第一篇：最新2019年比賽文采飛揚的開場白匯總

努力堅持要自強，勝利旗幟在飄揚，華夏子孫展風(fēng)采，四海之內(nèi)美名揚。加油!我們永遠(yuǎn)是世界之最強!以下是小編給大家?guī)淼膸灼钚?019年比賽文采飛揚的開場白匯總，供大家參考借鑒。

【比賽文采飛揚的開場白匯總(一)】

一、開場詞

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們!

B：大家好!

合：三年級交通安全知識競賽主題班會現(xiàn)在開始.全體起立。唱隊歌。

A：人的生命只有一次，生命是多么珍貴

B：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

A：我們要懂得關(guān)愛生命，學(xué)會保護(hù)自己。

B所以我們要了解一些基本的交通知識，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

A：為此我們舉行交通安全知識競賽主題班會。

B：參加本次比賽的共有4支代表隊，分別是 隊、隊 隊 隊

A：下面介紹擔(dān)任本次比賽的評委： 兩位馬老師安全知識競賽主持詞B：為了充分體現(xiàn)#####

二、規(guī)則

B：在比賽開始前，首先宣布一下競賽有關(guān)規(guī)則：

A：第一，本次比賽分為個人必答題、小組共答題、搶答題、風(fēng)險題四種題型，各參賽選手應(yīng)按照不同題型要求答題。

B：第二，各隊基礎(chǔ)分值均為100分;

A：第三，各參賽選手均不準(zhǔn)夾帶競賽相關(guān)資料進(jìn)場，保持現(xiàn)場安靜，比賽進(jìn)行中，未答題選手要保持安靜，不得影響其他隊做答。

B：第四，主持人只念一遍題目，選手們要仔細(xì)認(rèn)真聽清楚，主持人念完后不再重復(fù);A：第五，參賽選手在答題時要語言清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)流暢。

B：第六，參賽隊員回答或補充回答完畢后，應(yīng)說明#####

A：第七，風(fēng)險題結(jié)束后，如果有兩支以上代表隊積分相等而影響獲獎等次評定時，積分相等的代表隊進(jìn)行附加賽。附加賽題型為搶答題，直到?jīng)Q出最后名次為止。

B：以上是競賽的有關(guān)規(guī)則，各代表隊對競賽規(guī)則還有不清楚的，請舉手。

讓我們以熱烈的掌聲，預(yù)祝各代表隊賽出水平，賽出風(fēng)格，取得優(yōu)異成績。

三、開始比賽

A：現(xiàn)在開始比賽。首先進(jìn)行的是第一場個人必答題 ：要求指定選手獨立回答。答題正確加10分?；卮疱e誤不扣分。

A：經(jīng)過第一輪的比賽，各代表隊初試鋒芒，均表現(xiàn)不俗，可謂旗開得勝。希望各代表隊繼續(xù)努力，在接下來的搶答題中繼續(xù)取得好的成績。現(xiàn)在讓我們輕松一下：欣賞由 帶來的B：下面進(jìn)入緊張激烈的搶答階段。搶答之前，我再強調(diào)一下?lián)尨鹨?guī)則：參賽選手在搶答時，必須等我宣布完搶答題全部內(nèi)容，并說#####

A：經(jīng)過兩輪比賽之后，讓我們來看一下各代表隊的成績。(按順序宣布)讓我們以熱烈的掌聲向各代表隊表示祝賀!

B：好，接著進(jìn)行小組

B：全部答題后，主持人報各臺總分，鼓勵分?jǐn)?shù)稍低的代表隊不要氣餒,還有機(jī)會,希望你們在后面的環(huán)節(jié)中能有好的成績。

A：接下來，將進(jìn)入本次比賽的最后一輪比賽：風(fēng)險題。

B：風(fēng)險題有10分、20分、30分三個分值，首先由每隊選擇分值，主持人宣讀完題面，經(jīng)三名隊員協(xié)商后，由一名隊員回答，其他隊員可補充。答題時間40秒，答對按所選分值得分，答錯或超時按所選分值扣分。請各代表隊做好準(zhǔn)備，慎重選題。

A：1號臺要多少分值的題，請回答……

B：各位觀眾，截止目前，所有的題目已全部作答完畢，到底花落誰家呢?讓我們來最后看看各代表隊的得分情況(按順序宣布)

五、結(jié)束語

B：為了今天的比賽，4支代表隊付出了大量艱辛的勞動，在剛剛結(jié)束的比賽中，各代表隊已經(jīng)充分展示了他們的聰明才智，為我們的競賽增了光，添了彩。

A：結(jié)束：祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、參賽選手：身體健康!工作順利!

【比賽文采飛揚的開場白匯總(二)】

各位領(lǐng)導(dǎo)、在場的所有職工同志們，大家下午好!

行政房管部為了配合我廠開展的一系列安全生產(chǎn)宣傳教育活動，普及安全知識，弘揚安全文化，結(jié)合本部門工作實際，今天在這里開展一項“交通安全法律法規(guī)直至競賽活動”。

特意前來參加我們這個活動的嘉賓有：

安保部的……，工會的……，黨委工作部的……，對于他們的參與和指導(dǎo)，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!俗話說：“道路連著千萬家，安全連著你我他”。行政房管部擔(dān)負(fù)著為全廠提供車輛服務(wù)保障任務(wù)，今天我們在這里舉行這一活動，對于進(jìn)一步強化安全行車意識、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障有著重要的現(xiàn)實意義。

交通安全法律法規(guī)直至競賽正式開始!

參加本次比賽的共有3支參賽隊，分別為：??歡迎你們!本次比賽共設(shè)一等獎1名，二等獎??.安全知識競賽主持詞擔(dān)任本次比賽的仲裁席人員：??

讓我們掌聲有請各參賽隊上臺就坐

在比賽開始前，首先宣布競賽規(guī)則：

首先有請各參賽隊的一號選手答題，請抽題：

經(jīng)過一輪的比賽，下面我們來看一下各參賽隊的比分：。。各參賽隊表現(xiàn)良好，希望大家繼續(xù)努力，在接下來的比賽中繼續(xù)取得好的成績。

截止目前，所有的題目已全部作答完畢，到底花落誰家呢?讓我們來最后看看各參賽隊的得分情況(按順序宣布)

下面，現(xiàn)在請??宣布：2013年行政房管部交通安全法律法規(guī)知識競賽獲獎名次，掌聲有請?

讓我們以熱烈的掌聲向各參賽隊表示祝賀!

(結(jié)束語)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們，愿我們每個人，都能嚴(yán)格遵守交通安全規(guī)則，時刻緊繃交通安全這根弦。讓我們大家攜起手來，為創(chuàng)造一個安全、暢通、文明、有序的交通環(huán)境而努力!

2013年行政房管部交通安全法律法規(guī)知識競賽到此結(jié)束，祝大家身體健康!工作順利!

再見。

【比賽文采飛揚的開場白匯總(三)】

一、開場詞

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們!

B：電視機(jī)前的觀眾朋友們：

A：B：大家好!

A：為了加大我縣中小學(xué)交通安全法律法規(guī)教育宣傳力度，進(jìn)一步提高普法宣傳的效果，切實加強廣大中小學(xué)生的交通安全法律法規(guī)觀念，由中共宣化縣委宣傳部、宣化縣公安局、宣化縣司法局、宣化縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會和宣化縣文教局聯(lián)合舉辦的全縣中小學(xué)生交通安全法律法規(guī)知識競賽今天正式開賽。

B：參加本次比賽的共有16支代表隊，將分成兩組進(jìn)行預(yù)賽，取成績最好的8支代表隊進(jìn)入決賽，本次大賽共設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，優(yōu)秀獎8名，優(yōu)秀組織獎2個。

A：首先介紹一下出席今天比賽的領(lǐng)導(dǎo)：

B：下面介紹擔(dān)任本次比賽的評委：

A：為了充分體現(xiàn)“公平、公開、公正”的原則，今天所有參賽隊的臺號都是由各隊抽簽決定的。下面給大家介紹參加此次競賽的隊伍：

二、規(guī)則

B：在比賽開始前，首先宣布一下競賽有關(guān)規(guī)則：

A：第一，預(yù)、決賽均分為個人必答題、小組共答題、搶答題、風(fēng)險題四種題型，各參賽選手應(yīng)按照不同題型要求答題。

B：第二，各隊基礎(chǔ)分值均為100分;

A：第三，各參賽選手均不準(zhǔn)夾帶競賽相關(guān)資料進(jìn)場，比賽開始前選手應(yīng)關(guān)閉攜帶的通訊工具，保持現(xiàn)場安靜，比賽進(jìn)行中，未答題選手要保持安靜，不得影響其他隊做答。

B：第四，主持人只念一遍題目，選手們要仔細(xì)認(rèn)真聽清楚，主持人念完后不再重復(fù);

A：第五，參賽選手在答題時要語言清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)流暢。

B：第六，參賽隊員回答或補充回答完畢后，應(yīng)說明“回答完畢”;

A：第七，風(fēng)險題結(jié)束后，如果有兩支以上代表隊積分相等而影響獲獎等次評定時，積分相等的代表隊進(jìn)行附加賽。liuxue86.com附加賽題型為搶答題，直到?jīng)Q出最后名次為止。

B：以上是競賽的有關(guān)規(guī)則，各代表隊對競賽規(guī)則還有不清楚的，請舉手。

讓我們以熱烈的掌聲，預(yù)祝各代表隊賽出水平，賽出風(fēng)格，取得優(yōu)異成績。

三、開始比賽

A：現(xiàn)在開始比賽。首先進(jìn)行的是第一場的預(yù)賽。

首先進(jìn)行的是個人必答題：要求指定選手獨立回答。答題正確加10分。回答錯誤不扣分。

A：經(jīng)過第一輪的比賽，各代表隊初試鋒芒，均表現(xiàn)不俗，可謂旗開得勝。希望各代表隊繼續(xù)努力，在接下來的搶答題中繼續(xù)取得好的成績。

B：下面進(jìn)入緊張激烈的搶答階段。搶答之前，我再強調(diào)一下?lián)尨鹨?guī)則：參賽選手在搶答時，必須等我宣布完搶答題全部內(nèi)容，并說“開始”后才可按搶答器，否則視為違例，并扣分。選后要在15秒內(nèi)作答，超時或答錯者扣10分。

現(xiàn)在請各隊依次試一下?lián)尨鹌鳌?/p>

A：經(jīng)過兩輪比賽之后，讓我們來看一下各代表隊的成績。(按順序宣布)讓我們以熱烈的掌聲向各代表隊表示祝賀!

B：好，接著進(jìn)行小組“共答題”競賽。所謂“共”答，也就是每個參賽隊經(jīng)過共同研究后，推派一名選手答題。答對一題加10分。答錯或不完整的，不扣分;答題時間為30秒。希望各代表隊繼續(xù)努力，在接下來的集體共答題中發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，取得好的成績。

A：下面又將進(jìn)行緊張激烈的搶答題比賽。

B：全部答題后，主持人報各臺總分，鼓勵分?jǐn)?shù)稍低的代表隊不要氣餒,還有機(jī)會,希望你們在后面的環(huán)節(jié)中能有好的成績。

A：接下來，將進(jìn)入本次比賽的最后一輪比賽：風(fēng)險題。

B：風(fēng)險題有10分、20分、30分三個分值，首先由每隊選擇分值，主持人宣讀完題面，經(jīng)三名隊員協(xié)商后，由一名隊員回答，其他隊員可補充。答題時間40秒，答對按所選分值得分，答錯或超時按所選分值扣分。請各代表隊做好準(zhǔn)備，慎重選題。

A：1號臺要多少分值的題，請回答……

B：各位觀眾，截止目前，所有的題目已全部作答完畢，到底花落誰家呢?讓我們來最后看看各代表隊的得分情況(按順序宣布)

A：備用搶答題，采用一題淘汰制的辦法來決定積分相同隊的名次。(規(guī)則同前)

B：下面宣布一下進(jìn)入決賽的參賽隊，他們是……

五、結(jié)束語

B：為了今天的比賽，8支代表隊付出了大量艱辛的勞動，在剛剛結(jié)束的預(yù)賽中，各代表隊已經(jīng)充分展示了他們的聰明才智，為我們的競賽增了光，添了彩。在此，我代表大賽主辦單位向你們表示衷心的感謝，并祝愿沒能進(jìn)入決賽的各代表隊在下一次比賽中再次閃亮登場，并取得優(yōu)異成績。

A：結(jié)束：祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、參賽選手：身體健康!工作順利!

【比賽文采飛揚的開場白匯總(四)】

男：尊敬的老師們

女：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好!

男：我是主持人_________

女：我是___________

男：時代呼喚精神的動力，民族需要精神的空間。

女：比爾·蓋茨經(jīng)常說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！爆F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但真正需要的則是既有能力又富有責(zé)任感的人才。

男：“責(zé)任”可以讓一個人脫穎而出。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的事情，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。

【比賽文采飛揚的開場白匯總(五)】

張：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

于：親愛的叔叔阿姨、小朋友們!

合：大家好!

張：…自己做自我介紹

于：…自己做自我介紹

張：春天，是一個綠色的世界。一個充滿芬芳的世界。到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，于：春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。

張：我們迎來了自己的盛大的節(jié)日——第三屆小海豚故事大賽。

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第二篇：這樣演講才能文采飛揚

講是十分講究美感的藝術(shù)，除了立意高遠(yuǎn)、角度新穎、邏輯嚴(yán)密等因素，它還要求語言瑯瑯上口，鏗鏘悅耳，富有文采。文采是演講者留給聽眾的“第一感覺”，聽眾能從“第一感覺”評價你的演講得好壞。那么，如何才能使你的演講文采飛揚呢？?靈活組句法演講者的聲音稍眾即逝，要在聽眾心中留下印跡，必須強化語言的聽覺沖擊力。有經(jīng)驗的演講者很注重利用句型、句式的巧妙組合，從整齊中求變化，在常規(guī)中求個性，如：在座的各位可能還記得中學(xué)學(xué)過的課文，還清晰地記得《愛蓮說》和《木蘭辭》，記得《桃花源記》和《滿江紅》。許多人還能流暢的背誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨詩篇，也能吟誦“夕陽西下，斷腸人在天涯”的優(yōu)美句子。臺灣學(xué)生學(xué)的也是這些詩篇，兩岸語文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是說，當(dāng)大陸的孩子們在黃河源頭、在泰山之巔高聲朗誦那些詩文的時候，臺灣的少年也在阿里山下、日月潭邊吟誦那同樣的詩句。這是怎樣動人的情景??！同樣的膚色、同樣的眼睛、同樣的語言，朗誦同樣的詩文，體驗同樣的感情，不是同胞兄弟哪會如此親近？不是同根親人，哪會有相同的聲音？這是《同宗同源同胞情》中的一段演講。它圍繞主線“同樣的”組織句子，自然而然地變化著句型，用事實表現(xiàn)兩地之“同”，顯得氣勢浩蕩，文采飛揚。?妙用比喻法比喻是語言藝術(shù)之花。演講要吸引、感染和說服聽眾，靈活運用比喻是一個有效的途徑。高明的演講者，常常運用比喻使復(fù)雜的問題變得淺顯易懂，使深奧的道理變得富有情趣，使本來呆板的表述變得活潑靈氣，聽起來舒服。我們來到北大，就像一張張軟盤，到北大這臺計算機(jī)上拷走了知識和精神。我們的時間是有限的，我們面對的硬盤卻是全國最大的。既然如此，我們就應(yīng)該把研究、闡述北大精神的事交給像各位評委這樣的專家，和除我之外的十六位選手這樣未來的專家去做，而我們應(yīng)該做的，就是把我們體會到的北大精神抓緊時間拷過來，然后再用一生去慢慢解讀。但要注意，可千萬要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒。拷走知識的同時，你還要問問自己，你又留下了什么？這是當(dāng)年一位北大學(xué)子在《另一只眼睛》中的演講。他以軟盤、硬盤作比，闡明學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系，這些用比喻表達(dá)的語句極富文采，它生動形象地表達(dá)了演講者讀對北大和北大精神的理解，言辭耐人尋味，帶給聽眾美的享受。

三、時閑話法“閑話”實際對演講起到“綠葉”配“紅花”的作用。閑話聽起來輕松舒緩，其文采價值往往是體現(xiàn)在它與“不閑”之語的結(jié)合上。當(dāng)演講者從“閑話”突然回到主題上，那個精彩，會讓你情不自禁、不知不覺地?fù)粽?。如美國總統(tǒng)里根的《最后一次演說》：黃昏？那是不可能的，因為我坦白承認(rèn)有時我覺得我還是個小伙子，在和弟弟比賽，看誰先從山上跑到羅克河鐵路橋下可以游泳的小水灣。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因為在我們國家，它意味著你身上會發(fā)生某種奇跡。這些語言從自己已進(jìn)入暮年人生的“黃昏”說開去。離任演說，他肯定要“總結(jié)”自己，并且堅定表明“決心”。他的閑話正是為下面的話作鋪墊。我們曾經(jīng)在一起為我們熱愛的事業(yè)而戰(zhàn)斗，但是我們決不能讓火焰熄滅，或者退出戰(zhàn)斗，以為戰(zhàn)斗永遠(yuǎn)不會結(jié)束，我們必須一次又一次捍衛(wèi)我們的自由，一次又一次！我愿留下我的電話號碼和地址，一旦你們需要一名小卒，只須說一聲，我招之即來，只要一息尚存，只要我們可愛的國家在這個最輝煌的時刻還在不斷進(jìn)取求新。和前面的演講實現(xiàn)完美的“扣合”，文采更加充盈，氣勢更加恢弘。?特殊表演法有聲音和態(tài)勢語的巧妙配合。性格比較活潑、長于表演的演講者，往往用富有煽動力的態(tài)勢語表達(dá)思想感情。這個勇于挑戰(zhàn)的年輕人究竟何許人也？（稍停，聽眾也露出疑惑的神情），其實（又稍停），遠(yuǎn)在天邊，進(jìn)在眼前，在下小生海燕便是?。ū卸Y，觀眾大笑，熱烈鼓掌）或許大家又要問：小陳（演講者姓陳名海燕），你這不是自吹自擂嗎？答曰：非也（觀眾笑）我只是想通過枝城港一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：枝城港的職工是勤勞的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！（熱烈鼓掌）。陳海燕在演講《在挑戰(zhàn)中走向輝煌》時，用抱拳等特殊的態(tài)勢語，使演講活潑有趣。特別是在故事講完后指出故事的主人就是自己，顯得很有戲劇性，文采在其“一言一行”中自然流露。

五、推陳出新法對事理的推陳出立新，常能讓人為之一振。對“陳意”有新的解讀，演講者帶著情感去論，去表達(dá)自己的認(rèn)識和體驗。如《勇敢的表現(xiàn)自己》：由于傳統(tǒng)觀念的作怪，或許是某種不健全心理的驅(qū)使，自我表現(xiàn)歷來被視為驕傲與狂妄的標(biāo)志。凡是鼓勵自我表現(xiàn)的言論統(tǒng)統(tǒng)被視之為異端邪說，是你空有一身本領(lǐng)也不敢表露出來。（掌聲）結(jié)果是對美好的事物不敢大膽追求，對社會賦予的責(zé)任不敢承擔(dān)，一句話，就是自甘寂寞。人如果是毀于外力，還情有可原。但是，如果是毀于自身，那不太可悲了嗎？（掌聲）現(xiàn)在，應(yīng)該是我們對自我表現(xiàn)進(jìn)行反思的時候了。可以說，沒有自我表現(xiàn)，就沒有我們這個世界……傳統(tǒng)思想，提倡為人應(yīng)該穩(wěn)重，就算是千里馬，也要等伯樂來識。這個說法，被演講者用激情打破，推出新的觀點。

共2頁,當(dāng)前第1頁12

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第三篇：這樣演講才能文采飛揚

講是十分講究美感的藝術(shù)，除了立意高遠(yuǎn)、角度新穎、邏輯嚴(yán)密等因素，它還要求語言瑯瑯上口，鏗鏘悅耳，富有文采。文采是演講者留給聽眾的“第一感覺”，聽眾能從“第一感覺”評價你的演講得好壞。那么，如何才能使你的演講文采飛揚呢？

?靈活組句法

演講者的聲音稍眾即逝，要在聽眾心中留下印跡，必須強化語言的聽覺沖擊力。有經(jīng)驗的演講者很注重利用句型、句式的巧妙組合，從整齊中求變化，在常規(guī)中求個性，如：在座的各位可能還記得中學(xué)學(xué)過的課文，還清晰地記得《愛蓮說》和《木蘭辭》，記得《桃花源記》和《滿江紅》。許多人還能流暢的背誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨詩篇，也能吟誦“夕陽西下，斷腸人在天涯”的優(yōu)美句子。臺灣學(xué)生學(xué)的也是這些詩篇，兩岸語文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是說，當(dāng)大陸的孩子們在黃河源頭、在泰山之巔高聲朗誦那些詩文的時候，臺灣的少年也在阿里山下、日月潭邊吟誦那同樣的詩句。這是怎樣動人的情景?。⊥瑯拥哪w色、同樣的眼睛、同樣的語言，朗誦同樣的詩文，體驗同樣的感情，不是同胞兄弟哪會如此親近？不是同根親人，哪會有相同的聲音？這是《同宗同源同胞情》中的一段演講。它圍繞主線“同樣的”組織句子，自然而然地變化著句型，用事實表現(xiàn)兩地之“同”，顯得氣勢浩蕩，文采飛揚。

?妙用比喻法

比喻是語言藝術(shù)之花。演講要吸引、感染和說服聽眾，靈活運用比喻是一個有效的途徑。高明的演講者，常常運用比喻使復(fù)雜的問題變得淺顯易懂，使深奧的道理變得富有情趣，使本來呆板的表述變得活潑靈氣，聽起來舒服。

我們來到北大，就像一張張軟盤，到北大這臺計算機(jī)上拷走了知識和精神。我們的時間是有限的，我們面對的硬盤卻是全國最大的。既然如此，我們就應(yīng)該把研究、闡述北大精神的事交給像各位評委這樣的專家，和除我之外的十六位選手這樣未來的專家去做，而我們應(yīng)該做的，就是把我們體會到的北大精神抓緊時間拷過來，然后再用一生去慢慢解讀。但要注意，可千萬要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒?？阶咧R的同時，你還要問問自己，你又留下了什么？

這是當(dāng)年一位北大學(xué)子在《另一只眼睛》中的演講。他以軟盤、硬盤作比，闡明學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系，這些用比喻表達(dá)的語句極富文采，它生動形象地表達(dá)了演講者讀對北大和北大精神的理解，言辭耐人尋味，帶給聽眾美的享受。

三、時閑話法

“閑話”實際對演講起到“綠葉”配“紅花”的作用。閑話聽起來輕松舒緩，其文采價值往往是體現(xiàn)在它與“不閑”之語的結(jié)合上。當(dāng)演講者從“閑話”突然回到主題上，那個精彩，會讓你情不自禁、不知不覺地?fù)粽啤Ｈ缑绹偨y(tǒng)里根的《最后一次演說》：黃昏？那是不可能的，因為我坦白承認(rèn)有時我覺得我還是個小伙子，在和弟弟比賽，看誰先從山上跑到羅克河鐵路橋下可以游泳的小水灣。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因為在我們國家，它意味著你身上會發(fā)生某種奇跡。

這些語言從自己已進(jìn)入暮年人生的“黃昏”說開去。離任演說，他肯定要“總結(jié)”自己，并且堅定表明“決心”。他的閑話正是為下面的話作鋪墊。

我們曾經(jīng)在一起為我們熱愛的事業(yè)而戰(zhàn)斗，但是我們決不能讓火焰熄滅，或者退出戰(zhàn)斗，以為戰(zhàn)斗永遠(yuǎn)不會結(jié)束，我們必須一次又一次捍衛(wèi)我們的自由，一次又一次！我愿留下我的電話號碼和地址，一旦你們需要一名小卒，只須說一聲，我招之即來，只要一息尚存，只要我們可愛的國家在這個最輝煌的時刻還在不斷進(jìn)取求新。和前面的演講實現(xiàn)完美的“扣合”，文采更加充盈，氣勢更加恢弘。

?特殊表演法

有聲音和態(tài)勢語的巧妙配合。性格比較活潑、長于表演的演講者，往往用富有煽動力的態(tài)勢語表達(dá)思想感情。

這個勇于挑戰(zhàn)的年輕人究竟何許人也？（稍停，聽眾也露出疑惑的神情），其實（又稍停），遠(yuǎn)在天邊，進(jìn)在眼前，在下小生海燕便是！（抱拳行禮，觀眾大笑，熱烈鼓掌）或許大家又要問：小陳（演講者姓陳名海燕），你這不是自吹自擂嗎？答曰：非也（觀眾笑）我只是想通過枝城港一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：枝城港的職工是勤勞的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者?。崃夜恼疲?/p>

陳海燕在演講《在挑戰(zhàn)中走向輝煌》時，用抱拳等特殊的態(tài)勢語，使演講活潑有趣。特別是在故事講完后指出故事的主人就是自己，顯得很有戲劇性，文采在其“一言一行”中自然流露。

五、推陳出新法

對事理的推陳出立新，常能讓人為之一振。對“陳意”有新的解讀，演講者帶著情感去論，去表達(dá)自己的認(rèn)識和體驗。如《勇敢的表現(xiàn)自己》：由于傳統(tǒng)觀念的作怪，或許是某種不健全心理的驅(qū)使，自我表現(xiàn)歷來被視為驕傲與狂妄的標(biāo)志。凡是鼓勵自我表現(xiàn)的言論統(tǒng)統(tǒng)被視之為異端邪說，是你空有一身本領(lǐng)也不敢表露出來。（掌聲）結(jié)果是對美好的事物不敢大膽追求，對社會賦予的責(zé)任不敢承擔(dān)，一句話，就是自甘寂寞。人如果是毀于外力，還情有可原。但是，如果是毀于自身，那不太可悲了嗎？（掌聲）現(xiàn)在，應(yīng)該是我們對自我表現(xiàn)進(jìn)行反思的時候了?？梢哉f，沒有自我表現(xiàn)，就沒有我們這個世界……

傳統(tǒng)思想，提倡為人應(yīng)該穩(wěn)重，就算是千里馬，也要等伯樂來識。這個說法，被演講者用激情打破，推出新的觀點。

六、提煉哲思法

哲語閃耀著智慧之光。提煉哲思短語，即可以看出演講者對主題的深刻理解，又體現(xiàn)了演講者在樸質(zhì)中求深刻，在含蓄中表真意。

……盡管自己是卑微的，但我從不敢讓現(xiàn)實中的塵埃落滿了自己的雙肩，我不停地拍打著、擦拭著，把雙肩留給責(zé)任，一個人只要擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，再卑微也是卑微的強者。我們別無選擇，這是我門香格里拉人注定應(yīng)承擔(dān)的守望者的責(zé)任！一切都不能成為理由，貧窮和財富都不能阻礙我們像神佛一樣深邃地去思考！我們本來就是心志在天的雄鷹，我們不能為有限食物而鉆進(jìn)鳥籠。

這是在“香格里拉杯”全國演講大賽中，一位演講者呼吁香格里拉人不要因為貧窮，而為一點低廉的代價出賣七彩舍利，要承擔(dān)守望者的責(zé)任，以追求完美、追求價值的過程來鑄就香格里拉精神。

要使你的演講文采飛揚，要在實踐中不斷積累，不斷創(chuàng)新，方法可以借鑒，能力只能靠不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實，你的演講會富有文采的。

第四篇：養(yǎng)成語感文采飛揚

養(yǎng)成語感文采飛揚

語感是什么？“語”就是語言文字或語文現(xiàn)象，“感”從心理角度來說，就是感受、感知或領(lǐng)悟。語感就是人（主體）對語言文字或語文現(xiàn)象（客體）的敏銳感知和迅速領(lǐng)悟能力。也可以說，語感是人（主體）對語言文字或語文現(xiàn)象（客體）從語表到語里、從形式到內(nèi)容，包括語音、語義、語法、語用等在內(nèi)的一種“正確豐富的了解力”（葉圣陶語）。這種“正確豐富的了解力”指的是什么呢？有專家經(jīng)研究和分析得出，語感這種對語言文字“正確豐富的了解力”，包括形式上的文感、象感，內(nèi)容上的意感和情感。具體歸納如下：

文感：語音感、語氣感、語體感、語法感、暢達(dá)感、分寸感等

象感：人物、事物、景物、事件、道理、數(shù)據(jù)等

意感：字詞句篇的意蘊感、道德感、理智感等

情感：情趣感、情味感、審美感

可見，語感就是在人們感知語言文字的同時，一并獲得剎那間識文——明象——得意——悟情的感受，實現(xiàn)了主客觀的高度統(tǒng)一。

更具體地說，就是人們面對感知的語言文字，感覺、知覺、表象、聯(lián)想、想象、理解、情感等心理活動一古腦兒主動、自覺地奔涌而來，閃電般地在頭腦中浮現(xiàn)、編碼、組合，滲透著分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等活動，加之對生活的獨特體驗，從而獲得對語言文字的“正確豐富的了解力”。形成語感的最有效方法我認(rèn)為是閱讀。

一、閱讀養(yǎng)成個性語感

從語言的理解角度來說，根據(jù)一定的語法規(guī)則來理解所得的意義往往是明確、具體的，這就是“共同性”。但說話者、寫作者卻千方百計地掙脫語言系統(tǒng)的規(guī)則，以便把自己想要傳達(dá)的特殊意義、內(nèi)涵意義表達(dá)出來，而這往往是流動的、可變的，具有個人傾向性，稱之為“個性化”。

這種“個性化”又往往是作家在傳情達(dá)意時有意為之。陸機(jī)提出“文外曲致”，劉勰主張“情在詞外”，鐘嶸倡言“文已盡而意有余”，司空圖贊賞“味在咸酸”之外，都主張寫作時，須有“言外之意”，也有的是作者無法表達(dá)的情感。中學(xué)生所要提升的往往是這樣的“個性化”語言。怎樣通過閱讀培養(yǎng)個性化語言，養(yǎng)成個性語感呢？

多讀大家之作，提升人格品位。大凡名篇佳作其光耀之處，首先就是作者人格的偉大體現(xiàn)。孟子“善養(yǎng)吾浩然之氣”，“今觀其文章”，就會覺得“寬厚宏博，充乎天地之間”；“太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪杰交游”，“今觀其文章”，就會覺得“其文疏蕩，頗有奇氣”。這種感悟是極其微妙，極其巨大的。學(xué)生在與文本對話中，也自然與作者展開對話，自然也會受到作者偉大人格的影響。

多讀名篇佳作，承襲文脈精華?，F(xiàn)在的學(xué)生手頭上都有一些書，但這些書十有八九都是一些不值得一讀的書。它們只是滿足了學(xué)生的一些欲望，是在一種很低的層次上來滿足的。這些書，對他們的成長毫無用處，甚至?xí)斐蓚Α＿@不僅是思想上的傷害，情感上的傷害，還有智力上的傷害；對他們的寫作也都毫無用處，不僅僅沒有用處，還會傷害他們的原創(chuàng)力和天然語感。

-著名作家曹文軒說：“我依然記得我中學(xué)時代寫作文時的感覺，就覺得魯迅的精神、魯迅的思想，乃至魯迅說話的語氣與腔調(diào)，順著我的筆桿靜靜地流淌到了紙上”。這是著名作家曹文軒讀多了魯迅后寫作親身感受。他的讀書生涯與寫作生涯教我們明白了一個道理：地有地脈，文有文脈。而現(xiàn)在學(xué)生手頭上拿了許多沒有文脈的書，因此他們永遠(yuǎn)也不可能會有那種酣暢淋漓的“流淌”。

加強誦讀，形成流暢語感。清朝的桐城派，竭力提倡誦讀。劉大槐在《論文偶記》中寫道：“（讀古人書，）爛熟后，我之神氣即古人之神氣，古人之音節(jié)都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石聲。”現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛則用心理學(xué)、生理學(xué)原理對該現(xiàn)象作出解釋：“朗讀也是一種模仿。它模仿的是作者喉舌筋肉活動技巧。久而久之，作者的神氣音節(jié)就在讀者的喉舌筋肉上留下痕跡?！保ā段乃囆睦韺W(xué)》）

高中階段，學(xué)生不大可能再像初中時那樣去進(jìn)行大量的課外閱讀，語感力發(fā)展常呈停滯趨勢。充分利用早讀時間，強調(diào)誦讀，無疑是一條有效地提高語感水平的捷徑。速讀，采用的是意群注視法，也是培養(yǎng)語感的有效途徑，高中階段是最佳訓(xùn)練期。

兼收并蓄，養(yǎng)成個性語感。語言的學(xué)習(xí)少不了煉字煉句，修辭模仿；語言的積累則不外乎兩個途徑：從書本上學(xué)和從生活中學(xué)。先是機(jī)械地抄錄。見到書中對自己有用的詞匯語句，忙不迭地抄到本子上；或者在人們的談話中聽到生動的比喻警句，偷偷地記入紙條。然后經(jīng)常揣摩運用，熟能生巧，化為自己的語言習(xí)慣。每個作家寫作用的語言是有區(qū)別的，有的奔放，有的婉約，有的濃艷，有的清麗；有的喜歡引經(jīng)據(jù)典，有的卻一味鄉(xiāng)風(fēng)俚俗。先可以兼收并蓄，多方積累，到了一定階段后，可以有意識的挑選自己喜好的風(fēng)格相近的作家來重點閱讀。這樣不斷積累，就有可能養(yǎng)成獨特的、個性化的語感。

二、語感助寫作文采飛揚

孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！痹鯓硬拍苁刮恼抡Z言精美、文采斐然呢？有許多的積累后，通過模仿遷移就會有自己的文采。

妙用修辭，使語言形象生動。

運用比喻來表情達(dá)意，往往能收到形象生動、優(yōu)美典雅的效果。同樣是描寫人的光滑的肌膚，馮驥才說：“他的皮膚柔細(xì)光滑，有如質(zhì)地優(yōu)良的薄皮紙?！眲⒄壳镎f：“她們的面龐白里透粉紅色，細(xì)膩的皮膚像河水那么平滑水?！卑餐缴鷮懙溃骸八钠つw又光又嫩，像玫瑰的花瓣。”巴爾扎克也獨特：“這片肌膚的滑膩一定像曼佗羅花的馨香一樣，搖神動魄，無孔不入?！?/p>

用比喻可寫各種人，能描各種景，能狀各種物。要表達(dá)喜悅心情，張潔寫道：“她的心像雨后的小溪，清新而快活。”楊沫說：“我的心頭卻宛如有千樹萬樹海棠開了似的?！备郀柣f：“母親心里高高興興，像有只小鳥在那里歌唱?！比~永烈則這樣比喻：“我看到布告，就像一個新司機(jī)領(lǐng)到駕照一樣?！?/p>

多么恰當(dāng)?shù)谋扔鳎嗝唇】得利惖娜耍欢嗝葱蜗蟮谋扔?，多么豐富的內(nèi)心世界；多么獨特的感悟，多么富有個性語感。

積累多了，品味多了，自己就會用了。校文學(xué)社社長虞念同學(xué)在《清秋》中寫道：“清秋有山，有水，有夢。清秋如山，如山般靈氣；清秋如水，如水般明澈；清秋如夢，如夢般甜美。清秋遠(yuǎn)如山，澹如水，妙如夢?！弊x來讓人如飲甘泉。

精心構(gòu)句，使文章氣韻流動。

句式富于變化，或?qū)ε?、或排比、或反?fù)，整散結(jié)合，長短互用，形成一種氣勢美、韻律美。讀來如賞飛瀑流泉，如聽林下樵歌，使人耳目一新，精神一振。余秋雨就是一個構(gòu)句大師，他這樣寫羅馬的偉大：“羅馬的偉大，在于每一個朝代都有格局完整的遺留，每一項遺留都有意氣昂揚的姿態(tài)，每一個姿態(tài)都經(jīng)過藝術(shù)巨匠的設(shè)計，每一個設(shè)計都構(gòu)成前后左右的和諧，每一種和諧使時間和空間年安詳對視，每一回對視都讓其他城市自愧弗如、知趣避過?！边\用頂針，層層推進(jìn)，非這樣的句式不能展現(xiàn)羅馬的偉大。對盧浮宮擁擠地收集了四十萬件精品杰作，他這樣表達(dá)觀點：“對保管也許是好事，對展現(xiàn)則未必；對觀眾也許是好事，對作品則未必；對幾件罕世珍品也許是好事，對其他作品則未必?！?/p>

積累多了，耳濡目染，也能構(gòu)造氣韻流暢的句子。程思同學(xué)在寫到蘇軾的豁達(dá)精神時是這樣構(gòu)句的：“‘回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴’，面對人生，他說‘人生到處何

所似，應(yīng)是飛鴻踏雪泥’；面對官場，他選擇‘小舟從此逝，江海寄余生’；面對自己，他說‘荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝’?！?/p>

細(xì)膩描繪，使文章顧盼生輝。

描寫也是讓讀者感受文字魅力的最佳之處。一段好的描寫牽涉到一個作者的文字能力和審美境界。朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》中的柳樹是那樣的迷人：“淡淡的影子，在水里搖曳著。它們?nèi)峒?xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)?！?/p>

這樣細(xì)膩的描繪，讀多了，會潛移默化，在必要的時候憑借自己獨特的語感，也會汩汩的流淌出那么一段。王?；墼凇赌赣H的手》中就很好地為我們展現(xiàn)了一段：“季節(jié)已是秋漸向晚，黃昏來的甚早。橙紅的光透過虛掩著的窗，暈開一小塊一小塊溫暖。電視音量開的很小。坐在井然有序的房間里，還聽得到那梧桐葉應(yīng)和著電視呢喃的聲音。黃昏中母親的臉寧靜又安詳，昏黃的逆光為她勾勒出一層溫暖的輪廓，像一尊美麗的雕像。不同的是，母親專注的眼里有閃耀的光?！倍嗝醇?xì)膩地感受，多么獨特地視角，多么溫婉的文筆。

上文所例舉的學(xué)生文章，作者都是文學(xué)社成員。問問他們的秘訣，回答只有二字：讀書。去讀書吧，多讀好書，留心學(xué)習(xí)，積累豐富的情感，儲備豐富的知識，形成獨特的感悟。閱讀養(yǎng)成個性語感，語感養(yǎng)成文采飛揚。

第五篇：八個寫作技巧讓你文采飛揚!

八個寫作技巧讓你文采飛揚！

一、化抽象為形象

請比較下面兩個句子：

（1）“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”。

（2）優(yōu)美的《梁山伯和祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉?！?/p>

同樣是描述琴聲，第一句沒有寫出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒有寫出聽眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。而第二句的就高級了很多，給人一種美感。

再來比較兩個句子：

1．繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。（顏文靜《尋人啟事》）

兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過女孩“一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴，只消幾個黃昏”之類的詩句，所以給人的印象特別深。

二、化靜態(tài)為動態(tài)

對那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動”，使之富有生氣，充滿活力。例如：孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……

佛本是靜態(tài)的，就是生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動詞，使佛和綠苔動態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無勢，無勢則不能動人，所以，要善于讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。

三、繪形繪聲繪色

所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受。對比這兩句話：

（1）有個小銀圓落在地上

（2）有個小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺地跳著。

這樣對比，是不是第二句就有聲有色了。

四、善用修辭手法 根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法，可以有效地增強文章的表達(dá)效果。請看數(shù)例：

1.蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落花，鮮明生動;用擬人手法，生動地表達(dá)出惜春之情。

2.水清魚讀月;山靜鳥談天。

用對偶，有音樂之美;用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。

3.春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲;白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)

運用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。

五、注意句式變化

整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。

例如高考滿分作文中的一段話：

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險;策馬路過梅園，卻一心想著直奔邊關(guān)，戍國殺敵。這段文字風(fēng)格典雅，詞語豐富;從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的章法，注重整散、對稱與呼應(yīng)，形成了一種整散結(jié)合的美。

六、模仿、改編名章

例如：常記酒店日暮，喝醉不知歸路。興盡晚回屋，誤至垃圾深處。嘔吐，嘔吐。驚起蒼蠅無數(shù)。

這首詞是在學(xué)習(xí)了李清照《如夢令》后填的較成功的詞。第一首諷刺酒鬼喝醉后誤入垃圾坑，弄得蓬頭垢面，真是讓人“嘔吐”，最后一句“驚起蒼蠅無數(shù)”則是神來之筆，形象生動而多有警示作用。

七、幽默俏皮活潑

表達(dá)過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點幽默，講一點俏皮話，能使文章形象生動，活潑有趣。請看高考滿分作文《跟時代一起改變》收尾部分：

我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己；并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。

改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改變自己，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”。

改變自己，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情。

改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì)，如今個性也是潮流，像這種特點，無疑是最“in”的。

周圍的一切，正在對我們的成長形成影響，而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的，真是“一點技術(shù)含量也沒有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過人的氣質(zhì)。否則，“后果很嚴(yán)重”。

作者嫻熟地運用雜文筆法，寫得亦莊亦諧，輕松自如，使文章具有了特殊的情調(diào)，讀之令人忍俊不禁。

八、使名篇中的人物、事物、景物等暗入作文例如：語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中尋找它的答案。(《冷香飛上語文》)

本段作者借助聯(lián)想和想象的翅膀?qū)⒚珴蓶|的詩詞、美國惠特曼的《草葉集》、柳永的《雨霖鈴》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的詩歌以及朱自清《威尼斯》等課文中的人事景融入到自己的作文中來，顯得亦莊亦諧。當(dāng)然作者并不是直接地引用，而是經(jīng)過了藝術(shù)的處理，這就好比使用典故的雅詞一樣，將原文或原詩簡縮成一個詞語或短語，使讀者一看便知是用了哪篇課文中的人事物，從而又使文章典雅而顯書卷氣，雅致大度而不俗。

通過學(xué)習(xí)，是不是發(fā)現(xiàn)寫出經(jīng)典文章也不是不可能？多運用以上技巧，多讀精美文章，這樣在較短的時間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)出亮麗的色彩。

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