第一篇：我家的家風(fēng)家訓(xùn)

我家的家風(fēng)家訓(xùn)

風(fēng)如一杯酒，清香甘冽；家風(fēng)如一壺茶，醇厚芬芳；家風(fēng)如一朵花，馨香撲鼻。俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，家有家風(fēng)。我家的家風(fēng)是三個(gè)字孝尊勤。這三個(gè)字伴隨了我12年。

俗話說：“百善孝為先。”孝敬長輩也是很重要的，這是每個(gè)中華兒女都應(yīng)該必備的傳統(tǒng)美德。在家里，我時(shí)常孝順我的爸爸媽媽，每周末，我都用空余時(shí)間幫他們干一些我力所能及的家務(wù)事。如煮飯，掃地，拖地之類的活。我的孝順都是爸爸媽媽的言傳身教么多年來，爸爸媽媽幾十年如一日地孝敬爺爺奶奶，外公外婆。我現(xiàn)在還記得奶奶生病住院時(shí)，爸爸媽媽輪流守夜。外婆住院時(shí)，媽媽也是到處跑醫(yī)院。我孝順都是因?yàn)樗麄儭?/p>

尊敬他人是一種禮貌，也是一種為人處事的方法。記得有一次，我在出去玩的過程中，看到了一位殘疾人在那賣東西。我并不喜歡他直接喊了一聲:喂，你這東西怎么賣啊？爸爸聽到這句話之后非常生氣！把我拉到一邊兒。嚴(yán)厲的說了我一通。不論什么樣的人都應(yīng)該受到尊重。受到和正常人一樣的待遇。我們不應(yīng)該歧視任何人。

勤勞，勤奮。使人進(jìn)步，使人不斷努力，使你有底氣超越別人！在我很小的時(shí)候，母親就給我講過一個(gè)這樣的故事:在古代的時(shí)候有一個(gè)人叫匡衡，他家里很窮，他必須白天干活掙錢糊口，只有晚上才能安心讀書。由于他買不起蠟燭，夜晚就沒辦法看書了。他的鄰居很富有，匡衡回到家中，悄悄地在墻上挖了個(gè)洞，鄰居家的燭光就能從這棟周透過來了，他借著微弱的光線如饑似渴地看起書來。這個(gè)故事每天在我腦中里回施。果不其然，我靠自己的勤奮得到了繪畫大賽的金獎。

家中的規(guī)矩促使我不斷地努力。家風(fēng)如同一座燈塔，照亮我們前進(jìn)的行程。

家風(fēng)是個(gè)引路人，引領(lǐng)我們不斷向前。家風(fēng)還是親人給予我們的親情，是我們的生命變得飽滿豐盈。

第二篇：我家的家風(fēng)家訓(xùn)

我家的家風(fēng)家訓(xùn)-——孝、儉、勤

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！焙芏嗝思叶加屑绎L(fēng)家訓(xùn)，作為普通家庭的我，也有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為“孝、儉、勤”三個(gè)字，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。

首先是孝，在我的眼里，爸爸很孝順，平時(shí)他為了家里的生計(jì)都很忙碌，但常常不忘抽空帶著生活所需品及水果或點(diǎn)心到爺爺奶奶家。還一直反復(fù)得問需要什么？身體怎么樣？想吃點(diǎn)什么？……叮囑他們要注意休息，保重身體。只要一有時(shí)間，他就會回家看看老人，陪著聊天、幫他們做做家務(wù)。每次爸爸只要看見老人沒有洗碗，就二話不說，卷起袖子，把該清理的都清理一番，地也整個(gè)清掃一遍。起初奶奶還攔著，不讓爸爸動手，總會說你忙了一天了，也累了，我們身體還健壯，自己可以打掃。但是爸爸總是嬉皮笑臉地說：“每天工作都是坐著，現(xiàn)在正好活動一下筋骨，還得到鍛煉呢？”奶奶看拗不過爸爸，就沒有再阻攔。爸爸在生活中所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在影響著我，我也十分關(guān)心父母，經(jīng)常逗他們，陪伴他們。

其次是節(jié)儉，小時(shí)候，媽媽就常講：“節(jié)儉持家，浪費(fèi)可恥?！边@個(gè)淺顯的道理深深地印在我的心里，影響著我的言行。我的鉛筆總要用到抓不住為止；書包也是一用好幾年；至于穿的衣服有的還是大哥哥穿過的；過年的壓歲錢我從不亂花。我養(yǎng)成了不攀比，不浪費(fèi)的好習(xí)慣，這得益于我嚴(yán)格的家教，儉以養(yǎng)德，這句話深深烙在我的心里。

“勤”就是勤奮?！笆郎蠠o難事，只要肯攀登”，勤奮的重要性不難理解，在我家勤不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。爸爸媽媽工作很努力，爸爸很少看電視，白天忙工作，晚上回家還要忙家務(wù)，在爸爸媽媽的影響下，我也愛讀書，勤思考，學(xué)習(xí)成績一直名列前矛。

我們的國家是由千千萬萬個(gè)家庭組成，每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。只有我們每個(gè)人認(rèn)真遵守好自己的家風(fēng)和家訓(xùn)，我們的祖國才能更加穩(wěn)定、和諧、繁榮、強(qiáng)大。

第三篇：我家的家風(fēng)家訓(xùn)

虎場小學(xué)六年級家風(fēng)家訓(xùn)參賽征文

我家的家風(fēng)家訓(xùn)

每家有每家不同的家訓(xùn)、家風(fēng)。因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭都對自己的兒女要求不一樣。有些家長要求好好的讀書，有些家的家風(fēng)是誠實(shí)、善良、尊老愛幼；有些家的家風(fēng)是老老實(shí)實(shí)做人，勤勤奮奮做事。我的爸爸把平時(shí)喝完水的礦泉水瓶，剪一個(gè)洞，然后在里面栽花花草草，平時(shí)漏水的桶也拿來種東西。我媽媽把我小時(shí)候的舊衣服拿到店里做成一床棉絮。我背不了的書包我弟弟接著背。平時(shí)爸爸媽媽的衣服的某個(gè)地方破洞了，他們也還穿，因?yàn)槠贫匆呀?jīng)被媽媽的巧手縫起來了；我穿不了的衣服絕不會扔掉，我會送給我可愛的表妹穿。爸爸小時(shí)候的成績很好，他經(jīng)常教育我要好好讀書，長大之后才有出路。所以，我常常以爸爸為榜樣。

有一次，我和同學(xué)因?yàn)樾∈潞屯瑢W(xué)生氣了，我想和同學(xué)大吵一架，可是一想到父母從小教育我要學(xué)會謙讓，我就主動去找她和好，因?yàn)楹蜑橘F才是最好的。媽媽平時(shí)給我的東西比弟弟的少，但是一想到“謙讓”這個(gè)詞語我就不和他爭了。

一個(gè)人要講誠信，這是做人的根本；同時(shí)還要善良，答應(yīng)同學(xué)的事就要信守承諾。如果一個(gè)小妹妹摔倒在地上，我們應(yīng)該去幫助她，把她扶起來。我們不僅要善良而且還要尊老愛幼。老人批評，我們應(yīng)該改正錯(cuò)誤，不得頂嘴。小同學(xué)我們應(yīng)該關(guān)心、愛他們。我家的家風(fēng)家訓(xùn)就是——尚節(jié)儉、善讀書、尊老愛幼；處事謙讓和為貴，為人誠信善為本。

（虎場小學(xué)：

唐幫鳳）

家風(fēng)家訓(xùn)

每家都有家風(fēng)家訓(xùn)，當(dāng)然，我家也不例外。

我的爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，但是爸爸還是經(jīng)常教育我說，不管他們怎么吵，我們還是一家人，還是要和睦相處，不能讓別人瞧不起咱們。俗話說得好：“家和萬事興！”只要家庭和睦了，做什么事情都能順順利利的。

小時(shí)候，我經(jīng)常和弟弟不是爭這樣就是爭那樣的，釘子對板子的，誰也不肯退讓，爸爸見到了，就說：“你是姐姐嘛，讓著點(diǎn)弟弟，不要為了這么一點(diǎn)點(diǎn)東西爭來爭去，傷了姐弟的和氣?！蔽衣犃耍m然表面讓了，可心里總以為爸爸重男輕女，偏袒弟弟。所以等爸爸走了，趁弟弟不留神，我就一把把東西搶了過來。

隨著年齡增長，我才明白，爸爸處處叫我讓著弟弟，原來是為了讓我姐弟的情誼更加深，更加牢固。

現(xiàn)在，每當(dāng)爸爸媽媽給我買東西時(shí)，我都會把最好的、最大的留給弟弟，因?yàn)槲矣涀×税职纸逃业哪蔷湓挘骸凹液腿f事興！”

（虎場小學(xué)六年級：韋莉）

我家的家風(fēng)家訓(xùn)

國有國法，家有家規(guī)。家風(fēng)家訓(xùn)是一個(gè)家的精神風(fēng)尚。每個(gè)家都有家規(guī)，家訓(xùn)，家風(fēng)。我家的家風(fēng)家訓(xùn)是：尊老愛幼，尊重師長，守禮儀，講文明。

記得，有一次我和媽媽去取快遞，剛上公交車，我眼疾手快，搶了個(gè)座位坐下，心里正沾沾自喜。人越來越多，這時(shí)候，一位老奶奶上了車，只見她一手牽著個(gè)小男孩，可能是她孫子吧，一手還提著一大包東西，搖搖晃晃的朝我身邊走來。

站在一旁的媽媽看見了，彎腰對我說：“蓉蓉，你讓個(gè)座位給這位老奶奶嘛？”我聽了極不情愿，但是又想到老師、媽媽經(jīng)常對我說要尊老愛幼，我只好起身給老奶奶讓了座。這位老奶奶還慈祥的的向我道謝了。

下了車，媽媽對我說：“我知道今天你給老奶奶讓座不太情愿，但是，你想想如果這位老奶奶是你的親奶奶，你舍得讓她一直站著，被人擠來擠去，還差點(diǎn)摔倒嗎？如果有一天你也老了，坐公交車時(shí)沒人給你讓座，你受得了嗎？”這一瞬間，我明白了——要尊老愛幼，從生活中的每一件小事做起。

就是這樣，爸爸媽媽在日常生活點(diǎn)滴中，不斷地向我灌輸著家訓(xùn)家風(fēng)，讓我做一個(gè)善良正直的好人。

中華民族傳統(tǒng)美德流傳了幾千年，不正是因?yàn)檫@一家家的家訓(xùn)家風(fēng)保留傳承了我們中華民族的精髓嗎？

（虎場小學(xué)六年級：曾玉蓉）

淳樸的家風(fēng)

我家的家風(fēng)總是“溫柔”的。

記得有一次擦桌子時(shí)，我不小心把媽媽新買的花瓶打碎了，爸爸趕拿起掃帚打掃玻璃渣子，媽媽則關(guān)切的問：“你手沒事吧？受沒受傷？”他們不是心疼花瓶，對我責(zé)罵，而是擔(dān)心我的手是否受傷。長時(shí)間待在這樣的環(huán)境中，我也受到了爸爸媽媽的熏陶。所以在班上，我待人友善；在家里對待客人熱情，經(jīng)常得到爸爸媽媽表揚(yáng)，我心里別提多高興。

媽媽叫我做飯，我只顧著玩、顧著看電視，等爸爸媽媽干活回家了都還沒煮飯。媽媽事后諄諄教導(dǎo)我，說一個(gè)人做事要有性子，不能拖拖拉拉、半途而廢。

還有一次，我沒征得父母同意去同學(xué)家玩，事后一起去的同學(xué)都被家人收拾了，但我卻又一次得到爸爸媽媽的寬容、原諒。

后來爸爸不幸失業(yè)，原因是：醫(yī)院制定了新規(guī)矩：只招大學(xué)生。而爸爸只是個(gè)大專生。媽媽說：“如果當(dāng)時(shí)你奶奶他們有錢，你爸爸就不會只讀大專，今天就不會失業(yè)了。為了不使你們部你爸爸的后塵，所以現(xiàn)在我們要拼死拼活的掙錢，讓你們姊妹好好念書，你們可要爭氣哦！”

我的爸爸媽媽總是這樣曉之以理，動之以情的教育我們姐妹，從來不打罵我們。

這就是我家的家風(fēng)，它就是這么淳樸、這么“溫柔”、這么“啰嗦”！

（虎場小學(xué)六年級：羅佳）

第四篇：我家的家風(fēng)家訓(xùn)

我家的家風(fēng)家訓(xùn)----帶著覺知的自我成長

作者：251班 郭俊州媽媽：李娟

單位：汾西礦業(yè)集團(tuán)公司工程公司職工醫(yī)院 電話：***

家風(fēng)家訓(xùn)是中國文化和傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要組成部分，“孝”、“儉”、“勤”等這些都是家風(fēng)家訓(xùn)的永恒主題，成為了一代又一代人健康成長的保證，也成為了推動社會文明進(jìn)步不可或缺的正能量。

司馬光的《溫公家范》里曾談到了孟母的一件事：有一天，孟子看到鄰家殺豬，就問母親：“鄰家殺豬干什么？”孟母一時(shí)興起便開玩笑地隨口答道：“殺給你吃”。這本是我們生活中極平常的一段母子對話。但孟母說出口便感到懊悔，繼而責(zé)備自己：“在孩子還未出生時(shí)我的言行舉止倒還注意約束自己，嚴(yán)格實(shí)行胎教，這都是為讓孩子成長為一個(gè)有出息的人。可今天在他還不懂事的時(shí)候，我竟然這樣信口開河，我怎么能欺騙他呢？”為了挽回即將造成的言而無信的不良后果，孟母便真的買了豬肉給孟子吃了，以示言而有信。試問，在現(xiàn)今的家庭關(guān)系互動中，信口開河、言而無信的事例上演的頻率有多少呢！再試問，這樣言行的父母能傳承給我們的孩子什么呢？一定也是信口開河，言而無信。

在今天，當(dāng)我們再次關(guān)注家風(fēng)家訓(xùn)時(shí)，更多思考的也許不僅僅是這些被人們已經(jīng)內(nèi)化并愿意傳承的家風(fēng)家訓(xùn)，而應(yīng)該是考慮如何把傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)與現(xiàn)代家庭教育結(jié)合起來形成具有時(shí)代性意義的家風(fēng)家訓(xùn)。

提到現(xiàn)代家庭中的家風(fēng)家訓(xùn)，我想起孫云曉說過的一句話：“沒有任何時(shí)代的父母像今天這樣需要學(xué)習(xí)，需要與孩子一起成長，而且要為孩子改造成年人的世界。”

那么覺知對于自我成長、自我教育的母親來說極為重要。正如馬卡連柯所說的那樣：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候，都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)──所有這些對兒童都有很大的意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會影響到兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊醉酒，再壞一些，甚至侮辱母親，那么，你們已經(jīng)大大的害了你們的兒童，你們已經(jīng)對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為，將會產(chǎn)生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點(diǎn)。這是首要的和基本的教育方法?！?/p>

正是因?yàn)檫@樣，蘇霍姆林斯基才這樣指出：母親教育孩

子的過程，就是再現(xiàn)自己的過程，是教育自己和檢驗(yàn)自己人格的過程，“生孩子，就是把我們的心分割了一部分……，嬰兒作為你身體的一部分開始呼吸了，睜開眼睛面向世界了，從此時(shí)起，你就應(yīng)承擔(dān)巨大的責(zé)任：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格?！?/p>

于是帶著覺知的自我成長就在這樣的理念支撐下在我的心底里深根發(fā)芽了，也就順勢納入了我家的家風(fēng)家訓(xùn)。

曾經(jīng)以為培養(yǎng)孩子就是付出，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子也是一種收獲；曾經(jīng)以為是我們撫養(yǎng)孩子長大，現(xiàn)在明白是孩子讓我們再次成長；曾經(jīng)以為教育就是能量的輸出，現(xiàn)在領(lǐng)悟到教育其實(shí)就是父母的再教育。

現(xiàn)在我想用我和孩子的一段故事來具體陳述一下，作為母親的我是如何帶著一份覺知的自我成長來陪伴我的兒子的。

8月7日，一個(gè)平常的日子！卻發(fā)生了一件讓人回想起來內(nèi)心依舊會翻騰倒海的事兒。

一顆顆黃色的乒乓球，在訓(xùn)練室發(fā)到了每位小球員的手里。當(dāng)我去接練完球的兒子回家時(shí)，一個(gè)小球友哭著向我走過來。泣不成聲地告訴我：“阿姨，郭俊州拿的是我的球……”兒子若無其事的在一旁瘋鬧，這位同年齡的小女生卻滿臉淚水?！昂⒆?，先別哭，把事情的經(jīng)過告訴阿姨好嗎？”……

事情的原委大致明白了，于是我轉(zhuǎn)過身，叫過兒子再問他是怎么回事兒。孩子很清淡地說了一句：“我拿的就是我的球呀！”說完就跑去繼續(xù)玩開了。這時(shí)我面對著還站在我身邊的小球員說：“孩子，阿姨知道你的球丟了，也確實(shí)感受到了你現(xiàn)在很難過！但阿姨相信郭俊州，相信郭俊州的話，你可以再好好想想嗎？如果實(shí)在想不起來了也沒有關(guān)系的，下次咱們把自己的球保管好，行嗎！”說完，隨著電梯的門開了我和兒子離開了現(xiàn)場。

在校門口，孩子們的玩耍勁兒意猶未盡，笑聲、跑跳聲頻頻傳來！這時(shí)，這位女球員又來到了我的身旁，哭著說：“我媽媽讓我今天一定要把我的球拿回去……”我順勢抬頭看到了馬路對面一臉陰沉的女孩的媽媽。因?yàn)槠綍r(shí)孩子們一起打球經(jīng)常碰見，不算熟但絕對不陌生。所以當(dāng)時(shí)心里開始犯嘀咕，確實(shí)有點(diǎn)不知所措！孩子間的事，大人參與不是我的風(fēng)格，但恰恰遇見了。

我再次叫過兒子，希望孩子們自己說清楚找到解決的方式就行了！女生將事情經(jīng)過說得清晰明了，甚至連球上的記號都說得清清楚楚。這時(shí)兒子也意識到說清楚的重要性了，也將整個(gè)關(guān)于球的記憶說得清晰明了，只是不記得球上有什么標(biāo)記。最后因?yàn)閷Ψ綀?jiān)定地能證明球就是她的，所以一定要遵循媽媽的要求----是自己的就要拿回去。兒子因?yàn)闊o法像對方那樣去證明自己球有什么標(biāo)記，而對方又執(zhí)意一旦確

定了就要拿回去。以至于一顆原本不值得什么的乒乓球瞬間價(jià)值連城。這時(shí)我分別將他倆此時(shí)的感受告訴了他們彼此，希望在感受對方的同時(shí)倆孩子能找到屬于他們最好的解決方法。這時(shí)，對方媽媽過來了，剛剛倆孩子間的對話在對方媽媽的詢問下又上演了一次。我完全成了旁聽，除了守在兒子身邊不知道再該做什么。雖然心里明白越來越復(fù)雜了，也能預(yù)見后面的情景，但還是選擇順應(yīng)。當(dāng)時(shí)的我看著很淡定，其實(shí)內(nèi)心真的很無奈！無奈這就是生活，現(xiàn)實(shí)生活！孩子一天天長大了，我們能陪著孩子一起面對著的到底能有多久？又能有多少？還有多少又是孩子必須獨(dú)自去面對的呢？好懷念兒子0-3歲的時(shí)光，那時(shí)他所有的世界都是他的媽媽和他的家。

那時(shí)我也真正開始深刻感受到----“世上唯有父母的愛是以分離為目的”這句話。

兩個(gè)大人，兩個(gè)孩子，為了一顆球的歸屬僵在了那里。僵局被女生準(zhǔn)備去兒子的球柜取球而打破。這時(shí)兒子徹底爆發(fā)了，幾近咆哮道：“媽媽！憑什么她的球丟了就說我的球是她的，我又沒拿！我的球要丟了，也說是她拿走了，她是什么滋味？你就相信她！不相信我？！我討厭媽媽！！”說完就跑到一邊，這時(shí)，對方媽媽依舊覺得應(yīng)該把球從兒子的球柜里拿出來核對上面的記號，如果是她孩子的就應(yīng)該拿走！

我們沒有權(quán)力去評價(jià)別人的想法，因?yàn)樗械某尸F(xiàn)都一定有它應(yīng)運(yùn)而生的原因。當(dāng)孩子憤怒的聲音穿透到我的內(nèi)心時(shí)，我此時(shí)我的世界就只有我兒子和帶著一份覺知的自己！

沒有半分鐘的遲疑，我徑直走向了我的孩子。但我一靠近他，他就后退幾步，他在拒絕他的媽媽，就這樣一直拒絕著我，甚至跑得更遠(yuǎn)了！我無助地趴在一旁好友的肩頭哭了起來，“娟，我理解你，我理解！”好友就一直這樣說著。我內(nèi)心被堵得死死的東西就這樣被她緩緩地疏通了！這是一份世上最珍貴的理解和相信，也是情緒被疏通的神奇良藥。既然我需要，那么孩子也更需要。

我快速地擦干眼淚徑直地靠近孩子，“樂樂，媽媽知道你很難過、很氣憤。媽媽能理解，因?yàn)閶寢屝睦镆埠茈y過，也很氣憤，和你一樣！”“孩子，媽媽相信你，就是相信你！即使全世界的人都不相信你，媽媽也相信你！”“媽媽抱抱你！”……現(xiàn)在回想起來我也不清楚這三句話當(dāng)時(shí)說了多少遍，何況多少遍也都無法涵蓋一個(gè)母親對兒子的相信和愛！當(dāng)相信和愛是從心到心地穿遞給孩子時(shí)，他不再孤立自己，選擇來到他媽媽的懷里。從來沒有那時(shí)那刻地感到一份來自媽媽心底里的相信和愛，此時(shí)就像生命一樣的珍貴！而事實(shí)的真相和處理結(jié)果卻顯得如此的蒼白無力。我把兒子攬?jiān)趹牙?，不斷地?fù)崦念^和脊背，任由他的淚水滴落在我的胸襟，到他的內(nèi)心感到好受了，他的情緒開始平緩了！

仰頭看見了碧藍(lán)的天空和西落的太陽，仿若全世界就只有我們娘兒倆……

其實(shí)當(dāng)時(shí)內(nèi)心更多的、更多的都是心疼！可心里跟一塊明鏡似的，人生的路誰也代替不了誰，在專屬于孩子們的人生路上，我們能留給孩子的到底是什么？我們只能不斷地學(xué)習(xí)做父母，到底學(xué)到了什么？在面對現(xiàn)實(shí)和實(shí)際問題時(shí)，我們又做到了什么？……成長在困境，是這樣的！在順境中那些侃侃而談，那些勸慰別人告誡自己的理念，只有在困境中運(yùn)用了，啟動了，才是真正做到了，擁有了并升華了。很多時(shí)候，我們都在為了解決問題而鉆了牛角。可事實(shí)上我們需要的真是一個(gè)結(jié)果嗎？還是其他什么。

所有的遇見都是一份成長的契機(jī)，所有的體驗(yàn)也都是一次心靈的成長！當(dāng)所有頭腦層的理念在面對事情和解決事情時(shí)，在不自主或是在不斷的覺察中啟動了時(shí)，這些曾經(jīng)讓我們內(nèi)心滾燙，甚至改變了我們生活狀態(tài)的理念才真正的屬于我們自己和我們的孩子，才真正成為了專屬于我們和孩子的智慧和財(cái)富！

試問：今生我們真正能給予和留給孩子的到底是什么？又有多少？我想都莫過于讓孩子有一個(gè)富足的內(nèi)心吧！所以想讓孩子成為什么樣的一個(gè)人，必須是我們自己已經(jīng)成為了這樣的人。正如孔子說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我想也就是這個(gè)意思吧。

帶著覺知的自我成長作為了我家的家風(fēng)家訓(xùn)，因?yàn)槲业牟粩鄬W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做媽媽、做妻子、做父母公婆的女兒，慢慢的整個(gè)家的能量也開始正向地流動了起來。我相信不斷在覺知中成長的我，一定能將一份寶貴的精神財(cái)富傳承給我的孩子，再由他傳承給他的孩子。

我 家 的 家 風(fēng) 家 訓(xùn)

----帶著覺知的自我成長

第五篇：我家的家風(fēng)家訓(xùn)范文

傳承好家風(fēng)

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規(guī)家訓(xùn)的一大特點(diǎn)，成為日常生活行為規(guī)范的有機(jī)部分。去其糟粕，取其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，許多膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成家家之風(fēng)。

家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方法的總和，它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風(fēng)建設(shè)是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著優(yōu)良家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字” 等等，同樣展現(xiàn)著優(yōu)良的家風(fēng)?！胺堑o以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)”“常將有日思無日、莫待無時(shí)思有時(shí)”“莫貪意外之財(cái)、莫飲過量之酒”等教子中的古訓(xùn)至今為世人尊崇。好的家風(fēng)不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風(fēng)氣。

家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好，這個(gè)人就會茁壯成長;原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長中就會走彎路。好的家風(fēng)會有一些共同的特點(diǎn)，如：優(yōu)良的道德氛圍、健康的思想氛圍、主動的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。

正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻(xiàn)的人?？梢哉f，好家風(fēng)打造了兒童成長的好搖籃。市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問題：搞對象觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓(xùn)是沉痛的。它從反面證實(shí)了家風(fēng)建設(shè)的重要性。

在加快改革步伐、努力實(shí)現(xiàn)中國夢的新形勢下重提家風(fēng)建設(shè)，有著重要的意義。家庭建設(shè)影響著社會建設(shè)，好的家風(fēng)會帶動好的社會風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，社會的正風(fēng)正氣就會發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的文明程度就會進(jìn)一步提高。

家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)演講稿三

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個(gè)家，都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，俗話說得好：無規(guī)矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!

中國的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，我家自然也不例外。我家的家訓(xùn)是：尊敬老師、長輩、同學(xué)和任何有殘疾的人;勤勞節(jié)儉懂得持家;遠(yuǎn)親不如近鄰，好好對待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓(xùn)，是自古以來存在在每個(gè)人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓(xùn)，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會努力做到，同時(shí)也會影響周圍人，讓他們也做到。

我家的家規(guī)是：主動向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業(yè)做完了才有娛樂時(shí)間;當(dāng)天的事情當(dāng)天做，不能拖拉;每天都要運(yùn)動(至少一種)。這些家規(guī)有幾項(xiàng)是爺爺奶奶定的，有幾項(xiàng)是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規(guī)更是讓我了解到了中國文化的進(jìn)步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規(guī)矩，成就了我現(xiàn)在的成績。我家的家風(fēng)是：以德立家，以德治家。良好的家風(fēng)對社會而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規(guī)的家庭，屬于書香門第之家。

有家規(guī)、有家訓(xùn)的家庭，屬于豪門貴族之家;有家規(guī)、有家訓(xùn)、有家風(fēng)的家庭，屬于王侯將相之家。

家規(guī)：家規(guī)是指一個(gè)家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族所遺傳下來的教育規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則，也叫家法。所謂“國有國法，家有家規(guī)”就是指一個(gè)國家有一個(gè)國家的法律，一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的規(guī)矩;這個(gè)家庭的規(guī)矩就相當(dāng)于國家的法律。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)家庭要想興旺發(fā)達(dá)，做人做事都要懂得講規(guī)矩。家人違背家規(guī)就要像國民觸犯法律一樣受到處罰。

家訓(xùn)： 家訓(xùn)是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。家訓(xùn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個(gè)人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。道德包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等等，家訓(xùn)屬于家庭美德的范疇。家國同構(gòu)，一個(gè)家庭的家訓(xùn)相當(dāng)于一個(gè)國家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如曾國藩家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、顏氏家訓(xùn)等等。家訓(xùn)即是家人做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，違背家訓(xùn)，就會遭受道德的譴責(zé)。

家風(fēng)：家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。也就是說一個(gè)家庭的生活方式、文化氛圍即構(gòu)成了家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。換一句話說，當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公眾行為習(xí)慣即構(gòu)成了家風(fēng)，家風(fēng)也就是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。家譜即是承載家文化的工具，互聯(lián)網(wǎng)家譜是新一代承載家文化的工具。

沒有家規(guī)的家庭，缺乏做人做事的規(guī)矩;沒有家訓(xùn)的家庭，缺乏教育子女做人的標(biāo)準(zhǔn);沒有家風(fēng)的家庭，缺乏延續(xù)家興業(yè)旺的環(huán)境。

雖然我們沒有明文規(guī)定但是我們家世代傳承了華夏民族優(yōu)良的品質(zhì)，在不知不覺中延續(xù)著這樣的家風(fēng)：家德是尊老愛幼、寬容博愛、善待他人、重禮謙讓;家規(guī)是站坐有姿、互敬互愛、勤儉持家等;家訓(xùn)是誠實(shí)守信、見義勇為、清白做人、愛崗敬業(yè)等;隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的家風(fēng)也要增添新的內(nèi)容;尊重孩子、善于學(xué)習(xí)。

家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)演講稿五

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個(gè)家，都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，俗話說得好：無規(guī)矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!

中國的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，我家自然也不例外。我家的家訓(xùn)是：尊敬老師、長輩、同學(xué)和任何有殘疾的人;勤勞節(jié)儉懂得持家;遠(yuǎn)親不如近鄰，好好對待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓(xùn)，是自古以來存在在每個(gè)人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓(xùn)，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會努力做到，同時(shí)也會影響周圍人，讓他們也做到。

我家的家規(guī)是：主動向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業(yè)做完了才有娛樂時(shí)間;當(dāng)天的事情當(dāng)天做，不能拖拉;每天都要運(yùn)動(至少一種)。這些家規(guī)有幾項(xiàng)是爺爺奶奶定的，有幾項(xiàng)是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規(guī)更是讓我了解到了中國文化的進(jìn)步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規(guī)矩，成就了我現(xiàn)在的成績。我家的家風(fēng)是：以德立家，以德治家。良好的家風(fēng)對社會而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規(guī)的家庭，屬于書香門第之家。

家風(fēng)家訓(xùn)是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過本次主題活動，讓學(xué)生知曉家風(fēng)家訓(xùn)，傳承家庭美德，強(qiáng)化“感恩父母，對父母負(fù)責(zé)”的意識，建設(shè)文明的家庭文化。

由同學(xué)們談?wù)勛约杭业募绎L(fēng)家訓(xùn)，以及家風(fēng)家訓(xùn)對自己的影響。

三、講一講古今中外家風(fēng)家訓(xùn)故事

《顏氏家訓(xùn)》、《名門家訓(xùn)》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報(bào)國 3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財(cái)

4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優(yōu)良家風(fēng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

家風(fēng)的重要性——修身齊家治國平天下說到家風(fēng)，就自然少不了提起孔子倡導(dǎo)的“禮”、“仁”。

古代的家風(fēng)總結(jié)為：五常八德 五常：仁義禮智信 八德：忠孝仁愛信義和平

新時(shí)代的家風(fēng)：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴(kuò)大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時(shí)代人的美好事業(yè)，是所有人都應(yīng)該遵循的道德。

家風(fēng)是從社會各個(gè)方面和角度吹出的人情之風(fēng)。人情有冷暖，人際有關(guān)愛，人間有仁義，那一定是良好家風(fēng)影響下的結(jié)果。當(dāng)人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻(xiàn)自己的才智，一個(gè)富強(qiáng)、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風(fēng)中的道德力能夠影響家風(fēng)，家風(fēng)中的道德力也能夠影響國風(fēng)。當(dāng)國家政風(fēng)清明、學(xué)風(fēng)向上、文風(fēng)大振，民風(fēng)一定醇美，家風(fēng)也就會醇正。

家風(fēng)家訓(xùn)是中國文化和傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要組成部分，“孝”、“儉”、“勤”等這些都是家風(fēng)家訓(xùn)的永恒主題，成為了一代又一代人健康成長的保證，也成為了推動社會文明進(jìn)步不可或缺的正能量。

司馬光的《溫公家范》里曾談到了孟母的一件事：有一

天，孟子看到鄰家殺豬，就問母親：“鄰家殺豬干什么？”孟母一時(shí)興起便開玩笑地隨口答道：“殺給你吃”。這本是我們生活中極平常的一段母子對話。但孟母說出口便感到懊悔，繼而責(zé)備自己：“在孩子還未出生時(shí)我的言行舉止倒還注意約束自己，嚴(yán)格實(shí)行胎教，這都是為讓孩子成長為一個(gè)有出息的人。可今天在他還不懂事的時(shí)候，我竟然這樣信口開河，我怎么能欺騙他呢？”為了挽回即將造成的言而無信的不良后果，孟母便真的買了豬肉給孟子吃了，以示言而有信。試問，在現(xiàn)今的家庭關(guān)系互動中，信口開河、言而無信的事例上演的頻率有多少呢！再試問，這樣言行的父母能傳承給我們的孩子什么呢？一定也是信口開河，言而無信。

在今天，當(dāng)我們再次關(guān)注家風(fēng)家訓(xùn)時(shí)，更多思考的也許不僅僅是這些被人們已經(jīng)內(nèi)化并愿意傳承的家風(fēng)家訓(xùn)，而應(yīng)該是考慮如何把傳統(tǒng)的家風(fēng)家訓(xùn)與現(xiàn)代家庭教育結(jié)合起來形成具有時(shí)代性意義的家風(fēng)家訓(xùn)。

提到現(xiàn)代家庭中的家風(fēng)家訓(xùn)，我想起孫云曉說過的一句話：“沒有任何時(shí)代的父母像今天這樣需要學(xué)習(xí)，需要與孩子一起成長，而且要為孩子改造成年人的世界?！?/p>

那么覺知對于自我成長、自我教育的母親來說極為重要。正如馬卡連柯所說的那樣：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候，都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)──所有這些對兒童都有很大的意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會影響到兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊醉酒，再壞一些，甚至侮辱母親，那么，你們已經(jīng)大大的害了你們的兒童，你們已經(jīng)對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為，將會產(chǎn)生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點(diǎn)。這是首要的和基本的教育方法。”

正是因?yàn)檫@樣，蘇霍姆林斯基才這樣指出：母親教育孩子的過程，就是再現(xiàn)自己的過程，是教育自己和檢驗(yàn)自己人格的過程，“生孩子，就是把我們的心分割了一部分……，嬰兒作為你身體的一部分開始呼吸了，睜開眼睛面向世界了，從此時(shí)起，你就應(yīng)承擔(dān)巨大的責(zé)任：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格?！?/p>

于是帶著覺知的自我成長就在這樣的理念支撐下在我的心底里深根發(fā)芽了，也就順勢納入了我家的家風(fēng)家訓(xùn)。

曾經(jīng)以為培養(yǎng)孩子就是付出，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子也是一種收獲；曾經(jīng)以為是我們撫養(yǎng)孩子長大，現(xiàn)在明白是孩子讓我們再次成長；曾經(jīng)以為教育就是能量的輸出，現(xiàn)在領(lǐng)悟到

教育其實(shí)就是父母的再教育。