第一篇：文化會交流發(fā)言稿

幼兒園文化會交流發(fā)言稿

在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的幼兒園文化會的交流發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的**屆六中全會提出了“建設(shè)社會主義文化強國”的戰(zhàn)略目標，校園文化建設(shè)是很重要的一環(huán)。今后我們將從以下幾方面努力：1、硬件投資與辦園理念的融合 硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設(shè)施設(shè)備基本齊全，環(huán)境優(yōu)美，有富有兒童特色的綜合教學(xué)大樓，園內(nèi)綠化面積達到 4000多平方米，全方位的監(jiān)控設(shè)施構(gòu)建了安全的校園網(wǎng)絡(luò)，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒柜、開放式玩具柜等應(yīng)有盡有，多功能活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、兒童餐廳設(shè)施配套，20XX 年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設(shè)了 PVC 地板，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、整潔、現(xiàn)代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚光大？基于這點，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結(jié)合我園占地面積大的優(yōu)勢，以打造農(nóng)業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設(shè)的品位。2、幼兒園管理人文因素的融合 擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊伍是幼兒園文化建設(shè)中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態(tài)、淵博的知識、極強的創(chuàng)造力、獨特的見解和思維方法、扎實的工作作風(fēng)以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質(zhì)文化逐步發(fā)達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月推薦一本好書：《誰拿走了孩子的幸?！贰ⅰ督o孩子當(dāng)下的幸?！?、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的.環(huán)境中。在幼兒園特色創(chuàng)建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng)意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個充滿想象與安靜的教育空間。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想的融合 教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現(xiàn)”，在幼兒園環(huán)境設(shè)計中，標語、獎牌、名人名言只能說起點睛作用，更重要的是以正確的辦學(xué)思路與優(yōu)美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應(yīng)。我園的環(huán)境都是全體教職員工利用節(jié)假日自己動手布置的，我們用孩子的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創(chuàng)建童話般的園所環(huán)境，以浪漫粉紅為主色調(diào)裝扮整個校園，墻壁上的每一幅畫、走廊里的每一個小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。4、學(xué)校文化與家庭文化的整合“家園共育”是我園文化建設(shè)中的一項重要工作，近幾年來幼兒園采用了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的家園聯(lián)系方式。建立家園聯(lián)系冊、開通寶貝博客，定期向家長開放“半日活動”。定期舉辦的“家長學(xué)?！眱?nèi)容豐富，如邀請專家作講座、園長講臺、優(yōu)秀家長沙龍等。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現(xiàn)幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。我們成立了家委會，14名家長代表積極參與幼兒園的重大活動，為幼兒園的發(fā)展出謀劃策。今后我們將繼續(xù)遵循“開門辦園，共建樂園”的思路，通過“家長志愿者”、“小手拉大手”等活動，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會。

校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天品讀了土溪一小的校園文化，心情振奮。信步在這美麗的校園中，感受到了校園文化的無形魅力與育人功效，感受到了校園文化的價值取向——校園文化就是生產(chǎn)力。曾幾次談?wù)撏瑯拥脑掝}，曾幾度思索校園文化的生命內(nèi)涵，借此機會結(jié)合我們寶城鎮(zhèn)一小校園文化的構(gòu)建，談?wù)勎业淖龇ㄅc思考。

一、物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)性載體，也是構(gòu)建校園文化的基礎(chǔ)。今年，我校在物質(zhì)文化方面，做了以下工作：

1、用地板磚和墻裙磚裝飾了學(xué)校所有的教室、辦公室、功能室、樓梯過道等，室內(nèi)及外墻全部粉刷了涂料和墻漆。

2、將學(xué)校內(nèi)操場打造成了花園式的休閑場所，以學(xué)校的雕塑為中心，設(shè)計了規(guī)模較大的花臺，在人行道上鋪上了青石板，邀請了園藝師設(shè)計了園內(nèi)的綠色植物和花草的搭配與造型，修建了彰顯校園生命力的`小橋流水。

3、在學(xué)校的外操場修建了長 40 余米的文化長廊及文化形象墻，安裝好了近10 米長的文化櫥窗。

4、在外校門邊的主墻上，安裝好了 LED 顯示屏。

5、在達州市燃氣總公司的捐助下，建好了陽光少年之家,設(shè)計了以“習(xí)慣為成功起航、癡心教改終不悔、運動放飛心中夢、藝術(shù)舞臺展風(fēng)姿”四個大型流動展板；創(chuàng)意了校園百名學(xué)生的笑臉墻及學(xué)校師生近年來攝影作品展示天地。

以上的物質(zhì)文化，我注重了以下幾個特性：①思想性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的崇高品質(zhì)；②知識性，啟迪學(xué)生的求知欲；③藝術(shù)性，使學(xué)生在欣賞中得到藝術(shù)熏陶。

二、精神文化

精神文化是學(xué)校的核心文化，它是學(xué)校辦學(xué)理念的全息投射，是學(xué)校團隊精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。為此，我談?wù)勎倚５睦斫猓?/p>

1、學(xué)校全體教職工經(jīng)過幾年的思考，提煉出了“習(xí)慣為成功起航”的辦學(xué)理念，并將學(xué)校的雕塑命名為“起航”，交相輝映，相得益彰，在雕塑的背面底座上詮釋了“起航”的內(nèi)涵。（即“修身立世者，皆行以至遠；少成若性，習(xí)慣之為常。起航是一種信仰，激勵自我，讓人生充滿期待；起航是一種態(tài)度，堅韌不拔，豪情滿懷；起航更是一種人生最求，習(xí)慣為帆，成就未來。讓知識為人生奠基，讓習(xí)慣為成功起航。）學(xué)校文化在這一思路的指引下逐步走向成熟和完善。

2、正確定位了學(xué)校的辦學(xué)目標，努力將學(xué)校打造成“巴渠示范窗口學(xué)?！保豢偨Y(jié)出了學(xué)校的精神，即“自強不息，鍥而不舍”；討論通過了學(xué)校教師的誓言和學(xué)生的成長宣言。

3、用古今中外的歷史經(jīng)典故事、成語佐證了學(xué)校文化墻的教育主題：即讀書習(xí)慣，禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、將學(xué)校的小橋流水命名為“心晴橋”，即小橋流水、曲徑通幽、黃葛樹下小憩休閑，心情就會像天空一樣晴朗。將學(xué)校的休閑長廊取名為“禮儀廊”，并配以木質(zhì)、古風(fēng)雅韻的對聯(lián)：“知書達理謙謙君子，德才兼?zhèn)湮拿魃倌辍?凡來學(xué)校參觀者，漫步其中，感覺十分舒心。

5、計劃將學(xué)校的教學(xué)樓的每層確定一個文化主題，如：禮儀美德兒歌、敏而好學(xué)故事、育人品行名篇、誨人不倦詩篇等。

三、管理文化

1、人本管理：我很崇尚人本管理，個人思考概括為三句話：點亮人性的光輝；回歸生命的價值；共劃美好的前景。教育本就是一種特殊的行業(yè)，人本管理的最高境界就是自我管理，讓教師在和諧的氛圍中享受教育的幸福。這要求管理者要有公正、公平的處事態(tài)度；有寬容、豁達的領(lǐng)導(dǎo)胸懷；要有較高的管理素質(zhì)和人格魅力。要善于揣摩教師的思想，要用心打造教師的素質(zhì)，要精心培育教師的學(xué)習(xí)力，要著力提高群體智商。要求教師做一個有思想的教師，做教育的主人。

2、精細化管理：我把這兩句話作為了我的座右銘：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。如：學(xué)校的三禮示范崗，每天早上，八名同學(xué)佩戴迎賓標志，用流利的英語迎送師生和家長，社會有口皆碑。又如我校認真研究了升旗的每一個細節(jié)，從領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生的站姿、升旗手的標準動作與音樂的節(jié)奏、國旗下的講話等內(nèi)容，每一次升旗集會都會帶給師生一種信心和向上的精神。

誠然，校園文化建設(shè)是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點點。一個美麗的校園應(yīng)該是一幅舒展的畫卷，只要你一走進那里，就會被校園里的文化底蘊、人文氛圍所折服，感受到一種神圣、魅力和詩意。

第二篇：幼兒園文化會交流發(fā)言稿與幼兒園新學(xué)期小班家長會發(fā)言稿

幼兒園文化會交流發(fā)言稿

幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的十七屆六中全會提出了“建設(shè)社會主義文化強國”的戰(zhàn)略目標，校園文化建設(shè)是很重要的一環(huán)。今后我們將從以下幾方面努力：

1、硬件投資與辦園理念的融合

硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設(shè)施設(shè)備基本齊全，環(huán)境優(yōu)美，有富有兒童特色的綜合教學(xué)大樓，園內(nèi)綠化面積達到4000多平方米，全方位的監(jiān)控設(shè)施構(gòu)建了安全的校園網(wǎng)絡(luò)，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒柜、開放式玩具柜等應(yīng)有盡有，多功能活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、兒童餐廳設(shè)施配套，20XX年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設(shè)了PVC地板，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、整潔、現(xiàn)代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚光大？基于這點，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結(jié)合我園占地面積大的優(yōu)勢，以打造農(nóng)業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設(shè)的品位。

2、幼兒園管理人文因素的融合

擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊伍是幼兒園文化建設(shè)中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態(tài)、淵博的知識、極強的創(chuàng)造力、獨特的見解和思維方法、扎實的工作作風(fēng)以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質(zhì)文化逐步發(fā)達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月一本好書：《誰拿走了孩子的幸?！?、《給孩子當(dāng)下的幸?！贰ⅰ恫蹲胶⒆拥拿舾衅凇?、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊

的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中。在幼兒園特色創(chuàng)建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng)意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個充滿想象與安靜的教育空間。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想的融合

教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現(xiàn)”，在幼兒園環(huán)境設(shè)計中，標語、獎牌、名人名言只能說起點睛作用，更重要的是以正確的辦學(xué)思路與優(yōu)美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應(yīng)。我園的環(huán)境都是全體教職員工利用節(jié)假日自己動手布置的，我們用孩子的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創(chuàng)建童話般的園所環(huán)境，以浪漫粉紅為主色調(diào)裝扮整個校園，墻壁上的每一幅畫、走廊里的每一個小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。

4、學(xué)校文化與家庭文化的整合

“家園共育”是我園文化建設(shè)中的一項重要工作，近幾年來幼兒園采用了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的家園聯(lián)系方式。建立家園聯(lián)系冊、開通寶貝博客，定期向家長開放“半日活動”。定期舉辦的“家長學(xué)?！眱?nèi)容豐富，如邀請專家作講座、園長講臺、優(yōu)秀家長沙龍等。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現(xiàn)幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。我們成立了家委會，14名家長代表積極參與幼兒園的重大活動，為幼兒園的發(fā)展出 謀劃策。今后我們將繼續(xù)遵循“開門辦園，共建樂園”的思路，通過“家長志愿者”、“小手拉大手”等活動，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會。幼兒園新學(xué)期小班家長會發(fā)言稿;

感謝大家在百忙中抽時間來參加本學(xué)期的家長會。這學(xué)期由我擔(dān)任小班的老師，這次邀請家長來開這次家長會，主要是希望通過這次家長會使家長們認識我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學(xué)期我們小班的各項工作安排以及教學(xué)內(nèi)容。

首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有xx位可愛的寶寶，其中有xx個男孩，xx個女孩。這些孩子都是 問題。

3.其次，培養(yǎng)孩子懂禮貌，如：早上來園時會與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護，不打架、吵鬧，還要認識自己的物品，愛護自己及班級里的物品，不要亂扔亂撕。

4.在玩完玩具時，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時不要搶，要互相謙讓，要懂得保護玩具。

5.教給孩子一些初步的安全知識，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。

為了使孩子們盡快的成長，我制定以下幾點生活常規(guī)： 1 培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣，我要求每位孩子在飯前便后吸收，勤剪指甲，吃飯時，讓孩子們有序的自己搬！

謝謝閱讀@

第三篇：幼兒園散學(xué)典禮主持稿與幼兒園文化會交流發(fā)言稿

幼兒園散學(xué)典禮主持稿

一、宣布開始

敬愛的老師們，親愛的小朋友門下午好！“光陰似箭，日月如梭，”這個學(xué)期愉快的學(xué)習(xí)之旅將劃上一個完美的句號。在我們共同度過了一段緊張而又充實的時光，在成長的道路上又邁出了堅實的一步。在本學(xué)期里，在老師的辛勤指導(dǎo)下我們學(xué)會了不少知識，懂得了不少道理，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師對我們的教導(dǎo)。下面，我宣布幼兒園XX年

幼兒園文化會交流發(fā)言稿

幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的十七屆六中全會提出了“建設(shè)社會主義文化強國”的戰(zhàn)略目標，校園文化建設(shè)是很重要的一環(huán)。今后我們將從以下幾方面努力：

1、硬件投資與辦園理念的融合

硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設(shè)施設(shè)備基本齊全，環(huán)境優(yōu)美，有富有兒童特色的綜合教學(xué)大樓，園內(nèi)綠化面積達到4000多平方米，全方位的監(jiān)控設(shè)施構(gòu)建了安全的校園網(wǎng)絡(luò)，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒柜、開放式玩具柜等應(yīng)有盡有，多功能活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、兒童餐廳設(shè)施配套，20XX年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設(shè)了PVC地板，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、整潔、現(xiàn)代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚光大？基于這點，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結(jié)合我園占地面積大的優(yōu)勢，以打造農(nóng)業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設(shè)的品位。

2、幼兒園管理人文因素的融合

擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊伍是幼兒園文化建設(shè)中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態(tài)、淵博的知識、極強的創(chuàng)造力、獨特的見解和思維方法、扎實的工作作風(fēng)以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質(zhì)文化逐步發(fā)達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月一本好書：《誰拿走了孩子的幸福》、《給孩子當(dāng)下的幸?！?、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊 的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中。在幼兒園特色創(chuàng)建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng)意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個充滿想象與安靜的教育空間。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想的融合

教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現(xiàn)”，在幼兒園環(huán)境設(shè)計中，標語、獎牌、名人名言只能說起點睛作用，更重要的是以正確的辦學(xué)思路與優(yōu)美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應(yīng)。我園的環(huán)境都是全體教職員工利用節(jié)假日自己動手布置的，我們用孩子的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創(chuàng)建童話般的園所環(huán)境，以浪漫粉紅為主色調(diào)裝扮整個校園，墻壁上的每一幅畫、走廊里的每一個小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。

4、學(xué)校文化與家庭文化的整合

“家園共育”是我園文化建設(shè)中的一項重要工作，近幾年來幼兒園采用了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的家園聯(lián)系方式。建立家園聯(lián)系冊、開通寶貝博客，定期向家長開放“半日活動”。定期舉辦的“家長學(xué)?！眱?nèi)容豐富，如邀請專家作講座、園長講臺、優(yōu)秀家長沙龍等。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現(xiàn)幼兒園特色的“親子閱讀”和“親子種植”。我們成立了家委會，14名家長代表積極參與幼兒園的重大活動，為幼兒園的發(fā)展出 謀劃策。今后我們將繼續(xù)遵循“開門辦園，共建樂園”的思路，通過“家長志愿者”、“小手拉大手”等活動，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會。

第四篇：全州校長會交流發(fā)言稿

以“情、行、紀、研”推進學(xué)校教育教學(xué)管理

錦屏縣啟蒙中學(xué)付 彬

啟蒙中學(xué)是錦屏縣偏遠的農(nóng)村初級中學(xué)，在校學(xué)生879人，教職工70人，辦學(xué)條件基本達標，教學(xué)質(zhì)量近年來穩(wěn)中有升，為了起到拋磚引玉的作用，現(xiàn)我就學(xué)校教育教學(xué)管理中的點滴做法與大家交流。

一、以情融教

俗話說：“情感是最好的老師”。掏出一顆心來，積蓄正能量，用情感去匯集教職工的智慧和力量。

（1）利用節(jié)假日登門拜訪離退休老教師，虛心聽取他們對學(xué)校管理和發(fā)展的意見和建議，同時召開離退休教師座談會，就學(xué)校教育教學(xué)管理制度和方案交予他們審議，耐心聽取他們的意見和建議，將他們的計策轉(zhuǎn)變成推進學(xué)校教育教學(xué)管理的正能量。

（2）深入困難教職工家庭，噓寒問暖，送去領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的幫助，每當(dāng)教職工生病臥床或住院治療，親臨其榻下問候關(guān)照，教職工家庭有什么大繁小事，領(lǐng)導(dǎo)第一個出現(xiàn)在現(xiàn)場，幫忙獻策，以對教職工的關(guān)愛，凝聚教職工之心，匯成學(xué)校力量。

（3）與教職工以心交心、推心置腹、促膝交流。認真探討學(xué)校教育教學(xué)管理中的好經(jīng)驗好做法，問教于師，以形成教育教學(xué)管理的良方好藥。

（4）推行推門進課堂聽課活動，隨時進入課堂聽取教師的 1

上課，了解教師上課的動態(tài)和情況，課后并與教師共同探究、切磋教藝，推進教師教學(xué)方法的改進和提高。

（5）注重年輕教師的培養(yǎng)和鍛煉。以兄長的角色相待，手把手地引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ギ?dāng)班主任，如何抓好班級管理、了解學(xué)生的動態(tài)和思想。如何抓好教學(xué)，從備課、上課等環(huán)節(jié)引導(dǎo)，使他們授之以漁，快步進入角色。

（6）寬厚待人，海納百川

不論是大小會議，還是問題的討論解決，總是首先認真聽取教職工的意見，然后形成集體的意見，對出現(xiàn)問題的老師從不板起面孔訓(xùn)人，居高臨下，而是面帶微笑地與他查擺，尋找解決問題的辦法，對待學(xué)生更是這樣，與學(xué)生交友，致使學(xué)校和諧向上，銳意進取。

（7）積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

爭取相關(guān)部門對學(xué)校辦學(xué)條件的幫扶，近年籌措了120萬元資金。改善了學(xué)校運動場硬化，體育設(shè)備設(shè)施等的添置。為學(xué)生的文體活動創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境。

（8）深入村寨做好輟學(xué)學(xué)生的勸返工作。用政策和情感動員每位輟學(xué)生，通過感化致使學(xué)生返校，并能進得來、留得住，學(xué)得好。

二、以行促教

常言道“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！保駱拥牧α渴菬o窮的。

除了出差以外堅持做到：

（1）每天早讀前第一時間站在校門口面帶微笑迎接師生進

入校園。

（2）每天起床鐘后，第一時間深入學(xué)生宿舍、查看學(xué)生起居情況，進入食堂了解學(xué)生的早餐情況。

（3）每天第一節(jié)課前到各辦公室查看教師的工作情況和當(dāng)天當(dāng)周要處理事項。

（4）每天晚自習(xí)后認真查看校園周邊治安、教師的巡邏和安保、學(xué)生的就寢以及各教師、辦公室的“四關(guān)”（關(guān)燈、關(guān)門窗、關(guān)電腦、關(guān)火）情況。

（5）每周末第一時間到校門口路查看學(xué)生乘載車輛情況并護送學(xué)生安全返家。

以校為家，捧著一顆心來，不帶半根草去。同時，嚴于律己，寬以待人，注重為人師表的形象，謹言慎行，認真做到“正衣冠、照鏡子”，確保學(xué)校教育教學(xué)風(fēng)清氣正。

三、以紀嚴教

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。只有在制度上約束人，管理人，把學(xué)校的運行關(guān)在制度的籠子里，每年定期召開教職工代表大會，討論學(xué)校教育教學(xué)管理的一系列制度并付諸實施。

1、制定了《班級管理制度及班級量化考核制度》、《學(xué)校安全制度》、《校園各種安全預(yù)案》、《消防地震等安全演練方案》、《學(xué)校宿舍管理制度》、校園衛(wèi)生清掃以及學(xué)生行為規(guī)范教育等制度作為對班級和班主任、學(xué)生量化考核。

（2）、制定了《學(xué)校請銷假制度》、《教師質(zhì)量獎懲制度》、《教師工作職責(zé)》、《教研教改規(guī)定》、《控輟保學(xué)制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《實驗室管理制度》作為教師量化考核依據(jù)，《年

度考核制度》、《教師績效考核制度》、《教師培訓(xùn)方案》、《教師職稱聘任方案》作為教師績效和評職晉級的依據(jù)。

（3）、制定了《財產(chǎn)管理制度》、《食堂管理制度》《財務(wù)管理制度》等作為學(xué)校財務(wù)開支和食堂管理的依據(jù)，確保學(xué)校經(jīng)費合理使用，保證正常運轉(zhuǎn)，推行每月考評一次，每學(xué)期公布一次，實行校務(wù)公開。

四、以研強教

1、開展心理指導(dǎo)和素質(zhì)提高教育，針對各班級的勸返生和學(xué)困生，由政教處牽頭，班主任和任課教師參與，采取一對一診斷，一對一引導(dǎo)，有效配方，致使百分之百的鞏固和轉(zhuǎn)化。

2、開展有效課堂的教研活動，采取以下方式進行：（1）一個教師備課，教研組評教案，形成集中教案，一個教室授課，再集中評課。（2）多位教師備課，形成一份教案，再選定一人授課，然后評課。（3）集體備課，形成一份教案，由每位教師各自授課，然后集體再評課。

3、基點定位，檢測分析

各教研組針對各自教學(xué)內(nèi)容，擬定一個方向和題型并按題型和分值統(tǒng)一擬定檢測試題，統(tǒng)一測試，集中評卷后進行分析形成成因。

4、帶著問題進行教研，積極探究，讓問題的解決以促進教研教改。擬定共同的問題，對存在共性的問題積極探討，力求全面突破。

5、實行推門聽課制度，要求教師和領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須達到聽課節(jié)數(shù)，推行隨時推門聽課制度，對所聽的課還要與任課教師

議課和評課，以評促教。

6、推行“送出去，請進來”的培訓(xùn)模式，凡參加國培、省培的教師，在寫好心得體會的同時還要對本校學(xué)科教師進行全員培訓(xùn)。并與兄弟學(xué)校開展教師交流、教研互動，相互示范，相互評課議課的研討。

7、推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶試題隨時進課堂檢測制度，同考任課教師和學(xué)生。以督促教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

8、推行教學(xué)常規(guī)嚴要求、細檢查、強規(guī)范制度，備課教案注重教學(xué)反思，教學(xué)突出主導(dǎo)和主體，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)突出循循善誘和啟迪以及興趣培養(yǎng)，作業(yè)批閱和試卷測評上注重詳改和激勵。

9、推行注重學(xué)生整體全面綜合發(fā)展制度，讓每位學(xué)生在同一陽光下健康成長。

10、推行教師優(yōu)質(zhì)課、技能大賽和優(yōu)秀論文獲獎的激勵機制，對獲獎教師給予重獎，并納入量化考核，起到好的效果。

通過以上的工作，近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前茅，一直獲縣教學(xué)質(zhì)量顯著獎。2010年被州教育局評為基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校，2011年州教育局評為教學(xué)常規(guī)管理先進學(xué)校。

以上是學(xué)校管理的簡單匯報，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、批評指正，匯報完畢，謝謝！

2013年10月22日

第五篇：班主任會德育工作交流發(fā)言稿

用愛心呵護你的柔弱——

讀《一盞一盞的燈》有感

龐東艷

公開課，評優(yōu)課對于一個老師來說是非常重要的，通常情況下講課老師都要會做好充分的準備，精細到每一個環(huán)節(jié)用時多少分鐘都會有精確的設(shè)計。而在一次省級教師學(xué)科素養(yǎng)選拔賽上，一位教師因為一分鐘的拖堂而失去了原應(yīng)有的好名次。

在《一盞一盞的燈》一書中我讀到了這樣一個故事：哨聲響時，這位靦腆的男生，正為概括課文內(nèi)容認真思索并努力地組織著語言。不難看出，他的思路如一群本就柔弱的鳥兒被一聲哨音驚得一哄而散，他費勁地搜羅著散失的思維碎片，口中卻只有“唔……嗯……呃……”老師微笑的眼神落在他額頭滲出的細小汗珠上，微笑里便更多了一份撫慰，“別著急，想清楚，接著說……”

孩子斷斷續(xù)續(xù)地說下去，說著說著，話語漸漸連貫起來。其實，概括課文不必也不應(yīng)該那樣細致描述的，但他的思路正變得清晰，表述開始流利，老師不忍心打斷這樣的進步，同學(xué)們也都聽得沉靜穩(wěn)定。

眼看他就要說清了，兩聲急促的哨音尖厲地刺穿整個會場的平靜。哨音再次讓他愣住。

這回，她有些惱了，徑直走到孩子桌前，正視著孩子為難的目光，斬釘截鐵地說：“別管它！繼續(xù)說，我想聽你把話說完?！彼恼Z氣難掩情緒的些許起伏，她努力克制著，平靜而坦然地專注傾聽這個孩子說完他的最后幾句話。

比賽規(guī)則明確指出：哨聲響起開始扣分，第二次哨聲響起加倍扣分?？墒沁@樣一位老師，為了呵護一個孩子柔弱的內(nèi)心，寧愿放棄自己的唾手可得的榮譽！這種教師讓我欽佩。相比之下，一些老師在參加評比課時為了能讓一節(jié)課能順利進行，往往會粗暴的打斷孩子的回答，這樣的課雖然會贏得評委的的高分，但是卻傷害了孩子幼小的心靈?！段蚁肼犇惆言捳f完》的作者黃雅蕓老師為我們老師在遇到這種情況的處理方式做了榜樣，在黃老師明知拖堂扣分的情況下還是她堅定地選擇了拖堂，她給這個孩子一分鐘的時間，鼓勵他把話說完整。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整，將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比，給孩子足夠的時間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會簡單很多。