第一篇：幼兒園幼兒大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識球體》及教學(xué)反思

《幼兒大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識球體》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。

2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

二、玩硬幣

1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?

2、請個別幼兒示范玩，教師小結(jié)。

師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。

3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

2、個別幼兒回答，教師總結(jié)。

師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。

2、師小結(jié)。

師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

五、找找

1、在籃子里找出圓形和球體。

2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。

3、師小結(jié)。

活動延伸：

師：今天我們認(rèn)識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。

教學(xué)反思：

整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。[.來源快思老師教案網(wǎng)]對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識球體》含反思這篇文章共2552字。

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案——認(rèn)識球體

大班數(shù)學(xué)教案——認(rèn)識球體

認(rèn)識球體活動目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒探究精神。2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征?；顒訙?zhǔn)備：圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙籃子膠泥表格40份活動過程：

（一）導(dǎo)入活動老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。

（二）展開活動1幼兒第一次嘗試。2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。3教師小結(jié)球體特征。4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。6請幼兒想一想，并說出生活中的球體。活動結(jié)束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。活動延伸 請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

第三篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識球體》教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識球體》教學(xué)反思

今天上了《認(rèn)識球體》一課，大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識球體》教學(xué)反思。初步認(rèn)識一些幾何形體、發(fā)展幼兒的空間觀念是幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，它有助于幼兒辨別、區(qū)分日常生活中的客觀事物，發(fā)展其空間想象能力;有利于促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。《認(rèn)識球體》一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過觀察比較、動手操作使幼兒認(rèn)識球體，說出它們的名稱和主要特征;在活動中幼兒能說出、找出與球體相似的物體;發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力，建立初步的空間觀念。

依據(jù)這一目標(biāo)，針對幼兒的身心發(fā)展特點，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，我精心設(shè)計了《認(rèn)識球體》的學(xué)習(xí)活動，力求創(chuàng)設(shè)自主探究的條件，讓幼兒主動學(xué)，在玩中學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。下面就談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)反思。

1、充分利用動手操作，強化幼兒體驗、感受，讓幼兒在體驗中謀求發(fā)展。

動手實踐、自主探索、合作交流是幼兒認(rèn)識幾何形體、發(fā)展空間觀念的重要方式。在教學(xué)中教師要讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考、自主探究。幼兒只有通過自主的探索、發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗，他們的認(rèn)知、情感、技能態(tài)度才能協(xié)同發(fā)展，才稱得上真正有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒對球體的特征有了一定的認(rèn)識后，為了鞏固、強化幼兒對球體特征的認(rèn)識，我設(shè)計了“捏一捏、比一比”活動，讓幼兒動手用橡皮泥捏一個球，看誰捏的最好?；顒又?，孩子們熱情高漲。通過這一活動，不僅讓幼兒用手、用心再次感受了球體“圓圓的、鼓鼓的”特征、感受了球體與圓形的區(qū)別，同時也提高了幼兒的動手能力，讓幼兒充分體驗到成功的快樂，激起了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2、體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)理念。

愛玩是幼兒的天性。我們都知道：任何學(xué)習(xí)如果沒有主體的積極參與是根本沒有辦法學(xué)會的，數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。怎樣才能讓幼兒既學(xué)得輕松，又能發(fā)展能力呢?“玩中學(xué)”滿足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動的第一階段，設(shè)計了“摸一摸、滾一滾、看一看、說一說”環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在摸、滾、看、說中讓幼兒邊玩邊發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒自由交流，相互合作，資料共享平臺《大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識球體》教學(xué)反思》。通過玩，幼兒產(chǎn)生了積極的情感和態(tài)度，在思考中掌握了知識，在掌握中發(fā)展了能力。幼兒學(xué)得很輕松，在玩中發(fā)現(xiàn)了滾和不會滾。第二階段，引導(dǎo)幼兒再次玩玩會滾的東西，并觀察滾的時候有什么不一樣?在演示、交流中分享了發(fā)現(xiàn)，想講、樂意講的需要也充分得到了滿足，有效地提高了學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

3、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)球體的功用，進(jìn)一步鞏固球體特征，發(fā)展幼兒空間觀念。

幼兒經(jīng)過親手實踐都對球有了充分的感性認(rèn)識，在此我組織幼兒進(jìn)行討論：

1、你知道的球體是怎樣的?

2、生活中哪些東西也是球體，它給我們的生活帶來了什么方便?

孩子們勇躍發(fā)言：“沙，有了它沙發(fā)可以隨便移動;冰箱架子下面的萬向輪;輪椅下面的球體……”

在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點拔者，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗成功的快樂。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識球體》

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識球體》

活動目標(biāo)：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

（一）以“圓圓世界”導(dǎo)入活動，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個“圓圓世界”，看看這個世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導(dǎo)幼兒在“圓圓世界”里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面“√”，不能滾的就打“×”。

2.幼兒選擇“圓圓世界”里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他們；把玩的結(jié)果記下來。

3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？

4.小結(jié)：原來，“圓圓世界”里的東西都可以滾。

（三）再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。

1.師；“圓圓世界”里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導(dǎo)幼兒；把玩的結(jié)果記錄下來。

3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。

4.小結(jié)：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫“球體”。

（四）引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w？。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。

第五篇：幼教中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識球體

幼教中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識球體

認(rèn)識球體

活動目標(biāo)

1． 通過觀察比較，在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。

2． 在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3． 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

4． 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

活動準(zhǔn)備

1． 布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）

2． 人手一套小筐。

3． 泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進(jìn)入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1． 找出能滾動的物體。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2． 請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3． 請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1． 觀察比較，認(rèn)識球體。

師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？

2． 教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認(rèn)識

1． 請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2． 讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動

在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前

先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？

現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？