第一篇：最美女教師學(xué)習(xí)感言

學(xué)習(xí)“最美女教師”感言

先前的一些日子，就已經(jīng)通過網(wǎng)站了解到衢江四小最美教師的事跡，與同事們一起討論該話題時，對他們敢于負責(zé)、勇于擔(dān)當?shù)氖论E表示欽佩;11月18日，校黨支部組織黨員學(xué)習(xí)相關(guān)文件，和這次國培課程中學(xué)習(xí)震憾心靈的最美女教師，學(xué)習(xí)了他們的先進事跡，針對自己的工作，深入反思。

“光有愛心是不夠的，還需要完善的制度與良好的環(huán)境?！薄耙郧拔覀冞@么做，現(xiàn)在我們這么做，未來我們還是這么做?！薄皼]有大樓，沒有大師，但我們不可以沒有大愛?！薄斑@是他們應(yīng)該做的，因為他們的名字叫做老師?！币痪渚錁銓嵉脑捳Z敲打著我的心靈，我也是一名教師，我還不是班主任，也許我沒有那么切身的體會。但我知道這一切的成功都不是那么容易，這件事的所有環(huán)節(jié)都沒有“如果……”，也不允許“如果……”，不然將會是另外一種結(jié)局。一切的成功不僅來源于三位教師的愛心和責(zé)任心，更多的是學(xué)校的人文化、精細化的管理制度。整件事情的發(fā)生，讓我想起了電影《一個也不能少》的情境，幾位老師去尋找他們的學(xué)生就像電影中魏敏芝單身一人踏進進城之路去尋找失學(xué)的學(xué)生張慧科一樣，事情發(fā)生之后，他們都沒有想那么多，也來不及想那么多，他們果斷的決定都是來源于最淳樸、最原始的愛，都是那樣的可親、可敬、可愛，不愧是當代最美的教師;整件事情的發(fā)生更像是逼真的演習(xí)，只不過這次演習(xí)來的有些殘忍，如果失敗，將是三條鮮活的性命離開這個美好的世界。最終，三條性命成功得以挽救，從側(cè)面反映出學(xué)校的管理制度是經(jīng)得起考驗的。他們是平凡的人，做了一件自認為平凡的事，但平凡中見不凡;他們是普通的人，做了一件所有老師都認為應(yīng)該做的、普普通通的事情，但普通中見崇高。凡人善舉，大愛無疆，他們的事跡，值得我們思考、學(xué)習(xí)，讓我們和他們一起做最好的自己、最美的自己，讓美在二中的校園里綻放地更加絢爛。

做一個大愛無我的教師

第二篇：贊美“最美女教師”!學(xué)習(xí)“最美女教師”!

贊美“最美女教師”！學(xué)習(xí)“最美女教師”！

藕塘中學(xué) 閔國清

連日來，佳木斯第十九中學(xué)張麗莉老師舍身救學(xué)生自己被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢的事跡傳遍全國，引起強烈反響。為此，張麗莉被網(wǎng)絡(luò)或媒體親切地稱為“最美女教師”。同樣，張麗莉的事跡也在我們藕塘中學(xué)教師心中激起了層層波瀾，被她的事跡深深打動，大家紛紛以不同的形式贊美“最美女教師”，學(xué)習(xí)“最美女教師”。

第一、贊美、學(xué)習(xí)她見義勇為、勇于獻身的大愛之心。

“80后”青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護室。

我們要贊美、學(xué)習(xí)她！在生死攸關(guān)之際，如果有一絲其他閃念、絲毫膽怯，都足以讓人選擇退卻、逃避。然而，厚存于師者心中的這份愛、這份情閃現(xiàn)出的人性光輝，足以穿透了災(zāi)難的陰影，從而創(chuàng)造了生命的奇跡。

我們還要贊美、學(xué)習(xí)她！在危急關(guān)頭選擇“沖上去”，顯然不是一時沖動，而是日常忠于教師崗位、對學(xué)生富有大愛之心的必然反應(yīng)。

我們更有理由贊美、學(xué)習(xí)她！在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的時刻，一個什么榮譽都沒有的平民教師，不！甚至連普通教師都算不上的“臨時工”，她挺身而出，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)了學(xué)生的生命。這樣的英雄壯舉足以彰顯中華民族見義勇為、舍己救人、勇于獻身的優(yōu)秀品質(zhì)。這真正是師者大愛，感天動地！

第二、贊美、學(xué)習(xí)她愛生如子、愛崗敬業(yè)的高尚品德。

“我是一個堅守良知的人，我將無愧于父母和老師的審視；我是一個品德高尚的人，我將樂于助人，做一個溫暖他人的自己。”這是張麗莉老師制定的“班級公約”中的話。她的學(xué)生說：“張老師就是這樣的人”。所以，我想，“最美”絕非迸發(fā)于瞬間，而孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已由陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時。我們作教師的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)她這種“愛生如子、愛崗敬業(yè)”的高尚品德。

第三、贊美、學(xué)習(xí)她淡泊名利、樂于奉獻的高貴精神。

我們不去討論也不想關(guān)心張麗莉老師壯舉行為后那紛至沓來的各種“榮譽”，我們只知道張麗莉老師以前一直是一個具有淡泊名利、樂于奉獻的高貴品質(zhì)的普普通通的教師，而且還是一個無編制、沒醫(yī)保、月薪1000元的“臨時工”，但她絲毫沒有受“不公正”待遇的影響，她真正做到了自己的承諾：“要么不做，要做就做到最好”。

這也難怪會出現(xiàn)這樣感人的場景：在佳木斯市中心醫(yī)院的搶救現(xiàn)場，聽說張麗莉手術(shù)需要輸血，老師們、家長們紛紛伸出胳膊爭著說“抽我的血！抽我的！”護士們則是一邊參與搶救一邊流眼淚；學(xué)生和家長們紛紛向媒體講述張麗莉老師平日里的感人事跡，醫(yī)院的休息室也被市民們送去的鮮花占滿??。張老師這種“淡泊名利、樂于奉獻”的高貴精神不真是我們現(xiàn)在許許多多教師要學(xué)習(xí)的嗎！

第四、贊美、學(xué)習(xí)她積極向上、精益求精的職業(yè)道德。

從認真地對待自己的崗位做起，從內(nèi)心生長出對職業(yè)、對責(zé)任的一絲虔敬做起，張莉麗就是這樣抱著一份積極向上的陽光心態(tài)，在最平凡的崗位上盡職盡責(zé)、精益求精并充滿熱愛。年輕女教師危急時刻舍身救學(xué)生,這樣的善行義舉,無疑給當下稍顯冷漠的社會注入了一股暖流。在師德一再遭受質(zhì)疑、整個社會陷入道德滑坡的焦慮之時,這位女教師用自己的愛心拉近了人與人之間的距離,平息了不少人內(nèi)心的焦躁與不安。

有人這樣說，張麗莉的行為擊中了人們心底最柔軟的部分。她讓我們知道了，就在我們身邊有這樣一些品格高尚、值得信賴甚至生死相托的人。使人們完全可以安心地將自己的孩子交托給張麗莉這樣的老師。有人說得好：有像張麗莉這樣一些人在，我們的生活、工作就

會少很多焦慮緊張，多很多信任與快樂，社會就能更美好很多。

“最美女教師”也再一次教育了我們：三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育，教師以師德關(guān)愛學(xué)生，這種愛不同于父母的愛，這種愛是比父母的愛還要無私的愛，是對社會、對民族、對祖國的大愛。

第三篇：向最美女教師學(xué)習(xí)

向最美女教師學(xué)習(xí)

-----------電視新聞紀實片〈張麗莉〉的觀后感

看了張麗莉教師的感人事跡，內(nèi)心不由的感到欽佩，一名年輕的女教師為了她的學(xué)生和她的教育事業(yè)奉獻的太多太多了，她所獻出的不僅僅是時間和精力，還有她的愛甚至是她寶貴的生命，這樣的一個年輕的生命，究竟是什么讓她有了如此大的勇氣，她的決心、堅持和信念讓我感覺到了深深的震撼??

向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之軀義無反顧地奮力搶救危難中的學(xué)生，以英勇無畏和大愛之舉，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝；用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。我要學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣，在人民群眾生命財產(chǎn)受到嚴重威脅的危急關(guān)頭，堅持人民利益高于一切，勇于犧牲個人利益。

向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛崗敬業(yè)的高尚師德。張麗莉同志樂于助人，甘于奉獻。她尊重他人，敬愛師長，如同親人般悉心照料病患中的老師。她心系學(xué)生、愛生如子，多年來細心呵護學(xué)生的成長，默默資助貧困學(xué)生，弘揚了新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，用實際行動詮釋了人民教師的道德風(fēng)范。我學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣，勇于擔(dān)當社會責(zé)任，不遺余力，甘于奉獻，為他人謀利益，為社會創(chuàng)和諧，將自己有限的生命投入到無限的為學(xué)生服務(wù)中去。

向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚品格。她對工作始終充滿熱情，嚴格要求自己，勤業(yè)敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，以身作則，為人師表。她每天早出晚歸，精心備課、授課，經(jīng)常帶病堅守工作崗位，以全部身心投入到教育事業(yè)中，在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)了自己的人生價值。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣矢志不渝、執(zhí)著追求，兢兢業(yè)業(yè)、躬身實踐，牢固樹立愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)道德，把本職工作當作實現(xiàn)人生價值的重要平臺，努力在平凡的崗位上做出無愧于時代、無愧于人民的不平凡業(yè)績。

最后、作為教師，學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第四篇：學(xué)習(xí)最美女教師心得體會

學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉先進事跡心得體會

——科爾沁區(qū)名人實驗小學(xué)教師張嬙

5月8日在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了數(shù)以萬計的國人，其中也包括同樣身為教師的我。

“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

她在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻給了學(xué)生。使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在最美女教師和所有優(yōu)秀教師先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強教師使命感，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心。

課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但與張麗莉老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善

了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。張麗莉老師從教以來從未要求過什么。她不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。張麗莉老師扎根教育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。記得在張麗莉老師的優(yōu)秀事跡中有這樣一件事：在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，張麗莉老師擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。這一切我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感

張麗莉老師的母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這

種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。同時也應(yīng)當學(xué)習(xí)張麗莉教師這種以學(xué)生為動力，以育人為首任的精神。作為教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)張麗莉教師的先進事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像張麗莉老師那樣的優(yōu)秀的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——

特定的育人理念。教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

張麗莉老師先進的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第五篇：學(xué)習(xí)最美女教師心得

學(xué)習(xí)“最美女教師” 張麗莉心得

“最美女教師” 張麗莉因舍身救學(xué)生而成為“折翼天使”，在網(wǎng)頁盛傳不衰。身為教師的她，在一輛客車忽然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷進車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引發(fā)強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全遭到嚴重要挾的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的?？戳艚o學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她是當之無愧的最美教師。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉?，無半點造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

張麗莉的事跡，從她個人角度說，是一個教師的責(zé)任感使然，從

整個教師隊伍的角度來講，是她對教師的職業(yè)道德做了最完善的詮釋?！睅煹率且粋€社會知己的重要標志,是一個國家道德水平的重要標桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會心義上對教師價值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實際行動,生動地、深進地、完善地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不但值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每個人獻上敬意?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投進工作，腳踏實地的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱！

近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，當?shù)卣饋砼R第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣；學(xué)校教師責(zé)罰學(xué)生……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定，給我們上了生動的一課。

學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到中學(xué)，離家遠的孩子，有些孩子來不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等家長，她打車送孩子回家。正是愛心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。