第一篇：一年級比尾巴課件

比尾巴這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。以下是小編為您整理的一年級比尾巴課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！

（一）趣味揭題，導(dǎo)入新課。

1、師：親愛的小朋友，你們喜歡小動物嗎？

今天，森林里的小動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判，它們比什么呢？我們先來看看吧。

2、放動畫片，引導(dǎo)學(xué)生說出課題。

師：請大家用整齊的聲音告訴我-----

3、師板書課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。

（二）初讀課文，整體感知。

1、師范讀課文：你們能像老師讀得那么好嗎？我相信大家都可以。那現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、生自由朗讀課文，讀后，師表揚(yáng)：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很認(rèn)真，表揚(yáng)自己。

3、請同學(xué)們把課文讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，注意讀通課文。讀完后，選出一位讀書大王。

4、請每一個(gè)小組的讀書大王給大家讀課文。

5、師：大家一起來評議他們讀得怎么樣？

你有什么問題？

6、生發(fā)表意見，找提出問題。

7、師：同學(xué)們都成了動腦筋的小博士了。好，我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文吧。

8、幻燈演示問句。

（1）師：課文第一、三節(jié)的句子后面帶有問號，我們叫它問句。讀的時(shí)候要讀出問話的語氣。

（2）范讀句子：誰/的尾巴長？

（3）師：問話時(shí)，帶點(diǎn)的字讀重音，斜桿的地方停頓，箭頭向上表示語氣上升。

（4）齊讀，指名讀，齊讀。

9、師：課文講了哪些小動物們比尾巴？看，它們出場了。

10、電腦演示小動物們出場，自我介紹。

猴子：我是猴子，我可以在樹上蕩秋千，也可以從這棵樹上跳到另一棵樹上，原因在哪？嘿嘿，全靠我的長尾巴。

兔子：大家好，我是小兔子，我的尾巴很短，為什么？因?yàn)槲业淖嫦闰_了烏龜，結(jié)果呀，被烏龜咬斷了，所以，小朋友們，千萬不可說謊話騙人。

松鼠：我是松鼠，我的尾巴用處可大了，如果下雨，它可以擋住雨點(diǎn)；如果天熱，它可以擋住陽光；到了冬天，它可以把我包得緊緊的，那一點(diǎn)兒也不冷。

公雞：喔喔喔，你們好，我是大公雞，我的尾巴好看又實(shí)用，小朋友們都喜歡將我的尾巴上的羽毛做成毽子。

鴨子：我是小鴨子，別瞧我的尾巴又小又扁，我能在水里高興地玩耍，沒有它可不行。

孔雀：小朋友們，我是漂亮的孔雀，只要你跟我做朋友，我的尾巴就會打開，你們說，我的尾巴好看嗎？

（三）細(xì)讀課文，理解詞句。

1、指導(dǎo)讀書。

（1）師：大家剛才見到了各小動物們出場了，現(xiàn)在，我來考考你們。看你們是不是一個(gè)認(rèn)真的裁判員？

（2）師：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

（3）生回答，師相機(jī)表揚(yáng)。

（4）師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

（5）生回答。

（6）師：孔雀的尾巴最好看。平時(shí)它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時(shí)它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時(shí)候它的尾巴真得很漂亮，美極了。今天我們看到了孔雀開屏，你們高興嗎？我們讀的時(shí)候，也要把看到的孔雀開屏告訴大家，讓大家分享這快樂。

（7）全班齊讀課文。

（8）師：剛才，我看到同學(xué)們讀書又積極又專心，我也想加入你們，你們歡迎我嗎？

（9）師生對讀。

（10）師：我們的合作十分成功。謝謝大家，下面和你的同桌對讀，讀后互相評議。

（四）讀中游戲，鞏固新課。

1、師：比尾巴比賽結(jié)束后，森林里出現(xiàn)了一件怪事。糟了，一位魔法師將小動物們的尾巴偷走了。小動物們都快急死了。這可怎么辦呀！同學(xué)們，你們愿意當(dāng)小偵探，把小動物們的尾巴找回來嗎？你們都是助人為樂的小學(xué)生。

2、將六種動物身子與尾巴的分割圖片發(fā)給學(xué)生，一學(xué)生問：我的尾巴在哪里？另一學(xué)生答：猴子的尾巴在這里。齊聲問：誰的尾巴長？全班答：猴子的尾巴長。依此類推。

3、師：同學(xué)們真是能干的小偵探。這次比尾巴的比賽中，我們認(rèn)識了許多種動物的尾巴特點(diǎn)，覺得十分有趣?，F(xiàn)在，我們也來舉行一次“動物尾巴介紹會”，請小解說員們準(zhǔn)備好自己帶來的有關(guān)動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點(diǎn)？

4、學(xué)生派代表上臺介紹。

5、總結(jié)：今天，我們學(xué)會了《比尾巴》這篇課文，認(rèn)識了6種小動物尾巴的樣子。更高興的是，我們給小動物們找回了它們的尾巴。我們愛讀兒歌，更愛小動物，我們和小動物永遠(yuǎn)是朋友。

第二篇：一年級語文課《比尾巴》課件

一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。下面是小編收集整理的一年級語文課《比尾巴》課件，希望對您有所幫助！

教師思考：

兒歌抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。

2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、引入新課

師：小朋友們都去過動物園吧？（打出課件封面圖：動物園里）

動物園里真熱鬧，小動物們唧唧喳喳說個(gè)沒完沒了，他們在說什么呢？我們一起來聽聽──（播放課件，小喇叭）

師：他們在說什么？

生：他們在比尾巴。（師貼出課題：比尾巴）

師：是哪些小動物在比尾巴？

生回答，師相機(jī)貼出字卡（帶拼音）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。學(xué)生拼讀，注意平、翹舌音“松鼠”。

師：它們的尾巴是什么樣子的？請大家自己讀讀課文，找出答案。

生初讀課文。匯報(bào)。

教師板書：長、短（貼字卡）、傘、彎、扁（貼字卡）、好看

教學(xué)生字“短、扁”：拼讀、組詞，舉例理解字義。

二、讀文

１、學(xué)習(xí)第１、２節(jié)。

⑴ 指導(dǎo)讀好問句（第一節(jié)）。

師：你們讀書很認(rèn)真，不如考考老師吧，看我說的對不對。

生爭相提問（引導(dǎo)學(xué)生引用課文中的句子發(fā)問）。

師：誰能問得更好聽些？我還是沒有聽懂。

指名再讀問句，生評。

相機(jī)指導(dǎo)：認(rèn)識疑問詞“誰”；認(rèn)識問號；多角度提問，引導(dǎo)學(xué)生體會問句的語氣上揚(yáng)。

⑵ 生練讀第二節(jié)

師：誰能把動物尾巴的特點(diǎn)讀得更好聽些？

生多形式練讀（帶表情、發(fā)揮想象──突出動物尾巴的特點(diǎn)關(guān)鍵詞：長、短、一把傘）

⑶ 男、女生一問一答式齊讀一、二節(jié)

２、學(xué)習(xí)第３、４節(jié)。

⑴ 學(xué)生自由讀、同桌互讀

⑵ 匯報(bào)讀、互評

⑶ 齊讀

３、試背誦全文。

三、閱讀材料，學(xué)編兒歌（語言文字訓(xùn)練）

１、小組一起學(xué)習(xí)閱讀材料（看書），了解不同動物尾巴的功能。

２、今天，老師請來了一些小動物來做客，大家看看，你喜歡誰的尾巴？你覺得有什么作用？（出示課件：部分小動物們的尾巴圖片）

３、生交流，自由發(fā)言

４、師：我們一起來編首兒歌送給小動物客人做禮物吧？

（出示課件：編兒歌）（紅色的字作為填空）

xué shuō wěi ba ɡē

學(xué) 說 尾 巴 歌

lǎo hǔ wěi ba sài ɡānɡ biān

老 虎 尾 巴 賽 鋼 鞭，hóu zi wěi ba dǎ qiū qiān

猴 子 尾 巴 打 秋 千，sōnɡ shǔ wěi ba jiànɡ luò sǎn

松 鼠 尾 巴 降 落 傘，yàn zi wěi ba jiǎn chūn fēnɡ

燕 子 尾 巴 剪 春 風(fēng)，kǒnɡ què wěi ba bǎi huā shān

孔 雀 尾 巴 百 花 衫。

四、說一說（思維拓展訓(xùn)練）

師：你們想有什么樣的尾巴？為什么？

生自由討論、發(fā)言。

五、唱一唱

播放課件，邊舞邊唱，即可復(fù)習(xí)、鞏固課文內(nèi)容，又可在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

第三篇：比尾巴免費(fèi)課件

《比尾巴》是新編教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。課文通過對話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。分享了比尾巴的免費(fèi)課件，歡迎大家欣賞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”“鳥”

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。進(jìn)行思想教育。

4、認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

識字、朗讀，讀好問句。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、課前，我們先來玩一個(gè)摸一摸的游戲，好嗎？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小臉，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……

2、你們有尾巴嗎？小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？3個(gè)同學(xué)回答（猴子兔子，動物有尾巴）

3、師：是啊，小動物有尾巴。今天，小動物們都聚在了一起，要進(jìn)行一場特別的比賽呢!比什么呢？請你說[課件出示音節(jié)：bi wei ba][課件：“尾巴”強(qiáng)化輕聲。]評價(jià)：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）

師：尾字是我們今天要學(xué)的一個(gè)生字寶寶，你有什么好辦法記住它呢？

生預(yù)設(shè)：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個(gè)毛。齊讀課題

師：看到小朋友們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請小朋友們那來當(dāng)裁判，愿意去嗎？好那就讓我們坐著快樂號到比賽現(xiàn)場上去看看吧！你們看，小動物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。

二、整體把握課文認(rèn)識參賽選手。

1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動物參加了這次比賽呢？請把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。（自由讀）3—5分鐘

2、師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們讀的特別認(rèn)真，知道哪些小動物參加了比賽呢？一次指名學(xué)生回答之后，師問：你都說對了，誰能把這個(gè)句子說完整呢？參加比賽的有……

3、教師慢慢拖著說，出示動物貼圖。

生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。（學(xué)生邊說動物名，教師隨機(jī)把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。）

4、師總結(jié)：參加比賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。說到松鼠的時(shí)候，問小朋友你有什么辦法記住松呢？開火車讀松鼠

（帶拼音猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞）

師：小動物們一進(jìn)場就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎？（找同學(xué)貼對應(yīng)的圖片）

師：找對了嗎？

貼完生字，看大屏幕。

師：看，這就是比賽名單。（多媒體出示）我們一起來做播音員，播報(bào)一下它們的名字？

三、讀第一段了解比賽項(xiàng)目。_

1、小動物們各就各位，比賽馬上就要開始了，請小朋友快來讀一讀吧。第一場比什么呢？[課件出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？自由讀一分鐘

2、請你宣讀一下比賽項(xiàng)目。2個(gè)（誰能比他宣讀的更標(biāo)準(zhǔn)，你能不能讓所有的小朋友都聽到呢？順隨出示“長、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長，短他們是一對反義詞。正音

3、這一小節(jié)當(dāng)中，每句話后面都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號，[課件點(diǎn)擊：“？”]它叫—問號。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問？指名讀（學(xué)生回答問問題的時(shí)候）標(biāo)準(zhǔn)的播音員，你的聲音真好聽。

4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清楚呢，讓我們在來讀一讀吧。（齊讀）

四、公平評選，宣讀第一場比賽結(jié)果。

1、經(jīng)過激烈的比賽結(jié)果終于出來了，誰來宣布一下？2個(gè)

2、下面頒獎儀式開始。誰來頒頒獎呢？（圖片文字對應(yīng)貼起來）

3、現(xiàn)在你們就是獲獎的小選手，我來采訪一下，誰來當(dāng)小猴子？

師拿話筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的長尾巴嗎？你的長尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？

師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請你給大家介紹介紹。

師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請你說說看。（1-2個(gè)），它的尾巴怎么會像一把傘呢？

生預(yù)設(shè)：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘

師：像一頂傘有什么好處？（扇風(fēng)、當(dāng)被子蓋……）

師：明白了嗎？好一把輕巧實(shí)用的降落傘！讓我們再來讀一讀吧。2-3個(gè)。

五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸：

這節(jié)課我們知道了這么多動物尾巴的特點(diǎn)，我們又獲得了新知識，你們高興嗎？我們一起再來讀一讀吧？

1、自由讀。

2、老師問，學(xué)生答。

3、男生問，女生答。

4、我們還可以三問三答。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識筆畫，會寫3個(gè)字。

2、通過實(shí)踐活動，了解一些動物的尾巴特點(diǎn)及作用。

【課時(shí)重難點(diǎn)】

寫字、知識拓展。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、利用卡片抽讀生字

2、指名背誦課文。

二、創(chuàng)設(shè)情景，快樂寫字。

師：小朋友們個(gè)個(gè)都是朗讀的小行家，也一定能當(dāng)小小書法家。

1、出示生字：云、公、認(rèn)讀，組詞。

2、指導(dǎo)觀察，這兩個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）

3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）

4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）

5、學(xué)生先描一描寫一個(gè)紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

6、評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆紅蘋果。）

三、實(shí)踐及知識拓展

1、完成課后練習(xí)：“讀讀畫畫”

（1）讀讀圖中動物的名字。

（2）說說這幾種動物尾巴的特點(diǎn)。

（3）添畫動物的尾巴。

（4）大家評議

2、交流你知道哪些動物的尾巴的特點(diǎn)及用處。、3、師補(bǔ)充材料（魚、牛、狗等動物的尾巴的作用）

四、作業(yè)

1、認(rèn)真書寫學(xué)會的3個(gè)生字

2、親子背誦（與爸媽合作背誦課文）

仿照課文編一小段兒歌。

第四篇：比尾巴新編優(yōu)質(zhì)課件

《比尾巴》是一首瑯瑯上口的兒歌,教案設(shè)計(jì)安排四個(gè)板塊:自由讀文、了解大意;隨文識字、介紹方法;看圖學(xué)文、感情朗讀，為大家整理了比尾巴的優(yōu)質(zhì)課件，一起來看看吧！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

2、知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:今天森林王國里可熱鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大王說要進(jìn)入森林王國必須要通過考核，大家有信心嗎？

1、認(rèn)讀生字詞：開火車讀、小組讀、齊讀。

二、初讀課文，出示課題

1、嗯，通過考核，我們來到了森林王國了。看，這么多的小動物聚在一起干什么呢？

生猜

課件出示：比尾巴

師：誰來讀一讀？

指名讀

師：她讀的怎樣？

生：她的聲音很響亮。

生：她把“巴”字讀的很輕。

師：（ba 顯示紅色）你聽得真仔細(xì)！

師：巴在這里要讀——輕聲，我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

師：真棒！一學(xué)就會，連起來讀一次。

生齊讀

2、動物們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，把書快速翻到83頁。

師：你不僅翻書速度快，而且還會舉手告訴老師你已經(jīng)翻到了。

提要求：大聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識的字可以借助拼音讀一讀。

3、這首兒歌一共幾部分？

生：四部分

師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節(jié)（板書：小節(jié)），這首兒歌一共幾小節(jié)呢？

生：四小節(jié)

師：老師請四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們有沒有讀正確）

第一小節(jié)請誰？指名讀

（這位同學(xué)剛才讀得最認(rèn)真，老師獎她讀第一小節(jié)。這位同學(xué)聽得很認(rèn)真，第二小節(jié)獎給你來讀。這位小朋友坐得很端正，第三小節(jié)獎給你讀。）

三、再讀兒歌。

（一）1、小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件）真是急性子，他們湊在一起就開始比尾巴了。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

（1）請小朋友認(rèn)真地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：三句話后面都有個(gè)問號。

師：像耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們就叫——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。

師：誰來讀第個(gè)問句？

指名讀

師：你把“誰的”這兩個(gè)字讀得比較響，老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？

誰像他一樣來試試。

師：老師從他的讀里面知道，動物們是在比誰的尾巴比較長呢？因?yàn)樗@個(gè)長字讀的比較響。

師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

指名讀

（3）你還想讀哪一句？

生1：誰的尾巴短？

師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對了。這個(gè)字有點(diǎn)難，誰來拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個(gè)）

小朋友，這一小節(jié)里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

“長”（變紅色）？

你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？

（4）誰的尾巴∕好像一把傘？

師：第三個(gè)問句比較長，誰敢來讀？

生讀

師：可以在 “尾巴”這個(gè)詞語后面歇一歇?dú)?，再讀。

師范讀，跟讀、指名讀

2、看，它們比的結(jié)果出來了。課件出示，請小朋友讀一讀。

師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

生：我最喜歡猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

師：真有趣！請你讀一讀這句話。

師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛。

師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

師：好一個(gè)可愛的尾巴。

生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。

師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

師：看小朋友讀的這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰來讀第二小節(jié)？

1師1生合作讀（1次）

1生1生讀（誰來讀第一小節(jié)？誰愿意和她合作讀？）

同桌也試著這樣讀一讀吧！

指名兩組同桌合作讀

師點(diǎn)評：這一問一答，配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節(jié)奏。兩位真是黃金搭檔。

（二），小朋友，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢！（出示圖片、文字）

1、師：試著讀一讀。

誰來讀？

師：指導(dǎo)“扁”的讀音

這個(gè)“扁”字有點(diǎn)難讀，誰來拼一拼？

指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo)

師指導(dǎo)“最”：這個(gè)字是個(gè)平舌音，誰當(dāng)小老師帶大家讀一讀。

2、師：小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點(diǎn)，師：彎彎的像什么？

生：像月亮、香蕉

師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!

（出示圖片）

師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

師：你從哪里看出來？

羽毛五顏六色，師：你是覺得他的顏色很美。

生：像把大大的扇子。

師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現(xiàn)出來嗎？

師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因?yàn)樗堰@個(gè)“最”字讀的很響亮。

誰也想讀？（指2名）

3，師：（出示課件）

小朋友，接下來我們合作讀讀3、4小節(jié)，老師問，誰來答？（師生合作讀）

（誰來問？）一對多讀

男女合作讀。

（三）師：小朋友，動物們比尾巴都結(jié)束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰的兒歌讀的最好聽。

1、我讀第1小節(jié)，３位同學(xué)分別讀各小節(jié)。

師：還真分不出勝負(fù)呢，一比一打成平手。

2、老師請四小組來比一比？

3、有小朋友說，他都會背了，真的？老師要考考你們了。

出示課件

老師問，生答。

4、師打亂問，一生答

5、生問生挑戰(zhàn)答、女孩問男孩答等

四、堂上練習(xí)

1、我會連。

2、我會說，我會填。

3、我會給動物加尾巴。

五、拓展訓(xùn)練

1、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！

圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕

看看他們的尾巴是怎樣的？

2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

誰的尾巴（）？

誰的尾巴（）？

誰的尾巴好像（）？

（）的尾巴（）。

（）的尾巴（）。

（）的尾巴好像（）。

板書設(shè)計(jì)： 比尾巴

猴子 長

兔子 短

松鼠 像把傘

公雞 彎

鴨子 扁

孔雀 最好看

教學(xué)反思：

《比尾巴》是新編教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。課文通過對話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定：要引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字，主動識字，學(xué)會用普通話朗讀課文。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛動的特點(diǎn)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，以情為基礎(chǔ)，以 “讀”的訓(xùn)練為主線，把語文課組織“活”。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三 問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴 的特點(diǎn)。

本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)疑問句的讀法。我采用多種形式練讀，目的是想讓學(xué)生在讀中理解語言文字，在讀中體會感情，在讀中了解運(yùn)用語言文字的方式。但是在實(shí)際的操作中由于指導(dǎo)方法不到位，效果不是很理想。今后的課堂中，我將重點(diǎn)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。感謝各位同事的指導(dǎo)！

第五篇：一年級比尾巴說課稿

《比尾巴》說課設(shè)計(jì)

和平小學(xué)

趙靜

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是一年級語文上冊第六課《比尾巴》我的說課將分以下幾部分進(jìn)行：

一、說教材

《比尾巴》是一篇對話形式的兒歌。通過三問三答說出了六種動物尾巴的特點(diǎn)，讀起來瑯瑯上口。兒歌旁邊配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動物尾巴的特點(diǎn)。

根據(jù)教材特點(diǎn)我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

知識與能力：學(xué)習(xí)朗讀問句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：整個(gè)教學(xué)突出一個(gè)“趣”字，在趣中識字、認(rèn)物、朗讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)喜愛動物的情感。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確立的

教學(xué)重點(diǎn)是：正確流利地朗讀課文，了解動物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識問號，讀出問句的語氣。

二、說教法和學(xué)法

學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、比、讀、合作交流的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)課文。

在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“先學(xué)后教”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)過程。

三、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開啟兒童智慧之門的一把金鑰匙。針對這一點(diǎn)，首先播放一首動畫兒歌《小動物之歌》，把學(xué)生帶入一個(gè)有趣的動物世界

“昨天動物王國的獅子大王給老師打了個(gè)電話說要邀請小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢？

看，小動物們早做好了準(zhǔn)備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧！課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的“比尾巴”。巴的拼音寶寶上面少了什么?。繘]有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短。（指名讀，齊讀）

二、認(rèn)識參賽選手，自主識字

1.有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了。你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！

2.小動物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（自由讀讀——齊讀。）

（1）動物們的名字里面這幾個(gè)字特別重要，小朋友們會讀嗎？

（2）要是能記住這幾個(gè)字，就能牢牢記住小動物的名字，大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個(gè)字。

3.拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？（開火車讀。）4.開火車認(rèn)讀新詞，做到“字不離詞” 實(shí)現(xiàn)“由字到詞”的深入

三、認(rèn)識比賽項(xiàng)目，朗讀問句

1.比賽馬上開始了，看，我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。那比賽的項(xiàng)目有哪些呢？（出示課件課文----？）

像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。

2.指導(dǎo)朗讀

（1）請小朋友趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（2）看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影?，歡迎嗎？（教師示范讀）（3）交流．小組內(nèi)自由朗讀。說說自己是怎么認(rèn)識“把、短、扁、最”這幾個(gè)生字的。

（4）通過交流，學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

四、評比比賽結(jié)果 1.小朋友們，比賽開始了，小動物們想請我們當(dāng)評委，幫它們仔細(xì)評評。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長）

2.看，比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？ 3.給動物頒獎（1）指名說。（用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”）

（2）同桌互說──指名說──男女生比說──齊說。（3）用尾巴制作成的生字卡片給動物頒獎通過圖文對照，在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀能力。

五、朗讀擂臺賽

1．現(xiàn)在我們都知道比賽結(jié)果了，只有獅子大王還不知道，我們來像獅子大王匯報(bào)吧！

①老師當(dāng)獅子大王問，學(xué)生回答 ②同座互問互答 ③指名上臺表演 2.聽課文朗誦：《比尾巴》這首兒歌。

六、拓展訓(xùn)練，歸納總結(jié)

現(xiàn)在我們的朗讀比賽結(jié)束了，但是你們瞧，這些小動物在干嘛呢？哦，原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面我們一起來讀一讀兒歌。

誰的尾巴像剪刀？誰的耳朵像扇子？誰的眼睛像寶石？

燕子的尾巴像剪刀。大象的耳朵像扇子。兔子的眼睛像寶石。

總結(jié)：師：今天，小朋友們學(xué)得開心嗎？你們真了不起啊，不僅當(dāng)了一回最棒的小裁判，還學(xué)到了很多知識。老師下次再帶你們?nèi)ド滞鯂锿?，好嗎?/p>

四、說板書設(shè)計(jì)

我采用圖文并茂式板書，既突出本課重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。

五、說教學(xué)效果預(yù)測 本節(jié)課我采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和興趣，相信一定能取得良好的教學(xué)效果。我的說課到此結(jié)束，希望各位老師能提出你寶貴的意見和建議。

謝謝大家！