第一篇：社區(qū)資源整合與共享課件（最終版）

社區(qū)資源整合與共享

龍泉社區(qū)黨委

各位下午好：

很高興今天與各位一同探討關(guān)于“社區(qū)資源整合與共享”的話題，也希望更進一步與大家交流，相互學(xué)習(xí)。前幾天大家聽了幾位教授的講課，相信大家都有不同的收獲，結(jié)合社區(qū)的實際做法，我來談?wù)劯邢耄c大家分享一下成果。

大家知道，胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：黨的基層組織是黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。要落實黨建工作責(zé)任制，全面推進農(nóng)村、企業(yè)、城市、社區(qū)和機關(guān)、學(xué)校、新社會組織等的基層黨組織建設(shè)，優(yōu)化組織設(shè)置，擴大組織覆蓋，創(chuàng)新活動方式，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。

可見，基層黨建工作在全局工作中的重要性，社區(qū)黨組織作為基層黨組織的一部分，也越來越受到重視與關(guān)注。如何做到擴大組織覆蓋、如何充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，如何保持社區(qū)黨組織鮮活的生命力，都值得我們思考。在座的都是社區(qū)工作中的佼佼者，也深知社區(qū)的工作紛繁復(fù)雜，居民訴求、社區(qū)建設(shè)單靠社區(qū)自身的力量來解決是肯定不夠的，這就提出了“整合資源”的想法，但說來容易，到底怎么整合，又該通過什么樣的方式整合，一定是大家最關(guān)心的問題。下面我就通過“是什么”、“要什么”、“怎么做”三個方面來細談一下“社區(qū)資源整合”的問題。

說到整合，就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價值有效率的一個整體。不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價值，把它們的價值有機的結(jié)合在一起，使本來無意義的事物變得有意義起來，讓這些單一看來無意義或意義不大的事物獲得超值的效果。由此定義看來，整合的要素要有“零散的東西”也就是我們說的資源，要有“方式”并“銜接”起來，還要有“共享”和“協(xié)同”，才稱之為“整合”。結(jié)合社區(qū)實際，那么首先就要分析我們的社區(qū)存在著哪些“零散的東西”，哪些資源，哪些可用資源，哪些可挖掘資源，哪些可分配資源。同時還要弄清資源的來源，這一點非常重要，關(guān)系到我們?nèi)绾稳胧謱①Y源開放。那么好，我們就來弄清一下到底自己的社區(qū)資源是什么。

以我所在的龍泉社區(qū)為例。轄區(qū)內(nèi)有市屬公園1處，中學(xué)2所，小學(xué)1所，文化館1所，部隊、昆曲劇院、國有企事業(yè)、非公經(jīng)濟組織等大小單位100多家，簡單羅列一下便可看到這些“零散的東西”。如學(xué)校的操場、教室、圖書室、體育活動場館，公園的愛國主義教育基地、茶座、園藝、游樂項目，文化館的小劇場、演員、節(jié)目，企業(yè)的綜合辦公樓、停車場，物業(yè)部門的維修技術(shù)人才及設(shè)備，非公經(jīng)濟組織的優(yōu)惠項目、打折促銷活動等等，還有不能忽視的一方面，就是最廣大的居民群眾的參與力量、志愿服務(wù)。我社區(qū)目前辦公場所及自有活動場地、硬件配套設(shè)施尚未完善，上述簡單羅列的資源如果都能開放的話，對我社區(qū)來說將有非常大的意義。看到了資源，更看到了資源該從何處來，就有了方向。我們的第一步工作“是什么”就搞清楚了。為什么一定要進行這一步，就是要讓我們心中有數(shù)，對資源的來源有數(shù)，說通俗點就是知道該找誰，甚至更深一步說，我要用學(xué)校的圖書室就得找對負責(zé)人。這是最簡單的一步，也是最容易實現(xiàn)的，就不再贅述。

接著，我們就要來看看“要什么”了。這“要什么”也就是我們說的“需求”，它包含很多方面，很多層次，不僅僅是指社區(qū)本身要什么，還應(yīng)包括這些資源所在方要什么，居民群眾要什么。沒有多方面需求，何來“共享與協(xié)同”，因此要的人越多，有需求的人越多，也就意味著我們的資源也就更多。所以搜集、整理社區(qū)、居民及單位三方的需求工作開始了。這是一個漫長而細致的過程。我們通過深入走訪居民、單位了解情況，填寫需求調(diào)查表，召開座談會征求意見等方式開展搜集工作，當(dāng)然在此過程中，我們還強調(diào)留意剛剛我們提到的“找對人”，并建立初步聯(lián)系，這時并不急于將資源整合概念灌輸給對方，相信這時的對方也沒有留出更多的時間來認真傾聽我們的想法，這也是我們許多社區(qū)都會遇到的問題。那么這時我們只做好搜集工作就可以了。

如圖（附圖），這是我們在走訪過程中讓單位填寫的需求調(diào)查表，表上列出單位名稱、負責(zé)人、電話、經(jīng)營范圍、需求或合作意向、可提供項目和共享信息等7項欄目，并附填表說明。告知單位經(jīng)營范圍處填寫您單位的主營業(yè)務(wù)，以便其他共建單位了解您單位的企業(yè)性質(zhì)，便于尋求合作。服務(wù)需求處填寫您單位希望社區(qū)其他共建單位提供的服務(wù)項目，以及您單位希望與之合作的意向?？商峁┑膬?yōu)惠項目指您單位可以提供給社區(qū)內(nèi)其他共建單位的優(yōu)惠服務(wù)，旨在互惠互利，拉動社區(qū)區(qū)域經(jīng)濟。在其填寫的過程中，實際上已經(jīng)對我們的需求目的有一定了解了，通過這樣的表格填寫、歸納，我們不難分析統(tǒng)計出哪些單位有共同的需求，哪些單位提供的項目正是其他單位想要的，而哪些單位想要的也正能在本轄區(qū)內(nèi)找出對應(yīng)的提供方來。但這還不夠，所謂“深入走訪”，肯定不能只走一次，這就要辛苦我們做這塊工作的社區(qū)工作者，因為有些隱性需求是不會體現(xiàn)在表格里的，我們要通過溝通，多次的溝通才能找出真正的需求所在。溝通的雙方要盡可能的固定，才能不斷繼續(xù)上次的談話。把收集上來的需求表了，作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計入庫，并劃分出需求意向及服務(wù)項目兩大類。這只是舉了單位需求的例子，社區(qū)作為為民服務(wù)的基層單位，最不能忽視的還是居民的需求，這一類的需求可以通過召開居民代表會、走訪入戶、暢通群眾利益等方式獲得，并按照需求程度排序。

我們清楚了“資源”，清楚了“需求”，下面就要“整合”了，也就是該“怎么做”了。在“整合”的定義要素中說到要“通過某種方式銜接”，那么我們必須要通過一個媒介，搭建一個平臺來將“資源”與“需求”銜接起來，才談的上“整合”。經(jīng)過社區(qū)黨委多次討論研究，我們決定通過建立社區(qū)共建互助聯(lián)合會（簡稱“互助會”）來實現(xiàn)這個平臺，激發(fā)多元主體參與?；ブ鷷小半pH”互助理念，實現(xiàn)社區(qū)、居民、單位三方之間的“四個對接”?！半pH”取其象形之意，是互利、互惠的縮寫，重疊起來構(gòu)成梯形，意為充分調(diào)動轄區(qū)各單位和廣大居民群眾的積極性和自身的資源，通過互助互惠共同參與社區(qū)建設(shè)，支撐社區(qū)發(fā)展的梯形結(jié)構(gòu)模式。象形為梯子，更是寓意成員要甘為人梯，互助達到互惠的目的。“四個對接”即組織對接、活動對接、信息對接、服務(wù)對接。有了媒介，有了資源和需求對接的平臺，整合與共享自然有望實現(xiàn)。

下面擺在我們面前的最重要的問題就是如何讓轄區(qū)的這些單位自愿并積極地加入進來，成為互助會的一員，這樣才能實現(xiàn)對接，實現(xiàn)互助。但就轄區(qū)各單位呈現(xiàn)出來的不理解觀望的態(tài)度，讓社區(qū)不得不望而卻步。究其原因，是他們對社區(qū)的印象、概念長久停留在居委會大媽走街串巷處理鄰里瑣事上，說白了，就是沒拿你當(dāng)回事，所以說到社區(qū)黨建、社區(qū)建設(shè)，人家也不屑聽你說。怎么辦？想辦法改變他們的想法，提升社區(qū)形象。

社區(qū)召開了一次別開生面的座談會，將社區(qū)眾多單位代表、領(lǐng)導(dǎo)等請到現(xiàn)場，一改往日念稿匯報的形式，以視頻動畫、圖形解析視角向各位代表詮釋了新時期社區(qū)的概念、特點、發(fā)展前景，社區(qū)資源優(yōu)勢，互助背景、理念的產(chǎn)生、運行模式、長遠意義、美好愿景等方面，讓他們了解到，第一，社區(qū)擁有豐富的資源，包括單位、組織資源，場地資源，還有人才資源，有能力為居民、轄區(qū)單位提供服務(wù)對接。社區(qū)還擁有龐大的志愿者隊伍，社區(qū)黨委核心領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)廣大社區(qū)黨員群眾投身社區(qū)建設(shè)中。通過整合資源，能有效增加轄區(qū)單位與社區(qū)及居民的互動。第二，從社區(qū)建設(shè)和單位發(fā)展的需求來看，一方面，社區(qū)的發(fā)展迫切需要社區(qū)內(nèi)單位積極參與，通過社區(qū)內(nèi)資源的整合，使之成為推動社區(qū)建設(shè)與發(fā)展的重要動力；另一方面，良好的社區(qū)秩序、經(jīng)營環(huán)境直接影響轄區(qū)單位自身的發(fā)展與壯大，實現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的資源共享，不僅是社區(qū)和單位的內(nèi)在需要，而且還是共同打造和諧社會的必經(jīng)之路。第三，我們還利用社區(qū)的橋梁紐帶作用作補充，強調(diào)社區(qū)信息隊伍強大，通過群眾的呼聲，能夠反映

老百姓的需求，掌握市場發(fā)展動向、趨勢，透射到政府、企業(yè)當(dāng)中，并且通過信息收集，了解居民對轄區(qū)單位提供服務(wù)的評價、口碑，進一步擴大企業(yè)對市場了解的覆蓋面。有了社區(qū)這樣的反饋渠道，企業(yè)省去了一大部分市場調(diào)查以改進經(jīng)營方式的投入。另一方面，由于社區(qū)有上傳下達的職能，在政策傳達的過程中，可以引導(dǎo)居民共同參與、自治管理，換句話說，社區(qū)為民辦實事，攢足了人氣，而這正是單位、企業(yè)做不到的。轄區(qū)單位需要社區(qū)這根紐帶協(xié)調(diào)居民問題、拉動區(qū)域經(jīng)濟，推動企業(yè)發(fā)展。第四，同處在龍泉社區(qū)，處理與各單位的關(guān)系就像處理鄰里關(guān)系一樣，俗話說，遠親不如近鄰，當(dāng)某個單位有困難時，周圍鄰里都去幫助，使對方感受到的不僅是關(guān)愛和溫暖，更有自身能量的積累，當(dāng)別人遇到困難時，相信他們也會加倍付出。不斷的溝通、互助，加深彼此之間的情誼，更形成帶有效益的合作關(guān)系，時間越長，關(guān)系越緊密，根基越牢固，誰也離不開誰。在此基礎(chǔ)上，我們適時提出成立互助會的初衷，將“雙H”互助理念向各單位領(lǐng)導(dǎo)滲透，講述、介紹互助會平臺作用、互助運行流程圖、互助定位傳播過程、運行鏈接概念圖、前景圖等（可隨圖簡要講解），還以若干互助事例加以說明，使各單位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷了一個“了解——認同”的認識過程，對社區(qū)的工作也有了重新的定位與認識，看到了社區(qū)“時尚前衛(wèi)”的一面，且互助本身也是有助于各單位的，因此接受互助便順理成章。

會議召開前夕，我們還擬定了互助宗旨、互助章程，設(shè)計了互助會LOGO、互助手冊、互助卡、互助標(biāo)識牌等，一并在會上一致通過。眾成員單位商定的互助會章程，明確了各方在社區(qū)黨建和社區(qū)建設(shè)中的共同目標(biāo)、責(zé)任、義務(wù)，為共建互助項目的運行提供有利的制度保障；同時確定了互助會理事成員名單，協(xié)調(diào)解決社區(qū)建設(shè)中遇到的新情況、新問題，共謀社區(qū)發(fā)展大計。這次會議打破了以往各單位對社區(qū)的觀念，真正確立了互助會，注重聽取了單位對于共建互助好的意見和建議，是凝聚人心，使單位產(chǎn)生依存社區(qū)歸屬感，激發(fā)各單位投身社區(qū)共建互助積極性、主動性，甘愿依托互助形式共謀發(fā)展的一次會議，是意義重大的一次會議。

互助既體現(xiàn)了“整合”，又實實在在的“共享”。在互助媒介順利建立起來的同時，我們必須做好“四個對接”才能保障互助長久良性運行。通過發(fā)放互助手冊、互助卡，為理事會成員單位及會員單位設(shè)計懸掛共建互助星級標(biāo)識牌，亮出互助身份，履行互助承諾，開展互助活動。組織對接中，形成社區(qū)與單位黨組織聯(lián)動、互動局面，通過共抓黨建、共議大事、共聽民聲、共商良策、共辦實事，有效調(diào)動各方力量參與和諧社區(qū)建設(shè)?；顒訉又校ㄟ^整合社區(qū)內(nèi)的各類資源，轄區(qū)單位的活動場所、服務(wù)設(shè)施更加廣泛地面向社區(qū)開放，服務(wù)民生。信息對接中，充分發(fā)揮互助手冊、互助卡、星級標(biāo)識牌的功能作用，提供信息交換平臺，實現(xiàn)加大宣傳、業(yè)務(wù)往來、信息共享、屬地優(yōu)先，擴大單位經(jīng)濟效益與社會效應(yīng)。服務(wù)對接中，針對單位、居民提出的難點、熱點問題，采取群策群力、互助合作的方式，挖掘潛力、自力更生，提高服務(wù)水平和完善社區(qū)的服務(wù)功能?！八膫€對接”有效實現(xiàn)了基層黨組織對社區(qū)的全覆蓋，逐漸形成一個雙向服務(wù)、互利雙贏的“全響應(yīng)”社會服務(wù)管理格局。

幾年來通過互助會成功對接了40余次互助項目及活動，如：年初大雪部隊派出官兵參與街道、社區(qū)掃雪除冰；與稻香村聯(lián)合開展“好運端午、艾意香傳”端午節(jié)文化活動；陶然亭公園為社區(qū)青少年“陽光假期快樂成長”活動提供場所和人員服務(wù)；“家人話中秋”交流走訪活動中嘉年華面包房和永慶物業(yè)免費提供蛋糕及禮品；攜手物業(yè)開展 “舉杯邀明月、相聚在一瓶”國慶中秋雙節(jié)聯(lián)歡會；十五中、陶然亭小學(xué)的操場、禮堂、教室在平時更是成為了居民大型活動的場所。教師節(jié)到來之際，北燈公司代表互助成員單位慰問學(xué)校教師，送去新購置的教師辦公桌椅。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，互助會以其多方聯(lián)系、共建互助的工作模式，拉近了社區(qū)方方面面的距離，除社區(qū)自管黨員外，轄區(qū)單位也參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中來，先后組織開展了 “兩會安保有我參與”、“創(chuàng)先爭優(yōu)踐行動”、打靶體驗軍旅一日游、“共產(chǎn)黨員獻愛心”捐款、“取真經(jīng)謀合作”高新技術(shù)企業(yè)參觀、“迎接建黨90周年 唱響時代主旋律”

紅色之旅等主題活動，通過這些內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，充分調(diào)動了社區(qū)黨員、轄區(qū)單位在參與和諧社區(qū)建設(shè)中爭創(chuàng)先進的熱情，擴大了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的覆蓋面和參與率。

互助會在近兩年的運行中還打造出不少精品活動，惠及民生。一是依托單位食堂開辦社區(qū)老年餐桌，解決老年人吃飯難的問題。粗糧細作，送餐到家，價格低廉，甚至吸引了兄弟社區(qū)的老年人訂餐。二是尋找錯時停車場，解決部分停車難問題。在企業(yè)綜合樓前的廣場劃分出若干個停車位，無償提供給周邊居民群眾夜間停車使用，雇傭保安進行看管。另外，轄區(qū)學(xué)校教師日間停車問題也在互助會的對接中得到解決。三是籌建便民菜站，解決居民買菜難。社區(qū)黨委與66117部隊本著以軍地共建、促進和諧為宗旨聯(lián)合創(chuàng)辦龍泉社區(qū)便民菜站，采取蔬菜批發(fā)基地與便民菜站銷售對接模式，保鮮保量，物美價廉。

除此之外，依托互助會還舉辦聯(lián)誼會、拓寬物業(yè)服務(wù)、消費折扣優(yōu)惠、學(xué)生課后托管服務(wù)等，為民辦實事22件，解決了居民養(yǎng)老、環(huán)境衛(wèi)生、青少年教育等多方面的問題，贏得了居民群眾的贊許，媒體的關(guān)注。成員單位間互助也使得天然氣改造、樓宇裝修、職工活動不夠廣泛等問題得到了妥善解決。目前轄區(qū)共有33家單位參與社區(qū)共建互助聯(lián)合會，涵蓋餐飲、住宿、美容美發(fā)、醫(yī)療衛(wèi)生、休閑娛樂、電子銷售、圖書音像、文化用品等行業(yè)。社區(qū)資源得到優(yōu)勢整合，居民也可以從這些單位中享受不等折扣的優(yōu)惠及上門服務(wù)，社區(qū)服務(wù)功能不斷增強，轄區(qū)單位與社區(qū)居民參與社區(qū)建設(shè)的意識也逐漸提高，由過去的觀望逐漸到被動參加，再到主動參與，營造出了“我為人人、人人為我”的共建互助氛圍?；ブ鷷行恿松鐓^(qū)服務(wù)、安保、衛(wèi)生、教育等各項工作開展。

過程講完了，回過頭來我們再進行一次深入的思考就會發(fā)現(xiàn)，整合的根本在于互助，也就是說，這個方式銜接很重要，搭臺唱戲，“臺”始終要穩(wěn)，才有戲可唱。互助之所以成形并取得成果，很關(guān)鍵的一點就是抓住了資源方的利益需求點，說白了，就是找準(zhǔn)了他們想要什么，而我們努力去幫助其實現(xiàn)，反過來，即形成了互助。通過挖掘整合社區(qū)內(nèi)各單位和廣大居民群眾中蘊含的各種人力、物力資源和各種信息資源，為居民辦實事、為單位解難題，搭建一個資源共享、雙向服務(wù)、多方協(xié)作的互助平臺，實現(xiàn)互利雙贏、推進發(fā)展、促進和諧的美好愿景。我們以互助會作為切入點開拓基層黨建工作的視野。作為一種創(chuàng)新，它不拘泥于形式，而使黨的活動內(nèi)容更加多彩，互助會的內(nèi)涵也在不斷充實與深化。

今天的探討旨在通過互助這樣的媒介展開對“社區(qū)資源整合與共享”的一些討論，希望能有助于各位從中獲悉靈感，共同探索實踐資源整合的新路。如有不妥之處，還請交流指出。在此感謝各位的聆聽！

第二篇：山前社區(qū)資源共建共享管理協(xié)議書

山前社區(qū)資源共建共享管理協(xié)議書

甲方：新橋街道山前社區(qū)

乙方：好好幼兒園

為了進一步貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，推進和諧社會建設(shè)，整合社區(qū)資源，實現(xiàn)互動共享和資源利用最大化，滿足廣大市民日益增長的文體、教育需要，促進社區(qū)文明程度和市民生活質(zhì)量的不斷提高。甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商決定，達成以下資源共建共享管理協(xié)議：

一、甲乙雙方共建活動必須有利于幼兒園和社區(qū)的文明建設(shè)，有利于切實有效地服務(wù)社會居民，有利于提升孩子的文明素質(zhì)。

二、乙方成立服務(wù)社區(qū)教師志愿者隊伍，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以社區(qū)服務(wù)中心和服務(wù)點為基地，以志愿的方式開展多種內(nèi)容的社區(qū)援助服務(wù)。

三、乙方通過平時的分散活動和節(jié)假日的集中行動相結(jié)合，深入社區(qū)開展定點服務(wù)；對特殊對象開展“一對一”結(jié)對服務(wù)。服務(wù)主要內(nèi)容包括：敬老助殘、文體娛樂、社區(qū)公益勞動、社會調(diào)查活動、精神文明宣傳等等。

四、乙方幼兒園場地、設(shè)施向甲方定期開放。

五、甲方負責(zé)協(xié)調(diào)、支持和幫助乙方開展活動，為活動順利開展提供必要的場所和條件。

六、甲方努力創(chuàng)造條件，為乙方志愿者更多地接觸居民，提高其組織能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和解決實際問題的能力。

七、甲方積極配合乙方開展校園周邊環(huán)境治理，確保周圍環(huán)境的清潔與安靜，抵制不良文化，維護幼兒合法權(quán)益，優(yōu)化幼兒成長環(huán)境。

八、甲乙雙方共建期間，采取不定期互訪，及時了解對方情況，通報各自的有關(guān)信息，不斷總結(jié)共建活動中的經(jīng)驗及問題，以利于推動共建活動的深入開展。

九、此協(xié)議有效期為三年，從2012年1月1日起至 2014年12月31日止。

十、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：新橋街道山前社區(qū)（蓋章）代表簽字

乙方：好好幼兒園（蓋章）代表簽字

第三篇：-課件共享實施方案

附件二

課件共享實施方案

2008年起，江蘇省教育廳啟動建設(shè)了“江蘇省高校多媒體教學(xué)資源網(wǎng)”（http://cc.njnu.edu.cn/），以“建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、提高資源利用效率、推進教學(xué)資源共享，促進教學(xué)質(zhì)量提升”為指導(dǎo)思想，通過會員和積分等管理機制，創(chuàng)造一個多媒體教學(xué)資源共建共享的平臺，目前該平臺正在建設(shè)過程中，現(xiàn)已有2008、2011兩屆多媒體課件遴選獲獎的優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件供全省高校教師共享使用。全省高校教師可以通過注冊成為該資源網(wǎng)的用戶來免費下載和瀏覽課件資源。

一、多媒體教學(xué)資源網(wǎng)基本情況

多媒體教學(xué)資源網(wǎng)旨在建設(shè)全省高校優(yōu)秀多媒體教學(xué)資源共建共享的平臺，擴大多媒體課件遴選優(yōu)質(zhì)資源的影響與應(yīng)用。資源網(wǎng)目前有新聞與文件、歷年課件遴選獲獎?wù)n件（2008年、2011年）、其他教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)課程、課件使用的經(jīng)驗與評論、下載與評價排行等內(nèi)容。資源網(wǎng)充分尊重資源作者共享的意愿，現(xiàn)針對江蘇省內(nèi)高校教師免費共享使用，并以會員制、積分制和成長機制等方法管理用戶，對于課件資源采用星級評定方法來體現(xiàn)其質(zhì)量，實施用戶點評制度，建立資源建設(shè)的長效機制，引導(dǎo)各校教師的參與，推動高校的多媒體教學(xué)資源的建設(shè)。

二、多媒體教學(xué)資源網(wǎng)使用方法

多媒體教學(xué)資源網(wǎng)需要用戶注冊使用。用戶在首次使用資源網(wǎng)資源時，需注冊成會員并登錄網(wǎng)站，游客只能瀏覽資源網(wǎng)內(nèi)容，不能下載及上傳資源和發(fā)表評論。

為了保護資源的版權(quán)和資源作者的權(quán)益，注冊時需要實名注冊，并以學(xué)校提供的統(tǒng)一為edu或cn后綴的郵箱作為認證高校教師用戶身份。如果學(xué)校沒有統(tǒng)一郵箱，需下載填寫用戶注冊信息表并發(fā)送至系統(tǒng)管理員郵箱（cc@njnu.edu.cn）。注冊提交后，系統(tǒng)將自動審核，并發(fā)送激活信至所填郵箱，用戶可憑姓名和此密碼登錄網(wǎng)站。激活信24小時內(nèi)有效。同一郵箱只可注冊1次。如果注冊有問題，系統(tǒng)管理員將在核實信息后為教師開通相應(yīng)的賬戶。注冊成功后系統(tǒng)將賦予用戶一定的初始積分。

會員在登錄資源網(wǎng)后，可以通過系統(tǒng)提供的資源搜索、各類排行榜查找所需資源，并查看其簡介與其他用戶評論。如果要下載資源，將會被扣除相應(yīng)積分，但用戶可以通過對資源進行評價、上載共享自制的課件資源、提供分享自己的資源建設(shè)經(jīng)驗來獲取積分。

為了促進資源合理應(yīng)用，提高資源建設(shè)質(zhì)量，提升系統(tǒng)共建共享力度，同時避免惡意下載，用戶每下載一個資源后，必須對此資源進行評價和級別認定，否則不能繼續(xù)下載。系統(tǒng)將會把用戶對資源的評價自動反饋給資源提供者。

用戶還可以在系統(tǒng)上發(fā)布資源需求，提供自己的資源制作等相關(guān)經(jīng)驗，可以點擊“我要咨詢”或“我要建議”提出自己的問題等。

三、多媒體教學(xué)資源網(wǎng)使用須知

1、多媒體教學(xué)資源網(wǎng)正在不斷建設(shè)和逐步完善，省內(nèi)各高校教師可以充分利用平臺共享多媒體教學(xué)資源，并積極提出修改與建設(shè)的意見與建議，推動共建共享平臺的建設(shè)與應(yīng)用，更好地為廣大教師服務(wù)。

2、多媒體教學(xué)資源網(wǎng)是全省高校多媒體教學(xué)資源共建共享平臺，需要全體用戶的共同維護。在使用資源網(wǎng)時，必須保護資源的版權(quán)與作者權(quán)益，不得惡意下載或評價，不得用于教學(xué)及研究以外的其他目的，嚴(yán)禁損害系統(tǒng)建設(shè)，妨礙資源共享。

3、為了保障共享資源的質(zhì)量，形成資源共建共享的良性循環(huán)，各高校教師應(yīng)在資源網(wǎng)使用過程中，積極上傳優(yōu)質(zhì)資源，維護系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)高效運行，不斷提升多媒體開發(fā)與建設(shè)課程的水平。

4、具體用戶登錄、會員權(quán)益、資源星級、系統(tǒng)管理等規(guī)定與要求請參見網(wǎng)上相關(guān)公告和說明。

聯(lián)系人：省高校教育技術(shù)研究會劉平，聯(lián)系電話：025-83598787，電子郵箱：lp@njnu.edu.cn。

第四篇：社區(qū)資源圖手冊

社區(qū)資源圖（Community Mapping）

嘗試問下列問題，以發(fā)掘社區(qū)中既存的資源（尤其是隱藏的部分）

第一部分：鄰里與社區(qū)

一、居民

1、該社區(qū)具有何種人口結(jié)構(gòu)和人口形態(tài)？

2、居民大都從事何種職業(yè)，與其職業(yè)相關(guān)的技能有哪些？

3、居民的收入大致情況如何？

4、居民的民族、信仰、戶籍情況大致有哪些類型？

5、社區(qū)中最受歡迎的地方或居民最喜歡聚集的地方在哪里？

6、社區(qū)中比較繁華的路線是哪些條？

7、社區(qū)人口變遷狀況如何？

二、居住情況

1、該社區(qū)的房屋大致是哪種類型？

2、房屋的新舊程度？

3、房屋的狀況（破損與否，裝修狀況）？

4、房屋是否能反映社區(qū)居民的年紀(jì)，收入，戶籍，信仰，民族等的形態(tài)？

5、社區(qū)房屋大致戶型結(jié)構(gòu)如何，房屋中最大的功能用地是什么（廚房，主臥）？

6、該社區(qū)是否有新建樓盤？

第二部分：組織（institutions）狀況

一、教育單位與學(xué)校

1、社區(qū)里有多少類型的學(xué)校（幼兒園、小學(xué)、初中、大學(xué)、職業(yè)教育學(xué)校），各多少所？

2、學(xué)校的資助背景，成立背景，是否有區(qū)別或特殊性？

3、是否有一些組織支持或致力于教育，例如家長聯(lián)合會，教師聯(lián)合會，NGOs等？

二、健康與人性化服務(wù)

1、該社區(qū)是否有診所，醫(yī)院，如果有，狀況如何？

2、是否有物理治療或牙科的機構(gòu)（公司）？

3、是否有精神康復(fù)，戒毒或者類似的機構(gòu)？

4、是否有機構(gòu)提供健康教育，艾滋或HIV教育與宣傳，或類似的服務(wù)？

5、是否有庇護場所，為無家可歸或遭受家庭暴力的人士提供餐宿？

6、有哪些市、區(qū)、街道級別的機構(gòu)提供哪些與健康相關(guān)的服務(wù)，坐落在哪里？

三、交通

1、該區(qū)所屬地區(qū)的道路與橋梁情況怎樣？

2、公共交通狀況如何（巴士、地鐵、巴士站、巴士路線）？

3、交通狀況如何，是否對孩子，學(xué)生或上下班人員有危險性？

4、平時上下班時間需要多久，交通方便與否？

第三部分 機構(gòu)(organizations)資產(chǎn)

一、商業(yè)、金融與就業(yè)

1、從就業(yè)的角度來看，社區(qū)有哪些商業(yè)類型，可以提供哪些就業(yè)機會？

2、從家庭的基本需求來看，社區(qū)有哪些商業(yè)缺失？

3、可以為學(xué)生、年輕人提供哪些類型的工作、服務(wù)、實習(xí)或者其他機會？

4、社區(qū)內(nèi)的商業(yè)中，本社區(qū)人所擁有的VS非本社區(qū)人所擁有的比例如何？

5、小型商戶、大型商業(yè)、NGO、社會服務(wù)機構(gòu)或者其他志愿群體之間是否存在合作關(guān)系？

6、有哪些與商業(yè)、就業(yè)相關(guān)的訓(xùn)練、教育機構(gòu)、企業(yè)或項目，例如職業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)輔導(dǎo)中心等？

7、社區(qū)旅游資源如何？

二、媒體

1、社區(qū)里哪些報紙、刊物，包括小型的、獨立運作的，或者本社區(qū)是否有大型的新聞機構(gòu)？

2、社區(qū)居民大都喜歡訂閱哪些類型的刊物？

3、社區(qū)居民喜歡聽或看哪些電臺與電視臺，該社區(qū)是否有電臺與電視臺存在？

4、社區(qū)居民能夠收聽或收看到哪些電臺與電視臺？

三、技術(shù)

1、社區(qū)是否有免費的電腦，網(wǎng)絡(luò)，在哪里？

2、居民可以在哪里獲得關(guān)于技術(shù)（電腦等）方面的培訓(xùn)？

3、大or小型商業(yè)使用電腦與其他信息技術(shù)的狀況如何？

4、社區(qū)居民喜歡用電腦（網(wǎng)絡(luò)）做什么，是否因年齡、性別等有所差異？

第四部分

政府

1、社區(qū)里的工作站、街道等坐落在哪里？

2、社區(qū)里有哪些區(qū)級政府部門？

3、社區(qū)里有哪些市級部門？

4、社區(qū)里有哪些法律執(zhí)行部門，與居民或市民組織關(guān)系如何？

5、政府部門提供哪些就業(yè)、實習(xí)、服務(wù)、運動？

6、社區(qū)里有哪些輔助機構(gòu)（幫助居民更了解或更容易得到政府的服務(wù)）

第五部分

物理環(huán)境

1、社區(qū)的地理范圍有多大？

2、哪些地方屬于政府所有，哪些屬于私人所有，或公司所有？

3、哪些地方還沒有有效利用？

4、是否有資源在過去或現(xiàn)在被開采（例如煤礦）？

5、是否有空置的建筑，所屬于誰，是否安全？

6、你如何描述本區(qū)的物理環(huán)境（例如，人口稠密，開放式，人口稀少，發(fā)達or欠發(fā)達）？

7、是否有地標(biāo)或資源可以用于你的項目？

第六部分

歷史和文化特征

1、社區(qū)里有什么樣的歷史或文化遺址（商業(yè)類的和非商業(yè)類的）？

2、是否有歷史建筑或景觀？

3、是否有居民是藝術(shù)家，音樂家，工藝者或者其他與歷史和文化相關(guān)的專業(yè)者？

4、是否有博物館？

5、是否有社區(qū)節(jié)，慶祝日，事件，或者其他類似的，誰資助的，誰會參加？

6、是否有NGO或者社區(qū)社會組織致力于本區(qū)的歷史與文化議題？

第五篇：利用社區(qū)資源服務(wù)離退休干部

依托社區(qū)優(yōu)勢

做好“四就近”工作

我社區(qū)現(xiàn)有離退休老干部58人，其中離休干部18人，退休干部近40人。近年來，在利用社區(qū)資源做好離退休干部服務(wù)管理工作中，以社區(qū)服務(wù)為基礎(chǔ)，利用社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，依托社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站，積極探索離退休干部“四就近”服務(wù)工作的新模式、新途徑，取得了一定的效果。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度。

社區(qū)成立了以社區(qū)黨委書記為組長，專職副書記為副組長，社區(qū)干部為成員的社區(qū)離休干部“四就近”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)老干部日常服務(wù)工作。成立以社區(qū)干部、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)站工作人員為主的社區(qū)離休干部“四就近”工作班子，定期召開“四就近”工作會議，交流工作情況，并研究解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。完善“四就近”工作制度，做到“年初有計劃、年終有總結(jié)”，并且定期召開工作會。健全社區(qū)干部分片包干聯(lián)系制度，要求每一位班子成員分片包干聯(lián)系兩至三名固定的老干部，定期進行走訪、聯(lián)系，了解需求，幫助他們解決實際困難。

二、切實掌握情況，努力構(gòu)建服務(wù)平臺

通過印發(fā) “社區(qū)服務(wù)離退休老干部四員聯(lián)系卡及服務(wù)項目卡”，把服務(wù)離退休老干部指導(dǎo)小組中指導(dǎo)員、協(xié)調(diào)員、聯(lián)絡(luò)員、組織員的姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話及服務(wù)內(nèi)容印制在卡片上，發(fā)放到轄區(qū)老干部手中。老干部只要撥打電話，社區(qū)干部就會上門解決，對一時解決不了的給予熱情、耐心解答，極大地方便了轄區(qū)離退休老干部和居民生活?！吧鐓^(qū)共建聯(lián)系卡"被轄區(qū)老干部親切稱為“社區(qū)110”。我們還通過《老干部社區(qū)管理服務(wù)情況調(diào)查表》、《社區(qū)離退休干部信息登記備案表》，對在社區(qū)內(nèi)居住的離退休干部進行了全面摸底調(diào)查，以切實搞好社區(qū)離退休干部的屬地化、實地化管理服務(wù)。對居住在社區(qū)的離退休干部登記造冊，使廣大離退休干部在原工作單位管理的基礎(chǔ)上，找到了對口新家。及時建立離退休干部臺帳，全面掌握他們的健康狀況、以往病史、愛好特長、聯(lián)系電話、家庭住址、子女情況等詳細信息資料實現(xiàn)了信息全掌握。

三、突出工作重點，加大服務(wù)管理力度

充分利用社區(qū)鄰里中心的有利資源，為轄區(qū)離退休老干部搞好服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容涵蓋家政、保潔、醫(yī)療等，實行服務(wù)質(zhì)量跟蹤反饋。社區(qū)還成立了3支青年志愿者隊伍，定期上門為孤寡、行動不便及常年患病的老干部提供陪護、助浴、家庭保潔、購物、管道疏通和水電維修等服務(wù)，及時把關(guān)懷和溫暖送到老干部家中。根據(jù)老干部需要，建立“為老干部服務(wù)代理制度”，一些體弱多病，腿腳不便的老干部只需打一個電話，社區(qū)就會安排人員幫助代繳水電費及購買生活用品等事項。

四、積極創(chuàng)造條件，廣泛開展各種活動

根據(jù)老干部的愛好開設(shè)了書畫室、圖書室、棋牌室等，實現(xiàn)老干部活動就近化。老干部依托社區(qū)鄰里中心，自發(fā)組建了老干部書畫協(xié)會、家庭園藝協(xié)會、老年人健康知識課堂、藝術(shù)團等，定期開展文化演出活動，并組織參與廣場文化活動，成為社區(qū)文化活動和宣傳社會主義精神文明的主力軍。同時，社區(qū)利用重大節(jié)日，開展富有特色的大型為老、助老、敬老、愛老活動，如在元宵期間舉辦“包元宵比賽、猜燈謎”活動、重陽節(jié)開展“秋風(fēng)送爽迎國慶、其樂融融盼重陽”活動，社區(qū)周末劇場定期開展豐富多彩的活動，豐富了老同志的晚年生活，有力推進了敬老、愛老、助老氛圍的進一步形成。

五、積極引導(dǎo)，讓老干部發(fā)揮余熱。

老干部的經(jīng)驗和才能是社區(qū)的資源和財富，積極引導(dǎo)他們更好的利用自身優(yōu)勢，積極為社區(qū)服務(wù)。一是為社區(qū)出謀劃策。社區(qū)定期召開會議，向老干部傳達上級黨委政府的重大決策措施，引導(dǎo)他們認識其作用和意義，并梳理老干部建議意見，通過相關(guān)途徑向上級部門反饋。二是精心組織政治學(xué)習(xí)。加強老干部政治理論學(xué)習(xí)，確保他們工作退休，思想不退休。立足實際情況，制訂老干部學(xué)習(xí)教育制度，以“自學(xué)為主、組織輔導(dǎo)，集中討論”為原則，精心安排組織生活，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，把老有所學(xué)真正落到實處。三是充分參與社區(qū)建設(shè)。社區(qū)利用老干部在社區(qū)中的影響力和號召力，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，鼓勵他們自覺融入社區(qū)建設(shè)，老干部發(fā)揮余熱的積極性不斷高漲。汶川地震災(zāi)區(qū)、“5.19”捐款活動中，老干部們紛紛慷慨解囊，奉獻愛心，體現(xiàn)了社區(qū)老干部心系災(zāi)區(qū)、心系祖國的美好情懷。

今后我們將繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，利用社區(qū)資源，為轄區(qū)離退休干部晚年生活提供更多更好的服務(wù)，為離退休干部老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為創(chuàng)造更好的條件。