第一篇：地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球儀是地球的模型，知道經(jīng)線、緯線的特征以及東西半球和南北半球的劃分方法。

2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線位置，了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察及合作學(xué)習(xí)的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛情感和探究地球的欲望，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線，學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯線在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

地球儀、多媒體課件學(xué)生：小型地球儀

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，通過《蔚藍(lán)色的地球》一課的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球有什么了解？

2、地球媽媽以其博大的胸懷孕育了所有的生命，還給我們奉獻(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的世界，讓我們一起走進(jìn)美麗的地球村，共同感受她的迷人風(fēng)光。（播放配樂地球美景的風(fēng)光片）

3、看著這些美麗的景色，你想說些什么？(學(xué)生抒發(fā)對(duì)地球的熱愛之情)

4、正像同學(xué)們所說，地球是美麗的，地球是神奇的，地球的每一處美景都是令人向往的，但是，在茫茫的宇宙中，只有一個(gè)地球，地球是我們唯一的家園，所以我們要熱愛地球、了解地球，但是地球太大了，人們站在地球的任何一個(gè)地方都無法看清她的全貌，于是，科學(xué)家們仿照地球的模型，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。（板書課題）這節(jié)課，我們就從縮小的地球開始，研究地球儀上的一點(diǎn)知識(shí)。（課件：地球儀）

二、初步感知，了解地球儀。

1、我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過圖上辨別方向的方法，誰還記得？

2、地球儀上也是采用這種方法辨別方向的，（課件：方向標(biāo)）跟著老師一起指一指地球儀上的方向，上北下南左西右東。

3、地軸北端與地球表面的交點(diǎn)，叫北極，那什么叫南極？（課件：指示北極和南極）

4、能在地球儀上又快又準(zhǔn)地找到這些方向?qū)ξ覀兒竺娴膶W(xué)習(xí)可有好處了！讓我們請(qǐng)出我們的新朋友——地球儀。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子輕輕地按照從西向東的方向慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生依據(jù)觀察匯報(bào)）

5、科學(xué)家們用他們的聰明才智，在地球儀上用不同的顏色、符號(hào)和文字表示陸地、海洋、山脈、江河湖泊、國(guó)家、城市等地理事物的位置、形狀和名稱。

三、集體探討，學(xué)習(xí)經(jīng)線。

1、剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地球儀上有許多縱橫交錯(cuò)的線，是什么呢？讓我們先研究縱線（課件：經(jīng)線圖）這些經(jīng)線連接地球的哪兩個(gè)地方？（南極和北極）對(duì)，在地球儀上連接南北兩極的線叫經(jīng)線（課件：經(jīng)線）。

2、既然連接南北兩極，那么經(jīng)線指示什么方向？

3、為了研究方便，科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)推敲，在地球儀上將經(jīng)線分成兩個(gè)180度，從哪條經(jīng)線算起呢，同學(xué)們找找。

4、對(duì)，0度經(jīng)線又叫什么？

5、科學(xué)家們規(guī)定以本初子午線為界限，以西的經(jīng)線稱為西經(jīng)，共180度，用W表示；以東的經(jīng)線成為東經(jīng)，也是180度，用E表示。（課件：經(jīng)線緯線的范圍）

6、同學(xué)們仔細(xì)觀察，在地球儀上找出老師說的經(jīng)線，比一比哪組最快最準(zhǔn)？

7、看看這些經(jīng)線在形狀上、長(zhǎng)度上有什么特點(diǎn)？

8、每?jī)蓷l相對(duì)的經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈，經(jīng)地球分成兩部分。同學(xué)們找一找西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，看看它們經(jīng)過的海洋面積大還是陸地面積大？正是因?yàn)槲鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度組成的這個(gè)經(jīng)線圈經(jīng)過的海洋面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積，劃分起來比較方便，我們就以西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這個(gè)經(jīng)線圈將地球分為東半球和西半球。（課件：東西半球的劃分）我們亞洲位于哪個(gè)半球？

四、小組合作，學(xué)習(xí)緯線。

1、剛才我們共同研究了地球儀上的縱線，也就是經(jīng)線，接下來讓我們?cè)賮硌芯康厍騼x上的橫線。那么怎么研究呢，老師給大家提供了一點(diǎn)參考。（課件：（1）、在地球儀上，順著----方向，圍繞地球一周的線叫緯線，緯線指示-------方向。（2）、緯線的形狀是------，長(zhǎng)度------，最長(zhǎng)的0度緯線叫------。（3）、以赤道為界，赤道以北叫------，赤道以南叫------。（4）、以赤道為界，將地球分成南北兩個(gè)半球，赤道以南叫-------，赤道以北叫------。）

2、研究之前請(qǐng)聽清要求，（1）每位同學(xué)都要認(rèn)真閱讀教材99頁的內(nèi)容，仔細(xì)觀察地球儀，各抒己見；（2）各組記錄員做好討論記錄；（3）選一名寫字最棒的同學(xué)代表小組補(bǔ)充板書；（4）選一名聲音最洪亮的同學(xué)代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。聽清了嗎？好，各組按照研究經(jīng)線的方法用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究經(jīng)線，開始。

3、各組代表匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（課件：緯線的指示方向、赤道、南緯北緯的范圍、南北半球的劃分）

五、鞏固拓展，體會(huì)作用。

1、這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意，還想不想繼續(xù)展示你們的`聰明才智？可沒那么容易的，要想繼續(xù)表現(xiàn)必須闖過兩道關(guān)卡，闖嗎？好，闖過之后還有獎(jiǎng)勵(lì)啦！

2、第一道關(guān)卡（課件：0度經(jīng)線叫------，以本初子午線為界限，以東的經(jīng)線叫做------，以西的經(jīng)線叫做------，科學(xué)家們以西經(jīng)------度和東經(jīng)------度為界限，將地球分為------和------。）

3、他順利闖關(guān)成功，給點(diǎn)掌聲。老師也將給你一份獎(jiǎng)勵(lì)。（課件：本初子午線的地面標(biāo)志、子午宮及格林尼治天文臺(tái)舊址的音樂短片）

4、看了以后有什么疑問？（課件：介紹子午線地面標(biāo)志的地點(diǎn)、來歷）

5、第二道關(guān)卡（課件：0度緯線叫做-------，以赤道為界限，以北的緯線------，以南的緯線叫做------，科學(xué)家們以------為界限，將地球分為------和------。）

6、他順利闖關(guān)，掌聲響起來。也將得到老師的一份獎(jiǎng)勵(lì)。（課件：赤道紀(jì)念碑及其來歷）

7、同學(xué)們，地球表面并沒有這些經(jīng)線和緯線，那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)這些呢？用什么用呢？讓我們先來做個(gè)游戲你就會(huì)領(lǐng)悟到的。

8、誰來告訴你們班任何一個(gè)同學(xué)的名字，讓老師猜猜他坐在哪？誰來用“他坐在第幾行第幾排”的提示語提示老師？

9、剛才那個(gè)同學(xué)的提示中行數(shù)就相當(dāng)于地球儀上的經(jīng)線，排數(shù)就相當(dāng)于地球儀上的緯線，老師根據(jù)經(jīng)緯線找到了這個(gè)同學(xué)。同學(xué)們經(jīng)緯線有什么作用？

10、經(jīng)緯線可以準(zhǔn)確地確定地球上的某一點(diǎn)的具體位置，在航空、航海、軍事等方面發(fā)揮著巨大的作用。

11、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x上找一找我國(guó)首都的經(jīng)緯線，烏魯木齊呢？香港呢？

六、集體總結(jié)，布置作業(yè)。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、地球儀上不只是經(jīng)線緯線，還有七大洲、四大洋，各地的景色非常優(yōu)美，課下請(qǐng)同學(xué)們收集世界美景的圖片，下節(jié)課我們深入美麗的地球村，進(jìn)一步了解她的風(fēng)采。

第二篇：地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)

地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)

●○教學(xué)目標(biāo)

①讓學(xué)生感知人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程,感受前人勇于探索的精神。

②會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。

③會(huì)觀察地球儀,了解地球儀的基本構(gòu)造,并能制作簡(jiǎn)易地球儀。

●○重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):會(huì)觀察地球儀。

難點(diǎn):會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。

●○教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、教學(xué)地球儀、學(xué)生地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。

●○課時(shí)安排

1課時(shí)。

●○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

同學(xué)們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤。但是,我們居住的地球到底是什么樣?我們自己卻不容易看見。站在地球的表面,我們無法看到地球的整體面貌。那么古代人是如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢?時(shí)至今日,我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢? 導(dǎo)課在于激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的興趣。

講授新課

一、地球的形狀、大小

①地球的形狀

展示課件 地球衛(wèi)星照片

提問 地球是什么形狀?(學(xué)生看圖討論后會(huì)得出:是一個(gè)球體。)引導(dǎo) 地球是一個(gè)球體,在今天看來已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過的問題,在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí),卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

展示課件 教材圖1.1 學(xué)生討論學(xué)習(xí),小組可以相互交流一下,古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。

通過互相討論探究,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

(天圓地方→天如斗笠→麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體→地球衛(wèi)星照片)提問 我們生活在地球上,根據(jù)聽到的、看到的、想到的,你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎? a.(可能出現(xiàn)的事例);站在海邊,遙望遠(yuǎn)處駛來船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身先消失。(展示教材圖1.3)解釋 假設(shè)地球是一個(gè)平面,我們會(huì)看到什么現(xiàn)象?(學(xué)生討論)這樣引入新知識(shí)點(diǎn),有親和力,比較貼近學(xué)生生活,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(總結(jié):如果地球是一個(gè)平面,我們會(huì)看到船由遠(yuǎn)而近,由小變大,船的整體都能看到。)b.(事例2)發(fā)生月食偏時(shí),地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照鏡子,使我們看見了地球的球體形狀。(教師及時(shí)展示課本圖1.4月食照片幫助學(xué)生理解。)(教師及時(shí)表揚(yáng)這些同學(xué)。)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察。

c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

提問 還有什么辦法可以證明地球是球形的?(小組同學(xué)可以充分的討論,教師啟發(fā)、解釋。)總結(jié) 準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。討論 從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程中,你感悟到了什么?(讓學(xué)生各抒己見發(fā)表自己的看法,教師要多鼓勵(lì)。)總結(jié) 任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動(dòng),甚至以生命為代價(jià)。

通過對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的探究,使學(xué)生理解一個(gè)道理:一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn),需要多方考證,不能簡(jiǎn)單下結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生一種為探索真理而肯吃苦的精神。

②地球的大小

引入 現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確地測(cè)量出了地球的大小。

展示課件 課本圖1.2地球的大小

讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6371千米,地球的表面積5.1億平方千米,地球周長(zhǎng)約4萬千米。

講解 精確測(cè)量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個(gè)差別就看不出來了,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。

引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上說出這些數(shù)據(jù)。

二、地球的模型——地球儀

展示 地球儀

學(xué)生觀看自己的地球儀。

提問 觀察地球儀,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋思考: ①地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別? ②地球儀在日常生活中有什么作用? 啟發(fā)學(xué)生積極回答,不完整的讓其他同學(xué)補(bǔ)充,教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)、隨時(shí)啟發(fā)、糾正、解釋。

講述 在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。

①地球儀是地球縮小的模型。

②在地球儀上,人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。這樣可以方便我們了解地球的面貌,了解地球表面各種地理事物的分布。

③地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

④地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸,而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地球儀的外貌,并與真實(shí)的地球作比較,使學(xué)生通過觀察與思考,自己總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和歸納表達(dá)能力,還有利于學(xué)生理解、記憶所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

三、制作簡(jiǎn)易地球儀

地球儀為我們的日常生活中提供了很多方便,同學(xué)們一定想擁有自己的地球儀。下面各小組利用準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)地球儀好嗎? 引導(dǎo)學(xué)生參看教材第4頁的活動(dòng)進(jìn)行制作。在制作過程中教師要及時(shí)指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng),通過制作地理儀起到鞏固本節(jié)知識(shí)的作用。最后,評(píng)出制作最好的優(yōu)勝組,進(jìn)行表揚(yáng)。

通過制作起到了鞏固本節(jié)知識(shí)的作用。鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手習(xí)慣。

課堂小結(jié)

和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

地球和地球儀

●○教學(xué)目標(biāo)

①比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。

②熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的地理位置。

●○重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn): ①準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

②利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

難點(diǎn): ①東西半球劃分。

②利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

●○教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)地球儀、學(xué)生地球儀、地球衛(wèi)星照片課件、多媒體。

●○課時(shí)安排 1課時(shí)。

●○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的模型——地球儀,并通過制作簡(jiǎn)易地球儀初步認(rèn)識(shí)了赤道、地軸、兩極。如何利用地球儀判讀地球上任何事物的地理位置這就是這一節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

利用設(shè)問為新授課內(nèi)容留下懸念。

講授新課

一、認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線

展示課件 教材圖1.7(簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線)學(xué)生結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學(xué)先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問題。

①緯線的特點(diǎn),經(jīng)線的特點(diǎn)。

②認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。

(讓學(xué)生到黑板前指著地球儀說出,對(duì)說得好的同學(xué)應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。)提問 地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?(學(xué)生很快找到答案)展下課件 教材圖1.10(地球儀上的經(jīng)線)和教材圖1.11(地球儀上的緯線)引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),通過小組活動(dòng)達(dá)到互幫互學(xué)的目的。

由淺入深地學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題。

①經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?(教師指圖,學(xué)生很容易自己說出。)②認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(教師指圖,學(xué)生讀自己的地球儀,反復(fù)認(rèn)識(shí)。)展示板圖 五帶分布圖

③引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出:北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

④請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出0°、30°、60°三條緯線,教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)展示課件 教材圖1.12和教材圖1.13;學(xué)生結(jié)合地球儀找出赤道的位置,160°E和20°E組成的經(jīng)線圈。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中教師要及時(shí)控制課堂的氣氛,對(duì)學(xué)習(xí)不積極、基礎(chǔ)差、跟不上課堂進(jìn)展的學(xué)生,教師要及時(shí)幫助。

①南北半球是怎樣劃分的? ②東西半球是怎樣劃分的?(南北半球的劃分比較容易,讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難,教師指圖引導(dǎo),讓學(xué)生充分想像、理解。)學(xué)生結(jié)合地球儀,教師采取問題教學(xué)法,邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論,完成下列問題: ①經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?(問題容易,讓學(xué)生自己說出)②比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等?(教師邊指圖、邊指導(dǎo),讓學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律。)③經(jīng)線指示南北方向,緯線呢?(教師與經(jīng)線對(duì)比,讓學(xué)生觀察緯線指示東西方向。)④讓學(xué)生完成教材中的第8頁“活動(dòng)”中第二問題,問:小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?(總結(jié):找不到該點(diǎn),40°的緯線南北半球各有1條,116°的經(jīng)線有2條。)⑤在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

⑥在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。

最好學(xué)生每人一份表格。

(通過上面的練習(xí),強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用,對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué),教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì))為了總結(jié)鞏固上面討論的知識(shí),教師展示下列表格,讓學(xué)生填出。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,詢問、討論,教師及時(shí)巡回輔導(dǎo)。最后展示答案。

緯線(圈)經(jīng)線(圈)形狀特征

圓圈

半圓

指示的方向

東西方向

南北方向

長(zhǎng)度的分布

赤道是最大的緯線圈

相等

標(biāo)度的范圍

赤道為0°,南北兩極為90°

本初子午線為0°

度數(shù)的變化規(guī)律

從赤道向南北兩極逐漸增大

從本初子午線向東向西各分作180°

經(jīng)緯度的表示法

北緯用N,南緯用S 東經(jīng)用E、西經(jīng)用W 劃分地球半球的界線

赤道劃分南北兩半球

20°W和160°E劃分東西半球

數(shù)量特征

0°~90°

0°~180°

通過練習(xí),鞏固本節(jié)的知識(shí)。

二、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入 在日常的生活中,我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)了,讓其舉例說明一下,達(dá)到互幫互學(xué)的目的)展示課件 教材圖1.14(經(jīng)緯網(wǎng)),在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。教師及時(shí)糾正,輔導(dǎo)。)引入 通過上面的練習(xí),你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置,有什么規(guī)律?(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下,不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)引入 如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難,你怎樣能準(zhǔn)確地報(bào)出遇難輪船的位置,而及時(shí)地救援?(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí),不難回答)展示地球儀 讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)(學(xué)生小組互相討論找,達(dá)到互幫互學(xué)的目的。教師巡視,及時(shí)指導(dǎo)。)通過這兩項(xiàng)練習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)熟練地使用地球儀,加強(qiáng)對(duì)地球儀作用的了解,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率有很大幫助。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。

A.俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.4°S、150°W。B.臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°N、125.3°E。

強(qiáng)化訓(xùn)練

①組織學(xué)生討論,填出下表:最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球 判斷南北半球

30°E、20°N

東半球

北半球

120°W、30°S

西半球

北半球

10°W、87°N

東半球

北半球

160°E、45°S

東西半球交界

南半球

②在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置,并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。(搶答、及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)總結(jié)全課

概括本節(jié)主要內(nèi)容。

布置作業(yè)

教材第8頁“活動(dòng)”3。

第三篇：地球與地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)

地球與地球儀

一、教學(xué)目標(biāo)(1）知識(shí)目標(biāo)

了解地球和地球儀的相關(guān)知識(shí)。(2）能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)通過地球儀來分析地球的形狀等有關(guān)知識(shí)。(3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) *科學(xué)地認(rèn)識(shí)和了解地球。

*培養(yǎng)地球的感情，熱愛地球、保護(hù)地球。*善于利用所學(xué)地球知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

地球的形狀、大小、周長(zhǎng)、平均半球的劃分；經(jīng)緯線。

三、教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)緯網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。

四、教具準(zhǔn)備

一些有關(guān)地球的掛圖、一個(gè)地球儀等。

五、具體教案設(shè)計(jì) 教師提問：

1.大家都知道地球是圓的嗎？ 2.那么你們知道七百多年以前世界上的人們是怎樣看待地球的形狀嗎? 教師轉(zhuǎn)承: 大家聽過航海家們證明地球形狀的航海故事嗎? 教師敘述: 十五世紀(jì)開始,歐洲航海家們開始陸續(xù)進(jìn)行環(huán)球航行,最終麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)

完成了環(huán)球航行,但是麥哲倫卻在半路上付出了寶貴的生命;其他航海家也取得

了重大成果:如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。教師提問：

那你們對(duì)航海家們勇于探索的精神有什么感想??？（聽聽孩子們的想法，適當(dāng)引導(dǎo)鼓勵(lì)。）教師轉(zhuǎn)承：

雖然前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好多地球的奧秘，但是還有很多等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以我們要發(fā)揚(yáng)勇于探索、善于思考探索的學(xué)術(shù)精神。教師敘述：

地球是一個(gè)近乎圓形的橢圓體，它的周長(zhǎng)約為4萬千米，平均半經(jīng)約為6371千米。從太空上看地球是一個(gè)晶瑩的藍(lán)色球體，這是因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠侄急缓Ｑ笏采w。教師提問：

你們聽說過赤道吧？那赤道跟我們今天要講的經(jīng)緯線又有什么關(guān)系呢？

教師在黑板上畫經(jīng)緯網(wǎng)：

人們?yōu)榱朔奖銓?duì)地球上地理事物的定位，規(guī)定了經(jīng)緯線，形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的

經(jīng)緯網(wǎng)。你們看，橫著的是緯線，正中間的就是咱們剛才提到的赤道，赤道以北 的叫做北緯、以南的叫南緯；豎著的是經(jīng)線，其中重要的一條稱為本初子午線，也就是零度經(jīng)線，以它為界，以東為東經(jīng)、以西為西經(jīng)。教師敘述：

地球可以劃分為幾個(gè)半球：以赤道為限分為南北半球，以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度

為界可劃分為東西半球。教師提問：

那么你們知道咱們?cè)谀膫€(gè)半球嗎？ 教師演示地球儀，學(xué)生觀看：

指示各個(gè)半球的范圍，展示我國(guó)以及其他重要國(guó)家所在的半球。在地球儀上指出

那幾條重要的經(jīng)緯線給學(xué)生們看。教師帶學(xué)生一起畫簡(jiǎn)單的經(jīng)緯線 教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

第四篇：看地球儀認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)

《看地球儀認(rèn)識(shí)地球》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。

2.能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用地球儀，通過對(duì)地球儀的判讀認(rèn)知地球表面海洋和陸地、主要的地表形態(tài)；

3、簡(jiǎn)單判讀經(jīng)線和緯線，辨別南北和東西方向以及南北半球的劃分。

教學(xué)重點(diǎn)

1.經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度和緯度的分布、變化規(guī)律 2.簡(jiǎn)單判讀經(jīng)線和緯線，辨別南北和東西方向以及南北半球的劃分。

教法和學(xué)法

自學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、地球儀模型 教學(xué)過程 一：談話導(dǎo)入

在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。但是，我們居住的地球到底是什么樣？我們自己卻看不見。站在地球表面，我們無法看到地球的整體面貌。那么古代人是如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

二:活動(dòng)探究

1、對(duì)人類來講，地球很大。我們生活在地球上，不可能觀察到地球的全貌。為此，科學(xué)家們發(fā)明了一種儀器幫助我們了解地球，你知道他是什么？

2、出示地球儀，整體感知：我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣一個(gè)形狀。仔細(xì)觀察，地球儀是什么樣子？在地球儀上你又發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖1.5地球儀的外貌，并與真實(shí)的地球作比較，讓學(xué)生思考地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？（同學(xué)們可以自由組成小組進(jìn)行討論）

4、在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，教師可以歸納、總結(jié)出地球儀的特點(diǎn)：

⑴是地球縮小的模型。

⑵地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

⑶地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。

5.觀察與演示：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。學(xué)生在地球儀上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)南極、北極、經(jīng)線、緯線、赤道。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1、觀察地球儀，看一看中國(guó)位于哪個(gè)半球上。

2、請(qǐng)找到自己家鄉(xiāng)所在的經(jīng)緯度位置。

3、根據(jù)所給出的經(jīng)緯度找到城市所在地。四：課后探究學(xué)習(xí)

我們還可以運(yùn)用地球儀了解地球的自傳，讓我們課后來探究一下。板書設(shè)計(jì)

看地球儀認(rèn)識(shí)地球 地球是球體

經(jīng)線、緯線、赤道、南半球、北半球

教學(xué)反思

本課教學(xué)教師運(yùn)用實(shí)物、多媒體課件認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性非常高。不足之處，老師未能使學(xué)生充分表現(xiàn)，我在今后的教學(xué)過程中加強(qiáng)課堂調(diào)控的能力，讓學(xué)生在課堂上充分表現(xiàn)。

第五篇：《地球和地球儀活動(dòng)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球和地球儀》活動(dòng)設(shè)計(jì)

--人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)

單位：大慶市杜蒙二中姓名：李佳

“活動(dòng)”選取：

為了讓學(xué)生熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，依據(jù)教材中活動(dòng)題的內(nèi)容在提升難度的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)了一組能鍛煉學(xué)生利用地理基本知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的活動(dòng)。

“活動(dòng)”理念：

1.課標(biāo)要求：熟練掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置

2.教材分析：地球是宇宙中唯一適合人類生存居住的場(chǎng)所，人類的各種活動(dòng)都是在地球上開展進(jìn)行的，地球是人類賴以生存的家園。本節(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)緯網(wǎng)是幫助我們更好的認(rèn)識(shí)地球，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.學(xué)情分析：學(xué)生是剛剛步入七年級(jí)的學(xué)生，雖然他們?cè)谛W(xué)科學(xué)課上學(xué)習(xí)過有關(guān)地球的知識(shí)，但學(xué)生有關(guān)坐標(biāo)系的數(shù)學(xué)知識(shí)未學(xué)，他們的認(rèn)識(shí)水平有限，空間能力不足，所以對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)及其應(yīng)用較難把握，這部分內(nèi)容也就成了本節(jié)的重點(diǎn)。

4.活動(dòng)意義：本節(jié)精選了三個(gè)實(shí)際活動(dòng)，利用學(xué)生動(dòng)腦加動(dòng)手的實(shí)際操作，從根本上了解經(jīng)緯網(wǎng)的定義、作用、用途，并能熟練在經(jīng)緯網(wǎng)上確定一點(diǎn)的位置。

“活動(dòng)”目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置。

2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用已獲得的地理知識(shí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析，做出自己的判斷；提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心。4.活動(dòng)重難點(diǎn)：用經(jīng)緯網(wǎng)來確定任何一點(diǎn)的位置?！盎顒?dòng)”方法：觀察、實(shí)踐、討論、合作、活動(dòng)作業(yè)。

“活動(dòng)”準(zhǔn)備：兩頭標(biāo)記出經(jīng)度或緯度的繩子40根；四幅畫在地面上的經(jīng)緯網(wǎng)圖；一些小卡片和大卡片。

“活動(dòng)”流程：

一.導(dǎo)入新課：前幾節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，今天我們要在班級(jí)，將所學(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用，上一節(jié)活動(dòng)課。二.活動(dòng)規(guī)則和安排：

教師提示1.全班根據(jù)人數(shù)分成四組，每組10人，選出組長(zhǎng)，以組為單位坐成一排，組長(zhǎng)的任務(wù)是領(lǐng)取和收發(fā)活動(dòng)用具。

2.每一次活動(dòng)都有時(shí)間限制。一次活動(dòng)結(jié)束后，各小組根據(jù)坐好的時(shí)間和準(zhǔn)備程度來得分。3.活動(dòng)項(xiàng)目共分為四項(xiàng)，前兩項(xiàng)活動(dòng)是一樣的內(nèi)容。組長(zhǎng)領(lǐng)取五根繩子和四張卡片，根據(jù)繩端標(biāo)記的經(jīng)緯度建立一個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)，并使持卡的四個(gè)人坐在正確的經(jīng)緯點(diǎn)上。第三項(xiàng)活動(dòng)是在已有的地面經(jīng)緯網(wǎng)上持卡站位。第四項(xiàng)活動(dòng)，將一些最近發(fā)生的較大事件的地點(diǎn)用標(biāo)桿記在你所在的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上。三.活動(dòng)開始：

（一）第一項(xiàng)活動(dòng) 1.每組由組長(zhǎng)來領(lǐng)活動(dòng)用具即六根繩子、四個(gè)小卡片。其中三根繩子的繩端標(biāo)記著不同的緯度，另外三根繩子標(biāo)記著不同的經(jīng)度，每根繩子需由兩名同學(xué)扯著，四張卡片上標(biāo)記出各點(diǎn)的經(jīng)緯度。（教師可以任意標(biāo)經(jīng)緯度）

設(shè)計(jì)意圖：初中生的空間知覺能力較差，興趣穩(wěn)定性差，而可塑性大。把經(jīng)緯網(wǎng)交給他們，以游戲的方式自己來構(gòu)建經(jīng)緯網(wǎng)，可激發(fā)學(xué)生的潛能。2.活動(dòng)開始，教師計(jì)時(shí)，每組先找到并確定方向。

3.組內(nèi)合作、討論，扯經(jīng)緯線的學(xué)生站好位，構(gòu)建一幅經(jīng)緯網(wǎng)地圖。

4.拿卡片的學(xué)生根據(jù)卡片上標(biāo)記的經(jīng)緯度來確定自己的位置，并站在構(gòu)建成圖的網(wǎng)格繩的交點(diǎn)上。

設(shè)計(jì)意圖：將經(jīng)緯網(wǎng)的理論與實(shí)際的空間方向相聯(lián)系，并使學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。5.組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，扯繩的學(xué)生評(píng)價(jià)站位的學(xué)生，站位的學(xué)生評(píng)價(jià)扯 繩的學(xué)生，師生評(píng)分。

（二）第二項(xiàng)活動(dòng)

1.小組長(zhǎng)領(lǐng)回用品，還是六根繩子四張卡片，重復(fù)第一項(xiàng)活動(dòng)的1至5步驟，新一輪的活動(dòng)開始。

設(shè)計(jì)意圖：難度要稍大一些，這符合學(xué)生的身心發(fā)展要求，活動(dòng)由淺到深，增加興趣穩(wěn)定性。

（三）第三項(xiàng)活動(dòng)

1.小組長(zhǎng)再領(lǐng)回一摞卡片，進(jìn)行活動(dòng)三，卡片上寫著經(jīng)緯度。每組根據(jù)前兩次活動(dòng)的分?jǐn)?shù)高低把學(xué)生帶到畫有經(jīng)緯網(wǎng)的地方。得最高分組站A圖（卡片上有圖，教師布置學(xué)生按圖坐好位置），第二名站B圖，第三名站C圖，組內(nèi)討論，合作完成每人的站位。2.活動(dòng)結(jié)束，師生評(píng)分。

設(shè)計(jì)意圖：這項(xiàng)活動(dòng)教師把學(xué)生直接帶到座位上，并注重分層教學(xué)，并提高學(xué)生認(rèn)識(shí)空間方位及學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對(duì)于空間感不強(qiáng)的學(xué)生，給他們最基礎(chǔ)最實(shí)用的地圖，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展有用。

（四）第四項(xiàng)活動(dòng)

1.每組再發(fā)一張大卡片和一個(gè)標(biāo)桿，進(jìn)行活動(dòng)四，每張卡片上寫著一個(gè)事件，讓學(xué)生在所站的經(jīng)緯網(wǎng)地圖中，用標(biāo)桿標(biāo)記出這一事件發(fā)生的方位?？ㄆ瑑?nèi)容如下：（按活動(dòng)3的站位順序）A.2008年8月8日-28日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京召開，奧運(yùn)會(huì)的成功證實(shí)了中國(guó)有能力辦好一屆奧運(yùn)會(huì)。請(qǐng)你在圖中找到并標(biāo)出北京的位置（40°N、116°E）。

B.2001年3月23日，俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片安全墜入（44.4°S、150°W）的南太平洋海域，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出具體的位置。

C.2001年9月11日，美國(guó)境內(nèi)遭到恐怖襲擊，美國(guó)世貿(mào)大廈在這次災(zāi)難中全部倒塌。請(qǐng)你在圖中找出紐約的位置（40°N、75°W）。2.活動(dòng)結(jié)束，師生共評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)地理應(yīng)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，同時(shí)還滲透著愛國(guó)主義、國(guó)際主義以及正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀的教育。

“活動(dòng)”評(píng)價(jià)：

通過這次活動(dòng)課，全班同學(xué)對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置有了很明確的了解，并掌握經(jīng)緯網(wǎng)確定某點(diǎn)位置的方法，知識(shí)掌握透徹，師生配合較成功，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃，每位同學(xué)都有很多的收獲。

“活動(dòng)”反思：

通過這次活動(dòng)課，使我感受頗多，首先活動(dòng)的內(nèi)容和過程可以真正鍛煉學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)確定一點(diǎn)的位置，并且在合作學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)現(xiàn)他們身上的很多閃光點(diǎn)；另外，我深知道準(zhǔn)備一節(jié)活動(dòng)課需要很多時(shí)間，但對(duì)學(xué)生來說受益匪淺，意義重大，所以，在今后的教學(xué)過程中我要多利用這種教學(xué)方式鍛煉自己同時(shí)也鍛煉學(xué)生！