立糾錯數(shù)據(jù)庫對發(fā)現(xiàn)問題進行匯總分類統(tǒng)計，對數(shù)據(jù)進行定期分析尋找其中規(guī)律，降低出錯機率，對多發(fā)及重復(fù)問題定期總結(jié)，并以紙面形式存檔備查。建立學(xué)習(xí)型組織，制定自我學(xué)習(xí)任務(wù)，對專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能進行自我提升，建立平時讀書看報、了解時事、增加詞匯量的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細節(jié)做起提升業(yè)務(wù)水平。定期主動征求其他部門對校對組工作意見，積極改進工作方法，提升工作效率。確保到崗后馬上進入xx系統(tǒng)，下班時將系統(tǒng)內(nèi)信息清空。校對商務(wù)信息時，做到簽字、蓋章清晰，保證每條信息可控、可查。保持辦公桌面及周圍環(huán)境衛(wèi)生，桌面上只放與工作相關(guān)物品。

全體校對組成員深懷感恩之心，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，定能保持住今后的穩(wěn)步勢頭，揚長避短，力爭確保校對質(zhì)量穩(wěn)步提升，在今后會向公司、部門交上一份滿意的答卷。

第二篇：新聞媒體報刊校對工作人員年終個人工作總結(jié)

工作總結(jié)

惜別2017年，攜著希望與夢想跨進2018年?；厥走^去的一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)愛及熱心指導(dǎo)下，我積極參與日常業(yè)務(wù)工作。非常感謝報社給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷地進步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能?，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

在工作方面，我一直嚴格要求自己，新聞校對是一個細致活，對稿件的準確性有很高的要求。工作態(tài)度必須認真，不能疏忽大意。一篇稿件從初校、復(fù)校到檢查，再到復(fù)印。每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。周圍老同事的嚴謹、細致的工作作風(fēng)，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

在學(xué)習(xí)方面，強化理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。通過每月一次的編輯中心組織的學(xué)習(xí)，我對國際國內(nèi)及全省的局勢有了更深刻的了解，拓寬了視野，擴展了自己的知識面。而在校對組內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流會上，同事之間的業(yè)務(wù)交流，使我取長補短，業(yè)務(wù)水平得以提升，可謂受益匪淺。

在思想方面，嚴于律己、遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀向上，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到實實在在做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸生活，嚴格要求自己?；仡欉@一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大的進步，但我也認識到自身的不足之處。譬如理論知識水平還比較低，業(yè)務(wù)技能還有很大的提升空間。新的一年里，我為自己制訂了新的目標，那就是加緊學(xué)習(xí)，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。而且目光不能局限于自己周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我會繼續(xù)向其他同事學(xué)習(xí)，取長補短、共同進步，爭取更好的成績。

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2018.2.26

第三篇：2011年新聞校對工作個人年終總結(jié)

新聞校對工作個人年終總結(jié)

惜別2011年，攜著希望與夢想跨進2012年?；厥走^去的一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)愛及熱心指導(dǎo)下，我積極參與日常業(yè)務(wù)工作。非常感謝報社給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷地進步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能?，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

在工作方面，我一直嚴格要求自己，新聞校對是一個細致活，對稿件的準確性有很高的要求。工作態(tài)度必須認真，不能疏忽大意。一篇稿件從初校、復(fù)校到檢查，再到復(fù)印。每一個環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。周圍老同事的嚴謹、細致的工作作風(fēng)，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

在學(xué)習(xí)方面，強化理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。通過每月一次的編輯中心組織的學(xué)習(xí)，我對國際國內(nèi)及全省的局勢有了更深刻的了解，拓寬了視野，擴展了自己的知識面。而在校對組內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流會上，同事之間的業(yè)務(wù)交流，使我取長補短，業(yè)務(wù)水平得以提升，可謂受益匪淺。

在思想方面，嚴于律己、遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀向上，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到實實在在做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸生活，嚴格要求自己。

回顧這一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大的進步，但我也認識到自身的不足之處。譬如理論知識水平還比較低，業(yè)務(wù)技能還有很大的提升空間。新的一年里，我為自己制訂了新的目標，那就是加緊學(xué)習(xí)，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。而且目光不能局限于自己周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我會繼續(xù)向其他同事學(xué)習(xí)，取長補短、共同進步，爭取更好的成績。

第四篇：政審學(xué)校對個人鑒定材料

學(xué)生鑒定

一、學(xué)習(xí)方面，通過3年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了作為一個計算機專業(yè)學(xué)生所必須具備的專業(yè)理論知識和實際操作技能。主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)值分析，計算機網(wǎng)絡(luò)安全，Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，ASP.NET技術(shù)基礎(chǔ)，計算機組成原理，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫原理等。該生學(xué)習(xí)刻苦努力、積極向上、成績良好。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是他本人三年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而得來的結(jié)果。老師們希望，三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然已經(jīng)結(jié)束，但這并不意味著學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。在將來的工作崗位上貢獻自己的一份力量。

二、生活方面，自入校以來，積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，和大家一起努力創(chuàng)造和諧的大學(xué)生活氛圍，所在班級曾榮獲“常霞式優(yōu)秀共青團員”的光榮稱號，該生還榮獲校內(nèi)“硬筆書法三等獎“等獎項。此外，該生還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，在大學(xué)放寒、暑假期間，積極參加社會實踐活動，為今后的工作積累經(jīng)驗，努力提升自身各方面素質(zhì)。老師們希望在今后的日子里，能夠與同事相處融洽，積極配合領(lǐng)導(dǎo)安排，為錄用單位創(chuàng)造更大價值。

三、思想方面，通過大學(xué)三年系統(tǒng)全面地馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育，該生學(xué)會用正確先進的理

論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活實踐，在原則問題上旗幟鮮明，在大是大非面前頭腦清醒。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護改革開放，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；關(guān)注時政，了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動態(tài)和精神，在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏。另外，該生具有較強的大局意識、責(zé)任意識，工作勤勤懇懇、任勞任怨，工作中能夠擺正位置，對己嚴格要求，為人正派。希望今后思想理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活。

四、身體和心理方面，大學(xué)三年里，在老師的指導(dǎo)下掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在系里組織的拔河及各種體育活動中，與同學(xué)們一同努力，獲得了較好的成績。在心理方面，鍛煉出了堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，選修過邏輯學(xué)和心理學(xué)相關(guān)課程，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

在校期間，該生在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，使自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，塑造成了一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。希望該生在今后的工作和生活中，能夠加倍努力完善個人的人格及品質(zhì)，與單位同事和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。

第五篇：校對規(guī)范

校對規(guī)范

為保證校對工作的有序進行，減少出版錯誤，提高校對質(zhì)量，應(yīng)從以下幾個方面把握：

1．明確校對目的

校對是保證稿件質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是對編輯工作的繼續(xù)和補充。校對必須高度負責(zé)，認真細致，樹立嚴謹周密，一絲不茍的作風(fēng)。

（1）根據(jù)原稿，核對并清除校樣上的差錯。

（2）改正在政治思想上和科學(xué)性上遺留的不準確的提法和詞句。（3）清除語法修辭上遺留的差錯和毛病。（4）清除錯別字。（5）解決和消除任何疑點。

2．把握校對標準

（1）校對以原稿為準，不得在校樣上隨意增補、刪減，發(fā)現(xiàn)原稿錯誤及編輯處理的疏漏和失誤做出標示，由編輯對原稿、校樣予以處理。若作者提出修改時，要盡量堅持不動版面、不動字數(shù)的原則，減少改版的麻煩。

（2）準確使用校對符號，消滅錯字，補齊遺漏，糾正版式錯誤，嚴格執(zhí)行三校加點校制度，保證稿件質(zhì)量。

（3）校對時要注意版面的規(guī)范、美觀，排版的合理。校對差錯率要保持在萬分之二以下。

3．遵循校對的程序，執(zhí)行三校制

（1）一校：側(cè)重對原稿校對，力求校樣與原稿的一致，糾正版式錯誤，對有疑問處作出標示。校后通讀一遍。要求作者不能對原稿做大的改動。

一校是在初稿完成之后，進行的第一次修改和審校。要求我們在初稿時，對信息進行收集、分類、編輯要求一步到位，嚴格把握“稿件關(guān)”。對稿件中的有關(guān)法律法規(guī)、原則性問題、敏感性話題等做出正確的采用或避免。

①文章中正確的輿論導(dǎo)向。正確的輿論導(dǎo)向是產(chǎn)品的生命，如果導(dǎo)向出了偏差，就可能把人們的思想搞亂，造成不可挽回的惡果。比如，某年《中國石化報》為配合集團公司《安全生產(chǎn)禁令》的宣傳落實，在頭版頭條發(fā)了一組青島大煉油安全施工的稿件。一篇是一位工人在高4米的鋼結(jié)構(gòu)上進行焊接作業(yè)，起身時不慎從高空一頭栽下，因按照要求系了安全帶而化險為夷。另一篇是7名工人因高空作業(yè)不系安全帶而被辭退。而配發(fā)的編后則指出：嚴格執(zhí)“法”就是保護員工的生命安全，執(zhí)“法”不嚴，必然會給職工的人身安全和企業(yè)的生產(chǎn)安全埋下隱患，這是無數(shù)鮮血書寫的教訓(xùn)。稿件刊發(fā)后，引起強烈反響，有力推動了企業(yè)安全生產(chǎn)工作的深入開展。而作為審校者的我們看到這樣的稿件就要有職業(yè)的新聞敏感，能夠預(yù)知出發(fā)表后將要產(chǎn)生的社會效果。反之，具有錯誤觀點的，不利于團結(jié)穩(wěn)定、凝聚人心的稿件，要特別注意審校，大膽地提出質(zhì)疑，作出必要的處理。

②嚴肅的法律法規(guī)。比如，對縣以上人大的報道，必須嚴格區(qū)分“人大”和“人大常委會”這兩個不同的概念。不應(yīng)是“人大副主任”，而是“人大常委會副主任”這樣表達才符合憲法的規(guī)定。

③敏感的政治問題。稿件中涉及臺灣問題的時候，一定要嚴格按照國家的有關(guān)規(guī)定來操作。臺灣是中國的一個省，在與多個國家和地區(qū)名稱連用時，要格外注意不要漏寫“國家和地區(qū)”字樣。對臺灣當(dāng)局“政權(quán)”系統(tǒng)和其他機構(gòu)的名稱，特別是“臺獨”之類的詞語，必須加引號使用。比如，臺灣“立法院”、“中國石油公司”。

另外，“文革”、“文化大革命”也必須用引號。審校一些有關(guān)敏感問題的稿件時，一定要堅持新聞宣傳要有利于社會的安定團結(jié)的原則，并且慎重把關(guān)。

（2）二校：校對時要確定一校校出錯誤已改正，糾正版式錯誤，并對文稿中的疑問予以處理，填補遺缺，統(tǒng)一體例。

這次審校主要看語法修辭上有無差錯和毛??；對一校中的稿件疑問給予正確的處理；檢查多、漏、錯文字及標點、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數(shù)字、公式是否符合正規(guī)；檢查是否缺字、多字；確保一校中的那些問題已經(jīng)解決。同時解決一校中未能解決的其它問題。

①關(guān)于人名的正確性，尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)的姓名職務(wù)。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及各級領(lǐng)導(dǎo)人的姓名、職務(wù)都不得有誤。比如，前幾年有人這樣寫“江總書記和克林頓總統(tǒng)的高峰會談”，而總書記是黨內(nèi)的稱呼，國與國之間應(yīng)該用當(dāng)時江澤民同志擔(dān)任的國家主席的身份。如果報道政黨之間的活動，則主要是用黨內(nèi)職務(wù)，比如中國共產(chǎn)黨和朝鮮勞動黨等等。

②注意詩詞名句的引用，需要和原作對比校正，確保無誤。比如，“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”其中的“濃妝淡抹”應(yīng)作“淡妝濃抹”，指由淡變濃，由淺入深。

③注意地理名稱的正確性。比如，“在巴山深處的十萬大山里”不正確，巴山在四川，十萬大山在廣西。

④確保專業(yè)知識正確無疑。比如，“烯土精礦前處理技術(shù)”中的烯土應(yīng)是稀土，稀土元素是17種元素的統(tǒng)稱。烯指烯烴。又如：“沼氣燃燒時不會產(chǎn)生二氧化碳”不合常理，沼氣主要成分是甲烷，燃燒后生成二氧化碳和水。

⑤核實相關(guān)的重要數(shù)字。比如，“石油儲量達到7億噸、天然氣儲量有800萬立方米的土庫曼斯坦也正在改造基礎(chǔ)設(shè)施??”數(shù)量太小，令人疑惑就需要查證。還有數(shù)字后面有“萬”、“億”等作單位，一定注意不要丟掉。

⑥一些語法的修辭搭配問題。比如，社會生產(chǎn)力的發(fā)展，絕不在于召開會議的多寡。其中的“發(fā)展”與“多寡”是不搭配的，可改為“社會生產(chǎn)力能否發(fā)展”。或者“人均收入超過千元以上”中的“超過”和“千元以上”相矛盾，需要去掉其中之一。

⑦形近字的區(qū)別。要注意區(qū)別的簡單字形有：己、已和巳，撥和拔，末和未，人和入，土和士，刀和刁。復(fù)雜字形有：微和徽，贏、羸和嬴，辯和辨，崇和祟等等。這些字雖然只有細微的變化，但是一旦在文章中用錯，便會導(dǎo)致歧義或令人費解。

⑧同音字區(qū)別。學(xué)力和學(xué)歷，“學(xué)力”側(cè)重學(xué)問上的造詣與能力，“學(xué)歷”側(cè)重強調(diào)的是曾在哪個學(xué)校上學(xué)的經(jīng)歷。權(quán)力和權(quán)利，“權(quán)力”側(cè)重于指職權(quán)，“權(quán)利”是指規(guī)定可以享受的利益。這些詞語雖然只有一字之差，但不可通用，要仔細分辨，正確使用。⑨易混字區(qū)別?！半婢]”錯成“晴綸”，腈綸是用丙烯腈合成的一種纖維，“腈”不能寫成“晴”?！熬胖荨卞e成“九洲”，“州”是傳說中大禹治水將中國分成“九州”，后來“九州”成了中國的別稱，沒有九洲之說。“家具”錯成“家俱”，“具”指的是用具，“俱”是副詞全、都的意思，家俱一詞不存在?！跋葳濉卞e成“陷井”，“井”是象形字，意為水井；“阱”是形聲字，意為陷坑，井不能替代阱。

⑩不恰當(dāng)?shù)氖褂贸烧Z。成語是人們約定俗成的固定詞組，不可隨意改動。比如“盡如人意”，否定用法是“不盡如人意”，沒有“不盡人意”一詞?！霸俳釉賲枴?，“厲”通“礪”，意思是磨礪，原意是指公雞相斗，每次交鋒前都要先磨一下嘴，以備再戰(zhàn)。“山清水秀”和“青山綠水”，同樣是在形容山，卻用了不同的字。

（3）三校：校對時要確定二校校出錯誤已改正，對校樣進行綜合檢查，清理差錯，確定版面格式。

由稿件最初的審稿來審校，此次校對過程中，需確定二校校出錯誤已經(jīng)改正；對各期稿件進行綜合檢查，整理和解決前期遺留的問題，認真地核實每一處不確定的疑點，確定版面格式，保證無誤。

4．明確校對內(nèi)容

（1）檢查多、漏、錯文字及標點、符號錯誤；核對標題、署名，文中人名、地名、數(shù)字、公式。

（2）檢查版面、格式，圖表位置及表題、圖題，字體、字號、字距和行距。（3）檢查標題位置、層次及轉(zhuǎn)行，注釋、參考文獻及序號，核對中英文目錄及頁碼與文章的一致。

（4）檢查目錄及對應(yīng)的頁碼、刊眉、頁碼順序、版權(quán)，封面、封

二、封

三、封底的文字、刊號、年月期號。

附錄一：數(shù)字用法規(guī)范

（一）20世紀80年代不能寫成二十世紀八十年代 20世紀三四十年代不能寫成20世紀三、四十年代 1987年10月17日 4時35分

說明世紀、年代、年、月、日、時刻應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字

（二）1980年不能寫成80年 1950-1980年不能寫成1950-80年 說明年份不能簡寫

（三）1996-09-12 說明月和日是個位數(shù)時在十位上加“0”

（四）丙寅年十月十五日 康熙十五年 星期一

說明夏歷和清代以前歷史紀年用漢字；星期幾一律用漢字

（五）一個人 三個單位 兩本書 三五天 十三四噸 七八十種

說明不表示科學(xué)劑量和不具有統(tǒng)計意義的數(shù)字的一位數(shù)用漢字；以相鄰兩個數(shù)字（一、二、??九）表示概數(shù)用漢字，數(shù)字間不得用頓號隔開

（六）幾十架次 十幾天

說明帶有“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)，必須使用漢字

（七）25千米不能寫成2萬5千米

說明阿拉伯?dāng)?shù)字中間不能夾有單位數(shù)詞

（八）二萬五千里長征不能寫成2萬5千里長征 說明具有色彩的語句用漢字

（九）1℃～15℃

60%～68%不寫成60%-68% 說明用阿拉伯?dāng)?shù)字表示數(shù)值范圍時，最好使用波紋連接號“～”

（十）五四事件不寫成“五·四運動” “九一三”事件

“一二·九”運動不寫成“一二九”運動

說明含有月日簡稱表示事件、節(jié)日和其他意義的詞組，涉及1月、11月、12月的，應(yīng)用間隔號“·”將表示月和日的數(shù)字隔開。是否使用引號，視事件的知名度而定（知名度高的不加引號）

（十一）部隊番號、文件編號、證件號碼和其他序號，用阿拉伯?dāng)?shù)字 示例：84062部隊國辦發(fā)[1999]9號文件

附錄二：稿件中遇有哪些情況不能拆開轉(zhuǎn)行

1.整個數(shù)碼

2.年份 3.連點

4.數(shù)碼前后有附加符號(如：÷30，50％，φ5，100°Ｃ，～20，75kg，60ｇ等)5.帶有正、負電荷或正、負離子的數(shù)(如a+、b-、a+++、b-)6.分子式前有鍵號和基號(如一，>)7.簡單的分子式(如H20)和不以鍵聯(lián)系的化學(xué)結(jié)構(gòu)式(如化學(xué)式)8.單項的積分式、行列式、矩陣式 9.分子、分母均為單項分式 10.一個根號包含的根式

11.用外文字母組成的算符[如：cosβ，數(shù)學(xué)符號(x)] 12.限制符號的字母與符號(如△ABC□CDEF)13.有上角指數(shù)或有上角標、下角標的數(shù) 14.文中的文獻標號及腳注標號 15.注碼和它相連的一個字不能分開 16.漢語拼音音節(jié)(如shuang)

附錄三：校數(shù)學(xué)公式應(yīng)注意些什么? 1.在校對公式時，內(nèi)容正確、排式美觀，是我們應(yīng)注意的兩個方面，而尤以前者為重點。2.校對公式，應(yīng)嚴格依據(jù)原稿或教材，可以提出問題，但絕對不得擅自改動。

3.校對數(shù)學(xué)公式，要熟悉教材，做到對公式的排式心中有數(shù)，如大小寫、上下角、正斜體、黑白體、哪種外文(英、俄、希??)等，在校對時，這些都要逐一核實。對易混淆的外文，如拉丁文必須辨認確切。常見錯誤有：字母本身顛倒，正體、斜體混雜，字號錯誤，上角、下角放錯等?？梢?，校對公式必須特別仔細。

4.一般公式的排法，以另行居中為原則。

5.公式前簡短的說明，可與公式同排一行；如公式較長，可單占一行，但要在公式的上一行。

6.在同一處排有幾個公式的，各公式可以等號為準上下對齊。7.公式中的字距、各種符號、縮寫字和前后字母、數(shù)字之間，都要適當(dāng)空開(如空l／4)。但一個外文單詞或一個整體數(shù)字之間，都不要有空間。

8.公式轉(zhuǎn)行，一般要求不要翻頁轉(zhuǎn)行。轉(zhuǎn)行可選在=、<、～等之類的關(guān)系符號處轉(zhuǎn)行；做不到的，可選在+、-等項與項之間轉(zhuǎn)行。=號轉(zhuǎn)行，上下要對齊；+、-號轉(zhuǎn)行，要低于=號。

9.公式中的線，如“-”(半字線)、“—”(一字線)、“——”(兩字線)有不同的含義，務(wù)必按原稿正確使用。

10.在校正公式轉(zhuǎn)行時，校樣上要作出明確記號；在寫外文時，要寫印刷體，并注明哪種外文及字體、字號、地位。

附錄四：標點符號使用規(guī)范

引用的話如果是完整的，末了的句號（或問號，嘆號，省略號）置于引號內(nèi)。如果引號內(nèi)的話只是句子的一個成分，則末了的標點符號不引用。

引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來，分三種情形，例如：

1)丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：①“先喂飽你！” 2）“哎呀，真是美極了！”皇帝說，②“我十分滿意！” 3）“怕什么！海的美就在這里！”我說。③

說明：例1）是說話人在前，說話在后的情形，例2）是說話人在中間，此前此后都是他說的話的情形，例3）是說話人在后面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發(fā)的固定搭配，不能變動。

間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發(fā)現(xiàn)它是引用。例如：

4）適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳?，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。5）現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。6）唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。

由4）、5）、6）我們可以看出，跟引回號在一起的句號或逗號，都要放到引回號之后。如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等打在引回號之前。

一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接著一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。另外，引號里面又要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：

7）我聽見韓麥爾先生對我說：“唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！??’不過，可憐的小弗郎士，這也并不是你一個人的過錯?！?/p>

引號除了引用外，還具有強調(diào)的作用，例如： 8）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。9）說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。

另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：

10）他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

例10中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。

附錄

五、校數(shù)字應(yīng)注意哪些問題

我國出版物上常見的數(shù)字，有下列三種： 漢字數(shù)字一二三四五六七八九十百千萬億?? 阿拉伯?dāng)?shù)字123456789O 羅馬數(shù)字IⅡⅢⅣVⅥⅦⅧⅪX??

漢字數(shù)字還有大寫的壹貳(式)叁肆伍陸柒捌玖拾等，現(xiàn)在大都只在單據(jù)上使用。另外，還有兩(二)、廿(二十)、卅(三十)等。

阿拉伯?dāng)?shù)字由于書寫方便、表達清楚，特別在數(shù)學(xué)上運算方便，已為世界上絕大多數(shù)地區(qū)所采用。在我國的出版物上，也在逐漸取代漢字數(shù)字?！蛾P(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》中說：“凡是可以使用阿拉伯?dāng)?shù)字而且又很得體的地方，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字?！币虼耍覀冊谛r，也要遵循這一規(guī)定。

羅馬數(shù)字一般只在少數(shù)地方使用，如在書中作為序碼使用。

校對數(shù)字首先應(yīng)保證正確無誤。其次，要注意數(shù)字的統(tǒng)一。常見最易混用的是年月日數(shù)字，前面寫作“1925”，后面又寫作“一九二五”；還有的是年份用了阿拉伯?dāng)?shù)字，而月日卻用了漢字數(shù)碼，如“1980年四月三日”等，此種情況應(yīng)按規(guī)定一律統(tǒng)一為阿拉伯?dāng)?shù)碼。

漢字數(shù)字的表達應(yīng)準確，如“二十五”不能誤作“二五”、“三十四”不能誤作“三四”。因為鄰近的兩個漢字數(shù)碼并列連用，表示概數(shù)(連用的兩個數(shù)字間不應(yīng)用頓號隔開)，如“三四個”“十三四噸”“四十五六歲”“十之八九”等。

漢字數(shù)字的大寫或小寫，用法也要一致，不要一忽兒寫“一二三四”，一忽兒寫“壹式叁肆”。而當(dāng)用大、小寫來表示文章內(nèi)容的不同層次時，則要注意不要用錯了地方。一般應(yīng)該用大寫數(shù)字來表示大的范圍，而用小寫數(shù)字來表示小的細節(jié)。

應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字時，要注意數(shù)字的分節(jié)和排式。分節(jié)指的是國際上通行的三位分節(jié)法，即如果是個五位數(shù)字，在三位和四位之間斷開。按《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，斷開處，應(yīng)空半個阿拉伯?dāng)?shù)字字身寬度作為分節(jié)的表示，而不得用加“，”(分位撇)的方式來分節(jié)。這種分節(jié)，也應(yīng)全書統(tǒng)一，不能一會兒分，一會兒又不分。表示年份的數(shù)字，即使是四位數(shù)，按慣例也是不分節(jié)的。

當(dāng)多個數(shù)字排成表格形式時，數(shù)字的個位或小數(shù)點要上下對齊。這樣，不僅是為了形式美觀，也便于閱讀、比較、運算，可以有效地發(fā)現(xiàn)和防止某些錯誤。

在文字間夾排阿拉伯?dāng)?shù)字時，兩者間宜稍加空，以示醒目(一般空半個數(shù)字位置)。一個數(shù)字宜排在同一行內(nèi)，數(shù)位不多的數(shù)字(如十萬以下)，盡可能不要分成兩行排，可在文字上增刪調(diào)劑位置。數(shù)位很多的數(shù)字，不得不分成兩行或幾行排時(如圓周率)，要在分節(jié)處斷開轉(zhuǎn)行。作為專門名詞的數(shù)字(如農(nóng)藥1605)不得分兩行排；算式、公式中的數(shù)字，不能分作兩行排，只能在符號處轉(zhuǎn)行。

在目錄頁上作為序碼或頁碼的數(shù)字，前者不要單獨排在行末，后者不要單獨排在行首，至少要帶上一個(標題)字。一本書內(nèi)，各級序碼數(shù)字的字體、字號，也要注意前后統(tǒng)一。

成語和已定型的詞語中的漢字數(shù)字，不得改用阿拉伯?dāng)?shù)字，如：“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”“二萬五千里長征”“五卅慘案”“伊麗莎白二世”“四庫全書”、“第三世界”“五四運動”等。