第一篇：幼兒園德育的教學(xué)設(shè)計(jì)

德育是指教育者通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。以下是小編整理的幼兒園德育的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！幼兒園德育的教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道廢物利用，樂(lè)趣多。

2、嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

2、家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。

4、展示幼兒包的糖果。

師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了?！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝！”幼兒說(shuō)：“不用謝”。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

2、通過(guò)親自制作愛(ài)心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)：世上只有媽媽好

2、讓孩子學(xué)會(huì)歌曲：《我的好媽媽》

3、讓孩子學(xué)說(shuō)一句祝福的話

4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物

5、畫(huà)好愛(ài)心的空白圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演演唱唱。

聽(tīng)歌曲，進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽

1、介紹節(jié)日

教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、談話：說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？；媽媽每天在家做些什么？

活動(dòng)小結(jié)：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對(duì)待自己的媽媽呢？

3、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

三、制作愛(ài)心卡片

1、制作卡片的用意

2、教會(huì)幼兒正確的繪畫(huà)；如何涂色。

四、學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽》

通過(guò)歌曲，使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦，知道應(yīng)該愛(ài)媽媽。

五、活動(dòng)延伸

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆＠簬蛬寢尨繁?、倒杯水等；送給媽媽一個(gè)甜甜的吻，然后對(duì)媽媽說(shuō)你辛苦了。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。

2、能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

4、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開(kāi)的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”上（板畫(huà)：誠(chéng)實(shí)樹(shù)），它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開(kāi)放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開(kāi)出最美的花朵。

2、板題

師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》（板題），看誰(shuí)有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”開(kāi)出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。

二、看課本劇悟理

師：看！老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場(chǎng)，跟大家打招呼）究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請(qǐng)看課本劇。

1、觀看課本?。▽W(xué)生表演完畢回位）

2、交流（讓學(xué)生逐個(gè)問(wèn)題回答）

（1）小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢？我們來(lái)采訪一下小亮吧。（讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何）

（2）當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)緊張的原因）

（3）小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？

師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是?。ò鍟?shū)：實(shí)事求是）

3、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

師：為了幫助小亮，大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽(tīng)之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

（1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。

（2）匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國(guó)王要選不說(shuō)謊話的，誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書(shū)：不說(shuō)謊話）

4、表演

聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽(tīng)了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）

5、面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書(shū)：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法）

師：小亮最后向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？你想對(duì)他說(shuō)什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花）

過(guò)渡：小朋友，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱(chēng)贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、議一議：我該怎么辦？（出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦）

（一）出示四個(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答，并說(shuō)明原因）

1、京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。）

2、在考試的時(shí)候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫(xiě)上去呢？

3、貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來(lái)玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠(chéng)實(shí)守信。板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）

4、小松不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說(shuō)？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

2、鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“逛公園”

1、幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。

2、教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。（紅色代表媽媽?zhuān)G色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）

幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎？

（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑！”

（鈴聲結(jié)束）幼兒松開(kāi)手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有？為什么沒(méi)有跑出來(lái)？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來(lái)的？

3、小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

二、討論：大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑？為什么？

三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。

四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

五、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、知道祖國(guó)很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

世界地圖、中國(guó)地圖若干張，有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程

1、示世界地圖，了解中國(guó)的地理位置。

（1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置，并做上標(biāo)記。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。

小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)，首都是北京。

2、出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)。

（1）說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么？

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國(guó)的海洋、高山、河流、陸地等。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結(jié)：中國(guó)很大，有很多城市，有56個(gè)民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方，我們的國(guó)家真了不起。

3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

（1）幼兒分組到區(qū)域中去開(kāi)展活動(dòng)。

（2）集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么，聽(tīng)到了什么。

4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

第二篇：德育教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 10 You’re supposed to shake

hands.Section A 1(1a-1c)

伊通四中谷珊珊

Unit 10 You’re supposed to shake hands.Section A 1(1a-1c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞： custom, bow, kiss, greet, be supposed to, 2）掌握be supposed to句型的用法。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一些見(jiàn)面禮儀，生活習(xí)俗和對(duì)時(shí)間的看法。2.了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情和習(xí)俗。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：be supposed to的用法 2.教學(xué)難點(diǎn)：中西方人們見(jiàn)面禮儀的差別。

培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程 I.Lead-in 師生討論： 中國(guó)人第一次見(jiàn)面的時(shí)候做什么。

What do we usually do when we Chinese meet for the first time.T: That’s right.We usually shake hands.What about other people from other countries? What do they usually do when they meet for the first time? Today we will learn about it.II.Discussion 1.大屏幕展示一張世界地圖，師生對(duì)話：

T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is? S:…

T: Do you know what people do when they meet for the first time? S: …

2.學(xué)習(xí)新單詞：custom, bow, kiss, greet, III.Work on 1a-1c 1.1a

多媒體呈現(xiàn)1a圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖中的握手，接吻，鞠躬是哪個(gè)國(guó)家的禮儀，然后按要求把書(shū)本給出的“國(guó)家”和“習(xí)俗”連接起來(lái)。老師不要給出答案。2.Listening 1b.Listen to the recording and check your answers to activities in 1a.3.Pair work: Make conversations according to 1b.A: What are people in Korea/… to do when they meet for the first time?

B: They are supposed to bow.How about in the United States? A: They’re supposed to shake hands.4.教師介紹本單元的目標(biāo)語(yǔ)言：You’re supposed to …..You’re expected to … 進(jìn)一步向?qū)W生講解本單元的目標(biāo)語(yǔ)言: be supposed to, be expected to.be supposed to do… 應(yīng)該……被期望做……，當(dāng)句子的主語(yǔ)是人時(shí)，它可以用來(lái)表示勸告，建議，義務(wù)，責(zé)任等，意思是 “to be expected to do sth., or to have to do sth.” IV.Activity Imagine that you are from a foreign country, and introduce yourself to your partner to see if your partner behaves politely.Don’t tell the country to your partner at first.V.Summary:

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的單詞和短語(yǔ)。并了解了不同國(guó)家初次見(jiàn)面的禮儀，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)能夠針對(duì)各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表達(dá)。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨?guī)范自己的行為，注重自己的文明禮儀。文明禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。我們中學(xué)生必須時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止。

VI: Exercise VII.Homework Homework: Remember the new words, phrases and sentences.

第三篇：德育教學(xué)設(shè)計(jì)

儉素為美

——“德育”教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道生活節(jié)儉，樸素是一種美德。

2．懂得在生活中講究享受、和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。

情感：

以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮，以浪費(fèi)、講究享受為恥

行為：

生活上注意節(jié)儉，不貪圖享受，不和別人比吃穿。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不貪圖享受是一種美德?！?教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不貪圖享受的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

同學(xué)們，我們生活中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果你遇到下面這樣的問(wèn)題你該怎么做呢？

選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？

A 特想要

B 很羨慕

C 想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn) 學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。

師問(wèn)：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？

學(xué)生回答。

師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，講排場(chǎng)、圖享受，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面我們一起來(lái)讀讀《“傻子”雷鋒》的故事吧。

雷鋒支援災(zāi)區(qū)，舍得現(xiàn)出自己的一切，可他自己從來(lái)舍不得隨便花一分錢(qián)。??

師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，雷鋒為什么這么不舍的？他是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)嗎？他是不是一個(gè)傻子？為什么？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：對(duì)，雷鋒不是沒(méi)有錢(qián)，而是他認(rèn)為要做一個(gè)于人民，有利于國(guó)家的人，要為自己的國(guó)家節(jié)約，儉樸一點(diǎn)沒(méi)什么不好。

活動(dòng)

二、師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)到：雷鋒不是“傻”，而是心中裝著祖國(guó)，裝著人民，看似傻，其實(shí)有著一種偉大的精神。想一想，我們呢？應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

師：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。平時(shí)也不要貪圖享受、相互攀比，鋪張浪費(fèi)，做一個(gè)勤儉節(jié)約的人。

師：雷鋒的做法被一部分人看不起，我們?nèi)绻?jiǎn)樸，可能也會(huì)被別人瞧不起，如果是你，你該怎么做？現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生討論并發(fā)言。

師：對(duì)，勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該去贊美，去發(fā)揚(yáng)，而不應(yīng)該看不起別人這種美德，自己也要做一個(gè)勤儉、樸素的人。

活動(dòng)三：

我們一起來(lái)讀一讀《儉素為美》這篇文章吧： 原文：

平生衣取蔽寒,食取充腹,亦不敢服垢弊以矯俗干名,但順吾性而矣。眾人皆以奢靡為榮,吾心獨(dú)以儉素為美。人皆嗤吾固陋,吾不以為病,應(yīng)之曰:“孔子稱(chēng),士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也!”古人以儉為美德,今人乃以儉相詬病.嘻!異哉!師：同學(xué)們，你們互相說(shuō)一說(shuō)，這篇文章講的是什么道理吧。

學(xué)生討論。出示譯文： 譯文：

許多人都把奢侈浪費(fèi)看作光榮，我心里獨(dú)自把節(jié)儉樸素看作美德。別人都譏笑我固執(zhí)，不通達(dá)，我不以（此）為缺陷，回答他們說(shuō)：“孔子說(shuō)：‘與其驕傲，不如固執(zhí)，不通達(dá)?！终f(shuō)：‘因?yàn)閮€約而犯過(guò)失的，（那是很）少的?！终f(shuō)：‘讀書(shū)人有志于真理，卻以吃得不好，穿得不好，（生活不如別人）為羞恥，（這種人是）不值得跟（他）談?wù)摰摹！湃税压?jié)儉作為美德，現(xiàn)在的人卻因節(jié)儉而相譏議，（認(rèn)為是）缺陷，嘻，（真）奇怪呀！”

師：同學(xué)們，勤儉是一種美德，在以后的生活中，我們不但要自己養(yǎng)成勤儉、樸素的生活習(xí)慣，還要影響、監(jiān)督我們身邊的人，不要奢侈浪費(fèi)，相互攀比，要以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥。

第四篇：德育教學(xué)設(shè)計(jì)

《比》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境理解比的意義，會(huì)讀、寫(xiě)比；認(rèn)識(shí)比的各部分名稱(chēng)；掌握求比值的方法，能準(zhǔn)確地求出比值。

2.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比意義、比與除法分?jǐn)?shù)關(guān)系的探索過(guò)程，能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐操作、合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受“比”產(chǎn)生的背景，體會(huì)引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的信心。

4、培養(yǎng)學(xué)生的理性精神、數(shù)學(xué)審美，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。【核心知識(shí)點(diǎn)】比和比值的意義

【前置基礎(chǔ)】除法的意義，分?jǐn)?shù)的意義，除法和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

【后繼地位】研究比例的基礎(chǔ)，同時(shí)為今后研究函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容的重要前置?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握比的意義，建立比的概念，能準(zhǔn)確地求出比值。【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷比的意義的形成過(guò)程，建立比的概念。

三、教具、學(xué)具

課件、助學(xué)單

四、教學(xué)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系舊知

師：同學(xué)們，冬季來(lái)臨，風(fēng)干物燥，老師嗓子干澀，請(qǐng)教保健醫(yī)生，得以配方，分享給大家。請(qǐng)看：1份蜂蜜加配9份溫開(kāi)水，甜度適中，潤(rùn)嗓效果最好！問(wèn)題一：蜂蜜和水是什么關(guān)系？怎么列式？

引導(dǎo)學(xué)生分析兩種關(guān)系：相差關(guān)系和倍數(shù)關(guān)系。相差關(guān)系，不研究。只研究倍數(shù)關(guān)系。水是蜂蜜的9倍:9÷1=9； 蜂蜜是水的1/9:1÷9=1/9。

問(wèn)題二：2份蜂蜜，需要配多少水？為什么？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：18÷2=9；2÷18=1/9 問(wèn)題三：還可以怎么調(diào)配？有多少種調(diào)配方式？

引導(dǎo)學(xué)生感知不管蜂蜜和水怎樣變，水是蜂蜜的9倍不變。進(jìn)而體會(huì)“變中找不變”的思想方法。

聯(lián)系倍數(shù)關(guān)系，引入比：同學(xué)們，剛才我們用除法表示出了蜂蜜和水的倍數(shù)關(guān)系。除了用除法表示外，數(shù)學(xué)上還有一種新的表示形式，叫做“比”。板書(shū)：比 【德育滲透：體會(huì)數(shù)學(xué)“變與不變”的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生理性精神】

（二）合作交流，探究新知

1.結(jié)合倍數(shù)關(guān)系，初步理解比的意義

?教師引導(dǎo)，初步了解比：9÷1，我們還可以說(shuō)：水和蜂蜜的比是9：1，這樣寫(xiě)9:1，兩個(gè)數(shù)字中間寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)。表示水是蜂蜜的9倍 ?學(xué)生嘗試感知比，并明白要說(shuō)清誰(shuí)和誰(shuí)的比是幾比幾。師：1÷9，可以怎樣說(shuō)？表示什么？

預(yù)設(shè)：蜂蜜和水的比是1：9；表示蜂蜜是水的1/9 總結(jié)：用比表示的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚誰(shuí)和誰(shuí)的比是幾比幾，量和數(shù)順序要對(duì)應(yīng)，不能顛倒了。

?你還能根據(jù)其它倍數(shù)關(guān)系，說(shuō)出它們的比嗎？ 2.體會(huì)同類(lèi)量相比，進(jìn)一步理解比的意義 能比嗎？試一試

①剪紙小組有女生3人，男生5人 提問(wèn)：女生和全班人數(shù)的比是多少？ 總結(jié)：寫(xiě)比的時(shí)候量和數(shù)要對(duì)應(yīng)。

②他們剪了一面國(guó)旗，長(zhǎng)3分米，寬0.2米 【出示國(guó)旗的標(biāo)準(zhǔn)：

我國(guó)《國(guó)旗法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗，旗面為紅色，長(zhǎng)寬比例為3:2。只要長(zhǎng)與寬的關(guān)系不變，國(guó)旗的形狀就不會(huì)變?！?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神

變式練習(xí)：女生和男生剪紙作品的比是8:4 提問(wèn)：從這個(gè)比中，你知道了什么？

3.體會(huì)不同類(lèi)的量之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解比的意義 ①汽車(chē)在市區(qū)行駛了69千米，用了2個(gè)小時(shí)。問(wèn)題：汽車(chē)在市區(qū)行駛了69千米，用了2個(gè)小時(shí)能用比表示嗎？

教師引導(dǎo)：69是以前學(xué)過(guò)的路程，2小時(shí)是時(shí)間，能求出什么？怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)69÷2=69/2(千米/時(shí))教師引導(dǎo)：路程和時(shí)間雖然單位不同，但是他們相除的結(jié)果是速度，有意義。也可以用比

表示，說(shuō)成路程和時(shí)間的比是69:2；或者寫(xiě)成69/2。所以路程:時(shí)間=速度。②用15元錢(qián)買(mǎi)了5本日記本。能用比表示嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由？

預(yù)設(shè)：能，總價(jià)與數(shù)量的比是15：5 因?yàn)榭們r(jià)除以數(shù)量等于單價(jià)，有意義。教師總結(jié)：同學(xué)們真會(huì)思考，又找到了可以用比表示的數(shù)量關(guān)系。能用比表示的數(shù)量關(guān)系還有一些。課后我們?cè)僬乙徽?。板?shū)：“數(shù)量關(guān)系”。3.通過(guò)觀察、分析、歸納，建構(gòu)比的意義

觀察黑板上的例子，你能說(shuō)說(shuō)在什么情況下可以用比來(lái)表示嗎？（學(xué)生歸納后板書(shū)：兩個(gè)數(shù)相除）

【德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的理性思維精神?！?4.通過(guò)自學(xué)、討論交流，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱(chēng)和比值 教師：請(qǐng)看書(shū)自學(xué)，然后全班交流。課件出示自學(xué)提示： ①比各部分的名稱(chēng)是什么？ ②怎樣求一個(gè)比的比值？

提問(wèn)：這兩個(gè)69/2一樣嗎？為什么？

教師：你能求出下面各比的比值嗎？口答。9:

3、0.8:4、4:7 小結(jié)：比值可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有時(shí)也可以是整數(shù)。②比的后項(xiàng)可以為0嗎？

預(yù)設(shè)：不能，因?yàn)槌ㄖ械某龜?shù)和分?jǐn)?shù)中的分母都不能為0。

可是這怎么解釋?zhuān)浚ǔ鍪净脽羝?017西六路小學(xué)班級(jí)足球聯(lián)賽；五二班3:0戰(zhàn)勝五五班。）預(yù)設(shè)：五二班得了3分，五五班沒(méi)得分

教師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，體育比賽中的比表示各隊(duì)得分多少，不表示得分的相除關(guān)系，它只是一種計(jì)分形式。與數(shù)學(xué)中的比意義不同。

【德育滲透：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的比的不同，體會(huì)數(shù)學(xué)的理性精神。】

三、練習(xí)鞏固，拓展提高

小結(jié)：看來(lái)糖和水的比就像一把無(wú)形的尺子，在測(cè)量著糖水的甜度。

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，雖然三角板的大小變了，但是斜邊和短直角邊的比值不變，形狀不變。這說(shuō)明數(shù)和形有著密切的聯(lián)系呢。

3.拓展延伸：

教師敘述：同學(xué)們，老師喝了一段時(shí)間的蜂蜜水，嗓子還不行，請(qǐng)教老中醫(yī)，他建議：再添上2份梨汁。分享給同學(xué)們。提問(wèn)：你能寫(xiě)出梨汁、蜂蜜和水的比嗎？ 預(yù)設(shè)：2：1：9 總結(jié)：看來(lái)用比表示量與量之間的關(guān)系很方便。

提問(wèn)：再出示：老中醫(yī)要求每天喝360ml，你能幫老師算一下嗎？我該準(zhǔn)備多少ml梨汁和蜂蜜呢？

相信大家學(xué)了下一節(jié)課，比的應(yīng)用后就能幫老師解決了。

四、回顧交流，總結(jié)反思 你有什么收獲和體會(huì)？

第五篇：德育教學(xué)設(shè)計(jì)

《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和1個(gè)多音字。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)含義深刻的詞句,領(lǐng)會(huì)人物的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的詞句?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)課件。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、情景導(dǎo)入:

1、師：明亮的眼睛能感受世界的五彩繽紛，明亮的眼睛能享受世間事物的美好，有一雙明亮的眼睛多好??！可是還有上千萬(wàn)的人因眼角膜受損而無(wú)法享受這份美好。同學(xué)們請(qǐng)看，這就是眼角膜。

2、課件出示眼角膜的圖片，認(rèn)識(shí)眼角膜，講解眼角膜的作用。師：眼角膜是眼睛的重要組成部分，它在眼球的最外層，如果受損或者病變了，就看不見(jiàn)美麗的世界。今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇和眼睛有關(guān)的課文，師板書(shū)；永生的眼睛。

二、初讀課文，整體感知。

1、齊讀課題，問(wèn)：讀了課題你有怎樣的疑問(wèn)呢？（學(xué)生質(zhì)疑）

2、師：讓我們帶著這些疑問(wèn)和老師的閱讀提示，走進(jìn)課文，我相信，你們讀完課文后一定會(huì)對(duì)“永生”這個(gè)詞有更深的理解和認(rèn)識(shí)。

3、課件出示閱讀提示。（指明生讀）

·在文中圈出本課的生字，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

·通過(guò)讀課文，你認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友？這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？ ·課文中已經(jīng)捐贈(zèng)了眼角膜的是誰(shuí)？

4、檢查生字。

課件出示要求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字和1個(gè)多音字，指明生讀。juān

máng

lǚkuàng

zūn

lǒu 捐贈(zèng)盲人屢次眼眶遵從摟住 chóng（重見(jiàn)天日）重

zhòng（重要）

5、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

1、師：讀完了課文，你認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友？（課件出示課文插圖）認(rèn)識(shí)琳達(dá)一家。

2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事？

（課文講述了一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐贈(zèng)眼睛角膜的動(dòng)人事跡。）

3、課文中已經(jīng)捐贈(zèng)了眼睛角膜的是誰(shuí)？

第一次捐贈(zèng)的是琳達(dá)的母親，琳達(dá)感到非常傷心、難過(guò)、不理解； 第二次捐贈(zèng)的是琳達(dá)的父親，琳達(dá)為他感到驕傲。

三、深讀課文，品讀詞句，理解內(nèi)容。

（一）、學(xué)習(xí)第一部分

師：琳達(dá)的母親捐贈(zèng)眼角膜時(shí)她還小，她還不能理解捐贈(zèng)的真正含義，那么我們先走進(jìn)琳達(dá)的童年，走進(jìn)她當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

1、默讀課文1-5段，并畫(huà)出描寫(xiě)琳達(dá)當(dāng)時(shí)心情的句子。生回答，課件出示句子；

我被他們的對(duì)話驚呆了。我不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更讓我無(wú)法明白的是，爸爸居然不假思索地答應(yīng)了。我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)自己的房間?！澳阍趺茨茏屗齻冞@樣對(duì)待媽媽?zhuān)　蔽覜_著爸爸哭喊，“媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去?！?/p>

2、誰(shuí)能理解此時(shí)琳達(dá)的心情呢？（傷心、難過(guò)、悲傷）

3、帶著這樣的心情，一起讀讀這段話。

4、師：琳達(dá)的母親去世了，14歲的琳達(dá)無(wú)法接受，她是如此的反對(duì)父親捐贈(zèng)母親的眼睛角膜，然而，父親卻非常的平靜，他對(duì)琳達(dá)說(shuō)了怎樣的話呢？ 生回答，課件出示句子：

一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。

5、你從父親的這段話中讀懂了什么？（引導(dǎo)：為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)）

6、師：是??！母親雖然離去了，但她的眼角膜給黑暗中的人帶來(lái)了光明，她的死是有意義的，讓我們感受到了善良。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀這段話。

7、如果你是琳達(dá)的朋友，你會(huì)怎樣安慰琳達(dá)呢？（生自由回答）

（二）、學(xué)習(xí)第二部分

1、師：琳達(dá)漸漸長(zhǎng)大，她也漸漸明白了“捐贈(zèng)”的含義，她的父親也老了，但是父親一直有一個(gè)不變的心愿，是什么心愿？請(qǐng)同學(xué)們齊讀6——8自然段。

2、學(xué)生回答父親的心愿，（捐贈(zèng)眼睛角膜。）

3、當(dāng)琳達(dá)把這件事告訴給同樣只有14歲的女兒溫迪的時(shí)候，她的反應(yīng)又是怎樣的呢？讓我們讀讀課文第9段。

2、課件出示第9段。

3、自由的大聲朗讀這一段，并在這一段中找到含有“驕傲”一詞的句子。

4、理解含有“驕傲”的句子。（可不按照順序出示）⑴、課件出示句子：

媽媽?zhuān)艺鏋槟?、為外公所做的一切感到驕傲。這令你驕傲嗎？

我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！

⑵、師：老師常常提醒同學(xué)們，學(xué)習(xí)不能驕傲，在這里是這個(gè)意思嗎？（引導(dǎo)：不是，是自豪的意思。）

⑶教師問(wèn)各句式誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？（引導(dǎo)說(shuō)舍己為人）

5、（課件出示“說(shuō)一說(shuō)”）說(shuō)一說(shuō)父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還留下了什么樣的精神？

6、學(xué)生匯報(bào)。師：誰(shuí)愿意大聲的把你的感受說(shuō)出來(lái)？

四、小結(jié)。

師：父親留下的還有很多很多，最重要的是他留下了關(guān)愛(ài)他人、留下了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

五、拓展。

1、師：課文到這里就結(jié)束了，然而這個(gè)感人的故事本身并沒(méi)有結(jié)束，讓我們來(lái)看看原文的結(jié)尾。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這段結(jié)尾。（課件出示）

那天，我緊緊摟住溫迪。沒(méi)有想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書(shū)。我可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小畫(huà)家溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！”

失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫(xiě)道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗??”這一刻，我仿佛看到了我金發(fā)的溫迪，她手中的畫(huà)筆依舊不停地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

2、你看后想說(shuō)些什么？

六、全文總結(jié)，升華情感。

1、深刻理解課題。師：琳達(dá)的做法對(duì)父親來(lái)說(shuō)是多么值得驕傲的女兒啊，對(duì)女兒溫迪來(lái)說(shuō)，這又是一位多么偉大的母親啊！現(xiàn)在你對(duì)課題《永生的眼睛》又有了怎樣更深的理解呢？（引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到永生。）

2、師：琳達(dá)的父親、母親已經(jīng)去世，溫迪也因車(chē)禍?zhǔn)チ怂龑氋F的生命，然而她們的眼角膜在別人的身上得到了延續(xù)，得到了永生，她們那種關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也得到了永生。讓我們帶著對(duì)琳達(dá)一家的敬佩，再次讀一讀課題，這是：永生的眼睛。

3、師：像這樣感人的故事還有很多很多，面對(duì)那些需要幫助的人，我們應(yīng)該做些什么？跟你的同桌交流交流，課后寫(xiě)一寫(xiě)。