第一篇：小班彩泥：小蝌蚪

活動名稱：彩泥活動——小蝌蚪 執(zhí)教班級：小班 設(shè)計(jì)思路：

《綱要》指出，幼兒的一日活動應(yīng)以游戲?yàn)橹饕问?。我的體會是游戲式的學(xué)習(xí)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，參與活動更投入和專注。尤其是在小班年齡階段，充滿游戲趣味的活動，更能讓幼兒積極嘗試，操作和樂于表達(dá)表現(xiàn)。

幼兒在聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事后，對“大腦袋、長尾巴、黑黝黝”的小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我就選擇了這一素材點(diǎn)設(shè)計(jì)活動。由于，陶藝活動是我園的特色活動之一，小班孩子接觸陶泥和彩泥較多，為了更好體現(xiàn)小蝌蚪的形態(tài)，本次活動選擇彩泥作為制作材料。在活動中，既有搓、捏彩泥的簡單技能鞏固，又鼓勵幼兒在玩中學(xué)、玩中樂、玩中發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、在已有的搓、捏技能基礎(chǔ)上，嘗試用彩泥搓、捏小蝌蚪。

2、鼓勵幼兒在玩泥活動中大膽表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)共同活動的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能抓住小蝌蚪的形象特征，用彩泥搓、捏小蝌蚪。

2、難點(diǎn)：大膽地用語言表達(dá)所思、所想、所做。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：黑色橡皮泥、各色橡皮泥若干（與幼兒人數(shù)相符），小青蛙 手偶一個(gè)、有水草圖案的底襯板（每組一塊）、一塊演示用大展板；

2、技能：有初步搓、捏彩泥的技能。

3、經(jīng)驗(yàn)：聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。

活動過程：

一、在游戲情景中導(dǎo)入活動：

師：（出示手偶青蛙）“呱呱呱，呱呱呱”，小朋友，你們知道我 是誰么？

幼：青蛙。

師：我是一只大眼睛、大嘴巴、專捉害蟲，呱呱呱的青蛙。我的寶寶是誰呀？

幼：小蝌蚪。

師：小蝌蚪長得什么樣子呢？

幼：自主表達(dá)。（引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。）

師：我去捉害蟲，回來一看，我的寶寶都不見了，你們說怎么辦 呀？

幼：去找一下……（引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)。）

師：我知道你們的本領(lǐng)很大，就請你們幫忙把小蝌蚪變出來，好 么？我們試試用橡皮泥來變吧！

二、在示范引領(lǐng)下，嘗試操作：

1、展示范例，示范制作方法

師：我已經(jīng)幫青蛙媽媽變了幾個(gè)蝌蚪，你們看（逐個(gè)出示事先做 好的小蝌蚪，讓幼兒觀察）。

師：我們來看看是怎樣變的——先捏一小團(tuán)黑色橡皮泥，放在手 心里像搓小圓子一樣搓搓、搓一搓，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用拇指和食指捏捏捏，為它捏出一條細(xì)細(xì)的小尾巴，這樣一只可愛的小蝌蚪就做好了。

2、激發(fā)幼兒，引起制作興趣

師：那邊小池塘里還有幾只青蛙媽媽沒有找到寶寶，我們?nèi)退?們找蝌蚪寶寶吧！

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（仔細(xì)觀察幼兒操作，挖掘制作中的亮點(diǎn)，隨機(jī)及時(shí)點(diǎn)評，引導(dǎo)、支持能力強(qiáng)的幼兒再增添一些石頭、泡泡和小水草等）

三、在成功體驗(yàn)中，結(jié)束活動：

師：我們把小蝌蚪一起送到大池塘里，讓它們一起做游戲吧！幼：好的。（共同布置大池塘。）

師：小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們也變 變變，變成小蝌蚪來做游戲吧、一起來跳舞好嗎？（在歌聲與游戲中結(jié)束活動）

第二篇：小班彩泥教案

小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案第1篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，有必要進(jìn)展細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我細(xì)心整理的小班美術(shù)彩泥小熊熊教案，歡送大家共享。

教學(xué)目的1、能動手完成小熊熊的制作。

2、學(xué)用搓、壓等方法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能根據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

彩色橡皮泥、牙簽。

?熊出沒?動畫視頻。

教學(xué)過程

1、放?熊出沒?動畫視頻，看看大屏幕上消失的是誰啊?孩子們看過這個(gè)動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊?

2、對!是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，教師先來教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會這幾個(gè)方法，我們就更簡單制作小熊熊。

4、孩子們都學(xué)會教師教的沒啊?那如今我們就選擇自己喜歡的顏顏色泥，來制作熊熊吧!

5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓〞等詞。

6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動手操作力量不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

教學(xué)反思

彩泥是美術(shù)中的一種，彩泥的顏色特別多，彩泥能培育孩子動手制造和思維想象力量，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個(gè)活動特殊好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有?，給孩子講太粗淺的還理解不了，所以彩泥這種活動我認(rèn)為最合適我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子預(yù)備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今日來做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒有帶著孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí)，我會去重點(diǎn)指導(dǎo)力量較差的孩子，讓孩子們能順當(dāng)?shù)闹谱魍瓿伞?/p>

活動中，我給孩子們講解的內(nèi)容，理解力量強(qiáng)的聽懂了，較差的＇孩子還是有點(diǎn)沒懂，經(jīng)過我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課，我覺察還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子，要討論新的教學(xué)，讓力量差的孩子盡快的能追上力量好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

小班彩泥教案第2篇

?活動背景?

撕紙片是小班孩子比擬初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個(gè)嬉戲的情景中進(jìn)展，是本活動的設(shè)計(jì)思想?；顒釉谙胂蟮那榫爸虚_頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)顏色和數(shù)的閱歷，是一個(gè)表達(dá)整合意識的活動。當(dāng)然，活動是以本班孩子的原有閱歷為前提的，假設(shè)你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?〞和“很多〞的數(shù)閱歷，那么，在活動施行時(shí)，教師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片〞的嬉戲。如此，可以變化多樣。

【活動目的】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會歡樂的心情。

【活動預(yù)備】

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條假設(shè)干；塑料小筐人手一只。

【活動過程】

一、彩紙像什么

1、〔出示彩紙條〕這是什么？〔五顏六色的紙條〕你們看看這像什么？〔抖動紙條：像花、像煙火等〕

——讓孩子在自由的想象中，布滿激情地進(jìn)入活動。

2、〔拿一張紙條邊撕邊示范〕我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范，動作要清楚。

3、我們在過節(jié)和興奮的時(shí)候，就把它撒在空中?！舶杨A(yù)備好的彩色小紙片撒向空中〕哦，過節(jié)啦，好興奮啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想興奮嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節(jié)

做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？〔好，過節(jié)〕來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真快樂??！

——在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片?！才e起紅色小紙片〕你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？〔同樣的方法找黃、藍(lán)、綠〕

2、請你找紅色的紙片?！猜犝Z言指令找顏色紙片〕

——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先比照實(shí)物后，才能說知名稱。

五、一片和很多片

〔把手上的`任何一種顏色的紙片放在筐里〕看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？〔可以反復(fù)〕

——感受“1和很多〞，積累相應(yīng)的閱歷。

六、什么東西是這個(gè)顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的？〔大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩〕送你一個(gè)黃寶寶。

——熟悉的顏色與孩子的生活相聯(lián)絡(luò)。

這里還有很多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來塑造項(xiàng)鏈。

2、通過學(xué)做項(xiàng)鏈，培育幼兒對紙泥的愛好，進(jìn)步幼兒的動手力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、示先用報(bào)紙、水和膠水做成的紙泥，2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。

3、范例：一竄彩色的項(xiàng)鏈。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好、引出課題

教師把用紙泥做的一竄彩色項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上，問幼兒這是什么？美麗嗎？誰的脖子上常常會掛這樣的東西？你們想掛嗎？假設(shè)想的掛，就讓我們自己動手來做一做好嗎？

二、教師講解示范

1、如今請小伴侶來看看教師是怎樣來做的`。

2、先在一團(tuán)的紙泥中取一小團(tuán)，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項(xiàng)鏈。

4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更美麗。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

三、幼兒練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)

教師放音樂。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在取紙泥的時(shí)候不要許多，而且珠子一顆一顆排列要勻稱，最終別忘了打一個(gè)結(jié)。留意保持桌面和地面的干凈。幫組個(gè)別幼兒完成作品。

四、幼兒作品展現(xiàn)

請幼兒把做好的項(xiàng)鏈放到泥工板上，再送到教師指定的地方，然后比一比誰做的彩色項(xiàng)鏈最美麗。

小班彩泥教案第4篇

你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎?以下內(nèi)容是我為您細(xì)心整理的`幼兒園小班陶泥課教案，歡送參考！

幼兒園小班陶泥課教案

活動目的：

1．通過轉(zhuǎn)變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)聚、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)設(shè)想。

活動預(yù)備：

1．泥片假設(shè)干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型〞展現(xiàn)區(qū)。

4．已初步把握捏壓、團(tuán)聚、盤繞等簡潔技能，理解工具的用法。

活動過程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、師：瞧，這里有很多泥片，請你看一看，你覺察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：

(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎?

(2)幼兒爭論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))

(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用處。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展現(xiàn)、體驗(yàn))：

(1)在“泥片造型〞展現(xiàn)區(qū)展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評價(jià)與展現(xiàn)：

①幼兒分散互相溝通。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

小班彩泥教案第5篇

【活動目的】

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

【活動預(yù)備】

小熊手偶一個(gè)，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具〔裙子、項(xiàng)鏈、發(fā)箍等〕，挪動板，音樂帶、錄音機(jī)等。

【活動過程】

一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。

提問：“看，這是誰？〞笨笨熊〔配班教師〕：“小伴侶們好，我是笨笨熊。〞〔引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問好〕“今日，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了。〞〔配班教師出示男孩女孩〕

教師提問：“他們是誰呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎？〞

二、幼兒觀看區(qū)分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請幼兒表達(dá)，區(qū)分男女。

教師：誰情愿來告知笨笨熊，誰是男孩？你是怎么看出來的呀？

2、給客人送“禮物〞，關(guān)心幼兒理解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

教師：楊教師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好？裙子該給誰穿呢？誰情愿來幫她穿上？帽子該給誰戴呢？

3、傾聽笨笨熊的話，穩(wěn)固區(qū)分男孩女孩的方法。

教師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？

笨笨熊：感謝小三班的寶寶們，如今我能分清誰是男孩誰是女孩了，〔笨笨熊邊指邊說〕你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長褲子，寶寶們，我說的對不對呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在談天呢，快聽聽它們在說些什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請幼兒大膽表達(dá)剛剛的對話內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完好的.話介紹自己，進(jìn)步幼兒的自信念和語言力量。

提問：寶寶們，有沒有聽見他們在說些什么呀？哪個(gè)寶寶情愿像帥帥、美美一樣來介紹自己？

6、表演嬉戲

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

三、組織幼兒參與“舞會〞，進(jìn)一步理解自我。

1、教師：哎喲，告知你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們?nèi)⑴c舞會呢，高不興奮？

2、區(qū)分男女化裝室，熟悉男女標(biāo)志。

教師：看，這里有四間化裝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標(biāo)志？

小結(jié)：我們在廁所、浴室、游泳池，許多地方都有這些標(biāo)志，它們能告知我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀！〔教師做動作〕

4、幼兒自由裝扮自己，教師賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，并舉辦舞會。

幼兒裝扮好后，教師帶著幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

【完畢活動】

教師：哇，我們的女孩子在跳舞時(shí)好美麗，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會我們再到教室里去進(jìn)展舞會，好不好？和客人教師們再見吧！

小班彩泥教案第6篇

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會整體布局蛋糕。

3、教會幼兒用原料，顏色來裝飾蛋糕。

4、進(jìn)步幼兒的動手力量與思索力量。

活動預(yù)備：

1、一次性的小蛋糕盤假設(shè)干，小膠叉子假設(shè)干。

2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

活動過程：

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕外形放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導(dǎo)幼兒采納多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。

5、幼兒進(jìn)展原料，顏色搭配與整體布局時(shí)，教師可以賜予一些好的`建議，使蛋糕更加美麗。

6、引導(dǎo)幼兒要愛惜面粉泥，掉落的小屑也要準(zhǔn)時(shí)的撿起。

7、展現(xiàn)自己的作品。

活動目的：

1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

1．幼兒人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。

2．教學(xué)VCD。

小班彩泥教案第7篇

活動目的：

1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

預(yù)備：豐富幼兒關(guān)于手的學(xué)問。

活動過程：

1。

熟悉手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手??？〞

“伸出來讓教師看看是哪兩只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的＇五根長長的“小棒〞就是手指。

2。

聽兒歌：教師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個(gè)小伴侶：隨意搖擺十根手指。

3。

學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟教師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和教師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。〞

k聽兒歌，做動作。

“下面，教師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。〞

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，教師做動作，你們念兒歌。〞

4。

念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，教師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗(yàn)樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伴侶聽一聽吧！〞

5。

延長：嬉戲“小手開花〞

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞

小班彩泥教案第8篇

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對顏色有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的愛好。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟識的小雨點(diǎn)打破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。

3.培育幼兒對抽象事物的想象力。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。

活動過程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒表達(dá)故事?下雨了?。

2.出示下雨時(shí)的＇圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起愛好

教師：“今日太陽公公很興奮，見到我們小伴侶，可是突然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同時(shí)播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來的？小伴侶，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

〔1〕演示爭論，共同參加

A、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的?！?/p>

B、爭論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒爭論〕

〔2〕激發(fā)愛好，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒表達(dá)〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點(diǎn)?！灿曛杏谐?、橙、黃、綠〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

〔2〕教師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

〔3〕幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)

1〕觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。

2〕觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3〕能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法完畢活動。

幼兒聽教師念?小雨點(diǎn)?的兒歌。

〔小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗?！?/p>

五、教師點(diǎn)評

教師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況。

活動反思：

本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比擬深沉，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也根本可以區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，進(jìn)步畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀看別人繪畫的過程。

第三篇：小班彩泥學(xué)期計(jì)劃

小班彩泥學(xué)期計(jì)劃

一、情況分析

小班孩子大多都是在兩歲半左右的，而且也都是剛剛接觸超輕土、彩泥，年齡很小，手指靈活度不高，各方面發(fā)展也不是很完善。所以這學(xué)期我們多以團(tuán)泥、轉(zhuǎn)泥、壓泥等基本手法操作配以簡單的工具操作進(jìn)行教學(xué)活動，因此在在動手和手法方面應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí)，在課堂上教學(xué)活動也多以鼓勵為主。由于幼兒發(fā)展的差異性，我們要注意集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)想結(jié)合，觀察到每一個(gè)小朋友，使幼兒的整體目標(biāo)都有所提升。

二、總體目標(biāo)

心靈目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處，共同競爭，共同合作的情感。2.與老師建立良好的師生關(guān)系。

3.發(fā)揮幼兒的想象力、培養(yǎng)積極探索的欲望

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對超輕土、彩泥的興趣以及對作品的成果意識。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。

手巧目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的小指肌肉活動力以及豐富的想象力。

2.共同學(xué)會并掌握轉(zhuǎn)、壓、揉、貼、搓、捏的手法并逐步使用工具。3.認(rèn)識各種不同的顏色。

4.多做手指手法游戲，鞏固各種手法。

三、課程內(nèi)容：

三月：餅干、雞蛋、毛毛蟲、皮球、糖葫蘆、蘋果、櫻桃、橘子

總體目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對超輕土、彩泥的興趣。2.心靈目標(biāo)：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3.手巧目標(biāo)：學(xué)會轉(zhuǎn)小圓球、壓圓餅的基本手法操作技巧并認(rèn)識顏色。

四月：面條、辣椒、棒棒糖、胡蘿卜、薯片、蝌蚪、香蕉、茄子

總體目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：用超輕土、彩泥做出平常熟悉的各種蔬菜、食物，從而使他們對彩泥產(chǎn)生興趣，并養(yǎng)成對作品的成果意識。

2.手巧目標(biāo)：了解搓長條和圓錐形的手法，并逐步開始使用工具。3.心靈目標(biāo)：在作品上體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

五月：四季豆、笑臉、哭臉、蓮藕、太陽公公、圓形花、手機(jī)、電視機(jī)

總體目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對超輕土的興趣以及對作品的成果意識。2.手巧目標(biāo)：練習(xí)搓圓球、壓餅干、搓圓錐形的手法。3.心靈目標(biāo)：發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

六月：魚、南瓜、蜘蛛、手機(jī)、蛇、烏龜、蝸牛 漢堡包、房子

總體目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、成果意識、節(jié)約意識。2.手巧目標(biāo)：練習(xí)搓圓球、壓圓餅的手法。3.心靈目標(biāo)：有自己的想象力，創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力

第四篇：彩泥教案小班

《彩泥教案小班8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

彩泥教案小班第1篇

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2．通過看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會做一些基礎(chǔ)造型。

2．材料準(zhǔn)備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動的開始。

2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論

從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

彩泥教案小班第2篇

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識彩虹。

2、運(yùn)用材料創(chuàng)作彩虹的`想象畫。

3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行畫畫。

二、活動準(zhǔn)備

1、光碟、VCD、錄音機(jī)、磁帶。

2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。

3、請一位老師扮演彩虹仙子。

三、活動過程

1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

提問：

1）大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么？（彩虹）

2）彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？（下過雨之后）

粗略講講彩虹的形成3）小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的？（大頭兒子把彩虹畫下來了）

4）他們把彩虹變成了什么？（彩虹橋）

2、出示一幅彩虹圖，請幼兒觀察有什么顏色

教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個(gè)彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢？”

1）先請幼兒自由的說。

2）教師小結(jié)。

3）游戲《看誰拿的快》。

3、彩虹仙子出現(xiàn)。

教師“今天老師還請了一位客人來，小朋友想不想知道是誰呀？”“她要小朋友表演一個(gè)節(jié)目他才肯出來”

1）教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。

2）彩虹仙子自我介紹。

彩：“嗨！小二班的小朋友好，我叫彩虹仙子，你們看我的衣服漂亮嗎？你們說說我的衣服象什么？那有些什么顏色呢“

3）教師說：“彩虹仙子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色?！?/p>

4）看彩虹仙子變顏色

5）和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”

玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請小朋友變出顏色。（請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來）看誰變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。（玩3—4遍）

彩虹仙子說；“哎呀！小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了，你們看看，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們愿不愿意幫助我呀？”

4、教師示范彩虹涂色的方法。

5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

畫完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說；“老師，我送給你彩虹----”

彩泥教案小班第3篇

《活動背景》

撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動的設(shè)計(jì)思想。活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動。當(dāng)然，活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

【活動目標(biāo)】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會快樂的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。

【活動過程】

一、彩紙像什么

1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）

——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動。

2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范，動作要清晰。

3、我們在過節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。

——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節(jié)

做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心?。?/p>

——在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠）

2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）

——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對照實(shí)物后，才能說出名稱。

五、一片和許多片

（把手上的`任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）

——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

六、什么東西是這個(gè)顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。

——認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

彩泥教案小班第4篇

你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?以下內(nèi)容是小編為您精心整理的`幼兒園小班陶泥課教案，歡迎參考！

幼兒園小班陶泥課教案

活動目標(biāo)：

1．通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

活動準(zhǔn)備：

1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型”展示區(qū)。

4．已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。

活動過程：

１、玩泥片(操作、探索)：

２、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：

(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))

(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展示、體驗(yàn))：

(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評價(jià)與展示：

①幼兒分散相互交流。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

彩泥教案小班第5篇

活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇 妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）

活動過程：

一、引起興趣

小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意？

二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

1、教師簡單引導(dǎo)

現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？

2、教師提出調(diào)色的要求

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的.回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結(jié)

我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整地朗誦一遍

2、教師依次提問 什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創(chuàng)編

引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

活動結(jié)束：

小朋友一起欣賞。

彩泥教案小班第6篇

活動目標(biāo)：

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

彩虹傘、魚、音樂。

活動重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。（播放音樂）

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的`下面，我下去變成拳頭。）

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）

四、放松身體，活動結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

彩泥教案小班第7篇

課程目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

課程準(zhǔn)備：

1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語言來表達(dá)過程。

課程過程：

1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達(dá)到極好的互動。

2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導(dǎo)：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的'身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結(jié)：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

彩泥教案小班第8篇

活動準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前已進(jìn)行過搓長條練習(xí)。

2、橡皮泥若干。

3、實(shí)物麻花若干。

活動過程：

一、教師出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀，一起幼兒活動的興趣。

師：小朋友你們看，鐘老師手上拿的是什么呀？"麻花'

師：對了，它是麻花。

師：它是什么形狀的呀？

師：那它能不能吃呀?你們吃過嗎？

師：誰來說說麻花有幾種味道。

師：那現(xiàn)在請小朋友聞一聞，說說它是什么味道。

師：麻花有甜的、有咸的。

師：誰來說說麻花它是怎么樣制作出來的。

師：在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過油炸。

二、引導(dǎo)幼兒討論您麻花的方法。

師：我們一起搓長條做面條，請小朋友想一想，怎樣做出麻花來。

引導(dǎo)幼兒用橡皮泥試一試，請幼兒上臺演示自己想處理的方法，引導(dǎo)幼兒討論那種方法好。

三、制作介紹

我們先把泥團(tuán)分成兩塊，然后兩塊都搓成長條形狀，在把兩個(gè)人條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動，就擰成了麻花。

四、幼兒學(xué)擰麻花，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花是，少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。

五、幼兒進(jìn)行展示作品，比一比誰的麻花擰的像、擰的好。

六、小小送貨員

教師要求幼兒扮演送貨員，老師剛剛接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去，在送的過程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。

彩泥教案小班8篇這篇文章共18403字。

第五篇：彩泥教學(xué)計(jì)劃doc

捏制彩泥教學(xué)計(jì)劃（2011—2012下）

一、教材：校本教材《捏制彩泥》。

二、教學(xué)對象和方法

（一）教學(xué)對象：

小學(xué)一年級全體學(xué)生。

（二）教學(xué)方法：

1、教師教授法：通過教師講解作品的制作方法，從而讓學(xué)生學(xué)會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。

2、觀察法：教師隨時(shí)觀察研究對象的行為表現(xiàn)，及時(shí)記錄并進(jìn)行分析

3、小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的同學(xué)探討進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生們上個(gè)學(xué)期的已有水平，進(jìn)一步提高作品的難度。能通過自己的獨(dú)立觀察，大致了解作品制作的過程。在通過教師重點(diǎn)步驟的講解從而自主的學(xué)會捏制。

2、能主動和小組同學(xué)進(jìn)行探究，完善作品。合理的利用色彩制作出好看的作品。

3、探討創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生主動獲得淺顯的捏制知識技能，讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會捏制彩泥的技巧。

2、教師在教授時(shí)讓學(xué)生們?nèi)娴膮⑴c到教學(xué)活動中來，可以發(fā)表自己對作品的見解和方法

3、培養(yǎng)學(xué)生通過捏制彩泥，放飛自己的個(gè)性。

四、具體內(nèi)容：

學(xué)習(xí)簡單的捏制彩泥知識，學(xué)習(xí)捏制一些簡單的物品。其中包括所捏制的作品有：插花、梳子、洗衣盆、手套、蘋果、墨水瓶、桔子、香蕉、小鬧鐘、手機(jī)、靴子、跳棋、蘿卜、瓢蟲、百合花、五角星。