第一篇：2015至2016年第二學期教師工作總結

2015-2016學年度第二學期教育教學總結

一學期即將過去,一個學期的工作生活有煩惱、有困惑、有感動、有喜悅、有幸福，伴隨這些不斷的努力，不斷進步向前！

針對自己的教育教學工作的得與失,總結如下.一、在備課方面

認真?zhèn)湔n，首先備好師生關系，師生關融洽教師傳授的知識才會被學生接受。然后備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授考證題時，涉及到的一些烹飪原料學生很難見到或沒見過，我就找圖片找該原料的炒菜視頻給學生看，增加他們的對題的感性認識，讓學生能夠更容易的掌握。講到有關化學、生物、物理等科學科目，他們相對較弱的理論知識時，我運用深入淺出的講述方法讓他們明白。比如，判斷辣是化學味覺還是物理味覺時，我舉例生活中切開的辣椒接觸身體任何一處皮膚都會產(chǎn)生辣的感覺，而酸甜苦咸等只在在我們口腔產(chǎn)生感覺，從而讓學生深刻理解物理味覺和化學味覺的區(qū)別，也深深記住了辣是物理味覺這一知識點。

二、在教學方面

我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同專業(yè)的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

中職學生理論學習欲望弱，實操技能學習欲望強。理論課，我為了提升自我和調動學生的積極性，平時關注國家大事、新聞趣事，利用業(yè)余時間看書掌握各方面資訊，學習各種知識提升自身綜合能力，經(jīng)過長期積累，課堂上溝通教學做到接受、適時、趣味、有效。

三、培養(yǎng)學生的學習生活能力

在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

學生踏入職校就等于半只腳進入社會了，在校期間文化知識、技能學習重要，但還有一項也十分重要，就是做人做事的方式。烹飪班的學生，一般比較調皮搗蛋，脾氣也比較暴躁，做事魯莽，不帶臟字講不出一句完整的話。他們初初入學，我無條件地成為部分學生敵對對象。課堂上上課，因為說過位、講話、玩手機、睡覺學生被翻白眼、兇狠注視，當時心里無疑是會寒心過的。事后，靜心思索學生情況，也想應對方法。后來，學生做錯都可以說，批評，過分時甚至罵都不會怪我。出到社會，不是發(fā)脾氣就能解決問題的，要懂得和別人自己和解使得每次溝都有效果，我在與學生溝通過程中都向他們浸透。

四、后進生輔導方面

在對后進生的輔導中，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓量他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，學習能力強的帶頭負責的方法，自然形成小團體學習氛圍，個別落單的進行幫助入群。

留意所任班級中的特殊學生，想適合的方法與之溝通。以前一言不發(fā)的譚瑜凡同學也能在平靜的環(huán)境中很好地和我進行交流了，我也發(fā)現(xiàn)其實他表達很有邏輯，端午節(jié)既然收到他送的粽子。

五、提高自身學習方面

教學水平的提高，必然以教師自身各方面素質提高為基礎。在平時的教學工作之余，我思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品味著工作中的苦與樂，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。不斷了解新知識新思想，用更強大的知識武裝自己的工作能力。每一次的進步，都帶給我不可或缺的喜悅，使我有了向前沖的勁頭。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，做一個熱愛生活喜樂也接納苦痛的人。

第二篇：2006至2007學年第二學期

2006至2007學年第二學期

初三年級組工作總結

初三級本學期教育教學工作基本結束，回顧過去，喜憂參半；展望未來，任重而道遠。為了不斷提高自身素質，促進學生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一學期來工作總結如下。

一、思想政治工作

堅持政治學習，以鄧小平理論和胡錦濤主席提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指導，認真貫徹縣教委和學校的工作精神，堅持“以人為本”的教育思想，以提高教育教學質量和辦學效益為重點，以依法執(zhí)教，積極推動學校精神文明建設為保證，全面促進學生心理、生理健康發(fā)展。

二、教育教學工作

1、加大業(yè)務、專業(yè)理論的學習，積極推進教改活動，組內同科目教師積極交流，共同制定進度計劃、復習計劃、單元測試卷等。

2、以培養(yǎng)學生的學習習慣、激發(fā)學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，進行學習方法指導（專題與課堂相結合)；加強教師業(yè)務能力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作，（建立轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中）。采取分層輔導的方式，轉差取得了一定的效果。積極開展教育、教學研討活動，研究中考。

3、培養(yǎng)學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發(fā)展。班主任進行學生心理、身心調節(jié)、思想動員。

4、通過班會、德育活動課，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大中考宣傳力度（中考動態(tài)、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節(jié)等）。

5、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發(fā)展。

7、加強教師敬業(yè)精神、責任心、事業(yè)心、師德師風建設，增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發(fā)生。加強班主任的工作責任心，關心學生的學習和生活。樹立學生財產(chǎn)保護意識、安全防范意識，各班根據(jù)學校相關規(guī)定制定本班財產(chǎn)保護方法，堅決杜絕不安全事故發(fā)生。

8、加強學校與家庭的聯(lián)系，結合畢業(yè)和兩次模擬考試，定期或不定期召開家長會，進行家訪工作，加強思想不穩(wěn)定學生的思想教育，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯(lián)系渠道，努力形成了學校、家庭協(xié)調配合、共同育人的良好局面。

三、年級組管理工作

1、嚴格執(zhí)行學校各項決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋梁作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。

2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。

3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協(xié)作精神的培養(yǎng)。

四、存在的問題

1、管理學習不夠、沒有創(chuàng)新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調控作用，學科發(fā)展不平衡。

3、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

五、今后的打算

積極參加各方面的理論學習（班級管理、業(yè)務、專業(yè)等），不斷提高自身綜合素質。

2006至2007學年第二學期

初三年級組工作總結

西屯中學

2007-7

第三篇：2013至2014學第二學期

2013至2014學第二學期

體育器材保管室期末工作總結

本學，按照學校教務工作計劃，認真履行工作職責，在借還器材登記過程中，作好一切統(tǒng)計工作。

在開學初，統(tǒng)計器材室現(xiàn)有可用器材，如數(shù)清理、按類堆放，共有器材33種，一共有260件。在教學使用過程中，對課堂上正常用壞器材作好記錄，對所缺器材已統(tǒng)計上報學校，待學校增購供教學使用。

通過一半期借還使用以來，原器材已壞跳繩30棵，籃球壞8個，羽毛球全部壞完，乒乓球拍壞3副，乒乓球2盒用完。合計已壞5種，共70件?，F(xiàn)在器材室可用器材共28種，共190件。

在借還器材登記過程中，按類將各種器材分類存放，以便于快捷方便地取用各種器材，做到不定期的對體育室進行室內衛(wèi)生，保持室內整潔。并做好安全防護工作，平時注意各種器材的使用安全，注意防火防盜防潮。至學期結束以來，值得可喜的是，器材無丟失，令人傷痛的是，部分師生只借不按時歸還，不認真作好登記，隨意叫學生借還。根據(jù)現(xiàn)狀，為了使各位教師在教學中能用上器材，不影響教學，本人在開學初特擬定一份制度“三要做”和“三不要”，讓師生見后能遵守執(zhí)行：

“三要做”

1、教師需要器材，請課前親自到器材室借出。

2、教學中若有器材損壞，請及時歸還登記注銷。

3、借出器材，課后請教師及時歸還。

“三不要”

1、不要隨意叫學生借出。

2、不要私自拿走器材。

3、不要擅自將器材借給他人。

為了妥善保管，確保各位教師正常使用器材，認真履行職責，按時到崗。一學期來，嚴格按照學校體育保管室的管理規(guī)定操作，確保學?，F(xiàn)有器材得到合理有效的利用，保證教學，訓練、競賽正常有序地進行。

體育器材保管室

2014年7月10日

第四篇：2007至2008學年第二學期 德育工作總結

2007至2008學年第二學期 德育工作總結

將樂實小 詹金妹

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn)，后來雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？ 那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容：“明知道他是那個性格，你還要跟他計較？江山易改，本性難移嘛?！庇谑?，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能？難道誰就該特殊點？法律并沒有賦予誰任意妄為的特權。不好的個性也并非難改，關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今后的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

第五篇：2016至2017學年第二學期黨務工作總結

2016至2017學年第二學期黨務工作總結

本學期，我校黨支部在局黨委的正確領導下，認真及時完成上級黨委布置的工作，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，充分發(fā)揮支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。主要工作有：

一、重視并抓好思想建設，以扎實的學習提升黨員政治素養(yǎng)，保障政治安全。嚴格落實學期初制定的“三會一課”工作計劃，扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化。認真組織黨員學習黨章，系列講話，《機關工作條例》，觀看《南粵黨旗紅》紀錄片等，除了組織黨員集中學習，還利用黨員微信群推送生動形象的手繪版《黨章》，我省第十二次黨代會報告，“兩學一做”制度化常態(tài)化應知應會知識、習總書記的系列講話等學習資料，生動豐富的學習資料，機動靈活的學習方式受到黨員們的歡迎。書記帶頭上好黨課，溫映浩書記在“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化學習交流會上將“兩學一做”精神結合學校實際工作為全體黨員詳細闡述了黨員如何將“兩學一做”內化于心，外化于行。除了抓好黨員學習外，還重視黨員干部的學習提升，本學期我參加了為期三天的區(qū)支部書記培訓，我珍惜這寶貴的學習機會，三天的學習讓我經(jīng)歷了思想洗禮和精神升華，回校后與黨員干部分享學習心得，并將學習收獲一點一滴落實到工作實踐；

二、抓作風建設，以良好的服務促工作作風的轉變，提升教育教學質量。我校在崗黨員37名，平均年齡40歲，是學校的中堅力量，黨員愛崗敬業(yè)，工作出色。在此基礎上學校對黨員提出大力踐行社會主義核心價值觀，進一步增強黨員教師的身份意識，爭先意識和服務意識，爭做“四個合格”黨員，要求黨員在工作中任勞任怨，敢于擔當，為他人、為群眾、為學生服務，用實際行動做好表率。充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范作用，我校羅小倩副校長是市優(yōu)秀黨員，她的援疆事跡被區(qū)組織部制成紀錄片，學校支部大力宣傳號召全體黨員全體教師學習她在援疆工作中的克服困難，甘于奉獻的服務精神。抓工作作風的同時抓好廉政建設，堅決執(zhí)行八項規(guī)定，繼續(xù)筑牢反腐倡廉防線，保持學校黨員干部的純潔性，做到風清氣正、警鐘長鳴；

三、抓好組織建設，創(chuàng)新工作方法。梳理好黨員名冊、入黨申請人名冊、干部名冊，黨小組名冊。進一步完善組織機構，工作制度。進一步抓好后備力量的培養(yǎng)。按照上級指示做好入黨積極分子的培訓、培養(yǎng)工作，從嚴要求把好入黨積極分子的政治關，思想關。創(chuàng)新工作方法，在互聯(lián)網(wǎng)＋時代充分利用網(wǎng)絡做好黨務工作。例如利用微信群推送學習資料，發(fā)布通知，收繳黨費，匯報工作進展等。

四、努力方向

1.進一步創(chuàng)新工作方法，增強支部活力，進一步提升支部凝聚力和戰(zhàn)斗力。2.進一步深入黨員，密切聯(lián)系群眾。充分挖掘看似平凡日常工作中的閃光事例，全面、及時、準確地掌握教職工心聲，做全體教師的貼心人，營造和諧奮進的工作氛圍。3.進一步加強學習，不斷提升思想覺悟及工作水平。

深圳市鳳光小學黨支部 2017年6月28日