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      初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿[大全]

      時(shí)間:2019-10-16 10:18:51下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿[大全]》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿[大全]》。

      第一篇:初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿[大全]

      初中英語教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,基礎(chǔ)打得好,對高中英語學(xué)習(xí)有很大幫助。英語是一門語言,是一種交流的工具,下面給大家分享初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿,歡迎借鑒!初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

      一、教學(xué)特色

      在大多數(shù)中學(xué),由于學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)不同和個(gè)體差異,在對學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)時(shí)采用了實(shí)驗(yàn)班和普通班的形式。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)興趣較濃,參與課堂活動(dòng)的積極性較高。而普通班的大部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,很容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種畏難情緒,特別是英語的學(xué)習(xí)。如果不在一開始就激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,指導(dǎo)他們掌握正確和有效的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)使他們對英語的學(xué)習(xí)喪失信心,從而影響英語教學(xué)的有效進(jìn)行。為了使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,使他們自覺、主動(dòng)地參與到英語課堂活動(dòng)中來,在教學(xué)中,我采取了如下的措施:

      1、培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情,拉近師生間的距離。

      在學(xué)生入學(xué)之初,教師應(yīng)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況,把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難分類總結(jié),然后進(jìn)行集中解答。要做好這一工作,光靠上課時(shí)間是不夠的。這要求教師在課間走到學(xué)生中去,以朋友的身份與學(xué)生交談。在這一過程中,教師不僅能了解學(xué)生的情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題,而且能與學(xué)生增進(jìn)感情,拉近師生間的距離。而拉近學(xué)生與任課教師的距離,實(shí)際上也就拉近了學(xué)生與這門學(xué)科的距離。學(xué)生喜歡某個(gè)老師,就會(huì)喜歡上這個(gè)老師的課,進(jìn)而對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我做到如下幾點(diǎn):

      1)每個(gè)月教學(xué)生一首英文歌。叫科代表把歌詞抄在黑板上,讓他們跟著音樂唱。最后以學(xué)生自由組合的方式進(jìn)行抽查。我平時(shí)都會(huì)聽到學(xué)生哼著這些歌。整個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生大概能學(xué)到4—5首英文歌。

      2)真正落實(shí)模塊任務(wù)的執(zhí)行。例如,我最近講完健康食物這個(gè)模塊,就叫學(xué)生分組執(zhí)行模塊任務(wù):制作健康食物和飲品的海報(bào)。學(xué)生都很積極參與到其中,最后由我選出六張很有創(chuàng)意的海報(bào)進(jìn)行表彰,把獲獎(jiǎng)作品粘貼在課室的學(xué)習(xí)園地里。整個(gè)班級充滿學(xué)習(xí)英語的氛圍。

      3)每個(gè)學(xué)期放兩部英文電影。找最新的、學(xué)生又感興趣的電影播放。這樣既可以提高學(xué)習(xí)興趣,無形中也提高了他們英語的聽力能力。

      4)爭強(qiáng)學(xué)生的中西方文化意識。當(dāng)講到每個(gè)模塊第三單元的“Around the world”時(shí),我都會(huì)把自己預(yù)先在網(wǎng)上百度到的有關(guān)該話題的中西方文化差異,都一一告訴學(xué)生。每年的圣誕節(jié),我會(huì)跟學(xué)生搞活動(dòng)。形式是多樣的,例如交換禮物,表演英文話劇,知識搶答等。通過這些活動(dòng),讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。

      2、從多個(gè)角度對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

      普通班的學(xué)生,由于先天不足,英語水平不可能一下子有很大提高。如果僅從考試成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生的學(xué)習(xí)情況,必然會(huì)打擊很多學(xué)生的積極性和信心。我的做法是:記錄學(xué)生的日常英語學(xué)習(xí)情況,把學(xué)生在各方面的表現(xiàn)納入對學(xué)生的總體評價(jià)中。例如,平時(shí)的作業(yè)完成情況、背書的情況、聽寫的成績、每次小作文的分?jǐn)?shù)、上課回答問題的積極程度、課堂練習(xí)的分?jǐn)?shù),等等,都是對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的重要依據(jù)。我很喜歡采用小組合作的教學(xué)方法。在每節(jié)課上,只要哪個(gè)小組回答問題次數(shù)最多的,都給記錄下來,到期末選出優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰。

      學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,上課時(shí)的表現(xiàn)自然就非?;钴S了。但是活躍不代表失控,課堂教學(xué)可以順利進(jìn)行的前提就是課堂紀(jì)律得到保證。所以駕馭課堂的能力也很重要。記得我上一屆教過一個(gè)“混世魔王”班,這些“精英”們都是無心向?qū)W的。我為了能順利上他們班的課,暗地里做了好多功夫。課間找一些學(xué)生聊天,把握住他們的興趣愛好。例如他們喜歡的偶像是誰,上網(wǎng)喜歡做些什么事情。然后在課堂上,我盡量把這些東西滲透在教學(xué)中。他們聽了覺得很新穎,覺得我還挺潮流的,跟他們挺合拍的。另外,我在課堂教學(xué)中始終貫徹“多鼓勵(lì)、少批評”的原則,真正讓他們體會(huì)到老師的苦心。把自己的親身經(jīng)歷跟他們講述,他們會(huì)覺得我已經(jīng)進(jìn)入到他們的世界里面,從而配合我的課堂教學(xué)。還有,我很喜歡給他們班的學(xué)生聽寫單詞。我采取的方法是:第一天聽寫不過關(guān),第二天就再聽寫同樣的單詞,要是第二天還是不過關(guān),就要按之前的約定罰抄單詞了。最后,我狠抓作業(yè)完成情況。從七年級開始,我就非常關(guān)注每天沒交作業(yè)的學(xué)生,針對性的采取措施,真正落實(shí)到位,務(wù)必消滅不交作業(yè)現(xiàn)象。因?yàn)槲艺J(rèn)為,要是從初一開始,每天班里就有10幾個(gè)甚至更多的同學(xué)不交作業(yè),到了初二就更多人不交,最后到了初三,收上來的作業(yè)就剩下幾本了,那批改還有意義嗎?雖然這個(gè)班在最后的升中考試中成績沒有太大的突破,但是對比之前他們是進(jìn)步的,總算我的付出沒有白費(fèi)。

      二、成功感言

      我不敢說我的教學(xué)是成功的,但是我可以說,我的教學(xué)是快樂的。每當(dāng)學(xué)生節(jié)假日給我發(fā)來的一條條信息的問候,或者畢業(yè)后回來學(xué)校找我分享他們的成功的時(shí)候,我都會(huì)覺得,作為他們的老師,我是幸福的。我一直都祝福著我所教過的學(xué)生,希望他們能考上理想的高中和大學(xué)。于我而言,最大的成功莫過于“桃李滿天下”了。

      三、今后的努力方向

      總的來說,這些年我在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步,但還有許多不足之處。所以,我今后更應(yīng)該努力提高自身修為,提高教學(xué)效果。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。結(jié)合《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的英語教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      2、對差生多些關(guān)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

      3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上下苦功夫,努力使普通班學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

      初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

      各位老師,大家好!今天能有機(jī)會(huì)跟在座各位老師共同交流,我感到非常榮幸,下面我代表我們武漢四初新初三全體英語組老師,來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗(yàn)和假期補(bǔ)課的計(jì)劃,僅供參考,歡迎各位老師批評指正。

      我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成績是多方面綜合作用的結(jié)果,記得我們這個(gè)英語組在原初一成立之初,學(xué)校就經(jīng)過精心考慮和安排,六個(gè)老師中,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長老師,也有年富力強(qiáng)的中青骨干,還有充滿活力的新進(jìn)年輕教師,老師之間互相協(xié)作,互相幫帶,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外,學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,每次期中和期末考試,我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析,學(xué)校以備課組為單位,按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的獎(jiǎng)勵(lì),并對每次取得的進(jìn)步大加鼓勵(lì),雖然獎(jiǎng)勵(lì)是有限的,但是學(xué)校的這種重視成績的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵(lì)老師的作用,也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

      如果說學(xué)校正確的管理方式是前提,那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成績的關(guān)鍵。以下我從備課,上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。

      一、如何備課

      集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間,我們應(yīng)該積極的參與進(jìn)來,充分利用這個(gè)平臺(tái)吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要想使集體備課對自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用,我們要學(xué)會(huì)做有心人,自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí),在課后及時(shí)將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié),敗筆記錄下來,在集體備課時(shí)提出來,互相切磋討論,往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí),也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,我認(rèn)為,集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。例如,我們初二英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室,每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,學(xué)生哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效,實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯(cuò)的。

      取得進(jìn)步最快最好的方式就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),把握正確的方向,少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時(shí)還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動(dòng),及時(shí)把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài),教學(xué)信息,在此,我也希望借此機(jī)會(huì)代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機(jī)會(huì),去聽一聽學(xué)一學(xué)別人的方法,觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機(jī)會(huì),擴(kuò)大自己的視野,不斷更新觀念,跟上新形勢,提高教學(xué)效率。謝謝了!

      二、對于怎么上課

      1、上課精神要飽滿

      其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格,有的嚴(yán)謹(jǐn),有的幽默,有的溫和,有的熱情,無論你屬于怎樣的性格,如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中,那就會(huì)成為你特有的教學(xué)風(fēng)格,而一個(gè)有個(gè)性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。

      就我本人而言,我是一個(gè)性格比較開朗的人,大學(xué)時(shí)也有一些表演的課程和經(jīng)驗(yàn),所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái),只要走進(jìn)教室,就會(huì)顯得精神飽滿,充滿熱情,教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊,教學(xué)過程中,我會(huì)不時(shí)地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問題,迫使學(xué)生注意力集中。

      2、始終堅(jiān)持扎實(shí)課本,背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

      英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對話要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事,那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此,我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成,在新課完成后,趁熱打鐵,給他時(shí)間,給他方法,跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí),背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān),相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。

      3、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛

      英語是一門語言科目,不僅要求學(xué)生能靜得下來,更需要學(xué)生能動(dòng)的起來。如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅,那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí),學(xué)生會(huì)顯得沒有熱情配合,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)顯得生硬不自然。所以,我上課時(shí),會(huì)偶爾跟學(xué)生開開玩笑,插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話,或讓學(xué)生做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

      三、對于落實(shí)

      1、在于課堂

      背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會(huì)六、七成,這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提到,另外,新課的教學(xué)中,我們主張盡量慢一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù),在這種情況下,如果新課速度快的話,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象,即使做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的缺陷。

      2、落實(shí)聽寫、背誦和作業(yè)

      英語學(xué)科,即使老師課堂教學(xué)再出色,單詞課文的背記如果不落實(shí),還是很難出成績,這一點(diǎn)是我們老師們的共識,也是最辛苦和讓人無奈的事。

      我認(rèn)為落實(shí)是必要的,但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜?,下放?quán)利。

      在我所帶的班級中,我會(huì)挑選三個(gè)成績優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)外語課代表,一個(gè)主管聽寫過關(guān),一個(gè)主管背誦過關(guān),一個(gè)主管作業(yè)訂正。

      我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽寫,有專門的聽寫本,聽寫后,由聽寫課代表登記每個(gè)人的等級,督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯(cuò)誤的單詞。

      每天都有背誦的任務(wù),每個(gè)學(xué)生首先到各組的英語小組長處過關(guān),小組長到課代表處過關(guān),課代表到我這里過關(guān),背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況。

      作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),并且登記作業(yè)不合格的人名單,課下或中自習(xí)時(shí)督促學(xué)生訂正。

      每個(gè)星期固定一天總結(jié)一周的聽寫,背誦和作業(yè)情況,對于堅(jiān)持不過關(guān)的人,一方面留校輔導(dǎo)過關(guān),另一方面要通知家長,通報(bào)學(xué)習(xí)情況。

      3、發(fā)動(dòng)家長

      英語是一個(gè)長期又艱巨的工程,一個(gè)老師面對上百號學(xué)生,要想面面俱到常常會(huì)覺得心有余而力不足。因此,我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長,讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是,讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個(gè)單詞,家長報(bào)漢語,孩子寫英語,這25個(gè)單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞,其他的由家長有計(jì)劃的反復(fù)聽寫以前學(xué)過的單詞,聽寫完后要用紅筆改,并要孩子訂正錯(cuò)的單詞。然后簽字。這樣一來,家長通過聽寫也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語的情況,也不會(huì)過高估計(jì)自己孩子的能力。從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來看,發(fā)動(dòng)家長報(bào)聽寫這一點(diǎn)是很有效的方法,的確減輕了英語老師很多負(fù)擔(dān)。

      以上是我們的一些具體做法,沒有很新很特別的,最主要的還是依靠老師們的精誠合作,埋頭潛心教學(xué),重在落實(shí)。我認(rèn)為,每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師面對的班級或者學(xué)生層次、個(gè)性都不同,教無定法,只要對癥下藥定會(huì)取得良好效果的。

      以下是我們學(xué)校對于新初三假期補(bǔ)課的安排,我們學(xué)校本次新初三補(bǔ)課共分三輪,第一輪十天,到7月13號已經(jīng)結(jié)束,完成八年級下冊第九單元新課教學(xué)及期末試卷評講分析工作。第二輪從7月15號到26號,共12天,計(jì)劃結(jié)束八年級下冊新課,做好九、十兩個(gè)單元的練習(xí)鞏固以及單詞課文等的背誦落實(shí),備課組共同商討確定新初三教學(xué)計(jì)劃,并確定課外練習(xí)資料,為學(xué)生統(tǒng)一印制新初三第一單元教材。第三輪從8月17號到28號,共12天,計(jì)劃完成新初三第一單元新課及落實(shí)工作,并為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。

      我的發(fā)言結(jié)束了,不對的地方希望老師們指正。

      謝謝大家!

      初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

      一、教學(xué)理念的更新。

      在以往的外語教學(xué)中總是以老師教為主,一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課,然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí),比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”;另一種教學(xué)認(rèn)為語言相當(dāng)于一門技能,如同騎車、游泳一樣,多練即成。故教學(xué)時(shí)比較強(qiáng)調(diào)大量單一,重復(fù)的練習(xí)和鞏固,這樣的后果是使學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。新教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí),在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流,讓學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們的語言交際能力。

      二、培養(yǎng)自立,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

      培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣,對于發(fā)展思維能力是極其重要的。著名心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說”認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是被動(dòng)機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,布魯納非常重視人的主動(dòng)性,他認(rèn)為,學(xué)生和科學(xué)家的智力活動(dòng)從本質(zhì)上說是一樣的,無論掌握一個(gè)概念還是解決一個(gè)問題,發(fā)現(xiàn)一個(gè)科學(xué)理論,都是一個(gè)主動(dòng)的過程。因此,他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí),所謂發(fā)現(xiàn)法,就是讓學(xué)生獨(dú)立思考,改組材料,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理、原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家??梢姡處煱l(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要。

      三、直觀教學(xué),快樂教學(xué),提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣和語言交際能力。

      根據(jù)心理學(xué)理論,興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系,它可以激發(fā)兒童的求知欲,可以降低兒童意志努力的程度,使其注意力較長時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上,并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣,兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺地參與到教學(xué)過程中來,在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學(xué),尤其是單純理智的學(xué)習(xí),需要兒童付出更多的意志努力,把注意力長時(shí)間集中在單一的教學(xué)過程中,這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重。此外,由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味,兒童始終處在羞怯、懼怕說錯(cuò)的情緒狀態(tài)之中,影響兒童豐富的想象,不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想,使兒童產(chǎn)生厭倦情緒,甚至形成惡性循環(huán)。因此,在英語的教學(xué)中,采用直觀教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣,并能幫助他們加深理解,加深記憶。

      四、全面合理的安排課后任務(wù)。

      英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課后任務(wù)便失去了意義。安排課后任務(wù)時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的安排課后任務(wù)。

      第二篇:初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

      初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

      草尾鎮(zhèn)中學(xué)

      郭興農(nóng)

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!

      很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語教學(xué)。現(xiàn)在我校在英語教學(xué)方面逐步加大改革步伐,提高英語教學(xué)質(zhì)量,通過師生的不懈努力已初見成效。下向大家交流幾點(diǎn)我們學(xué)校的做法,有哪些缺點(diǎn)與不足之處,請給予指正,以便我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。一.注重預(yù)習(xí)

      “預(yù)習(xí)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。它作為學(xué)習(xí)過程的起始階段,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑,在提高學(xué)習(xí)效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識,更能幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識。做好預(yù)習(xí)工作,功在課外,利在課內(nèi)。我們有以下幾個(gè)環(huán)節(jié): 1.布置預(yù)習(xí)作業(yè)

      在寒暑假來臨之前,學(xué)校要求每位教師給學(xué)生特別布置假期預(yù)習(xí)作業(yè)。為了使預(yù)習(xí)有章可循,教師列出預(yù)習(xí)提綱,分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。針對預(yù)習(xí)內(nèi)容,教師必須提出明確的預(yù)習(xí)要求。而且預(yù)習(xí)要求必須合理,正確,有可操作性。我們給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)前三單元的內(nèi)容,具體到哪一天預(yù)習(xí)哪幾頁單詞,背會(huì)哪部分對話,掌握哪幾個(gè)句型,理解哪項(xiàng)語法內(nèi)容。此外,每日摘抄一句英語諺語,兩天一篇閱讀理解,五天一篇英語練筆(小作文)。2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法

      針對不同的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法,通過查閱資料、聽錄音帶、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向哥哥姐姐求教等多種方法來學(xué)習(xí)。例如: 會(huì)話練習(xí)可以采用查一查,補(bǔ)一補(bǔ),說一說的方法;句型練習(xí)可以采用找一找,歸一歸,比一比的方法;閱讀練習(xí)可以采用劃一劃,查一查,寫一寫的方法。我們知道“授之一魚,只供一餐,授之以漁,可享一生.”只要堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生們一定會(huì)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),運(yùn)用預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為他們的終身學(xué)習(xí)奠下良好的基礎(chǔ).

      3.爭取得到家長的配合

      為了學(xué)生在假期期間更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè),使預(yù)習(xí)作業(yè)更有成效,我們學(xué)校在放假前特意召開了家長會(huì),把學(xué)校的想法、做法與家長們溝通交流,期望家長能做好督促檢查工作。事實(shí)證明,我們得到了很多家長的配合。4.檢查預(yù)習(xí)效果,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)是否到位,存在有哪些問題,以便今后教學(xué)做到有的放矢。開學(xué)的第二天,我們學(xué)校就組織了各科的預(yù)習(xí)考試。成績上報(bào)學(xué)校,并作出效果分析。由于我們英語學(xué)科的特點(diǎn),初二學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞和每單元的語法聚焦兩方面比較好,但知識點(diǎn)和句型的靈活運(yùn)用還有待提高。

      二、抓好教研組建設(shè) 學(xué)校是一個(gè)大群體,而教研組是一個(gè)小群體,教師是這個(gè)群體中的成員,我們每位教師的成長與發(fā)展都離不開這個(gè)群體。我校在抓教研組建設(shè)方面工作做得扎實(shí),有條不紊,為每位教師的發(fā)展搭建了平臺(tái)。積極開展教研組的說、上、評課活動(dòng),要求人人過關(guān)。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究,和對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的研究。通過教研活動(dòng),使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無窮的,實(shí)現(xiàn)了教師之間,同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)人有困難時(shí),大家都來幫助,讓她從困境中走出,不斷發(fā)展自己,提高自己,身處在這樣一個(gè)教師群體中,我深感榮幸。

      三、加強(qiáng)備課組的集體備課。

      集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我校很重視英語教研,特別安排了主抓教學(xué)的劉校長下組監(jiān)督指導(dǎo),使活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。我們英語備課組的三位教師積極組織集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料做到一致。我們每周至少活動(dòng)一次,時(shí)間固定,有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)都定有中心發(fā)言人,定活動(dòng)的主題,不走形式,不敷衍了事,切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué),規(guī)范我們的教學(xué)行為,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

      四.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力

      本學(xué)年我們學(xué)校一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。要求教學(xué)要以學(xué)生為主體,轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。在課堂中要求教師要 “少講多學(xué)”,即教師少講,學(xué)生多學(xué)。堅(jiān)持放手原則:凡是學(xué)生能讀的就讓學(xué)生讀,凡是學(xué)生能說的就讓學(xué)生說,凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想,凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論,凡是學(xué)生能寫的就讓學(xué)生寫,凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做。給學(xué)生自學(xué)時(shí)間、提問時(shí)間、讀書時(shí)間和練習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中,我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑;把問的權(quán)利交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓學(xué)生參與到知識形成的過程中,并從中感受到“參與之樂,思維之趣,成功之悅”。我們知道“學(xué)源于思,思源于疑”,學(xué)生探索知識的思維過程總是從問題開始,又在解決問題中得到發(fā)展。教學(xué)過程中學(xué)生如果能在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,自己動(dòng)腦思考,動(dòng)口表達(dá),將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo),其次呈現(xiàn)問題、啟發(fā)誘導(dǎo),然后讓學(xué)生先自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑,再合作探究、解惑釋疑,最后對學(xué)生的活動(dòng)加以評價(jià),使學(xué)生活動(dòng)的過程更規(guī)范化,在活動(dòng)中該做什么,而不該做什么,逐步滲透到學(xué)生的腦海里。每節(jié)課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓他們自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問、敢說的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的思維能力,真正使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué),從而形成一種生動(dòng)活潑輕松的學(xué)習(xí)局面。盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的認(rèn)可,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有了一定提高,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得以鞏固和加強(qiáng)。但是,客觀地分析了學(xué)生的成績的各個(gè)方面,我深深地感覺到自身工作中還存在許多不足。例如:學(xué)生成績的兩極分化現(xiàn)象;相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固;一些學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外,回首自身教學(xué)工作的各個(gè)方面,在常規(guī)教學(xué)的備課方面還存在不足,講課方面也還不夠靈活機(jī)動(dòng)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問題有針對性地開展。

      第三篇:初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

      初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

      諸城一中國際 鐘莎莎

      首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì),讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得與失。我倍感榮幸,但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,敬請各位多批評指正。

      回顧自己在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計(jì)”,有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,靈活的教學(xué)方法??傊痪湓?,有付出就有收獲,成績和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己,鼓動(dòng)學(xué)生,對上好一節(jié)課有沒有去想辦法,有沒有時(shí)刻給自己提要求,有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在教學(xué)中經(jīng)常注意的一些地方。

      一 師生關(guān)系

      良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好,可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情,那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要,要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服,信服,并且樂于和你交流,愿意聽你的話。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意,比如:知識豐富全面,教學(xué)敬業(yè),關(guān)愛關(guān)注學(xué)生,風(fēng)趣幽默,了解孩子的心理,懂得他們的愛好興趣,尊重信任學(xué)生。

      二 認(rèn)真?zhèn)湔n。

      眾所周知,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時(shí),我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲(chǔ)備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無聊的情況。備教法,每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同,我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知識,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。

      三 課堂氣氛

      我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。可以通過小幽默,小笑話,小比賽,小表演來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識。

      四 精講多練

      初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課?!钡慕虒W(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多,講許多知識點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度,知識點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練,多讀,多用,以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”,四五句話看誰一分鐘能夠背完?!耙豢跉庥⒄Z”,一個(gè)長的句子或兩個(gè)句子,一口氣說下來,中間不準(zhǔn)換氣,看誰說的最快,最溜。在不知不覺中,很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。

      五 關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力。

      講課時(shí),我的視線遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生上課注意力不集中或者是走神,立刻走到學(xué)生身邊輕拍一下,或者是點(diǎn)他的名字讓他回答問題,再次集中注意力認(rèn)真聽講記筆記。

      七.課上讓學(xué)生多讀多記,邊聽邊記,提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)筆能力,這樣做可以讓學(xué)生集中注意力,無暇再去想其他的事情。聽力時(shí)間讓學(xué)生聽的同時(shí)注意寫,尤其是單詞,邊聽邊讀邊寫,練習(xí)讀音的同時(shí),還能幫助學(xué)生快速記住單詞。

      八.課后

      課后任務(wù),如作業(yè),背書,聽寫,要及時(shí)跟進(jìn),這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充,相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì),比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生,我會(huì)給他們小星星或小紅花,或者給他們加分,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

      總而言之,各種方法手段,都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,想學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘,一份收獲,我相信,只要我們努力了,并且持之以恒地堅(jiān)持下去,就能夠做得越來越好。

      第四篇:初中英語教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

      初中英語教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

      支旗初中 臺(tái)占青 2013-10-14

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

      大家好!很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過全體英語教師的共同努力,我們學(xué)校在今年中考中英語單科取得了較為可喜的成績。2013年中考中我校英語平均成績?yōu)?6.76,及格人數(shù)為54人,及格率22.13%,完成教育局下達(dá)任務(wù)指標(biāo)100.6%,排名全縣第5名,與2012年的英語平均成績43.29相比增長了13.47,及格人數(shù)由18人到56人,增加了36人,及格率9.09%到22.13%增加了13.04,在全縣的排名由16名進(jìn)步到第5名。這些成績的取得首先要感謝教育局給我們搭建了各種培訓(xùn)、交流平臺(tái),感謝學(xué)校對我們工作上的支持,以及北師大課題組對我們教學(xué)方法方面的悉心指導(dǎo)和幫助。今天我就在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法談?wù)劯形?,有不?dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

      一、幫助學(xué)生克服畏懼心理,建立和諧的師生關(guān)系

      中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評價(jià)體系與小學(xué)截然不同,所以進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力,慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理,從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況,我們一開始就采用因勢利導(dǎo)、分層施教的方法,不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行評估,以表揚(yáng)為主,鼓勵(lì)為輔。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí),一起交流,并全方位、多角度地變換方法來訓(xùn)練他們的聽、說能力,給他們聽、說的機(jī)會(huì)。我們用真情去感化學(xué)生,通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息,使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,敢于開口講英語,從而感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

      二、注重細(xì)節(jié),細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)

      就英語學(xué)習(xí)而言,七年級學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到達(dá)標(biāo)要求,到了八年級,由于學(xué)生進(jìn)入青春期,再加上英語知識難度的增加,有一部分同學(xué)開始失去學(xué)習(xí)英語的信心,這時(shí)候教師幫助學(xué)生渡過青春期,給他們定學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)就成了關(guān)鍵。我們讓學(xué)生每人每學(xué)期制作一張?jiān)~匯表(按詞性歸類),課前發(fā)給他們,讓他們在限定的時(shí)間里完成,一般用5到10分鐘,或聽寫,或默寫,及時(shí)上交,一周一評,一學(xué)期結(jié)束臨近末考時(shí)教師再對他們的詞匯表進(jìn)行總體評價(jià),然后發(fā)給他們讓他們彼此交換,做自我評價(jià),與此同時(shí)他們就可以復(fù)習(xí)一學(xué)期所有單詞,為期末考試做好準(zhǔn)備。這樣長期堅(jiān)持,就解決了記單詞難,和有些同學(xué)不記單詞的問題,到九年級進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí),教師再將三年來所積累的詞匯表(一學(xué)期一張,共5張)發(fā)給他們,便于他們復(fù)習(xí)三年以來所學(xué)過的所有詞匯,與此同時(shí)學(xué)生就會(huì)有一種成就感。教師要善于做個(gè)細(xì)心人,及時(shí)收集,整理學(xué)生的單詞小測試,小作文,在必要的時(shí)候發(fā)給學(xué)生,讓他們在對英語學(xué)習(xí)失去信心時(shí),重新激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們感受到收獲的喜悅。

      在教學(xué)中,我們經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語法知識編成順口溜,例如:學(xué)比較等級時(shí),學(xué)生記不住,分不清比較級和最高級的用法,我們就用比較等級口訣:比較等級三兄弟,so, as, very跟原級;than, a little和much,一前二后比較級;碰上“老鷹(in)”或“餓虎(of)”,定與它們見高低。學(xué)名詞變復(fù)數(shù)時(shí):為了讓學(xué)生巧記-f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù):我們會(huì)編成:妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf),小偷(thief)嚇得發(fā)了慌;躲在架(shelf)后保己(self)命(life),半(half)片樹葉(leaf)遮目光。

      三、貫徹目標(biāo)教學(xué),力求落到實(shí)處

      眾所周知,英語知識的學(xué)習(xí)和其他科目一樣,靠的是點(diǎn)滴積累,要想提高學(xué)生的英語水平,作為英語教師除了潛心研究新教法,探究中考題型,教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧外,我認(rèn)為最為關(guān)鍵的方

      法就是要抓落實(shí),做到堂堂清,日日清,周周清。每節(jié)課都有具體的知識目標(biāo)和能力目標(biāo),讓學(xué)生明確自己要達(dá)到的目標(biāo),同時(shí)督促其完成任務(wù)。由于學(xué)生的個(gè)體差異,每個(gè)班總有相當(dāng)一部分同學(xué)惰性強(qiáng),偷懶而鉆空子,我們就會(huì)利用早讀時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間,專門檢查學(xué)習(xí)上愛偷懶,不能按時(shí)按要求完成作業(yè)的同學(xué)。比如,我校第一層次4個(gè)班的同學(xué)從七年級開始每天早晨就要比其他班的同學(xué)早到校20分鐘,我也不例外,比其他老師早到校督促學(xué)生背語文,政治,歷史,在這期間我就會(huì)抽查英語背記任務(wù),尤其對于學(xué)困生,我會(huì)教給他們記憶技巧,讓他們早上背,背不過了下午再背,下午如果還過不了關(guān),作業(yè)又沒有完成,我就會(huì)放學(xué)后把他們留在學(xué)校,看著他們完成作業(yè),同時(shí)通知家長:孩子未完成作業(yè)被留校了,晚飯?jiān)趯W(xué)校大灶上吃,晚自習(xí)下讓他們來接孩子回家,這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間,我們班的王鵬、張濤、杜凱、武揚(yáng)、李康康等同學(xué)改掉了落作業(yè)的習(xí)慣。

      每一周我們都會(huì)進(jìn)行一次小測驗(yàn),通過檢查測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,做到有測必講,有講必評,對于在測試過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的同學(xué),放學(xué)后我們就把他們留在學(xué)校,直到看著他們把一個(gè)個(gè)的錯(cuò)題改完,并且讓他們說清楚錯(cuò)誤的原因,從而做到了周周清。我們九年級的英語教師就這樣堅(jiān)持不懈的督促學(xué)困生,使得他們的英語成績由原來的30多分,提高到57分。這次中考我所帶兩個(gè)班學(xué)生的英語成績圓滿完成了教育局下達(dá)的任務(wù)指標(biāo),一班為全縣第六名,獲二等獎(jiǎng),二班為全縣第四名,獲一等獎(jiǎng)。

      盡管我們的英語教學(xué)工作取得了比較滿意的成績,得到了家長和學(xué)校的認(rèn)可,但成績只屬于過去,未來才屬于自己,讓我們走入學(xué)生心靈,關(guān)注學(xué)生,樂其所好,用自己的愛心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,用耐心去感化學(xué)生,讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,為學(xué)生的將來發(fā)展打好基礎(chǔ)。感謝各位同仁的傾聽!謝謝大家!

      第五篇:初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

      英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      大家上 午好。首先祝大家在新的一年里,身體健康,龍馬精神,家庭和睦,事事順心。今天,站在這里,我感到十分榮幸可以有機(jī)會(huì)分享我的幾點(diǎn)淺薄的心得。作為一名年輕的英語教師,剛剛?cè)肼氁荒臧?,能取得這樣的成績,與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事們的幫助是分不開的,借此機(jī)會(huì)先表達(dá)我由衷的謝意。

      首先,衷心地感謝各位領(lǐng)導(dǎo),在教育教學(xué)理念上具有的前瞻性,能夠把英語學(xué)科當(dāng)重點(diǎn)來抓。每次文化藝術(shù)節(jié)都會(huì)安排英語學(xué)科的相關(guān)活動(dòng),比如演講比賽,手抄報(bào)大賽,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另外,在上學(xué)期學(xué)校還特地邀請英語學(xué)科國培班的教師們來我們學(xué)校參觀聽課,讓我們英語組的教師們受益匪淺。我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,尤其像英語這樣的主科,底子差,學(xué)習(xí)方法單一,所以也得到了領(lǐng)導(dǎo)們額外的重視和幫助

      其次,要感謝我們英語組全體組員對我的影響和幫助,我們組每個(gè)英語老師都有許多我學(xué)習(xí)的地方,比如王森老師注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡,仇老師擅長課堂結(jié)構(gòu)的把握,劉先勇老師課堂氣氛風(fēng)趣幽默,胡英麗老師導(dǎo)課方式新穎獨(dú)特?? 感謝王森老師在我的匯報(bào)課前對我悉心地指導(dǎo),劉先勇老師在平常生活中幾句不經(jīng)意的點(diǎn)撥,讓迷惑的我豁然開朗,不管做人還是教學(xué)都受益匪淺。正是他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度深深影響著我,讓我得以成長和進(jìn)步。

      最后,還要謝謝班主任老師和各科任老師。良好的班風(fēng),才會(huì)出現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng),各科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,也與好成績的取得密不可分。是他們,成就了今天成績的取得。我,只不過是這個(gè)過程中的幸運(yùn)兒。交流經(jīng)驗(yàn)談不上,只不過是把我平時(shí)的一些做法與體會(huì),寫出來與大家共勉,有不妥之處,望請各位給予指導(dǎo)和幫助。

      一、課前:“找準(zhǔn)重點(diǎn),細(xì)化環(huán)節(jié)、完成預(yù)案”。

      在學(xué)習(xí)一個(gè)單元之前,我首先把這個(gè)單元的結(jié)構(gòu)認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行揣摩。新版新目標(biāo)英語課本每個(gè)單元大致分為:新授課,語法課,拓展課,閱讀課,寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn),當(dāng)然,提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語、語言交際運(yùn)用的句子、語法知識是必不可少的環(huán)節(jié)。其次,對所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。比如:單詞教學(xué)應(yīng)該怎樣來處理、詞組、短語、重點(diǎn)句子、語法知識等怎樣來呈現(xiàn),怎樣來練習(xí),怎樣來運(yùn)用。重難點(diǎn)怎樣來突破。如何利用多媒體等。游戲活動(dòng)應(yīng)該安排等。這些,在心中要有一個(gè)大概的輪廓。最后,就是把這些想法教法寫下來,結(jié)合課件,邊寫邊揣摩,最后形成教案。

      二、課中:方法多樣、激發(fā)興趣、講練結(jié)合科學(xué)的、有效的課堂教學(xué)才是我們?yōu)橹非蟮哪繕?biāo)。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,多種手段激發(fā)學(xué)生操練的熱情,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)。增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,每次呈現(xiàn)語言材料前,我都要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí),合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加

      直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行閱讀課教授時(shí),我采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),增加知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性和清晰度,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      此外,課堂教學(xué)精講多練,講求質(zhì)量。充分利用課堂45分鐘,讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)都有收獲,并更大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的能量。比如二人一組,四人一組,有問有答,進(jìn)行句型操練。課堂重點(diǎn)內(nèi)容必須保持簡潔易懂,重點(diǎn)操練,絕對不能跑偏。初中生的接受能力還是有限,對于重難點(diǎn)的知識,我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。

      三.課后任務(wù)的布置,有效關(guān)注。

      在提高課堂效率的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí),防止知識的遺忘,并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試,多批多改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。對于存在的問題,要有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練,并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透,穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生,耐心講解,明確要求,基礎(chǔ)知識,跟蹤檢查,人人過關(guān)。

      鑒于英語學(xué)習(xí)的特殊性,需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,上好每一天的早讀也十分必要。我的早讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語及句型。聽寫是英語學(xué)習(xí)的頭等大事,一定要提前一天布置聽寫任務(wù)讓家長可以協(xié)助完成。聽寫成績的反饋要及時(shí)有效,未過關(guān)的同學(xué)必須及時(shí)過關(guān),這個(gè)環(huán)節(jié)上我的最大幫手就是課代表們,他們盡職盡責(zé)。因此,作為老師有必要培養(yǎng)兩個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的課代表,他們也是我們教學(xué)和班級自主學(xué)習(xí)的重要參與者。

      四.建立良好師生關(guān)系

      我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話:一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?!逼鋵?shí)有時(shí)我也很困惑,我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?

      現(xiàn)在我逐漸明白了,有時(shí)候方法比目的更重要,跟學(xué)生相處一定要注意方式,雖然嚴(yán)格也是一種愛,但對于現(xiàn)在的孩子來說,除了嚴(yán)格還需要老師俯下身子去傾聽孩子的真實(shí)感受,要用春風(fēng)化雨代替簡單粗暴,畢竟學(xué)生在成長過程中,需要知識,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

      教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計(jì)劃要全面,要有針對性,扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí),較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。不管抓到怎樣的一手牌,我們都要盡力把手里的牌打到最好,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

      以上是我的一些拙見,如有不對敬請各位前輩和同事指正,畢竟年輕教師的進(jìn)步離不開大家的幫助。我很幸運(yùn),能在十一中這個(gè)溫暖的大家庭工作、生活,與大家的朝夕相處讓我愛上這個(gè)集體,我會(huì)以我更積極努力的工作來珍惜我們一起奮斗的日子,爭取更好的結(jié)果,最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),同時(shí)感謝各位的耐心傾聽,謝謝大家!

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