第一篇：校長在教研組長會議上的講話

校長在教研組長會議上的講話

各位領導專家老師們：

大家上午好!

按照慣例，先表表心情：

第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。

第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正!

表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想說愛你不容易!愛你真的好難!語文宛如在水一方，我們如何才能走近她?

第一我們應該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經蔚然，語文正被一步一步邊緣化。

放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。"冰凍三尺非一日之寒。"語文是個慢功夫。

如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。

民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后，無法可想。

仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個字俗;關于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。

語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。

在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內心強大!

第二，語文老師應該是專業(yè)的。語文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學科的尊重。有人說：殺豬的可以教語文，掃地倒茶的也可教語文，如果他是專業(yè)的，虔誠的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣欽佩。(加一個例子)如果他不是專業(yè)的，用心的，這就會成為笑談，是對語文的褻瀆，大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學科中，最難教的莫過于是語文，語文是水，他是流動的，沒有固定的形態(tài)，你可以這么教，他可這么教，永無止境。所以無論你教了多少年，你心中總會有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神，你一定會成為一名稱職的語文教師。如是乎，學生讀，你也讀，你成為了學生讀書的榜樣;學生寫，你也寫，你成為學生寫作路上的明星;學生說，你也說，你說得思想的火花四處迸濺，點亮學生心中一盞盞理想的燈。當你成為學生心中的一座高塔時，你就可以驕傲地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師!

語文老師一輩子可能平淡，甚至默默無聞，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的，我相信，會有一個公正的評價給你。正如成語所說：桃李無言下自成蹊。

以上就是我對語文老師的全部認識，雖然膚淺，但我是用心的!

談完語文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點寶貴的時間談談作文教學的一點膚淺的體會。

關于怎樣教作文，從參加工作至今，我感覺自己經歷了幾個明顯的時期：第一期散兵游勇期，這段時間，無計劃，無備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個作文題，改作文，講作文，評作文。其結果是廣種薄收，有點刀耕火種的味道。第二期為大補期。自從有了網，接觸的信息多。眾家之長，全部采之。作文教學，大講特講，見到好的，便拿來主義，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶，學生卻不買賬，講了這么多收效甚微，結果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語文這門基礎學科，快不得，急不得，只有不慍不火，才能有滋有味。作文是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以說作文教學應該是一個連續(xù)的還是一個有勁道的過程。

前兩個時期不堪回首，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流：

怎樣去理解作文，我們首先從"作文"這個詞眼上說起。"文"是一種底蘊，"作"是一些技巧。沒有文，作就成了無本之末，無水之源，一切做的技巧與手段皆服務于文。

文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為"文本"，也就是我們的教材。我覺得作文教學應該緊緊扣住教材來進行。更嚴肅一點說，孤立的來講作文教學，我覺得那是不科學的，不負責任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運用作文課給學生講開頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。

講的頭頭是道，但學生不買賬，僅得皮毛，過后即忘。為什么?當離開教材孤立地去講，難免不會斷章取義，讓學生產生生疏感與距離感，引起學生的排斥，走不進學生的心里。長時間的淤積，必然造成學生對寫作的畏懼，好像這是可望而不可即的，還不曾推開門便止于門外。所以，我個人認為，作文必須以課本為本，講作文教學穿插與語文課堂之中。其實，我們的課堂中處處都蘊含著寫作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關鍵的一個環(huán)節(jié)：點破!怎么說呢?譬如：《春》這篇文章結尾，三段文字，排比兼比喻。我們會讓學生分析其修辭及作用。

如果僅止于此，這只能說是知識點的識記，激不起學生心中的波瀾，當然就無法成為學生寫作技巧的儲備。怎么辦?我們就要適時導引，讓學生從思想上去突破!我們可以不經意去導引：在寫作中你有沒有類似的嘗試?今后能不能用一用?運用和不運用有沒有什么不同?不經意急問，實際上拉近了學生與作品的距離，突破了學生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。

久而久之，學生就會在心中明確，寫作就這么點事，每個人都可以去寫。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的`點破，日積月累，學生便會有豐富的積蘊，并熟練的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章?？傊Z文課堂上的寫作滲透，就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)

冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心，有耐心，堅持不懈，再難的事也會迎刃而解。

還有一點，我覺得，我們語文老師應當有強烈的作文教學意識。要認真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運用作文專題教學加以點化、渲染，讓學生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標的，恰中懇切的技法指導，以課本為本，有依有據，相信每個同學都會欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)

勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價值。勤奮的教師，才能在教學中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。

一位教師曾說過："寫作是一種打開。"當學生沒有足夠的能力打開時，我們老師就要善于為學生打開。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。

以上就是我在作文教學中的一點膚淺的認識，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒?？傊魑慕虒W是一門既有章可循，又靈活機變的藝術，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。

各位組長：

大家好!

本學期我們的教研組長采取了申報+ 選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：

1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。

3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好"青藍工程"結對。

5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結束后，我們的組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網站做好宣傳，學校大的活動由教科處統(tǒng)一進行對外宣傳。

7、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

8、要做好組內的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)

本學期開始，我建議每位教師努力做到" 五個一" ：上一節(jié)優(yōu)質的公開課;寫一篇有一定質量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;參加一次以上的教學比賽。

各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!

各位教研組長：

大家好!

晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃 。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規(guī)提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的結果。那么，接下來新學期的工作計劃 通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字"責任、態(tài)度、落實"概括出來與大家交流。

一、明確職責，努力推進學校教研工作。(責任)

作為一個學科的教研組長，肩負著提高本組教育教學水平，促進本組教師專業(yè)發(fā)展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。

二、擺正心態(tài)，積極務實開展教研活動。(態(tài)度)

教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發(fā)開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流于形式。

當前，教研活動存在"教"多，"研"少，教研活動浮于表面的現(xiàn)象值得反思。教研活動往往停留在布置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。

三、重視常規(guī)，扎扎實實推進各項工作。(落實)

繼續(xù)抓好常規(guī)的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規(guī)范教研活動，著眼教師專業(yè)成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規(guī)，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規(guī)檢查切實落實，做到常規(guī)常抓，常抓常新。

1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在"在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業(yè)上出效益"的教學觀指導下扎實開展集體備課活動。

2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現(xiàn)象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可著力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著"跳一跳，夠得到"的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業(yè)發(fā)展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。

3、作業(yè)布置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規(guī)檢查。

(1)、作業(yè)布置要精心設計、要精選、精練。

(2)、作業(yè)布置要認真批改，要做到"有發(fā)必收""有收必改""有改必評""有錯必糾"，切實提高作業(yè)布置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對后進生的有效指導。

(3)、要培養(yǎng)學生規(guī)范作業(yè)的習慣。

4、教研活動。

(1)密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養(yǎng)學生的個性、特長充分發(fā)揮學生主體性、能動性和創(chuàng)造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環(huán)境。

(2)加強校外、校際教研活動管理。

總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創(chuàng)新的精神，要有腳踏實地的工作作風，才能有利于做好工作。希望大家與教務、教研部門密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學校教研工作。

第二篇：在教研組長會議上的講話

在教研組長會議上的講話

各位組長：

大家好！

教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發(fā)展，學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發(fā)揮引領作用，認真履行崗位職責，創(chuàng)造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。

今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：

明確職責 強化自身建設 努力推進學校教研工作 1.負責教研組和備課組的建設。

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。

1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、年級特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。

3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽、聽說讀寫訓練，理化生可以演示實驗，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變，本學期教師進修校深入各校調研，向寫字課檢查，規(guī)范漢字、點班級抽查聽寫漢字，下學期教師還要進行教師基本功大賽等。

5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

6、要做好組內的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）

7、教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調節(jié)教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維教學目標，這就是調節(jié)教學同當前的課程

改革的契合點。

課程改革提倡的課堂教學方針是： 要讓學生自主學習、合作學習、探究學習（六字方針）課堂決定質量。學生參

與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。關于備課：

1、做到清晰的教學內容、清晰的教學設計；教師備課要積極實施板塊式備課；學期集中檢查；

2、集體備課要做到三定（時間、主題、中心發(fā)言人）本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思。

各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！

第三篇：在教研組長會議上的講話

在教研組長會議上的講話

各位組長：

大家好！

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發(fā)展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現(xiàn)了學校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。

今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：

明確職責 強化自身建設 努力推進學校教研工作.負責教研組和備課組的建設。

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。

1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數(shù)學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化

策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。

3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。

5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

6、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

7、要做好組內的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）

本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思。

各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！

三、關于備課：

1、做到清晰的教學內容、清晰的教學設計；教師備課要積極實施板塊式備課；

學期三次集中檢查；

2、集體備課要做到三定（時間、主題、中心發(fā)言人）

四、關于上課：

1、板塊清晰；學生主動參與；講得到位，練得合理，反饋及時；

2、公開課要

嚴格按計劃進行；要組內人員共同參與；要及時組織評課活動；每次活動后將公開課材料收齊交教務處存檔。

五、關于作業(yè)：

1、布置要精選、自編練習；

2、布置的作業(yè)要做到“有發(fā)必收”、“有收必改”、“有改必評”、“有錯必糾”，為切實提高作業(yè)布置與批改的質量；

3、要培養(yǎng)學生規(guī)范作業(yè)的習慣。

六、關于參加校外教研活動。（重要性）

第一把火即施行好課標準的三個量化指標；第二把火即上好三種課：預習課、展示課、反饋課；第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達標校長談話，第二次不達標警告，第三次不達標則停課，下崗學習。立足課堂，決勝課堂，課堂決定質量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。

教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調節(jié)教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維教學目標，這就是調節(jié)教學同當前的課程改革的契合點。課程改革提倡的課堂教學方針是： 要讓學生自主學習、合作學習、探究學習（六字方針）

教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質量。

事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復雜，容易得罪人等等

（５）志存高遠、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長

讀書進修、校本教研、理論學習、特級示范、團隊實踐、課堂探索、寫課－說課－聽課－評課

．要在精細化管理上要質量

我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。

“科學、民主、開放的課堂”，實施“讓學生在自主、合作、探究學習中的課堂教學”，把新課程的“為了每一個學生發(fā)展”核心理念真正落到實處，全面促進學生學業(yè)優(yōu)異、健康成長，讓家長滿意和放心，為社會創(chuàng)造并貢獻更多更好的價值，從而全方位支撐學?？沙掷m(xù)健康的發(fā)展。

教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發(fā)揮引領作用，認真履行崗位職責，創(chuàng)造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。

2、教研組長對教研組的活動要在學校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長要發(fā)揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個團體協(xié)作的整體，充分調動組員的積極性，激發(fā)每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發(fā)揮組員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。

3、要形成濃厚的教學研究氛圍，我們組長要創(chuàng)新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。

第四篇：在教研組長會議上的講話

在教研組長會議上的講話

各位領導、各位組長

非常感謝大家對我的信任和支持。從07年至今，跟著王老師一起開展教研組工作，主要是承擔一些具體的任務，非常感謝王老師對我的教導。在這幾年里，我深深的感到學校教研組的重要性。在很大程度上，教研組的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，教研組的科研水平決定著學科教科研的高度。教研組的工作好壞直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

一、教研組長任務：

歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展。第二、提高本學科的教育教學質量；第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。

二、教研組組長的角色與定位

1．教研組長是個組織者

2．教研組長應是一個合作者。

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

3．教研組長應是一個無私者。

關注組內教師的利益重于己、關注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

4．教研組長應是一個服務者。

具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

三、對教研組工作的設想：

1．要在精細化管理上要質量

我認為教研組的工作方式是：要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如課堂教學的要求，如作業(yè)練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。

2．要在創(chuàng)新上要質量

從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯(lián)系和科學課程的教材編排體系；課程資源不足；科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，那么該如何解決這些問題呢？創(chuàng)新

從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與

1評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。總之，教研組的活動、建設只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質量。

我覺得可以從以下幾個方面著手

1.科組活動制度化、常規(guī)化，明確目標，落實有章可尋

根據學校制定的關于教研組工作指導意見，每次兩節(jié)課。我們重視抓好每次教研活動，講求實效。我們訂立科組發(fā)展的長遠規(guī)劃，訂好各年級的教學目標，既要有學期規(guī)劃，還要有規(guī)劃，甚至三年規(guī)劃。如高一年級，主要抓好基本功的訓練，增加文學積累，規(guī)定設立積累本、練字本，海量閱讀等工作。高二年級除了完成選修課的教學，還要涉及與高三的教學銜接工作。高三年級就是要針對高考。這樣的思想要形成系列，不是臨時組織起來的活動，而是經過教研組精心準備、認真實踐、長期堅持形成的教研組風格特點。

例如聽課，對不同年級的教師授課，要求是不一樣的，就按其所在年級的標準要求來評價。

2.大力培養(yǎng)青年教師，促進科組建設走進可持續(xù)發(fā)展的良性軌道

我校語文科組現(xiàn)有年輕教師很多，他們有熱情，有精力但缺少經驗。為促進青年教師的專業(yè)成長，教研組采用帶路子、拔尖子、壓擔子等任務驅動措施，如：

（1）請優(yōu)秀教師為青年教師開辦講座，介紹成功經驗。

（2）每個學期安排教師做試題，寫作文，科組長和備課組長批改。請三位備課組長不要推辭。

（3）舉辦青年教師優(yōu)質課評比活動，評選“教學新星”，讓年輕教師迅速成長，并勇挑“大梁”。

（4）要求每位老師特別是年輕教師，每學期都要上一節(jié)備課組或科組公開課，課后組織討論；這是教師成長的最優(yōu)環(huán)節(jié)，也是阜陽三中語文組保持領先的必須手段。

3.開展課題研究，積極申報課題，以科研促教學，以課題研究為抓手，不斷深化課程改革提高教師的教科研水平。

每位老師每學期都要寫一篇教學論文，推薦優(yōu)秀的上送市中語會參加論文評選活動。

4.積極開發(fā)校本教材

語文科組積極開設與本學科相關的活動課程、校本課程，指導學生進行研究性學習。積極編寫校本教材，高一年級可以結合海量閱讀工程，精心挑選了一批文質兼美的文章給學生閱讀，擴大學生閱讀量，有利于提高學生的語文素養(yǎng)和寫作水平。每學期都搞好一個校本課程，老師開設講座，聽眾可以是同學科老師也可以是學生，力爭成為學者型教師。

5.訂單式教研活動。豐富教研組活動的形式，讓教研組活動內容充實起來，把教研組活動辦成老師愛參加，學校想支持，同行愿意來，打造創(chuàng)新實效型的教研組。

每次科組活動都有一個小專題，印發(fā)資料供老師學習、探討，提高教師的教學、教研水平。請各個備課組提出問題，我來安排。從高一開始。

舉辦培訓班，設專題講座，組織老師聽等專家講座，邀請名師上示范課或到科組作報告?？平M活動成為老師們繼續(xù)學習的大課堂。

6.積極承擔并多次成功舉辦了由市教研室和學校主持開展的各類教研活動，如全市教學公開日、高三備考教研會等，讓老師們有鍛煉的機會，青年教師迅速成長。

7.每項活動都有專人負責，資料管理、題庫建設也責任到人。我們還有檢查驗收措施，工作成效高。

第五篇：在教研組長會議上的講話

在教研組長會議上的講話綱要

我們教研組長、備課組長，到底該做些什么？

教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織，備課組是在教研組領導下的開展教學管理和教學研究的組織。

其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、教改、教務、師訓具體地說，要做以下工作：

1、在上級、學校各項計劃的指導下，特別是教學工作計劃和科研師訓工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結和相應調整。（制定、執(zhí)行、調整計劃）

2、組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。（組織理論學習）

3、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。（指導備課組工作）

4、檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。（教學常規(guī)管理）

5、通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導，有責任向老師提出改進教學的意見和建議。（教學質量管理）

6、充分發(fā)揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，加強對學科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養(yǎng)）

7、及時把握基本學科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學科教改發(fā)展動態(tài)，開展學科課題研究。指導并幫助教師開展教學總結、教學論文的撰寫。（教育科研）

8、根據教導處的要求，做好有關試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認真做好本學科教學質量分析。（出卷、閱卷、質量分析）

9、關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展。及時向分管領導反映組內教師的一些情況。（上傳下達的橋梁作用）

10、承擔學校或教導處交辦的其它有關工作。

如果說剛才我們講的是，我們該做些什么，那么下面我講的是我們怎么做好這些工作？

合理規(guī)劃 目標明確

學會統(tǒng)籌 加強整合執(zhí)行到位 合理調整

管理嚴謹 深入細化（要知道本組的一些教學質量什么，學生情況）反饋及時 指導到位

上傳下達 善與溝通

教研組、備課組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質量的高低。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。