第一篇：作文課件 1 (3000字)

一篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的基本要求

1、有新意的開(kāi)頭；

2、在作文內(nèi)容切合題目和習(xí)作要求的基礎(chǔ)上，盡量講究?jī)?nèi)容 立意新穎；

3、結(jié)尾要點(diǎn)題，要有自己的體會(huì)、感悟或想法；

4、層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展 開(kāi)；

5、合理運(yùn)用豐富的詞語(yǔ)和比喻、擬人等修辭手法； ?平時(shí)要求：

1、多看作文、童話等有益的課外書(shū)；

2、多積累課文、課外書(shū)中的好詞、好句、好段；

3、多修改作文；

4、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多引導(dǎo)。張開(kāi)你的大眼睛—— 審“好”題目 遠(yuǎn)離“跑題” 審題，即對(duì)習(xí)作題目進(jìn)行準(zhǔn)確的分析 并從而判定有關(guān)寫(xiě)作要求的思維過(guò)程。?審題決定著文章的體裁、中心、材 料、結(jié)構(gòu)、技法、語(yǔ)言等重大問(wèn)題。審題是作文的第一步，是文 章成敗的關(guān)鍵一步。審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功 了一半；審題有誤，寫(xiě)作 “跑題”“偏題”“離題”； 那語(yǔ)文成績(jī)只有“全盤(pán)皆 輸”、“死路一條”！審命題的類(lèi)型：命題、半命題、話題。?

1、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫(xiě)文題； ?

2、半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫(xiě)； ?

3、選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶 豫豫，反反復(fù)復(fù)； ?

4、話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心 獨(dú)運(yùn)，一展才情。審要求，明確寫(xiě)作的內(nèi)容 ? 審要求，即審清題目要求我們寫(xiě)什么，在題 目所給的范圍內(nèi)選材： ? 簡(jiǎn)單的記敘文包括這樣一些類(lèi)型：敘事、記 人、狀物、寫(xiě)景

1、寫(xiě)人的記敘文要側(cè)重于通過(guò)人物外貌形象、相 關(guān)事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征等。

2、記事的記敘文要扣住記敘的要素來(lái)寫(xiě)，包括： 起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果。

3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看 出來(lái)。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫(xiě)靜物、動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物 的作文。

4、寫(xiě)景的作文。題目中有要求描寫(xiě)季節(jié)、時(shí)間或 游覽、見(jiàn)聞意思的，一般是寫(xiě)景作文。如《秋》、《（）的早晨》等。寫(xiě)景的題目有時(shí)與狀物的 題目難以識(shí)別。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)寫(xiě)景物中某一物體，那就是狀物作文了。審“題眼”，定重點(diǎn) ?所謂“題眼”，顧名思義就是“題目 的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶(hù)，最能傳情達(dá)意；同樣的道理，題目的 眼睛就是文章主題的窗戶(hù)，透過(guò)這個(gè) “窗戶(hù)”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。?文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是 所謂的題眼?！邦}眼”是題目的靈魂，是題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)。把握了題眼，也就抓住了文章要突出 的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。如何抓“題眼”呢？ 1.“誰(shuí)怎么樣”的題目類(lèi)型。有的作文題 目是由“誰(shuí)怎么樣”組成的，比如《妹 妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》 等。這類(lèi)作文的“題眼”一般落實(shí)在 “怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼” 就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一個(gè)題目為例，我們?cè)谧魑臅r(shí)就 要把“為什么會(huì)成功的”，“成功后的 情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點(diǎn)寫(xiě)具體。2.“怎樣的什么”的題目類(lèi)型。比如《美 麗的校園》《最難忘的一個(gè)人》《記憶最 深的一件事》等都屬于這種類(lèi)型的題目。很顯然，這類(lèi)題目的“題眼”應(yīng)該是“怎 樣的”，以上題目的“題眼”分別應(yīng)該為 “嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫(xiě)《美麗的校園》，我們就應(yīng)該把校 園“美麗”的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫(xiě)具體。如果 只是像一般文章那樣介紹校園的幾個(gè)地方，而不突出“美麗”這個(gè)特點(diǎn)，這篇作文的 重點(diǎn)就不突出了。3.疑問(wèn)句式的題目類(lèi)型。比如《哪里 才是小鳥(niǎo)的家》，這樣的作文“題眼” 應(yīng)該落實(shí)在疑問(wèn)代詞上，《哪里才是 小鳥(niǎo)的家》就應(yīng)該把寫(xiě)作的重點(diǎn)落實(shí) 在“哪里”這個(gè)詞語(yǔ)上，通過(guò)舉例幾 個(gè)地方來(lái)說(shuō)人類(lèi)應(yīng)該怎樣給小鳥(niǎo)留下 美好的家園。如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓?yīng)深入 挖掘的字眼，? 《今天真好》中的“真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，? 《最舒心的時(shí)候》中的“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的 內(nèi)容?！蹲鋈艘衉_____》《、我______長(zhǎng)大》這 些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。? 如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清 “生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是 怎樣“過(guò)”的。? 如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就 要扣住“贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。? 如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂 學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。? 大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目 的每一個(gè)語(yǔ)法成份，特別是注意分析 題目中的修飾語(yǔ)或限制詞的意思。因 為，修飾語(yǔ)或限制詞往往就是題目的 “題眼”。注意下列標(biāo)

題的異同： 《一段往事》與《一件往事》，《快樂(lè)的雙休日》與《快樂(lè)的星期天》，《我們班上的劉同學(xué)》與《自從班里來(lái)了 劉同學(xué)》與《我們班上的劉同學(xué)啊》，《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的 手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。? 《我有一個(gè)快樂(lè)的家》，是一個(gè)陳述句構(gòu)成 的題目。主干是“我有家”，中心詞所以 “快樂(lè)”就是“題眼”。? 又如《一顆誠(chéng)摯的心》，這是由一個(gè)短語(yǔ)組 成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個(gè)修飾語(yǔ)是“誠(chéng)摯”，所以，“誠(chéng)摯” 就是“題眼”。? 《一個(gè)難忘的故事》，“難忘”就是題眼； ? 《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是 題眼。動(dòng)賓短語(yǔ)的題目，一般來(lái)說(shuō)，賓語(yǔ)是 題眼?！段叶昧诉@個(gè)道理》，“道理”就 是題眼。? 并列短語(yǔ)的題目，并列的幾者都是題眼，如 《時(shí)間與效益》，二者都是題眼；《父親和 我》，“父親”和“我”都是題眼。? 在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我??》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時(shí)間”等等，都是題眼； 《我有一個(gè)-------的家》，被省略了的“和 睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是 題眼。審題的具體任務(wù)： 看清題目（看清楚題目上的每一個(gè)字 看懂題目的意思和要求）；《快樂(lè)的雙休日》將“雙休日”寫(xiě)成了“單休日”?！兑欢瓮隆?不能寫(xiě) 成“一件往事”。分析題目（分析題目中字詞間的關(guān) 系）； 思考題目（弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重 點(diǎn)，確定體裁）?！秼寢屝α恕??體裁：寫(xiě)人記敘文 ?題眼：“笑” ?關(guān)鍵：挖掘“笑”的背后 《媽媽有一雙閑不住的手》。偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的手粗 糙，長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲； 或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。? 題目旨在通過(guò)“雙手”來(lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞”。審察題目可知，由于是寫(xiě)“媽媽”，屬于“記人”，所以文體是“記敘文”，記敘文的表達(dá)方式是“敘 述”，材料來(lái)源于“媽媽”；由于題眼是“閑不 住”，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞”；由于題目 的中心詞是“手”，所以寫(xiě)作重點(diǎn)是通過(guò)媽媽的 “手”（做事）來(lái)表現(xiàn)媽媽的“勤勞”。? 《他（她）又成功了》 ?我們要審準(zhǔn)“又”字的含義 ――“多”的意思、“連續(xù)”的意 思、“每次必定” 等等意思；如 果從“次數(shù)”上來(lái)理解，至少也要 寫(xiě)3次成功?！队腥さ恼n外活動(dòng)》 ? 常見(jiàn)“跑題”失誤分析—— 沒(méi)有審準(zhǔn)題眼（“有趣”），沒(méi)有緊扣“有 趣”來(lái)寫(xiě)。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動(dòng)”本身就“無(wú)趣”，不存在緊 扣“有趣”來(lái)寫(xiě)的問(wèn)題；其二是雖然“活動(dòng)” 本身“有趣”，但習(xí)作者沒(méi)有寫(xiě)出“趣”來(lái)，即不能寫(xiě)出“趣”來(lái)。《我的家》 ? 離題習(xí)作主要寫(xiě)成了“家”中的某一個(gè)成員，例如寫(xiě)爸爸，寫(xiě)媽媽?zhuān)瑢?xiě)爺爺，寫(xiě)奶奶，或 者寫(xiě)自己，或者寫(xiě)我家與別人家的關(guān)系等等； ? 應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)“我的家”是一個(gè)“和睦”的家，或者是一個(gè)“幸?！钡募?，或者是一個(gè)“破 碎”的家或者是一個(gè)“不幸”的家等等。作文開(kāi)頭.結(jié)尾技巧 ?我們總是用形象的“鳳頭”“豬 身”、和“豹尾”來(lái)比喻作文的開(kāi)頭、正文和結(jié)尾。這里不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的 “豹尾”。技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分 寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼 吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有 太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝?著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（選自陜西省中考滿(mǎn)分文《感受生活之美》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸 念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引 住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么 ?。窟@一連串的問(wèn)題自然而然地使你迫不及待 地想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱 讀時(shí)的好奇心理，效果很好。技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小 山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害 氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我氣 憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存 環(huán)境！” 《桂林山水》的開(kāi)頭： 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！?我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀 賞桂林的山水。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的 身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì) 你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶 溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)??（選自河南省中考滿(mǎn)分文《當(dāng)我面對(duì)溶溶月色的時(shí)候》）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追

述過(guò)去發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨 聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就采用 了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā) 了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這 樣的一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢著 一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！” 從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米 遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽 對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)襲 上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都 要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰 相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟 雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今 天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻” 的**》）技巧點(diǎn)撥：寫(xiě)作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章 在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速 抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧五：巧用修辭，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的； 萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待 人以善。（選自江西省中考滿(mǎn)分文《待人和善》）技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的 部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使 語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能 熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的 效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動(dòng)地 闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情 感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲 打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能 競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿(mǎn)分文《心中筑起一堵墻》）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描 寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故 事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段 簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定 的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上 面例子，寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內(nèi) 的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫(xiě) 法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好。技巧七：廣泛引用，突出主題 “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微 笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自 己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué) 格外親切。（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《歌聲與微笑》）著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第 一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能 獲得成功。（選自河南省中考滿(mǎn)分文《擁有自信方能成功》）技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常用的文章開(kāi) 頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則 常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用 歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第 一例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。技巧八：設(shè)計(jì)題記，新人耳目緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在 與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我 加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的 心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與 你共同走過(guò)的腳印?！}記中考滿(mǎn)分作文《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前 面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為 全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了 “我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文 題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和 吸引力。技巧九：言彼意此，曲徑通幽有的人喜歡把人生比作一條路，有 的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信 號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生 比作花。中考滿(mǎn)分作文《美麗人生》的開(kāi)頭 在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)： “我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M(jìn)入 文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒 故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。技巧十：鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)綠色推開(kāi)了春天的門(mén) 雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén) 果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén) 瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén) 書(shū)籍推開(kāi)了知識(shí)的門(mén) 智慧推開(kāi)了理想的門(mén) 理想推開(kāi)了成功的門(mén) 聽(tīng)，到處都是開(kāi)門(mén)的聲音??題為《門(mén)》的優(yōu)秀作文 本文開(kāi)篇，作者連續(xù)用了7個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門(mén)”獨(dú) 特的寓意，既揭示了“門(mén)”的豐富意蘊(yùn)，又形 成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自 然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)”的主題。技巧十一：托物起興，暗渡陳倉(cāng)朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花綻開(kāi)了，綠葉為它映 襯； 鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏??天地萬(wàn)物都在 向我們講述著愛(ài)的故事。優(yōu)美的習(xí)作，題為《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》 文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿(mǎn)了濃濃 的“關(guān)愛(ài)”，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物 具有人情味。接下來(lái)不用看就知道，肯定要過(guò) 渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛(ài)”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文?；貞浭健段业暮门笥选罚好慨?dāng)看到書(shū)桌上的 照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài) 的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛(ài)，對(duì)家庭 有一種真摯感人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順 的愛(ài)。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛(ài)，令我說(shuō)不清——那 是一種感人至深的愛(ài)，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著 我?? 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接 了當(dāng)。對(duì)話式《快樂(lè)的父親》 “杜師傅，我家的電話壞了，你能不 能去看看？”隔壁王大伯又來(lái)“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚(yú)” 的父親，二話沒(méi)說(shuō)，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見(jiàn)其人，先聞其聲。反問(wèn)式《 媽媽的嘮叨 》媽媽的嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的音樂(lè)。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒(méi)響時(shí)。媽媽就開(kāi) 始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴(lài) 床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許 偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈瑖Z叨個(gè)不停。于是 乎，我閉著眼睛也要先把燈打開(kāi)，強(qiáng)打精神回答 媽媽一聲聲的嘮叨。不起來(lái)，賴(lài)在被窩里，也得 抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想 想，若沒(méi)有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情。夢(mèng)鄉(xiāng)？?? 排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽(yáng)光的 呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春 風(fēng)的禮贊?? 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先 聲奪人。比喻式《高山流水》：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清 輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)郁。涼意漸起，晚風(fēng) 送來(lái)清香。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給 人以鮮明深刻的印象。對(duì)比式《師生之間》 他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻 已愁白了頭。我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。?? 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。設(shè)問(wèn)式什么是幸福? 幸福是果園里果農(nóng)望著果 實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的滿(mǎn)臉喜色,幸福是教 室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑 臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新 發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭??幸福是奮斗 的結(jié)晶,勤勞的豐碑。設(shè)問(wèn)式《生活告訴我》 生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的 歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟 唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。?? 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：引人注意，突出內(nèi) 容。引用 式《黃鶴，歸來(lái)吧》 “昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”朗 誦著這千古流傳的詩(shī)篇，我為它那雋永的 意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看 看這座令人神往的江南四大名樓之——黃 鶴樓。這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。小學(xué)生作文開(kāi)頭順口溜開(kāi)門(mén)見(jiàn)山把題點(diǎn)，句子排比很舒展。詩(shī)詞名言顯優(yōu)雅，設(shè)置疑問(wèn)引懸念。景物開(kāi)篇顯心情，關(guān)鍵情景要渲染。?

二、“豹尾” 俗話說(shuō)“編織籮筐，全在收 口”。文章也是這樣，有了引 人的開(kāi)頭，充實(shí)的主體，還要 有精彩的結(jié)尾，才能給人完美 的印象。? 結(jié)尾沒(méi)有固定的公式。一 篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章 的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決 定。常用的結(jié)尾有以下幾種： ? 篇末點(diǎn)題法。?例如《井》的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“這就是我 們村的井?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。?2.點(diǎn)明中心法。?比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾:看著干凈 的地面，我覺(jué)得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì) 了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng) 教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。?3.水到渠成法。?1.直抒胸臆法。?到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要 直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱(chēng)它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整 個(gè)世界充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī)！這景色感

染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。?5.首尾呼應(yīng)法。?如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié)，“異獸珍禽” 是對(duì)第四段的總結(jié)，“九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī) 情畫(huà)意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié)，又和 “一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”呼 應(yīng)。?4.?ps 如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？ ? 結(jié)尾是作文的最后一道重要“工序”。精 彩的結(jié)尾被稱(chēng)為“豹尾”。文章有了精彩的 “豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人 回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能喚 起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)感染力。

一、首尾呼應(yīng)，渾然一體 ? 篇末點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題 目，或呼應(yīng)開(kāi)頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié) 構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理 上一種首尾圓合的美感。?

二、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明 ? 選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結(jié)，往往起到 深化主題的作用。因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育 意義的話，有的還很有文采，用來(lái)結(jié)尾，不僅讓讀者信 服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效 果。? 一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說(shuō)過(guò)?成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗 的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。?我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?！弊髡咭昧吮牡脑?，再融 ?

三、活用修辭，妙筆生花 ? 你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修 辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。? 巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等 結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不 僅可以顯示出作者的寫(xiě)作目的，還能使文章增色許多。? ? ? 例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開(kāi)花結(jié)果”的含 義?！伴_(kāi)花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花； 一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一 個(gè)親切的微笑是一朵花??總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了 文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。? ? ps 記事記敘文的結(jié)尾

1、自然式結(jié)尾。? 這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式 結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸 途?? ? ? ?

2、總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如： 《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾： 這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與 分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！

3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱(chēng)“明理式”）這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作 用。比如：《一件小事》的結(jié)尾： 這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因 為它讓我明白了一個(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢 于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

4、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱(chēng)“反問(wèn)式”）事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句 收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比 如：《真正的友誼》的結(jié)尾： 我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解 才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？ 尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”

5、夢(mèng)幻式結(jié)尾 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可 能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻 式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾： 這天晚上，男孩做 了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽?zhuān)蕾嗽趮寢尩膽牙锶鰦赡兀⌒?鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！

6、引歌引言式結(jié)尾 有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激 勵(lì)的作用。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾： 只有珍惜時(shí)光的分分秒 秒，才能不虛度

光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟 示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！” ? ps 寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾 寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。

1、總結(jié)式結(jié)尾 ? 在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： ? 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè) 于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！?

2、贊揚(yáng)式結(jié)尾 ? 在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中 心。比如：《我的老師》一文結(jié)尾： ? 王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自 己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào)！? ?

3、抒情式結(jié)尾 ? 在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老 師》一文的結(jié)尾： ? 啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān) 懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事 業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老 師而驕傲、而自豪！?

4、議論式結(jié)尾 ? 用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾： ? 這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道 她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都 懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？ ?

5、篇末扣題式結(jié)尾 ? 這類(lèi)結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它 主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫(xiě)進(jìn)結(jié)尾里。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾： ? 這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱 情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。美化文章 ? 講究文采，通常說(shuō)的潤(rùn)色。? ? ? ?

1、引用古詩(shī)詞句。

2、巧用修辭格式。

3、描寫(xiě)生動(dòng)畫(huà)面.4、變換長(zhǎng)短句式。

5、化用名言警句。

第二篇：XX年春聯(lián)集錦13字

XX年春聯(lián)集錦13字

春節(jié)是我國(guó)最大的一個(gè)節(jié)日，那么每家每戶(hù)肯定少不了貼對(duì)聯(lián)啦，其實(shí)對(duì)聯(lián)也很有講究的，有些針對(duì)門(mén)面或者公司大門(mén)的春聯(lián)，有些針對(duì)家庭的春聯(lián)，以下聘才網(wǎng)小編為您整理XX年春聯(lián)集錦13字，歡迎參考使用!

學(xué)海無(wú)涯勤力攻書(shū)前程添錦繡;生財(cái)有道雄心創(chuàng)業(yè)事業(yè)更輝煌;

百業(yè)興旺日日進(jìn)寶迎四方財(cái)源;萬(wàn)事勝意年年平安接八面鴻福;

出外發(fā)財(cái)運(yùn)氣長(zhǎng)旺日日進(jìn)財(cái)寶;在家致富福星永照年年添喜慶;

福星照人興旺平安歲月多吉祥;喜氣臨財(cái)亨通和睦家庭添富貴;

迎新春納千祥老少安康家宅旺;賀佳節(jié)添百福百業(yè)興隆財(cái)源廣;

新春大吉丁財(cái)貴寶同來(lái)富貴家;佳節(jié)勝意福祿壽祥永進(jìn)平安宅;

新春接福年年平安福同歲月多;佳節(jié)進(jìn)財(cái)歲歲興旺財(cái)如天地長(zhǎng);

出外求財(cái)百業(yè)興旺財(cái)源四方來(lái);在家創(chuàng)業(yè)萬(wàn)事勝意福星八面照;

貴人助方方利添丁添財(cái)添富貴;吉星照事事順多福多財(cái)多平安;

門(mén)庭多吉祥進(jìn)東南西北如意財(cái);家人添福壽納春夏秋冬平安福;

新春到家業(yè)興財(cái)運(yùn)亨通春景美;佳歲臨運(yùn)程旺致富路廣鴻圖展;

心想事成貴人照應(yīng)生意日日旺;時(shí)來(lái)運(yùn)到富客常臨財(cái)路處處通;

好景在貴人助舉步出門(mén)方方利;佳年旺財(cái)神照招財(cái)入戶(hù)路路通;

人安康家富貴新春大吉添百福;財(cái)如意業(yè)興隆佳歲順景納千祥;

迎新春納千祥老少安康家宅旺;賀佳節(jié)添百福百業(yè)興隆財(cái)源廣;

喜居寶地人興財(cái)旺事業(yè)更輝煌;福到家門(mén)財(cái)源廣進(jìn)家人永平安;

吉星永照大吉大利發(fā)財(cái)路路順;好運(yùn)長(zhǎng)行旺丁旺財(cái)致富方方利;

吉星照財(cái)路廣丁旺財(cái)旺運(yùn)氣旺;人平安手氣順人興家興事業(yè)興;

出外發(fā)財(cái)貴人照應(yīng)年年財(cái)?shù)绞?在家創(chuàng)業(yè)運(yùn)氣常旺歲歲業(yè)興隆;

百福臨人平安添丁發(fā)財(cái)家富貴;千祥進(jìn)戶(hù)納寶迎春接福宅榮華;

生意興隆東南西北路路來(lái)貴客;鴻圖大展春夏秋冬日日進(jìn)財(cái)寶;

貴人照財(cái)路廣生意興隆日日旺;福星到鴻運(yùn)開(kāi)事業(yè)發(fā)達(dá)代代榮;

吉星照展鴻圖三江財(cái)源來(lái)吉宅;鴻運(yùn)開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)四海福壽進(jìn)華堂;

喜迎福星老少平安鴻運(yùn)步步高;樂(lè)接財(cái)神滿(mǎn)堂吉慶鵬程年年好;

新春大吉福星高照財(cái)源千秋旺;佳節(jié)勝意好運(yùn)長(zhǎng)行家業(yè)萬(wàn)代勝;

舉步出門(mén)財(cái)如人意財(cái)源日日進(jìn);招財(cái)入戶(hù)吉星高照利路處處通;

老少平安春夏秋冬門(mén)迎八方福;合家富貴東南西北戶(hù)進(jìn)萬(wàn)里財(cái);

貴人照應(yīng)方方順利創(chuàng)業(yè)千秋旺;老少同心處處好運(yùn)致富萬(wàn)事成;

新春來(lái)好運(yùn)行門(mén)迎四海千重福;佳節(jié)到福氣旺戶(hù)進(jìn)乾坤萬(wàn)里財(cái);

新春接福財(cái)源廣進(jìn)事業(yè)更興旺;佳歲勝意吉星高照家人永平安;

春安夏泰秋吉冬祥年年家興旺;東成西就南和北合方方財(cái)源廣;

聚天地景氣家業(yè)輝煌丁財(cái)兩旺;納日月光華福壽并臻老少安康;

第三篇：作文課件

北安管理局第二高中校園歌手卡拉ok大賽活動(dòng)交通安全預(yù)案 為把此次活動(dòng)辦好，杜絕各類(lèi)不安全事故的發(fā)生，特制定此預(yù)案。

一、活動(dòng)時(shí)間：2014年4月23日下午13點(diǎn)20分高一全體教師學(xué)生參加

2014年4月24日下午13點(diǎn)20分高二全體教師學(xué)生參加

二、活動(dòng)地點(diǎn)：趙光農(nóng)場(chǎng)初中俱樂(lè)部

三、2014年4月23日下午13點(diǎn)20分高一全體教師學(xué)生從學(xué)校出發(fā)路徑5個(gè)路口。每個(gè)路口落實(shí)兩名學(xué)校人員負(fù)責(zé)學(xué)生通過(guò)路口時(shí)的交通安全。第一路口由韓立勤、寇興杰負(fù)責(zé)（學(xué)校大門(mén)口），第二路口由肖軍負(fù)責(zé)（學(xué)校西路口），第三路口由劉福來(lái)負(fù)責(zé)，第四路口由李海波、楊澤負(fù)責(zé)，第五路口由李斌校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，第六路口由劉曉峰負(fù)責(zé)（初中大門(mén)）。

四、2014年4月23日下午13點(diǎn)20分，每個(gè)班級(jí)由班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)并配有任課教師負(fù)責(zé)本班學(xué)生從學(xué)校到農(nóng)場(chǎng)初中俱樂(lè)部之間的道路交通安全工作。高一一班由劉尊鵬、張曉宇、戴麗靜負(fù)責(zé)，二班由申海華、聶國(guó)輝、劉榮鳳負(fù)責(zé)，三班由姜海明、韓英、徐丹丹負(fù)責(zé)，四班由曹保全、馬海英負(fù)責(zé)，五班由劉寶英、孫連華、王偉蓮負(fù)責(zé)，六班由王鳳萍、樸麗敏、周秋琴負(fù)責(zé)，七班由李平、劉東亮負(fù)責(zé)，八班由肖洪波、楊永利、姜偉萍負(fù)責(zé)，九班由段有良、于志廣負(fù)責(zé)，十班由趙香萍、劉志紅負(fù)責(zé)。學(xué)生戰(zhàn)隊(duì)時(shí)班主任在隊(duì)伍的前面，任課教師在隊(duì)伍的中間和后面。

五、2014年4月24日下午13點(diǎn)20分，每個(gè)班級(jí)由班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)并配有任課教師負(fù)責(zé)本班學(xué)生從學(xué)校到農(nóng)場(chǎng)初中俱樂(lè)部之間的道路交通安全工作。高二一班由徐寶艷、芮國(guó)良負(fù)責(zé)，二班由徐強(qiáng)、趙金子、劉鳳琴負(fù)責(zé)，三班由陶玉成、毛鵬鵬負(fù)責(zé)，四班由舒國(guó)榮、岳雙雙負(fù)責(zé)，五班由徐志華、郭艾負(fù)責(zé)，六班由朱紅艷、石冬田、于鑫負(fù)責(zé)，七班由魏雪艷、佟啟紅、高海軍負(fù)責(zé)，八班由畢繼明、許傳臻、劉敏負(fù)責(zé)，九班由李海娟、韓宏利、常春霞負(fù)責(zé)，十班由郭賢慧、王立杰、冮明德負(fù)責(zé)。學(xué)生戰(zhàn)隊(duì)時(shí)班主任在隊(duì)伍的前面，任課教師在隊(duì)伍的中間和后面。

六、要求：

1.學(xué)生從學(xué)校出發(fā)到農(nóng)場(chǎng)初中俱樂(lè)部期間要站隊(duì)行走，不準(zhǔn)大聲喧嘩 2.學(xué)生要遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

3.活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生站隊(duì)教師有序組織回校，回校后教師下班

七、此項(xiàng)活動(dòng)的交通安全請(qǐng)趙光公安分局交警隊(duì)人員協(xié)助負(fù)責(zé)各路口的交通安全工作。

總之：要組織到位，做好安全準(zhǔn)備，確保此項(xiàng)活動(dòng)的絕對(duì)安全，杜絕各類(lèi)不安全事故的發(fā)生。

第四篇：供電局解析上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的13字方針內(nèi)涵

4月25日，省公司召開(kāi)本部建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，###總經(jīng)理、###書(shū)記分別作了重要講話。會(huì)后通過(guò)認(rèn)真研讀兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出的“大局、大度、激情、責(zé)任，用腦子工作”十三個(gè)字的內(nèi)涵有了深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

大局

一種整體局勢(shì)，一種思想意識(shí)，這就是要將個(gè)人融入集體，將部門(mén)融入全局的局勢(shì)與意識(shí)。我們每個(gè)

人、每個(gè)崗位、每個(gè)部門(mén)都屬于上級(jí)供電公司的一部分，我們的一言一行不能以己為利，游離于集體與全局之外，脫離公司的業(yè)務(wù)實(shí)際需要。應(yīng)多換位思考，多為他人著想。我們##供電分公司一定會(huì)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，增強(qiáng)大局意識(shí)，貫穿落實(shí)于各項(xiàng)工作中，確?？h公司工作有序進(jìn)行，努力使崗位工作與部門(mén)工作合拍，部門(mén)的工作與全局工作合拍，在保證各項(xiàng)日常事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，時(shí)刻做到思想與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持一致，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)想大事、議大事、抓大事。

大度

不論從個(gè)人還是企業(yè)的角度來(lái)講，都應(yīng)存在一種感恩文化，這是發(fā)展和諧的思想基礎(chǔ)，是要做到寬宏大量，心胸開(kāi)闊，能容人容物，不斤斤計(jì)較。作為供電企業(yè)，我們應(yīng)努力加強(qiáng)員工的集體主義和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，正確樹(shù)立維護(hù)穩(wěn)定的思想，達(dá)到有建設(shè)之心而無(wú)損害之意，有善良之心而無(wú)傷害之意，有包容之心而無(wú)排斥之意，有感激之心而無(wú)怨恨之意；從而正確認(rèn)識(shí)自己和本部門(mén)，同志和其他部門(mén)之間的關(guān)系。遇到矛盾和問(wèn)題應(yīng)先從自身找起，以公司利益為重，求大同存小異，與他人搞好團(tuán)結(jié)，養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣，保持健康的心理狀態(tài)，解決問(wèn)題以微笑、寬容、理性為基礎(chǔ)，使每個(gè)員工做到不因傳達(dá)命令和執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)批示而對(duì)同志們指手劃腳；培養(yǎng)員工相互之間“舉手之勞”的互助意識(shí)。

激情

有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)建筑工地上，有三個(gè)工人正在工作，這時(shí)，有人走過(guò)來(lái)問(wèn)他們?cè)诟墒裁?。甲：“我在砌磚頭。” 乙：“我在蓋房子?！?丙則充滿(mǎn)激情地說(shuō)：“我正在建造一座雄偉的教堂。”三個(gè)人的回答表示了他們對(duì)工作的不同態(tài)度。甲是為工作而工作；乙是為生活而工作；而丙則是為理想、為事業(yè)而工作。若干年后，甲、乙兩位工人依然是普通的建筑工人，而丙工人則成了一位著名的建筑師。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論我們從事的是什么樣的工作，要想獲得成功，就得把它當(dāng)做事業(yè)去做。要做到把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做，就要對(duì)工作懷有激情。想要激情工作，就必須熱愛(ài)自己的本職工作，帶著興趣工作，只有融入了自己的汗水，才能享受自己的成功。作家拉夫爾.愛(ài)默生說(shuō)過(guò)一句話：“激情像漿糊一樣，可讓你在艱難困苦的場(chǎng)合里緊緊地把自己粘在這里，堅(jiān)持到底。它是在別人說(shuō)你‘不行’時(shí)，能在內(nèi)心里發(fā)出‘我行’的有力聲音?！?/p>

責(zé)任

員工的責(zé)任首先是認(rèn)真的做好自己的本職工作，這需要我們的員工具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和高度的責(zé)任感。敬業(yè)精神、合作態(tài)度及專(zhuān)業(yè)知識(shí)是形成職業(yè)素養(yǎng)的必備條件，而員工所具備的高度責(zé)任感，能使他們共同思想、共同行動(dòng)、互相支持。這種對(duì)他人的支持，包括對(duì)同事和客戶(hù)以及對(duì)組織的支持和對(duì)工作的積極態(tài)度。一個(gè)人工作的好壞責(zé)任意識(shí)很重要，加之良好的職業(yè)素養(yǎng)，工作上盡職盡責(zé)，一絲不茍，是做好工作的前提。一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，就會(huì)始終以如履薄冰，如臨深淵的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，盡心竭力，唯恐有半點(diǎn)差錯(cuò)和閃失，才能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。有責(zé)任意識(shí)的人做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，不會(huì)中途放棄；有責(zé)任意識(shí)的人一定會(huì)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成工作任務(wù)，解決問(wèn)題，并能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸。

用腦子工作

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，說(shuō)到底是它們能夠最大限度地將每個(gè)人的智慧融入企業(yè)中。這便需要每位員工都懂得用腦子打仗，而不是用“力氣打仗”。引用微軟總裁比爾·蓋次的話說(shuō)：“好的員工善于動(dòng)腦分析問(wèn)題，但并不局限于分析，應(yīng)該著力思考，妥然解決問(wèn)題。好的員工是用大腦工作，用腦工作的員工會(huì)去考慮如何用最低的成本、最少的時(shí)間把工作做得更好?！蔽覀兊钠髽I(yè)提倡員工創(chuàng)造性的思考問(wèn)題，要善于分析問(wèn)題，與管理者進(jìn)行溝通，尋找最佳的方案，制定行動(dòng)計(jì)劃。作為一個(gè)善于動(dòng)腦子的員工，不僅僅要思考問(wèn)題，提出解決方案，更要善于動(dòng)用智慧，優(yōu)化方案和計(jì)劃并付諸于實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐，為企業(yè)的績(jī)效發(fā)展貢獻(xiàn)力量，真正意義上實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)新！

圍繞省公司年初“兩會(huì)”及此次上級(jí)公司本部建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)講話精神，我們##供電局必將做到主動(dòng)適應(yīng)公司創(chuàng)新和發(fā)展的需要，以全面實(shí)現(xiàn)縣公司12項(xiàng)重點(diǎn)工作為目標(biāo)核心，找準(zhǔn)定位、履行職能，創(chuàng)新管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力加強(qiáng)自身素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，著力提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司、實(shí)現(xiàn)“小而強(qiáng)”奮斗目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

為此，我們將重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1.強(qiáng)化高效服務(wù)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合工作能力

以

第五篇：作文發(fā)言稿課件

篇一：ppt演講稿解說(shuō)

為何而來(lái)（理念篇）

小荷的課堂，跟別的課堂都不一樣，處處體現(xiàn)了“娛樂(lè)”。這是因?yàn)?，小荷提倡兒童作文?yīng)該做到八個(gè)字：“自由、娛樂(lè)、創(chuàng)想、審美”。小荷課堂，給了我們充分的自由，比如上課可以隨意吃東西、隨意上廁所，這是很獨(dú)特的，全國(guó)獨(dú)此一家。同時(shí)也教會(huì)我們?cè)趺窗l(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。當(dāng)然，最吸引我的、應(yīng)該也是最吸引小荷學(xué)員的，就是小荷課堂的“娛樂(lè)”精神。比如，小荷老師都有外號(hào)，什么茄子啊，薯?xiàng)l啊，坦克車(chē)啊，這些名字，光是聽(tīng)到就很想去跟他們一起上課，一起玩。再比如，小荷的形象大使是兩條特別可愛(ài)的小狗，名字叫作文狗丁丁和coco，現(xiàn)在，它們已經(jīng)成為了“狗明星”了，多少小荷學(xué)員都盼著能見(jiàn)上它們一面，能合張影是最好不過(guò)了。為什么會(huì)選擇小狗作文形象大使呢？因?yàn)樾『扇讼Ｍ炎魑慕逃龅孟駥櫸镆粯?，可?ài)又好玩，這樣孩子們就會(huì)喜歡，不再懼怕。與別的作文培訓(xùn)不同，小荷注重的是“文心”的培養(yǎng)，學(xué)員們培育出了文學(xué)之心，自然就會(huì)熱愛(ài)寫(xiě)作，自然就會(huì)寫(xiě)得更好了。小荷教會(huì)我們的，不是應(yīng)試作文的技巧，比如《我的爸爸》應(yīng)該怎么描寫(xiě)外貌，怎樣組織段落。小荷教會(huì)我們的，是“說(shuō)真話、敢創(chuàng)造、學(xué)審美”，真正體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣，這明顯區(qū)別于一般的應(yīng)試作文寫(xiě)作。為什么這樣做呢？因?yàn)樾『扇苏J(rèn)為，兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫(xiě)作才能，每一個(gè)孩子都能寫(xiě)作，每一個(gè)孩子都該寫(xiě)作。寫(xiě)作就是表達(dá)，是每個(gè)人的權(quán)利。好作文不是“教”出來(lái)的，更不是“改”出來(lái)的，而是“生”出來(lái)的。架子上的葡萄藤，就算你不修剪，它照樣能長(zhǎng)出葡萄，而不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果。作文也是一樣，每一個(gè)孩子都是天生的作家。對(duì)于兒童作文來(lái)說(shuō)，最重要的不是“怎樣寫(xiě)”和“寫(xiě)什么”，而是“我在寫(xiě)”。小荷教“活”的作文，培養(yǎng)生動(dòng)的人。在小荷，寫(xiě)文章不能用太多華而不實(shí)的東西，因?yàn)樾『勺魑牡男Ｓ?xùn)就是“寧樸勿華”，意思是，做人和寫(xiě)文章一樣，要清純簡(jiǎn)樸，不要華而不實(shí)。小荷還提倡“須有個(gè)人魅力，方有作文魅力”，所以小荷老師們個(gè)個(gè)都是作家。

小荷是校園作文教學(xué)的補(bǔ)充，更是校園作文教育的引領(lǐng)和延展。小荷人一直有三大理想：做孩子最喜歡的作文老師、做中國(guó)最先鋒的母語(yǔ)文化、做世界最美的漢語(yǔ)推廣。小荷全力打造新型作文世界，使語(yǔ)文回歸文學(xué)。

荷“堂”“悅”色（課程篇）教材好，“教”才好。

你要問(wèn)我為什么喜歡來(lái)小荷，怎么回答呢？理由很多哎。不僅喜歡小荷的自由，也喜歡小荷的老師，可以直接喊他們外號(hào)，可以沒(méi)大沒(méi)小。除了這些，當(dāng)然還很喜歡里面種類(lèi)繁多、奇形怪狀的小荷課啦。課程很重要的，就像一個(gè)五星級(jí)大廚，光有很好的手藝，沒(méi)有素材，怎么能做一桌漂亮的滿(mǎn)漢全席呢，簡(jiǎn)直巧婦難為無(wú)米之炊嘛！所以，教材、課程是老師的輔助。有創(chuàng)意的課程加上有心設(shè)計(jì)的老師，何怕學(xué)員不被吸引呢?？淞诉@么多，有理有據(jù)才算是真理啊。

在小荷上課，幾乎每節(jié)課都不一樣，我來(lái)一一介紹，我最?lèi)?ài)的就是《美文/彩圖賞析課》，老師帶著我們用帶來(lái)的秘密武器，剪刀、膠水等，一起做將手工、看報(bào)、設(shè)計(jì)、寫(xiě)作，最后我們自己設(shè)計(jì)出專(zhuān)屬自己的專(zhuān)刊，有繪圖，有文字，還有自己的個(gè)性設(shè)計(jì)哦。每次我也都是設(shè)計(jì)的不一樣，完全釋放出我可以成為技術(shù)師的天賦。接下來(lái)就是有趣的《九百秒交換寫(xiě)》，和同桌合作，一起完成一篇文章，團(tuán)結(jié)合作，互相引爆，培養(yǎng)語(yǔ)感，字句練習(xí)。其中就是每次我寫(xiě)的比較快，都要等我的同桌，老師說(shuō)一定要合力完成，所以每次在我的嘮叨催促下，他的速度也變快了。最害怕的就是緊張刺激的《六百秒快寫(xiě)課》，10分鐘可以用來(lái)干嘛？看部動(dòng)畫(huà)片？打一局游戲？好像都不夠，可是，在小荷課堂，我們用十分鐘的時(shí)間寫(xiě)出一篇作文。交換寫(xiě)你嫌同桌慢，拖后腿，那這場(chǎng)比賽完全就是單打獨(dú)斗，一個(gè)人完成這個(gè)挑戰(zhàn)，在這十分鐘我連頭都不會(huì)抬一下，就怕耽誤我時(shí)間，十分鐘一眨眼過(guò)去了，手都要抽筋啦，不過(guò)幸好，可以鍛煉“九陰白骨爪”我們老師自己發(fā)明的，聽(tīng)著就很牛。如果這些都不算什么，那還有耗時(shí)很久，需要持久戰(zhàn)的《萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)》《萬(wàn)米寫(xiě)書(shū)》。雖然是一節(jié)課，但是耗時(shí)一個(gè)月呢。我最?lèi)?ài)的是《萬(wàn)米寫(xiě)書(shū)》因?yàn)樗谋咀颖容^獨(dú)特，像圣旨一樣。而且還要發(fā)暗號(hào)，只有我和xx（坦克車(chē)）能懂得暗號(hào)。還有米尺，有時(shí)候不想寫(xiě)了，靈感枯竭了，我就把尺子綁在頭上。最最值得期待的是，每周我都會(huì)得到獎(jiǎng)品，這兩個(gè)活動(dòng)期間，大獎(jiǎng)不斷啊，每周都要發(fā)下源源不斷的獎(jiǎng)品，我愛(ài)獎(jiǎng)品。告訴你哦，去年我的萬(wàn)米寫(xiě)書(shū)內(nèi)容還出書(shū)嘍。

還沒(méi)有說(shuō)完呢，還有其他好玩的課程，比如人物課啊，安全課啊，各種各樣，所以每周我最期待的就是小荷課，我想把小荷課程都上一遍，要看看到底有多少種好玩的。

荷香四溢（活動(dòng)篇）十五年來(lái)，小荷在古城蘇州成功舉辦了很多活動(dòng)，取得了廣泛的社會(huì)影響。其中，規(guī)模最大、舉辦時(shí)間最長(zhǎng)的，是當(dāng)場(chǎng)作文大賽，目前已經(jīng)舉辦了12屆，每屆平均有4萬(wàn)多個(gè)孩子參加。在比賽的那一天，甚至都要出動(dòng)警察叔叔來(lái)維持秩序，這個(gè)大賽被稱(chēng)為“蘇州的作文節(jié)，孩子的練兵場(chǎng)”。

在2013年，小荷總部舉辦了首屆“《少年文藝》雜志杯”·小荷限時(shí)讀寫(xiě)中國(guó)賽，與南京著名雜志《少年文藝》合作，舉辦了一場(chǎng)有讀有寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合的大賽，分為蘇州賽區(qū)和全國(guó)賽區(qū)，最后的獲獎(jiǎng)作品還整理成書(shū)。

說(shuō)到出書(shū)，小荷一直在做小荷教育集錦。小荷給了孩子很豐富的出版平臺(tái)，迄今為止，小荷正式出版的圖書(shū)已有幾十種，如《長(zhǎng)大》系列，以及小荷學(xué)員或小荷總部老師的作品，如薯?xiàng)l老師《墜落3的隕星》，小荷學(xué)員寫(xiě)的小說(shuō)《魔法女孩》等等。此外，小荷作文學(xué)校在每年的春季班、秋季班結(jié)束時(shí)，都會(huì)發(fā)給學(xué)生一本本學(xué)期的小荷學(xué)員作品集，沉甸甸的，很有份量，如果有幸能在上面看到自己寫(xiě)的文章，幾句話還有自己的名字，肯定很有成就感。在每年的秋季班和春季班，小荷都會(huì)舉辦一個(gè)為期一個(gè)月的小荷“萬(wàn)字（米）寫(xiě)書(shū)”活動(dòng)，活動(dòng)要求孩子在一個(gè)月的時(shí)間里，寫(xiě)出一本書(shū)來(lái)，讓學(xué)員“挑戰(zhàn)個(gè)我極限，引爆創(chuàng)造潛能”，解決的是學(xué)生“寫(xiě)不長(zhǎng)、寫(xiě)不活”的問(wèn)題。小荷有很多像我一樣年紀(jì)、甚至比我更小的學(xué)員，都能寫(xiě)幾萬(wàn)字，他們寫(xiě)得非常投入，非常開(kāi)心。在小荷每個(gè)學(xué)期，都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)網(wǎng)寫(xiě)大賽，名字叫做河馬校長(zhǎng)獎(jiǎng)“一小時(shí)《圖文賞析》”大賽。在小荷網(wǎng)站公布題目，學(xué)生們?cè)诩彝瓿?，并把文章發(fā)到指定郵箱。每次參加人數(shù)都有好幾千，每到比賽那天，網(wǎng)絡(luò)都幾乎癱瘓。

一些法定節(jié)假日，小荷也是不上課的，這個(gè)時(shí)候，就會(huì)舉辦小荷作文旅行團(tuán)。小荷作文旅行團(tuán)的形式很多樣，有與爸爸媽媽一起的小荷文學(xué)古裝秀“親子游”，到具有江南韻味的甪直古鎮(zhèn)，參觀古色古香的甪直馮斌作文博物館，跟父母一起進(jìn)行文學(xué)古鎮(zhèn)攝影，品嘗古鎮(zhèn)特色美食，游玩古寺，還可以聽(tīng)小荷名師作文的講座，與小荷創(chuàng)始人河馬國(guó)王進(jìn)行面對(duì)面的交流。還有“小荷帳篷戰(zhàn)地記者村”，住帳篷，聽(tīng)講座，述故事，成美文，有神秘的“世界大戰(zhàn)”，有精彩的“歡樂(lè)夜”，有充滿(mǎn)驚喜和刺激的“夜間尋寶”，樂(lè)趣無(wú)窮。

因荷得藕（成果展示篇）

成果，我的成果多啦，給你們曬一曬！

學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候我就愛(ài)上了老師的金銀銅獎(jiǎng)，你看，我獲得了5枚金獎(jiǎng)，8枚銀獎(jiǎng)，銅獎(jiǎng)已經(jīng)數(shù)不過(guò)來(lái)了。太棒了，我的榮譽(yù)卡已經(jīng)貼滿(mǎn)了，學(xué)期末就可以和老師兌換我的神秘大獎(jiǎng)，要是我心愛(ài)的機(jī)器人就更棒了。交換寫(xiě)，我和同桌齊心協(xié)力，獲得第二名的名次?？鞂?xiě)時(shí)，我手都要抽筋了，當(dāng)然最后我獲得了神筆手的稱(chēng)號(hào)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)雖然小，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是我的全部，誰(shuí)都不能剝奪我獲獎(jiǎng)的決心。

不止這些，上次在旅行團(tuán)，邊玩邊學(xué)，在那里我還得到了獎(jiǎng)品呢，我們組設(shè)計(jì)的小報(bào)得了一等獎(jiǎng)，別說(shuō)我多開(kāi)心了。我用一些樹(shù)葉，小草、花和我的畫(huà)筆描繪了春天的景色，應(yīng)該帶過(guò)來(lái)給你們展示一下的，可惜了。我的成果可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦，秋季的時(shí)候，我還得了“作文大王”的稱(chēng)號(hào)，頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我那個(gè)激動(dòng)了，還差點(diǎn)把獎(jiǎng)狀掉到地上。今年，我對(duì)準(zhǔn)了“萬(wàn)米大王”的稱(chēng)號(hào)哦，歡迎大家來(lái)挑戰(zhàn)。我都想好要寫(xiě)什么了，今年準(zhǔn)備寫(xiě)個(gè)短篇的連載小說(shuō)，內(nèi)容暫時(shí)保密，不然就不神秘了。

每學(xué)期，活動(dòng)都很多，我都要忙不過(guò)來(lái)了。課上的，課外的，老師的獎(jiǎng)品估計(jì)都要被我們搜刮光了。最開(kāi)心的就是，看到老師拎了一包獎(jiǎng)品過(guò)來(lái)，最后就剩個(gè)空袋子下課了?？吹嚼蠋煟ㄍ馓?hào)）臉上哭笑不得的表情，我們比吃到肯德基還開(kāi)心。記得，去年萬(wàn)字寫(xiě)書(shū)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，老師還給我們舉行了拍賣(mài)會(huì)，那是我第一次參加拍賣(mài)會(huì)，那場(chǎng)面，那獎(jiǎng)品，壯觀。最后，老師的獎(jiǎng)品被我們購(gòu)買(mǎi)一空。都是憑我們自己努力，才得到的拍賣(mài)的機(jī)會(huì)哦，因?yàn)?，?xiě)了多少字就對(duì)應(yīng)多少錢(qián)，真好玩，還想?yún)⒓訋状巍?/p>

今年，我的目標(biāo)是“小荷之星”特等獎(jiǎng)，結(jié)業(yè)頒獎(jiǎng)大會(huì)的時(shí)候，還能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，倍有面子。我覺(jué)得我機(jī)會(huì)還是蠻大的，我對(duì)自己很有信心。

這么多有趣的課，有趣的活動(dòng)，還等什么呢？小伙伴們，加入我們吧，可以帶你認(rèn)識(shí)更多的小荷老師哦，獲得他們更多的獎(jiǎng)品?？靵?lái)吧！篇二：發(fā)言稿 高二 下學(xué)期 高二13班 家長(zhǎng)會(huì) 發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！

感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，很幸運(yùn)自己作為副班，政治老師，能有機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)做個(gè)簡(jiǎn)單探討，分享一些個(gè)人感慨。說(shuō)的不好，也請(qǐng)見(jiàn)諒。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育引導(dǎo)中來(lái)。本學(xué)期非同尋常，作為高二的學(xué)生，我們的孩子擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。首先也是臨近的畢業(yè)會(huì)考，事關(guān)能否以一個(gè)合格的高中生身份參加高考。其次，苦累的高三復(fù)習(xí)，迎接高考。因此，對(duì)我們的學(xué)生而言，任重而道遠(yuǎn)。因自身工作，我首先來(lái)談?wù)剬W(xué)業(yè)水平測(cè)試。測(cè)試結(jié)束后，教育部門(mén)按全省所有考生成績(jī)分布劃分為a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。其中排名為前25%(含25%)的考生成績(jī)?yōu)閍等，前25%~60%(含60%)的考生成績(jī)?yōu)閎等，前60%~95%(含95%)的考生成績(jī)?yōu)閏等，余下的考生成績(jī)?yōu)閐等。成績(jī)?yōu)閐等級(jí)的學(xué)生可參加補(bǔ)測(cè)，但是下學(xué)期大家都放手在專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)理科，你的孩子還得重新?lián)炱鹞目普n本，可好？如果這些學(xué)生不參加補(bǔ)測(cè)或者補(bǔ)測(cè)不合格，將喪失被“二本”以上院校錄取的機(jī)會(huì)。這剩下的不到2個(gè)月中，我們需要?jiǎng)?wù)實(shí)點(diǎn)的作風(fēng)，請(qǐng)和孩子們好好溝通，督促孩子一次通過(guò)。我相信只要腳踏實(shí)地，努力付出，學(xué)業(yè)水平考試一定會(huì)順利通過(guò)。另外，希望孩子在教育孩子時(shí)，注意些細(xì)節(jié)。

1、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。

3、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。

4、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

5、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

6、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。

7、重視孩子的心理健康，讓孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光去看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)：沒(méi)有吃不了的苦，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜、大悲，要坦然面對(duì)，從容不迫。要幫助孩子樹(shù)立自信心，多說(shuō)你能行、你可以，以一顆平常心去對(duì)待孩子，孩子更在乎的是您的一句鼓勵(lì)，您的一個(gè)慈祥的眼神?

8、要盡量避免外界的干擾。說(shuō)到這里，我特別要強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題。社會(huì)發(fā)展到今天，人們的物質(zhì)條件好了，手機(jī)已經(jīng)不是什么稀奇的東西了。但是請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們仔細(xì)想想，一個(gè)在校的高中學(xué)生能有多少事需要配一部手機(jī)來(lái)聯(lián)系呢？事實(shí)上大部分學(xué)生拿手機(jī)主要是玩游戲、聊天，常常玩到深夜，甚至有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，這能不影響學(xué)習(xí)嗎？手機(jī)也為外界干擾提供了方便，好多打架斗毆的事件，都是因?yàn)閷W(xué)生聯(lián)系太方便而使事態(tài)擴(kuò)大化、性質(zhì)惡劣化。在此，我希望咱們的家長(zhǎng)朋友們，慎重考慮，最好不要給孩子提供手機(jī)。

總之，希望家長(zhǎng)能夠多關(guān)心自己小孩的，哪怕再忙也要抽出一定時(shí)間來(lái)關(guān)心他們。最后，我再次對(duì)大家的來(lái)臨表示最衷心的感謝！祝各位家長(zhǎng)身體健康，家庭美滿(mǎn)，工作順利，事業(yè)發(fā)達(dá)！謝謝！篇三：發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們： 大家好！

在陽(yáng)光明媚的三月里，我們石麟小學(xué)又迎來(lái)了一批聰明活潑的小學(xué)生。首先，讓我代表學(xué)校向你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的祝賀!親愛(ài)的孩子們，歡迎到石麟小學(xué)就讀。祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天向上!向大家做一下自我介紹。我是一年級(jí)（3）班的班主任，我姓劉，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。希望以后可以多多溝通交流。孩子們進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，新的校園、新的老師、新的作息時(shí)間、新的要求，許多方面都是剛剛接觸，可能會(huì)有諸多的不適應(yīng)；為了讓您的孩子盡快適應(yīng)，作為家長(zhǎng)一定要幫助他們起好步，開(kāi)好頭，做好“引路人”。今天在這里，給大家?guī)讞l指引，方便大家?guī)椭⒆颖M快融入到新環(huán)境。

一、生活方面

1、作息時(shí)間早上最好 到校，不要太早或遲到。中午放學(xué)時(shí)間： 下午上學(xué)時(shí)間是： 下午放學(xué)時(shí)間：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)上學(xué)、按時(shí)回家。

2、學(xué)習(xí)用品我只提點(diǎn)建議：以簡(jiǎn)單實(shí)用為主，不要買(mǎi)那種顏色鮮艷而且很多功能的，這樣孩子上課喜歡擺弄，容易分散注意力。每天晚上準(zhǔn)備5支削好的鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀就不要帶回校了。每個(gè)學(xué)生還要準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)記錄本，記錄當(dāng)天的作業(yè)和明天要帶的東西，還有一些學(xué)校通知。請(qǐng)家長(zhǎng)每天注意查看。、生活上，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們經(jīng)常說(shuō)，自己的事情自己做。那整理書(shū)包就是學(xué)生的事。

二、學(xué)習(xí)方面

1、讓孩子先完成作業(yè)再玩耍；另外我們建議家長(zhǎng)和孩子一起檢查作業(yè)，家長(zhǎng)查看孩子的作業(yè)是否認(rèn)真，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明，那孩子在知識(shí)的掌握上，肯定非常牢固，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃！還要注意孩子讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，（ps：身體要坐直，書(shū)要拿起。寫(xiě)字姿勢(shì)做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳）

2、放學(xué)后主動(dòng)與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，督促孩子更認(rèn)真地聽(tīng)講。多關(guān)心一下孩子，他也會(huì)在心理上對(duì)學(xué)習(xí)增加一點(diǎn)興趣。

三、溫馨提示

各位家長(zhǎng)也了解咱現(xiàn)在生活的環(huán)境不太好。霧霾問(wèn)題也是最近幾年的環(huán)境熱點(diǎn)。加上咱孩子們學(xué)習(xí)的教室也是新的，裝修后多多少少肯定有甲醛的殘留，所以我有這么個(gè)建議：咱們可以在教室放幾盆植物花草的，一來(lái)美化美化環(huán)境，二來(lái)去去教室里的化學(xué)物質(zhì)。讓孩子有個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)呢。還要麻煩麻煩各位家長(zhǎng)。

各位家長(zhǎng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)付出了很多。家庭和學(xué)校就像他們的左膀右臂，共同承擔(dān)著他們成長(zhǎng)的責(zé)任。希望在以后的交往中，我們雙方能夠齊心合力，經(jīng)常溝通交流，讓我們班形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。最后祝大家萬(wàn)事如意！工作順利，謝謝！