第一篇：回家教案

《回家》教案

一、渲染氣氛，引入新課

播放薩克斯樂曲——《回家》。知道這是什么曲子嗎？同學(xué)們，你們聽了有什么感覺？生答：（想回家看…聽…吃…）

是呀，一首優(yōu)美抒情的薩克斯樂曲回家，仿佛把我們帶回了溫暖的家。家是一個(gè)充滿溫暖和愛的地方，它會(huì)讓出門在外的孩子魂?duì)繅?mèng)繞，孩子是父母手中那只放飛的風(fēng)箏，走得再遠(yuǎn)，飛得再高，也離不開親人那雙期盼的眼睛，離不開家的牽掛。今天，我們就要一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)回家的課文。（齊讀：回家）

二、整體感知課文，歸納主要內(nèi)容。

（一）快速默讀課文，想想文中講了一件什么事？

生歸納：課文主要講了一位叫海子的人，少年時(shí)無論怎樣艱難也要回家，但中年后因?yàn)楫?dāng)上警察卻很少回家，后來在一次執(zhí)行公務(wù)的時(shí)候光榮犧牲的事。

相機(jī)板書：難回、不回 相機(jī)滲透歸納法：

1.從剛才同學(xué)們歸納的那段話中，有兩個(gè)字多次出現(xiàn)，這兩個(gè)字就是——回家。也就是本文的題目。本文正是緊緊圍繞 “回家”二字來寫的。剛才這位同學(xué)就是抓文章的題目來歸納出了主要內(nèi)容。就是緊扣課題，以它為線索進(jìn)行概括。這樣的方法值得大家學(xué)習(xí)。

2.在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在歸納文章的主要內(nèi)容時(shí)，在有的自然段末尾畫上了兩條豎線，能給大家說說這樣做的原因嗎？（生回答，師指導(dǎo)畫線并小結(jié)方法）

三、品讀課文，升華情感

（一）學(xué)習(xí)第一部分，品讀到他想盡辦法想回家的語句 出示思考題：請(qǐng)找出，哪些詞句可以感受到海子想盡辦法想回

家？

抽答：風(fēng)雨無阻，氣喘吁吁…… 出示相關(guān)的句子：

1.每個(gè)星期六，海子都要風(fēng)雨無阻地乘車回家。（眷戀）2.海子氣喘吁吁的說：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。”（戀家，想親人，懂事孝順）

3.……

相機(jī)板書：生活的艱辛

（這部分主要讓學(xué)生找出相關(guān)的語句，說出自己的體會(huì)，讀出味道，同時(shí)落實(shí)對(duì)詞語的理解）

師：他迫切的想回家，哪怕在天寒地凍的日子里，裹著一身寒氣光著腳丫也要回家，那么他的爸爸媽媽是怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)大家再次快速閱讀課文的第一部分，找出文中描寫父母神態(tài)、語言等詞句，讀一讀，旁批自己的感受。

出示思考題：

海子想回家，爹娘是怎樣的態(tài)度？找出相關(guān)詞句寫上感受。1.后來，娘思慮很久，終于對(duì)海子說：“這樣還是不行啊。你看你的鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個(gè)月就得一雙……

（抓住“思慮、終于”等詞語體會(huì)娘的內(nèi)心世界）

2.娘猛地?fù)ё『Ｗ?，緊緊摟住，默默流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，站在院里一動(dòng)不動(dòng)……

（抓住爹娘的動(dòng)作，體會(huì)爹娘的內(nèi)心世界）

（這部分主要通過學(xué)生自讀自悟，體會(huì)爹娘其實(shí)也想兒子回家，但迫于生活的壓力，顯得多么的無奈和難受，并讀出這種感受）

師：多么純樸的話語，多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻飽含了海子對(duì)家的眷戀，爹娘對(duì)海子的疼愛愧疚與無奈，同時(shí)也蘊(yùn)含了作者多么豐富的情

感，這就是敘事與抒情的緊密結(jié)合給人留下的深刻印象。這樣的寫作方法 值得我們借鑒學(xué)習(xí)。（旁書：抒情與敘事）

（二）學(xué)習(xí)第二部分；

師：少年時(shí)的海子想回家，爹娘又不想他回家，那中年后工作了有條件回家，為什么又很少回家了呢？（生答略）

想想在那些特殊的日子里，他都會(huì)做些什么呢？ 出示文字課件：

周末，海子叔叔…… 在寒風(fēng)中，海子叔叔…… 在烈日下，海子叔叔…… 在大年三十的夜晚，海子叔叔…… 在……

請(qǐng)大家大膽想象，寫一個(gè)片段。（可以播放說句心里話的背景音樂）

抽生讀出自己寫的片段。聽了同學(xué)們的精彩片段，由此你們感受到海子叔叔是怎樣的一個(gè)人？

板書：舍小家為大家

是呀，剛才大家的描寫突出了海子叔叔的高尚品質(zhì)，可作者卻只字未提，反而詳寫他——海子少年時(shí)想盡辦法回家，中年時(shí)很少回家。這是為什么呀？

生：因?yàn)檫@篇課文題目是回家，當(dāng)然這樣。

師：作者寫“海子少年時(shí)想盡辦法回家，中年時(shí)很少回家?！庇玫氖裁磳懛ㄑ?？（對(duì)比）這一對(duì)比不是讓我們寫出了剛才的精彩片段，感受到海子叔叔的高尚品質(zhì)了嗎？

總結(jié)對(duì)比的寫法：是呀，課文第一部分寫了海子很想回家，而爹娘又不想他回家，中年后的海子有條件回家，卻很少回家。作者正是

運(yùn)用對(duì)比的寫法，更加烘托出了海子舍小家為大家的高品質(zhì)。（旁書：對(duì)比）

（三）學(xué)習(xí)第三部分

這樣一位時(shí)刻把人民的利益放在首位的人們警察，這樣一位時(shí)刻都想回家看爸爸媽媽，感受家庭溫暖的人民警察，卻在一次執(zhí)行戰(zhàn)斗的任務(wù)中犧牲了。他在送往急救的途中，拉著他同事的手說：

（齊讀：課件出示）“我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒回……” 師：“每到周末……其樂融融?！边@一切，海子都知道，他也想和大家圍坐在餐桌旁，（引讀）他想對(duì)親人說： “我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒回……”

師：“可海子極少回來?！Ｗ訋Щ貋淼摹逼鋵?shí)，借這些花花綠綠的營養(yǎng)品，（引讀）他想對(duì)爹娘說：“我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒回……”

師：然而，在他生命的最后一息，他也沒能回家。為了大家的安寧，他犧牲了，讓我們一起完成海子叔叔的心愿，對(duì)他的爹娘說：“我想回家，看我娘……我三個(gè)多月沒回……”。

師：海子走了，娘哭，爹也哭，親戚朋友也都哭。然而，大家不得不忍著悲痛勸慰花甲暮年的老人：“海子沒有給你二老丟臉，他走的時(shí)候是鮮花簇?fù)?，身上蓋著國旗……”

爹嗚咽著說：“海子是好樣的，可海子再也不回來了……” 娘卻說：“海子回家了，再也不走了……” 同學(xué)們，你們是怎樣理解這兩句話的？ 抽生答。

師小結(jié)：是呀，海子的人回不來了，但海子的英雄魂卻回家了，海子的品質(zhì)也永遠(yuǎn)留在親人們的心里，留在大家的心里，所以娘說：“海子回家了，再也不走了……”

四、總結(jié)全文（播放背景音樂——回家）

同學(xué)們，海子雖然離我們而去了，但他卻永遠(yuǎn)活在人們心中，他舍小家為大家的優(yōu)秀品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，讓我們?cè)僖淮我黄鸷魡竞Ｗ邮迨濉丶?/p>

課件出示作業(yè)（略）

板書設(shè)計(jì)

20.家

難

回

不

回

（生活的艱辛）回

（舍小家為大家）

第二篇：回家 教案

20、《回家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文章內(nèi)容，從海子回家與不回家以及犧牲的過程中，感悟海子愛崗敬業(yè)、愛國愛家、“為大家而舍小家”的高尚品質(zhì)。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

理解海子回家與不回家的經(jīng)過，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文中海子犧牲時(shí)海子爹與娘所說的那兩句含義深刻的話。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，你有一個(gè)什么樣的家，談?wù)勀愕募摇Ｄ銈兤綍r(shí)是怎樣回家的？

2、對(duì)課題質(zhì)疑，理解題目意思。

3、復(fù)習(xí)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。

二、整體感知，理清順序

1、快速瀏覽課文，說說課文講了一件什么事。(課件提示）

2、理清文章的寫作順序--時(shí)間順序。

三、合作探究，理解課文

1、自由讀第一部分（1--17），思考：這部分寫了海子幾次回家？情況是怎樣的？

②勾畫詞句。

③匯報(bào)交流。

④你體會(huì)到什么？從哪里體會(huì)出來的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

2、讓我們先來看他第一次回家時(shí)的情景，誰來談?wù)勥@一部分中哪些地方最讓你感動(dòng)？

預(yù)設(shè)：一天，爹對(duì)海子說：“海子，你??以后不到過節(jié)或放長(zhǎng)假，就不要回來了?！?/p>

爹說話時(shí)的語氣是——，這段話中有沒有哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引起了你的注意。引導(dǎo)學(xué)生抓住爹說話時(shí)的語氣和神態(tài)，體會(huì)他的無奈。

3、爹不讓回，海子真的就不回來了嗎？第二次回家中哪些地方讓你感動(dòng)呢？預(yù)設(shè)：“爹和娘有些驚喜，又有些生氣?！钡湍锵驳氖鞘裁?？生氣的又是什么？當(dāng)?shù)弥Ｗ邮桥苤丶业模暗湍镆粫r(shí)無語”，從中你又體會(huì)到了什么呢？（這最為簡(jiǎn)單的飯里，卻是一家人最好的，這熱騰騰的飯里包含的是深深的愛?。。八紤]許久”，媽媽在思慮什么呢？媽媽的心里充滿了矛盾和痛苦。

4、家里太窮，媽也不讓回，海子還是回來了。

預(yù)設(shè)：那一次，海子回家時(shí)，天寒地凍。娘老遠(yuǎn)就看見海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。

在這段話中，還有哪些字讓你感動(dòng)？談?wù)勀愕睦斫?。（這段細(xì)節(jié)描寫，讓我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動(dòng)著的熱氣騰騰的赤子之心。時(shí)間、空間、嚴(yán)寒、貧苦都不能阻隔海子對(duì)老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱血。摟著海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣翻騰著親情的波濤，其中卻有陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過。）從這個(gè)裹字里，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？是??！再大的困難也擋不住海子回家的路，你感受到了什么？

娘的淚水里包含的是什么呢？哪個(gè)父母不疼兒？對(duì)兒子的心疼和深深的愧疚，以及面對(duì)當(dāng)時(shí)的困境又是那樣的無可奈何。

5、相機(jī)指導(dǎo)朗讀出示句子，朗讀體會(huì)：說說你從下面句子中體會(huì)到什么？ A、“原先天再冷，光著腳跑再遠(yuǎn)的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢？”

B、“你又不是不曉得，海子是警察，工作忙哩?！?/p>

6、匯報(bào)、交流。爹說海子工作忙，可現(xiàn)在生活條件好了！一會(huì)兒就到家了！那你連這一會(huì)兒工夫也抽不出來嗎？

工作忙，這可是周末，不是該休息了嗎？他在忙什么？ 周末，海子叔叔＿＿＿＿＿ 在寒風(fēng)中，海子叔叔＿＿＿＿＿ 在烈日下，海子叔叔＿＿＿＿＿ 在大年三十的夜晚，海子叔叔＿＿＿＿＿。。

7、然而就是這樣一位熱愛工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲，請(qǐng)?jiān)试S老師帶著敬意來朗讀最后的幾段話。哪些話語觸動(dòng)了你的心靈呢？你還有什么地方?jīng)]讀懂？等一下我們一起交流交流。（師讀）然而就是這樣一位熱愛工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲，請(qǐng)?jiān)试S老師帶著敬意來朗讀最后的幾段話。哪些話語觸動(dòng)了你的心靈呢？你還有什么地方?jīng)]讀懂？等一下我們一起交流交流。（師讀）

后來，在處理一起突發(fā)案件時(shí)，沖在最前面的海子受了重傷。在送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘??我三個(gè)多月沒回??”話沒說完，就閉上了雙眼。

娘哭，爹也哭，親戚朋友也都哭。然而，大家不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人： “海子沒給您二老丟臉?！?/p>

“海子走的時(shí)候是鮮花簇?fù)?，身上蓋著國旗??” 爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了??” 娘卻說：“海子回家了，再也不走了?? 8、哪些地方讓你感動(dòng)？談?wù)劯惺茉僮x。

在送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘??我三個(gè)多月沒回??”話沒說完，就閉上了雙眼。

在這句話中，還有沒有哪些詞語、哪些標(biāo)點(diǎn)一下子跳進(jìn)了你的眼中呢？（“我想回家，看我娘” 海子在生命的最后時(shí)刻對(duì)老家、慈母的殷殷呼喚，是英雄內(nèi)心世界情感與理智的統(tǒng)一。這個(gè)細(xì)節(jié)，寫出了為人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的對(duì)慈母的深情的眷戀，這種美好的情操，也使海子的形象更加光彩照人。）（哪些地方不理解。）

9、討論：海子犧牲后，為什么海子娘說海子回家了，再也不走了？（海子犧牲后，海子娘說海子回家了，再也不走了。意思是說海子雖然死了，可他對(duì)家的熱愛之情卻永遠(yuǎn)銘記在家人心中。）

四、質(zhì)疑再探。運(yùn)用的對(duì)比寫法及作用，涉及作文教學(xué)。

五、拓展、延伸。

1、你還知道哪些類似海子這樣的優(yōu)秀事跡？說給大家聽聽。

2、學(xué)生講故事

3、教師總結(jié)：同學(xué)們海子雖然離我們而去了，但他卻永遠(yuǎn)活在人們的心中，他舍小家為大家的優(yōu)秀品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，無論何時(shí)何地，我們都不要忘了家，讓我們一起齊唱歌曲--《?；丶铱纯础?。

第三篇：平安回家教案

平安回家教案

1.導(dǎo)入:叮鈴鈴……(播放放學(xué)鈴聲)放學(xué)鈴響了，小朋友們你們?cè)摳尚┦裁茨? 師:出示課題《平安回家》。

2.剛才同學(xué)們也討論了，那放學(xué)我們?cè)摳尚┦裁茨?(師指生回答)師:同學(xué)們真細(xì)心，能把放學(xué)后我們?cè)撟⒁獾氖露枷牒昧?，你們都長(zhǎng)大了，會(huì)自己照顧自己了。

師總結(jié):放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。你們記清楚了嗎? 生:自由談話，討論。生1:拿好自己的書包。

生2:拿好自己的書和作業(yè)本，水杯等物品。生3:看好路，注意門口的車別讓車碰著。生鼓掌對(duì)自己表示鼓勵(lì)。生:記清楚了。

本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自己去解決問題，鍛煉他們的思維和勇于發(fā)言的好習(xí)慣。通過課前體驗(yàn)，做好上課的準(zhǔn)備。

1.師:剛才咱們已經(jīng)收拾好要帶的東西了，接下來咱們就該往家走了。站著路隊(duì)出校門后我們又該注意些什么呢? 你們討論的怎么樣了?不同方式回家的同學(xué)注意的方面有什么不同呢?師:還有誰是坐車回家的? 師:那你們這些同學(xué)是怎么注意安全的? 師:你們這些同學(xué)真細(xì)心，只要看好紅綠燈靠右行走，坐上車就平安回家了。2.師 :還有誰有不同的方式回家?說說你們要注意些什么? 師 :咱們一起想想，爸媽來接的同學(xué)有沒有注意的地方呢? 師:恩，你看ⅩⅩ同學(xué)自我保護(hù)意識(shí)多強(qiáng)啊，爸媽來接的同學(xué)記清楚了嗎? 3.師:還有誰是別的方式回家，勇敢的你來說一說好嗎? 師:恩，這是要注意的地方，自己回家的同學(xué)是老師最不放心的。那些壞人看沒有大人，可能就會(huì)做一些壞事。情境創(chuàng)設(shè)1: 說一個(gè)自己學(xué)校最近在放學(xué)期間發(fā)生的故事，讓學(xué)生說說該怎么辦? 師:是啊，我們時(shí)刻要牢記，防止危險(xiǎn)發(fā)生。無論誰老師希望你們都能安全回家。

4.年有四季，天有冷暖。天氣好的時(shí)候，咱們回家還比較容易，那如果遇到大雨，大風(fēng)，大雪天氣我們又該注意什么呢? 師:你是會(huì)保護(hù)自己的好孩子。誰還想說說? 師:你說的真好，還有誰想說說? 師:你真聰明，還知道要先躲雨。剛才通過同學(xué)說天氣不好的時(shí)候應(yīng)該怎么辦，老師知道了天氣不好時(shí)，如何保護(hù)自己，老師謝謝你們。老師記住了，你們都記住同學(xué)說的了嗎? 師:很好，只要記住這些，老師相信放學(xué)后你們就能平安回家啦!5.師:剛才講了那么多回家時(shí)注意的問題，下面咱們一起學(xué)首順口溜怎么樣? 師;小朋友們今天表現(xiàn)的真棒!老師真為你們高興!生:先自由討論。

(先說你平時(shí)怎么回家，然后再說根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)有什么要注意的)生1.:我是坐車回家的，就是在找班車的時(shí)候，要看好其他的車輛別碰著自己。生:舉手配合

生2.:看好紅綠燈，還要靠右行走，這樣才安全。

生3:我是爸爸媽媽來接送的，我只要到門口找到爸爸媽媽就行了。

生4:在等爸爸媽媽的時(shí)候，不能跟陌生人說話，也不能要陌生人的東西，不能跟陌生人走。生:記清楚了，你們時(shí)刻要心中絕對(duì)不能上當(dāng)受騙。

生5:我是自己走回家的。在回家的路上，也不能跟陌生人說話，還要看好山路，別摔倒了。生6:要和自己順路的同學(xué)一起走，不能自己走。生:…….(可找多生回答)生1:如果沒有拿傘，可以在教學(xué)樓等家長(zhǎng)來接，自己不能往外跑淋雨，以防感冒。生2:下大雪的時(shí)候，走路要小心謹(jǐn)慎，防止滑倒摔傷。

生3:天氣不好的時(shí)候，我們自己不能走，要和同學(xué)一起，如果風(fēng)雨很大，要先找地方躲雨。生:記住了。生:好

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑

第四篇：安全回家教案

師：同學(xué)們，從剛才的畫面之中，發(fā)生了什么事情？你又什么想說的？

(生：：

師小結(jié)：是??！同學(xué)們，車禍即人禍，車禍猛于虎，一場(chǎng)突如其來的車禍，瞬間奪走這些充滿活力的生命，為了不讓悲劇再次發(fā)生，今天我們一起來聊聊“安全才能回家這個(gè)話題。

黑板板書“安全回家”

導(dǎo)入：

師：綠燈可以等，生命不在重來。從剛才的畫面中我們已經(jīng)明白了“珍愛生命”的重要，那么，怎樣才能安全過馬路呢？ 生：

師小結(jié)：學(xué)會(huì)過馬路很重要！要想安全過馬路，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志。

認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志 做找朋友的游戲

師：老師這里有8個(gè)常見的交通標(biāo)志，你們知道他們師什么意思嘛？請(qǐng)同學(xué)們幫忙以連線的方式幫助一下他們吧1 生：紅色（禁令），黃色（警告），藍(lán)色(指示)，藍(lán)色（指路）

師小結(jié)：交通標(biāo)志分為四類，禁令、警告、指示、指路。同學(xué)們，這些標(biāo)志在路旁默默地幫助我們給予我們愛的提示，很多人都自覺去遵守，但有少數(shù)人卻視而不見，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

板書“遵守交通規(guī)則”

師：隨著交通運(yùn)輸業(yè)的飛速發(fā)展，交通事故也成為各種事故中的頭號(hào)殺手，安全才能回家?guī)熞恍┙煌ㄒ郎闲涯康木菊Z，這可不僅是在提醒我們司機(jī)，也是在提醒我們行人，這不，有一位同學(xué)已經(jīng)深有感慨了，請(qǐng)聽看視頻：

師：看完視頻你有什么想說的？

生：

師：發(fā)生了這起交通事故，秦天天的爸爸媽媽會(huì)怎樣呢？ 生：

師：交通事故不僅給我們的身體帶來了傷痛，有時(shí)還會(huì)危機(jī)生命，給親人帶來無盡的痛苦，可還有很多人都像秦天天那樣心存僥幸心理，覺得偶然一次違規(guī)沒有關(guān)系，結(jié)果釀成大禍。

出示交通事故統(tǒng)計(jì)表

師小結(jié)：出示根據(jù)調(diào)查2010年至2013年的交通事故表，這觸目驚心的數(shù)字，是血淋淋的教訓(xùn)，這樣的事情離我們并不遙遠(yuǎn)，不僅僅師在電視，電影，錄像里！

游戲：判斷對(duì)于錯(cuò)，對(duì)的用手比劃勾，錯(cuò)的比劃差。

同學(xué)們，交通事故留給我們的不僅只是悲痛，而應(yīng)該深深地反思，面對(duì)這么多的悲劇，你最想提醒自己喝別人什么？

生：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到：生命的寶貴，它屬于我們每人只有一次，讓我們從今天開始遵守交通規(guī)則，珍愛生命，遠(yuǎn)離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后老師想送給大家一句話：平安是寶，平安是福，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長(zhǎng)。擁有平安，我們將擁有整個(gè)世界。

第五篇：平安回家教案

平安回家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義。

2、過程與方法：通過游戲、小組討論等活動(dòng)，深入了解不遵守交通法規(guī)的害處，樹立正確的交通觀念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，并能夠運(yùn)用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：養(yǎng)成主動(dòng)規(guī)范自身、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：深刻認(rèn)識(shí)到不遵守交通法規(guī)給自己、他人、和公眾帶來的害處。

三、教學(xué)過程

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課題。

1．師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)很漂亮的掛件。你們瞧，上面寫著什么？ —— 出入平安（學(xué)生集體讀）

2．師：（過渡）是呀，“出入平安”多么溫馨的話語呀！每天老師要出門工作，父母要出門上班，你們要出門上學(xué)，真心的希望每個(gè)人都能——開開心心出門、平平安安回家。（出課件圖片）

今天我們一起來學(xué)習(xí)《平安回家》。

活動(dòng)二：你會(huì)過馬路嗎？

1．師：提到平安回家，很多同學(xué)都想到了“紅綠燈“。瞧，老師這里就帶來了一盞。（出示實(shí)物）怎樣看紅綠燈呢？

師：剛剛同學(xué)們說的很好，總結(jié)；來說看紅綠燈的準(zhǔn)則就是：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。

2． 師：學(xué)會(huì)了看紅綠燈，是不是就一定能夠安全過馬路了嗎？

3、師：是??！那還要交警叔叔干什么??？（出示圖片）在交通狀況復(fù)雜，人流量較多、或者車流匯聚的地方，就需要交警叔叔的指揮了。

師：你看過交警叔叔的這幾個(gè)姿勢(shì)嗎？代表什么意思？

4、師：看懂交通標(biāo)識(shí)，聽從交警指揮就一定可以平安過馬路了嗎？

2、師：看，在我們南京一些偏遠(yuǎn)的郊區(qū)還有這樣的地方，那里根本沒有交通標(biāo)識(shí)，那我們?cè)撛趺崔k呢?

3、教師總結(jié)：一慢二看三通過

活動(dòng)三：童眼識(shí)標(biāo)記

1、師：認(rèn)識(shí)紅綠燈，安全過馬路，是我們安全出行的最基本條件，像這樣的交通標(biāo)識(shí)還有很多，瞧，這三個(gè)標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)？表示什么意思？在哪里見過？

2、師：除了老師帶來的這三個(gè)標(biāo)志外，生活中的交通標(biāo)志還有很多呢??昨天老師已經(jīng)帶著大家認(rèn)識(shí)過了，今天老師想考考大家，這些標(biāo)志你們都認(rèn)識(shí)嗎？那么我們就來認(rèn)一認(rèn)，走進(jìn) “童眼認(rèn)標(biāo)志”。

3、師：請(qǐng)組長(zhǎng)將每組的情境單打開，組織組員按照5-4-3-2-1的順序來認(rèn)一認(rèn)圖中的標(biāo)識(shí)。時(shí)間為一分鐘，音樂停，活動(dòng)停。

4、師：同學(xué)們剛才認(rèn)得熱火朝天?，F(xiàn)在我們來檢查一下，看看那組認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí)最多，走進(jìn)：交通標(biāo)識(shí)賽一賽。

活動(dòng)四：交通標(biāo)語我設(shè)計(jì)

1、師：網(wǎng)上有人把中國人過紅綠燈時(shí)根本不看信號(hào)燈而是湊夠一撮人就走稱為中國式過馬路，你對(duì)“中國式過馬路”怎樣看？

2、師：中國式過馬路說明人們安全和文明意識(shí)還很差，最基本的文明和道德應(yīng)該從娃娃抓起。

3、師：馬路兩邊有許多交通安全用語讓人深受啟發(fā)。你能展示你收集到的嗎？

4、師：通過同學(xué)的介紹，你對(duì)交通安全用語一定有了比較深的了解，那么聰明的你們能不能自己也設(shè)計(jì)一條交通安全用語呢？ 學(xué)生小組設(shè)計(jì)，并交流說說安全用語的意思。并上臺(tái)貼

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這么好，老師都忍不住想表現(xiàn)一下了，出示標(biāo)語，生讀，齊讀。

活動(dòng)五：違規(guī)害處大

1、師：剛才在同學(xué)們標(biāo)語中，幾乎都是在勸導(dǎo)不要違反交通法規(guī)，你們知道它嗎？

出示《中華人民共和國道路交通管理法》

（師）1988年，國務(wù)院發(fā)布了《中華人民共和國道路交通管理法》。其中第七章第六十三條指出：行人必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。通過

沒有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿。

2、師：據(jù)統(tǒng)計(jì)中國每一年交通事故死亡9萬人，相當(dāng)于我們?nèi)嗳藬?shù)的2000倍！排世界第一！看一下這些圖片，也許你就會(huì)明白了。小結(jié)：看來主要原因就是人們不遵守交通法規(guī)。

3、師：那違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？我們一起來看看。（播放行人闖紅燈造成重大交通事故的視頻）

4、師：看到這里，你想說些什么？

5、師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年上半年，我國道路交通事故造成2.7萬人死亡，11.7萬人受傷。其中，因?yàn)樾腥私煌ㄟ`法引發(fā)交通事故造成死亡和受傷的比例，分別占總數(shù)的24.6%和13.8%！

師：看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時(shí)最想提醒自己和別人什么呢？

小結(jié)：世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢？所以，讓我們一起—— 遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！

活動(dòng)六：安全棋小游戲

1、師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小游戲，一起看一看吧！

2、師：出示飛行棋，學(xué)生擲色子，玩飛行棋，學(xué)生說說，為什么前進(jìn)？為什么后退。

剛才同學(xué)們玩的可真開心，老師希望大家在樂中學(xué)、學(xué)中樂，更加不要忘記遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！

老師要送給大家一個(gè)禮物呢！一起來學(xué)著唱一唱吧！（播放《交通安全歌》MV視頻，學(xué)生學(xué)唱）

小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)！相信大家都已經(jīng)樹立了正確的交通觀念，培養(yǎng)了自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。希望大家能把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，遵守交規(guī)，平安回家。（播放祝你平安歌曲）

板書設(shè)計(jì)

平安回家 認(rèn)識(shí)紅綠燈 一慢二看三通過

遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！