第一篇：幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《走迷宮》及教學(xué)反思

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《走迷宮》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感，在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，快來看看幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《走迷宮》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。

3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入，感知左右。

1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）

3、認(rèn)識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

2、區(qū)別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等

二、探索交流，熟悉左右。

師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進(jìn)場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？

幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師；今天，老師請小朋友當(dāng)裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）

師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。

幼：小狗是第一名。

師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。

幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

（三）進(jìn)一步區(qū)分左右。

師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個別幼兒。

師：講評幼兒的作品。

（四）加深對左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

（五）教師帶幼兒跳出活動室。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴(kuò)展閱讀：迷宮(希臘語:λαβ?ρινθο?，拉丁轉(zhuǎn)寫:labyrinthos)指的是充滿復(fù)雜通道，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路，道路復(fù)雜難辨，人進(jìn)去不容易出來的建筑物。通常比喻復(fù)雜艱深的問題或難以捉摸的局面。

第二篇：中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

活動一

活動名稱：感知5以內(nèi)數(shù)量（數(shù)數(shù)有幾個）活動目標(biāo)：

1、能正確感知5以內(nèi)數(shù)量，并用點子表示數(shù)。

2、愿意用語言表述操作過程和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒有進(jìn)行少量判斷的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：教具：感知5以內(nèi)數(shù)量一套。

學(xué)具：分圖形做標(biāo)記一組；按規(guī)律排序一組；感知5以內(nèi)數(shù)量一組。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新游戲

a、師：（出示實物），這上面有什么？有多少？數(shù)數(shù)有幾個？我們可以用點子來表示它，用幾個點子來表示呢？

b、請1——2位幼兒上來畫點子，畫好后放在實物卡下面。

c、在玩游戲時，卡片是幾，就用幾的點卡表示，并且一邊數(shù)一邊說：“*個小雞我用*個點表示”。（2）介紹其他組游戲內(nèi)容

除了今天的新游戲，我們還要玩前面的游戲“分圖形做標(biāo)記”“按規(guī)律排列”。（3）常規(guī)提醒

幼兒操作時邊玩邊做，做完后材料收拾好離開。

2、幼兒分組活動

教師重點指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)，用點子正確表示。

3、活動小結(jié)

（1）了解新游戲參加人數(shù)。

（2）請個別幼兒上臺示范自己的新活動。（3）表揚學(xué)習(xí)中按要求活動的幼兒。

活動二

活動名稱：認(rèn)識數(shù)字1-5（身上的數(shù)）活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1-5，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。

2、做完能主動收拾材料，方便后面小朋友操作?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：感知過1-5的數(shù)量。

材料準(zhǔn)備：教具：1-5的實物卡一套，1-5的數(shù)字卡一套。

學(xué)具：認(rèn)識數(shù)字1-5一組（數(shù)量為1-5的實物卡6套，1-5的數(shù)字卡6套)數(shù)數(shù)有幾個一組、排序一組、按規(guī)律排序一組、分圖形做標(biāo)記一組 活動過程:

1、導(dǎo)入活動：（1）學(xué)習(xí)新游戲：

教師逐一出示1-5的實物卡：“這張卡片上有幾個東西？”（1個）“如果要用數(shù)字表示用幾來表示？”（1)(出示1的數(shù)字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次認(rèn)識數(shù)字2-5，以同樣方法）（2）提出操作要求：先擺實物卡，再插數(shù)字卡，要相對應(yīng)。（3）介紹其他組游戲，提出操作的常規(guī)要求。

2、幼兒分組操作：

教師重點指導(dǎo)新游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物卡拿出對應(yīng)的數(shù)字卡認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、數(shù)一數(shù)。

3、評價小結(jié)：

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。（2）請一幼兒介紹自己的操作。

（3）教師小結(jié)：表揚能主動收拾，遵守操作規(guī)則的幼兒。

活動三

活動名稱：認(rèn)識數(shù)字6、7（小雞捉蟲）活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字6、7，鞏固認(rèn)識1-5，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。

2、遵守分組操作的規(guī)則，愛惜操作材料?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：已認(rèn)識過數(shù)字1-5 材料準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡6、7 實物卡6、7 學(xué)具：認(rèn)識數(shù)字6、7：數(shù)字卡1-7各六張，實物卡1-7各六張

分圖形做標(biāo)記一組 排順序一組 按規(guī)律排序一組 活動過程：

1、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）出示6的實物卡：“這張卡上有幾樣?xùn)|西？如果要用數(shù)字表示用幾？這是數(shù)字幾？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同樣方法認(rèn)識7）（2）提出要求：先擺實物卡再插數(shù)字卡，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。（3）介紹其他組游戲，提出常規(guī)要求。

2、幼兒分組操作

教師重點指導(dǎo)新游戲，引導(dǎo)幼兒先擺實物卡，再插數(shù)字卡，讀讀數(shù)字是幾。

3、評價小結(jié)

（1）了解玩新游戲人數(shù)。

（2）教師小結(jié)幼兒操作情況，表揚遵守操作規(guī)則的幼兒。

活動四

活動名稱：去掉不同類的，找出相同類的（蓋住不一樣的）活動目標(biāo)：

1、能正確區(qū)分不同的類別，并去掉不同類的物體。

2、能邊操作邊用語言表達(dá)操作過程?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒有分類物體的基礎(chǔ)。

材料準(zhǔn)備：教具：“去掉不同類（蓋住一個不同的及蓋住兩個不同的）各一張實物卡。

學(xué)具：認(rèn)識數(shù)字１－５（一組）；認(rèn)識數(shù)字６－７（一組）感知５以內(nèi)數(shù)量（一組）；去掉不同類的（二組）（吃，穿，玩，用，洗滌用品類）。

活動過程： １、活動導(dǎo)入（１）學(xué)習(xí)新活動：

a、師：出示實物卡，（水果類）這里面是什么？有哪些水果？哪樣?xùn)|西不是水果？怎么辦？ b、提出今天的游戲名稱及要求：

引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)出是哪類物體，找出不同的物體，用瓶蓋蓋住。如果是兩個不同類別的，就用瓶蓋蓋住兩個。

c、請一位幼兒來，演示玩法，并進(jìn)行操作過程。如：這是洗滌用品類，汽車不是洗滌用品應(yīng)蓋住。（２）介紹小組活動內(nèi)容：

除了玩新游戲“去掉不同類”我們還要玩“認(rèn)識數(shù)字１－５”“認(rèn)識數(shù)字“６－７”（３）常規(guī)提醒: 要求幼兒邊操作邊講述。玩后將材料放回原處再離開。２、幼兒分組活動

教師重點指導(dǎo)新的游戲。知道幼兒正確區(qū)分別類。找出不同類的。３、活動小結(jié)

（1）了解新活動的人數(shù)。（2）請個別幼兒上臺示范新活動。（3）表揚活動中遵守規(guī)則的幼兒。

活動五

活動名稱：認(rèn)識長方形（它是誰）活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識正方形，能說出名稱和區(qū)分，并做標(biāo)記。

2、樂意講述自己的操作過程?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒見過長方形

材料準(zhǔn)備：教具：長方形若干、紙、筆、分類盒、其他形狀。

學(xué)具：認(rèn)識長方形一組 按規(guī)律排列一組

認(rèn)識數(shù)字一組 分圖形做標(biāo)記一組 活動過程：

1、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）出示長方形：“這是什么形狀？像什么？”（2）師：“這個長長的，方方的，叫長方形。”

（3）出示其他圖形和長方形在一起，提醒幼兒進(jìn)行區(qū)分做出標(biāo)記。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、分組活動：

重點指導(dǎo)新游戲，指導(dǎo)幼兒找出長方形，認(rèn)一認(rèn)，并和其他圖形分開，做上標(biāo)記。

3、評價活動。

（1）了解玩新游戲人數(shù)。（2）小結(jié)幼兒操作情況。

活動六

活動名稱：認(rèn)識拓展ABB（智慧宮）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按半范例按照ABB模式排列物體，感知物體的排列順序。

2、做完能主動收拾材料，以方便后面同伴使用?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒已學(xué)過按一一規(guī)律排序

材料準(zhǔn)備：教具：大圓4個，正方形8個，半范例

學(xué)具：按規(guī)律排列兩組（排形狀，排花片各一組）

大小排序一組 認(rèn)識數(shù)字一組 分圖形做標(biāo)記兩組 活動過程：

1、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）教師出示圓形和正方形以及排序板：“圓形和正方形要排隊，先站1個圓形，后面站兩個正方形，按照這種順序一直排下去。”（2）向幼兒介紹游戲名稱叫“按規(guī)律排序”。（3）介紹其他組游戲名稱和操作方法、規(guī)則。

2、幼兒分組游戲：

教師重點指導(dǎo)新游戲，引導(dǎo)幼兒按ABB規(guī)律排序，提醒幼兒收拾材料。

3、評價活動：

（1）了解玩新游戲人數(shù)。

（2）教師小結(jié)，表揚會排，能主動收拾的幾位幼兒。

活動七

活動名稱：認(rèn)識前后、里外（快樂游樂場）活動目標(biāo)：

1、能正確說出物體的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔細(xì)觀察，大膽地講述自己的觀察結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒每天前后排隊

材料準(zhǔn)備：塑料筐、籃球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、動物玩具等 活動過程：

1、認(rèn)識前后：

（1）籃球在前，排球在后：“桌上一個籃球，一個排球，誰在最前面，誰在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排著隊來了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）請兩幼兒排隊：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小結(jié)：“兩個物體排在一起或兩個人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”

2、認(rèn)識里外：

（1）筐里一個籃球，外面一個排球：“籃球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一個乒乓球，外面一個羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，大膽講述自己觀察的結(jié)果。

3、小結(jié)。

一個物體被放在或包在另一件物體的里面，我們講叫做里，放在或擺在物體外面，我們叫做外。

活動八

活動名稱： 7以內(nèi)數(shù)比多少（比多少）活動目標(biāo)：

1、能用一一對應(yīng)的方法比較7以內(nèi)兩組物體的多與少。

2、學(xué)習(xí)并愿意嘗試和同伴合作游戲，有初步的合作意識。

3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲。活動準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒會對應(yīng)擺放物體。

材料準(zhǔn)備：教具：筐一個，里面裝有2種實物各20個，骰子1個（點數(shù)是7以內(nèi)），排列板1 個，小盤子2個。

學(xué)具：7以內(nèi)數(shù)比多少兩組

按規(guī)律排序一組 認(rèn)識數(shù)字1-7一組 去掉不同類的一組 活動過程：

1、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）師：今天我們要玩一個新游戲，名字叫“比多少”。誰愿意和老師一起玩這個游戲？仔細(xì)看我們是怎么玩的。

（2）教師一邊出示小筐一邊說：“這個小筐里有兩種東西，（問合作游戲的小朋友），你選哪一種？（幼兒選擇）那另一種就是我的，你用你選的東西游戲，我用我選的東西游戲?！保?）師：我們每人拿一只小盤子，把自己選的實物放在自己的小盤子里。（4）師：誰先投骰子？

師生共同商量，然后按順序輪流投骰子，投到幾就在筐里取幾個自己選的東西，一一對應(yīng)放在排序板上進(jìn)行比較，邊比邊說：“幾多幾少”，多的一方，就將多出來的實物放到自己的盤子里，作為贏來的東西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的實物為止。（5）兩人最后可以比一比誰贏的東西多，誰就是最后的勝利者。

2、小組操作，教師指導(dǎo)：

（1）師：這個新游戲叫什么名字？幾個人玩？怎么玩？ 幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則。

（2）幼兒兩兩合作玩“比多少”游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)比多少，會按游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、活動評價：

師：你是怎么和小朋友一起玩游戲的？

進(jìn)一步幫助幼兒熟悉規(guī)則，判辯誰贏，討論：如果兩人要比的實物一樣多時怎么辦（送回筐中）。

活動九

活動名稱：7以內(nèi)的數(shù)量排序（小猴子摘水果）活動目標(biāo)：

1、感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2、能根據(jù)實物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點卡。

3、樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：已感知過7以內(nèi)的數(shù)量，能進(jìn)行簡單的數(shù)量排序。

材料準(zhǔn)備：教具：背景圖兩幅；1——7的水果卡片；1——7的點子卡片。

學(xué)具：水果卡片12套；點子卡片24套；小火

車卡片6套?；顒舆^程：

1、小猴子摘果子（出示一片樹林）

（1）師：小猴子家里有一個果園，它在果園種了許多水果，我們來看看都有哪些果樹？（梨樹、蘋果樹）

（2）師：秋天到了，這些水果都成熟了，小猴子想請小朋友幫它把這些水果全部摘下來，放在盤子里。但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上臺摘水果）

（3）師：這次聽聽小猴子讓我們摘什么水果，分別摘幾個？（請幫我摘6個梨子，7個蘋果）

2、給水果排隊

（1）師：小猴子想請小朋友幫它把這7盆水果按數(shù)量順序排隊，應(yīng)該怎么排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）

（2）師小結(jié)：像這樣按1個柿子，2個石榴，3個橘子，4個芒果，5個琵琶，6個梨子，7個蘋果排隊的一個比一個多，我們按數(shù)量遞增（或由少到多）順序排列。（3）師：水果排好了，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)水果的數(shù)量，送相應(yīng)的點卡。

3、分組練習(xí)

（1）第一組：給水果排隊“請你給這些水果排隊，排好后送上相應(yīng)數(shù)量的點卡。

第二組：開火車“請你把車廂按照點子的順序排在火車頭的后面。

第三組：數(shù)數(shù)有幾個三角形（復(fù)習(xí)）

第四組：給最多的打勾（復(fù)習(xí)）（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)（1）展示幼兒作品。

（2）引導(dǎo)幼兒示范自己的排列方式。（請你告訴我你是怎么排隊的？）

活動十

活動名稱：1——20數(shù)數(shù)（毛毛蟲）活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)，從1——20，知道20里面有兩個10。

2、活動結(jié)束會收拾整理好材料?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒平時有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：教具：吸管若干。

學(xué)具：數(shù)數(shù)1——20一組；7以內(nèi)數(shù)量排序一組；去掉相同的一組；7以內(nèi)數(shù)比多少一組。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新游戲

a、師：（出示吸管若干），教師這里有許多吸管，到底有多少個呢？用什么方法知道？ b、請1——2位幼兒上來數(shù)一數(shù)吸管有多少個。（幼兒上臺操作，手口一致數(shù)數(shù)）

c、師：一共20根吸管，20根吸管里面有幾個10呢？（幼兒再次上臺操作）教師介紹游戲：先數(shù)20根吸管，然后再數(shù)10根吸管，看看有幾個10。（2）介紹其他組游戲內(nèi)容

除了今天的新游戲“數(shù)數(shù)”，我們還請小朋友玩一玩，7以內(nèi)數(shù)量的排序，比多少，找不同的游戲。（3）常規(guī)提醒

下朋友數(shù)數(shù)時手和口要同時進(jìn)行，數(shù)到20為止。游戲玩好后，用皮筋將吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼兒分組活動

教師重點指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確數(shù)數(shù)，指導(dǎo)20里面有2個10.3、活動小結(jié)

（?。┱堄變赫f一說今天玩的新游戲，并請一個幼兒上來再演示一遍。（2）表揚活動正確操作，守規(guī)矩的幼兒

活動十一

活動名稱：認(rèn)識梯形（梯形在哪里）活動目標(biāo)：

1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力和想象力。

3、能按活動規(guī)則獨立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒已認(rèn)識過長方形

材料準(zhǔn)備：教具：房子圖一張、生活中含有梯形的元素的圖片或物體

學(xué)具：1.找梯形：不同形狀圖片，數(shù)字卡

2.給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單，彩筆

3.送梯形回家：營造草地情景，上有各種圖形、貼有梯形標(biāo)記的小筐一個 活動過程：

1、出示房子，認(rèn)識梯形。

（1）師：“這房子墻是什么形狀？（長方形）頂是什么形狀？（梯形）”

（2）引導(dǎo)幼兒觀察，比較說出兩者異同：“梯形和長方形一樣都有四條邊，四個角，都有兩條邊是平平的，長方形相對兩條邊一樣長，梯形四條邊不一樣長。”（3）出示各種圖形，幼兒找出梯形，并能說出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些東西像梯形?！保ǔ鍪鞠鄳?yīng)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、小組操作，教師指導(dǎo)。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出來，數(shù)數(shù)幾個，放上數(shù)字卡。（2）給梯形涂色：在操作單上找到梯形，把它們涂上自己喜歡的顏色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形寶寶送回家。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒點數(shù)梯形數(shù)量。

3、幼兒交流操作結(jié)果。

（1）師：“誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶？”（2）教師小結(jié)幼兒游戲情況。

活動十二

活動名稱：認(rèn)識梯形變式（多變的梯形）活動目標(biāo)：

1、能用梯形拼出一幅圖案或在梯形上添畫，創(chuàng)作新的造型，鞏固對梯形的認(rèn)識。

2、能發(fā)揮想象力，較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：認(rèn)識過梯形

材料準(zhǔn)備：教具：不同大小、顏色的梯形

學(xué)具：1.梯形拼貼畫：不同大小、顏色的梯形

2.給梯形涂色：操作單上有各種圖形、數(shù)卡 3.梯形畫：畫有梯形的紙、彩筆

活動過程：

1、欣賞梯形畫，引發(fā)興趣。

（1）師：“這是什么？它是由什么形狀組成的？數(shù)數(shù)這幅畫上有幾個梯形？”（2）請幼兒講述。（3）討論：我想拼什么？

啟發(fā)幼兒思考自己想拼一個什么畫？怎樣拼？

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

（1）梯形拼貼畫：用梯形拼成一幅畫或圖案。

（2）給梯形涂色：操作單上給梯形涂色，數(shù)數(shù)有幾個梯形，在旁邊放上相對應(yīng)的數(shù)卡。（3）梯形畫：根據(jù)畫紙上梯形的大小、方向想象它像什么，進(jìn)行添畫，創(chuàng)作出新的梯形。（4）教師重點指導(dǎo)拼貼梯形和梯形畫，鼓勵幼兒大膽想象，專心創(chuàng)作。

3、交流操作結(jié)果。

（1）師：“你畫了一幅什么畫？梯形變成了什么？”（2）展示部分作品，請幼兒介紹。（3）教師小結(jié)幼兒操作情況。

活動十三

活動名稱：高矮排序（娃娃排隊）活動目標(biāo)：

1、會比較7以內(nèi)物體的高矮，并按從矮到高或從高到矮的順序來排序。

2、能主動參與新活動，并按要求操作材料?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)能分辨出高矮。

材料準(zhǔn)備：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃圖片。

學(xué)具：娃娃排隊一組；數(shù)數(shù)（1—20）一組；7 以內(nèi)數(shù)量排序一組；數(shù)數(shù)有幾個一組?；顒舆^程：

1、活動導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新游戲

a、師：（出示7個娃娃），有幾個小娃娃？他們想排成一隊，請小朋友來幫他們排排隊，好嗎？ b、請1——2名幼兒為娃娃排隊

師：說說你是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒講出從矮到高或從高到矮的順序排）

c、介紹新游戲“娃娃排隊”，提出排隊的要求，在排序板上，看清標(biāo)識，給娃娃從矮到高或從高到矮排隊。（2）介紹其他組游戲

師：除了娃娃排隊游戲，還有梯形變式，數(shù)數(shù)（1——20），7以內(nèi)數(shù)量排序等。（3）常規(guī)提醒：小朋友操作游戲后，將材料擺放好。

2、幼兒分組活動

教師重點指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確排隊。

3、活動小結(jié)

（1）請幼兒說一說今天玩的新游戲，并請幼兒上來演示一遍。（2）表揚按規(guī)則游戲的幼兒。

活動十四

活動名稱：ABC、AABB模式 活動目標(biāo)：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物體，感受物體不同的排列順序。

2、愛惜游戲材料，遵守操作的規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒已排過ABB模式

材料準(zhǔn)備：教具：半范例板ABC、AABB模式，各種圖形若干

學(xué)具：ABC、AABB排序各一組、半范例板12個、各種圖形若干

按數(shù)量分類記數(shù)一組 5以內(nèi)數(shù)量排序一組 高矮排序一組 活動過程：

1、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）出示ABC半范例板：“這上面是什么形狀？它們是怎么排隊的？如果按照它們的順序，后面應(yīng)該排誰？”（2）請幼兒講述、排序（3）以同樣方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上幾個形狀是什么順序，然后按此順序排下去。（5）介紹其他組游戲名稱、玩法。常規(guī)提醒：不隨意下位，主動遵守規(guī)則。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導(dǎo)新游戲，提醒幼兒仔細(xì)看范例板，正確接排。

3、評價活動。

（1）了解幼兒操作自己的排法。（2）教師小結(jié)幼兒操作情況。

活動十五

活動名稱： 7以內(nèi)按數(shù)量分類計數(shù) 活動目標(biāo)：

1、能按7以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行分類，并用數(shù)字表示數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能獨立完成作業(yè)，做完主動收拾活動材料?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：已認(rèn)識過7以內(nèi)數(shù)字

材料準(zhǔn)備：教具：3-7的數(shù)字卡各一張、實物卡各3-4張

學(xué)具：按數(shù)量分類，計數(shù)一組：3-7的實物卡各3-4 張共6套、3-7的數(shù)卡各6張、分類盒6個

梯形涂色一組 5以內(nèi)數(shù)量排序一組

高矮排序一組

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)新游戲：

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察各實物卡：這些圖上哪些圖上的東西數(shù)量是相等的，請把相等數(shù)量的圖片放一起。

（2）請幼兒講述操作，把相等數(shù)量的圖片放在一起，給圖片分類。

師：“這些圖片上的東西有幾個？（3個）如果用數(shù)字表示，可用數(shù)字幾？（3）”（以同樣方式提問4-7的內(nèi)容）（3）介紹名稱與要求：

按數(shù)量分類記數(shù)：要先把圖片分類，再用數(shù)字表示數(shù)量。（4）介紹其他組游戲和操作要求。

2、幼兒分組活動。

教師重點指導(dǎo)新游戲，鼓勵幼兒先把相等數(shù)量的圖片放在一起，再用數(shù)字表示，提醒幼兒做完收拾好材料。

3、評價活動

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。（2）小結(jié)幼兒游戲情況。

活動十六

活動名稱：7以內(nèi)數(shù)量守恒（送信封）活動目標(biāo)：

1、能正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量物體。

2、按要求收拾活動材料和還原?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒已認(rèn)識有關(guān)7以內(nèi)物體的分類。材料準(zhǔn)備：教具：信封、實物卡片若干。

學(xué)具：高矮排序一組；ABC、AABB模式排列

一組；7以內(nèi)數(shù)量守恒一組；梯形變式一組?；顒舆^程：

1、活動導(dǎo)入（1）學(xué)習(xí)新活動

a、師（出示7以內(nèi)的實物卡片）這上面有幾個？你是怎么知道的？ b、請1——2位幼兒找出是7的實物卡片。

師：請你找一找哪些卡片是7個？（引導(dǎo)幼兒觀察不同的排列形式）c、介紹新游戲“7以內(nèi)數(shù)量守恒”玩法

師：找出是7的實物卡片，把它放入數(shù)字“7”的信封中。（2）介紹其他組的游戲

除了新游戲，今天我們還要玩“高矮排序”“梯形變式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常規(guī)提醒：活動完后將材料放入筐中，再去玩其他的游戲。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確判斷7的數(shù)量物體。

3、活動小結(jié)

（1）請一位幼兒上前來演示游戲的玩法，大家來判斷。（2）表揚動腦筋，認(rèn)真操作的幼兒。

活動十七

活動名稱：拼圖樂（圖形組合）活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種不同的幾何圖形拼出一幅完整的畫。

2、發(fā)揮想象力，能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：認(rèn)識過各種幾何圖形。

材料準(zhǔn)備：教具：不同大小、顏色的幾何圖形若干。

學(xué)具：拼圖樂一組 排順序一組

分類計數(shù)一組 按規(guī)律排列一組 活動過程：

1、導(dǎo)入活動。（1）學(xué)習(xí)新游戲。

①出示拼好的范例：這是什么？用什么拼成的？上面都有哪些圖形？ ②幼兒觀察畫面，說出幾何圖形名稱。

③介紹要求：用各種幾何圖形拼出一幅完整的畫。介紹其他組游戲，提出常規(guī)要求。

2、幼兒分組游戲。

教師重點指導(dǎo)玩新游戲的幼兒，鼓勵幼兒大膽想象，能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。

3、評價小結(jié)。

（1）了解幼兒玩新游戲人數(shù)。

（2）請一幼兒展示自己的拼圖。

（3）教師小結(jié)幼兒活動情況。

活動十八

活動名稱：按特征分類計數(shù)（海陸空）活動目標(biāo)：

1、能夠按物體的特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

2、能按規(guī)則操作材料，結(jié)束時收拾擺放好?；顒訙?zhǔn)備：

已有經(jīng)驗：幼兒進(jìn)行過有關(guān)分類的練習(xí)。材料準(zhǔn)備：教具：按特征分類并計數(shù)一組

學(xué)具：拼圖樂一組 7以內(nèi)數(shù)量守恒一組 按特征分類一組 ABC、AABB模式排序一組

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：（1）學(xué)習(xí)新活動

a、（出示圖片）師：這上面有什么？（魚、鳥、狗等），你能找一找在天空中飛的動物有哪些？在地上生活的動物有哪些？在海里生活的動物有哪些？ b、請1——2位幼兒進(jìn)行分類找出不同的動物出來。c、教師介紹新游戲的名稱及玩法

師：新游戲名稱叫“按特征分類計數(shù)”，游戲玩時，將動物分類找出放入分類盒中，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡片。（2）介紹其他組游戲

如：拼圖樂，7以內(nèi)數(shù)量守恒，ABC、AABB模式排列的游戲。（3）常規(guī)提醒

先玩新游戲，玩好后將材料收拾擺放原位再跑組。

2、幼兒分組游戲

教師重點指導(dǎo)新游戲，幫助幼兒正確分類并計數(shù)。

3、活動小結(jié)

（1）請1——2位幼兒操作新游戲玩法。（2）小結(jié)幼兒游戲情況。

第三篇：《走迷宮》教學(xué)反思

《走迷宮》教學(xué)反思

美術(shù) 方標(biāo)

我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特別喜歡美術(shù)課,他們有自己的豐富想象力 ,本套課本編排也很好，稍加用心的話可以使每一節(jié)美術(shù)課既輕松愉快,又能達(dá)到良好的效果。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，這半年來我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好課？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

一、課前準(zhǔn)備

如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想。在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，要讓學(xué)生樂在其中。

為了上好《走迷宮》這堂課，我在上課之前作好了充分準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，積極利用多媒體工具。工作以來，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的教師善于用不同教具來豐富課堂，但美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,這需要我努力的學(xué)習(xí)知識,并需要長期積累。

二、課堂教學(xué)

游戲性教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神。“愉快教育”的實質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。游戲性教學(xué)正是通過游戲的形式來達(dá)到目的。

在《走迷宮》教學(xué)中，我首先通過讓學(xué)生上臺來玩走迷宮的游戲，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并引出課題。讓學(xué)生知道迷宮也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式。然后告訴學(xué)生，今天我們要一起來玩?zhèn)€更有意思，更有挑戰(zhàn)的游戲：《設(shè)計迷宮》。以此在輕松引出課題的同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了他們想繼續(xù)學(xué)習(xí)的強烈欲望。

在課堂教學(xué)中，第一步，通過圖片讓學(xué)生了解到：迷宮，是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜，道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。第二步，讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點和終點；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物；背景；主題。在教學(xué)中此環(huán)節(jié)時間安排略長了點，可以再精煉。以便留更多學(xué)生讓自己探索。第三步，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計步驟：

1、勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，2、將單弦改為雙線，畫障礙物、3、檢查路線，構(gòu)思主題，4、景物、背景，上色。再布置學(xué)生每人設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖。

心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活躍，思維敏捷，表達(dá)欲增強，積極的游戲活動能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。同時模仿能力強，好動，好玩，不怕羞，愛表現(xiàn)也是小學(xué)生的天性。根據(jù)小學(xué)生的這些特點，多組織一些游戲活動，無疑對學(xué)生有極大的益處。以及巧用游戲，引入競爭機制，增加學(xué)生的競爭意識，樹立不甘落后的學(xué)習(xí)勁頭。

三、作品評價

在教學(xué)作品展評環(huán)節(jié)，我采用競爭的形式來讓學(xué)生自評，獎勵優(yōu)秀評價者、優(yōu)秀作品。來激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情和評價欣賞熱情。在拓展環(huán)節(jié)，我建議課后同學(xué)們把自己設(shè)計的迷宮與同學(xué)交流玩一玩、評一評，開展走迷宮的游戲活動，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外，不但點綴了他們的課余生活，而且提高他們的審美情趣。在作業(yè)批改中，我以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點為宗旨，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

本堂課我覺得3個地方需改進(jìn)完善：

1、運用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果；在游戲中語言要突出重點；運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感。

2、教學(xué)流程要合理安排好比重，美術(shù)課中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該多留時間給學(xué)生創(chuàng)作，學(xué)生只有自己動手才能更直觀直接的了解本課所學(xué)；

3、“備學(xué)生”做得的不足。備課教師要遵循學(xué)生的思維特點設(shè)計教學(xué)過程，如哪些新知識學(xué)生自己能夠自主學(xué)習(xí)？哪些需要教師的引導(dǎo)和點撥？通過對學(xué)情的了解，確定哪些知識應(yīng)重點進(jìn)行輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而很好地把握教學(xué)的起點，有針對性地設(shè)計教學(xué)過程，突出教學(xué)的重點，提高課堂教學(xué)的效率。

在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)和教師基本素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，真正做到變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。

第四篇：幼兒園中班上學(xué)期評語

幼兒園中班上學(xué)期評語

你是一個聰明、好學(xué)、懂事的孩子。你非常的優(yōu)秀!你現(xiàn)在的表現(xiàn)欲望很強，同時你的表現(xiàn)力也相當(dāng)不錯!每當(dāng)老師看見你在臺上精彩表演時，老師都很為你感到驕傲!寶寶平時在班上也是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣!學(xué)習(xí)你的積極發(fā)言;學(xué)習(xí)你的不懂就問;學(xué)習(xí)你的大膽表現(xiàn)......新的一年，老師希望寶寶在獲得別人贊美的同時能戒驕戒躁，在做得很好的基礎(chǔ)上追求做得更好!

你是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛，給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問好、說再見了。上課時，你認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的動手操作能力，這樣你才會變得越來越棒!

你是個可愛、機靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講，積極動腦筋的樣子;喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細(xì)致，相信你一定會變成最棒的!

你是一個文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對老師有禮貌。經(jīng)過中班一學(xué)期的集體生活，你認(rèn)識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信、勇敢的孩子。

你是個聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽你那美妙動聽的歌聲，喜歡欣賞你優(yōu)美的舞姿。老師為你出色的藝術(shù)表現(xiàn)感到驕傲!希望你以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，讓更多的人能欣賞到你的歌聲和舞姿，好嗎?

你是個活潑、大方很善于與人交往的孩子，你還是個愛集體，關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子!

你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問;下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動手能力也有很大進(jìn)步，在區(qū)域活動中，你能認(rèn)真地操作每一份材料。看著你一天天進(jìn)步，老師真高興，相信你會更棒的!

你是個聰明、機靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時，你慢慢學(xué)會了禮讓;上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;區(qū)域活動時，你比以前更專注投入了。看到你在不斷進(jìn)步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點，要加油哦!希望你 在下學(xué)期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了!

你是個活潑可愛、笑起來甜甜的小帥哥，你喜歡藍(lán)色的太陽、紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說會道，你總是很熱情的邀請老師到你家做客，真有禮貌!你還爭著當(dāng)值日生，看著你賣力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時入園參加集體活動，好嗎?

你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的小百靈，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童!

你是一個文靜、靦腆、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認(rèn)真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎?

你善解人意，有愛心，老師、小朋友都喜歡你。你愛勞動，集體榮譽感強，愿意為集體做事，小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心、細(xì)心。你的小手也很能干，會折紙、畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，上課能認(rèn)真聽講，經(jīng)常聽到你響亮、自信的發(fā)言。希望在新的一學(xué)期里，你能繼續(xù)努力，爭當(dāng)小伙伴們學(xué)習(xí)的榜樣，好嗎?

你是個聰明、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你各方面都比以前有了進(jìn)步，最大的優(yōu)點是吃飯快了，有時還添菜呢!畫畫細(xì)心了，做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時能認(rèn)真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎?

你是個善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛勞動，能和小朋友友好相處，動手能力較強，做事耐心、細(xì)心，在園吃飯、午睡習(xí)慣好。上課能認(rèn)真聽講，有時也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽、自信一點，那就更好了。

你是一個聰明、活潑的小男孩，自理能力很強，能較快地接受新的知識,還能大膽地在老師和小朋友面前講自己看到的事情。但吃飯和睡覺時會妨礙別人，希望你以后能改掉自由、散漫的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，午睡時能自覺入睡，好嗎?

你是一個聰明、機靈的小男孩，本學(xué)期生活自理能力、動手能力明顯提高，對于數(shù)的概念也掌握得很好，作業(yè)做得又快又好。但你睡覺習(xí)慣不太好，睡覺時喜歡和別人偷偷講話，上課時也會和小朋友講話。老師希望你上課時能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，午睡時能看到你熟睡的小臉。

你是個外向、懂事的小男孩。在園對人有禮貌，生活習(xí)慣較好，吃飯時能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事、愛看動畫片，對數(shù)學(xué)活動也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項活動，這學(xué)期在畫畫、手工方面也有了明顯的進(jìn)步;希望你以后上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的，行嗎?

老師發(fā)現(xiàn)你其實是一個很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時太調(diào)皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎?希望新的一年里，你能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!

你的小嘴巴特別能說，口語表達(dá)能力很強，還特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影。你在元旦聯(lián)歡會上的表演精彩極了，只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你不像以前一樣上課愛發(fā)言了，希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到!

你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜歡看書、玩玩具。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。老師希望能看到你大膽地站在集體前為大家表演節(jié)目的樣子，好嗎?

其實你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎?

在集體活動中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點，你學(xué)習(xí)很踏實，畫畫比以前進(jìn)步了許多，數(shù)學(xué)作業(yè)總是完成得又快又好。知道嗎，老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽話一點，大膽一點，好嗎?因為你是一個小男子漢呀!

你是個聰明、可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學(xué)習(xí)，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認(rèn)真，喜歡舉手發(fā)言，你會用很出色的語言表達(dá)自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學(xué)期你畫畫有進(jìn)步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢，好嗎?

你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，睡吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，好嗎?

你聰明、活潑，游戲中總有你快樂的笑聲。你對老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時管不住自己，經(jīng)常開小差，這樣可不行呀。希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會學(xué)到更多本領(lǐng)的!

你不但聰明，還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個學(xué)會，真棒!但是飛飛上課注意力集中時間不長，容易開小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油!

你平時雖然話不多，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項活動中你總是很認(rèn)真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂藝術(shù)活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

第五篇：幼兒園上學(xué)期中班語言測試題

幼兒園上學(xué)期中班語言測試題

一

認(rèn)一認(rèn)

上

下

一

二

三

八

十

天

五

草

林

狗

貓

早晨

高興

歡迎

太陽

工人

醫(yī)生

農(nóng)民

二

背一背

《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

《山村》：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

三

兒歌

《小圓形》

《虎鹿豬兔鼠》

《一對好朋友》

四

正確書寫漢字

一

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二

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人

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大

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十

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中

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五

正確書寫6個單韻母

六

講一講英語

一one

二two

三

three

四

four

五

five

How

are

you?

I

am

fine,thank

you.教師寄語：