第一篇：幼兒園骨干教師講學(xué)團(tuán)活動總結(jié)

大班語言活動《我如此愛你》呈現(xiàn)出了“溫馨”，小班音樂活動《踩蟑螂》彰顯出了“快樂”，今天平望幼兒園的王園長、吳江實幼的周園長分別給我們展示了兩堂不同風(fēng)格的精彩教學(xué)，讓我們一線教師領(lǐng)悟到了《指南》教育思想下的新思路、新方向。

繪本《我如此愛你》是美國女作家瑪麗安妮.里奇蒙所著，作者融文繪于一身，表達(dá)了對孩子無限的關(guān)愛?！段胰绱藧勰恪窐s獲美國“母親最佳選擇獎”，它是給寶貝的最佳禮物，偉大母愛的動人詮釋，暢銷全球的母愛繪本。此書文字清新明麗，圖畫柔和，這是一份給父母也是給孩子最美的禮物。王園長吃透繪本教材，緊緊抓住這個繪本故事的主要線索“愛”，為孩子們創(chuàng)設(shè)了極其寬松、溫馨的“浸入式閱讀”氛圍，用自己溫柔的話語、甜美的表情，溫馨地向孩子們傳遞著繪本書中濃濃愛的訊息，引領(lǐng)每一個孩子發(fā)自內(nèi)心的知道：自己就是那么棒，你的笑容，你的每一個舉手投足都是那么特別，那么珍貴，整個世界都在為你歡呼！同時，王園長的精彩教學(xué)也讓我們這些已為人母的幼兒教師刻骨銘心的`知道：孩子是上天賜予的禮物。你因愛而生，帶著祝福從天而降。你的成長也把他們帶到純美、奇妙的世界。不用懷疑，《我如此愛你》這個繪本故事充滿了濃濃的愛意，這是關(guān)于世間最復(fù)雜，同時又是最簡單的感情——愛的禮贊。

音樂活動《踩蟑螂》，周園長設(shè)計了簡單、有效的圖片教具，創(chuàng)設(shè)了歡快、開心的音樂氛圍，運用了愉悅游戲的情景教學(xué)手段，讓小班孩子們在一次次的音樂傾聽中熟悉音樂旋律，掌握動作節(jié)奏，學(xué)會看著圖譜來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點。她能在教學(xué)中有效體現(xiàn)音樂活動的“循序漸進(jìn)”，吃透把握好小班孩子的年齡特點，讓我的眼前一亮，非常輕松、愉快地和孩子們一起沉浸在快樂的音樂活動中，不由自主地隨著音樂的節(jié)奏和孩子們一起輕輕的跺腳“踩蟑螂”，感受著主題音樂的快樂旋律和動感節(jié)奏。

“溫馨繪本，游戲音樂”，這是我在今天教學(xué)活動中的兩個最大感受，相信在《指南》的積極指引下，自己在以后的幼教生涯中會走得更遠(yuǎn)、飛得更高。

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第二篇：骨干教師講學(xué)團(tuán)活動反思

吳江區(qū)骨干教師講學(xué)團(tuán)活動反思

吳江區(qū)平望幼兒園 徐紅焱

12月17日，作為平望幼兒園老師的我，認(rèn)真的聆聽了沈慧娥老師關(guān)于戶外建構(gòu)游戲的一系列做法、看法、想法，讓我受益匪淺。

在聽她的介紹中，她主要向我們介紹兩個方面：1】建構(gòu)材料的篩選和投放；2】教師的角色定位。沈老師首先告訴我們她在材料前期投放的一些思考，然后又展示了孩子在玩建構(gòu)游戲時的，一次又一次的觀察照片，在這些情況中，有的孩子與其他孩子發(fā)生的爭執(zhí)，有的孩子與其他孩子則能很好地合作。在活動前的分享活動讓馬上要參與到游戲中的幼兒對之后即將開展的建構(gòu)游戲有了一定的了解，同時也能避免一些情況的發(fā)生。在游戲開始后，孩子們非常的快樂，因為這樣的建構(gòu)游戲很好地體現(xiàn)了孩子們的自主性。他們可以自由選擇自己建構(gòu)時所需要的材料，可以將這些材料自由地進(jìn)行建構(gòu)。搬運這些材料的方式也是多種多樣的。此次游戲的活動時間較長，讓孩子們能夠在足夠的時間中表現(xiàn)出自己喜歡的建構(gòu)方式。由于在游戲開始前沈老師已經(jīng)下達(dá)了相應(yīng)的任務(wù)，所以對孩子們來說，這一次的游戲活動是有目的的，即便有個別幼兒出現(xiàn)了無所事事的情況，但他依然沉浸在游戲中，并沒有脫離游戲。沈老師則在幼兒游戲時一直仔細(xì)地觀察和適當(dāng)?shù)慕槿?，讓幼兒的建?gòu)游戲呈現(xiàn)出一種井井有條卻又創(chuàng)意十足的狀態(tài)。

從沈老師的介紹中，不僅讓我聯(lián)系到自己在帶領(lǐng)孩子一起玩建構(gòu)游戲時的種種，想到我對孩子們是不是還不夠“放手”，是不是還沒有給孩子充分的自由度，讓孩子自由的選擇材料、自由的思考或者說自由的選擇地方搭建作品，歸根結(jié)底，我想我從思考上還需要不斷的更新，讓自己做到真正的“閉上嘴、睜大眼、放開手”的一位引領(lǐng)孩子們智慧游戲的大伙伴。

第三篇：2014—2015學(xué)年第二學(xué)期幼兒園骨干教師講學(xué)團(tuán)培訓(xùn)反思

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期幼兒園骨干教師講學(xué)團(tuán)培訓(xùn)反思

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期幼兒園骨干教師講學(xué)團(tuán)培訓(xùn)反思

2015年5月5日，我們到**幼兒園參加了骨干教師講學(xué)團(tuán)活動，活動由三個活動組成，分別是大班音樂《春姑娘來了》，小班數(shù)學(xué)《一顆紐扣》和小班科學(xué)《哇！彩虹糖》。三個活動風(fēng)格不同，各有千秋。

一、蛻變與成長

大班音樂活動《春姑娘來了》是**幼兒園的孫**老師原創(chuàng)的一次活動。活動一開始，孩子們身著傳統(tǒng)的戲曲服裝水袖進(jìn)入教室內(nèi)，瞬間讓人眼前一亮，這一定是一次不一樣的活動。果然，教師利用一段音樂，引導(dǎo)孩子根據(jù)情境的變化，用各種水袖的動作來變現(xiàn)春姑娘來了的變化，幫助幼兒表現(xiàn)對音樂的理解。這一次看似并不復(fù)雜的音樂活動，在聽了孫老師的講座之后才知道根本沒那么簡單。讓一次在參觀生發(fā)的設(shè)想變成一次實際可行又有意義的活動，孫老師經(jīng)過了四次的修改和嘗試，最終呈現(xiàn)出來的是幼兒快樂地玩、有效地玩。可見，生活中處處都有教育，需要教師用心去發(fā)現(xiàn)，更要耐心去探索。想到好的點子，卻任由它稍縱即逝，這不僅是一種資源的浪費，也是對自己的一種不負(fù)責(zé)。教師想要在專業(yè)道路上有所發(fā)展，不難卻也不簡單，只有經(jīng)過經(jīng)驗的積累，實踐的磨練，才能真正地完成蛻變和成長。

二、有趣與嚴(yán)謹(jǐn)

數(shù)學(xué)活動一直有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹鞍ぁ痹谏砩?，好像?shù)學(xué)活動一定要一板一眼才是有效的。**幼兒園的孫**老師完成了一次結(jié)合繪本的數(shù)學(xué)活動。通過小老鼠找紐扣這個線索，引出其他小動物身上的紐扣特征，并且根據(jù)故事的發(fā)展來幫助幼兒深入了解紐扣的各種特征，特別適合小班幼兒的年齡特點，孩子們在活動開展的過程中參與的積極性也比較高。但是教師在整個活動中展現(xiàn)出來的教態(tài)讓我有一些不解，她說話的語氣有些漫不經(jīng)心，時不時地將手反綁在身后，和這一次有趣的數(shù)學(xué)活動有些格格不入。教師設(shè)計的是一次充滿童趣的數(shù)學(xué)活動，表現(xiàn)出來的卻又是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這明顯是有些矛盾的。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)活動的設(shè)計意圖來確定自己的教學(xué)態(tài)度，營造一個完整的教學(xué)氛圍，讓孩子們能全身心投入到活動中去。

三、生活與驚喜

彩虹糖是我們生活中常見的一種零食，它豐富的色彩也很受孩子們的歡迎，彩虹糖其實也藏著不少秘密，**幼兒園的陳**老師在科學(xué)活動《哇！彩虹糖》中就把這個驚喜帶給了小朋友們。教師通過創(chuàng)設(shè)“神秘的禮物”這一游戲情境，緊緊抓住幼兒的興趣，并隨著教學(xué)活動一步一步展開，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩虹糖的各種顏色。教師還通過牛奶和水的比較來幫助幼兒認(rèn)識“透明”這個概念，小班幼兒認(rèn)知能力有限，不能明確地分清楚“白色”和“透明”之間的區(qū)別，這個比較很有技巧，一下子就讓孩子們知道了“透明”就是“沒有顏色”。教師在幼兒操作開始前提出的要求明確，還特別說明“彩虹糖不能吃”，說明教師已經(jīng)掌握了小班幼兒的年齡特點，提出的要求具體且明確。然后教師通過自己嘗試、多種顏色混合、品嘗彩虹糖并觀察舌頭顏色，來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)彩虹糖色彩的變化。這一系列的環(huán)節(jié)設(shè)計層層展開，環(huán)環(huán)相扣，每一次操作都在前一次操作的基礎(chǔ)上有所提升，值得我們學(xué)習(xí)！

四、學(xué)習(xí)與反思

每一次外出觀摩都是一次學(xué)習(xí)的過程，在觀看各位教師精心設(shè)計的教學(xué)活動中，總能發(fā)現(xiàn)一些閃光點。如新穎的教具、不一樣的教學(xué)模式、令人贊嘆的教學(xué)設(shè)計、自然大方的教態(tài)等等。我們在平時的教學(xué)活動中也應(yīng)該為每一次的活動設(shè)計一個亮點，哪怕只是一句提問，讓每一次的教學(xué)活動都能浸潤教師自己的想法，這對教師自身的專業(yè)發(fā)展來說也是一種有價值的積累！

第四篇：名師講學(xué)團(tuán)心得體會

名師講學(xué)團(tuán)心得體會

X學(xué)校 X教師

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會，讓我有幸聆聽了在豐南區(qū)實驗小學(xué)東校區(qū)舉行的唐山市名師講學(xué)團(tuán)送教專場活動，上半場是閱讀指導(dǎo)課，下半場是語文教學(xué)講座，聽完這次課，我感覺收獲很多。活動中來自古冶的戚老師給我們展現(xiàn)了精彩的一課。作為還在語文教學(xué)中處在摸索階段的我來說，名師親身向我們展示了語文該教什么，該如何教?，F(xiàn)將感受匯報如下：

一、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。戚老師在輕柔的音樂下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪本課堂，將鬧哄哄的現(xiàn)場立馬變成同學(xué)們期待的閱讀課堂，展現(xiàn)出對課堂強(qiáng)有力的引導(dǎo)與控制；她尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度和學(xué)生交流，使每個學(xué)生都能分享和體驗到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時機(jī)的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。戚老師很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂，努力為學(xué)生盡可能多的提供獨立思考和交流的機(jī)會。在《三只小豬的真實故事》閱讀指導(dǎo)課中，通過成立律師團(tuán)為小豬和大灰狼進(jìn)行辯護(hù)，讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。

三、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢：以人為本、能力本位、學(xué)習(xí)方式變革和創(chuàng)新教育。這四個最基本的理念，構(gòu)成了課程改革的核心。在戚老師的課堂上，學(xué)生絕對是主角，戚老師只是在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)拋出問題來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念；課堂生動，通過小組討論大灰狼該不該受到懲罰，成立雙方律師團(tuán)找證據(jù)、辯護(hù)，以及互換立場等多種環(huán)節(jié)，使學(xué)生們逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這林林總總無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。然而對比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識到自己的不足，非常受啟發(fā)。

在下半場的語文教學(xué)講座更是為我的語文教學(xué)打開一扇大門，讓我領(lǐng)略到閱讀的力量。這是戚老師講的一個案例：由于她語文課講得好，經(jīng)常去各地參加教研活動，導(dǎo)致她所帶的班沒能上幾節(jié)語文課，但是在期中考試時，依然是年級第一名。原因就在于她在一年級時，就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。有句話說得好，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。當(dāng)學(xué)生們有一定的閱讀量之后，閱讀速度會有提升，思維開闊了，這就解決了寫作文這個老大難；通過閱讀不同人的故事，也會有體諒他人的同理心，感情更加豐富細(xì)膩，同學(xué)間和家庭關(guān)系也會變得和諧；還有戚老師講的閱讀對于高考的重要性，隨著高考制度的改革，語文會越來越重要，隨之而來的是閱讀的比重，沒有閱讀量，閱讀題難度就會顯得很大，沒有閱讀速度，學(xué)生可能都會答不完卷子。

戚老師的課讓我受益匪淺，戚老師的講座我意猶未盡。在以后的教學(xué)工作中，我必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí)。想要做一名好老師，就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念和文化知識，努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。

2018.11.1

第五篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動總結(jié)

幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動總結(jié)

幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動總結(jié)

做孩子人生中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！

我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學(xué)活動的實踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。

音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)；大班音樂活動《外星機(jī)器人》運用流行音樂曲風(fēng)，創(chuàng)造性地設(shè)計了活動流程，師生互動達(dá)到了特別好的教育成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動，特別講述了音樂教學(xué)活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學(xué)中運用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學(xué)起到了很好的示范作用。

繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。

怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點，審視培訓(xùn)前原來個人對說課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點撥了我的困惑。

踐行《指南》，有效設(shè)計與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著教育之夢飛得更高，更遠(yuǎn)！