第一篇：2015至2016學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

七九班班主任 魏素凡

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期緊張而有序的工作一晃而過?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，為今后能進一步加強管理，更好地開展教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)經(jīng)驗，有利于促進教育教學(xué)。

一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

二、制定目標。針對本班情況和學(xué)校對班級的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些經(jīng)驗，我確定了以下管理目標：（1）繼續(xù)培養(yǎng)“團結(jié)守紀，勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。（2）以身作則，率先垂范，在各方面為學(xué)生做出表率。（3）變“改造”為“包容”，彰顯學(xué)生

個性。（4）寬嚴相濟，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（5）多與家長和科任教師交流，共同做好學(xué)生的教育管理工作。

三、做學(xué)生的表率。人們常說，有什么樣的班主任，就帶出什么樣的學(xué)生，也能帶出一個好的班級。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上，也表現(xiàn)在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作，我一如既往地嚴格要求自己：按時到校，按時候課，按時做好自己份內(nèi)的各項工作；服裝整潔，語言文明，以微笑面對每一個學(xué)生；嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳，以自己的實際行動感染學(xué)生，激勵學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得知識并受到愛的熏陶。

四、因人施教。本學(xué)期我對于不同的學(xué)生，采用不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯誤的前提下，自由活動和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生樂于接受老師的意見和建議，老師也不用為學(xué)生的“不聽話”而大動肝火了?！鞍荨睂W(xué)生不等于“縱容”學(xué)生，在 “寬松”的條件下，我適時引導(dǎo)，曉之以理，動之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關(guān)系也更親密了。段佳佳、董浩等同學(xué)，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學(xué)，使班里時時洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。我認為：搞好班級管理，寬嚴適度，其中，“愛”是關(guān)鍵，無條件的愛每一個學(xué)生，營造

寬松的環(huán)境，加強學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有59人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯：本學(xué)年我班學(xué)生無一流失。

總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，在以后的工作中會做的更好！

2016年6月26日

第二篇：2012至2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012至2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期緊張而有序的工作中一晃而過。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，為今后能進一步加強管理，更好地開展好我班班務(wù)工作，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)經(jīng)驗，有利于促進教育教學(xué)。

一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

二、制定目標。針對本班情況和學(xué)校對班級的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些經(jīng)驗，我確定了以下管理目標：（1）、繼續(xù)培養(yǎng)“團結(jié)守紀，勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。（2）、以身作則，率先垂范，在各方面為學(xué)生做出表率。（3）、變“改造”為“包容”，彰顯學(xué)生個性。（4）、寬嚴相濟，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（5）、多與家長和科任教師交流，共同做好學(xué)生的教育管理工作。

三、做學(xué)生的表率。人們常說，有什么樣的班主任，就帶出什么樣的學(xué)生，也能帶出一個好的班級。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上，也表現(xiàn)在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作，我一如既往地嚴格要求自己：按時到校，按時候課，按時做好自己份內(nèi)的各項工作；服裝整潔，語言文明，以微笑面對每一個學(xué)生；嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳，以自己的實際行動感染學(xué)生，激勵學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談，還是

課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得知識并受到愛的熏陶。

四、因人施教。本學(xué)期我對于不同的學(xué)生，采用不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯誤的前提下，自由活動和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生樂于接受老師的意見和建議，老師也不用為學(xué)生的“不聽話”而大動肝火了?！鞍荨睂W(xué)生不等于“縱容”學(xué)生，在 “寬松”的條件下，我適時引導(dǎo)，曉之以理，動之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關(guān)系也更親密了。農(nóng)瑞、查丹丹等同學(xué)，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學(xué)，使班里時時洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。我認為：搞好班級管理，寬嚴適度，其中，“愛”是關(guān)鍵，無條件的愛每一個學(xué)生，營造寬松的環(huán)境，加強學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有53人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的李老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

第三篇：2016至2017學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2016至2017學(xué)第二學(xué)期八（6）班

班主任工作總結(jié)

赫章縣六曲河鎮(zhèn)初級中學(xué)楊忠敏

在近一年的班主任工作中，我認為是我和學(xué)生共同成長的過程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

1.理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生，跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達的作用，與學(xué)校各級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的學(xué)生比以往的學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同，要真正了解這一代學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學(xué)生。其實說穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經(jīng)成熟，何況這些孩子們鬼主意比較多，只有他們感覺你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺得親近。

作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時堅持學(xué)生的主體性，樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機結(jié)合，做到對學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。同時在學(xué)校進行文明校園評比時，給學(xué)生召開主題班會，以學(xué)校榮譽為榮，動員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭文明校園做出自已的努力。

2.與代課老師溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

我常常會與課任老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀事件。因此，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理突發(fā)事件和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，促進人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

3.定期走訪宿舍，了解學(xué)生具體情況

學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?，只有把他們?dāng)成知己，學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題。4.以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于八年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2017年7月3日

第四篇：2008至2009學(xué)第二學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)

2008至2009學(xué)第二學(xué)期一年級班主任工作總結(jié)

楊灘小學(xué) 張建寧

一個學(xué)年即將結(jié)束,作為一年級班主任，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。那么，我從以下幾個方面對過去一年的工作做個總結(jié)。

一、為人師表，率先垂范。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。我作為一名班主任，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如胡斌同學(xué)是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當(dāng)眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,生病了送他們?nèi)メt(yī)院,本子破了幫他們貼住??我都能盡心幫助，以致我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，四、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生“主體意識”的確定。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取上門家訪或電話聯(lián)系方式，如果哪個孩子曠課，通及時通知家長。還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況定期向家長匯報，和家長共同討論教育方法，密切配合教育好學(xué)生。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得開心。以后，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第五篇：2007至2008學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2007至2008學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

——我幸福，我是初中畢業(yè)班班主任

老師難當(dāng)，班主任難當(dāng)，畢業(yè)班的班主任更難當(dāng)，這是大多數(shù)老師的看法。但我卻認為，當(dāng)老師

快樂，當(dāng)班主任充實，當(dāng)畢業(yè)班的班主任更是幸福。在實際工作中，我是這樣做的。

第一、要求學(xué)生明白幾個觀念

1、班級是大家的從進班級的第一天起，我就給學(xué)生擺出了這個觀點。306班的主人是你們自己，我呢？是看客是督察員而已。班上設(shè)班好干部，一切事務(wù)都由專人負責(zé)。為此，我們班先后開展了“今天我當(dāng)家”“人人為我，我為人人”以及“我為班級建言獻策”等班級自治活動，而且，每一位學(xué)生還將自己的管班措施及理想班級寄言寫下來，然后裝訂成冊，書名《陽光九四》，它成了管班的法寶，也成了同學(xué)們的行動指南。在活動中，同學(xué)們各出奇招，互幫互評。既調(diào)動了他們的積極性，使其有事可做。更增強了其主人翁責(zé)任感，也為我減輕了不少負擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣

這兩句話我用榜書大字寫好貼于教室的前后墻。我認為學(xué)習(xí)是自己的事，自己不想要，老師再負責(zé)也沒用，這就正如往蓋了蓋子的水桶里注水，你在怎么努力，也是枉然。我也常跟學(xué)生講要將學(xué)習(xí)當(dāng)成吃飯穿衣一樣每日畢不可少，成為一種日常習(xí)慣，不管怎么樣，就是不能閑著。在我班教室的顯眼處，張貼

有“中考前線，閑人免入”八個大字，我跟學(xué)生解釋說“此閑人，指的是我們班那些無事可做的人”。

3、好成績不一定是好學(xué)生，成績差同樣能做好人

熬到了畢業(yè)班，尤其是最后一個學(xué)期，很多班主任把絕大多數(shù)的精力放在幾個尖子生的身上。對其余幾十個學(xué)生但求“平安”，這種心態(tài)可以理解，但畢竟那些有問題的學(xué)生是主體，他們才是最需要你關(guān)愛的人，他們才是班上的“隱患”。理順了他們，對班級管理有很大的幫助。其實他們中大多數(shù)只是在學(xué)習(xí)能力上不及他人，但在其他方面他們同樣可以是佼佼者。所以我從不以成績論英雄，而是特別注重學(xué)生的人品，于是“正品行”也就成了我們班的道德準則。恰恰相反，有的班主任或老師對他們的行為表現(xiàn)睜一只眼

閉一只眼，是非好壞不予評價，使學(xué)生更加的盲目。

4、必須像個學(xué)生

我常用“高標準，嚴要求”來規(guī)范學(xué)生。我認為我改變不了世界，改變不了他們的本性，但在94班，就必須以學(xué)生的身份和將來如何立足社會等方面來嚴格要求自己。例如，在94班，你找不出一個戴首飾或穿拖鞋批衣服的學(xué)生，“肅穿戴”是準則。另外，我們班基本上沒有搞衛(wèi)生的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都非常自覺，道理講通了，有誰愿意天天吃灰呢？又如，我們班基本上沒有遲到的現(xiàn)象，每天早自習(xí)6：15所有學(xué)生都能準時進教室，尤其值得一提的是我們班有一位學(xué)生因特殊原因不能寄宿，但他每天早上都能從幾里外的地方風(fēng)雨無阻準時趕到教室。有的人會說還有幾天啊，讓他們?nèi)グ?！但我認為不到中考的時候絕不能放松。所以我和學(xué)生一起定了一個目標，從中考前30天起，每天每科進步0．5分，加上當(dāng)前各科的分值，這就是你達到的目標，也是你現(xiàn)在的奮斗目標。每天臨睡前，我都會問一問學(xué)生今天是否達到了目標。這

樣的計劃對那些連拿畢業(yè)證都有問題的學(xué)生無疑是一種鞭策，也是一種信心的源泉。

第二、對我的要求

1、要求學(xué)生做到的我先做到，努力當(dāng)表率

我迷信身正不怕影斜，我也信奉正人先正己。我要求學(xué)生守時，我也從不遲到。記得有一次我身體欠佳直到凌晨兩點多才能休息，但第二天早上出操我還是準時地站到了操場上。我要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，我也從未放松過提高自己，在教室里，學(xué)生學(xué)，我也埋頭苦干。

2、換個心情，變種方式處理問題

在處理學(xué)生的問題上我也有過莽撞，不理智的時候，但結(jié)果并不理想，反而師生之間隔閡越來越深。所以不管遇到什么問題，我都先冷靜下來，盡量“潤物細無聲”，如前段時間雨水不斷，一天因大雨有幾位學(xué)生遲到，我沒有說什么，只是在黑板上寫了一首打油詩“小小春雨又一場，淅淅瀝瀝本無妨。只怪事先不

通知，真是苦了讀書郎。”同學(xué)們一看，會心地笑了，我知道，效果達到了。

3、少講廢話，不談大道理

初三的學(xué)生說大不大，說小不小。他們追求個性的愿望是那么的強烈，所以他們對那些“肺腑之言”、“諄諄誘導(dǎo)”之類的話總是非常敏感，也非常排斥。我認為，與其在班上海闊天空“天方夜談”，不如單獨找學(xué)生就其最實際的問題提出一些有效建議。與其硬性規(guī)定學(xué)生進步多少分幾個名次，不如幫其細化目標以及

實現(xiàn)方法。只有當(dāng)他們最原始的需求得到了滿足，他們才可能靜下心來和你來談理想談抱負。

第三、取得成績

我班受到學(xué)校重視，在全體科任教師的共同努力下，我班在今年的中考中取得了大豐收，全班參加考試率為100%，其中考上高中的人數(shù)為43人，僅有10人沒有被高中錄取，我班羅傳烽同學(xué)在中考中，在全縣排名第10名，被凱里一中錄取，陳通占被凱里學(xué)院附中錄取，其他的同學(xué)被一中和三中錄取。