第一篇：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總 一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí) 蓬溪縣大石鎮(zhèn)大力小學(xué)————小龐 第七課時(shí)

用數(shù)學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo) ：、知識(shí)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。、能力目標(biāo)

使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一個(gè)問題可以從不同的角度 去思考，用不同的方法去解決。、情感目標(biāo)

感受數(shù)學(xué)在日常工作中作用。

教學(xué)重點(diǎn)

：引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解 決”的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：掛圖

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示掛圖，導(dǎo)入：一（1）班的小朋友參加了一次文藝匯演，瞧，他們來了！誰能給大 家介紹一下畫面的內(nèi)容？

教師提出問題：一共有多少人？

二、自主探究，合作交流、要求一共有多少人，該怎樣解決這個(gè)問題？、學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決問題的方法。、匯報(bào)：小組派代表發(fā)言，教師板書。、學(xué)生評(píng)一評(píng)：哪種解決問題的方法好，為什么？

三、應(yīng)用拓展，解決問題、P97 頁“做一做”

（1）學(xué)生觀察畫面，說說從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，根據(jù)學(xué)生 匯報(bào)，教師板書：一共有多少只天鵝？

（2）學(xué)生列式計(jì)算，說說為什么用加法計(jì)算？、完成 P23 頁第 1 題。．

學(xué)生觀察畫面，說一說圖意。．

獨(dú)立填寫算式，學(xué)生交流、匯報(bào)。教師板書： 8+6=14（人）．

教師引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考：還可以怎樣解決“一共有多少人”的問題。．

學(xué)生評(píng)價(jià)這兩種解法，說一說體會(huì)或感受。

（4）P100 頁第 5 題

蓬溪縣大石鎮(zhèn)大力小學(xué)————小龐

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

（5）P100 頁第 6 題

學(xué)生觀察畫面，說說從圖中獲得了哪些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（6）完成課堂練習(xí)。（出示主題圖）

（1）學(xué)生理解圖意，獨(dú)立解答。匯報(bào)交流： 8+6=14（人）

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的的角度思考問題。

要求一共有多少人，還可以怎樣思考？

四、完成隨堂練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立填未知加數(shù)。

以 8+（）=12 為例，讓學(xué)生交流想的過程。、數(shù)學(xué)游戲

引導(dǎo)學(xué)生做搶答游戲。

活動(dòng)小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人。、全課小結(jié)，質(zhì)疑問難

這節(jié)課有什么體驗(yàn)或收獲？還有什么問題？

板書設(shè)計(jì)

：

教學(xué)反思 ：

第八課時(shí)

用數(shù)學(xué)

（二）教學(xué)目標(biāo) ：、知識(shí)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。、能力目標(biāo)

使學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在具體情境中理解 “求原來有多少”

這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。、情感目標(biāo)

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)

：在具體情境中理解“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確 解答。

教學(xué)難點(diǎn)

：找準(zhǔn)求“原來有多少”的實(shí)際問題中的條件，并確定解題方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

：教學(xué)掛圖、橡皮若干

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)游戲、情境引入

蓬溪縣大石鎮(zhèn)大力小學(xué)————小龐

1、師生談話

師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想要嗎？（想要）

開動(dòng)你的小腦筋回答對(duì)了老師的問題，你就能得到這些禮物。、師生活動(dòng)（準(zhǔn)備 7 塊橡皮放在不透明的盒子里）。

師：誰知道盒子里有多少塊橡皮嗎？

教師請(qǐng)小小朋友在這個(gè)魔盒里抓禮物。根據(jù)學(xué)生抓出的橡皮數(shù)，教師告訴學(xué)生盒子還剩 多少橡皮。

師：現(xiàn)在你知道魔盒里原來有多少塊橡皮嗎？能說出理由嗎？、師邊小結(jié)邊演示： 要求原來有多少塊橡皮，就要把抓出來的和剩下的兩部分合起來。

（師將抓出的橡皮放回盒子里，再將所有的都拿出來，數(shù)橡皮的塊數(shù)。）、今天我們就來解決這類實(shí)際問題。（板書：求“原來有多少”的實(shí)際問題）

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

出示情境圖、猜一猜。

兩只小猴來到山下采桃子，它們已經(jīng)采了 7 個(gè)（出現(xiàn)情境中一部分，其中樹上還剩的 5 個(gè)桃不出現(xiàn)，板書： 7 個(gè)）

。請(qǐng)你猜一猜，樹上原來可能有多少個(gè)桃？為什么？小組討 論交流。、說一說，算一算。

（1）提問：小猴沒有采完桃子，樹上還剩幾個(gè)桃子？（板書：樹上還剩 5 個(gè)）題目要

求我們解決什么問題？（板書：樹上原來有多少個(gè)桃？）

樹上原來有多少個(gè)桃，該怎么算？為什么這樣算？小組討論交流。

（2）

討論后明確：

樹上原來的桃的個(gè)數(shù)是總數(shù)，分成了兩部分，一部分是采下的 7 個(gè)，另一部分是還剩的 5 個(gè)。求原來有多少個(gè)桃，就是把兩部分合起來，要用加法計(jì)算。

（3）列式計(jì)算。（板書： 7+5=12 或

5+7=12）

問： 7 表示什么？ 5 表示什么？ 12 呢？、編一編，說一說。

像這樣的數(shù)學(xué)問題，你在生活中也一定遇到過，你能自己編一個(gè)這樣的問題嗎？、小結(jié)：今天我們學(xué)的解決求“原來有多少”的實(shí)際問題就是要反過去想，用加法計(jì) 算。

三、鞏固練習(xí)，聯(lián)系生活。、完成 P98 頁的“做一做”。

問：

你能看圖說出題目中的兩個(gè)已知條件嗎？你是怎么找到的？題目要我們解決什么問 題？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 2、P100 頁第 8 題。

學(xué)生自己看圖，把題目中的已知條件和問題說給同桌聽，再自己的列式計(jì)算。集體訂正，指名口答。、教師小結(jié)。、問：這幾道題有什么相同的地方？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思 ：

蓬溪縣大石鎮(zhèn)大力小學(xué)————小龐

整理和復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)、通過復(fù)習(xí)20 以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 20 以內(nèi)進(jìn)位加法表中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。、通過 20 以內(nèi)進(jìn)位加法和 10 以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)以內(nèi)進(jìn)位加法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

看加法表找規(guī)律。

教具準(zhǔn)備

口算卡片、20 以內(nèi)進(jìn)位加法表。

學(xué)具準(zhǔn)備— 20 各數(shù)的卡片。

復(fù)習(xí)過程

一、整理和練習(xí)20 以內(nèi)進(jìn)位加法。、教師指著豎行式題。

問：豎著看，在排列上有什么規(guī)律 ? 引導(dǎo)學(xué)生回答。

(1)從左到右，各行是按照 9 加幾、8 加幾??的順序排列的。

(2)每一豎行的第一個(gè)加數(shù)都一樣，第二行是 9，第二行都是 8 ??。

(3)每一豎行的第二個(gè)加數(shù)都是從小到大排列的，如加 2、加 3、加 4 ??。

(4)各行中式題的得數(shù)，下邊的一題比上邊一題大 1。、教師指著橫排式題。

問：橫著看，在排列上有什么規(guī)律 ? 啟發(fā)學(xué)生回答。

(1)每一橫排第一個(gè)加數(shù)是從大到小排列的，9 加幾、8 加??。

(2)每一橫排第二個(gè)加數(shù)是從小到大排的，加 2、3、4 ??。

(3)每一橫排式題的得數(shù)都相同，第一排都得 11，第二排都得 12 ??。、教師繼續(xù)提問；從加法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律 ? 啟發(fā)學(xué)生答出。

(1)5 加 6 和 6 加 5 的得數(shù)一樣，7 加 4 和 4 加 7 的得數(shù)一樣??加數(shù)的位置調(diào)換以 后，得數(shù)不變。

師說明：記住大數(shù)加小數(shù)的題，就可算小數(shù)加大數(shù)的題目。

(2)表中有四道題都是兩個(gè)加數(shù)一樣。6 十 6、7 十 7 ??。

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他規(guī)律，要給予表揚(yáng)。、教師按照課本第 l01 頁加法表畫上粗線，說明：記熟左邊 20 道題，就可以計(jì)算 全部 20 以內(nèi)進(jìn)位加法了。

(1)齊讀表中左邊的 20 道加法題。

(2)教師隨意指表中一道式題，讓學(xué)生舉出得數(shù)卡片。(3)教師指著小數(shù)加大數(shù)的題目，讓學(xué)生說說怎樣計(jì)算。

二、練習(xí)。、練習(xí)二十四第 1 題。

讓學(xué)生把和是 ll、12、13 ??的加法算式一組一組地說出來。

蓬溪縣大石鎮(zhèn)大力小學(xué)————小龐

2、練習(xí)二十四的第 4 題，限定 2 分半的時(shí)間學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。、練習(xí)二十四第 3 題。

教師說明題意，學(xué)生完成。

板書設(shè)計(jì)

整理和復(fù)習(xí)以內(nèi)進(jìn)位加法表

教學(xué)反思：

整理和復(fù)習(xí)練習(xí)課

復(fù)習(xí)目標(biāo)、通過復(fù)習(xí)20 以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 20 以內(nèi)進(jìn)位加法表中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。、通過 20 以內(nèi)進(jìn)位加法和 10 以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)以內(nèi)進(jìn)位加法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn) 看加法表找規(guī)律。

教具準(zhǔn)備

口算卡片、20 以內(nèi)進(jìn)位加法表。

學(xué)具準(zhǔn)備— 20 各數(shù)的卡片。

復(fù)習(xí)過程

出示 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法表，讓學(xué)生先自己做，在集體訂正。

板書設(shè)計(jì) ：

教學(xué)反思 ：

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動(dòng)玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處

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第二篇：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總 一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

試卷方面：、存在累計(jì)總分不準(zhǔn)確的現(xiàn)象（主要原因缺少復(fù)核）2、學(xué)生糾錯(cuò)較被動(dòng)。

三、作業(yè)方面

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

2、作業(yè)種類多 , 學(xué)生書寫工整。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。3、批改符號(hào)規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號(hào)規(guī) 范、美觀，態(tài)度十分認(rèn)真。4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)

學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語言（如： “很棒”、“繼續(xù)努力”等）

有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。

這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符 號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝 通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給

學(xué)生提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個(gè)問號(hào)明了、具體，便于學(xué)生改正。課外作業(yè)——讀書筆記、日記、小作文、抄寫等 教師也能認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫 助。

6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用

鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人 的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面 整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

（二）缺點(diǎn)：

沒有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問 題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書寫不夠規(guī)范，這 樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。

2、大部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾

錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類問題較為突出。

3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色 筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍

功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不 上。

(三)建議、整改措施：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀，堅(jiān)決杜絕不交

課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二 批工作。

盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語、期待性評(píng)語，要多寫 一些鼓勵(lì)性評(píng)語或有效使用符號(hào)。

小學(xué)語文第四次教案檢查小結(jié)

2010 —— 2011 學(xué)第二學(xué)期

語文教研組第四次對(duì)學(xué)校語文教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)的設(shè)

置、批改、學(xué)生的書寫等方面進(jìn)行了檢查，目的是通過常規(guī)性的 教學(xué)檢查以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，督促教師有序 地開展教學(xué)工作。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了教案改革，教師們?cè)诿鞔_改革目的的基礎(chǔ) 上都能按照改革后的教學(xué)模式，在集體備課的前提下或修改、補(bǔ)

充、完善，或評(píng)價(jià)、總結(jié)、推廣，形成有自己教學(xué)風(fēng)格、適合班 級(jí)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。具體體現(xiàn)在： 1、教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)新課程 的教學(xué)理念，正確地把握語文教育工具性和人文性結(jié)合的特點(diǎn)，總目標(biāo)明確具體，階段目標(biāo)切實(shí)可行，順應(yīng)了學(xué)生的自我發(fā)展； 2、在設(shè)計(jì)特色上體現(xiàn)了語文生活化，在生活中學(xué)語文、用語文，溝通了課堂內(nèi)外，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間； 3、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了

師生的雙邊互動(dòng)，發(fā)揮了師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)了師 生對(duì)話、生生對(duì)話、學(xué)生與文本對(duì)話的教學(xué)氛圍； 4、板書設(shè)計(jì)

中低年級(jí)直觀新穎，語句精煉，線條簡(jiǎn)潔，符號(hào)醒目，以導(dǎo)學(xué)為 主；

中高年級(jí)思路清晰，抓住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，顯出知識(shí)的綱目、層次和內(nèi)在練習(xí)，使教師能夠直觀系統(tǒng)地展開教學(xué)的雙邊活動(dòng)； 5、及時(shí)進(jìn)行課后反思，通過反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的 得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，逐步完善 教學(xué)藝術(shù)。6、大多數(shù)教師都備有復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課中能抓住課本 的重點(diǎn)有方向性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

建議：任何一堂好課都是精心備課而來，在備課中，既要遵 循規(guī)律，又要張揚(yáng)個(gè)性；既要全面考慮，又要突出重點(diǎn)；既要依 托教材又要突破教材，深挖教學(xué)資源；

既要充分考慮教學(xué)中會(huì)出

現(xiàn)的各種情況，會(huì)遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。同時(shí)，還要充分利用好集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧和 力量，把課備好、備實(shí)。

二、作業(yè)的設(shè)置及批改

本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的

負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫，讓學(xué) 生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高能力。1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級(jí)特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。、學(xué)生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。3、教師批改及時(shí)、認(rèn)真，批閱符號(hào)規(guī)范。中高年級(jí)的作文 批改評(píng)語有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。

4、各年級(jí)在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。存在的問題：

學(xué)生的書寫還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)； 對(duì)于學(xué)生作

業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣； 批改要細(xì)心，盡量避

免錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。

第三篇：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 159、有 人 說 脂 肪 多 吃 會(huì) 發(fā) 胖 易 得 病，所 以 我 們 不 能 吃 含 有 脂 肪 的 食 物，如 肥 肉

（）

160、植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子，繁殖新生命的任務(wù)。（）

161、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。（）

162、為了使自己能均衡獲得各種營(yíng)養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。（）

163、蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。（）

164、小蘭最喜歡到農(nóng)村的外婆家去玩了，有一次，她在床底下發(fā)現(xiàn)一個(gè)小瓶，里面有黃 色的液體，她覺得可能是蜂蜜，她就打開瓶子用筷子蘸著嘗了一口，苦苦的。小蘭覺得自 己的這次探索很有意義。（）

165、使用酒精燈要用內(nèi)焰加熱。（）

166、微生物的生長(zhǎng)與繁殖和植物、動(dòng)物一樣，需要一定的空氣、水份和濕度?（）

167、風(fēng)化現(xiàn)象是巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下發(fā)生變化?????（）

168、微生物的生長(zhǎng)與繁殖和植物、動(dòng)物一樣，需要一定的空氣、水份和濕度?（）

169、我們背書包時(shí)，感覺書包對(duì)肩有一種向下的壓力，這種壓力就是重力。（）

170、通常把物體的重力叫做物體的重量。（）

171、物體受到重力的方向有時(shí)豎直向下，有時(shí)豎直向上，有時(shí)斜向地面的。（）

172、鞋底的表面都有凹凸不平的花紋，這是為了減少摩擦力。（）

173、自行車的輪軸上裝上了滾動(dòng)軸承，這是利用滾動(dòng)摩擦來減少摩擦力。（）

174、在任何情況下，物體間的摩擦力都是無益的。（）175、滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（）

176、在門鎖上滴幾滴潤(rùn)滑油，就可以減少摩擦力。（）

177、正在運(yùn)動(dòng)的物體，沒有受到外力的作用也會(huì)靜止下來。（）

178、重力是一種向下的壓力或拉力。（）

179、車輪與地面之間沒有摩擦力，車子就開不動(dòng)了。（）

180、賽車設(shè)計(jì)成流線型的車身，使阻力減到最低。（）

181、賽車需要在很短的時(shí)間內(nèi)時(shí)速達(dá)到 300 千米以上。（）182、輪子的形狀不會(huì)影響小車的前進(jìn)。（）

183、如果沒有鐘表，我們就沒有辦法估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。（）

184、我們小學(xué)生每分鐘心跳都是 80 次左右。（）

185、古時(shí)候的人們是用太陽來計(jì)時(shí)的，現(xiàn)在我們有了更先進(jìn)的鐘表，太陽作為計(jì)時(shí)工具 已經(jīng)沒有用了。（）

186、子夜是指半夜十一點(diǎn)至一時(shí)這段時(shí)間。（）

187、在做蠟燭鐘時(shí)，為了安全，要將蠟燭固定在小木板上，而不能將蠟燭直接固定在桌 子上。（）

188、在做蠟燭鐘時(shí)，蠟燭粗的比細(xì)的好。（）

189、通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)間和流水一樣，都是運(yùn)動(dòng)著的。流水的速度我們能夠控制，但是我們控制不了時(shí)間。（）

190、現(xiàn)在醫(yī)院里的輸液器是根據(jù)古代的水鐘的原理制成的。（）

191、擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確性。（）

192、所有的擺鐘都是每秒鐘擺一下。（）

193、為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每種情形都需要重復(fù)做幾次，看結(jié)果是否一致。（）

194、自從人們發(fā)明了日晷、水鐘等計(jì)時(shí)工具后，計(jì)時(shí)每天的誤差縮小到了 10 ～ 15 分鐘。（）

195、我們?cè)诳疾焐飼r(shí)，不能破壞生物和它生活的環(huán)境。（）

196、蝴蝶只是飛來采了一下蜜，不能算生活在這個(gè)環(huán)境里的生物。（）

197、觀察一種動(dòng)植物時(shí)，如果我們方法得當(dāng)、認(rèn)真仔細(xì)，只要觀察一次就夠了，沒有必 要多次觀察。（）

198、要了解動(dòng)植物的習(xí)性，觀察是唯一的方法。（）

199、查閱資料也是我們了解生物習(xí)性的重要方法。（）

200、微生物能分解動(dòng)植物的尸體和糞便。（）

201、薔薇花叢為蚜蟲、瓢蟲等動(dòng)物提供了遮陽避雨的場(chǎng)所。（）202、蝴蝶為薔薇傳粉，因此蝴蝶對(duì)薔薇是有貢獻(xiàn)的，而薔薇對(duì)蝴蝶沒有什么貢獻(xiàn)。（）

203、鳙魚和鰱魚都是以浮游生物為食物的。（）

204、一個(gè)水質(zhì)受到污染的池塘，水面上一定會(huì)有很多浮游生物。（）

205、生物及其周圍環(huán)境在一定范圍內(nèi)相互依存組成的系統(tǒng)，叫做生態(tài)系統(tǒng)。（）

206、在池塘里生物間相互依存，各種生物之間的數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象 稱為生態(tài)平衡。（）

210、同一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)區(qū)內(nèi)，各地共同使用的時(shí)刻，就是該地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。（）

211、全世界的人使用的時(shí)間都是相同的。（）

212、兩條相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)經(jīng)線圈，都可以把地球等分成兩個(gè)半球。（）

213、太陽每天東升西落的現(xiàn)象證明太陽是在圍繞地球不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。（）

214、我們乘車時(shí)，看見車廂外的樹木、建筑物在后退，我們就可以知道自己坐的這輛車 在向前行駛。（）

215、每天我們都要比新疆的小朋友先看到太陽升起。（）

216、地球儀上的每一條緯線都自成一個(gè)圓圈，赤道是最大的緯線圈。（）

217、全世界的人每天看到日落日出的時(shí)間差不多的。（）

218、地球向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。（）

219、紐約在地球的一邊，北京在地球的另一邊。因此，北京和紐約肯定一個(gè)是白天，另 一個(gè)肯定是黑夜。（）

220、傅科擺使人們看到了地球的公轉(zhuǎn)。（）

221、哥白尼創(chuàng)立了太陽中心說，也叫“日心說”。（）

222、滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力大。（）

223、在任何情況下，摩擦力越小越好。（）

224、在平地上滾動(dòng)的鉛球能自動(dòng)停下來，這說明在沒有外力的作用下，物體也會(huì)改變運(yùn) 動(dòng)的狀態(tài)。（）

225、氣球里的空氣產(chǎn)生的反沖力，可以使小車動(dòng)起來。（）

226、新鞋底的花紋，主要是為了增大與地面的摩擦力。（）

227、如果沒有鐘表，我們可以通過脈搏的跳動(dòng)估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)。（）

228、“一寸光陰一寸金”的光陰本義指陽光下的物體的陰影。（）

229、在研究各種記時(shí)器時(shí)，如果我們各方面考慮周到，測(cè)量準(zhǔn)確，相同條件下只要研究 一次就夠了。（）

230、擺的幅度越大，擺的速度越慢。（）

231、早期的蒸汽火車是利用煤來產(chǎn)生動(dòng)力前進(jìn)的。（）

232、使小車從靜止?fàn)顟B(tài)動(dòng)起來時(shí)用的力比小車動(dòng)起來后保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)用的力要小一些。（）

233、擺錘的重量越大，每分鐘擺動(dòng)次數(shù)越多。（）

234、為了觀察生物的習(xí)性，最好去抓幾只生物放在昆蟲盒里進(jìn)行仔細(xì)的觀察。（）

235、所有的植物都能自己制造食物。（）

236、浮游生物對(duì)環(huán)境條件的變化十分敏感。當(dāng)水質(zhì)變壞時(shí)，一些浮游生物就會(huì)大量減少。（）

237、人是地球的主人，可以隨意改變地球上的生態(tài)系統(tǒng)。（）

238、晝夜交替變化是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。（）

239、太陽光只能照亮半個(gè)地球，說明地球是個(gè)透明的球體。（）

240、地球儀是測(cè)量地球大小的儀器。（）

241、烏魯木齊比北京先迎來黎明。（）

242、在球鞋底上要印上花紋，是為了增大摩擦力。（）

243、石塊能自動(dòng)從山上往山下滾，說明要使靜止的物體動(dòng)起來，不一定要施加外力。（）

244、橡皮筋被拉長(zhǎng)后，會(huì)產(chǎn)生彈力。（）

245、所有的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)都是一樣的。（）246、擺長(zhǎng)不用的鐘，顯示的時(shí)間也不一樣。（）

247、擺長(zhǎng)相同的擺，每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)一定相同。（）

248、在遠(yuǎn)古時(shí)期，人類以太陽的東升西落作為時(shí)間的尺度。（）

249、觀察動(dòng)植物時(shí)，我們要多觀察幾次，并把每次觀察到的動(dòng)心及時(shí)記錄在科學(xué)文件夾 中。（）

250、各長(zhǎng)生物中，只有綠色植物能自己制造食物。（）

251、蚜蟲是害蟲，因此，生活在薔薇花叢的蚜蟲對(duì)薔薇花叢沒有一點(diǎn)好處。（）252、浮游生物是小魚、小蝦和貝類的食物。（）

253、太陽東升西落是地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)引起的一種現(xiàn)象。（）

254、由于地球不聽的公轉(zhuǎn)，就形成了地球上的晝夜交替。（）

255、地球儀是測(cè)量地球內(nèi)部地震的儀器。（）

256、地球自轉(zhuǎn)使地球上產(chǎn)生了四季的變化。（）

257、皮球落地后被彈起來是利用了空氣的反沖力。（）

258、旱冰鞋下安裝輪子是為了減少與地面的摩擦力，可以滑的更快。（）

259、賽車的輪胎很窄，是為了減少與地面的摩擦力，使賽車的車速更快。（）

260、賽車設(shè)計(jì)成流線型的車身，是為了美觀好看。（）

261、腐殖質(zhì)能分解動(dòng)植物是試題和糞便。（）

262、瓢蟲為薔薇花叢除害蟲，薔薇花叢為瓢蟲提供了遮陽避雨的場(chǎng)所。它們相互聯(lián)系在 一起。

263、浮游生物是水生動(dòng)物食物鏈的開始。（）

264、母雞能生蛋，所以母雞是生產(chǎn)者。（）

265、每天星星、月亮的東升西落是由于它們繞地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果。（）

266、地球儀上的所有的緯線圈大小都相等。（）

267、傅科擺使人們看到了地球的自轉(zhuǎn)。（）

268、世界各地新年的鐘聲都是同時(shí)敲響的。（）

269、地球上的司機(jī)變化是由于地球公轉(zhuǎn)引起的。（）

270、每天我們都要比新疆的小朋友先進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（）271、晝夜交替變化是由于地球繞著太陽公轉(zhuǎn)形成的。（）

六下：

1、中心厚度越大的放大鏡，放大倍數(shù)越大。（）、水滴能放大物體的圖像。（）、球形透明體放大的倍數(shù)是最大的。（）、放大倍數(shù)越高的放大鏡，發(fā)現(xiàn)的信息越少。（）5、微生物對(duì)人類都是有害的。（）、有毒有害的垃圾應(yīng)深埋處理。（）、垃圾混倒還是垃圾，垃圾分類就是資源。（）、放大倍數(shù)越小的透鏡，視野越小。（）

10、在顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能依靠眼睛探索和認(rèn)識(shí)世界。（）11、氣候變暖會(huì)導(dǎo)致海洋面上升，所以不必再節(jié)約用水。（）、對(duì)于回收利用會(huì)花錢多的垃圾，就不必回收了。

（）、果皮不屬于固體垃圾。（）、很多細(xì)菌聚集在一起就形成了菌落。（）

15、圓柱形和球形的透明器皿裝水也有放大功能。（）、放大鏡的放大倍數(shù)同它的焦距無關(guān)。（）、所有透明的固體都是晶體。（）

18、魚缸里的水變綠是因?yàn)槠渲杏芯G藻的緣故。（）、微生物對(duì)人類只有危害，沒有好處。（）

20、豆類植物根部的根瘤可以吸收并、固定大氣中的氮，提供給植物作為肥料。（）、一個(gè)細(xì)菌又稱一個(gè)菌落。（）

22、光線從空氣進(jìn)入凸透鏡時(shí)會(huì)產(chǎn)生折射而彎曲。

（）、把垃圾倒到海洋里是最好的垃圾處理方法。

（）

24、在海邊建造填埋場(chǎng)可以不危害環(huán)境，可以讓垃圾的污水直接排到海洋里。

（）、在垃圾堆上種蔬菜，可以減少肥料，增加垃圾廢物（）、填埋場(chǎng)在填滿垃圾以后，可以在上面建筑房屋。

（）

28、垃圾填埋場(chǎng)有可能會(huì)影響十幾年以后的土壤和地下水。

（）、過期的藥品可以隨便扔在垃圾里 , 和垃圾一起扔掉。（）、購買物品我們盡量選擇一些包裝豪華的物品。（）

31、日光燈管是有害有毒的垃圾。（）

32、飲料瓶可以回收 , 醫(yī)院里的一次性針筒也可以回收，再制作其它塑料制品。（）33、廢電池是沒有毒的垃圾 , 我們可以隨便扔在垃圾堆里。

（）34、人類第一個(gè)登上月球的前美國(guó)宇航員阿姆斯特朗。（）

35、月亮圓缺變化的周期是 15 天。

（）

36、月球上山脈最大特點(diǎn)都是環(huán)形山。

（）

37、日食一般發(fā)生在農(nóng)歷初一（）

38、日食有兩種，即日環(huán)食和日全食。

（）

39、在地球任何地方的大樹，枝葉茂盛的一方必定是南方。

（）40、太陽系里有 1000 億到 2000 億顆恒星。（）

41、美國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地。（）

42、我國(guó)的“神州六號(hào)”載人飛船已經(jīng)發(fā)射成功，楊利偉就是乘神州六號(hào)到太空中的。

（）

43、美國(guó)的哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在返回過程中不幸墜毀，造成機(jī)組人員全部遇難。（）

44、放大鏡的厚度與放大倍數(shù)沒有關(guān)系。（）

45、中間厚，邊緣也厚的放大鏡，它的放大倍數(shù)大。（）

46、放大鏡倍數(shù)越大，它的視野越大

（）

47、凸度越大的放大鏡，放大的倍數(shù)越大。

（）

48、每個(gè)放大鏡的倍數(shù)是一定的.（）

49、草蛉是蚜蟲的天敵。

（）

50、每個(gè)蚜蟲大小不一如黃豆，是黃色的。

（）

51、蚜蟲喜歡吃草蛉，所以蚜蟲是草蛉的天敵。（）

52、凸透鏡沒有放大物體圖像的功能。

（）

53、放大鏡不但能將物體放大，而且還能讓我們觀察到一些平時(shí)看不見的細(xì)節(jié)。

（）

54、象燒杯這樣圓柱體的器皿裝上水也具有了放大鏡的功能。

（）

55、透明的玻璃球也有放大物體的作用。

（）

56、冰也能制成放大鏡。

（）

59、放大鏡的鏡面越大 , 其放大倍數(shù)也越大。

（）

60、日食一年發(fā)生二到三次，最多發(fā)生 10 多次。（）

61、由于彗星公轉(zhuǎn)軌道又扁又長(zhǎng)，因此地球上的人們很少看到它們。（）

62、宇宙中每時(shí)每刻都有許多的恒星誕生，同時(shí)也有許多的恒星消亡。（）

63、晶體的形狀是很有規(guī)則的，都可以用肉眼直接看到。

（）

64、一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的。（）

65、把橘皮、饅頭等放在溫暖干燥的環(huán)境中就可以進(jìn)行霉菌培養(yǎng)。

（）

66、利用酵母菌發(fā)面后，體積可以達(dá)到原來的 4-5 倍。（）

67、電池、醫(yī)用針管等有毒有害垃圾要做深埋處理，才不會(huì)有危害。（）

68、用不同的方法重新使用已用過的東西，可以減少垃圾數(shù)量。

（）

69、填埋場(chǎng)在填滿垃圾后，可以在上面建公園、種莊稼。

（）

70、垃圾其實(shí)是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。（）

第四篇：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)有 “引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如 《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了 少年頭！”

二、寫人記敘文的結(jié)尾

1、總結(jié)式結(jié)尾

在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！

2、贊揚(yáng)式結(jié)尾

在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：《我的老師》一文結(jié)尾： 王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地教育著我們，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，她是我心中最合格的“優(yōu)秀教師”！

3、抒情式結(jié)尾

在 結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我 們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！

4、議論式結(jié)尾

用 議論的語句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：《無私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女 嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻(xiàn)當(dāng) 做最大的快樂。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?、不敬佩呢?/p>

5、篇末扣題式結(jié)尾

這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。

以上，老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開頭和結(jié)尾進(jìn)行了指導(dǎo)，這些只是供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。更多的還有待于在今后作文訓(xùn)練過程中，你們自己進(jìn)一步去嘗試和摸索。這里，老師只起了一個(gè)拋磚引玉的作用。

小學(xué)生作文結(jié)尾的一般方法

一 篇文章除了要有一個(gè)好的開頭，還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此，我們寫作文時(shí)，不僅要很好地考慮開頭，還要 認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣 的結(jié)尾。

文章的結(jié)尾概括起來，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)；第二種，需要對(duì)全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體味。

1、篇末點(diǎn)題法。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句 話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結(jié)尾：“我愛故鄉(xiāng)的山山水水，更愛故鄉(xiāng)的大榕樹?！边@句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的 情感作了一個(gè)總結(jié)?！缎℃?zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總 結(jié)。

2、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。

3、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇 文章，寫的是“恩來練字”的事，結(jié)尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍?！边@種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺得可親、可信！

4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā) 出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽的光輝中。

5、首尾呼應(yīng)法。有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連貫，邏輯性強(qiáng)；深化主題，畫龍點(diǎn)睛；印象深刻，彌久不忘等效果。如《我的童年》一文這樣開頭：我的童年五彩繽紛，發(fā)生了許多有趣的故事，但最有趣的還是那次半夜見鬼的事。結(jié)尾：現(xiàn)在我一想起這件事還會(huì)哈哈大笑。我見到了鬼，可那個(gè)鬼是我自己畫出開的。

首尾相照應(yīng)，且在變化中又強(qiáng)調(diào)了主題。

以上是比較常用的幾種結(jié)尾方法。此外，還有提出希望、表示祝愿、發(fā)出號(hào)召、表示決心、首尾呼應(yīng)等方法?？傊玫慕Y(jié)尾要能有力地表達(dá)文章中心，給讀者留下深 刻的印象。記得葉圣陶老爺爺曾說過這樣一段話：“使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味； 又好像聽音樂，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那才是好 的結(jié)尾?！蔽覀儗懽魑膶懙浇Y(jié)尾的時(shí)候，一定要朝這個(gè)方向努力。

第五篇：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

三、參與對(duì)象：全體師生。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室（班級(jí)道德講堂在本班教室）。

五、形式流程。

“校園道德講堂”以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要宣講形式，使廣大教師與學(xué)生易于參與、樂于參與，受到教育、得到提高。

（一）建設(shè)模式。

1、班級(jí)道德講堂。以班級(jí)為單位，以學(xué)生自我宣講、交流感想、踐行美德為主要形式，結(jié)合思想品德課、班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等途徑，開展班級(jí)道德講堂活動(dòng)，形成人人參與、個(gè)個(gè)受益的生動(dòng)局面。

2、學(xué)校道德講堂。學(xué)校利用多媒體教室與升旗儀式開展全年段或全校性的宣講活動(dòng)，提升學(xué)生道德素質(zhì)。

3、多媒體教室道德講堂布置。制作統(tǒng)一的背景，利用文字、圖片、背景音樂等形式營(yíng)造濃厚的道德建設(shè)氛圍。

4、宣傳工作。利用校園廣播、學(xué)校展覽板宣傳道德模范事跡建設(shè)氛圍。

（二）主要流程。

1．唱一首歌。作為道德講堂開講的第一步驟，組織全體人員唱《公民道德歌》；

2．看一部短片。圍繞主題，組織學(xué)生觀看一部道德建設(shè)先進(jìn)人物事跡短片；

3．誦一段經(jīng)典。組織學(xué)生誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄；

4．講一個(gè)故事。宣講員講一個(gè)道德故事。主要宣講歷史上以及發(fā)生在身邊的體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、民族精神和時(shí)代精神的典型事例；

5．作一番點(diǎn)評(píng)。由學(xué)生評(píng)議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

6．行一個(gè)善舉。宣講結(jié)束后，由學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織，或鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學(xué)校、或家庭、或社會(huì)的善舉，即進(jìn)行一次道德實(shí)踐活動(dòng)。

六、保障機(jī)制。

1、健全學(xué)?！暗赖轮v堂”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。具體人員如下：組長(zhǎng)：舒新黨

副組長(zhǎng)：侯國(guó)勝、蔣德發(fā)、楊荷翠、楊愛梅、姚麗萍、石芯語 成員：張二毛、何啟清、劉莉、張加強(qiáng)、王澤清、田莎莎、潘治才及各班班主任

2、建立考核激勵(lì)機(jī)制。將道德講堂建設(shè)情況與班級(jí)考核評(píng)比活動(dòng)結(jié)合起來，及時(shí)檢查、督促、反饋工作情況。把參與道德講堂的情況作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要條件，作為學(xué)校先進(jìn)榮譽(yù)的考量?jī)?nèi)容。

3、建立宣傳推廣機(jī)制。利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)宣傳報(bào)道學(xué)校開展道德講堂建設(shè)的情況。通過校園宣傳陣地大力宣傳我校道德先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，營(yíng)造“講道德，做好人”的濃厚

氛圍。

4、時(shí)間安排。每月最少開講一次，根據(jù)實(shí)際，確定開講主題，靈活設(shè)計(jì)，吸引師生廣泛參與。

5、做好材料的積累。要建立一套電子檔案，對(duì)每次活動(dòng)情況以文字記錄、現(xiàn)場(chǎng)圖片等形式進(jìn)行整理歸檔；要有具體的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)記錄；要發(fā)動(dòng)廣大師生自覺參與，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，提升道德素質(zhì)。

七、實(shí)施步驟。

全校開展的“道德講堂”活動(dòng)，分宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造氛圍、組織實(shí)施三個(gè)階段。

1、宣傳發(fā)動(dòng)（4月30日前）

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定活動(dòng)實(shí)施方案。學(xué)校要通過召開座談會(huì)、發(fā)放社會(huì)問卷等形式，廣泛征求教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的意見和建議，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，做好活動(dòng)的全面安排部署。

2、營(yíng)造氛圍（5月1日至5月20日）

學(xué)校要在5月20前組織召開全體教職工、學(xué)生參加的道德講堂活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并通過?？⑿@廣播、宣傳櫥窗、簡(jiǎn)報(bào)等形式，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造活動(dòng)的良好氛圍直到活動(dòng)結(jié)束，提高全體師生對(duì)開展道德講堂活動(dòng)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)。

3、組織實(shí)施（5月20日至12月10日）

（1）做到四確定。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人員，學(xué)校要擬定明確的時(shí)間表，學(xué)生的道德講堂分班進(jìn)行，各班可對(duì)“五個(gè)一”的流程加以改進(jìn)，力爭(zhēng)在一節(jié)課或更短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果。（2）開展征文活動(dòng)。學(xué)校教師要以“學(xué)為人師、行為世范，做合格的人民教師”為主題撰寫1500字左右的活動(dòng)心得，學(xué)校四年級(jí)（含

四年級(jí)）以上學(xué)生以“在社會(huì)上做一個(gè)好公民、學(xué)校中做一個(gè)好學(xué)生、家庭里做一個(gè)好成員”為主題撰寫600字左右的活動(dòng)體會(huì)。學(xué)校選送15篇優(yōu)秀的心得體會(huì)于12月10日前上交區(qū)教育局教育科。（3）樹立典型，弘揚(yáng)正氣。在活動(dòng)期間，學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W校先進(jìn)典型，大張旗鼓地宣傳優(yōu)秀教師文明從教、獻(xiàn)身教育的先進(jìn)事跡；優(yōu)秀學(xué)生勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)助人的優(yōu)良品質(zhì)，用榜樣的精神品質(zhì)和人格魅力感染和激勵(lì)廣大師生從小事做起，從身邊做起，從我做起，使廣大師生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)校要組織學(xué)生開展評(píng)選“學(xué)生最滿意的教師”活動(dòng)。

（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型。學(xué)校要對(duì)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并明確下一步活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)，形成書面材料。同時(shí)要注意收集學(xué)?；顒?dòng)中的先進(jìn)典型材料，如：優(yōu)秀論文、心得體會(huì)、典型案例等上報(bào)區(qū)教育局教育科?；顒?dòng)總結(jié)和活動(dòng)成果于12月20日前打包報(bào)區(qū)教育局教育科。

（5）建章立制，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。學(xué)校要把“道德講堂”活動(dòng)作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，作為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)的主要工作來落實(shí)，積極探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的新途徑、新方法，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》細(xì)化為教師的具體行為要求。

銅仁市錦江中心小學(xué)2014

錦江中心小學(xué)

2014年4月28日年道德講堂活動(dòng)安排表