第一篇：教育培訓(xùn)隨筆感言

教育培訓(xùn)隨筆感言

在科技突飛猛進(jìn)的今天，人不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)很多很多。尤其作為一名教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被淘汰，才能用長(zhǎng)流水來(lái)教育那群渴求知識(shí)的孩子們。經(jīng)過(guò)這幾天的研修學(xué)習(xí)，我感觸頗多。

每次培訓(xùn)，我都滿懷期待，做好筆記，認(rèn)真反思，我相信只有努力付出才有回報(bào)。我更相信，要想取得超人的成績(jī)，必須付出超人的代價(jià)。在“農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這個(gè)全新的舞臺(tái)上，只有在互相學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內(nèi)心，才能在實(shí)踐中有所成。大家和專(zhuān)家、指導(dǎo)教師、各位老師互相交流，共享教學(xué)資源，不斷地學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，每一次專(zhuān)題講座都認(rèn)真觀看，對(duì)每一個(gè)案例都互相探討，對(duì)每一次作業(yè)都積極完成。明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研、想不透的問(wèn)題，通過(guò)做作業(yè)，也開(kāi)始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，將更好的應(yīng)用到實(shí)踐之中。在學(xué)員的工作室里瀏覽。品讀老師的感言，讓人受益匪淺。

大家在研修平臺(tái)里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，嘗試遠(yuǎn)程研修這一新興的教學(xué)方法與體系，擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，分享了成果，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。我們將把培訓(xùn)的理念、內(nèi)容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。

第二篇：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)隨筆感言

苦中有樂(lè)

——遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)隨筆感言

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的心情是復(fù)雜的，見(jiàn)縫插針式的評(píng)論是辛苦的，互相交流探討的滿足是顯然的!遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報(bào)，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評(píng)，更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

可以說(shuō)此次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)遇到了很多的困難，雖然每天都在忙碌著，深夜三、四點(diǎn)還守在電腦前，有時(shí)候確實(shí)感覺(jué)很累，但是學(xué)習(xí)過(guò)程卻非常的充實(shí)。雖是苦中有樂(lè)，但可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，可以和這么多同仁一起交流，真乃興事！學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常的精彩實(shí)用，專(zhuān)家組的指導(dǎo)更新了我們的觀念，糾正了我們對(duì)新課程的一些誤解，而專(zhuān)家們的工作態(tài)度更使我感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無(wú)限的風(fēng)景！

第三篇：教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)隨筆感言

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)隨筆感言

時(shí)間 ：2013年1月28日教師：劉俊華 進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師遠(yuǎn)教育感言

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；我們教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)

度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè).通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。

第四篇：教育技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)感言

培訓(xùn)還可以這樣?！（教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言馬艷林）

痛苦的時(shí)候，雖說(shuō)時(shí)間很短也覺(jué)度日如年，而感覺(jué)輕松愉快的時(shí)候，時(shí)光卻總是那么飛快流逝。兩天，四十八小時(shí)，二百八十八分鐘的教育技術(shù)培訓(xùn)眨眼之間就過(guò)去了。千然萬(wàn)語(yǔ)，感想頗多，一時(shí)竟不知如何說(shuō)起。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠講內(nèi)心所感通過(guò)文字真實(shí)地訴之筆端，但是我還是盡力將我的所思所感用文字表達(dá)出來(lái)。原來(lái)培訓(xùn)還可可以這樣?!

記得以前培訓(xùn)什么的，有的學(xué)員要么不來(lái)，要么來(lái)了一會(huì)干脆溜之大吉，即使萬(wàn)不得已留下來(lái)的，也是玩手機(jī)的玩手機(jī)，打瞌睡的打瞌睡，小聲講話的講話??整個(gè)培訓(xùn)就聽(tīng)老師在上面叨叨地講，下面幾乎沒(méi)人聽(tīng)講。大家都是在熬時(shí)間，混學(xué)時(shí)，拿證書(shū)了是。而這次培訓(xùn)則完全不同。第一天培訓(xùn)開(kāi)始，劉國(guó)文老師就讓我們學(xué)員創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推選小組組長(zhǎng)，定小組的名稱(chēng)，小組口號(hào)。要求每一個(gè)學(xué)習(xí)小組以組內(nèi)成員共同進(jìn)步為目標(biāo)，建立具有責(zé)任感和向心力的團(tuán)隊(duì)文化。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建不僅決定了培訓(xùn)的基本形式，而且賦予了每位學(xué)員更多的責(zé)任，還給學(xué)員創(chuàng)造了一種獲得信息和資源的新途徑。在建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)之后，團(tuán)隊(duì)成員既要爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又要學(xué)會(huì)與同伴互幫互學(xué)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的相互促進(jìn)和共享，形成良好的合作與良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。其中的第五小組，組員平均年齡四十六歲，自稱(chēng)——“寶刀不老組”，不甘落后，努力學(xué)習(xí)?！百N紅花，掛笑臉，蓋紅章”。劉老師幽默、風(fēng)趣的授課風(fēng)格極大地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，小組成員有意識(shí)參與和自覺(jué)性思考，極大地豐富信息內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。

所有學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不知不覺(jué)都被劉老師調(diào)動(dòng)起來(lái)。每一模塊學(xué)習(xí)，劉老師都會(huì)采取不同的方法，或設(shè)計(jì)問(wèn)題，小組討論派來(lái)表發(fā)言，或小組自學(xué)，自由研討，學(xué)員點(diǎn)評(píng)，既注重組內(nèi)合作學(xué)習(xí)又注意組間協(xié)作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組你追我趕，好不熱鬧。

對(duì)于這兩天的培訓(xùn)，我真是感嘆原來(lái)培訓(xùn)還可以這樣？！完全沒(méi)有枯燥無(wú)味的理論灌輸，取而代之的是老師深入淺出的生動(dòng)講解、不厭其煩的答疑，學(xué)員團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的精彩紛呈。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！此時(shí)此刻想起韓磊的歌《向天再借五百年》唱的那樣“我真的還想再活五百年”，真的再想多培訓(xùn)兩天！

第五篇：教育培訓(xùn)感言2篇

你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水,這句曾經(jīng)的至理明言，對(duì)幾代教育工作者產(chǎn)生了重要的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，信息的時(shí)代、科學(xué)的時(shí)代，這句話對(duì)于現(xiàn)在的教育來(lái)說(shuō)，是否已經(jīng)還適應(yīng)呢？我通過(guò)十多年的教育教學(xué)工作和不斷的學(xué)習(xí)中，深深體會(huì)到作為一名教育工作者來(lái)說(shuō)，只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識(shí)必須象長(zhǎng)流不息、源源不斷。

學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識(shí)，他們所掌握的知識(shí)在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的。

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)教育的提出后，對(duì)學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推出就是對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求，也順應(yīng)了現(xiàn)在提出的終身教育、終身體育的口號(hào)。我們廣大的體育教育工作者應(yīng)該緊抓形式，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校體育中積極推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，我認(rèn)為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)別特長(zhǎng)項(xiàng)目，使學(xué)生畢業(yè)投身社會(huì)后有幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)行有板有眼的自我鍛煉，而不只會(huì)跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育教師的素養(yǎng)有一定的要求，就體育教師在新形式下應(yīng)具備的素養(yǎng)提出我個(gè)人的看法，歡迎發(fā)表不同觀點(diǎn)進(jìn)行共同探討。

根據(jù)《教育學(xué)》中提到的教師的素養(yǎng)有：

一、高尚的師德；

二、現(xiàn)代人的素質(zhì)；

三、淵博的知識(shí)和多方面的才能；

四、掌握教育科學(xué)和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng)，由于特殊的職業(yè)特點(diǎn)還要有健美的體魄。

教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動(dòng)價(jià)值巨大差異的重要原因.教育培訓(xùn)感言（2）：

說(shuō)實(shí)話，對(duì)于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動(dòng)，我們很多教師認(rèn)為這是走形式、完任務(wù)，甚至對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在？稍微思考，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面：

首先，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為一名教育工作者，沒(méi)有意識(shí)到從專(zhuān)業(yè)知識(shí)上提高自我，沒(méi)有從人格品質(zhì)上完善自我，沒(méi)有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無(wú)益處！因此，只有從思想的高度去認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用，這樣才能去主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進(jìn)而也就有了喜人的收獲！

其次，作為培訓(xùn)者，準(zhǔn)備工作做的不夠充分。很多教師沒(méi)有對(duì)理論專(zhuān)著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究，導(dǎo)致在培訓(xùn)過(guò)程中不清楚自己為什么而培訓(xùn)，這樣也就沒(méi)有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運(yùn)行空間，而所謂的培訓(xùn)就成了對(duì)自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已！因此，作為教師，要認(rèn)真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況，汲取有益的理論養(yǎng)分，從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此，我們才能在當(dāng)前嶄新教育理論的指引下進(jìn)行具體的教育教學(xué)工作，才能把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍！

再次，作為培訓(xùn)工作的講解者，必須要有充分的準(zhǔn)備工作！這一條也是最重要最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)!以往一些培訓(xùn)活動(dòng)，講解者本身對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)做思想認(rèn)識(shí)不高，也對(duì)培訓(xùn)教材沒(méi)有認(rèn)真地閱讀，在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問(wèn)，這樣的培訓(xùn)能讓參加培訓(xùn)的教師感冒嗎？這樣的發(fā)言有意義嗎？我想，做為培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言者，領(lǐng)導(dǎo)一定要選那些有責(zé)任心，從思想高度重視此項(xiàng)工作的同志！這樣，講解者的發(fā)言才能引起與會(huì)者的認(rèn)同和欣賞！值得一提的是，在本次繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，最讓我感動(dòng)的是二校劉校長(zhǎng)的發(fā)言。她講解的是關(guān)于《教師人文素養(yǎng)的新修煉》一書(shū)的內(nèi)容。做為一名校長(zhǎng)她沒(méi)有架子，而是把自己看成一位普通的小學(xué)教師，從發(fā)言當(dāng)中，我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學(xué)的美德，認(rèn)識(shí)到了她是“用心”地去關(guān)注同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是一位一心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師！她的講解不是照本宣科，而是以自己平時(shí)在教育教學(xué)工作中的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成，讓人聽(tīng)了深受啟發(fā)！這樣的講解本人覺(jué)得真實(shí)、真切、真情、真好!然而對(duì)她的評(píng)價(jià)怎一個(gè)“真”字了得？

所以，要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開(kāi)展的有意義、有實(shí)效，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)有的作用。