第一篇：隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)

《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)設(shè)計(jì)

2015－2016學(xué)年度第一學(xué)期

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作。

2、隊(duì)列隊(duì)形： 一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)、一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

3、游戲：我說(shuō)你做（做反動(dòng)作）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)隊(duì)列隊(duì)形變換的基本方法，并能熟練去做；

2、通過(guò)隊(duì)列和體操隊(duì)形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢(shì)和習(xí)慣；

3、通過(guò)游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，提高學(xué)生的注意力和對(duì)體育課的興趣；

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、整齊、快速的進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換。

難點(diǎn)：能根據(jù)所學(xué)知識(shí)舉一反三，自己總結(jié)方法進(jìn)行 一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

四、場(chǎng)地、器材

校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

五、教學(xué)流程：

（一）開(kāi)始部分（5分鐘）

1、體育委員在教學(xué)樓下整隊(duì)，將學(xué)生帶入操場(chǎng)。1

2、體育委員整隊(duì)。1

3、老師宣布上課，師生問(wèn)好，學(xué)生報(bào)數(shù)，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。2

4、教師提出本節(jié)課要求：1（1）積極參與課堂中的各項(xiàng)活動(dòng)。（2）遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從指揮。

（二）準(zhǔn)備部分（4分鐘）

小游戲——我說(shuō)你做（做反動(dòng)作）游戲目的：

提高學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)集中注意力，鍛煉并提高學(xué)生的反應(yīng)能力。游戲規(guī)則：

老師說(shuō)動(dòng)作，學(xué)生要做和老師所說(shuō)的相反的動(dòng)作，不符合要求的同學(xué)做五個(gè)原地直臂下蹲起之后接著進(jìn)行游戲。

（三）基本部分（24分鐘）

1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作：2 稍息、立正、向左（右）轉(zhuǎn)、散開(kāi)成早操隊(duì)形、向中集合、原地踏步走。

2、問(wèn)題導(dǎo)課：1 2 同學(xué)們，平時(shí)我們做早操時(shí)，兩列橫隊(duì)散成做操隊(duì)形時(shí)，大家覺(jué)得這個(gè)隊(duì)行有什么缺點(diǎn)呢？（學(xué)生回答太長(zhǎng)了，有點(diǎn)散）所以，結(jié)合實(shí)際，這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)將一列橫隊(duì)（一路縱隊(duì)）變成二列橫隊(duì)（二路縱隊(duì)）。

※

3、隊(duì)列隊(duì)形一：由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)。11（1）每隊(duì)學(xué)生按1——2報(bào)數(shù)，并記住自己的數(shù)字。（2）教師講解動(dòng)作方法，并示范。

口令：“成二列橫隊(duì)——走！”

動(dòng)作：聽(tīng)到“成二列橫隊(duì)——走！”的口令后，單數(shù)學(xué)生不動(dòng)，雙數(shù)學(xué)生左腳后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳并攏，站在單數(shù)學(xué)生后面。

還原：聽(tīng)到“成一列橫隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（3）教師口令，進(jìn)行集體練習(xí)，然后學(xué)生分隊(duì)練習(xí)。（4）教師評(píng)價(jià)：對(duì)變隊(duì)整齊、認(rèn)真、動(dòng)作正確、行動(dòng)迅速的小隊(duì)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

※

4、隊(duì)列隊(duì)形變化二：由一路縱隊(duì)變成二路縱隊(duì)（方法略同隊(duì)列隊(duì)形變化一）10

口令：“成二路縱隊(duì)——走！”

動(dòng)作：聽(tīng)到“成二路縱隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。

還原：聽(tīng)到“成一路縱隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（1）學(xué)生根據(jù)上邊所學(xué)思考“一路縱隊(duì)變成二路縱隊(duì)”的方法，先叫同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（2）學(xué)生分隊(duì)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）部分學(xué)生匯報(bào)演示。（4）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

（三）結(jié)束部分（7）

1、教師整隊(duì)，集體放松。4

調(diào)整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。

2、教師小結(jié)：2

六、課后反思

剛才呀，同學(xué)們很用心的跟著我學(xué)習(xí)了“一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)”，并且憑借自己的聰明才智成功自學(xué)了“一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)”，由此看來(lái)，我們每位同學(xué)都是愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，積極進(jìn)取的好孩子，希望你們能把這種精神和熱情帶到生活中的每件事情中去，我相信你們會(huì)有意想不到的收獲！

3、師生互道再見(jiàn)，宣布下課。

第二篇：《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)設(shè)計(jì)

《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

《隊(duì)列隊(duì)形》一課是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的重要手段。但是《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)乏味無(wú)趣，很多高年級(jí)的學(xué)生對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》都有很大的排斥，更別說(shuō)剛剛跨入小學(xué)六、七歲的兒童了，他們往往表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束縛，自由，要他們聽(tīng)從指揮掌握基本的《隊(duì)列隊(duì)形》技能實(shí)在是難之又難，可是他們對(duì)情境游戲有著極大的興趣愛(ài)好，根據(jù)這一生理特征，我在體育教學(xué)時(shí)，把整個(gè)教材內(nèi)容溶入到情境游戲中去，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低難度，使學(xué)生易于做到，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣和自信，使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。

二、教學(xué)理念

體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法，但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。因此設(shè)計(jì)和利用情景游戲教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以及進(jìn)行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。

3、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展空間體位感覺(jué)。

4、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作練習(xí)提高學(xué)生對(duì)口令的敏感度。

難 點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握不同口令的要領(lǐng)。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

一年級(jí)的孩子注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中在某一事物上，但他們對(duì)新奇的事物，總會(huì)產(chǎn)生特別的興趣，所以我在組織教學(xué)上安排一定的情境游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，在《隊(duì)列隊(duì)形》練習(xí)時(shí)，將彩紙貼在白色的跑道上，學(xué)生更容易看到各種顏色，讓學(xué)生站到彩紙上，孩子們更直接的的感受到空間感覺(jué)。

在《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中，我一開(kāi)始將 “抓人”改名為“喜羊羊與灰太狼”，把學(xué)生帶入熟悉的動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，老師是灰太狼，學(xué)生是喜羊羊；并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過(guò)大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培養(yǎng)學(xué)生的躲閃能力，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)興趣。在基本部分用 “快快集合”的游戲進(jìn)行比賽，在集合時(shí)運(yùn)用稍息、立正、報(bào)數(shù)、原地踏步的隊(duì)列口令來(lái)進(jìn)行隊(duì)列的調(diào)整，對(duì)每個(gè)口令動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，提高學(xué)生集合時(shí)的速度與整齊程度。在“穿過(guò)小樹(shù)林”的情境游戲，讓學(xué)生在模仿小樹(shù)中對(duì)《隊(duì)列隊(duì)形》中的立正姿勢(shì)、稍息姿勢(shì)更進(jìn)一步的掌握，最后再以“請(qǐng)你跟我這樣做”把每個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作在學(xué)生腦子里加深記憶，在愉快的氛圍中結(jié)束本課的全部教學(xué)。

本節(jié)課我將力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在“情境游戲”中玩，“情境游戲”中學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。提高教學(xué)效果。

第三篇：隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《隊(duì)列條令》相關(guān)內(nèi)容。

2、熟悉大型禮儀場(chǎng)合的隊(duì)列與動(dòng)作規(guī)范。

3、增進(jìn)對(duì)國(guó)防知識(shí)的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)流程：

1、教師講解：隊(duì)列隊(duì)形即隊(duì)列行為準(zhǔn)則中所規(guī)定各級(jí)部隊(duì)的行列組織結(jié)構(gòu)與動(dòng)作表現(xiàn)形式?！蛾?duì)列條令》明確規(guī)定了班、排、連、營(yíng)、團(tuán)的隊(duì)列隊(duì)形和隊(duì)列動(dòng)作，以及在大型禮儀場(chǎng)合的隊(duì)列與動(dòng)作規(guī)范。

? 班的隊(duì)形 ? 排的隊(duì)形

? 營(yíng)的隊(duì)形

? 團(tuán)的隊(duì)形

行為學(xué)

（1）、摩托化步兵班的隊(duì)形

摩托化步兵班通常按照班長(zhǎng)、機(jī)槍射手、機(jī)槍副射手、自動(dòng)步槍手或者狙擊步槍手、火箭筒射手、火箭筒副射手、副班長(zhǎng)的順序列隊(duì)，必要時(shí)也可以按照身高列隊(duì)。

（2）、裝甲步兵班的隊(duì)形

裝甲步兵班通常按照班長(zhǎng)、機(jī)槍射手、機(jī)槍副射手、自動(dòng)步槍手、火箭筒射手、火箭筒副射手、駕駛員、副駕駛員或者射手、副班長(zhǎng)的順序列隊(duì)，必要時(shí)也可以按照身高列隊(duì)。

排的隊(duì)形

排的基本隊(duì)形，分為橫隊(duì)和縱隊(duì)。

(1)、摩托化步兵排的隊(duì)形、裝甲步兵排的隊(duì)形 排橫隊(duì)，由各班的班橫隊(duì)依次向后排列組成。排縱隊(duì)，由各班的班縱隊(duì)依次向右并列組成。(2)、排長(zhǎng)的列隊(duì)位置

橫隊(duì)時(shí)，在第一列基準(zhǔn)兵右側(cè)；縱隊(duì)時(shí)，在隊(duì)列中央前。營(yíng)的隊(duì)形

營(yíng)的基本隊(duì)形，分為橫隊(duì)、縱隊(duì)和并列縱隊(duì)。(1)、摩托化步兵營(yíng)的隊(duì)形、裝甲步兵營(yíng)的隊(duì)形

營(yíng)橫隊(duì)，由各連的并列縱隊(duì)依次向左并列組成。

營(yíng)縱隊(duì)，由各連的連縱隊(duì)依次向后排列組成。

營(yíng)并列縱隊(duì)，由各連的連縱隊(duì)依次向左并列組成。

營(yíng)部將所屬單位人員，編為三列（路）隊(duì)形，按照編制序列列隊(duì)。

營(yíng)屬炮兵連或者機(jī)槍連，參照摩托化步兵連的基本隊(duì)形，按照編制序列列隊(duì)。(2)、營(yíng)指揮員的列隊(duì)位置

橫隊(duì)、并列縱隊(duì)時(shí)，位于營(yíng)部右側(cè)，前列為營(yíng)長(zhǎng)、副營(yíng)長(zhǎng)，后列為政治教導(dǎo)員（編有副政治教導(dǎo)員時(shí)，為政治教導(dǎo)員、副政治教導(dǎo)員）；縱隊(duì)時(shí)，位于營(yíng)部前，前列為營(yíng)長(zhǎng)、政治教導(dǎo)員，后列中央為副營(yíng)長(zhǎng)（編有副政治教導(dǎo)員時(shí)，后列為副營(yíng)長(zhǎng)、副政治教導(dǎo)員）。

團(tuán)的隊(duì)形

團(tuán)的基本隊(duì)形，分為營(yíng)橫隊(duì)的團(tuán)橫隊(duì)、營(yíng)并列縱隊(duì)的團(tuán)橫隊(duì)和團(tuán)縱隊(duì)。(1)、摩托化步兵團(tuán)的隊(duì)形、機(jī)械化步兵團(tuán)的隊(duì)形 營(yíng)橫隊(duì)的團(tuán)橫隊(duì)，由各營(yíng)的營(yíng)橫隊(duì)依次向左并列組成。

營(yíng)并列縱隊(duì)的團(tuán)橫隊(duì)，由各營(yíng)的營(yíng)并列縱隊(duì)依次向左并列組成。團(tuán)縱隊(duì)，由各營(yíng)的營(yíng)縱隊(duì)依次向后排列組成。

團(tuán)機(jī)關(guān)按照司令部、政治處、后勤處、裝備處的序列，根據(jù)團(tuán)隊(duì)形性質(zhì)，司令部編為三列（路），政治處和后勤處各編為二列（路），裝備處編為一列（路）隊(duì)形列隊(duì)。

團(tuán)屬炮兵（坦克）營(yíng)、連和直屬各連，應(yīng)當(dāng)采用同摩托化（裝甲）步兵營(yíng)、連相應(yīng)的隊(duì)形，按照編制序列列隊(duì)；團(tuán)后勤分隊(duì)和裝備分隊(duì)，以建制為基礎(chǔ)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)形性質(zhì)，按照三列（路）隊(duì)形進(jìn)行編組，位于本團(tuán)隊(duì)尾。(2)、團(tuán)指揮員的列隊(duì)位置

各種隊(duì)形中，團(tuán)指揮員成二路。橫隊(duì)時(shí)，位于團(tuán)機(jī)關(guān)右側(cè)，右路為團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)（編有副政治委員時(shí)，為團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)、參謀長(zhǎng)），左路為政治委員、參謀長(zhǎng)（編有副政治委員時(shí)，為政治委員、副政治委員）；縱隊(duì)時(shí)，位于團(tuán)機(jī)關(guān)前，左路為團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)（編有副政治委員時(shí)，為團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)、參謀長(zhǎng)），右路為政治委員、參謀長(zhǎng)（編有副政治委員時(shí)，為政治委員、副政治委員）。

軍旗位置

掌旗員和護(hù)旗兵成一列。橫隊(duì)時(shí)，在團(tuán)指揮員右側(cè)；縱隊(duì)時(shí)，在團(tuán)指揮員前。其他分隊(duì)、部隊(duì)的隊(duì)形，參照本章規(guī)定執(zhí)行。

3行為學(xué)編輯隊(duì)形的基本形態(tài)都與建制組織內(nèi)在人員結(jié)構(gòu)有著嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系。隊(duì)列隊(duì)形表現(xiàn)為軍隊(duì)的每一級(jí)建制組織及其成員都有著嚴(yán)格的位序關(guān)系，以及確定的列隊(duì)形式，對(duì)建制部（分）隊(duì)隊(duì)列動(dòng)作的要求，就是隊(duì)列隊(duì)形的組織結(jié)構(gòu)與組織成員之間的協(xié)作要求，其目的是一致的就是建立高度有序的組織。

2、觀看視頻。

3、師生總結(jié)。

第四篇：隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)

普底中心小學(xué)：丁學(xué)梅

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作。

2、隊(duì)列隊(duì)形： 一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

3、韻律操：兔子舞

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)隊(duì)列隊(duì)形變換的基本方法，并能熟練去做；

2、通過(guò)隊(duì)列的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢(shì)和習(xí)慣；

3、通過(guò)韻律操學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，提高學(xué)生的注意力和對(duì)體育課的興趣；

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、整齊、快速的進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換。

難點(diǎn)：能根據(jù)所學(xué)知識(shí)舉一反三，自己總結(jié)方法進(jìn)行 一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

四、場(chǎng)地、器材 ─ 校操場(chǎng)

五、教學(xué)流程：

（一）開(kāi)始部分（3min）

1、體育委員在教學(xué)樓下整隊(duì)，將學(xué)生帶入操場(chǎng)。

2、體育委員整隊(duì)。

3、老師宣布上課，師生問(wèn)好，學(xué)生報(bào)數(shù)，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

4、教師提出本節(jié)課要求： ①積極參與課堂中的各項(xiàng)活動(dòng)。②遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從指揮。

（二）準(zhǔn)備部分（8min）

1、繞操場(chǎng)跑一圈。

2、徒手操：

① 頭部運(yùn)動(dòng)

②上肢運(yùn)動(dòng)

③體側(cè)運(yùn)動(dòng)

④體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) ⑤ 正壓腿

⑥ 側(cè)壓腿

⑦ 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

⑧ 踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

（三）基本部分（25min）

1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作：

稍息、立正、向左（右）轉(zhuǎn)、散開(kāi)成早操隊(duì)形、向中集合、原地踏步走。

2、問(wèn)題導(dǎo)課：

同學(xué)們，平時(shí)我們做早操時(shí)，兩列橫隊(duì)散成做操隊(duì)形時(shí)，大家覺(jué)得這個(gè)隊(duì)行有什么缺點(diǎn)呢？（學(xué)生回答太長(zhǎng)了，有點(diǎn)散）所以，結(jié)合實(shí)際，這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)將一路縱隊(duì)變成二路縱隊(duì)。

3、隊(duì)列隊(duì)形變化：由一路縱隊(duì)變成二路縱隊(duì)

①每隊(duì)學(xué)生按1——2報(bào)數(shù)，并記住自己的數(shù)字。

②教師講解動(dòng)作方法，并示范。

口令：“成二路縱隊(duì)——走！”

動(dòng)作：聽(tīng)到“成二路縱隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。

還原：聽(tīng)到“成一路縱隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

4、韻律操：兔子舞

①教師講解動(dòng)作方法，并示范。②學(xué)生模仿練習(xí)。③跟音樂(lè)練習(xí)。(四）結(jié)束部分（5min)

1、教師整隊(duì)，集體放松。

(調(diào)整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。)

2、教師小結(jié)：

3、師生互道再見(jiàn)，宣布下課。

第五篇：隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)

隊(duì) 列 隊(duì) 形 教學(xué)設(shè)計(jì)

(水平一)

張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙 妮

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課選取北京版水平一隊(duì)列和體操隊(duì)形內(nèi)容中的三面轉(zhuǎn)法為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生逐步形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展體能，提高空間體位感覺(jué)。

2、教學(xué)對(duì)象分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差，方向感不強(qiáng)，對(duì)于三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)有些枯燥，興趣不高，本課采用“我說(shuō)你做”的小游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，通過(guò)分組合作的方式鞏固動(dòng)作技能，利用小道具增添學(xué)生練習(xí)的積極性，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，使80%左右的學(xué)生初步掌握三面轉(zhuǎn)法的動(dòng)作要領(lǐng)，并能熟練完成。

2、通過(guò)隊(duì)列和體操隊(duì)形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展體能，提高空間體位感覺(jué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、服從集體；動(dòng)作迅速、整齊，遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解轉(zhuǎn)法的動(dòng)作要領(lǐng)，轉(zhuǎn)體的速度和協(xié)調(diào)一致。

2、難點(diǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)中腰挺直，上體和腿保持一致。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣

課的開(kāi)始部分，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小軍人的情景模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著引用游戲讓學(xué)生先熟悉一下身體的部位，比如腳尖和腳后跟；接著做“我說(shuō)你做”的游戲，使學(xué)生對(duì)方向感有一些了解，教師說(shuō)：“你的左肩在哪里”，學(xué)生拍手回答：“我的左肩在這里”，教師繼續(xù)用特定的節(jié)奏問(wèn)：“你的左腳在哪里”，學(xué)生拍手并指出“我的左腳在這里”????.通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生在游戲中熟悉左、右、后。

2、嘗試模仿，掌握技能

教師先完整示范，并且講解動(dòng)作要領(lǐng)，分解示范帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，這個(gè)過(guò)程中教師用口令“

一、二”帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，對(duì)于方向教師可以先進(jìn)行提示或者按從左向右的方向進(jìn)行依次練習(xí)。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)過(guò)后，教師分組，每組做的好的同學(xué)做為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)幫助其他同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、利用道具，鞏固提高

針對(duì)一些學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中身體亂晃、兩臂夾不緊的現(xiàn)象，就地取材，利用跳繩放于腋下，要求在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中跳繩不能掉，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生兩臂的位置，采用比賽法，看看誰(shuí)的跳繩沒(méi)落下，激勵(lì)學(xué)生在三面轉(zhuǎn)法游戲過(guò)程中注意上體和腿保持一致。