第一篇：金孔雀輕輕跳評(píng)課稿

金孔雀輕輕跳評(píng)課稿

陳老師執(zhí)教的《金孔雀輕輕跳》一課在這次比賽中能夠取得最佳的成績(jī)，首先得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，選手自身的刻苦努力，整個(gè)備訓(xùn)團(tuán)隊(duì)找準(zhǔn)了目標(biāo)，正確把握了方向?；仡櫮莻溆?xùn)的無數(shù)個(gè)日日夜夜，選手陳雅丹不辭辛勞，在她厚厚的五本學(xué)習(xí)資料里，記錄了這幾個(gè)月的成長經(jīng)歷，給全組年輕老師做了一個(gè)很好的榜樣。

《金孔雀輕輕跳》這個(gè)教材是一首傣族風(fēng)情的兒童歌曲，是一個(gè)比較老套的教材，要有新的突破，對(duì)選手來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于用于探索的巴蜀人，終于以全新的'構(gòu)思，就像一只美麗的孔雀一樣綻放在萬州電報(bào)路小學(xué)的舞臺(tái)上。這堂課目標(biāo)清晰、層次清楚、過程流暢、重點(diǎn)突出、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，課堂中靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使人賞心悅目，獲得聽課老師的陣陣掌聲，得到評(píng)委的高度贊揚(yáng)，獲得了9.24的高分，顯示出教師駕馭課堂的能力，教師聲情并茂、充滿激情的課堂引領(lǐng)，以及美妙動(dòng)聽的范唱，展示出教師良好的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)基本功，顯現(xiàn)出一位優(yōu)秀青年教師的潛質(zhì)。

全程參與本次賽課的研究與指導(dǎo)，梳理出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：用舞蹈和視頻的方式將音樂內(nèi)容直觀化。

在導(dǎo)入這節(jié)課時(shí)，老師用孔雀舞的律動(dòng)模仿，為學(xué)生營造了輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。在觀看云南的風(fēng)土人情的視頻錄像中，錄像片把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的世界，讓學(xué)生更加直接的了解傣族風(fēng)情。

亮點(diǎn)二：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。

音樂是聽覺的藝術(shù)，為了讓學(xué)生對(duì)作品有整體感知，教師采用了律動(dòng)感知、視頻欣賞、教師范唱、葫蘆絲吹奏等有效的方法，讓學(xué)生在潛移默化中，在不斷重復(fù)著進(jìn)行聽覺感知，為歌曲演唱做好良好的鋪墊。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，聽音環(huán)節(jié)難度較高，教師就采用游戲的方式呈現(xiàn)，枯燥的音樂技能訓(xùn)練讓學(xué)生樂于接受，樂于參與了。

亮點(diǎn)三：拓展環(huán)節(jié)有新意

歌曲的第二段開始，這個(gè)環(huán)節(jié)打破了歌曲的原創(chuàng)作，加入了小卜少、小卜冒們相互熱情呼喚的情景，學(xué)生非常感興趣，一下拉近了師生之間，生生之間親密無間的情感。他們歡呼雀躍，情緒高漲，體現(xiàn)了專家中國教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)副理事長、秘書長吳斌先生所講：“音樂課應(yīng)該讓學(xué)生得到一種至高無上的快樂和滿足。”此時(shí)的孩子，已沉浸在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲中，享受著音樂帶來的幸福和快樂！

當(dāng)然，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。如：在教學(xué)時(shí)間上，前面稍緊湊一點(diǎn)，在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生課表現(xiàn)得更豐富一些，更完美一些。

第二篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格，掌握四二拍的節(jié)奏規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)孔雀指，孔雀鶴立，掌握孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)和訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握孔雀舞的基本動(dòng)作---孔雀指和孔雀鶴立。難點(diǎn)：掌握孔雀指和孔雀鶴立的動(dòng)作要領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入

師：“今天，森林里開動(dòng)物狂歡節(jié)了，我們一起去參加，好嗎？”

（播放《森林大狂歡》）（學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾跟隨老師一起跳著舞進(jìn)入教室，教師模仿孔雀舞的基本動(dòng)作）。

師：“同學(xué)們想一想，剛才王老師扮演是什么小動(dòng)物呀？”（孔雀）。

2、指導(dǎo)學(xué)生看孔雀圖片（通過圖片和“孔雀指”的對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察孔雀的嘴、羽冠以及頸部，理解 “孔雀指”的動(dòng)作）。

二、多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲

1、了解孔雀，感受歌曲旋律

師：“小孔雀生活在美麗的西雙版納，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞，他們非常喜歡模仿孔雀的動(dòng)作，來表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎？現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》”。（同時(shí)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律）。

過渡：教師隨音樂朗誦歌詞，同時(shí)演示孔雀舞的基本動(dòng)作幫助學(xué)生感受歌曲風(fēng)格，進(jìn)一步理解歌詞大意。

2、復(fù)習(xí)歌詞，了解歌曲意境

師：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分別請(qǐng)班里的小女孩和小男孩站起來示意，以此來檢查學(xué)生對(duì)歌詞的理解程度）。

三、感受節(jié)奏，模仿節(jié)奏動(dòng)作

1、拍一拍

師：《金孔雀輕輕跳》的節(jié)拍是什么呢？

（教師以強(qiáng)拍拍手，弱拍輕拍手心的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生回答問題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生模仿教師打出2/4拍）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的強(qiáng)弱練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩；強(qiáng)拍拍手，弱拍叉腰；強(qiáng)拍搖鈴，弱拍放鈴于肩頭??）。

2、搖一搖

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用響鈴為《金孔雀輕輕跳》伴奏。（對(duì)學(xué)生使用響鈴的方法以及對(duì)節(jié)拍的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)，對(duì)能力弱的學(xué)生給與個(gè)別指導(dǎo)）。

過渡： 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來當(dāng)美麗的小孔雀，學(xué)一學(xué)孔雀優(yōu)美的動(dòng)作吧。

四、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈

1、孔雀舞的基本動(dòng)作---孔雀指

師：首先我們來學(xué)習(xí)孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三個(gè)翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教師示范“孔雀指”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng)：拇指和食指相捏，另外三個(gè)手指翹起來）。

現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了，大家做好 “孔雀指”的動(dòng)作一起出發(fā)了。大家把腳尖都踮起來，體會(huì)一下金孔雀是怎么輕輕走路的。（要求學(xué)生保持 “孔雀指”的動(dòng)作同時(shí)模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動(dòng)作，在游戲中掌握 “孔雀指”要領(lǐng)）。︱ × —︱ × —︱ 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱。

過渡：美麗的金孔雀走了這么久有點(diǎn)累了，讓我們休息一下吧。

2、孔雀舞的基本動(dòng)作---孔雀鶴立

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，誰能告訴我你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)“孔雀鶴立”造型）。

師：同學(xué)們也像舞蹈家一樣做一個(gè) “孔雀鶴立”的造型吧。(教師示范“孔雀鶴立”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提裙)。

師：現(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鶴立”的動(dòng)作墊起腳尖輕輕地走吧。（指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握“孔雀鶴立”動(dòng)作，對(duì)不同類別的學(xué)生設(shè)定不同的要求，其中：A類學(xué)生，感受傣族音樂與風(fēng)格，模仿教師的 “孔雀鶴立”動(dòng)作；B類學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下，能較準(zhǔn)確的完成“孔雀鶴立”動(dòng)作；C類學(xué)生，掌握歌曲節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立完成“孔雀鶴立”動(dòng)作，并有一定的表現(xiàn)力）。

3、歌表演--《金孔雀輕輕跳》

師：現(xiàn)在同學(xué)們都學(xué)會(huì)了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動(dòng)作，讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧?。ń處燁I(lǐng)舞，學(xué)生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力）。

師：剛才同學(xué)們像一只只美麗的小孔雀在起舞，跳得真漂亮?，F(xiàn)在請(qǐng)幾只小孔雀到前面來給大家展示一下。（通過展示，激發(fā)學(xué)生的表演意識(shí)）。

過渡：同學(xué)們通過舞蹈展現(xiàn)出了孔雀的美麗，這么美麗的金孔雀是需要我們保護(hù)的。

五、拓展延伸，愛護(hù)動(dòng)物。

師：“孔雀生活在美麗的西雙版納，那里人民給孔雀營造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境。這里小動(dòng)物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，讓它們和我們?nèi)祟愐粯佑幸粋€(gè)美好的生活環(huán)境?！保B透環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)）。

師：同學(xué)們讓我們?cè)诳鞓返奈璧钢薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓我們期待下一次的聚會(huì)過程與方法:感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、自然、流暢的音樂風(fēng)格與孔雀舞獨(dú)特的舞蹈風(fēng)韻，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

第三篇：《金孔雀輕輕跳》說課稿

《金孔雀輕輕跳》說課稿

10音本1班

楊潘

一、說教材：

本課是人音版小學(xué)音樂教材第三冊(cè)第九課，這是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的歌曲，2/4拍，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然流暢，似傣家小孔雀那輕巧的舞姿。

二、說學(xué)情：

我所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，該階段的學(xué)生以形象思維為主，想象力豐富，音樂興趣容易激發(fā)卻不易持久。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析，以及新課改中音樂課的基本要求，我為本課堂設(shè)立了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)傣族的音樂風(fēng)格，學(xué)會(huì)并用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2：通過舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，間接感受傣族音樂傳遞的意境美。3：懂得團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)小動(dòng)物。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解傣族相關(guān)知識(shí)；能正確地演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：歌曲最后兩個(gè)樂句的教唱；舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、說教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)法：老師利用疑問引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味性、新奇感。

2、旋律模唱法：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句，要求學(xué)生唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏的同時(shí)培養(yǎng)其音樂記憶力。

3、模仿法：老師示范，學(xué)生模仿、跟唱。

六、說教學(xué)過程：

1、疑問導(dǎo)入：

向小朋友們提問，引出主題——孔雀。

2、了解民俗：

用課件展示傣族風(fēng)土人情，包括建筑、服飾、節(jié)日等。進(jìn)一步拉近云南傣族與學(xué)生的距離，使學(xué)生身臨其境般的感受著美麗的西雙版納風(fēng)光，便于他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。

3、歌曲學(xué)習(xí)：

① 初聽歌曲，說出感受，使學(xué)生在討論和交流中，輕松地掌握歌曲情緒。

② 復(fù)聽歌曲，學(xué)生對(duì)口型，使學(xué)生熟悉歌曲旋律。

③ 解決難點(diǎn)的最后兩個(gè)樂句音準(zhǔn)走向；學(xué)生隨伴奏唱完整首歌曲。

④ 傣族舞蹈的學(xué)習(xí)：將音樂與舞蹈有機(jī)結(jié)合，在動(dòng)作中體會(huì)表達(dá)出輕柔優(yōu)美的歌曲情緒。

⑤ 拓展延伸：將學(xué)生分成三個(gè)部分，一部分學(xué)生擊拍，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生跳舞。

七、課堂小結(jié)：通過歌曲、舞蹈的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲，間接感受傣族音樂傳遞的意境美，表達(dá)對(duì)金孔雀的喜愛，樹立愛護(hù)小動(dòng)物意識(shí)。

第四篇：金孔雀輕輕跳教案

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；

2、培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

3、充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；

2、學(xué)會(huì)傣族基本舞步，能隨著音樂律動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、導(dǎo)入

（一）組織教學(xué)

師播放《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，感受濃濃的音樂氣氛。

（二）猜謎導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來了一只動(dòng)物。老師打一個(gè)謎語，小朋友來猜一猜它是什么動(dòng)物？

2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?/p>

3、師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。

（欣賞舞蹈圖片）

4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）

5、同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)作嗎？（模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作）

二、新歌教學(xué)

1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！（播放音樂）

問：歌曲唱的是什么內(nèi)容?。可嚎兹负痛鲎宓男∨笥言谝黄鹜?。

2、學(xué)習(xí)歌詞（出示曲譜）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸢迅柙~讀出來。（讀歌詞時(shí)有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字給予及時(shí)講解）師：你喜歡哪一句？ 生1：我喜歡陽光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。2：我喜歡展翅開屏，河邊走。

生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。

師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師：老師喊小卜少，女孩子們就答應(yīng)“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應(yīng)“哎”。師生配合。

師：你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

3、請(qǐng)小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動(dòng)作。

4、師：這首歌好聽嗎？（生答）（師隨琴示范唱）

5、請(qǐng)大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲調(diào)二至三遍。

7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。（范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）

8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決）

9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

10、師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會(huì)更好聽呢？

11、師：請(qǐng)大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會(huì)比剛才唱得還要好。師伴奏，生演唱。

三、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

1、師：可愛的小卜少小卜冒們?cè)诿利惖奈麟p版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨?/p>

師教幾個(gè)傣族典型動(dòng)作，生學(xué)。

2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢？ 要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，要愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物。時(shí)間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

第五篇：《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計(jì)

《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

一、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

二、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動(dòng)物形象，并能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情，逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。

二、過程與方法：

運(yùn)用多樣的教學(xué)方法與多媒體相結(jié)合，為學(xué)生提供充分地展示空間，使他們能自愿、自主地參與各種音樂活動(dòng)。

三、知識(shí)與技能：

學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

二、在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動(dòng)物形象，能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情。

二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

學(xué)生情況分析：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂沒有什么概念，由于年齡小他們?cè)谏钪蟹e累的知識(shí)很有限，而且他們的自我控制力差，注意力很容易轉(zhuǎn)移。但這些并不能掩蓋他們活潑好動(dòng)、喜愛游戲、模仿的天性，因此用豐富多彩的多媒體和形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)、保持學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣十分重要，也是使他們想學(xué)、愿學(xué)的好途徑。

教學(xué)策略：

猜孔雀——說孔雀——唱孔雀——演孔雀

教法設(shè)計(jì)：

談話法、聽唱法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)、循序漸進(jìn)。

媒體設(shè)計(jì)：

多媒體已經(jīng)代替了過去的幻燈片和投影儀，使過去死板的畫面變得生動(dòng)、逼真。本節(jié)課在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中加入了多媒體展示，力求給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都愿意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、、頭飾。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

、教師說一謎語。

“花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛”打一動(dòng)物。

誰能描述一下孔雀的樣子？（此問題要啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象去描述孔雀的樣子。）

2)你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

2、介紹傣族。)展示孔雀，讓學(xué)生很直觀地看看孔雀的樣子。

2)教師介紹美麗的傣族。（出示PPT圖片）

孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”，它是傣族的象征。由于氣候和自然條件的關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，而且傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來?？兹甘谴鲎迦嗣竦募轼B，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。)（師）民族舞蹈家楊麗萍將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，現(xiàn)在我們就一起來欣賞以下她表演的《雀之靈》（播放舞蹈片段）

2)學(xué)生說說看完后的感覺。

3)（師）你能模仿片段中的動(dòng)作嗎？

4)教師播放歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】

謎語是孩子們都很喜歡的一種競(jìng)技游戲，用它來吸引孩子的注意力是再好不過的了，同時(shí)用多媒體來向?qū)W生展示美麗的“孔雀”，給學(xué)生一種直觀、逼真的視覺效果。

二、感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。、導(dǎo)入歌曲：今天老師也給大家?guī)砹艘皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，我們一起來聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗、可愛的小孔雀的。)學(xué)生聆聽歌曲范唱。

2)啟發(fā)學(xué)生說出歌曲情緒，并說聽后感。

3)（師）歌曲中的“小卜少、小卜帽”在傣語中就是小姑娘、小伙子的意思，你們今天愿意做一個(gè)快樂的“小卜少、小卜帽”嗎？

2、學(xué)唱歌曲。)師生一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。

2)首先請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”來模唱旋律。（學(xué)生找出難唱的樂句。)

3)重點(diǎn)練唱第4句和第5句的音準(zhǔn)。

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4)學(xué)生聽琴聲填唱第一段歌詞。（教師及時(shí)改錯(cuò)）

5)（師）大家能將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句唱起來有困難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決。）

6)聽唱法鞏固歌曲。

7)學(xué)生完整試唱歌曲。

8)處理歌曲情緒：

引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；“展翅飛翔”一句力度稍強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用教弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。

3、表演歌曲。)（師）請(qǐng)大家扮演成“小卜少、小卜帽”和小孔雀一起起舞吧!（多媒體播放“美麗的孔雀”）

2)學(xué)生戴頭飾盡情起舞。

【設(shè)計(jì)意圖】

在教歌曲的過程中，適當(dāng)?shù)陌岩恍┲鲃?dòng)權(quán)交給孩子，孩子們會(huì)很樂意的接受任務(wù)，也會(huì)收到意想不到的效果。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)，使孩子們?cè)诓恢挥X中就掌握了歌曲。

三、情歌培養(yǎng)、思想教育。

、（師）小孔雀漂亮嗎？

2、情感培養(yǎng)。

云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀能長期生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得非常好，它的熱帶雨林是地球上保護(hù)最完好的熱帶雨林之一。

3、（師）你們還知道哪些可愛、美麗的小動(dòng)物？能模仿一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生大膽模仿自己喜歡的動(dòng)物。）

4、（師）同學(xué)們模仿的都很像，我們要怎樣做才能使這些小動(dòng)物健康、快樂的生活下去呢？（引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法。）

5、課堂小結(jié)：

讓小動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，不濫殺濫捕小動(dòng)物，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的。就讓我們和小動(dòng)物們成為永遠(yuǎn)的好朋友，和平地生活在地球上。

四、課堂評(píng)價(jià)

學(xué)生們說說自己在本節(jié)課有哪些收獲，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)：

金孔雀輕輕跳

情緒：親切、優(yōu)美

重點(diǎn)練唱：

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