第一篇：化學(xué)演講稿（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

各位同學(xué)，各位老師，大家好！我是高一五班的王樂(lè)，很高興今天能夠在這里和大家一起分享一些學(xué)習(xí)化學(xué)和其他學(xué)科的一些學(xué)習(xí)方法。對(duì)此，我感到十分的榮幸

化學(xué)，以其特有的千變?nèi)f化.神奇奧妙，吸引著眾多的探索者為之奮斗，化學(xué)――人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。但是怎樣才能學(xué)好化學(xué)，為將來(lái)的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？下面我就和大家分享一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)

一、預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真閱讀化學(xué)課本

抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶、去理解。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。

1．全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書(shū)的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象

2．抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)

3．理思路 重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破，不要過(guò)于著急?？傊磿?shū)的程序可概括為：“整體、部分、整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、課堂上聽(tīng)講、讀書(shū)要全神貫注

全神貫注地聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。課上要聽(tīng)教師對(duì)物質(zhì)性質(zhì)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)間關(guān)系的解釋?zhuān)?tīng)物質(zhì)性質(zhì)的前后聯(lián)系，要聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)不得其解的弱點(diǎn)、難點(diǎn)，邊聽(tīng)邊記，力爭(zhēng)耳手合拍。

看書(shū)要細(xì)致，不能走馬觀花。在讀書(shū)過(guò)程中要?dú)w納總結(jié)，化繁為簡(jiǎn)。要回憶老師講課的細(xì)節(jié)，參照筆記，學(xué)會(huì)深化知識(shí)，做到舉一反三。要知道，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一方面老師負(fù)有不可推卸的責(zé)任，另一方面，學(xué)生自身的“悟”更是能力得以提高的重要條件。

三、抓住規(guī)律，聯(lián)想歸納，強(qiáng)化記憶

化學(xué)，相對(duì)于數(shù)學(xué)、物理來(lái)說(shuō)，偏重記憶的東西較多，特殊性質(zhì)多一些，但也有一定的規(guī)律性。如何把貌似零亂的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，這是學(xué)好化學(xué)必須解決的問(wèn)題。

要強(qiáng)調(diào)指出的是：學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都需要記憶，記憶是理解的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)提高能力，忽略基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是錯(cuò)誤的，“能力”是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。但如何強(qiáng)化記憶，總體說(shuō)：要?dú)w納、概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性的知識(shí)。比如對(duì)常見(jiàn)氣體的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)，可歸納為：常溫下顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、毒性等。金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可歸納為:與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。常見(jiàn)非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可歸納為：與金屬反應(yīng)、與非金屬反應(yīng)、與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等。

因此只要你用“心”去發(fā)現(xiàn)，不斷歸納總結(jié)，就會(huì)把紛雜的知識(shí)梳理整齊。在梳理過(guò)程中要注意聯(lián)想，不會(huì)聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)把知識(shí)學(xué)“活”的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不去聯(lián)想歸納，所學(xué)知識(shí)就處于支離破碎的狀態(tài)，單就局部而言，可能優(yōu)秀；如果綜合考查，就會(huì)失去優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要把前后的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。久而久之，你的知識(shí)就不再零散，而是網(wǎng)絡(luò)化、立體化了，形成了你自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就用起來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手。

四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注意總結(jié)

我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)一般要遵從：聽(tīng)講，看書(shū)→思考→練習(xí)→思考（歸納.總結(jié)，深化知識(shí)）這一條路線進(jìn)行。上課聽(tīng)講，閱讀教材接受知識(shí)，通過(guò)思索，掌握知識(shí)，這僅是停留在“理性”階段。通過(guò)練習(xí)檢驗(yàn)自己理解知識(shí).應(yīng)用知識(shí)的程度。在練習(xí)中思考，歸類(lèi)，總結(jié)知識(shí)，做到觸類(lèi)旁通，跳出題海。比如，在溶液中各離子組可否大量共存問(wèn)題，離子的組合方式可以隨意變化，但當(dāng)離子間生成難溶物、氣體、弱電解質(zhì)、發(fā)生氧化－－還原反應(yīng)等時(shí)，就不能共存于同一溶液。掌握了這一原則，這類(lèi)題目盡管不斷變換“面孔”，但處理方法是相同的。只要在解題過(guò)程中用心體會(huì)，總結(jié)規(guī)律，練習(xí)就可起到事半功倍的作用。

五、要培養(yǎng)自己的自我完善能力

每次單元測(cè)驗(yàn)后都要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出成績(jī)與存在問(wèn)題，特別是要分析所丟分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不會(huì)的失2分，復(fù)習(xí)不全面失2分，再分析一下自己為什么粗心、不會(huì)，找出原因以利以后的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持下去必有好處。達(dá)到不斷地提高自己的非智力因素能力。建立錯(cuò)題本，把自己在各次各類(lèi)考試中及綜合練習(xí)中做錯(cuò)的題集中收集起來(lái)，寫(xiě)在錯(cuò)題本上。每隔一段時(shí)間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行淘汰，使不會(huì)的題逐漸減少，直到減少到零，這樣堅(jiān)持下去你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的

六、要做好課堂筆記

1、最主要是跟著老師走，首先搞懂再說(shuō)，不用刻意去記筆記，不然在老師將很快的情況下很可能會(huì)跟不上，然后就是下課整理，把課上的整理好，平時(shí)復(fù)習(xí)可以用，書(shū)店應(yīng)該有很多那種資料整理的參考書(shū)，可以去買(mǎi)來(lái)看一下，上面有很多分類(lèi)總結(jié)的東西，都還比較有用，不會(huì)的在整理上去，2、上課注意聽(tīng)重點(diǎn)，一般講到重點(diǎn)，老師會(huì)音量加大且會(huì)重復(fù)，還有用老師彩色粉筆寫(xiě)的一般是重點(diǎn)。其次是課前預(yù)習(xí)時(shí)或課后有自己不懂的很重要自己又記不住的東西可以記下來(lái)詢問(wèn)。還有就是筆記不用做得很漂亮，畢竟是給自己看，實(shí)用就好。

七、整理好錯(cuò)題集

也許大家都有這樣的體會(huì)：每次化學(xué)考試后,教師與學(xué)生都有一大堆遺憾,許多題目講過(guò)了、甚至考過(guò)了,但最終還是錯(cuò)了,拿不到分?jǐn)?shù)..要克服這一弊病,最佳的方法就是建立一本化學(xué)錯(cuò)題集但是怎樣建立呢，下面我與大家一起分享一下我自己的經(jīng)驗(yàn)。

1、為什么錯(cuò)了?分析原因；

2、應(yīng)該怎樣做?標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；

3、有無(wú)其它方法?哪種方法更好?對(duì)比歸納,思維求異；

4、能否變通一下?一題多變,思維發(fā)散

總之，經(jīng)過(guò)你的努力、親身體驗(yàn)、不斷總結(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)原來(lái)這么有味道。

同學(xué)們新的學(xué)期開(kāi)始了，在這里我送給大家一句話希望大家在新的學(xué)期里展現(xiàn)自己新的風(fēng)采。

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

我的演講結(jié)束了

謝謝大家

高一五班

李翔

第二篇：化學(xué)演講稿

分享是一種美德，關(guān)注是一種力量

---------給化學(xué)人的一封信

記得教育學(xué)老師在他的課堂上說(shuō)過(guò)這樣一句話：每一門(mén)學(xué)科都有各自的編碼方式，化學(xué)也有它的編碼方式，編碼方式越是復(fù)雜，學(xué)科地位越高。說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這樣的一句話，作為化學(xué)院的一份子，我是驕傲和自豪的。

從大一到現(xiàn)在，我依然不是一個(gè)熱愛(ài)化學(xué)的人，來(lái)到化學(xué)院也是一個(gè)巧合。無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)，快兩年來(lái)，可以說(shuō)有相當(dāng)一部分時(shí)間我活在化學(xué)的世界中。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓里，當(dāng)我漂亮的完成一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，看著自己做出來(lái)的成果時(shí)，我興奮，我激動(dòng)。

在化學(xué)課堂上，當(dāng)老師講到化學(xué)的每一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品都會(huì)對(duì)前沿科學(xué)有極大的促進(jìn)時(shí)，我被這門(mén)學(xué)科深深吸引。

我想在座的同學(xué)們無(wú)論喜歡化學(xué)還是不喜歡化學(xué)，都曾在化學(xué)課堂上、化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，為著化學(xué)本身所具有的那股神奇力量而驚訝、而感動(dòng)，因?yàn)槲覀兌际腔瘜W(xué)人。

可是，當(dāng)我來(lái)到化妝品店，導(dǎo)購(gòu)小姐熱情的說(shuō)：美女，這個(gè)面膜可以美白哦。我立即拒絕了他的推薦，因?yàn)橛袡C(jī)老師說(shuō)過(guò)具有美白功效的化妝品含汞鉛等重金屬，但是，導(dǎo)購(gòu)小姐不知道，被導(dǎo)購(gòu)小姐推薦買(mǎi)化妝品的其他顧客可能也不知道。

可以見(jiàn)得，人們無(wú)法用化學(xué)的眼光來(lái)看待一些生活必需品，不僅化妝品是這樣，食品行業(yè)更是如此。比如人們對(duì)快餐文化的歡迎，對(duì)煎炸食品的喜愛(ài)，但很少有人知道，煎炸食品中易產(chǎn)生有害物質(zhì)---丙烯酰胺，且隨著溫度的升高，其含量也隨著升高。國(guó)家衛(wèi)生部曾指出丙烯酰胺具有潛在的神經(jīng)毒性、遺傳毒性和致癌性。

難道這個(gè)國(guó)家的人都不關(guān)心食品安全、飲食安全嗎？不是的 首先，在連互動(dòng)百科都成為最大虛假?gòu)V告垃圾網(wǎng)站的今天，他們?nèi)狈φ_了解食品安全的渠道，以致各種健康講座謀財(cái)害命，其次，問(wèn)題牛奶、瘦肉精、核輻射食品充斥市場(chǎng)，化學(xué)專(zhuān)業(yè)的人也難辨真?zhèn)?，更何況普通人呢？

這個(gè)時(shí)候，作為一個(gè)化學(xué)人，我們應(yīng)該做些什么呢? 我總結(jié)了一句話也就是我本次演講的標(biāo)題：分享是一種美德，關(guān)注是一種力量。

誠(chéng)然，分享化學(xué)知識(shí)，讓更多的人能學(xué)會(huì)從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)食物、了解食物，是我們化學(xué)人的責(zé)任。

同時(shí)作為社會(huì)的一份子，關(guān)注食品安全問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，也是在為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：化學(xué)教師演講稿

化學(xué)教師演講稿——爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型的教師

我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。

從無(wú)機(jī)到有機(jī)，從臭氧到乙醇，從元素周期律到復(fù)分解反應(yīng)原理，哪里沒(méi)有留下我的足跡。

什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問(wèn)底，任大自然變幻迷離，我向?qū)W生展示，大自然無(wú)窮的奧秘。

各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向?qū)W生展示的，大自然的無(wú)限瑰麗。

從春到夏，從秋到冬，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，我奔波在教室和實(shí)驗(yàn)室里，不怕二氧化硫的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來(lái)了乙酸乙酯醉人的香氣。

我自豪，我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。

是的，我是一個(gè)普通的化學(xué)教師。在化學(xué)的田野里20多年的耕耘中，我深深地體會(huì)到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。聯(lián)合國(guó)教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中，提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，它幾乎無(wú)可爭(zhēng)議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，浸透著對(duì)人文精神的永無(wú)止境的探究完善過(guò)程。為此，我堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí)。

××年我退休時(shí)，對(duì)電腦是怎樣開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)都不懂，是一點(diǎn)一滴地學(xué)，從開(kāi)機(jī)到關(guān)機(jī)，從用手寫(xiě)輸入到學(xué)二筆輸入，從做簡(jiǎn)單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

可以說(shuō)，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí)而快樂(lè)，讓我的人生價(jià)值得到充分展示。2002年評(píng)了中級(jí)職稱(chēng)，現(xiàn)在又被評(píng)為學(xué)科帶頭人。新的時(shí)代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能在教書(shū)育人的過(guò)程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命。一個(gè)教師書(shū)教得好，學(xué)問(wèn)做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛(ài)戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教育。

在美國(guó)，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！?，有一期雜志的封面上，醒目地寫(xiě)著一行大字：“要么學(xué)習(xí)，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競(jìng)相引用。因?yàn)樗沂境鲞@樣一個(gè)道理：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學(xué)習(xí)就是我們每一個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)開(kāi)啟繁榮富裕、文明幸福之門(mén)的金鑰匙。

老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽(yáng)紅。我無(wú)悔地追求著。

第四篇：化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿

同學(xué)們，大家好，我是初三（x）班的Xx。

時(shí)間飛逝，我們?cè)谏铣跞耐瑫r(shí)，多了一門(mén)新的學(xué)科——化學(xué)。要學(xué)好這門(mén)新的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法十分重要。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我向大家分享一下學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。第一，要相信自己。相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。自信對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)十分重要。有了自信，即使失敗，這一份信心也會(huì)幫助你重新振作，投入新的學(xué)習(xí)。

第二，要課前預(yù)習(xí)。認(rèn)真閱讀課本的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課文有初步的了解，在閱讀中劃知識(shí)點(diǎn)是提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的好方法，比如劃起“化學(xué)反應(yīng)中”，“高溫加熱”等嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的詞句可以幫助我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)就記住比較重要的知識(shí)點(diǎn)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，遇到?jīng)]能看懂的知識(shí)論述要做好記錄，在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講解。

第三，課后復(fù)習(xí)。即使學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，也要留出15-30分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。將一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦海中回放一次，完善課堂上的筆記，對(duì)老師在課堂反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)進(jìn)行記憶。化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象就是記憶的重點(diǎn)。每隔一兩個(gè)星期，就要對(duì)前面幾個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行歸納、復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘。

第四，要學(xué)會(huì)反思。每一次的測(cè)驗(yàn)、考試后，都要把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本，寫(xiě)上這道題的知識(shí)點(diǎn)和解題的步驟，真正理解自己錯(cuò)的原因并加強(qiáng)這方面的練習(xí)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

第五，答題時(shí)要細(xì)心，一定要看清楚題目的要求。我曾因?yàn)闆](méi)審題而失去好幾分，退步了十幾名。所以，在答題時(shí)要點(diǎn)出題目的關(guān)鍵詞。比如點(diǎn)出題目是要求寫(xiě)“文字表達(dá)式”還是“化學(xué)式”。最后，一定要多問(wèn)多思考。不要害怕被人嘲笑，為了徹底理解題目，一定要問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，否則，問(wèn)題只會(huì)越積越多，影響之后的學(xué)習(xí)。

以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。我相信一分耕耘自有一分收獲，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們都能學(xué)好化學(xué)，在下一次考試中成績(jī)更上一層樓。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：化學(xué)崗位競(jìng)聘演講稿

化學(xué)教學(xué)崗位競(jìng)聘演講稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極參與這次競(jìng)聘，并將勇敢地接受大家的評(píng)判。根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)及工作志趣.我競(jìng)聘我校化學(xué)教學(xué)崗位。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、專(zhuān)業(yè)對(duì)口。2000年師范畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)自己刻苦努力自學(xué)完成了大專(zhuān)和本科學(xué)業(yè)并取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)文憑。04年到現(xiàn)在一直擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教育工作。

二、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深?lèi)?ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心去努力著，付出著，奉獻(xiàn)著。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：從04年擔(dān)任化學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，用好已有教材，教具，還積極開(kāi)發(fā)課外資源，改進(jìn)及研發(fā)實(shí)用、高效、能耗低、環(huán)保的教具，有效的提高了課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把我?；瘜W(xué)教學(xué)資源的利用率提到了前所未有的高度?？梢哉f(shuō)上能游刃有余的使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和處理教學(xué)活動(dòng)中的疑難雜癥，高效組織各種學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)及編寫(xiě)學(xué)案；下能拿起釘錘起子維修實(shí)驗(yàn)設(shè)備，改造、研發(fā)更具實(shí)用性的教具，盤(pán)活瓶瓶罐罐，組織精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在和毛明軍、陳正忠、張曉猛、郭華等同志的高效合作下，中考理化成績(jī)?cè)谌h評(píng)比中都是上等和中等水平，從未在下等水平出現(xiàn)過(guò)。其中09年鄒金平以總分118分進(jìn)入全縣前三名，2012年理化成績(jī)?nèi)h第五，校內(nèi)5科中是最好的，2013年理化均分81分，優(yōu)秀人數(shù)20人，100以上占17人，也是校內(nèi)5科中最好的。

各位評(píng)委，如果我競(jìng)聘成功，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、努力做到：

做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。突破教材，吃透學(xué)科內(nèi)容，做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，注重化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性，結(jié)合各方實(shí)際，把化學(xué)課上的更精彩，更豐富，開(kāi)發(fā)整合課內(nèi)外、校內(nèi)外教學(xué)資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教他們利用學(xué)到的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，為他們打下堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。

只要給我一個(gè)機(jī)會(huì)，就會(huì)做得更好。

我的演講完畢，謝謝大家！