第一篇：幼兒園大班語言《我喜歡運(yùn)動(dòng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。

3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與詩歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。

2、小動(dòng)物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。

3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

教學(xué)過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問好。

二、基本部分

1、組織幼兒觀看動(dòng)畫課件，并提問：

(1)動(dòng)畫片里有什么?

(2)它們?cè)诟墒裁?

2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩歌。

(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動(dòng)，我們來看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?

(師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動(dòng)”。

3、以此類推，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動(dòng);

小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動(dòng);

大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動(dòng)。

4、請(qǐng)幼兒給詩歌取名字。

(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的`一個(gè)做詩歌的名字)。

(師)這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動(dòng)作，詩歌會(huì)更好聽的。

5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩歌。

教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。

6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來說說

它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)

7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)。

(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這

些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。

第一種節(jié)奏：XXX—

第二種節(jié)奏：XXXXXXX

第三種節(jié)奏：X·XX·XX·XX

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。

教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。

三、結(jié)束部分：

1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請(qǐng)客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊(cè)。

3、教師裝訂圖書畫冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?

活動(dòng)反思：

在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動(dòng)物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

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第二篇：幼兒園大班健康教案：我喜歡的運(yùn)動(dòng)

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過程:

1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩高矮人游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、游戲會(huì)表演的關(guān)節(jié)。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來。(加深幼兒

對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。

4、游戲機(jī)器人與小精靈。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。一隊(duì)扮小精靈,教師扮工程師發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):

活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

1、創(chuàng)設(shè)我喜歡的運(yùn)動(dòng)墻飾,將制成的活動(dòng)小人由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

第三篇：幼兒園大班語言活動(dòng)《我喜歡書》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

活動(dòng)過程：

一.情境導(dǎo)入

1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?

請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

1.播放圖片“好笑的書”師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

總結(jié)：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

第四篇：大班語言我喜歡的運(yùn)動(dòng)

大班語言教案：我喜歡的運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”，清楚地表達(dá)自己的意思。

3知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，有不怕困難的精神 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-動(dòng)畫片：看著我，跟我做 2.ppt課件：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

小朋友，你們觀看過運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎？你看到了什么比賽項(xiàng)目？ 你最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

（讓幼兒自由講述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣）

二、展開

Ppt課件：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少 1.了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目，并討論發(fā)言

武術(shù) 羽毛球 籃球 排球 足球 乒乓球 水上排球

跳水 游泳 花樣游泳 田徑 擊劍 馬術(shù) 體操 射擊 拳擊 舉重 2.分組討論

引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，為什么細(xì)化他？

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jī)，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

3.運(yùn)動(dòng)員故事

（1）教師有選擇的將一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，要有不怕困難的精神。

（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后也為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！

三、結(jié)束

觀看動(dòng)畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動(dòng)畫片的表演，在愉快的的熱身運(yùn)動(dòng)中自然結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：喜歡(大班語言教案)

《喜歡》——大班活動(dòng)教案

梅河口市第三幼兒園趙亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式

2、培養(yǎng)幼兒靈活完整的語言表達(dá)能力，會(huì)靈活運(yùn)用詞匯“??來??去”，并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)。能夠完整的運(yùn)用“??喜歡在??來??去”

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)和表示對(duì)人或事物的“喜歡”

4、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的秩序性，學(xué)會(huì)聽教師口令

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌、電視、彩圖、DVD、U盤

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分——玩游戲、選幼兒（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽教師口令）

1、幼兒配合《走路》進(jìn)入教室，師生問好

師：小朋友們好！我是趙老師。

幼：（趙老師好）；老師們好！；客人老師好！

2、練習(xí)聽老師口令

師：趙老師來和大一班的小朋友玩游戲，邀請(qǐng)能聽懂老師口令的幼兒參加，比如：請(qǐng)起立、請(qǐng)坐、請(qǐng)起立，原地輕輕轉(zhuǎn)一圈，象小蜜蜂一樣的飛到老師身邊站好，象小花貓一樣輕輕的走回到自己的座位上坐好，看著老師。

二、進(jìn)行游戲：感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)兒歌

1、提問題

剛才兒歌里唱到的小動(dòng)物都怎樣走路？

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳、小鴨走路搖啊搖啊要、小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄

2、播放音樂，選擇曲子，看哪個(gè)曲子是和哪個(gè)動(dòng)作，幼兒配合音樂體驗(yàn)各種動(dòng)作

3、學(xué)習(xí)詞匯“跳來跳去、爬來爬去、飛來飛去、游來游去、跑來跑去、飄來飄去”

4、學(xué)習(xí)句式“喜歡在??來??去。

5、出示完整兒歌《喜歡》，和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌

三、活動(dòng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)“喜歡”這一情感的表達(dá)。

1、今天學(xué)習(xí)的兒歌名字就叫《喜歡》，什么是喜歡？ “喜歡”一詞，一方面有喜愛的意思，另一方面也有愉快、高興的意思。

2、有沒有喜歡的人？喜歡的小朋友、喜歡的老師、喜歡的明星——大聲地告訴他！

3、用擁抱的形式表示自己的喜歡也很好——趙老師想和喜歡的小朋友擁抱一下，誰來？

（結(jié)束）

《喜歡》——活動(dòng)反思（設(shè)計(jì)意圖）

梅河口市第三幼兒園趙亮

1、蒙氏閱讀教學(xué)的演示（我個(gè)人對(duì)蒙氏閱讀教學(xué)的體會(huì)和理解）：

怎樣把握一首兒歌或者一個(gè)故事的教學(xué)目標(biāo)。不僅僅是要求幼兒學(xué)會(huì)念一首兒歌或聽完一個(gè)故事。更重要的是引導(dǎo)幼兒對(duì)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，每個(gè)作品里都有情感的滲透，教師對(duì)作品的理解程度決定了一次活動(dòng)的目的性和有效性，也決定了幼兒對(duì)作品理解和感知的深度。

2、用游戲吸引幼兒，用問題引導(dǎo)幼兒。教師設(shè)計(jì)游戲的幾點(diǎn)要求

1)首先最重要的是游戲的趣味性，能夠吸引幼兒自主的參與教師的游戲

活動(dòng)

2)其次是游戲的目的性，玩不是主要目的，玩只是一個(gè)形式，玩的最終

目的是如何將活動(dòng)目標(biāo)滲透在每個(gè)小游戲里，讓幼兒在每個(gè)游戲過程中都能夠有所收獲。始終是服務(wù)于教師的教學(xué)目標(biāo)。

3)問題的設(shè)計(jì)要有層次、目標(biāo)明確，各個(gè)環(huán)節(jié)不脫離目標(biāo)，始終以遞進(jìn)的形式圍繞目標(biāo)進(jìn)行：

4)制定游戲規(guī)則，保持游戲的秩序性，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，這

將決定教師如何在游戲中做到對(duì)幼兒收放自如，在開始就要明確的讓幼兒明白需要遵守什么樣的規(guī)則，而不是簡(jiǎn)單的要求幼兒“聽話”

2011年10月13日