第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

——家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！很高興能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)坐在一起，交流關(guān)于培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的確太重要了，關(guān)于習(xí)慣有許多人作出了這樣的一些論述。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！庇?guó)哲學(xué)家洛克說：“習(xí)慣的力量比理智更加永恒，更加簡(jiǎn)便?！睆囊陨线@些名人對(duì)習(xí)慣的論述中，我們可以更加深刻的體會(huì)到良好的習(xí)慣對(duì)人的一生起著至關(guān)重要的作用。所以我們很有必要研究一下如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

（一）按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。

孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。

周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。

（二）專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實(shí)上時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。

由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。開始，孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒?？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。

有些家長(zhǎng)，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

（三）獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣

學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢？

方法之一：鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

方法之二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。

方法之三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。

方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

（四）查閱工具書和資料的習(xí)慣

工具書和資料是不會(huì)說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。

有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書（包括資料性的）放在書架上，經(jīng)常查閱。

（五）善于請(qǐng)教的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提總是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請(qǐng)教，會(huì)收獲更大。

學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對(duì)這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。

以上談了幾種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)可聯(lián)系孩子實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行教育培養(yǎng)。能不能給孩子提出符合實(shí)際的合理的要求，能不能認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、有規(guī)律地生活。這是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。要做到按時(shí)起床、洗漱、上學(xué)，按時(shí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)和睡覺。最好讓孩子制訂一份作息時(shí)間表，規(guī)定在具體的時(shí)間內(nèi)所做的事情，從而有序地安排生活，逐步形成規(guī)律。

2、要有堅(jiān)定的態(tài)度。作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須進(jìn)行針對(duì)性教育，提出合乎實(shí)際的合理要求，認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，持之以恒。

3、要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不可事事包攬，勇于放手，讓孩子在自學(xué)和獨(dú)立中找到自己的價(jià)值，這才是對(duì)孩子最大的尊重和支持，不要害怕他們失敗，給予適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c(diǎn)，放開你手中的雄鷹，讓他們翱翔于知識(shí)的天空，是個(gè)猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江撲騰撲騰。

4、要給孩子充分的肯定和鞭策。孩子學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，有苦也有樂，所以當(dāng)孩子自覺性比較好的時(shí)候，應(yīng)以充分的肯定和鼓勵(lì)，取得一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)讓孩子感到受到重視，而良好的習(xí)慣應(yīng)該是個(gè)自覺的行為。當(dāng)孩子自覺性比較差的時(shí)候，應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)，去幫助他，使其改正缺點(diǎn)，張揚(yáng)個(gè)性、奮發(fā)向上。

總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事，因而需要家長(zhǎng)關(guān)注，培養(yǎng)指導(dǎo)。

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好!

今天，是本學(xué)期第二期家長(zhǎng)學(xué)校開課的日子，我謹(jǐn)代表全校師生感謝家長(zhǎng)的光臨，同時(shí)懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理、建設(shè)、教育教學(xué)等各個(gè)方面提出寶貴意見。

今天我主要想同家長(zhǎng)朋友們交流三個(gè)話題：良好習(xí)慣、共同學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)

一、良好習(xí)慣的培養(yǎng)(學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣)

相信大家一定都很熟悉這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币馑际钦f習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。尤其對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識(shí)重要的多。這一點(diǎn)大家有認(rèn)識(shí)但重視不夠。所以無論是我們做老師的，還是做家長(zhǎng)的，都應(yīng)該從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣做起。當(dāng)然，“習(xí)慣的培養(yǎng)”這個(gè)話題很大，內(nèi)容也很多。所以今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先是做人、做事的習(xí)慣

1、講誠(chéng)信誠(chéng)信，是一種難能可貴的品質(zhì)。它將給人帶來成功和幸福。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子成功和幸福，自然就希望孩子成為誠(chéng)信可靠的人?？纱蠖鄶?shù)孩子在成長(zhǎng)過程中都有過說謊的經(jīng)歷。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的說謊視而不見、聽而不聞，于是任其發(fā)展;有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊則如臨大敵，對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)甚至打罵。這兩種做法都不利于改變孩子說謊的不良行為，甚至還有可能強(qiáng)化。

其實(shí)孩子的說謊是由原因的：有的為了“保護(hù)”自己而說謊;有的為了炫耀而說謊：有的為了取悅他人而說謊;有的為了逃避父母的責(zé)罰而說謊……所以，我們應(yīng)了解孩子說謊的原因和心理因素，冷靜分析，這才是正確的方法。

這里給家長(zhǎng)兩點(diǎn)建議：

一：給孩子樹立誠(chéng)信的榜樣。家長(zhǎng)要求孩子講誠(chéng)信，首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會(huì)受到暗示，跟著模仿。在日常生活中，許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒有兌現(xiàn)。孩子的希望落空后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母在欺騙自己，就會(huì)從父母身上得到一些經(jīng)驗(yàn)，一旦這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為孩子說謊的行為時(shí)，作父母的恐怕要后悔莫及了。

二：常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約，一方面是培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的手段，另一方面也是約束家長(zhǎng)自己對(duì)承諾的兌現(xiàn)。要經(jīng)常大聲對(duì)你的孩子說：不兌現(xiàn)承諾是可恥的行為;光說是不管用的，要采取果斷措施讓孩子接受懲罰，懲罰的目的是讓你的孩子去自己發(fā)現(xiàn)：不兌現(xiàn)承諾是要吃苦頭的。但別忘了在懲罰孩子之后，和孩子“重新簽約”。重新簽約是給孩子臺(tái)階下，也是給孩子新機(jī)會(huì)。

2、有愛心

有愛心，心中有他人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長(zhǎng)要及早教育孩子具有這種品德。

“有愛心”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。如今的孩子衣來伸手、飯來張口，要啥給啥。父母的悉心，培養(yǎng)了孩子的毛?。撼元?dú)食，想干啥就非得去做，不管別人的感受。孩子從小在父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺全身心的愛中泡大，卻從不覺得愛的珍貴，認(rèn)為給予他的是天經(jīng)地義的。他們不知道長(zhǎng)輩對(duì)他們所做的一切都是在愛他，他們并沒有因?yàn)檫@些愛而有感受，有感動(dòng)。這樣的孩子心中就缺少愛。那么如何培養(yǎng)這人類最寶貴的情感呢?

建議一：愛他要讓他知道。不要說母愛是無私的，要告訴你的孩子這是媽媽對(duì)你的愛。要讓他體會(huì)到身邊的人是在愛他，要讓他體會(huì)到幸福，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。學(xué)校一直在對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，例如：婦女節(jié)，教師節(jié)，“情牽西南，愛在春天”等活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩身邊的人，感恩社會(huì)。在日常生活中，爸爸媽媽要互相關(guān)心，比如吃飯時(shí)，爸爸沒回來，媽媽要提醒孩子給爸爸留飯留菜或耐心等待爸爸。當(dāng)孩子學(xué)著給父母做一點(diǎn)事時(shí)，哪怕是給父母倒杯茶、拿支筆，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

建議二：言傳身教，以身作則。父母要做出榜樣，主動(dòng)、熱情地關(guān)心家人或其他人。例如：孩子和媽媽一起坐在公共汽車上，上來一位老人，孩子要起身讓座，可媽媽不準(zhǔn)，而且把頭轉(zhuǎn)向窗外。乍看之下，也許是一件小事，但在孩子心靈上，卻可能會(huì)留下陰影，也許他從此永遠(yuǎn)也不會(huì)給老弱病殘讓座，從此失去了關(guān)心別人的好品格。

3、講禮儀

教育孩子講究禮儀是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課。作為開發(fā)區(qū)的窗口學(xué)校，我們一直致力于對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：學(xué)校一直堅(jiān)持的“校園門前一條街”的清潔活動(dòng)，就是期望通過孩子的實(shí)踐體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的辛苦，從而養(yǎng)成文明的習(xí)慣。在實(shí)施的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們一面撿垃圾，一面制造垃圾，吃完的早餐袋、垃圾袋隨手亂扔，沒有入垃圾桶，根本原因是沒有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。這里，懇請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校從細(xì)節(jié)著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地訓(xùn)練。當(dāng)然，這種訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，需要堅(jiān)持，才能形成好的習(xí)慣。

父母良好的行為舉止是對(duì)孩子最生動(dòng)、最有效的教育。作為家長(zhǎng)，要為孩子樹立榜樣。說到這，我先想讓家長(zhǎng)反思幾個(gè)問題：您有當(dāng)著孩子的面亂扔垃圾嗎?您有當(dāng)著孩子的面出口傷人嗎?當(dāng)孩子又不文明的行為時(shí)，您有制止嗎?如果你的答案都是不能，那就請(qǐng)您要試著改進(jìn)了!

生活中有很多父母教育子女要禮貌待人，與人為善，自己卻常常與人發(fā)生摩擦?xí)r，一不留神就口吐臟話了。所以，作為家長(zhǎng)必須 “修身養(yǎng)性”，注意創(chuàng)建一個(gè)和-諧溫馨的氛圍，讓孩子在和-諧快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。

同時(shí)，我們要教育孩子懂得規(guī)則。我們教育孩子舉止要文明，對(duì)人要有禮貌i，就要讓他們從小就懂得，什么是社會(huì)公德，如何遵守社會(huì)公德，哪些是文明的行為。培養(yǎng)孩子文明禮貌‘遵守規(guī)則，可以從兩方面入手：一是講清規(guī)則，二是培養(yǎng)克制能力。

學(xué)校老師平時(shí)很注重這方面的培養(yǎng)，在學(xué)校很好，可回到家，如果家長(zhǎng)不重視，結(jié)果等于零。

推薦《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》，這是一位美國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)心得，他從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)都提出了自己獨(dú)特的教育方法，方法簡(jiǎn)單易行，并行之有效，建議家長(zhǎng)看看這本書，相信對(duì)您孩子的培養(yǎng)大有益處。

4、會(huì)與他人交往

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校是快樂的，特別是能多結(jié)交幾個(gè)朋友。但有的家長(zhǎng)又總擔(dān)心自己的孩子沒有朋友玩，或受到別的同學(xué)的欺負(fù)，那么如何培養(yǎng)孩子會(huì)與人交往呢?

建議一：培養(yǎng)孩子樂觀的性格。樂觀的孩子是比較受歡迎的。樂觀來自良好的心態(tài)，父母在平時(shí)要教孩子每天面帶微笑，出門之前打點(diǎn)好儀容儀表，帶著愉快的心情上學(xué)校。這些都能幫助孩子自信地面對(duì)同學(xué)。告訴自己的孩子：在與同學(xué)交往中，要盡量少麻煩別人，多幫助別人。要學(xué)會(huì)平等地與人相處，不能要求別人聽自己的，幫助自己做這做那，如果事事要順自己的意其他的孩子是不會(huì)喜歡你的。

建議二：教給孩子一些交往技巧。如：多使用禮貌用語，孩子主動(dòng)和同學(xué)打招呼問好，在與同學(xué)的交往中，寬容同學(xué)的缺點(diǎn)和過錯(cuò)，真心誠(chéng)意待人，講信用等這些交往技巧能夠幫助孩子與人交往中獲得他人的好感。

另外想提醒一點(diǎn)：有的家長(zhǎng)喜歡教育孩子“在外可不能吃虧”，甚至只聽孩子回家說被xx欺負(fù)了就氣的自己去批評(píng)訓(xùn)斥那個(gè)孩子，甚至和對(duì)方家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，大打出手，這種不冷靜的行為不僅不能解決問題，同時(shí)也會(huì)讓您自己孩子變得自私自利。作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子首先看看自己能不能解決與同學(xué)之間的矛盾，如果解決不了，可以告訴老師幫助解決。做父母的應(yīng)該努力讓孩子養(yǎng)成寬容大度的胸懷，學(xué)會(huì)換位思考，這樣做，不僅會(huì)讓他感到快樂，同時(shí)也給他更大的生活空間與成功的機(jī)遇。

還要注意：重視不良表現(xiàn)的第一次信息;

家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中多表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家……對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、專注

兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入，不會(huì)被其他事情所干擾。

建議一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家里一定要保持安靜。

建議二：讓孩子有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這一點(diǎn)太重要了!現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，不一定是老師留的作業(yè)多，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子共同協(xié)商，制定一個(gè)時(shí)間表，一經(jīng)制定就要嚴(yán)格執(zhí)行，但不要把時(shí)間排的太滿，切忌一天到晚強(qiáng)迫孩子坐著不動(dòng)，越是這樣，孩子越不能集中注意力。對(duì)于低年級(jí)孩子，如果作業(yè)量超過了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子分割作業(yè)，一部分一部分地來完成，這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛，提高學(xué)習(xí)效率。

2、獨(dú)立思考

常見到這樣的父母，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時(shí)間都卡在父母的手里，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么，都是經(jīng)過細(xì)細(xì)推敲，精打細(xì)算的，遇到問題一律父母來解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。這一點(diǎn)是最可怕的。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的：一是掌握知識(shí)，二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但思維能力較差的孩子?？梢姡囵B(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開拓孩子的智慧極為重要。

建議一：家長(zhǎng)不要做到有問必答。許多孩子在遇到疑難問題時(shí)，總希望家長(zhǎng)給他答案。如果父母對(duì)孩子有問必答，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，遇到問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。

建議二：讓孩子自己來處理問題。

孩子的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，如與同學(xué)有矛盾了，想當(dāng)小干部啦，有不明白的地方想問老師啦等等，對(duì)于孩子的問題家長(zhǎng)不要去替孩子解決，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論、共同設(shè)計(jì)解決方案。在這個(gè)過程中，孩子需要分析、歸納，需要設(shè)想解決的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問題的能力大有好處。

最后講一點(diǎn)就是請(qǐng)家長(zhǎng)多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班五、六十名學(xué)生，老師不能個(gè)個(gè)都照顧的那么周到。我們希望通過交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

第二個(gè)話題：共同學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的參與。所以我們希望父母能

陪伴孩子，與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

目前，學(xué)校在創(chuàng)建“書香校園”，“學(xué)習(xí)型組織”，也希望能不斷創(chuàng)造良好的家庭文化——書香家庭，學(xué)習(xí)型家庭，與孩子一同成長(zhǎng)。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！蔽覀兗议L(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，想盡一切辦法來激發(fā)孩子的讀書興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門。

建議一：協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時(shí)間，既可以和孩子在這一時(shí)間回顧一周的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況，又可以在輕松和-諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)通過參與孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程，也可對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況獲得比較全面的了解。

二、營(yíng)造一點(diǎn)“書香味”。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，父母可以為孩子建立一個(gè)小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報(bào)、名著等。一旦有了自己的書架，孩子就會(huì)愿意在自己的書架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

建議三：經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館。有計(jì)劃為孩子購買一些思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)知識(shí)等方面的經(jīng)典著作，讓孩子反復(fù)閱讀，終身受益。

最后一點(diǎn)建議，也是最重要的，家長(zhǎng)要以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，追求新知識(shí)，和孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，用這種勤學(xué)精神影響孩子。

每天給孩子朗讀15分鐘，是美國(guó)教育的秘訣。

假如你愿意犧牲一些休息時(shí)間，每天和孩子一起朗讀，并且向孩子暢談你的閱讀感受，一定是讓孩子無比欣喜的事，你的孩子也許會(huì)很自然地愛上讀書。目前，在學(xué)校讀書月開展的“親子閱讀活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)和孩子一起圖書，一起學(xué)習(xí)，這是一件非常好的事。愿我們每個(gè)家庭都能陪伴孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。

三、健康成長(zhǎng)

孩子的健康成長(zhǎng)是我們培養(yǎng)人的終極目標(biāo)。健康包括：身體健康和心理健康。對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的安全教育，既是孩子健康成長(zhǎng)的前提，也是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任。

一直以來，“安全教育”是我們工作最關(guān)注的重點(diǎn)，我們都努力去創(chuàng)造這個(gè)美好的環(huán)境，讓學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)。

先給大家介紹一下學(xué)校的一些主要做法;

首先，針對(duì)疾病防治工作，我們每天進(jìn)行晨檢。了解學(xué)生出勤、身體等情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

其次，有針對(duì)性地開展安全教育工作。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期定期開展消防安全、疏散演練等活動(dòng)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的逃生能力。

再次，通過各種方式，強(qiáng)化學(xué)生的安全行為。

如：行走安全：我們經(jīng)常教育孩子文明行走，上下樓梯靠右行;

交通安全：我們一直強(qiáng)調(diào)，未滿12歲的孩子嚴(yán)禁騎自行車上學(xué)，這項(xiàng)工作的落實(shí)需要得到高年級(jí)家長(zhǎng)的支持。希望家長(zhǎng)提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車。

目前，學(xué)校有不少孩子的包車上學(xué)，建議家長(zhǎng)一定要選擇手續(xù)齊備、車況良好的車輛，千萬不要坐黑車，一旦出現(xiàn)事故，后果十分嚴(yán)重。

對(duì)于孩子放學(xué)的接送安全，學(xué)校一直在想辦法，同樣也希望得到家長(zhǎng)的鼎力支持。由于學(xué)校校門口比較窄，也屬于單行線，希望有車接送孩子的家長(zhǎng)從新竹路西進(jìn)入，從東邊出，同時(shí)也希望家長(zhǎng)等候孩子時(shí)能按學(xué)校的要求等候孩子，一來保證道路暢通，二則可以防止擠傷孩子。同時(shí)希望低年級(jí)的家長(zhǎng)一定在制定的位置接孩子，接走時(shí)要告知班主任，確保安全。家長(zhǎng)如臨時(shí)有事不能按時(shí)來接孩子時(shí)，要提前跟老師聯(lián)系，或自己交代孩子在學(xué)校等候，不能自己回家。并常提醒孩子沒得到家長(zhǎng)同意的不要自作主張到親戚家或同學(xué)家玩，更不能跟陌生人走，以免發(fā)生意外。我們要通過這些教育提高孩子的安全意識(shí)。

近段時(shí)間，福建盛廣東雷州、江蘇泰興市等中小學(xué)、幼兒園頻發(fā)兇犯持刀砍傷師生的嚴(yán)重事件。此事件引起了教育局、學(xué)校的高度重視。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理，維護(hù)師生生命及校園財(cái)產(chǎn)安全，我們采取了一系列的安全防范措施：

(一)落實(shí)了“一校一警”，在認(rèn)真分析了學(xué)校安全事故發(fā)生的性質(zhì)和特點(diǎn)后，我校迅速與法制、城-管副校長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們組織人力于上學(xué)、放學(xué)時(shí)段對(duì)學(xué)校門口及周邊進(jìn)行治安巡查，配合學(xué)校做好學(xué)生安全管理工作。關(guān)南派出所民-警定期到校指導(dǎo)校園安全工作，警官表示將盡最大力度為學(xué)校師生保駕護(hù)航。

(二)成立了“護(hù)校隊(duì)”，每天除保安巡查外，還安排6名教師在校門巡查，并申請(qǐng)配備防御性器械，以確保安全。

(三)進(jìn)一步嚴(yán)格門衛(wèi)制度，嚴(yán)把進(jìn)校關(guān)，并建立外來人員入校辦理登記制度。對(duì)于與班主任預(yù)約的家長(zhǎng)進(jìn)入校園，必須有班主任的親筆聯(lián)系函，或電話確認(rèn)身份后，方可進(jìn)入學(xué)校;學(xué)生上課期間，有家長(zhǎng)中途送物品的，請(qǐng)您將物品教保安人員手上，以保證學(xué)校的有序秩序。和-諧校園，平安校園離不開各位家長(zhǎng)的支持與理解。

保護(hù)孩子是必要的，但保護(hù)只是一種被動(dòng)的措施，教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己才是最重要的。

作為家長(zhǎng)我們可以從以下方面入手：

(1)進(jìn)行超前教育。安全問題與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果無法挽回。因此，在安全方面超前教育是關(guān)鍵，我們也盡可能防患于未然，把功夫下在前面。

(2)增加生存體驗(yàn)。一個(gè)人有較豐富的經(jīng)歷，也會(huì)有較多的體驗(yàn)。我們不要對(duì)孩子要求太多，而應(yīng)該在其人身安全不會(huì)受到影響的前提下，放手讓孩子去嘗試和探索，以增強(qiáng)其生存體驗(yàn)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情況。如果學(xué)校和社區(qū)開展有關(guān)安全教育活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)大力支持，讓孩子參與。

(3)加強(qiáng)親子溝通，當(dāng)好安全向?qū)?，家長(zhǎng)應(yīng)努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子將其感到奇怪、或遇到不對(duì)勁的事情告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行安全追蹤，并“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行相關(guān)的安全教育，當(dāng)好孩子的安全向?qū)А?/p>

我相信大家都是安全文明的好駕駛員，是我們孩子們的榜樣。安全文明，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記，我們便擁有快樂、健康的每一天!

最后引用一句格言與大家共勉：

給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走;

給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排;

給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決;

給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng);

給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇;

給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。

還有很多話題想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任，各位班主任會(huì)傾心與家長(zhǎng)交流，反饋學(xué)生情況，指導(dǎo)家庭教育，虛心聽取意見，也歡迎家長(zhǎng)給我們學(xué)校多提寶貴意見

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)放棄休息時(shí)間前來參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校工作的真誠(chéng)理解和大力支持，感謝大家為我們創(chuàng)造了一個(gè)家庭與學(xué)校溝通情感、交流育人大計(jì)的機(jī)會(huì)。

上學(xué)期在各位家長(zhǎng)的支持配合下，學(xué)校組織了兩次全校的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，并舉辦了一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以及一年級(jí)部分家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，評(píng)選了36名“為國(guó)教子”好家長(zhǎng)。本來上學(xué)期安排的三四年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)因?yàn)閷W(xué)校迎接各條線的檢查驗(yàn)收、舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩活動(dòng)等原因沒有如期進(jìn)行，在這里希望得到家長(zhǎng)們的諒解。上學(xué)期許多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)之后的反饋表中向?qū)W校提出了許多誠(chéng)懇的意見和建議，比如一些家長(zhǎng)提出：家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)形式要多樣化，學(xué)生的伙食條件要有保障，學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)施要改善等等。我們盡學(xué)校最大的努力進(jìn)行整改，在這里我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工向這些為學(xué)校發(fā)展出謀劃策的家長(zhǎng)表示衷心地感謝，并希望你們一如既往，關(guān)心學(xué)校的教育教學(xué)工作，關(guān)心學(xué)校的服務(wù)工作，發(fā)揮你們的聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展大局獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這學(xué)期我們將組建由家庭教育專家、學(xué)校家委會(huì)成員、“教子有方”好家長(zhǎng)、班主任組成的“古華小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校講座團(tuán)”，緊緊抓住家庭教育的困惑點(diǎn)和家長(zhǎng)的需求，用鮮活的事例、豐富的人文知識(shí)為家長(zhǎng)作家庭教育的指導(dǎo)。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)中改變教師唱“獨(dú)角戲”形式，倡導(dǎo)開展“家長(zhǎng)沙龍”、“家庭互助苑”活動(dòng)，通過“互動(dòng)、雙贏、發(fā)展”，使家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，用身邊的人、身邊的事來引導(dǎo)家長(zhǎng)，使一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)得到分享，達(dá)到家校互動(dòng)、師生互動(dòng)、親子互動(dòng)。我們還將組織二、三、四、五年級(jí)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，感受新教材對(duì)家庭教育的要求，促進(jìn)轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念，協(xié)同學(xué)校為孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，身心發(fā)展提供優(yōu)良家庭環(huán)境。本學(xué)期以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為主題，開展家庭讀書活動(dòng)（讀書節(jié)）、家庭健康教育活動(dòng)、家庭美德建設(shè)活

動(dòng)、家庭親子活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)確立終身學(xué)習(xí)的理念引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將評(píng)選表彰一批“古華小學(xué)學(xué)習(xí)型示范家庭”以及做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭論文、版面的評(píng)選工作。

今天的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)分四部分內(nèi)容，首先有校長(zhǎng)就校園安全工作以及其他方面的工作和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，然后有我圍繞“營(yíng)造溫馨健康的家庭培養(yǎng)信心成功的孩子”這個(gè)主題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，和大家一起探討，第三部分是各班的“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)，請(qǐng)一些家長(zhǎng)介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)介紹后由班主任組織家長(zhǎng)各抒己見、暢所欲言，談?wù)剬?duì)家庭教育的困惑或?qū)W(xué)習(xí)型家庭的認(rèn)識(shí)，最后有任課老師提一些要求。

營(yíng)造溫馨健康的家庭培養(yǎng)信心成功的孩子

（先介紹哈佛學(xué)子貝尼的成功原因）

各位家長(zhǎng)都有這樣的感觸，孩子年齡越低，對(duì)孩子的期望越高。在幼兒園里幾乎每個(gè)孩子都活潑可愛，小紅花領(lǐng)回一大堆，于是開始做望子成龍，望女成鳳的好夢(mèng)。

進(jìn)入小學(xué)，隨著年齡升高，學(xué)習(xí)難度加大，孩子之間便產(chǎn)生了分化，行為習(xí)慣各不相同，思想覺悟優(yōu)劣明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度相距較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)熱情有高有低，能力素質(zhì)差距拉大。

為什么在同一班里在相同老師的教育下面，出現(xiàn)分化呢？除了天賦有高有低之外，還有幾種原因：（1）有的家長(zhǎng)以為學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)，孩子大一點(diǎn)了有老師教育很放心，做家長(zhǎng)的想輕松一點(diǎn)。（2）也有一部分家長(zhǎng)在為孩子付出許多得到的卻是失望后，便喪失信心，放任自流或者采用嘲笑挖苦，恐嚇威脅，強(qiáng)迫教育等不恰當(dāng)?shù)慕逃侄巍＃?）有一部分家長(zhǎng)則一味地溺愛孩子，想把自已小時(shí)候得不到的幸福在孩子身上補(bǔ)償。（4）還有一部分家長(zhǎng)只忙于自已工作了賺錢，忽略了做父母的哺育子女的責(zé)任，古

人云：養(yǎng)不教、父之過。（5）更有些家長(zhǎng)迷戀于上網(wǎng)，打麻將，這給學(xué)生的精神帶來不良影響??。盡管學(xué)生后進(jìn)的原因更多，但最主要是家長(zhǎng)失去信心、放棄努力。

因此，作為家長(zhǎng)很有必要針對(duì)自已的孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，用恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚囵B(yǎng)孩子，如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何實(shí)踐、如何創(chuàng)新、如何生存，關(guān)鍵是如何充滿自信。只要你在教育子女上不斷體會(huì)琢磨總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會(huì)朝著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

我在這里提幾個(gè)想法，供家長(zhǎng)去思考。

1、家庭教育最好的方法是真愛孩子。指你真正關(guān)愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術(shù)，放松了不好過嚴(yán)也不好，要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的不容易。

2、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你的思想道德、一言一行都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭的環(huán)境，開展健康有益的家庭活動(dòng)，并以自已的良好人格，文明的言行，創(chuàng)新意識(shí)，孝敬長(zhǎng)輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自已的孩子。不要去怪孩子不認(rèn)真負(fù)責(zé)，想想我們有沒有得過且過的思想，不要去怪孩子不勤奮學(xué)習(xí)，想想自已晚上有多少時(shí)間在看書、學(xué)習(xí)、工作，我聽到有的學(xué)生說：“你們家長(zhǎng)倒舒服，看看電視，打打牌，家里我最苦，白天讀書，晚上還有作業(yè)，考試不好，表現(xiàn)不佳你們還要批評(píng)我。因此家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處的以身作則，成為子女的楷模。（學(xué)習(xí)《古華小學(xué)學(xué)習(xí)型星級(jí)家庭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》）

3、用心激勵(lì)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表揚(yáng)、激勵(lì)，才能不斷產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好十倍百倍。我和我們的老師常常用這句話來轉(zhuǎn)變教學(xué)行為：“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵?shí)謊言重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理，在激

勵(lì)孩子時(shí)父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批評(píng)孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒達(dá)到要求，面對(duì)的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來越差。相反，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長(zhǎng)很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進(jìn)步。激勵(lì)能讓孩子看到期望，看到光明。

4、支持教師，家校形成合力。我們對(duì)教師提倡爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，讓家長(zhǎng)成為老師的副班主任，我在這里想提倡家長(zhǎng)要贏得教師支持，讓教師成為家長(zhǎng)的知心朋友這樣教育的合力就形成了：（1）家長(zhǎng)要老師多溝通，家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問題要讓教師了解，以便教師做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥；（2）家長(zhǎng)應(yīng)尊重并信任孩子的老師，相信教師所采取的措施是有效的，相信教師教學(xué)能力和個(gè)人人格，家長(zhǎng)這種信任與尊重傳輸給孩子，讓孩子也尊重教師，從而對(duì)教師產(chǎn)生崇敬的心理，并愿意積極投入學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。（3）家長(zhǎng)應(yīng)支持教師的工作，為教師樹立威信，有的家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨(dú)與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法?？梢赃@樣說，我校全體教師事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)，有無私奉獻(xiàn)的精神，而且總體的水平較高，中老年教師有中老教師的優(yōu)勢(shì)，青年教師有他們的青春活力，我們學(xué)校和教師只有一個(gè)目的，把學(xué)校辦好，把學(xué)生教育好，讓家長(zhǎng)盡量放心，即使工作中真的有什么失誤或不足，那一定是考慮不周，方法不當(dāng)造成，因此我們歡迎大家多提意見建議，我們一定盡全力加以整改，努力讓更多的家長(zhǎng)滿意。我們追求的目標(biāo)是：我們教育學(xué)生五年，要為他們今后五十年著想，這也是家長(zhǎng)所希望的，由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的目的是一致的，還有什

么理由相互之間不配合支持呢？

我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。這方面的例子大家電視里、報(bào)紙上看到的，廣播里聽到的肯定很多，比如去年云南大學(xué)學(xué)生馬家爵殺害四名大學(xué)生的案件在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響和深刻的思考，也為家長(zhǎng)敲響了警鐘，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)固然重要，但是心理素質(zhì)、品德行為更為重要。

因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來的快樂，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，“想信自已行，才會(huì)我能行，別人說我行，努力才會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我去那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，不但自已行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。”

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，無私奉獻(xiàn)，也離不開家長(zhǎng)的千方百計(jì)，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學(xué)生自我激勵(lì)，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強(qiáng)、最佳功能，只有三根弦同時(shí)奏響，才能奏鳴出一個(gè)燦爛的明天。

唐群

2005.3.8

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

（一）一、介紹學(xué)校。

二、小學(xué)生活與家庭生活的差異及給孩子帶來的不適應(yīng)。

1、作息時(shí)間不同（介紹學(xué)校秋季作息時(shí)間），課的時(shí)間長(zhǎng)短不同，小學(xué)每一節(jié)課都要上滿40分鐘。孩子會(huì)坐不住，自由地站起來或做小動(dòng)作。同時(shí)生理上也會(huì)有不適應(yīng)，如上課要小便、喝水等。

2、教學(xué)要求不同。在學(xué)習(xí)上，主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)掌握一定的知識(shí)為目標(biāo)。如語文，學(xué)習(xí)漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字，能正確讀寫，能正確地朗讀課文等，這些學(xué)生一定要學(xué)會(huì)。也就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的負(fù)擔(dān)。一開始孩子可能感覺累，不適應(yīng)。（簡(jiǎn)要介紹三年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)及術(shù)科教材和教學(xué)要求，向家長(zhǎng)宣傳課程改革。）

3、課堂組織方式的不同。小學(xué)以班級(jí)集體教學(xué)為主，一人一桌，一般以秧田式排列。集體教學(xué)要求學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來說又是比較困難的。

三、家長(zhǎng)應(yīng)做哪些協(xié)助工作

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。如聽學(xué)生讀讀課文，與孩子聊聊學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。

3、督促孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、家長(zhǎng)以身作則，做孩子的榜樣。

三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

（二）一．培訓(xùn)內(nèi)容回顧： 1．家庭現(xiàn)狀剖析 2．家庭教育的重要性 3．如何開展家庭教育: 4．新時(shí)代人才對(duì)人才的定義

理想的人才是品德.心理健康。才能都得到良好發(fā)展的人(只重視他的身體,孩子將成為四肢發(fā)達(dá)的可悲的愚人,只重視智力.孩子將成為弱不禁風(fēng)的病夫,或者成為惡棍,只重視品德教育,孩子會(huì)成為病夫.懦夫.這些人對(duì)社會(huì),對(duì)人類都是無用的,也就是我在上次講座中所概括的(無能無德是廢品,有德無能是次品,有能無德是危險(xiǎn)品,有能有德是人才)上次我們重點(diǎn)談到了如何培養(yǎng)小學(xué)生的品德問題，今天我們來共同探討“如何培養(yǎng)小學(xué)生的能力”問題 二.少年兒童自我能力透析

中國(guó)城市“獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育”大型調(diào)查結(jié)果: 調(diào)查組對(duì)14~16歲的兒童從事家務(wù)勞動(dòng)的狀況作了了解，調(diào)查顯示 1、69.7%的兒童從來沒有做過飯或者很少做飯 2、63.2的兒童從來沒有洗過衣服或者很少洗衣服 3、48.1的兒童從未洗碗。洗菜 4、31的兒童從沒做過或很少打掃衛(wèi)生。整理房間這些力所能及的事

（不會(huì)自理就不能獨(dú)立生活，不能獨(dú)立生活就會(huì)影響工作和學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)代教育中，孩子自理能力的培養(yǎng)是家長(zhǎng)應(yīng)該密切注意的問題。

以上調(diào)查雖主要針對(duì)的是城市兒童，可我們農(nóng)村的孩子是否也是如此呢？獨(dú)生子女多，隔代教育??諸多原因影響著我們農(nóng)村的健康成長(zhǎng)。

案例1：（失眠休學(xué)的碩士）

（據(jù)（中國(guó)青年報(bào)報(bào)道：有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績(jī)優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生，這本來是一件大喜事，但是他在語言學(xué)學(xué)習(xí)了半年就休學(xué)了，原因是他的生活不能自理，一想到“馬上要去國(guó)外，離開了父母怎么辦?他就失眠結(jié)果身體越來越差，最后不得不休學(xué)。案例２（夏令營(yíng)中的較量）

面對(duì)未來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國(guó)孩子在世界同齡人中競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力如何？

1992年8月，77名日本孩子來到了內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。

從以上案例，我們家長(zhǎng)應(yīng)該得到什么啟示呢？

全球在競(jìng)爭(zhēng)，教育是關(guān)鍵。假如，中國(guó)的孩子在世界上不具備競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)能不落伍？以上這個(gè)案例告訴我們：自理是生存的基本能力。

三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

（三）一．培訓(xùn)內(nèi)容回顧：

全球在競(jìng)爭(zhēng)，教育是關(guān)鍵。假如，中國(guó)的孩子在世界上不具備競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)能不落伍？

那我們的孩子的自理能力如何呢？自理是生存的基本能力。

二、誰是使兒童缺乏自理能力的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

（讓家長(zhǎng)自己再看一份案例《烏塔》）（現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)談自己的看法）

總結(jié)：是家長(zhǎng)剝奪了孩子獨(dú)立的要求不讓孩子勞動(dòng)，使家長(zhǎng)長(zhǎng)期“包。保抱”造成的

1、家長(zhǎng)小時(shí)候生活比較艱苦或者自己小時(shí)候因?yàn)椴欢露e(cuò)失上大學(xué)的良機(jī)，2．望子成龍心切，加上“只要你過得比我好的心理”家長(zhǎng)寧愿自己多干點(diǎn)以 騰出更多的時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)

3．怕孩子干活磕磕碰碰有危險(xiǎn)，干脆一切包干，自己代勞 4．對(duì)孩子管的太多：吃飯。穿衣。睡覺。接送學(xué)習(xí)。作業(yè)。書包。文具90%以上的家長(zhǎng)存在以上問題孩子們現(xiàn)在百般呵護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)，嚴(yán)重束縛了自理能力的發(fā)展。

“幼年和少年時(shí)期過著無憂無慮．心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)往往會(huì)感到精神頹廢，對(duì)前途失去信心＂＿＿前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

三、培養(yǎng)能能力在孩子成長(zhǎng)中的作用＂

１、自理是生存的基本能力

案例１：（飛出籠的鸚鵡）（小獅子愛爾莎）

案例2（沒有主的路路）所有的事情都為她安排好：要喝水??餓了??要吃麥當(dāng)勞??要春游了??導(dǎo)致她缺乏獨(dú)立性和自信心，沒有主見，她長(zhǎng)大后離開父母可能就無法生存，更不用說為社會(huì)做貢獻(xiàn)了。

上述案例說明：一來性是孩子成長(zhǎng)的絆腳石。

2、自理是創(chuàng)業(yè)的基本前提 案例1。

據(jù)“中國(guó)教育報(bào)報(bào)”報(bào)道在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育》日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”督促孩子們很早起來，利用早上上課前2~3個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙，餐飲。

案例2（陽光分隊(duì)社會(huì)實(shí)踐行）

這既是對(duì)孩子進(jìn)行了自理能力的培養(yǎng)，也是對(duì)將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試，值得我們每個(gè)教育者和家長(zhǎng)借鑒

案例3。在紐約港繁忙的曼哈頓碼頭上，人們可以看到一位英俊的年輕人，上身打著赤膊，他一邊用毛巾擦著汗水，一邊開動(dòng)吊車卸貨，這位年輕人工作賣力，認(rèn)真，是碼頭工人們一致公認(rèn)的好工人。

3、自理是獨(dú)生子女教育的突破口

如今，我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們小皇帝似的生活，也越來越讓我們擔(dān)憂，比如：入睡和起床的能力??

三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

（四）一、上期內(nèi)容回顧。

二、培養(yǎng)孩子教育能力的要求和內(nèi)容：

６～１２歲是一個(gè)人身體最肉小，知識(shí)最貧乏，能力最欠缺的時(shí)期之一成長(zhǎng)的初期階段，是實(shí)施養(yǎng)成教育的最有利，效果最好的時(shí)期，也是最重要的時(shí)期。根據(jù)各年齡特點(diǎn)，我們列舉了如下訓(xùn)練內(nèi)容：

（一）低年級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：

教育他們做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生一定的自我服務(wù)能力2，幫助學(xué)生克服不愛動(dòng)手，依賴性強(qiáng)的不良習(xí)氣。

（二）中年級(jí)訓(xùn)練要求及內(nèi)容：

使他們具有一定的勞動(dòng)觀念，能積極參加自我服務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，提高學(xué)生自我服務(wù)的水平和能力，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

１、學(xué)習(xí)用品擺放有序。

將學(xué)習(xí)用品按書本、抄本、文具等分類。

按開本大小，學(xué)科種類等將書本有序清理好，將筆、卷筆刀、橡皮等文具有序地放進(jìn)文具盒。

按筆盒、書籍、本子等類型有順序有條理地?cái)[放。

2、自己整理床鋪疊被 ——清枕——刷床單——擺放整齊。

3、當(dāng)好值日生

早晨到校后開門，開窗，整理教室。

課間擦黑板，制止破壞教室環(huán)境的行為。

放學(xué)后打掃衛(wèi)生，桌椅，清潔工具擺放整齊，關(guān)好門窗。

（三）高年級(jí)訓(xùn)練要求及內(nèi)容：

有具有熱愛勞動(dòng)的思想，能積極參加公益勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)事，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，是他們懂得勞動(dòng)的重要意義，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子的幾點(diǎn)建議：

1、在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。

2、在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。

3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)。

4、父母以身作則。

三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

（五）近年來，我們?cè)趫?bào)紙上、電視上?？吹?、聽到一些孩子離家出走甚至輕生的事情，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這與孩子心理脆弱、經(jīng)不起挫折有著重要的關(guān)系。所以，我們?cè)谧⒁夂⒆映燥柎┡耐瑫r(shí)，應(yīng)特別注意在生活中對(duì)孩子進(jìn)行吃苦耐勞的教育和鍛煉，以培養(yǎng)孩子形成健康的心理。心理健康了，才能產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，克服困難的毅力，把握自我的能力，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，樹立堅(jiān)定人生信念。因此，心理健康是孩子成人成才的前提。

那么怎樣培養(yǎng)孩子形成健康的心理呢？

第一，家庭成員之間要和睦關(guān)愛。相親相愛、幸福溫暖的家庭，會(huì)給孩子帶來輕松、甜蜜、融洽的感受，孩子會(huì)在和諧環(huán)境中形成樂觀的心理素質(zhì)。如果一個(gè)家庭經(jīng)常吵嚷打鬧、不尊老愛幼，孩子雖然小，但都很懂事，他表面上不說什么，但在心里會(huì)留下深深的陰影，心靈會(huì)受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，心里怕受到傷害就會(huì)不愿同別人交流，慢慢會(huì)自我封閉，久而久之，就會(huì)發(fā)展為孤僻，心理扭曲。所以，希望各位家長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)和睦、互敬互愛，不要在孩子面前吵架、打罵等等，為孩子良好心理的發(fā)展奠定溫暖的家庭基礎(chǔ)。

第二，父母希望孩子成為什么樣的人，就要為孩子做出什么樣的榜樣。實(shí)踐證明，凡是父母愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的，孩子一般地也會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)真專心；父母孝敬老人的，孩子的往往也非常尊重老人關(guān)愛老人。父母言談舉止文明的，孩子往往也不說臟話，不打架。因此我們每一

位家長(zhǎng)一定要樂觀向上，為孩子做好表率，家長(zhǎng)陽光開朗，孩子也會(huì)笑容燦爛。要想讓孩子聰明，就不要說他笨；想要孩子快一些，就不要說他慢。這樣孩子就慢慢地會(huì)成為你所希望的那樣的人。

第三，對(duì)孩子的教育要寬嚴(yán)適度。以孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能斥責(zé)打罵。溺愛過分的孩子，會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，會(huì)目中無人，不合群；還會(huì)心里脆弱，經(jīng)受不了艱難挫折的打擊；對(duì)孩子過于苛求，孩子就會(huì)缺乏自信；常受打罵的孩子，脾氣就會(huì)變得暴躁，大了會(huì)有暴力傾向??所以，我們對(duì)孩子要有關(guān)心疼愛的愛，也要有批評(píng)教育的愛，一年級(jí)的品德與生活課本中就有著這樣的教育內(nèi)容。對(duì)于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都要給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定，這樣可以樹立孩子的自信。發(fā)現(xiàn)孩子的存在的問題，也要及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)和教育，這樣可以讓孩子少走彎路。這樣經(jīng)常性的表揚(yáng)與批評(píng)，孩子就會(huì)適應(yīng)，這樣，他會(huì)成績(jī)面前不驕傲，出了問題敢改正。更重要的是，孩子有了遇到困難，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法解決問題的勇氣。久而久之，孩子自信勇敢的健康心理就會(huì)形成。

第四，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)交待的事情認(rèn)真完成；對(duì)于老師布置的作業(yè)，應(yīng)按要求去做。如果有了過失，應(yīng)勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。不把責(zé)任推給別人。孩子自己能做的事情讓他自己做。這樣將來家長(zhǎng)年紀(jì)大了，孩子們也能夠義不容辭地承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)和責(zé)任。走上社會(huì)，孩子也會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

（六）進(jìn)入小學(xué)，隨著年齡升高，學(xué)習(xí)難度加大，孩子之間便產(chǎn)生了分化，行為習(xí)慣各不相同，思想覺悟優(yōu)劣明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度相距較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)熱情有高有低，能力素質(zhì)差距拉大。

為什么在同一班里在相同老師的教育下面，出現(xiàn)分化呢？除了天賦有高有低之外，還有幾種原因：

（1）有的家長(zhǎng)以為學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)，做家長(zhǎng)的想輕松一點(diǎn)。（2）一部分家長(zhǎng)在為孩子付出許多得到的卻是失望后，便喪失信心，放任自流或者采用嘲笑挖苦，恐嚇威脅，強(qiáng)迫教育等不恰當(dāng)?shù)慕逃侄巍?/p>

（3）有一部分家長(zhǎng)想把自已小時(shí)候得不到的幸福在孩子身上補(bǔ)償。

（4）家長(zhǎng)忙于自已工作，忽略了做父母的哺育子女的責(zé)任。（5）有些家長(zhǎng)迷戀于上網(wǎng)，打麻將，這給學(xué)生帶來不良影響??。作為家長(zhǎng)要針對(duì)自已的孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，用恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚囵B(yǎng)孩子，如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何實(shí)踐、如何創(chuàng)新、如何生存，關(guān)鍵是如何充滿自信。只要你在教育子女上不斷體會(huì)琢磨總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會(huì)朝著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

我在這里提幾個(gè)想法，供家長(zhǎng)去思考。

1、家庭教育最好的方法是真愛孩子。指你真正關(guān)愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛的熱情還不

夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術(shù)，放松了不好過嚴(yán)也不好，要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的不容易。

2、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你的思想道德、一言一行都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭的環(huán)境，開展健康有益的家庭活動(dòng)，并以自已的良好人格，文明的言行，創(chuàng)新意識(shí)，孝敬長(zhǎng)輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自已的孩子。不要去怪孩子不認(rèn)真負(fù)責(zé)，想想我們有沒有得過且過的思想，不要去怪孩子不勤奮學(xué)習(xí)，想想自已晚上有多少時(shí)間在看書、學(xué)習(xí)、工作.3、用心激勵(lì)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表揚(yáng)、激勵(lì)，才能不斷產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好十倍百倍。我和我們的老師常常用這句話來轉(zhuǎn)變教學(xué)行為：“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵?shí)謊言重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理，在激勵(lì)孩子時(shí)父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批評(píng)孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒達(dá)到要求，面對(duì)的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來越差。相反，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長(zhǎng)很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進(jìn)步。激勵(lì)能讓孩子看到期望，看到光明。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

岔道口完小家長(zhǎng)學(xué)校講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

每學(xué)期一次的家長(zhǎng)學(xué)校教育工作會(huì)議于今天順利召開了，首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)抽出百忙中的時(shí)間，就自己孩子的教育工作、教學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策表示崇高的敬意。

本學(xué)年，我校的中心工作是：深化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的落實(shí)力度。為了使我校在幾年之內(nèi)發(fā)展成為迎澤區(qū)東部名校，春季，我校制定了三年發(fā)展規(guī)劃，依照這一規(guī)劃，學(xué)校確定了三年內(nèi)的發(fā)展總體目標(biāo)是：學(xué)校本著抓住機(jī)遇，適度超前發(fā)展的指導(dǎo)思想，在三年內(nèi)建成教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)施一流、教學(xué)管理一流、教師隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的學(xué)校。在今后的發(fā)展中，學(xué)校確立了鮮明的辦學(xué)理念，即：學(xué)生為本、教師強(qiáng)校、科研興校、品牌立校。學(xué)校的辦學(xué)方向是：追求每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的基本素質(zhì)。在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互合作交流、，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)各類特長(zhǎng)人才。

本次家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)工作會(huì)議的主題是：

1、全校學(xué)生的禮儀教育；

2、畢業(yè)班學(xué)生的沖刺學(xué)習(xí)方法；

3、1到5年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，希望通過本次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)和學(xué)生就深層次的教育、教學(xué)方法進(jìn)行可行性探討，我們的教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正視當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生的心理現(xiàn)象，并在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行行程性的監(jiān)督和管理。我們深深地感覺到，要想讓我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，必須注意兩個(gè)問題，那就是：其一，家長(zhǎng)和教師要有始終不渝的育人耐心和持久性；其二，設(shè)法同學(xué)生溝通思想，以便在溝通后對(duì)學(xué)生進(jìn)行不漏一個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。

家長(zhǎng)同志們，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任對(duì)我們的學(xué)生、你們的孩子的安全看得十分重要，因此，學(xué)校希望家長(zhǎng)在學(xué)生回住問題上與學(xué)校進(jìn)行密切地配合，對(duì)學(xué)生所提出的挑剔學(xué)校、挑剔學(xué)生的看法，不應(yīng)該全然相信，應(yīng)該與學(xué)生所在班的班主任相商，作出一個(gè)正確的決定。我們也熱切希望學(xué)生家長(zhǎng)，即使再忙，也要在不過半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生所在班級(jí)的班主任取得聯(lián)系，哪怕是電話上的幾句話。孩子有一些違紀(jì)的行為是極其正常的，希望在您的孩子違紀(jì)而班主任通知您以后，不要嫌麻煩，不要吝嗇點(diǎn)時(shí)間。家長(zhǎng)同志們，我們也熱切地希望你們?cè)诒敬渭议L(zhǎng)會(huì)期間或平常的時(shí)間里，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們提出一些提高小學(xué)教育、教學(xué)管理水平的意見和建議，我們將十分高興。家長(zhǎng)同志們，讓我們攜起手來，著力走進(jìn)孩子們的心靈世界吧！