第一篇：化學(xué)作業(yè)

物質(zhì)的量 氣體摩爾體積 以物質(zhì)的量為中心的有關(guān)應(yīng)用 修一

P16－17練習(xí)

預(yù)習(xí)物質(zhì)的量濃度定義與百分比濃度的換算

預(yù)習(xí)

溶液配置的主要儀器，方法及操作步驟，誤差分析

預(yù)習(xí)

氧化還原反應(yīng)的基本概念，列出規(guī)律及應(yīng)用 修一

氧化還原反應(yīng)方程式 修一

氧化還原反應(yīng)離子方程式 修一

化合反應(yīng)方程式及離子方程式 修一

分解反應(yīng)方程式及離子方程式 修一

復(fù)分解反應(yīng)方程式及離子方程式

檢驗(yàn)Na+.K+.Ba2+.Fe2+.Fe3+.Cu2+.NH4+.Al3+離子的方法及步驟（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）

檢驗(yàn)CO32-.SO32-.NO32-.Br-.I-離子的方法及步驟（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）列舉Na2O.Na2O2.NaOH的性質(zhì)及應(yīng)用（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）列舉Na2CO3.NaHCO3的性質(zhì)及應(yīng)用（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）列舉Al.Al2O3.Al(OH)3的性質(zhì)及應(yīng)用（化學(xué)反應(yīng)給出方程式）

畫出向AlCl3溶液中加入過(guò)量NaOH溶液的沉淀－NaOH溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 畫出向NaAlO2溶液中加入過(guò)量HCl溶液的沉淀－HCl溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 畫出向NaOH溶液中加入過(guò)量AlCl3溶液的沉淀－AlCl3溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 畫出向HCl溶液中加入過(guò)量NaAlO2溶液的沉淀－NaAlO2溶液體積圖象并寫出相應(yīng)方程式 7.20---8.8

8.8（2）根據(jù)必修一種有關(guān)從鋁土礦中提取鋁工業(yè)流程寫出主要反應(yīng)的化學(xué)方程式及每步操作的注意事項(xiàng)和所需主要儀器

8.9寫出鐵（0）鐵（+2）鐵（+3）三種價(jià)態(tài)間相互轉(zhuǎn)化的方程式（注意反應(yīng)條件）

8.10（1）寫出鋁、氧化鋁、氫氧化鋁三種物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的方程式（注意反應(yīng)條件包括相對(duì)量的多少）（2）寫出硫（0）硫（+4）硫（+6）三種價(jià)態(tài)間相互轉(zhuǎn)化的方程式（注意反應(yīng)條件）

8.11寫出工業(yè)上制取硫酸（根據(jù)原料不同分兩種情況回答）的三步主要反應(yīng)（注意反應(yīng)條件）、三種主要設(shè)備。思考：為什么用濃硫酸吸收三氧化硫而不直接用水吸收？反應(yīng)能進(jìn)行到底嗎？工業(yè)上是通過(guò)什么方法來(lái)充分利用原料？尾氣如何處理？

8.12（1）什么叫氮的固定？常見方法有哪些？寫出有關(guān)反應(yīng)方程式（注意反應(yīng)條件有什么特點(diǎn)？說(shuō)明了什么？）（2）工業(yè)上制取硝酸的反應(yīng)原理及主要設(shè)備是什么？尾氣如何處理？如果尾氣處理不好可引起哪些污染？ 8.13你學(xué)過(guò)哪些物質(zhì)（無(wú)機(jī)化學(xué)范圍內(nèi)）的工業(yè)制法？總結(jié)一下有哪些特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單分類比如非金屬、金屬、酸堿鹽等）

8.14（1）常見硅酸鹽工業(yè)制品及其原料有哪些？有哪些共同原料？寫出相關(guān)反應(yīng)方程式并總結(jié)這些反應(yīng)有何特點(diǎn)

（2）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些物質(zhì)可用做化學(xué)肥料或炸藥(包括有機(jī)炸藥)？試各舉例說(shuō)明并寫出相關(guān)反應(yīng)原理（不少于3種）

8.15常見的物質(zhì)分離方法有哪些？分別用到哪些主要儀器、注意事項(xiàng)及適用范圍（在什么情況下使用）

第二篇：化妝品化學(xué)作業(yè)

化妝品化學(xué)學(xué)習(xí)感想

首先很幸運(yùn)能選上單丹老師的化妝品化學(xué)這門課程，至于選這門課的原因是我覺(jué)得自己不會(huì)護(hù)理自己的皮膚，導(dǎo)致自己的皮膚不是那么光滑，而且膚色發(fā)暗，所以就想在老師的課堂上了解一些關(guān)于化妝品的知識(shí)，期望在接下來(lái)的日子里可以利用化妝品來(lái)更好的護(hù)理自己的皮膚。下面就讓我來(lái)說(shuō)一些自己遇到的一些皮膚問(wèn)題和自己對(duì)自己正在用的化妝品來(lái)做一下評(píng)價(jià)吧！

在老師的第一節(jié)課上老師介紹了人們皮膚的種類和怎么來(lái)確定自己皮膚種類的方法，在課后我也按照老師教的方法測(cè)試了一下自己的皮膚，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己屬于干性皮膚，之后我在網(wǎng)上了解了一下，發(fā)現(xiàn)這種皮膚雖然不長(zhǎng)痘痘，但是卻容易長(zhǎng)斑，而我自己的臉上也的確有不少的斑，以前聽別人說(shuō)用白醋來(lái)洗臉可以淡斑，我也用了挺長(zhǎng)時(shí)間，可是效果卻不明顯，自己覺(jué)得很失望，后來(lái)在老師課堂上聽老師說(shuō)用蜂蜜也可以淡斑，于是我堅(jiān)持用蜂蜜來(lái)敷臉，因?yàn)闀r(shí)間不長(zhǎng)，所以效果也顯現(xiàn)不出來(lái)，但是真希望這個(gè)方法可以起作用。自己以前不怎么在乎自己的皮膚，早上起來(lái)就胡亂的洗洗自己的臉，然后涂上一些很平常的甚至是小孩子用的護(hù)膚霜比如強(qiáng)生等，覺(jué)得小孩用的護(hù)膚霜自己也可以使用，可是后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些護(hù)膚霜并不能讓我的皮膚變得光滑，反而會(huì)因?yàn)榛瘖y品的適用人群的問(wèn)題讓我的皮膚變得格外干燥，這時(shí)我才意識(shí)到，有些化妝品是適用不同年齡階段的人的，而我現(xiàn)在正在用一套叫百雀羚的化妝品，因?yàn)樽约菏歉尚云つw，所以自己也在網(wǎng)上搜索了一下我這種皮膚用什么樣的化妝品好一些而且價(jià)格也不宜太高，畢竟自己是一名學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，有用過(guò)的熱心網(wǎng)友說(shuō)百雀羚這個(gè)牌子挺不錯(cuò)的，于是我就先買了一瓶柔膚水，一瓶保濕乳和一瓶精華霜，決定試一下，我在每天早上和晚上都用著三瓶化妝品來(lái)護(hù)理自己的皮膚，因?yàn)槿崮w水和保濕乳的作用，感覺(jué)自己的皮膚不再像以前那么干燥了，在加上精華霜的作用，覺(jué)得自己的皮膚也不在像以前那樣暗淡了，雖然不明顯，但是自己也很開心。

我覺(jué)得面膜也是美容必不可少的，所以在每周六或周天的晚上也會(huì)給自己的臉?lè)蠓竺婺ぃ两駷橹刮矣眠^(guò)美即面膜，蘆薈面膜還用過(guò)粉狀的面膜，個(gè)人覺(jué)得蘆薈面膜還是不錯(cuò)的，因?yàn)樽约浩つw常常感到干燥，所以使用蘆薈面膜可以補(bǔ)充自己臉部的水分，不讓它再那么有種干干的感覺(jué)。以前我常常一周敷好幾次面膜，但是自從聽老師說(shuō)了每周敷太多次面膜對(duì)皮膚也不好，而一周一次也不會(huì)起很大作用，最好是一周敷兩次面膜，所以，我就改成了每周三和周六給自己敷面膜，那么多天過(guò)去了，我覺(jué)得這個(gè)方法真的挺好的，讓我減少了經(jīng)濟(jì)的損失而且還保養(yǎng)了自己的皮膚。

最后還是要感謝老師對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助，相信在我的護(hù)膚道路上，這門課程必然會(huì)對(duì)我造成一定的影響，讓我懂得了科學(xué)護(hù)膚，正所謂沒(méi)有丑女人，只有懶女人，以后我一定會(huì)好好護(hù)理自己的皮膚的。

第三篇：化學(xué)作業(yè)003

（）班化學(xué)作業(yè)03

2013年 月 日

星期

姓名

1．某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了“實(shí)驗(yàn)室制Si”的研究，他們以課本為基礎(chǔ)，查閱資料得到以下可供參考的信息： ①工業(yè)上在高溫時(shí)用C還原SiO2可制得Si；②Mg在點(diǎn)燃的條件下按質(zhì)量比8∶5與SiO2反應(yīng)生成一種白色固體化合物和另一種硅化物；③金屬硅化物與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鹽與SiH4；④Si和SiO2均不能與稀H2SO4反應(yīng)；⑤SiH4在空氣中自燃。他們的研究報(bào)告中記載著“……選用合適的物質(zhì)在適合的條件下充分反應(yīng)；再用足量稀硫酸溶解固體產(chǎn)物；然后過(guò)濾、洗滌、干燥、最后稱量……在稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花，其產(chǎn)率也只有預(yù)期的63%左右。”請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該小組“實(shí)驗(yàn)室制Si”的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________________________________________________。(2)寫出②的反應(yīng)方程式：________________________________________。

(3)該過(guò)程中產(chǎn)率比預(yù)期低的原因是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)你估計(jì)“用稀硫酸溶解固體產(chǎn)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有爆鳴聲和火花”的原因是什么？請(qǐng)用必要的文字和化學(xué)方程式予以說(shuō)明：__________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________。2.某學(xué)生應(yīng)用如下圖所示的方法研究物質(zhì)的性質(zhì)，其中氣體A的主要成分是氯氣，雜質(zhì)是空氣和水蒸氣?；卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)該項(xiàng)研究(實(shí)驗(yàn))的主要目的是______________________________。

(2)濃H2SO4的作用是___________，與研究目的直接相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________。(3)從物質(zhì)性質(zhì)的方面來(lái)看，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在事故隱患，事故表現(xiàn)是________________________。請(qǐng)?jiān)趫D的D處以圖的形式表明克服事故隱患的措施。

3.室溫下，單質(zhì)A、B、C分別為固體、黃綠色氣體、無(wú)色氣體，在合適的反應(yīng)條件下，它們可以按下列框圖進(jìn)行反應(yīng)。又知E溶液是無(wú)色的。請(qǐng)回答：

(1)試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A________，B________，C________。(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_______________________________________。(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式：_______________________________________。(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式：_______________________________________。

4.如圖中的每一方格表示相關(guān)的一種反應(yīng)物或生成物。其中B是一種單質(zhì)，其余物質(zhì)也都是含B元素的化合物。C是一種鈉鹽，E是C對(duì)應(yīng)的酸，B的結(jié)構(gòu)類似金剛石，D為B的氧化物(其他不含B元素的反應(yīng)產(chǎn)物以及各步反應(yīng)添加的必要試劑和反應(yīng)條件已被略去)，請(qǐng)?zhí)顚懣瞻祝?1)A、D、E的化學(xué)式分別為________、________、________。

(2)A和B的互相轉(zhuǎn)化在工業(yè)上有什么實(shí)際意義？__________________________________________。(3)寫出D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________________________。(4)寫出E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________________________________。5.下圖是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。例如，A圖中的兩個(gè)圓分別表示鋁和鐵的有關(guān)信息，兩圓重疊的區(qū)域表示鋁和鐵的共同特點(diǎn)(相似點(diǎn))，重疊區(qū)域以外的部分表示它們獨(dú)有的特征(不同點(diǎn))。請(qǐng)你在下面橫線上用化學(xué)方程式來(lái)表示與圖中區(qū)域?qū)?yīng)的化學(xué)性質(zhì)上的異同點(diǎn)(每處只要求寫一個(gè))。

①________________________________________；②________________________________________；

02參考答案：1.劇烈燃燒，明亮黃色火焰，濃厚白煙；2Na+Cl2=(點(diǎn)燃)2NaCl 2.劇烈燃燒，生成棕褐色的煙；2Fe+3Cl2=(點(diǎn)燃)2FeCl33.劇烈燃燒，生成棕黃色的煙；Cu+Cl2=(點(diǎn)燃)CuCl2 4.劇烈燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰，火焰上方有白霧；H2+Cl2=(點(diǎn)燃)2HCl 5.氯氣溶于水，Cl2+H2O≒HCl+HClO，生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性，所以氯水可以殺菌、消毒

6.氧；2HClO=(光)2HCl+O2 7.2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O；Ca(ClO)2 8.2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O；NaClO +－2+－+9.MnO2+4H+2Cl=(加熱)Cl2+Mn+2H2O 10.白色沉淀，Cl+Ag=AgCl↓；先變紅后褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，溶液呈酸性使之變紅，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；產(chǎn)生無(wú)色氣2－+體，CO3+2H=CO2↑+H2O 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 16.BD（）班化學(xué)作業(yè)03

2013年 月 日

星期

姓名

③________________________________________________________________________。

02參考答案：1.劇烈燃燒，明亮黃色火焰，濃厚白煙；2Na+Cl2=(點(diǎn)燃)2NaCl 2.劇烈燃燒，生成棕褐色的煙；2Fe+3Cl2=(點(diǎn)燃)2FeCl33.劇烈燃燒，生成棕黃色的煙；Cu+Cl2=(點(diǎn)燃)CuCl2 4.劇烈燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰，火焰上方有白霧；H2+Cl2=(點(diǎn)燃)2HCl 5.氯氣溶于水，Cl2+H2O≒HCl+HClO，生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性，所以氯水可以殺菌、消毒

6.氧；2HClO=(光)2HCl+O2 7.2Ca(OH)2+2Cl2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O；Ca(ClO)2 8.2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O；NaClO +－2+－+9.MnO2+4H+2Cl=(加熱)Cl2+Mn+2H2O 10.白色沉淀，Cl+Ag=AgCl↓；先變紅后褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，溶液呈酸性使之變紅，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；褪色，氯氣溶于水生成HCl、HClO，HClO具有強(qiáng)氧化性使之褪色；產(chǎn)生無(wú)色氣2－+體，CO3+2H=CO2↑+H2O 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 16.BD

第四篇：化學(xué)作業(yè)有效性

化學(xué)作業(yè)有效性策略和主要方案

一、主要策略：

在新課程理念的指導(dǎo)下以實(shí)際教學(xué)情況設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。教師要更新觀念，跟上時(shí)代的要求。設(shè)計(jì)作業(yè)，要變單一的書面作業(yè)為多種形式并舉的作業(yè)。變筆寫口答作業(yè)為口、手、腦并用的作業(yè)，變單一的書面作業(yè)為多種形式并瘵的作業(yè)，變筆寫口答作業(yè)為口、手、腦并用的作業(yè)，變單一劃齊作業(yè)為注重個(gè)性和全體得到發(fā)展的作業(yè)，變學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)為獨(dú)立與合作結(jié)合的作業(yè)，將被動(dòng)性授受的書面作業(yè)向自主性、研究性、合作性的課題作業(yè)轉(zhuǎn)變。這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中智力得發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)得到提高，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力能得到培養(yǎng)。

二、實(shí)施方案

1、改革作業(yè)的種類

將鞏固性作業(yè)改為多種形式作業(yè)的集合上，以克服傳統(tǒng)習(xí)題目的，形式的單一性，從而可以引入①小結(jié)性作業(yè)；②探究性作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)；③拓展性作業(yè)；④反思性作業(yè)。比如：布置一些讓學(xué)生嘗試整理知識(shí)與規(guī)律的作業(yè)，可發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自我小結(jié)的能力。而一些課堂上不宜深化的疑問(wèn)等，就可提供拓展的資料或線索讓富有余力的學(xué)生去社會(huì)化與開拓新的化學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力很有好處。又比如：對(duì)考試后試卷的錯(cuò)題分析和評(píng)價(jià)，有利于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)印象，克服定勢(shì)思維有很大幫助。而以習(xí)題、考題作載體，就是體知識(shí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)策略，考試教訓(xùn)，形成文章，可以幫助學(xué)生盡快提高自學(xué)能力。

2、適度的引入難批閱的開放性習(xí)題。

讓學(xué)生從書本中跳出來(lái)，從題海中跳出來(lái)，走向社會(huì)，走近生活，學(xué)校與教師可充分利用資源，舉行課氏上活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查，參觀學(xué)習(xí)等，這樣相關(guān)設(shè)計(jì)的作業(yè)就是開放性作業(yè)。它使作業(yè)也生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情會(huì)得到激發(fā)。比如：調(diào)查你所在城鎮(zhèn)或農(nóng)村的一所工廠的情況，綜合考慮各種因素，分析其石址的選擇是否合理，存在哪些問(wèn)題，應(yīng)如何解決等。有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，深刻性與批判性。但是教師要幫助學(xué)生：①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比各種不同方案與解答，討論優(yōu)劣；②允許犯錯(cuò)，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑；③應(yīng)注意聚合性思維的并用，即在多種答案中可接某種標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)分類。這樣在總體上給學(xué)生思維一定的指導(dǎo)與約束，有利于學(xué)學(xué)掌握思考問(wèn)題的基本策略與方法，而不至少思考問(wèn)題時(shí)過(guò)于不著邊際。

3、化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要加大習(xí)題解題策略的教學(xué)示范和引導(dǎo)

新課程使用中，各種新型開放題，研究性習(xí)題出現(xiàn)并逐漸增多，但是存在一個(gè)問(wèn)題，許多教師將此類習(xí)題簡(jiǎn)單地當(dāng)作鞏固性訓(xùn)練題大批量地去讓學(xué)生完成或?qū)W(xué)生對(duì)此類習(xí)題不加布置，在習(xí)題課上不作引導(dǎo)和解答。這種做法顯然違背了新課程理念的要求，違背了習(xí)題改革的良好初衷。因此，教師還必須加強(qiáng)習(xí)題解題策略的具體指導(dǎo)。①引入新型習(xí)題初期，應(yīng)多加示范與例題剖析。②應(yīng)適當(dāng)花費(fèi)時(shí)間給學(xué)生解答新型習(xí)題的有效策略與方法。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)配套習(xí)題評(píng)價(jià)和批閱的方式

做作業(yè)和批發(fā)作用是一種人文活動(dòng)，在這過(guò)程中，學(xué)生能感受到教師的才華、學(xué)識(shí)、風(fēng)度和修養(yǎng)，得到老師的鼓勵(lì)，體驗(yàn)到民主的氣氛，平等的交往和進(jìn)步的快樂(lè)。針對(duì)于不同形式的作業(yè)，教師應(yīng)用不同的批閱方式與評(píng)價(jià)方式。在作業(yè)批閱方式上有①鞏固性作業(yè)。適當(dāng)全批全改或抽樣批改后進(jìn)行習(xí)題講評(píng)；②開放性作業(yè)，適合課堂上討論，讓學(xué)生各抒己見，相互對(duì)比；③小結(jié)性作業(yè)，適宜作為預(yù)習(xí)性作業(yè)布置后，復(fù)習(xí)課上有投影儀展示后比較討論；④探究性或?qū)嵺`性作業(yè)，適宜成果展示或用黑板報(bào)展覽；⑤反省性作業(yè)，適合彼此交換借鑒或展板展覽?？傊?，教師自己在工作量較大情況下，可以考慮中學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)的能力。因此作業(yè)批閱方式是可以多樣化的，應(yīng)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的模式。事實(shí)上，適時(shí)適度地寫好作業(yè)評(píng)語(yǔ)，能溝通師生之間的感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在作業(yè)或試卷空白處不失時(shí)機(jī)地插入一些名言警句，鼓勵(lì)性，關(guān)懷性的語(yǔ)言，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，拉近師生間距離，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，也注意因人而異，針對(duì)不同智能，不同性格，不同學(xué)識(shí)背景的學(xué)生實(shí)施不同的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)要做到個(gè)性化、多元化，才會(huì)評(píng)價(jià)出效果。學(xué)生也就能在評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)過(guò)程中快樂(lè)地“作業(yè)”。

總之，有效的作業(yè)是落實(shí)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。有效的化學(xué)作業(yè)不僅可以對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與加深，還能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、類比聯(lián)想、歸納總結(jié)、應(yīng)用創(chuàng)新等思維品質(zhì)，教師應(yīng)努力從作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改、講評(píng)等各環(huán)節(jié)入手，使化學(xué)作業(yè)充滿無(wú)窮的魅力，使之真正成為化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，知識(shí)落實(shí)的重要途徑，學(xué)生能力培養(yǎng)的重要載體。我們對(duì)化學(xué)作業(yè)要認(rèn)真研究，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)完善，這也是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

第五篇：化學(xué)前沿講座作業(yè)

金屬罐消解－ 石墨爐原子吸收法直接測(cè)定

土壤中鎘和鎳

董杰

(河西學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)化學(xué)121班，1251101105，1563509541@qq.com)

摘要: 利用金屬罐加熱酸消解－ 石墨爐原子吸收法直接快速測(cè)定土壤中的Cd 和Ni。該方法前處理操作過(guò)程簡(jiǎn)便、省力，干擾小，空白低，所用設(shè)備簡(jiǎn)單，成本低廉。試驗(yàn)結(jié)果表明，該方法測(cè)定土壤中的重金屬，測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確可靠，重復(fù)性好。經(jīng)國(guó)家一級(jí)土壤標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)樣品測(cè)定驗(yàn)證，結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)值吻合。Cd、Ni 的回收率分別為97.5% ～ 102.5%、98.7% ～ 101.6%，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差為3.25%、1.12%，方法檢出限為0.1、1.0 μg /L。關(guān)鍵詞: 金屬罐 消解 石墨爐 土壤 Cd Ni 土壤是人類賴以生存的主要自然資源之一，也是生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。隨著工業(yè)、城市污染的加劇和農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)種類、數(shù)量的增加，土壤重金屬污染日益嚴(yán)重。重金屬在土壤中積累，達(dá)到一定程度便會(huì)對(duì)農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)產(chǎn)生不良影響，進(jìn)一步通過(guò)食物鏈最終影響［1］人體健康。在中國(guó)，隨著污灌面積不斷擴(kuò)大，土壤重金屬的污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，近年來(lái)，突發(fā)性的環(huán)境污染事件驟增，其中重金屬污染的案例占很大比例。重金屬污染問(wèn)題已日益嚴(yán)

［2］重，對(duì)污染環(huán)境的治理迫在眉睫，因此，對(duì)土壤中的重金屬進(jìn)行定性和定量分析，對(duì)于防治重金屬污染，維持生態(tài)平衡，保護(hù)人們的健康，都有著十分重大的意義。目前，常用的土

［3］［4］壤重金屬檢測(cè)分析方法有: 激光誘導(dǎo)擊穿光譜法，感應(yīng)耦合電漿質(zhì)譜法，火焰原子吸［5］［6］［7］收光譜法，石墨爐原子吸收光譜法和分光光度計(jì)比色法。上述方法或者樣品前處理較為麻煩;或者測(cè)量時(shí)間長(zhǎng)精密度不高;或者使用的儀器較為復(fù)雜，測(cè)量成本高。而GB /T 17141—1997《土壤質(zhì)量鉛、鎘的測(cè)定石墨爐原子吸收分光光度法》測(cè)定Cd 的方法，又存在著檢測(cè)限太高，干擾大，需加基體改進(jìn)劑而導(dǎo)致的效果不好、穩(wěn)定性差、波動(dòng)性大等問(wèn)題。本文采用金屬罐消解－ 石墨爐法快速直接測(cè)定土壤樣品中的Cd、Ni 含量，具有操作簡(jiǎn)單，進(jìn)樣量少，準(zhǔn)確度高，定量準(zhǔn)確、迅速等優(yōu)點(diǎn)，所得結(jié)果準(zhǔn)確、可靠。實(shí)驗(yàn)部分

1．1 主要儀器與試劑

美國(guó)PE—600 原子吸收分光光度計(jì)，鎘、鎳空心陰極燈，與主機(jī)配套石墨爐，自動(dòng)進(jìn)樣器，塞曼扣背景。濃硝酸、氫氟酸，均為GB 以上級(jí)。高純氬氣: 純度為99.999%。標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備溶液: 鎘、鎳質(zhì)量濃度均為1.00 mg /mL(標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)研究中心)。標(biāo)準(zhǔn)工作溶液: 鎘、鎳質(zhì)量濃度均為0.01 mg /mL，使用時(shí)按要求逐級(jí)稀釋。實(shí)驗(yàn)用水為去離子水。1．2 儀器測(cè)量條件

測(cè)量條件見表1。

表1 石墨爐測(cè)量條件

［8 － 9］1．3 金屬罐消解溶解方法

稱取土壤樣品0.1 g(精確至0.000 1 g)于聚四氟乙烯消解罐中，加入1 mL HF + 2 mL HNO3溶液，將聚四氟乙烯管放置于金屬罐中密封，置烘箱中于180 ～ 190 ℃加熱24 ～ 30 h，冷卻，將聚四氟乙烯管取出，放置在電熱板上蒸至近干(140 ℃左右)，再加少許HNO3(＜ 1 mL)，蒸干(干透)，加入2 mLHNO3 + 3 mL 去離子水，如前密封，置烘箱內(nèi)于140 ℃加熱4 ～ 5 h，冷卻至室溫，直接定容到100 mL 容量瓶中，待測(cè)。隨同做空白試樣。1．4 校準(zhǔn)曲線的繪制

準(zhǔn)確配制0、0.05、0.1、0.5、1.0、2.5 μg /L的鎘標(biāo)準(zhǔn)溶液及0、5、10、20、30、50 μg /L 的鎳標(biāo)準(zhǔn)溶液，按照表1 設(shè)定的儀器條件測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)溶液，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。同時(shí)測(cè)定空白試樣。1．5 樣品測(cè)定

將已處理好的土壤樣品在測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)曲線相同條件下進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)做全程序試劑空白，然后計(jì)算其含量。結(jié)果與討論

2．1 樣品消解方法

采用金屬罐消解法消解土壤樣品時(shí)，為控制好空白，避免樣品損失，消解液加入量不宜太多，溫度不宜太高，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。金屬罐消解通過(guò)樣品與酸的混合體內(nèi)部發(fā)熱，熱量損失很少，從而使樣品快速分解。消解時(shí)，硝酸加入量要適宜，太高會(huì)造成測(cè)定結(jié)果偏低，而且在高溫下硝酸對(duì)石墨爐具有腐蝕性，造成儀器的損害。如果消解后硝酸殘留量多，可在通

［10］風(fēng)櫥中低溫加熱，蒸發(fā)至近干。用混合酸分解土樣，能徹底破壞土壤晶格，適于重金屬的測(cè)定，消解過(guò)程中要控制好溫度和時(shí)間。2．2 金屬罐消解條件的選擇

對(duì)HNO3 － HF 這一消解體系，按照不同用量、消解溫度及消解時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)。結(jié)果表明，酸比例為2 ∶

1、溫度為190 ℃、消解時(shí)間在24 ～ 30 h，能獲得滿意的結(jié)果。試驗(yàn)結(jié)果如圖1 ～ 3 所示。

圖1 混酸不同比例與A 的關(guān)系

圖2 消解時(shí)間與A 的關(guān)系

θ /℃

圖3 消解溫度與A 的關(guān)系

2．3 方法檢出限

以空白溶液測(cè)定10 次的標(biāo)準(zhǔn)偏差的3 倍所對(duì)應(yīng)的濃度作為檢出限，測(cè)得鎘的檢出限為0.1 μg /L，鎳的檢出限為1.0 μg / L。此檢出限可以滿足日常監(jiān)測(cè)要求。2．4 干擾試驗(yàn)

++2 +2 +2 +3 + 試驗(yàn)表明，在所選試驗(yàn)條件下，5000 倍的K、Na、Ca、Mg、Zn，250 倍的Fe、4 +6 +2 +2 +2 +Mn、Mo、Cu，800 倍以下的Pb、Co 對(duì)測(cè)定無(wú)干擾。2．5 方法的精密度及穩(wěn)定性試驗(yàn)

土壤測(cè)定用ESS—1 質(zhì)控樣作分析質(zhì)量控制樣，測(cè)定15 次，其重復(fù)性和穩(wěn)定性見表2。由表2 看出，Cd、Ni 的測(cè)定值在標(biāo)準(zhǔn)值的范圍之內(nèi)，RSD 分別為3.25%及1.12%。2．6 線性方程與線性范圍

將Cd、Ni 標(biāo)準(zhǔn)溶液均用1% 的HNO3溶液介質(zhì)逐級(jí)稀釋配制系列標(biāo)準(zhǔn)工作溶液，系列準(zhǔn)工作溶液質(zhì)量濃度見表3，按1． 2 儀器條件測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)溶液的譜線強(qiáng)度，對(duì)譜線強(qiáng)度X 和標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度Y 進(jìn)行線性回歸，得線性方程與相關(guān)系數(shù)(表3)。

表2 ESS—1 質(zhì)控樣重復(fù)性和穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2．7 加標(biāo)回收率試驗(yàn)

按照限定的工作條件和金屬罐消解程序，在樣品中分別加入不同量的Cd、Ni 標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行加標(biāo)回收試驗(yàn)，結(jié)果見表4，由表4 可知，待測(cè)元素Cd、Ni的回收率均接近100%，表明方法準(zhǔn)確可靠。2．8 樣品測(cè)定

用本試驗(yàn)方法對(duì)實(shí)際土壤樣中的Cd、Ni 含量進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如表5 所示。由表5 可看出所采集土壤中Cd、Ni 的含量情況，Cd 含量范圍在0.052 ～0.266 mg /kg之間，Ni 含量范圍在15.7 ～ 58.2 mg /kg之間。均能達(dá)到土壤的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。

表5 土壤樣品的分析結(jié)果

結(jié)語(yǔ)

(1)用金屬罐消化樣品快速、完全、易保存。

(2)用石墨爐原子吸收法直接測(cè)定土樣，用ESS—1 質(zhì)控樣作對(duì)照測(cè)定及加入標(biāo)準(zhǔn)作回收試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果證明方法可靠。

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