第一篇：教研會議講話稿

教研會議講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和信任，感謝同事們對我工作的支持和幫助！

通過各位老師的共同努力，我們高一級部在教學(xué)成績，班級管理、班級活動等方面都取得了一定的成績，這是大家有目共睹的。但是今天的會議不是我們展示成績的時候。相反，我需要的是借這個平臺來深層次的反思不足，以期望在以后一個月左右的時間里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，進一步促進高一教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在來談一下，作為年級組長的我在這近一個月的實際做法和措施，不足和不當(dāng)之處敬請大家提出寶貴意見。

1、有責(zé)任樹立一種積極向上的教研氣氛和輿論，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組加強集體備課，強化一種研究的意識，刨根究底鉆研每一個問題，研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行精心設(shè)計，課堂上眼中有學(xué)生，課后深入反思。

2、繼續(xù)對教師的業(yè)務(wù)進行引領(lǐng)。我們年級組，年輕教師比例較高。他們干勁足，投入精力多是年輕人的特點，但是缺乏經(jīng)驗，對學(xué)科體系把握不如老教師成竹在胸，是存在的現(xiàn)狀，有時感覺到大家花去許多的精力，卻難以取得很好的效果。

不拘形式對年輕教師聽課評課指導(dǎo)，關(guān)注她們的每一個進步點，努力提高年輕教師駕馭課堂能力，使他們盡快成長起來。

二、樹立服務(wù)意識，具有博愛精神 作為年級組長就是為學(xué)校服務(wù)，為年級組老師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，并接受大家的監(jiān)督。應(yīng)該身正為范，必須嚴格遵循各項規(guī)章制度，做到吃苦在前，勤于鉆研，努力成為所在集體成員(老師,學(xué)生,家長)的良師益友，發(fā)揮榜樣作用，力求用自己的人格魅力去感染大家。懷著對教育、對學(xué)校工作強烈的事業(yè)心，高漲的工作熱情，高度的責(zé)任意識、服務(wù)意識和無私的奉獻精神，借以產(chǎn)生強大的動力，自覺、積極地投身到工作中。

作為年級組長也要有較強的人際關(guān)系意識和交往能力，善于洞察教師的心理，了解教師的需求；有博愛精神，樂于關(guān)心幫助他人，以真心換真情。不僅做老師們眼中的能人，更要爭當(dāng)一個“好人”。能采取多種措施，排除組內(nèi)各種矛盾，消除內(nèi)耗，讓年級組有一個良好的人際關(guān)系環(huán)境，從而極大地調(diào)動組內(nèi)成員的工作積極性。

三、堅持學(xué)習(xí)，做師生的模范

一個人如果停止了學(xué)習(xí)，也就變成了一潭死水，遲早有一天會枯竭。年級組長首先是一位教師，一名教育者。特殊的工作本身就要求其身教重于言教，更何況作為年級領(lǐng)頭人，加強自身學(xué)習(xí)，通過閱讀書籍學(xué)習(xí)，如堅持閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍。堅持閱讀班主任方面的書籍。訂閱一些教育方面和本學(xué)科方面報刊雜志，堅持閱讀一些勵志方面的書籍。要虛心向身邊的同行們請教，要堅持聽身邊教師的課！京劇藝術(shù)大師梅蘭芳的話：“不看別人的戲，就演不好自已的戲”，我認為也可以這樣說“不聽別人的話，就上不好自已的課。”！

四、切實做好輔助工作，教學(xué)德育共努力

在教學(xué)管理工作上，協(xié)助級部主任進行工作，重視學(xué)科組內(nèi)部工作的組織協(xié)調(diào)，如學(xué)科教學(xué)進度的統(tǒng)一，綜合收集年級各班、各學(xué)科教學(xué)的情況，通過分析，判斷，實現(xiàn)對年級教學(xué)情況的總體把握，將發(fā)現(xiàn)的問題向相關(guān)任課老師及時反映，并提出自己的改進建議，以實現(xiàn)年級各班教學(xué)整體均衡發(fā)展。

在德育管理工作中，整體把握年級的學(xué)生德育狀況，協(xié)助德育處王團結(jié)主任，配合級部丁永輝主任共同探索、實現(xiàn)年級德育管理行之有效的管理模式和方法，依據(jù)學(xué)校的德育要求，組織和開展各項教育活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展；

今后的工作

一、繼續(xù)做好年輕教師的幫扶工作。

教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，關(guān)心青年教師的成長，熱心引導(dǎo)他們度過教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)，對教學(xué)上有個性的老師，要千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。

二、發(fā)揮“教師合作團隊”力量。

為激活教師個體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師” 互學(xué)、互助、互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學(xué)期互相聽課，促進交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。

三、教學(xué)方面

按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，協(xié)同教研組長落實本年級各項教學(xué)工作，建立年級正常的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常進行。協(xié)助級部主任了解教師在教學(xué)工作中遇到的問題，配合學(xué)校做好高一教學(xué)工作。落實教學(xué)常規(guī)，關(guān)心本年級教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)控，落實組織學(xué)校以及各學(xué)科組織的教學(xué)活動，如教學(xué)公開課、示范課等。協(xié)調(diào)本年級各學(xué)科教學(xué)工作，協(xié)助備課組長抓好各學(xué)科教學(xué)進度、作業(yè)量、單元過關(guān)次數(shù)，周周清，學(xué)案。

年級組長的工作是繁瑣的,細微的,更是富有挑戰(zhàn)性的。因而,要成為優(yōu)秀的年級組長,需要不斷學(xué)習(xí),不斷實現(xiàn)自我超越。在這里，我鄭重承諾，奮斗三十天，使年級組的教學(xué)管理更具實效,有效的保證、推動學(xué)校的工作再上一個層次。

謝謝大家

2010年1月8日

高三年級部主任表態(tài)發(fā)言16

信心百倍勇攀登鯤鵬展翅看明年——在高三級部大會上；尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好?。划?dāng)我們還沉浸在2013年高考我校取得突破的喜悅中；實現(xiàn)超越，不能只靠豪言壯語，更多的是靠細致而扎實；作為一名教師，我和團隊的老師鄭重承諾：為了學(xué)生的；2014年高考再添壯麗一筆貢獻所有的力量；我希望各備課組要團結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，透徹研究，深；我希望每一位班主任，規(guī)范管理，用堅定 當(dāng)我們還沉浸在2013年高考我校取得突破的喜悅中的時候，2014年的高考已經(jīng)拉開了序幕。面對2014年高考，我們所有的老師深感責(zé)任重大。為了2014年高考能有新突破，我們必須而且只能做出一種選擇，那就是奮斗，那就是超越。

實現(xiàn)超越，不能只靠豪言壯語，更多的是靠細致而扎實的工作。作為高三人，嘔心瀝血，廢寢忘食，關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求，理應(yīng)不在話下；科學(xué)備課，合理訓(xùn)練，因材施教，全面提高，更需用心琢磨。

作為一名教師，我和團隊的老師鄭重承諾：為了學(xué)生的理想，為了家長的重托，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的未來，將盡職盡責(zé)，精誠團結(jié)，言傳身教，以身作則，腳踏實地，刻苦鉆研，甘于奉獻，敢于挑戰(zhàn)，燃燒激情，竭盡全力，全力以赴，頑強拼搏，用我們之所長，盡我們之所能，傾我們之所有，為學(xué)生提供信息，整合知識，教給方法；幫助學(xué)生重點難點，一網(wǎng)打盡；考點焦點，一目了然；熱點視點，一語破的；高考考場，大顯身手。用汗水和愛心為一中

2014年高考再添壯麗一筆貢獻所有的力量。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還！高考大綱是我們的燈塔，日常教學(xué)是我們的途徑，課堂效率是我們的追求，團結(jié)拼搏是我們的的精神，追求卓越是我們的夙愿。合理規(guī)劃是征程的航標(biāo)，科學(xué)指導(dǎo)是飛翔的翅膀，嚴格要求是提高的推力，銳意創(chuàng)新是提升的關(guān)鍵。

我希望各備課組要團結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，透徹研究，深入了解學(xué)情，廣泛搜集資料，系統(tǒng)整合知識，精心制作學(xué)案，狠抓教材梳理，讓知識系統(tǒng)完整實用；狠抓每日訓(xùn)練，做到有練必查，有錯必改；狠抓每日積累，將積累進行到底；狠抓規(guī)范書寫，讓書寫成為大學(xué)的通行證；狠抓天天誦讀，讓誦讀成為培養(yǎng)學(xué)生語感的發(fā)動機；狠抓錯題重溫，讓學(xué)生不在同一個地方跌倒；狠抓師生交流，讓師生交流推動成績提高和素質(zhì)培養(yǎng)；狠抓各項事務(wù)的落實工作，抓落實要抓出血來，不留任何遺憾在明年。

我希望每一位班主任，規(guī)范管理，用堅定的決心、必勝的信心、足夠的耐心、高度的細心和一顆淡化自己的平常心，用死盯硬靠的方法，文化引領(lǐng)的理念，心理疏導(dǎo)的方式，科學(xué)有趣的活動，扎實細致的談心，竭盡全力幫助班級的每一個學(xué)生成人成才。我還希望各位班主任與課任老師和家長們作好協(xié)調(diào)形成合力，密切關(guān)注學(xué)生思想狀況和心理動向，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)化學(xué)生理

念，濃化學(xué)習(xí)氣氛，關(guān)注每個學(xué)生，促進學(xué)生進步，幫助學(xué)生把緊張、焦慮、害怕、不安、悲觀、失望拋在腦后，引導(dǎo)學(xué)生向著理想的舞臺奮然前行，成就夢想。

對于那些成績較好、志存高遠的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)告訴他：志在北大未名湖，夢赴清華荷塘月。我們有責(zé)任給這樣的學(xué)生一個較高的定位。

對于那些因為驕傲懈怠了自己，成績有些不如意的學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)告訴他：從現(xiàn)在起，堅持每一天自戒自省，認真對待每一次考試，認真作好每一科筆記，認真處理每一個問題，集腋成裘，聚沙成塔，明年的考場上，你一定會重現(xiàn)英姿圓理想之夢！

對于那些因為疏懶放縱了自己的學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)告訴他：從現(xiàn)在起，嚴格自律，奮起直追，抓住最后的契機，分秒必爭刻苦學(xué)習(xí)，向最認真最勤奮的同學(xué)看齊，與最優(yōu)秀最出色的同學(xué)競技，和每一位老師配合默契，再接再厲，愈戰(zhàn)愈勇，明年的考場上，你就是決韁而躍的黑馬，一飛沖天的雄鷹！對于那些因為自卑看輕了自己，認為前途布滿了荊棘的學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)告訴他：其實，荊棘是你想象的路障，每一朵花都有開放的權(quán)利！想一想自己，你可不可以中途放棄？讓我們從最基礎(chǔ)的抓

起，肯定能收獲機遇。增強自信，提高效率，明年考場上，你同樣會吐露撲鼻的芬芳！

高考號角已經(jīng)吹響，讓我們拿起管理和教學(xué)這兩種武器，咬緊牙關(guān)，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，縱是千難萬險，也要轟轟烈烈，蕩氣回腸。

我們完全有理由相信，吳校長的的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的大力支持下，我們新一屆高三在明年的六月，將如雄鷹一般，在遼闊的蒼穹，展翅翱翔，飛出屬于我們自己的燦爛和輝煌！

第二篇：教研會議講話稿

教研工作是對學(xué)校一段時間內(nèi)的教學(xué)指標(biāo)堯教學(xué)思想的綜合指導(dǎo)，是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐力量之一,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教研會議講話稿，僅供參考。

教研會議講話稿(一)：

同志們：

今天，我們在這里專題召開澂江九中教研活動研討會，我對大家表示熱烈的祝賀!如何直面現(xiàn)實，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是教學(xué)研討會的主題。并通過教研活動研討對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動機，樹立終身學(xué)習(xí)的理念

為進一步打造我校的教研強勢、教研優(yōu)勢，鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力、實力?，F(xiàn)在，我結(jié)合實際，談幾點教研工作意見：

一、以務(wù)實的態(tài)度來落實常規(guī)

教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作，也是提高質(zhì)量的根本。如果說教學(xué)質(zhì)量是果實，那么，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。

1、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本，發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵，是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本，來發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢教育品牌，形成學(xué)校的強勢教育教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心，著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計劃、有系統(tǒng)、有重點的強化好兩項培訓(xùn)工作。

2、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升青年教師的教育理論水平，使每一個青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內(nèi)涵。保證教研運程科學(xué)、快速，體現(xiàn)新課程，新生命。

3.抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題，各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動;開展課例研究，要組織學(xué)科展示交流活動，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，積極交流，展示區(qū)域教研強勢效應(yīng)。

教研工作是學(xué)校的生命線，各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，明確責(zé)任和職能，完善管理制度，健全教研長效機制，做到：校長的管理中心是教研，科室的服務(wù)中心是教研，老師的工作中心是教研?？冃Э己说闹攸c是教研，使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。

教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據(jù)自己的實際，努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢，進一步健全完善各項教研計劃，創(chuàng)新教研措施，制定教研創(chuàng)爭目標(biāo)，積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校，以扎實踏實務(wù)實的教研工作作風(fēng)，打造澂江九中研強勢品牌。

謝謝大家!

教研會議講話稿(二)：

親愛的老師們：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立教研負責(zé)人這樣一個崗位，與其說是對我的抬愛，不如說是對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的期許。老百姓有句俗話：路遠無輕擔(dān)。教研教學(xué)是一條永無止境的道路，路不可謂不遠;進行教研教學(xué)探討，擔(dān)子不可謂輕，我心里感到壓力山大。

我要說的第一個詞是“我們”：

當(dāng)老師的我們都知道，登上講臺，你就是教室里至高無上的君主，你可以在45分鐘里縱橫捭闔，我們教研，就是讓自己這個君主在講臺上面對學(xué)生更加氣定神閑，面對教學(xué)內(nèi)容能夠氣吞萬里，讓你每天的45分鐘成為一種享受;翻開學(xué)生的作業(yè)進行批改，你又似乎成了一個老農(nóng)，學(xué)生的作業(yè)反饋就是你耕作的成果，我們教研，就是試圖走過荒草萋萋，收獲碩果累累;如何備教材，如何備學(xué)生，如何備課標(biāo)，如何備試題，都需要我們一起去做。

我要說的第二個詞是“用心”：

我們經(jīng)常會這樣說：孩子們基礎(chǔ)太差了，學(xué)生們忘性太大了，學(xué)生的閱讀面太窄了??老師們，其實，平常說的這些，就是教學(xué)中經(jīng)常遇到、必須面對的問題，大家都有一顆發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，但我們少了一顆解決問題的慧心：面對這些問題，我們有什么行之有效的解決方案。這就需要我們用心思考，找出方法，采取措施，而不是束手無策。有位哲人說：我永遠困惑，我也永遠尋找;困惑是我的誠實，尋找是我的勇氣。只要用心，我們就有理由相信自己的智慧。有一個耳熟能詳?shù)墓适拢喝齻€人在建筑工地上班，第一個人說：我在做泥瓦匠;第二個人說：我在蓋房子;第三個人說：我在建設(shè)一座城市。若干年后，第一個人還是泥瓦匠，第二個人成了工程師，第三個人成了城市規(guī)劃師。雖然是一個故事，但它啟示我們：我們對工作用心多少，工作就會回饋給我們多少。

我要說的第三個詞是“堅持”：

心理學(xué)上有一個有趣的現(xiàn)象：不值得定律——凡是認為不值得去做的事就一定不會做好。反之，認為值得去做的是就會做好。而教研，無論如何都是一件值得我們?nèi)プ龅氖隆Ｐ睦韺W(xué)上還有個著名的“墨菲定律”：當(dāng)你排隊時，總是感覺其他的隊比你所在的這一列移動得快，如果你換到認為快的那一列，又會發(fā)現(xiàn)原先的一列移動得快了。這個定律告訴我們堅持的重要性。你用心想出一個改進的方法，但是不見效，老師們不要急，慢慢來，堅持，你就會看到曙光。

臺灣著名作家龍應(yīng)臺說過這樣一句話：當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

老師們，我們教師的工作是一份有意義的工作，讓我們用心，堅持，面朝教研這片廣闊的大海，相信會看到春暖花開。

教研會議講話稿(三)：

同志們：

今天，我們召開全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作會，主要任務(wù)是全面總結(jié)上學(xué)年全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作，認真查找存在的問題，分析我縣教學(xué)教研工作面臨的形勢，安排部署新學(xué)年教學(xué)教研工作，進一步增強質(zhì)量意識，進一步強化工作措施，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，努力推動我縣教學(xué)教研工作再上新臺階。剛才，縣教研室同志已經(jīng)作了全面的總結(jié)分析和安排部署，希望各學(xué)校要抓好貫徹落實。下面就全縣的教學(xué)教研工作我再強調(diào) 點意見：

一、認清形勢，增強做好教學(xué)教研工作的責(zé)任感和緊迫感

近年來，我縣教育教研工作取得了很大的成績，同時在看到我縣義務(wù)教育不斷發(fā)展的同時，我們也要清醒地認識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。一是教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的任務(wù)時不我待。二是教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，我縣教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢日漸受到嚴峻挑戰(zhàn)。這些矛盾和問題，需要我們切實增強憂患意識、危機意識和質(zhì)量意識，切實加強教育教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要從以下幾個方面統(tǒng)一思想、提高認識。

(一)要從周邊縣區(qū)強勁的發(fā)展態(tài)勢來認識加強教學(xué)教研工作的緊迫性。教學(xué)教研工作是一項常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求，周邊縣區(qū)強勁的發(fā)展態(tài)勢給我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。雖然我們目前的教育教學(xué)質(zhì)量有很多可圈可點的成績，但周邊縣區(qū)的來勢很猛、后勁很足?？梢哉f，目前我縣教學(xué)工作面臨“前有標(biāo)兵跑得快，后有追兵趕得急”的嚴峻形勢。逆水行舟，不進則退。我們必須認識到，在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，教育資源可以在整個社會上自由流動，如果我們固步自封，夜郎自大，這些資源就會加快流失，從而對我縣教育發(fā)展帶來不可估量的消極影響。因此，我們必須自我加壓，切實增強做好教學(xué)教研工作的緊迫性。

(二)要從學(xué)校生存發(fā)展的角度來認識加強教學(xué)教研工作的必要性。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標(biāo)。學(xué)校是教育的細胞，每一所學(xué)校辦好了全縣教育就發(fā)展了。學(xué)校辦學(xué)條件達到了現(xiàn)代化，但學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量和效益沒有得到提高，這不等于學(xué)校就發(fā)展了。沒有發(fā)展的學(xué)校，就沒有實力;沒有特點的教師，就沒有魅力。現(xiàn)實就是這樣，哪所學(xué)校辦好了，教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生自然會被吸引到這里來;哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，哪所學(xué)校的生源就成問題。因此，每所學(xué)校都要以良好的質(zhì)量聲譽來吸引生源，以良好的質(zhì)量聲譽來樹立形象。所以，每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，去努力實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展。

二、強化措施，狠抓教學(xué)教研工作的落實

一分耕耘，一分收獲。教育教學(xué)質(zhì)量的取得需要付出很多心血、汗水，需要做大量艱苦、細致、枯燥的工作，如果靜不下心，沉不下身，守不住位，就絕不可能出現(xiàn)優(yōu)異成績。所以，教學(xué)教研工作需要注重細節(jié)，夯實過程，來不得半點虛假，憑不得半點僥幸。

(一)要加強教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)。校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)系到教育改革的全面深化，關(guān)系到素質(zhì)教育的縱深推進。各位校長是本學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，大家要把注意力和興奮點集中到抓教學(xué)教研工作中去，負責(zé)研究制定切實可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，帶頭深入到教師中去，下班聽課、上課。校長對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先要做到心中時刻想教學(xué)，拿起粉筆會教學(xué)，主要精力抓教學(xué)，真心實意愛教學(xué)。只有愛教學(xué)、抓教學(xué)，才會不負人民重托，才會不辱光榮使命。一個校長如果在一個學(xué)校和地方工作多年，而未見取得好的教學(xué)好成績，就應(yīng)該好好反思;如果連續(xù)多年教育質(zhì)量在同等學(xué)校排名靠后，就要引咎辭職。校長部署安排工作，要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，優(yōu)先考慮，重點部署和安排。在教師調(diào)動、分配上，要做到有利于學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套;在教師評職、評優(yōu)上，要做到有利于激勵上進、打破論資排輩;在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上，要做到有利于真正促進教師的專業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升;在經(jīng)費的安排上，要做到以保證學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點;在教育教學(xué)管理上，要做到加強過程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究，落實方法指導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為;在教育教學(xué)質(zhì)量考核上，要做到健全激勵機制，加大獎勵力度，激勵先進，鞭策后進。同時，要加強教學(xué)教研隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教研員、教研組長的職責(zé)，形成做好教學(xué)教研工作的強大合力，切實推動教學(xué)教研工作扎實開展。

(二)要狠抓教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理必須要有較高的要求，對教師的工作紀律、學(xué)生的課堂紀律管理必須嚴格。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重中之重，常規(guī)管理要突出以下幾個環(huán)節(jié)：一要抓好制度建設(shè)，二要抓好制度落實，三要抓好督促檢查，四要抓好考評激勵。有的學(xué)校教師工作馬虎，紀律泛散，上課不認真，課堂亂糟糟。這樣的學(xué)校，不可能有良好的教學(xué)質(zhì)量，可以說是在誤人子弟。而有的學(xué)校，區(qū)位無優(yōu)勢，辦學(xué)條件一般，生源基礎(chǔ)薄弱，但教育教學(xué)質(zhì)量很高，人民非常滿意。這些學(xué)校取得良好的成績，得益于嚴格而規(guī)范的常規(guī)管理，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實作為保證教學(xué)工作高效有序運行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來抓，要著力把好“六關(guān)”：一是抓好全員賽課，突出一個“全”字，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要把本學(xué)期全員賽課及時安排報送縣教研室;二是嚴把集體備課關(guān)，突出一個“細”字;三是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個“效”字;四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個“勤”字;五是嚴把作業(yè)批改關(guān)，突出一個“嚴”字;六是嚴把測試關(guān)，突出一個“實”字。只要我們嚴格常規(guī)管理，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，夯實教學(xué)過程，我們就會大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三、努力打造高效課堂

明確思路，牢固樹立以教學(xué)為中心地位，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以課堂為中心，課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心。近年來，我縣各級中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設(shè)做了大量細致而卓有成效的工作，涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)改革先進學(xué)校，學(xué)科組和個人，如：一中、二中、六中、進修學(xué)校，道口鎮(zhèn)一、二初中，英民初中，大寨一、二初中，八里營初中，白道口二初中，老店一初中，高平一初中，王莊一初中，英民小學(xué)，都以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，進行了高效課堂改革實驗，全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善?？茖W(xué)民主的課堂，高效和諧的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，閃耀智慧光芒的課堂，洋溢成長氣息的課堂等不斷涌現(xiàn)，無不顯示著教育改革的魅力，關(guān)于高效和諧課堂建設(shè)我講以下幾點意見。

1.校長要有改革的決心、勇氣以及改革的策略和方法。課堂教學(xué)改革最大的困難不是改變教師教學(xué)而是改變校長的觀念。所有教育的問題都能夠從課堂中找到原因，也都可以經(jīng)由課堂來解決。因此所有的教育改革最終都要回歸課堂。主動變革，應(yīng)該是校長的常規(guī)課題，而不是應(yīng)急措施。一流的學(xué)校創(chuàng)造變化;二流的學(xué)校順應(yīng)變化;三流的學(xué)校被動變化，末流的學(xué)校頑固不化。校長要勇敢地承擔(dān)起改革的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，把自己改革的意愿變?yōu)閳F隊的意愿，把自己的擔(dān)當(dāng)變?yōu)閳F隊的擔(dān)當(dāng)，要信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。

2、切實提高校長的課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。校長是老師的老師，是老師的領(lǐng)頭羊，其中關(guān)鍵的標(biāo)志是進得了課堂，講得出名堂，站得住講臺，教出好學(xué)生，出得成績。近年來許多教師當(dāng)上校長后便與講臺漸行漸遠，離教師的角色也越來越遠，上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學(xué)校發(fā)展很大程度上取決于校長對課改的理解能力，對課程的領(lǐng)導(dǎo)力，對教學(xué)的執(zhí)行力。校長是學(xué)校的靈魂，這個“魂”必須“附”在教學(xué)這個主體上，萬萬不可游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課，但是應(yīng)該“常聽課，會評課”，這是底線。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個普通教師的教學(xué)任務(wù)，而是要校長在課改實踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮，超越技術(shù)層面，用教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根，讓教師真正地認同“校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力”，產(chǎn)生共同愿景，這是實施新課程，推動新課改的關(guān)鍵。

3.高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊伍。要引導(dǎo)廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)模式的更新，特別是新課程理念和教學(xué)模式的掌握與運用。

教師一要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練，講思路、講方法，而不是講答案，誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法，而不是直接告訴學(xué)生答案;同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的個性差異設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，努力改變部分學(xué)生陪讀的狀況。

4、高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理，高效的管理是簡單的管理，不折騰人;高效的管理是制度管理，不是人管人;高效的管理是文化管理，是激勵人、成就人，不是壓抑人、懲罰人。高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長為首的服務(wù)體系、考評體系和研究體系。

四、繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價

(一)要樹立“抓中高考質(zhì)量就是增強教育實力”的意識?？h市之間的教育競爭實際上就是辦學(xué)水平的競爭，其焦點是中高考質(zhì)量的競爭，這是我們必須面對的不可回避的客觀現(xiàn)實。我們每一所有普通高中的學(xué)校，要積極采取措施，對癥下藥，抓教研、抓質(zhì)量、抓升學(xué)，工作目標(biāo)既要瞄準(zhǔn)高考上線人數(shù)總量，更要注重上線人數(shù)的質(zhì)量?？h教研室要對各學(xué)校制定的教研工作計劃進行跟蹤督查管理，要對高考指標(biāo)的分解和任務(wù)的落實做到措施得體、方法得當(dāng)、管理嚴格。

(二)抓好畢業(yè)班工作。

各學(xué)校要加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究工作，解決問題。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標(biāo)、計劃，使畢業(yè)班工作有章可循;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課，要勇挑重擔(dān)，一個領(lǐng)導(dǎo)教好一門課，帶動一個學(xué)科，帶好一個班，蹲好一個年級，充分發(fā)揮示范作用;要深入教學(xué)一線調(diào)查研究，及時解決教學(xué)工作中的新情況、新問題;要實行校領(lǐng)導(dǎo)掛點畢業(yè)班制度，通過掛點班，更好地與畢業(yè)班師生溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;教師管理中要堅持以“師”為本，尊重教師的勞動，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活，積極創(chuàng)造教師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件。

(三)要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和考核獎勵機制。要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實到學(xué)校、班級和教師個人，形成校校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)，一級抓一級、層層抓落實的教學(xué)教研質(zhì)量責(zé)任制。各學(xué)校要加強過程管理，尤其是畢業(yè)班教師工作業(yè)績的考核評價管理，考核評價結(jié)果與評優(yōu)評先、職稱評聘、績效工資相掛鉤。

五、要加強教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍整體素質(zhì)。

一要抓名師培養(yǎng)對象培訓(xùn)。通過脫產(chǎn)、結(jié)對、遠程教育等形式開展名師培養(yǎng)對象培訓(xùn)活動，使其明確責(zé)任、奮發(fā)進取，以良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、過硬的教學(xué)能力投入到工作中去，在提高自我的同時充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動作用，用自己的所學(xué)、所悟、所思影響帶動一個年級、一所學(xué)校的教學(xué)乃至一個片區(qū)的教學(xué)教研工作。

二要抓新教師培訓(xùn)。對近三年新招聘的特崗教師、100名中師生及英民70名教師要采取集中培訓(xùn)和崗位結(jié)對培訓(xùn)相結(jié)合方式，通過專題講座、課例研討、課堂實踐、遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、等培訓(xùn)方式，實行跟蹤培養(yǎng)與考核管理，使其盡快熟悉掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)等，在培訓(xùn)和自主研修中不斷加快專業(yè)成長，成為站穩(wěn)講臺、學(xué)生信賴、社會公認的合格教師。

三要抓好班主任隊伍建設(shè)。要積極創(chuàng)造條件和氛圍，讓班主任敢抓敢管、敢跟進，讓班主任肯督查、抓落實，讓班主任能充分學(xué)生激發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣班風(fēng)才能純正濃厚、學(xué)生才有充足的發(fā)展后勁。教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。要讓有愛心、肯吃苦、負責(zé)任、有大局意識的班主任有地位，并有相應(yīng)的待遇。其次要建立好教師業(yè)務(wù)檔案，要進一步完善教師考核評價管理辦法，根據(jù)今天出臺的相關(guān)文件，小學(xué)以小檢、初中以中考、高中以高考及統(tǒng)考、會考為要求，對教師進行量化考核評價。要通過“傳”“幫”“帶”等途徑來促進教師專業(yè)素質(zhì)的整體提高，對教師的“教”不僅是檢查，而是對“教”的全過程要有監(jiān)管和跟蹤辦法，切實使教師的教學(xué)過程達到高效率。

六、要立足校本教研。

要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作實際，及時調(diào)整教研工作的重心和創(chuàng)新教研服務(wù)的方式，充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等各方面的作用，抓好校本教研建設(shè)。要重視校本培訓(xùn)和校本教研工作的有機結(jié)合，以需求帶動校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)深化校本教研，切實解決新課改背景下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，新情況。

七、加強課題研究。

學(xué)校開展課題研究，要樹立“問題即課題，教學(xué)即研究”的指導(dǎo)思想，要為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教育改革和發(fā)展服務(wù)，要堅持做到求真務(wù)實這個基本原則，研究真實的貼近教學(xué)的問題，有效提高廣大教師在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。

各位校長、主任、同志們，教育教學(xué)教研改革與發(fā)展是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的實踐過程，在這一過程中會有許多問題需要我們?nèi)ニ伎?、去解決。只要我們勤奮學(xué)習(xí)，敢干會干，立足創(chuàng)新，勇于實踐，善于總結(jié)，用心想事，用心謀事，用心干事，我相信滑縣教育事業(yè)一定會有一個的大發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平一定會有一個大提升。

謝謝大家!

第三篇：教研組長會議講話稿（范文）

明確職責(zé) 強化自身建設(shè) 努力推進學(xué)校教研工作

——全校教研組長會議上的講話韋星 今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講：

一、明確教研組長的職責(zé)

1.負責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2.抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。

二、對組長自身及工作的要求：

組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：

1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！

教師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。

2、組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長？不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師

共同成長，他要負責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來！

（３）精細化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)

一、教學(xué)常規(guī)

1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應(yīng)有詳細的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進行檢查。

要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反饋評價，還強調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。

2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。

二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。

2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料。現(xiàn)行的教材已遠遠不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學(xué)生的負擔(dān)；三可以促進教師隊伍建設(shè)。

3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際，結(jié)合本科的教學(xué)實際，積極進行課題研究。

4.堅持不懈抓理論學(xué)習(xí)

三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團結(jié)協(xié)作

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。

教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

第四篇：教研組長會議講話稿

各位教研組長：大家好!

在年級組的推薦下，教導(dǎo)處經(jīng)過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負責(zé)、組織、實施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。

首先我對在座的各位提幾點要求：

1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。

教研組長要想做好本科教研工作，應(yīng)該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績來感召人、折服人、帶動人。

2、教研組長應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。

教研組長應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長還應(yīng)該主動給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

3、教研組長應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。

教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實際、本校教學(xué)實際的教學(xué)新路。

下面就近期工作作如下安排：

1、各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計劃，包括學(xué)情分析(起始年級上學(xué)期備課組計劃可省略,也可簡要分析)、教材分析、具體措施、課時進度(最好用表格呈現(xiàn))、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn))。教研工作計劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計劃，于下周一前交教導(dǎo)處。

2、落實教學(xué)常規(guī)六個一。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室;八年級：一樓白板教室;九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導(dǎo)處將在活動時間地點檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規(guī)定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課(學(xué)案或教案)、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反饋，建立在每天、每周的反思上。

為推動我校高效課堂建設(shè)，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學(xué)科教師參加。

3、布置高效課堂的具體操作

我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價，每一個活動都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標(biāo)進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學(xué)習(xí)過程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須重視調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民-主、寬松、和-諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評價的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動，學(xué)生達到“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。

(1)、分組：

分組：建議全班分成6個小組。根據(jù)學(xué)生個體差異把學(xué)生劃分為：253。即大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，50%的中檔學(xué)生，30%左右的學(xué)生屬于學(xué)困生。分組要合理搭配，要培養(yǎng)小組長的組織能力，組內(nèi)合作交流時一定要在教師的掌控之中。通過一學(xué)期的探索和實踐，力爭將班上的學(xué)生劃分變成352：要充分“利用”好20%優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好。要通過小組互相討論，促進中間50%部分的學(xué)生“向上分化”，把其中的10%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以此擴大優(yōu)秀生比重。把原本30%的學(xué)困生向著50%的中間生群體推進，把其中的10%轉(zhuǎn)化成中間生。通過兩個或三個學(xué)期的教學(xué)實踐，力

第五篇：教研組長會議講話稿

教研組長會議講稿

-教研組、備課組是學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教

教研組、備課組是學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

一、教研組長職責(zé)

1、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識，有扎實的工作作風(fēng)，認真細致地做好本職工作。

2、教研組長學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作計劃，針對各學(xué)科特點定出教研組工作計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃、理論學(xué)習(xí)計劃等)，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后實施，期末寫出工作總結(jié)。

3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、理論學(xué)習(xí)等)。根據(jù)學(xué)?？蒲杏媱?，組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內(nèi)校本教研活動。(組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習(xí)))

3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動。(指導(dǎo)備課組工作)

4、教研組長有權(quán)對學(xué)科任課教師在教學(xué)實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力，向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學(xué)校對教師業(yè)務(wù)水平的評定工作。教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。

5、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，及時向教務(wù)處匯報落實的情況。依據(jù)本組管理方案，對教師勞動紀律、各種活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。(通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo))，有責(zé)任向老師提出改進教學(xué)的意見和建議。(教學(xué)質(zhì)量管理))

6、做好上級、學(xué)校各種會議精神的傳達、落實工作。負責(zé)組織本學(xué)科各年級的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動，配合年級組搞好教育活動。

7、組織好學(xué)科課外活動，組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，根據(jù)學(xué)科的特點和具體情況，訂出導(dǎo)優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教務(wù)處安排好輔導(dǎo)教師的工作(以老帶新)。

8、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見，協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進修活動，特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作。

9、帶領(lǐng)全組教師爭創(chuàng)各級“優(yōu)秀教研組”。

二、幾點思考及要求

思考1：教研組的功能定位是什么?

1、發(fā)揮負責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要對本學(xué)科的教學(xué)負責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的激勵的作用。

2、發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問題，要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達成、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等，而不是簡單地“上傳下達”學(xué)校的教學(xué)通知和要求，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學(xué)問題成為常態(tài)工作。

3、發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能?！熬劢拐n堂，促進教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓(xùn)的出發(fā)點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益，提升教師教學(xué)水平和研究能力。

4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內(nèi)成員進行分享和互助。

思考2：教研組長應(yīng)具備哪些素質(zhì)?、具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì);具備較強的組織溝通和協(xié)調(diào)的素質(zhì);具備較強的研究素質(zhì);具備教強的課程改革的素質(zhì);

2、教研組長需有明確的發(fā)展目標(biāo)，即——教好一門課，搞好一個課題，抓好一個點，管好一個組，帶好一個面。思考3：在組織教研活動時應(yīng)關(guān)注什么?

1、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問題?！P(guān)注本學(xué)科研究質(zhì)量

2、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。(教研活動的系列化、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案)

3、關(guān)注教研活動的規(guī)范性?！P(guān)注教研組備課組管理特色

4、關(guān)注本學(xué)科全體教師專業(yè)成長質(zhì)量——關(guān)注本學(xué)科每一個孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量??

我們教研組長、備課組長，到底該做些什么？

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。

備課組是在教研組領(lǐng)導(dǎo)下的開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。

其主要工作，簡要地說，主要有：教學(xué)、教研、教改、教務(wù)、師訓(xùn)

具體地說，要做以下工作：

1、在上級、集團、學(xué)校各項計劃的指導(dǎo)下，特別是教學(xué)工作計劃和科研師

訓(xùn)工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃）

2、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。（組織理論學(xué)習(xí)）

3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動。（指導(dǎo)備課組工作）

4、檢查本組教師落實教學(xué)常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真組織復(fù)習(xí)等等。（教學(xué)常規(guī)管理）

5、通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進教學(xué)的意見和建議。（教學(xué)質(zhì)量管理）

6、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實際，制定相關(guān)計劃措施，加強對學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養(yǎng)）

7、及時把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，開展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開展教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文的撰寫。（教育科研）

8、根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）

9、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展。及時向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。（上傳下達的橋梁作用）

10、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。

工作是搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是改進教學(xué)、提高教師業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)氣氛的一種好形式。作為教研組長，應(yīng)該充分認識教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開展，教育教學(xué)工作就難以上臺階。

我們這里所說的教研工作一般意義情況下是指常規(guī)教研和專題課題研究。在全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的大背景下，教研組長在教研工作的指導(dǎo)管理中，針對常規(guī)教研工作和專題課題研究工作，主要抓哪些方面呢？

一、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò) 規(guī)范管理

實踐告訴我們，建立科學(xué)合理的教研活動運行和管理機制，是啟動和不斷深化教研工作的前提。因此，結(jié)合本組實際，建立合理的機制，是教研組長思考的頭等大事。當(dāng)然需要校級領(lǐng)導(dǎo)的配合、支持，組長要注意抓好組織、管理、內(nèi)容、激勵等幾方面工作的落實。

1、組織落實

要統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)全組的教研、科研工作，就應(yīng)努力建立以骨干老師為龍頭，教研組長為主導(dǎo)、參與老師為主體的教研工作小組，形成骨干老師-----教研組長-----參與教研的教師組成的三級教研組織結(jié)構(gòu)。這樣才能保證全員參與，對教研工作的考核、評價才能落到實處，才能推動教研工作上臺階。同時，可以聘請有關(guān)教研的專家開設(shè)講座、進行指導(dǎo)，加強聯(lián)系，提高這三級教研組織的研究水平與研究能力。

2、管理落實

根據(jù)本組實際情況，要制定和完善諸如教研組工作計劃；有關(guān)教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作計劃；集體備課要求??等等各項制度。應(yīng)把教研方面的工作列為組內(nèi)考核的重要內(nèi)容，甚至作為評優(yōu)、晉級、和職稱評定的主要依據(jù)。通過各項措施的實施使教研工作步入正?；?、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

3、內(nèi)容落實

無論常規(guī)教研還是專題課題研究，都必須做到內(nèi)容落實。常規(guī)教研一般主要有集體學(xué)習(xí)理論、集體備課，組織觀摩課、研究課等等，無論哪一種類型的活動，都必須有主題、有中心發(fā)言人、有時間保證、有活動記錄。

特別是專題課題研究，是教研工作深層次發(fā)展的要求，是教研工作水平和能力的體現(xiàn)。組長應(yīng)根據(jù)本組的實際情況，思考、確定符合本組實際、有研究價值的總課題，組織本教研組或教師自主申報承擔(dān)課題的研究，發(fā)揮教師參與教研活動的主動性。同時根據(jù)計劃、方案，定期開展課題研究活動，對課題研究中的不足進行修正，對取得的階段成果進行交

流總結(jié)，加強教研工作的過程落實、內(nèi)容落實。

4、激勵落實

由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要采取不同層次的激勵。提高教師參與教研工作的積極性。

二、認真制定本組教研工作計劃

教研組長一般只制定了教學(xué)工作計劃，涉及內(nèi)容比較廣泛。為將教研工作推向深入，教研組長應(yīng)根據(jù)教研工作的發(fā)展趨勢和教研室的工作安排，以及學(xué)校實際，單獨制定符合本組實際的教研工作計劃，以便更好地開展教研組工作，好的教研計劃是教研工作得以順利開展和具有較高質(zhì)量的保證，將使教研工作收到事半功倍的效果。計劃要嚴謹、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。

三、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求

學(xué)科教研組的工作是達成學(xué)校教研計劃的關(guān)鍵，因此，學(xué)科教研組作為學(xué)校教研組織結(jié)構(gòu)中的一個重要環(huán)節(jié)，其工作的開展情況直接影響到整個學(xué)校教研工作的推進。同時，學(xué)科教研組肩負著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。因而，教研組長要搞好教研工作，就必須指導(dǎo)好教研組的工作，將其作為一件重要工作來抓實、抓好。

1、教研組長會

開學(xué)初參加校級和市教研室教研組長會，了解本期（或?qū)W）市和學(xué)校教研工作方向、思路。參與討論學(xué)校教研工作計劃。從而根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學(xué)科組教研工作計劃及內(nèi)容安排。

2、教研組活動

按照學(xué)科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教研組長要盡量深入到活動中去，加強督查、指導(dǎo)?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學(xué)科內(nèi)研究與學(xué)科間研究相結(jié)合，校內(nèi)自主研究與校外參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合，要講求實效。教研組活動的內(nèi)容上要注意三個層次：

（1）、理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研教學(xué)大綱（或課標(biāo)）和教材

第一方面，為了提高教研組教師的認識水平，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學(xué)習(xí)是非常重要的。首先期初計劃就要認真安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。

第二方面，學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)大綱（或課標(biāo)）和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學(xué)生也會發(fā)生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認真進行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實際與大綱教材有機結(jié)合。對大綱教材的研究，主要抓四個明確：

A、明確該科目的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。

B、明確教材的各部分在整個學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

C、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。

D、明確每個部分的具體教學(xué)目標(biāo)、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。

以上四方面是動態(tài)的，既要結(jié)合學(xué)生的知識水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。

（2）、熟悉、研究教學(xué)過程。

主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說課、展示課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進行。說課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學(xué)過程研究主要包括：

A、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等等。

B、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。

C、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計算機輔助教學(xué)）的研究。

（3）、研究教育教學(xué)。

主要是指課題研究。對于學(xué)校目前的狀況來講，需研究的問題較多；另一方面，由于信息、資料不足，資金有限，因而，課題研究工作中要注意：

A、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進。

B、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

C、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經(jīng)過自己的消化和改造，創(chuàng)造性的運用

到教育教學(xué)工作中去。

另外，組長還應(yīng)加大教研組學(xué)習(xí)交流的力度。策劃、組織與其他學(xué)校教研組的合作，積極參加上級教研部門組織的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，開闊視野，提高教研工作的層次。為了強化管理，組長可以制定學(xué)后匯報制度，擴大影響面，提高信息的利用率。

3、集體備課

教研組工作還有一種比較常見的形式---集體備課，教研組長應(yīng)根據(jù)本組的實際情況，策劃、組織本組每一學(xué)期中開展4--8次集體備課活動。主要是對于重點內(nèi)容，采取一位教師重點準(zhǔn)備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究：

（1）、學(xué)生情況分析（共性特點和本校學(xué)生實際）；

（2）、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

（3）、教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點、難點、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；

（4）、采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；

（5）、作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計理由；

（6）、其他注意事項。

集體備課對于教師相互學(xué)習(xí)、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養(yǎng)非常有效。

四、搞好教研工作要注意的幾個問題

1、要多讀書、多學(xué)習(xí)

除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增強素質(zhì)，推動工作向深層次發(fā)展。

2、要善于積累和處理資料、信息

作為教研組長，要能夠高速、高效的獲取當(dāng)今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實踐的新動態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的信息進行分析、評估，內(nèi)化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。另一方面，組長應(yīng)為廣大參與教學(xué)研究的教師提供相關(guān)資料，保證教研工作的順利進行。

3、要善于反思

教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。

4、要多寫作

教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點，思考自己的工作實踐。在實踐和理論之間反復(fù)探究，認識和水平也就不斷提高，同時也為學(xué)校其他教師起到了表率作用。

教研組長職責(zé)

教研組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排負責(zé)、組織和實施本學(xué)科的教研、教改等活動。其主要職責(zé)是：

1、根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和學(xué)校實際，組織教研組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的教學(xué)進度及要求，制定教研工作計劃，包括組織研究課，組織展開學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競賽、開展課外活動等。并定期檢查計劃的實施情況，搞好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)。

3、組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：教學(xué)目的、學(xué)生實際、重難點知識、課時安排、教學(xué)方法、作業(yè)實驗、課件等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

4、協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開展活動課等方面的情況。

5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng) 驗；每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流；做好本學(xué)科公開課的組織評議工作。

6、認真抓好常規(guī)管理，搞好組內(nèi)教研活動，總結(jié)、檢查、落實階段工作，做到活動前周密 部署，活動后及時小結(jié)，作好書面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。

7、積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，結(jié)合教學(xué)工作開展專題研究，撰寫教育教學(xué)論文。依據(jù)教研組成員的實際科研能力，主持設(shè)立本組的教學(xué)研究課題，并進行專題研究。

8、負責(zé)審閱校內(nèi)命題的月考、競賽試卷，組織教學(xué)質(zhì)量評估分析。

9、做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作，多與教務(wù)處聯(lián)系，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。

10、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系，團結(jié)協(xié)作，努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。

11、每學(xué)期組織教學(xué)觀摩，如：研究課、觀摩課、匯報課，組織老師互相聽課（組長不少于20節(jié)），交流教學(xué)經(jīng)驗。協(xié)助教導(dǎo)主任做好本學(xué)科教師的政治思想工作，并對組內(nèi)教師的教育教學(xué)工作進行考核評價。

12、積極參加教研組長會，樂意承擔(dān)有關(guān)的教研組任務(wù)，溝通與教研中心、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。

13、搞好教研組學(xué)期工作總結(jié)，并督促教師搞好個人工作總結(jié)。

教研組長工作職責(zé)

1、制定切合本組實際的教研組工作計劃。

2、檢查本組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作，對教研組工作進行自查。

3、組織組內(nèi)教師進行教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，進行案例分析研究等。

4、認真開展教研組活動，每學(xué)期集中教研活動不少于四次。

5、組織本組教師參加校級、鎮(zhèn)級教研活動，指導(dǎo)開課教師做好各項準(zhǔn)備工作。

6、關(guān)注本組內(nèi)青年教師的成長。指導(dǎo)青年教師鉆研教材、備課、上課、批改作業(yè)。

7、作好調(diào)查研究，總結(jié)工作經(jīng)驗。

8、每學(xué)期召開兩次學(xué)生座談會，了解學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的意見和建議。

9、組織本組教師制定教學(xué)研究課題，審閱測試卷，組織教學(xué)質(zhì)量分析，做好本組學(xué)科競賽的組織工作，參與本組教師教育、教學(xué)情況的考核和評議。

10、協(xié)調(diào)好本組的工作和人際關(guān)系，促進本組教師在思想上、業(yè)務(wù)上的交流，努力提高本組的教風(fēng)和組風(fēng)。

教研組長職責(zé)

1、教研組長在主管校長、主任領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)全組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計劃、組織、檢查、總結(jié)本科教學(xué)工作，團結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實驗與教學(xué)總結(jié)，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃，制訂本組教學(xué)計劃，審批本學(xué)科備課的進度、計劃、課外活動計劃、特長生培養(yǎng)計劃、差生輔導(dǎo)計劃等。

3、認真抓好備課組的備課，組織教師認真鉆研教學(xué)大綱和教材，在個人備

課基礎(chǔ)上，組織好集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求；在基本統(tǒng)一的前提下，教法選擇與設(shè)計，可發(fā)揮個人特長。負責(zé)對本學(xué)科教師的常規(guī)檢查（教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、進修等）并提出改進意見。

4、組織好教育理論學(xué)習(xí)與學(xué)科改革經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。每一學(xué)年要有教學(xué)研究專

題，經(jīng)過一定時期的探討與實踐，要寫出專題論文或總結(jié)。每學(xué)期要組織研究課的準(zhǔn)備、聽課與評議，并將評議要點填寫在研究課教案上。

5、關(guān)心青年教師的成長，安排好指導(dǎo)教師。關(guān)心組內(nèi)教師的進修、互相聽

課、互相觀摩，每學(xué)期組長聽課不少于20節(jié)，課后要進行認真的評議。

6、團結(jié)同志，關(guān)心全組教師的思想與生活，及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，盡

可能幫助教師解決一些實際困難，充分調(diào)動教師的積極性。

7、組織全組教師認真貫徹 “教師職責(zé)”和“教學(xué)常規(guī)”。

8、關(guān)心本學(xué)科期末復(fù)習(xí)工作，組織好本組的單元測試、期末考試、閱卷，評分及試卷分析工作。了解、檢查、指導(dǎo)備課組單元練習(xí)。期末要寫好本組工作總結(jié)，并督促教師做好教學(xué)工作總結(jié)。

9、負責(zé)安排本學(xué)科教師臨時缺課的代課事宜。

10、抓好本學(xué)科優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，并認真輔導(dǎo)他們參加市、區(qū)學(xué)科競賽，力爭取得優(yōu)異成績。

10、教研組活動每學(xué)期不少于10次，活動應(yīng)針對教學(xué)中主要問題，每次

活動有記錄。