第一篇：教育培訓(xùn)感言（通用）

教育培訓(xùn)感言（通用6篇）

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。一起來學(xué)習(xí)感言是如何寫的吧，以下是小編收集整理的教育培訓(xùn)感言（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

剛剛學(xué)完《傳統(tǒng)文化教育》，內(nèi)心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多么失敗！多么的不在道！由衷的感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個認(rèn)識自己，改變自己的機(jī)會。讓我真正的找回了自己那顆丟失已久的良心！

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的好人”，如何讓傳統(tǒng)教育滲入生活，融入工作。但我感覺自己對“弟子規(guī)”還是停留在“圣人訓(xùn)”的階段？慚愧啊，可見自己的確不是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可馴至”，要知恥近乎勇，只要嚴(yán)格堅持按照恩師的教導(dǎo)，每天按時完成作業(yè)，勇猛精進(jìn)，相信一定會得到身心和諧、家庭和諧、校園和諧、乃至社會和諧的理想生活。

傳統(tǒng)文學(xué)并不是談玄說妙，“話說多、不如少，唯其是、勿佞巧”，圣賢留下的經(jīng)典，沒有一句是多余的話，正如“圣賢乃實語者、不妄語者、不異語者、這些經(jīng)典，都是從圣賢人的自性中流出，自己只有時時刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應(yīng)。自己修學(xué)不得力，正是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心，才會讓煩惱習(xí)氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自已的孝心不夠，自己是否時時刻刻念著父母的恩德？是否時時刻刻想著父母的健康？是否做到了養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志？

自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自己沒有一樣做得及格？

首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。

感恩“傳統(tǒng)文化講座”！

感恩父母養(yǎng)育之恩！

感恩領(lǐng)導(dǎo)辛勤教導(dǎo)！

感恩農(nóng)夫辛勤勞作及所有付出的人！

也通過此次學(xué)習(xí)，讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多么的榮幸。教師這個職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先成為一個好人！

信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機(jī)的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。

信息技術(shù)與課程的整合，使我們的教學(xué)更加省時，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的目的必須與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實際的應(yīng)用中除注意學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)該不要讓課堂有華而不實之感。

信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。

雖然自己對計算機(jī)的操作比較熟悉，但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合，難度就增大了。有很多練習(xí)題做起來就非常的困難。這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注重寫教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)者的特征分析，學(xué)生活動，教師活動，學(xué)生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質(zhì)的飛越。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動不斷走向深入。

這次中級培訓(xùn)，對我來說受益匪淺。層層深入的技能操作、理論與實際相結(jié)合，內(nèi)容豐富、形式多樣的案例分析、同學(xué)精彩的帖子和老師精彩的點評，實在是收獲多多。對于這次培訓(xùn)中，我的感受如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的及時雨。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)，就像一場及時雨，讓我們枯竭的思想得以充實，讓我們工作、學(xué)習(xí)兩不誤。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了：建立博客。為自己提供了一個展示自我、與人交流學(xué)習(xí)的平臺，讓我認(rèn)識到很多的同行，學(xué)習(xí)到別人的很多有用的做法，產(chǎn)生很多思想上的靈感和火花。對我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。我還學(xué)會了制作主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、研究性學(xué)習(xí)方案等等，對今后的教學(xué)工作很有實用性。

二、教師成長的階梯。

這次培訓(xùn)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過這次培訓(xùn)，我們更清楚地認(rèn)識自己，了解自己，剖析自己，明白自己的長處、短處，找出距離，更促使我們深思改進(jìn)，為自己的職業(yè)成長提供了明確的導(dǎo)向。我學(xué)習(xí)，我成長。

三、忙碌、緊張，但快樂著。

每次的模塊學(xué)習(xí)，既刺激又緊張，我們都是在和時間賽跑。但在忙碌的工作與緊張的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，認(rèn)識到了很多同行，產(chǎn)生了很多思想的碰撞，快樂盡在不言中。

最后，感謝為我們一線教師搭建了這樣一個讓我們可以展示自我、完善自我的平臺。感謝老師的鼓勵與幫助，感謝同學(xué)的互助互勉。

“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機(jī)會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢在必行。

一、抓住一切可利用的空閑時間來學(xué)習(xí)

由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間是少之又少。于是我利用課余時間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我個人認(rèn)為：學(xué)習(xí)時間的長短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率，否則，可能利用一天的時間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個小時學(xué)到的東西多。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。

二、經(jīng)常與各位優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流

我們組的教師在課余閑聊的時間里，轉(zhuǎn)移了話題，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個有價值的話題，我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。

三、教師的角色定位

教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為：學(xué)習(xí)--研究--實踐--反思--合作。我們可通過在汲取學(xué)生時代的經(jīng)驗的同時，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗與反思、與同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。

總之，通過本次的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗與能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的`全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與敬業(yè)精神。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，使自己做一名學(xué)生心目中的好老師

近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益非淺。一直以來人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實結(jié)合型，從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。

我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒有帶來學(xué)生的發(fā)展與飛躍，我彷徨、猶豫、迷?！恢痹趯ふ业拇鸢浮Ｔ趯W(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在平常教學(xué)中的問題暴露無遺。

最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時間與汗水教書，師生苦累，學(xué)生知識面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂感。而智慧型的教師會讓孩子們在學(xué)習(xí)中充分體會參與的快樂，合作的愉悅;會與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞;使孩子們備受激勵與鼓舞;使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧;智慧型教師充盈著自由的快樂，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對周圍的世界，去從事一種職業(yè)時，他自身也就被功利化了，他與這個世界只是實用主義的關(guān)系，職業(yè)對他而言始終是“他之國度”，他無法沉浸其中，也無法領(lǐng)略其中的意義。

智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂、充實人生、實現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會感受到生活的完滿與意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn)，不再做那個“平面教師”，而要做一個具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情與愛，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。

社會的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。

今天繼續(xù)教育培訓(xùn)就要結(jié)束了，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，讓我的教育思想再一次得到了升華，我現(xiàn)在驕傲我是一名人民教師。二高教師朱慧潔的演講報告，深深地打動了我，我發(fā)自內(nèi)心的敬佩她，同時內(nèi)心波瀾起伏，感悟頗深。

她是一名很普通的高中歷史教師，沒有靚麗的面貌、沒有飄逸的長發(fā)、沒有光滑的肌膚，但是有一顆熱愛學(xué)生的心靈。42歲之前她從沒有想過自己的終身大事，她把全部的精力都用在了工作上，她愛學(xué)生勝過愛自己，她視金錢為糞土，她的工資一部分孝敬她的父母，一部分資助給生活上有困難的學(xué)生，而花在自己身上的卻是微乎其微，她不買漂亮衣服、不買化妝品，因為她覺得自己粗糙的肌膚在化妝品的裝飾下會越發(fā)顯得難看，反正就一個丑了，就一直讓它丑下去吧！

她對學(xué)生的愛是無私的，是一種無形的不圖回報的愛。她把學(xué)生看作是她的親人，這是一種多么崇高的境界?。∷倪@種境界感動了學(xué)生、感動了全體教師！她涵養(yǎng)了高尚的師德，成就了她的幸福人生。她曾資助上學(xué)的一名學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)以后被安置到了二高，他感恩他的老師，毅然決定要娶她為妻。她和他學(xué)生年齡相差整整17歲，常人看來的不般配，但他們現(xiàn)在生活得好幸福，并有一個機(jī)靈乖巧的兒子。這就是朱老師用愛心在闡釋愛的真諦！

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就等于沒有教育。作為教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才能和他們心連心，才能產(chǎn)生思想感情的共鳴。教師要把愛注入到學(xué)生的心田，時刻地為學(xué)生著想，對他們無微不至的關(guān)懷。對于生活有困難的學(xué)生，要多關(guān)心、多體貼、多幫助他們，因為他們更需要陽光雨露的呵護(hù)，更需要老師用一顆真誠的愛心去滋潤他們的心田，使之健康成長。

我自知在工作上，和朱老師相比做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，以后我要以朱老師為楷模，吸取她身上發(fā)自內(nèi)心愛學(xué)生的精髓，好好工作，熱愛學(xué)生，用愛澆灌學(xué)生的心靈，讓他們幼小的心靈，在我的呵護(hù)下茁壯成長。我要在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，培育祖國的花朵，總有一天我的學(xué)生會“桃李滿園“?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，選擇做教師，我無怨無悔

第二篇：教育技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)感言

培訓(xùn)還可以這樣??。ń逃夹g(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言馬艷林）

痛苦的時候，雖說時間很短也覺度日如年，而感覺輕松愉快的時候，時光卻總是那么飛快流逝。兩天，四十八小時，二百八十八分鐘的教育技術(shù)培訓(xùn)眨眼之間就過去了。千然萬語，感想頗多，一時竟不知如何說起。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠講內(nèi)心所感通過文字真實地訴之筆端，但是我還是盡力將我的所思所感用文字表達(dá)出來。原來培訓(xùn)還可可以這樣?!

記得以前培訓(xùn)什么的，有的學(xué)員要么不來，要么來了一會干脆溜之大吉，即使萬不得已留下來的，也是玩手機(jī)的玩手機(jī)，打瞌睡的打瞌睡，小聲講話的講話??整個培訓(xùn)就聽老師在上面叨叨地講，下面幾乎沒人聽講。大家都是在熬時間，混學(xué)時，拿證書了是。而這次培訓(xùn)則完全不同。第一天培訓(xùn)開始，劉國文老師就讓我們學(xué)員創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊，推選小組組長，定小組的名稱，小組口號。要求每一個學(xué)習(xí)小組以組內(nèi)成員共同進(jìn)步為目標(biāo)，建立具有責(zé)任感和向心力的團(tuán)隊文化。學(xué)習(xí)團(tuán)隊的構(gòu)建不僅決定了培訓(xùn)的基本形式，而且賦予了每位學(xué)員更多的責(zé)任，還給學(xué)員創(chuàng)造了一種獲得信息和資源的新途徑。在建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊之后，團(tuán)隊成員既要爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，又要學(xué)會與同伴互幫互學(xué)，通過團(tuán)隊之間的相互促進(jìn)和共享，形成良好的合作與良性的競爭關(guān)系。其中的第五小組，組員平均年齡四十六歲，自稱——“寶刀不老組”，不甘落后，努力學(xué)習(xí)?！百N紅花，掛笑臉，蓋紅章”。劉老師幽默、風(fēng)趣的授課風(fēng)格極大地調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，小組成員有意識參與和自覺性思考，極大地豐富信息內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。

所有學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不知不覺都被劉老師調(diào)動起來。每一模塊學(xué)習(xí)，劉老師都會采取不同的方法，或設(shè)計問題，小組討論派來表發(fā)言，或小組自學(xué)，自由研討，學(xué)員點評，既注重組內(nèi)合作學(xué)習(xí)又注意組間協(xié)作學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)小組你追我趕，好不熱鬧。

對于這兩天的培訓(xùn)，我真是感嘆原來培訓(xùn)還可以這樣？！完全沒有枯燥無味的理論灌輸，取而代之的是老師深入淺出的生動講解、不厭其煩的答疑，學(xué)員團(tuán)隊活動的精彩紛呈。計算機(jī)實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！此時此刻想起韓磊的歌《向天再借五百年》唱的那樣“我真的還想再活五百年”，真的再想多培訓(xùn)兩天！

第三篇：教育培訓(xùn)感言2篇

你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水,這句曾經(jīng)的至理明言，對幾代教育工作者產(chǎn)生了重要的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，信息的時代、科學(xué)的時代，這句話對于現(xiàn)在的教育來說，是否已經(jīng)還適應(yīng)呢？我通過十多年的教育教學(xué)工作和不斷的學(xué)習(xí)中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。

學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的。

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會文明的不斷進(jìn)步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)教育的提出后，對學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推出就是對學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求，也順應(yīng)了現(xiàn)在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應(yīng)該緊抓形式，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校體育中積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展，我認(rèn)為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的同時發(fā)展學(xué)生個別特長項目，使學(xué)生畢業(yè)投身社會后有幾項運動可以進(jìn)行有板有眼的自我鍛煉，而不只會跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對體育教師的素養(yǎng)有一定的要求，就體育教師在新形式下應(yīng)具備的素養(yǎng)提出我個人的看法，歡迎發(fā)表不同觀點進(jìn)行共同探討。

根據(jù)《教育學(xué)》中提到的教師的素養(yǎng)有：

一、高尚的師德；

二、現(xiàn)代人的素質(zhì)；

三、淵博的知識和多方面的才能；

四、掌握教育科學(xué)和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng)，由于特殊的職業(yè)特點還要有健美的體魄。

教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因.教育培訓(xùn)感言（2）：

說實話，對于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動，我們很多教師認(rèn)為這是走形式、完任務(wù)，甚至對培訓(xùn)活動產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在？稍微思考，我覺得有以下幾個方面：

首先，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視，沒有認(rèn)識到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為一名教育工作者，沒有意識到從專業(yè)知識上提高自我，沒有從人格品質(zhì)上完善自我，沒有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無益處！因此，只有從思想的高度去認(rèn)識繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用，這樣才能去主動地學(xué)習(xí)和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進(jìn)而也就有了喜人的收獲！

其次，作為培訓(xùn)者，準(zhǔn)備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究，導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn)，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運行空間，而所謂的培訓(xùn)就成了對自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已！因此，作為教師，要認(rèn)真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況和教師的實際情況，汲取有益的理論養(yǎng)分，從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此，我們才能在當(dāng)前嶄新教育理論的指引下進(jìn)行具體的教育教學(xué)工作，才能把理論和實踐很好地結(jié)合起來，進(jìn)而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍！

再次，作為培訓(xùn)工作的講解者，必須要有充分的準(zhǔn)備工作！這一條也是最重要最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)!以往一些培訓(xùn)活動，講解者本身對繼續(xù)教育培訓(xùn)做思想認(rèn)識不高，也對培訓(xùn)教材沒有認(rèn)真地閱讀，在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問，這樣的培訓(xùn)能讓參加培訓(xùn)的教師感冒嗎？這樣的發(fā)言有意義嗎？我想，做為培訓(xùn)會上的發(fā)言者，領(lǐng)導(dǎo)一定要選那些有責(zé)任心，從思想高度重視此項工作的同志！這樣，講解者的發(fā)言才能引起與會者的認(rèn)同和欣賞！值得一提的是，在本次繼續(xù)教育培訓(xùn)活動過程中，最讓我感動的是二校劉校長的發(fā)言。她講解的是關(guān)于《教師人文素養(yǎng)的新修煉》一書的內(nèi)容。做為一名校長她沒有架子，而是把自己看成一位普通的小學(xué)教師，從發(fā)言當(dāng)中，我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學(xué)的美德，認(rèn)識到了她是“用心”地去關(guān)注同事，關(guān)愛學(xué)生，是一位一心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師！她的講解不是照本宣科，而是以自己平時在教育教學(xué)工作中的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗來談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成，讓人聽了深受啟發(fā)！這樣的講解本人覺得真實、真切、真情、真好!然而對她的評價怎一個“真”字了得？

所以，要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開展的有意義、有實效，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動應(yīng)有的作用。

第四篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)感言

教育技術(shù)中級培訓(xùn)培訓(xùn)感言

培訓(xùn)時間： 培訓(xùn)地點： 主講教師： 第一組 組名：開心果

口號：Happy big camp,every day mood.(快樂大本營，天天好心情)組長： 組員名單： 形象代言人：

組名意義：我們是一個快樂家族，快樂是我們的宗旨！我們的目標(biāo)就是要在快樂學(xué)習(xí)，在快樂中成長！培訓(xùn)感言：

在不知不覺中，我們?yōu)槠趦商斓慕逃嘤?xùn)技術(shù)（面授）時間已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的兩天時間，但我感受頗多。本來我以為這次的培訓(xùn)應(yīng)該和以前的培訓(xùn)差不多，我們肯定又要在枯燥無聊中度過。然而在培訓(xùn)的第一天上午就徹底的改變了我的想法。我們的主講老師是孫海濤老師，在剛開始上課的時候就給我們分成六組，并且各個小組的成員要坐在一起。接著孫老師就要求我們每個組設(shè)計一張小組海報，給小組起名和口號等。我們組的每個人都能各揮所長，在很短的時間內(nèi)就順利的完成了任務(wù)。并且我們還一起合唱了一首小蘋果。這些都讓我體會了我身邊的這些老師是多么的多才多藝。也讓我更加了解了什么是團(tuán)隊精神。孫老師組織的教學(xué)活動也是非常好的。他用給每小組加分的形式，充分的調(diào)動了我們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。能讓我們這些學(xué)員馬上投入到課堂教學(xué)中來。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，我們都能各抒己見，暢所欲言。

其次，通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)這門學(xué)科也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。懂得了信息技術(shù)的應(yīng)用要從教學(xué)和學(xué)生的實際出發(fā)。信息技術(shù)非常好，但并非用得越多越好。有的時候，信息量越多，會讓學(xué)生的注意力沒有注意到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容上來。其課堂效果是可想而知的。此外，我還了解了信息技術(shù)與課程整和的含義，以及如何設(shè)計主題單元，制作思維導(dǎo)圖，制作網(wǎng)業(yè)等。

最后，這次培訓(xùn)讓我過得是既緊張又充實，雖然培訓(xùn)的節(jié)奏很快，但讓我真正學(xué)到了很多內(nèi)容，也讓我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。我想，在這次培訓(xùn)過后，我以后的教學(xué)將會是一個全新的教學(xué)模式。

真的想學(xué)點東西

發(fā)表日期:2015-03-09

作者：孫克恩

3月7日和8日兩天，本人以五十高齡參加了市教育局組織的中小學(xué)教師計算機(jī)中級培訓(xùn)，說實話，我原本不想?yún)⒓拥?，但是聽說這個培訓(xùn)證和以后的評職稱和漲工資有關(guān)系，也就無奈了。不就是交120元嗎，交就是了，參加就是了！第一天上午，老師給我們這一期的這個班分組，我有幸分在第一組。老師叫我們設(shè)計組報，這當(dāng)然是年輕人的事了。他們設(shè)計很好，我們組的名字叫“簡單”，他們在組報上畫了一支蒲公英，很好啊。才藝展示時，他們年輕人能唱會跳啊，我不行，他們就照顧我，叫我只說一句話——簡單的我！我是組里最后一個說的，我當(dāng)然說得陽氣十足了，嘿，還贏來了一片掌聲呢，這證明我們這個班的年輕人沒有把我這個老頭子看輕！

接下來，就是聽老師講課了。本人因為計算機(jī)基礎(chǔ)差，有些東西聽不懂，就問身邊的年輕人，他們很熱情的，幫了我很多，我也學(xué)了很多，思維導(dǎo)圖我都學(xué)會了，呵呵，人家說“活到老，學(xué)到老”，我感覺真是的，要是不學(xué)啊，就跟不上了。好在本人觀念還不落后，能學(xué)多少就學(xué)多少吧。

小組討論發(fā)言時，我看到年輕人爭先恐后地上去發(fā)言，很羨慕他們啊，他們懂得多，又好學(xué)，朝氣蓬勃的，多好！年輕人就應(yīng)該這樣啊。本人年輕時也是，好強唄，誰都不想服輸！要做就想做好，就想做得最好！

我們這個班，可能數(shù)我年齡大，但是在教室里坐著時，我一點也沒感到不好意思呢，相反，我覺得自己能和年輕人在一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，心里很高興。第一天下午放學(xué)時，我在校門口遇到了以前的一位老同事，他對我說：“你這么大了，還培訓(xùn)？”我笑了：“不服老啊１＂．

其實，什么職稱什么漲工資對我來說無所謂，不是因為我有錢，而是因為我沒有錢。多一點少一點，我都這樣過，這些年就這樣過來的，呵呵。我是真的想學(xué)點東西。

精彩的學(xué)習(xí)生活

——教育技術(shù)中級培訓(xùn)感言

2015年3月21日，我走進(jìn)了連云港市中小學(xué)教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)東?？h64班的機(jī)房里。這是我多年來首次參加的培訓(xùn)，原本想，哎，這下慘了——在我的腦海里培訓(xùn)都是枯燥的、無味的。一走進(jìn)機(jī)房，老師早已等在教室里，這是一個年輕、美麗、高挑的時髦老師。我頓覺眼前一亮，我是一名數(shù)學(xué)老師，無法用語言形容老師的芳華，所以我覺得形容美女的詞藻都用在她身上均不為過。心想怎么還會有這樣的美女老師，雖然我也是女的，但視線始終不愿意離開老師。我已被老師深深地吸引了?? 接下來，就更讓我難以置信了。課堂從分組開始，分組過后就是緊張忙碌而又充滿快樂的半小時：分小組，取組名，想口號，設(shè)計海報、宣傳語，準(zhǔn)備才藝展示??這讓我們互不相識的組員們來不及寒暄，迅速忙成一片，雖然互不相識，但是大家都能積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策！牛文君、劉玉梅、王紅娟、咸艷艷幾位老師為小組的名字、口號設(shè)計了好幾條方案；高倩老師是美術(shù)老師，主動挑起海報制作的重?fù)?dān)；劉蒙蒙、劉謙、史長云三位老師更是沒閑著，幫涂色、找工具??熱火朝天而又秩序井然，而我的任務(wù)是為小組才藝展示。天哪，培訓(xùn)居然還有才藝展示，太新奇了。我為大家唱了一首歌，機(jī)房里瞬間響起了熱烈的掌聲??

我陶醉在這培訓(xùn)的樂趣里，接下來兩天的學(xué)習(xí)中，雖然身體不太好，但我也為了小組的榮譽在努力“戰(zhàn)斗”！

我認(rèn)真聽課，徐老師設(shè)計的每一個活動，我都能積極討論、深入研討，讓我們智慧的火花碰撞出絢爛的色彩，積極發(fā)言。功夫不負(fù)有心人，我所在的小組以第一名的成績?nèi)〉昧嗣媸谡n的20分，這和組員們共同努力分不開，和徐老師的教學(xué)智慧更分不開！這次培訓(xùn)不僅使我們深刻地認(rèn)識到教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，更讓我們學(xué)到了更多的教育技術(shù)方法，學(xué)到了課堂設(shè)計的整合和教學(xué)手段，對學(xué)生學(xué)情的立體、多元評價方式，更讓我們開闊了眼界、拓寬了視野?? 與花相戀，是蝶的幸福； 與樹相依，是葉的幸福； 與云相隨，是風(fēng)的幸福； 與天相望，是大地的幸福；

與徐志蘭老師、助教老師和東海64班的學(xué)員老師相隨，是我一生的幸福！感謝徐老師的悉心教導(dǎo)，感謝徐老師課堂上的一個又一個活動，您身體力行地將這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了一個完美的詮釋，讓我們在歡樂的課堂中學(xué)到了很多，思考了很多。面授課結(jié)束了，但我們一定會繼續(xù)努力，在下面的學(xué)習(xí)中，更多、更好、更扎實地學(xué)習(xí)教育技術(shù)！悲喜交加的一次教育技術(shù)培訓(xùn)

陳維兵

說實話，在獲知此次教育技術(shù)中級培訓(xùn)日程安排時，我內(nèi)心特別惱火。太不給力了，一個月前就打算好的2月9日喝妹妹結(jié)婚喜酒，2月10日帶兒子去送新娘子，多好的喜事呀。一直在翹首期盼，掰手期待。這一個通知打亂了我所有計劃，不禁悲從心來，落落寡歡。

妻子安慰我說，男子漢大丈夫，懂得通融，方能從容。你要么就不去，要去就安心學(xué)習(xí)。這一說，讓我心里好受了些，2月9日一大早，我5點多就悄悄起床了，我淘好米放在電飯煲里了，加上適量的水。又把芹菜擇干凈，切好，旁邊放倆雞蛋。兒子5歲了，但閨女才9個月，我不在家，妻子一人在家估計早飯會吃得不及時，我提前把這些準(zhǔn)備工作做好才踏上開往縣城的車。

在實小的花園小區(qū)我很高興看到了許多領(lǐng)導(dǎo)和同事，韓銀主任、陳立軍校長都親自來了，還有我們白塔中心校的馮主席、陳曉波校長，這讓我安心進(jìn)了課堂。我們的主講老師是美麗端莊的曹麗娟老師，她的聲音很好聽，開課的第一句話就是：“既來之，則安之?！蔽腋杏X好像是針對我的小腦瓜說的，這讓我徹底服了。

曹老師讓我們設(shè)計組名、口號和才藝展示。我們組陳校長要我去當(dāng)組長，說實話，我這人最不出趟子了，人一多，就蔫了，見不得大世面。我看到其他同事在講臺前落落大方地表演、字正腔圓地演說，許多女教師還能歌善舞的，我真是佩服得五體投地。我要加油了。

我為我們六組設(shè)計了“任信”這一組名，其實我覺得這不僅是2014年的熱詞，更多的能體現(xiàn)學(xué)員們能夠在求知的道路上，解放思想，大膽地爭論，不縮手縮腳的，大有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的曠達(dá)之意。我們的口號是“有實力，才任信”。我更多的想給學(xué)員們狂野的自信。

正當(dāng)我為自己的小才華沾沾自喜之時，只聽曹老師現(xiàn)場發(fā)揮用幾句話串出了我們6個組的組名和口號，給予我們殷切的期待和鼓勵，曹老師不僅擁有美麗如斯的外表，還有著價值相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，她的才情很讓我欣賞。

培訓(xùn)第一天我的小本子上就記得滿滿的內(nèi)容，這極大地豐富了我的信息技術(shù)知識，提高了我的計算機(jī)操作水平。我聆聽了長春四十八中的成長故事，知道了學(xué)校一定要搶占先機(jī)，跟上時代，從信息技術(shù)著手，使學(xué)校實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我們青年教師一定要成為信息化教學(xué)的先鋒。

但我在這兩天始終沒有敢舉手回答問題，我實在覺得這門課程有些難度。操作主題資源制作平臺時，我細(xì)心記錄了曹老師的講解，但實際操作過程中還是有些吃力，好在我們小組幾位女生楊玉芳、趙云還有袁媛很熱情，及時指導(dǎo)我，真是打心眼里感激她們。

兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但作業(yè)是壓軸大戲，我感覺似乎像小山一樣，壓得我氣喘吁吁。這個寒假我要全力以赴了，喜酒沒喝成，但這個證書一定要拿到手，也不枉了我的一番苦心。

陳維兵，我能行！

第五篇：教育培訓(xùn)百字感言1

萬詩岑：

五天的培訓(xùn)使我成長不少，各位專家老師對教育事業(yè)獨到的見解，令我受益匪淺，其中最大的收獲是“寫作”。作為一名人民教師應(yīng)該具備能力，將生活中的點點滴滴記錄下來。將學(xué)習(xí)中的各種感悟記錄下來，見證自己在教師職業(yè)生涯中的每一個成長歷程，并隨時引起反思，告訴自己要一步一個腳印的前進(jìn)。

劉利平（光谷八?。?/p>

從鄂州初到武漢，難以排遣的鄉(xiāng)愁縈繞心底。但是，通過培訓(xùn)，在這里，我找到了光谷這個值得我驕傲的大家，還有八小這個可以依賴的娘家；同時，還有我們的班級，我們的五組這樣一個溫馨可人的小家。此刻，幸福之情溢滿我的心田，滋養(yǎng)于這份彌足珍貴的情意之中，我想，惟有用自己不懈的努力予以回報。

潘玲莉（光谷實驗中學(xué)）

培訓(xùn)感言：短短5天培訓(xùn)，獲益良多---不僅讓我對光谷這片土地有了全新的認(rèn)識，更讓我有一種即將成為光谷人的自豪感和責(zé)任感。我有信心將會跟這座城市一起成長壯大，我作為一名教師，即將要見證她的教育的發(fā)展與未來！

丁鋒（光谷二高）

5天的封閉學(xué)習(xí)，讓我們還沒走上工作崗位就享受到這么好的福利，受益匪淺，倍感感激。通過培訓(xùn)，我知道，在光谷這個大家庭，我不是一個人奮斗，我們所有的光谷教育人都是一家人，團(tuán)結(jié)、協(xié)作，我們才不會感到孤單，我們才會有力量感，我們才會hold住。

王陽：

“培訓(xùn)是最好的福利”。感謝教育局給予我們新教師這么優(yōu)厚的福利，讓我們在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自我、認(rèn)識教育的重要性。以后我將會在工作中不斷超越，充滿創(chuàng)造。讓我的寶貝們在每一天都有新的收獲！

沈玥：

要做一個不斷吸取新知識的海綿。學(xué)中有思，思而后做，做而后寫。我們的腳下永遠(yuǎn)都是新的起點。我們一直走在學(xué)做一名好教師的道路上。

李麗莎：

對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實話，在實習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實際的，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。