第一篇：校本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿

在社會一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的校本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿，歡迎大家分享。

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

在這個草長鶯飛、春意盎然的日子里，我校召開研究性學(xué)習(xí)專場教學(xué)研討會，也為常態(tài)課教學(xué)月活動拉開了序幕，更是我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹(jǐn)代表XXX小學(xué)對市教研室張主任、區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝，向出席本次研討會的兄弟學(xué)校各位同仁表示熱烈的歡迎！

自新課程改革實(shí)施以來，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動課的一個重要組成部分，備受矚目。這門學(xué)科沒有指定教材，沒有教參，沒有現(xiàn)成的課堂模式可套用，因此對于長期以來習(xí)慣于依據(jù)教學(xué)大綱、依據(jù)現(xiàn)成教材來從事教學(xué)活動的教師來說，普遍感到難以適從。雖然該門課程已經(jīng)開展了10多年，但是老師們對于研究性學(xué)習(xí)課程上什么內(nèi)容？怎樣上？困惑頗多。20xx年區(qū)教研員楊老師與我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商討，最終確定創(chuàng)造性地將我校養(yǎng)成教育的校本課程與研究性學(xué)習(xí)整合在一起，并多次到我?！包c(diǎn)對點(diǎn)”指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，成立骨干教師研究小組，啟動教師成長計劃，制定專業(yè)成長方案。學(xué)校還申報了教育部《在綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》，天津市《小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》兩項課題。在這期間，我校先后派骨干教師走進(jìn)我市多個學(xué)校聆聽專家的講座和觀摩高水平的研究性學(xué)習(xí)課，對研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的基本方法與途徑有了一定的了解，經(jīng)過反思再實(shí)踐，明確了理念，正確了定位。通過學(xué)生在“調(diào)查”、“考察”、“訪問”、“設(shè)計”、“實(shí)驗”和“探究”等系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，4年來我校一共開展了涉及生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面的研究性學(xué)習(xí)活動，召開了經(jīng)驗交流會，專場教學(xué)研討會，承接了區(qū)教研會。

回首這4年來的實(shí)踐和探索，真可謂一程艱辛，一程跌撞，但也一路驚喜，一路積累?！逗昧?xí)慣好人生》這一套校本教材在全國校本課程評比中獲一等獎，我校多名教師的研究性學(xué)習(xí)錄像課、論文和案例也分別在全國、市、區(qū)級的比賽中多次獲獎。最令我們感到欣慰的是學(xué)生們也有了長足的`進(jìn)步當(dāng)看到“家長眼中的研究性學(xué)習(xí)課”的問卷上寫著：“研究性學(xué)習(xí)讓我的孩子視野拓寬了，愛思考了，也越來越有禮貌了……”

今后工作的設(shè)想，針對研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念，繼續(xù)探索研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，開發(fā)適合于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的課程資源，改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓我校研究性學(xué)習(xí)這門課程更具有“研究味”，培養(yǎng)學(xué)生研究潛質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生將來走上科學(xué)研究之路打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

我相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動XXX小學(xué)教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對XXX小學(xué)的希望。

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第二篇：校本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿

校本教研現(xiàn)場會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

在這個草長鶯飛、春意盎然的日子里，我校召開研究性學(xué)習(xí)專場教學(xué)研討會，也為常態(tài)課教學(xué)月活動拉開了序幕，更是我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹(jǐn)代表xxx小學(xué)對市教研室張主任、區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝，向出席本次研討會的兄弟學(xué)校各位同仁表示熱烈的歡迎！

自新課程改革實(shí)施以來，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動課的一個重要組成部分，備受矚目。這門學(xué)科沒有指定教材，沒有教參，沒有現(xiàn)成的課堂模式可套用，因此對于長期以來習(xí)慣于依據(jù)教學(xué)大綱、依據(jù)現(xiàn)成教材來從事教學(xué)活動的教師來說，普遍感到難以適從。雖然該門課程已經(jīng)開展了10多年，但是老師們對于研究性學(xué)習(xí)課程上什么內(nèi)容？怎樣上？困惑頗多。XX年區(qū)教研員楊老師與我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商討，最終確定創(chuàng)造性地將我校養(yǎng)成教育的校本課程與研究性學(xué)習(xí)整合在一起，并多次到我校“點(diǎn)對點(diǎn)”指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，成立骨干教師研究小組，啟動教師成長計劃，制定專業(yè)成長方案。學(xué)校還申報了教育部《在綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》，天津市《小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》兩項課題。在這期間，我校先后派骨干教師走進(jìn)我市多個學(xué)校聆聽專家的講座和觀摩高水平的研究性學(xué)習(xí)課，對研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的基本方法與途徑有了一定的了解，經(jīng)過反思再實(shí)踐，明確了理念，正確了定位。通過學(xué)生在“調(diào)查”、“考察”、“訪問”、“設(shè)計”、“實(shí)驗”和“探究”等系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，4年來我校一共開展了涉及生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面的研

究性學(xué)習(xí)活動，召開了經(jīng)驗交流會，專場教學(xué)研討會，承接了區(qū)教研會。

回首這4年來的實(shí)踐和探索，真可謂一程艱辛，一程跌撞，但也一路驚喜，一路積累?！逗昧?xí)慣 好人生》這一套校本教材在全國校本課程評比中獲一等獎，我校多名教師的研究性學(xué)習(xí)錄像課、論文和案例也分別在全國、市、區(qū)級的比賽中多次獲獎。最令我們感到欣慰的是學(xué)生們也有了長足的進(jìn)步當(dāng)看到“家長眼中的研究性學(xué)習(xí)課”的問卷上寫著：“研究性學(xué)習(xí)讓我的孩子視野拓寬了，愛思考了，也越來越有禮貌了……”

今后工作的設(shè)想，針對研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念，繼續(xù)探索研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，開發(fā)適合于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的課程資源，改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓我校研究性學(xué)習(xí)這門課程更具有“研究味”，培養(yǎng)學(xué)生研究潛質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生將來走上科學(xué)研究之路打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

我相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動xxx小學(xué)教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對xxx小學(xué)的希望。

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第三篇：校本教研現(xiàn)場會主持詞

校本教研現(xiàn)場會主持詞

各位同仁大家上午好！歡迎大家參加本次校本教研現(xiàn)場會！

下面請允許我介紹參加本次校本教研現(xiàn)場會的嘉賓，他們是：小教科張鳳華科長、雙榆樹學(xué)區(qū)賈鴻校長、原海淀區(qū)小學(xué)教研室馮剛主任，特級教師趙之林老師.讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來。（來自fwsir.com）

首先請北航附小王群校長致歡迎辭。

本次大會安排如下:

1、8：25—9：05并開5節(jié)校本教研開放課。

2、9：15—9：55各學(xué)科在聽課教室進(jìn)行研討。

3、10：10請全體與會人員回到四層主會場,聽王群校長匯報北航附小校本教研情況.二、接下來請老師們到各教室聽課。

三、請海淀教委領(lǐng)導(dǎo)做指示、雙榆樹中心學(xué)區(qū)賈鴻校長講話、請專家講話。

四、主持人總結(jié).非常感謝大家來參加今天的校本教研現(xiàn)場會,（來自fwsir.com）此次活動北航附小推出了一線教師原生態(tài)的課堂教學(xué),又有專家的親臨指導(dǎo).旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問題，深化課程改革、提升教師專業(yè)水平、提高學(xué)校辦學(xué)品位.相信在各校校長的帶領(lǐng)下,在全體教師的努力下,雙榆樹學(xué)區(qū)的校本教研之花,定會是爭相斗艷,絢麗多姿。

校本教研現(xiàn)場會到此結(jié)束!謝謝大家!

第四篇：校本教研現(xiàn)場會主持詞（本站推薦）

校本教研現(xiàn)場會主持詞(精選多篇)

校本教研現(xiàn)場會主持詞

各位同仁大家上午好！歡迎大家參加本次校本教研現(xiàn)場會！

下面請允許我介紹參加本次校本教研現(xiàn)場會的嘉賓，他們是：小教科張鳳華科長、雙榆樹學(xué)區(qū)賈鴻校長、原海淀區(qū)小學(xué)教研室馮剛主任，特級教師趙之林老師.讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來。

首先請北航附小王群校長致歡迎辭。

本次大會安排如下: 1、8：25—9：05并開5節(jié)校本教研開放課。2、9：15—9：55各學(xué)科在聽課教

室進(jìn)行研討。3、10：10請全體與會人員回到四層主會場,聽王群校長匯報北航附小校本教研情況.二、接下來請老師們到各教室聽課。

三、請海淀教委領(lǐng)導(dǎo)做指示、雙榆樹中心學(xué)區(qū)賈鴻校長講話、請專家講話。

四、主持人總結(jié).非常感謝大家來參加今天的校本教研現(xiàn)場會,此次活動北航附小推出了一線教師原生態(tài)的課堂教學(xué),又有專家的親臨指導(dǎo).旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問題，深化課程改革、提升教師專業(yè)水平、提高學(xué)校辦學(xué)品位.相信在各校校長的帶領(lǐng)下,在全體教師的努力下,雙榆樹學(xué)區(qū)的校本教研之花,定會是爭相斗艷,絢麗多姿。

校本教研現(xiàn)場會到此結(jié)束!謝謝大家!

鶴崗市農(nóng)村小學(xué)校本教研現(xiàn)場會

在我縣召開

11月25號，鶴崗市農(nóng)村小學(xué)校本教研現(xiàn)場會在我縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳舉行。政府副縣長牛文斌、市政府教育督導(dǎo)室副主任孟慶元、鶴崗市教師進(jìn)修學(xué)院副院長丁國華、縣教育黨委書記、局長何龍江、市教育局基礎(chǔ)教育科副科長李文婷、鶴崗市、綏蘿兩縣、場局教師進(jìn)修學(xué)校的教研人員、全市農(nóng)村小學(xué)教師代表共200多人參加了此次現(xiàn)場會。市教師進(jìn)修學(xué)校小教部主任馮春蘭主持了會議。

現(xiàn)場會上，政府副縣長牛文斌向鶴崗市、綏濱縣、蘿北縣、場局的教師進(jìn)修學(xué)校的教研員及全市農(nóng)村教師代表的到來表示熱烈的歡迎，并對與會的教育工作者們?yōu)榻逃聵I(yè)的辛苦付出表示衷心的感謝。他強(qiáng)調(diào)說，實(shí)踐證明“校本教研”是教師專業(yè)成長的最有效的途徑。我縣始終立足教育實(shí)際，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以資源整合為切入點(diǎn)，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷深化課堂教學(xué)改革，積極開展校本

教研，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍逐步形成，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了智力支持。

市教育督導(dǎo)室、教育學(xué)院的負(fù)責(zé)人對我縣各小學(xué)的教研工作給予了高度評價，表示此類的校本教研活動，不僅促進(jìn)

了全市農(nóng)村小學(xué)教師自身素質(zhì)的整體提高，而且全面帶動了 全市農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為推進(jìn)鶴崗市農(nóng)村小學(xué)教師的專業(yè)成長、學(xué)校特色發(fā)展和鶴崗教育的均衡發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，為推動我市文化大發(fā)展、大繁榮奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

參加此次活動的全體人員分9組，觀摩了我縣第四小學(xué)6個學(xué)科、9位教師的課堂教學(xué)，課后查閱了第四小學(xué)的校本研修材料。并在現(xiàn)場會上,觀看了第四小學(xué)關(guān)于《教師如何指導(dǎo)學(xué)生有效的小組合作學(xué)習(xí)》的主題論壇展示。第四小學(xué)校長張華安做了“以校本教研為抓手，走教師專業(yè)發(fā)展之路”的校本教研工作

匯報。

蔡園完小語文組校本教研活動主持詞

活動一：課前說明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好！

首先，請允許我介紹參加本次活動各位領(lǐng)導(dǎo)和專家。今天我們非常有幸邀請到了市局小學(xué)教研室??；我鎮(zhèn)中心校??；另外參加本次活動的還有我鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的校長、主任以及部分語文學(xué)科的骨干教師，在這里，我謹(jǐn)代表蔡園完小全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示熱情的歡迎。

接下來，由我校王明艷校長就本次活動提出意見。

其次，我來介紹一下本次校本教研活動的主題和程序安排： 本學(xué)期，我鎮(zhèn)語文二級教研組為落實(shí)和貫徹市教育局“對標(biāo)趕超、振興遷安教育”活動、“遷安市小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)意見”和進(jìn)?！耙徽n四磨”文件精神，組織全體語文教師認(rèn)

真學(xué)習(xí)了2014版新課程標(biāo)準(zhǔn)，把本學(xué)期教研活動的主題定為：“遵循規(guī)律，回歸本真”，并積極開展校本教研活動。

今天的活動程序是這樣安排的：第一個環(huán)節(jié)由我校韓興偉和蔡常鎖兩位老師授課，請全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作；第二個環(huán)節(jié)，兩位老師所授課進(jìn)行說課和反思；第三個環(huán)節(jié)，互動性質(zhì)的評課議課；最后，請各位領(lǐng)導(dǎo)“指點(diǎn)迷經(jīng)”，提出寶貴意見和建議。

活動二：觀課

下面進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)：觀課；第一節(jié)課是韓興偉老師帶來的三年級第13課《特殊的葬禮》??

時間關(guān)系，中間我們就不休息了；第二節(jié)課是蔡常鎖老師帶來的六年級第22課《跳水》??

兩節(jié)課已經(jīng)展示完畢，剛才，兩位老師和我進(jìn)行了短暫的交流，說他們課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我

想他們課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對兩位老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝。下面休息10分鐘，然后還是在這個教室進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)：評課議課。

活動三：評課議課

1、我們首先請兩位授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評和反思。

2、俗話常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了兩位老師的說課與反思，在座的各位都會有自己的想法和感受，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫什么來著，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢？??

3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚(yáng)和直言不諱的建議，我相信兩位授課老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。下面請我校主抓教學(xué)的郭艷春主任結(jié)合本次活

動主題作下評課總結(jié)。

4、因為時間關(guān)系，我們今天的評課議課環(huán)節(jié)暫時到此為止。

活動四：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

下面，我們將寶貴的時間讓給各位領(lǐng)導(dǎo)，今天借這個難得的機(jī)會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式，提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見，大家歡迎??

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，活動以后我們會進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

活動四：總結(jié)結(jié)束

課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁參加我校這次校本教研活動，謝謝大家。

校本教研活動主持詞

開場白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！

很高興在這個甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級別的教研活動-----校級教研組活動。首先我謹(jǐn)代表二小全體師生對大家的到來表示熱情的歡迎。

今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動評課，最后由我們的數(shù)學(xué)的專家----王益靜老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一個環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座；

在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到讓學(xué)生觀察、動手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會

更多，但究竟要達(dá)到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運(yùn)動”中的“軸對稱圖形”，分開兩個年級，我們又應(yīng)該如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何？??細(xì)小的問題。今天我們就圍繞著這些細(xì)小的問題開展教研活動。

下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展示課

課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動評課。請“二小的老師”作好準(zhǔn)備。執(zhí)教老師說課

剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請大家和我一起用掌聲對金老師的付出表示感謝。下面有請金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。

課互動：

聽了金老師的課后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！

誰愿為先！

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“判斷題”時提到一點(diǎn)：你設(shè)計此題的意圖是什么？你達(dá)到目的了嗎？

常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?！為我們的研究提出寶貴的意見和建議。

專家點(diǎn)評：

這些問題一直是我校教師們的困惑。

今天借這個難得的機(jī)會，我們請在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)----政教處主任，王益靜老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎！

活動小結(jié)：

感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、我校數(shù)學(xué)組全體老師！

謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！歡迎參加我們鷺港小學(xué)校本教研活動。

語文課一定要上出“語文味”。語文教學(xué)的根本任務(wù)就是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。從這個意義上說，語文教學(xué)的核心就是語言教學(xué)，抓住了語言，就抓住了語文教學(xué)的根本。教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握語言知識，更重要的是要鉆到課文里，結(jié)合具體語言環(huán)境讓學(xué)生習(xí)得語言，積累語言，在語言品味和語言訓(xùn)練上多下功夫，從而悉心品味作者用詞造句、表情達(dá)意的精妙之處。

我們今天的教研主題就是：語文課如何結(jié)合語言文字上出語文味。

葉圣陶說過“字字未宜忽，語語悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個字、每一個詞，要對文本所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵進(jìn)行充分的發(fā)掘。

一、研討

研討一：

1、在《畫風(fēng)》這節(jié)課上，哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對文本的挖掘。

2、過渡：如果由在座的各位老師來對本課進(jìn)行一下設(shè)計的話，你準(zhǔn)備從哪個方面入手。

3、如何根據(jù)自己的學(xué)段結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)來挖掘文本？

過渡：

研討二：

1、通過什么方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫風(fēng)》這節(jié)課，誰能談一下。

2、除了剛才這堂課上的方法外，你還嘗試過哪些方法？可以結(jié)合自己的具體實(shí)例來談。

過渡：剛才通過老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學(xué)科之間都是想通的，也讓我學(xué)習(xí)到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領(lǐng)悟、吸收、內(nèi)化，就一定能使學(xué)生不斷的感悟自得，有利于學(xué)生審美鑒賞，獲得語感，有利于表達(dá)。這時孩子有了一定的感悟，就不能局限于語文課本中了，要努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，發(fā)揮語文的張力，我覺得這時就要給孩子提供一個施展的空間運(yùn)用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng)造了，接下來我們就來討論一下

研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來拓展文本

針對這個問題，我想談一下我們班從一年級開始進(jìn)行的課題實(shí)驗，就是“利用五官觀察的感受作文”，我開始用一年級的孩子做實(shí)驗，發(fā)掘每課的空白，設(shè)

計成讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說《》《》《》等等，孩子們的創(chuàng)作欲特別強(qiáng)烈，相信到了中高年級的習(xí)作也不會吃力了，這種做法使孩子們從課內(nèi)走到了課外，需要他們在語文課上對語感的豐富體驗和對語言文字的積累，同時這種方法也全面提高了學(xué)

生的語文素養(yǎng)，在語文課上能夠沉浸與語言文字中，在文本世界中徜徉。

二、質(zhì)疑階段

好，剛才我們就如何結(jié)合語言文字上好語文課進(jìn)行了細(xì)致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來共同討論一下。

三、總結(jié)方法

今天我用自己的一堂課來拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結(jié)合語言文字上出語文味的方法，這將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生莫大的幫助

首先，要進(jìn)行深層次的文本細(xì)讀，抓住文中的語言文字，這些語言文字是能表達(dá)作者意圖，能夠體現(xiàn)文本思想的，然后帶領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建，去品味，去感悟。

其次，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒槠肺墩Z言文字服務(wù)。閱讀教學(xué)以讀為本，可以采取多種形式的讀來感悟語言文字。

最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去

進(jìn)行補(bǔ)白，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使課本進(jìn)行拓展與延伸。使這節(jié)語文課像一杯清茶一樣，始終充滿著余香。

第五篇：校長現(xiàn)場會主題教研及校本資源開發(fā)發(fā)言稿(修改)

三位一體謀發(fā)展 校本開發(fā)促提升

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先我代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎！下面我代表學(xué)校以“三位一體謀發(fā)展 校本開發(fā)促提升”為題將我校近兩年來主題教研開展和校本教材開發(fā)情況作如下匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)并提出寶貴的意見。

主題教研

一、什么是主題教研

所謂主題教研，就是教師把平常教學(xué)中碰到的問題，經(jīng)過整理、歸納、提煉，篩選出具有典型意義和普遍意義的問題，轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)過程中研究的課題；以課題研究的形式來統(tǒng)帥每個教師的教研活動，把課題鑲嵌到教研活動每個環(huán)節(jié)之中，從而形成教師之間合作、交流、共探、共享的教研活動機(jī)制和模式。

2013年4月，根據(jù)《2013年全區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展十大行動計劃》文件精神，我校確立和實(shí)施了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展七大工程，參照區(qū)《教師培訓(xùn)及培訓(xùn)者團(tuán)隊建設(shè)行動計劃》《科研支撐學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展行動計劃》和《高效課堂構(gòu)建行動計劃》，我校制定了教師專業(yè)發(fā)展三位一體提升工程。即以主題教研為載體，把科研、教研、培訓(xùn)融為一體，作為一項策略納入教師專業(yè)發(fā)展工作之中。

二、學(xué)校主題教研的背景

（一）教師發(fā)展的需要 一部分教師不想搞教研，想的一部分教師還有不會搞教研的。大多數(shù)教師還在用過去的方法解決現(xiàn)在的問題。

（二）學(xué)校發(fā)展的需要

教學(xué)質(zhì)量不令人滿意，學(xué)校教研意識、學(xué)習(xí)氛圍淡薄。針對以上問題，我們借鑒李元昌老師提出的“主題教研”方式和方法。試圖通過主題教研三位一體的形式，為教師創(chuàng)造一個利于發(fā)展的外部環(huán)境，激活教師發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)力”，消減影響發(fā)展的思想阻力，變被動培訓(xùn)為教師主動發(fā)展，化消極等待為自我提高，探索全員教師發(fā)展的可行性途徑。

三、主題教研的研究過程方法

（一）實(shí)施“三級管理”，逐層提煉主題

首先，我們確立了教研主題提煉的框架。確定了“逐層提煉法”——我校在2013年3月份組織了教研組長和部分教師到德惠市實(shí)驗小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)過反復(fù)研究，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，確定學(xué)期教研主題，例如，2013年上學(xué)期，《強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索高效課堂的有效方法》為學(xué)校主題，教研組長圍繞學(xué)校主題確定教研組主題，教師個人緊緊圍繞教研組主題確立個人分題。教師廣泛閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍，查閱了大量與主題教研相關(guān)的資料，使每個教師都了解主題教研的內(nèi)涵，接著搜集問題，做了相關(guān)的調(diào)查。比如語文組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的讀寫能力是擺在我們面前急待解決的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與語文組所有成員經(jīng)過多次研討、分析，最終確立了語文組教研主題為《課堂上如何提高學(xué)生閱讀能力的研究》，參加語文組主題教研活動的六位教師，圍繞組教研主題，針對本班級學(xué)情分別制定了個人教研主題。每個教研組都是經(jīng)過這樣的反復(fù)推敲最終都確立了自己的教研主題。最后形成了自上而下，層層聚焦問題，層層提煉主題，人人參與主題研究的校本研修局面。

其次，為了強(qiáng)化主題管理，把主題教研開展的扎實(shí)有效，我校在教研組、教師個人主題確定的基礎(chǔ)上開展調(diào)研活動，制定了《主題教研方案》、《主題教研獎勵辦法》等一系列制度，根據(jù)主題研究的進(jìn)展情況組織研討活動。進(jìn)而形成了學(xué)校、教研組、教師三級管理，分層負(fù)責(zé)的教研體制。

(二)實(shí)施“三動策略”，進(jìn)行有效整合 1.理念拉動

為了轉(zhuǎn)變廣大教師傳統(tǒng)的教研觀，以前瞻的教研理念推動主題教研的扎實(shí)開展，我們確定了“理念拉動”策略。我們認(rèn)為，主題教研的主角是教師，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，更新理念。為了讓教師認(rèn)可和接受主題教研這種教研形式，讓教師認(rèn)識到主題教研是教師專業(yè)發(fā)展 的有效載體，2012年10月份，我們邀請了區(qū)教科所李文榮所長來我校就如何開展教科研對全體教師進(jìn)行了輔導(dǎo)，2012年12月份我們邀請了李元昌教授親臨我校講學(xué)和指導(dǎo)開展主題教研活動，李老師針對我們主題確定和主題管理中存在問題提出了許多建設(shè)性意見，使全體教師進(jìn)一步明確了主題教研的理論和操作方式方法，為主題教研的有效開展打下了良好的基礎(chǔ)。2013年又組織教研組長到德惠市實(shí)驗小學(xué)參觀主題該校教研成果，聽取校長做的主題教研經(jīng)驗介紹。通過近三個月的思想引領(lǐng)、“理念拉動”策略，全校教師在對主題教研的認(rèn)識上有了很大提高。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確了開展主題教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長是學(xué)校研培的重要目標(biāo)；二是教師樹立了以生活為前提、創(chuàng)造職業(yè)幸福的主題教研觀，在教研中去體驗成功的喜悅；三是教師樹立了以問題為核心、解決教學(xué)問題的主題教研觀，通過以問題為核心的主題研究、課例研究，解決教學(xué)中的各種大大小小的問題；四是樹立了以課堂為中心、改進(jìn)教學(xué)方式的主題教研觀。通過開展主題教研使教師懂得聚焦課堂、改變教學(xué)方式是主題教研的基本任務(wù)。

2.制度促動

開展主題教研，完全憑自覺是不夠的，還需建章立制，使主題教研成為一種規(guī)定性行為。為了確保主題教研工作的順利推進(jìn)，我們采取了“規(guī)章拉動”的措施，我們健全了各項主題教研制度。

一是建立組長帶動制度：充分發(fā)揮組長的作用，在主題教研的新舞臺上展示才華，上下互動，從校長到組長、從組長到教師對主題教研形成共識，并付諸于實(shí)踐。

二是建立定期調(diào)研制度 ：我校建立了主題教研專項調(diào)研制度，校領(lǐng)導(dǎo)不定期開展主題教研的專項調(diào)研，參與主題教研，指導(dǎo)主題教研，與新課改同行，掌握課改的主動權(quán)與指揮權(quán)。

三是建立學(xué)校微觀管理制度。我們結(jié)合校情制定出《主題教研制度》、《主題教研實(shí)施方案》?！吨贫取分忻鞔_主題教研是教師的重要工作內(nèi)容，教師是教研的主體，具體規(guī)定主題教研的活動時間、活動次數(shù)、活動的主要任務(wù)與步驟，明確校長是主題教研的第一責(zé)任人，使主題教研成為校長、教師必須履行的義務(wù)。

四是將主題教研納入到教師的崗位責(zé)任制考核工作中。3.評價推動

學(xué)校將主題教研納入教師年終崗位責(zé)任制評價體系。評價具有十分重要的導(dǎo)向功能，全面考察教師的活動計劃、活動記載、教師發(fā)展?fàn)顩r、教研成果等方方面面的內(nèi)容。

同時，加大對主題教研成果的獎勵力度。對教師的主題教研成果應(yīng)實(shí)行獎勵，以強(qiáng)化教師的主題教研意識。

（三）合理規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施

為了不使教研成為教師的負(fù)擔(dān)，在做加法的同時，也做減法。學(xué)校班子經(jīng)過認(rèn)真研究，將主題教研與教師平時的業(yè)務(wù)進(jìn)行了有機(jī)整合，制作了學(xué)校、教研組、教師主題教研手冊，主動探索和團(tuán)隊合作的課時，可代替教案，主動參與中內(nèi)容可頂替聽課記錄。這樣，既減輕了教師不必要的負(fù)擔(dān)，又提高了教師參與主題教研的積極性。

校本教材開發(fā)

近三年來，為了落實(shí)三聲教育辦學(xué)理念，把學(xué)校建成一所書聲瑯瑯、歌聲嘹亮、笑聲飛揚(yáng)的學(xué)生成長的精神家園，我校始終把開發(fā)校本教材作為學(xué)校重中之重的工作，力爭以課程文化促進(jìn)學(xué)校校本文化的生成。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我們制定了《德育主題活動課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》，編寫了《三聲飛揚(yáng)》德育活動校本教材，做到德育活動課程化、常規(guī)化。同時針對我校學(xué)生語文閱讀量少和未來語文學(xué)科的變革方向制定了《語文校本課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》編寫了語文主題閱讀校本教材。并且在學(xué)習(xí)時間上進(jìn)行了專門安排：每天早晨第一節(jié)課前為晨誦時間；下午第一節(jié)課前十分鐘為午讀時間；放學(xué)回家后寫暮省日記。在此基礎(chǔ)上開設(shè)語文主題閱讀課，學(xué)生閱讀每分鐘不少于500字，每周兩課時的主題閱讀課時間約為90分鐘，再加上每天10分鐘的晨誦時間，可閱讀70000字左右，每學(xué)期按16周計算，可閱讀112萬字左右，力爭使我校學(xué)生在校三年時間有計劃地完成500--600萬字的閱讀量。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和五美校園的辦學(xué)目標(biāo)，編寫了《相約經(jīng)典》《花開的聲音》《禮儀飄香》《心靈之韻》和少年宮社團(tuán)活動等校本教材。

經(jīng)過一年多的努力，我們感覺收獲很大，如果尋找主題教研和校本開發(fā)的成果在哪兒？那么教師在主題教研活動和校本開發(fā)過程中的成長就是最大的教研成果。

以上幾方面是我校一點(diǎn)不成熟的做法，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，目前各項工作還處于起步階段，有許多不足，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。