第一篇：彩色的非洲說課稿

彩色的非洲說課稿6篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的彩色的非洲說課稿，希望對大家有所幫助。

各位評委老師：

大家好！

我是來自城內(nèi)小學(xué)的孫莉，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。

遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。尤其小學(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學(xué)生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能通過聲、相、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

因此，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

2、抓住重點(diǎn)詞句深入理解非洲的色彩斑斕。

3、體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。其次，學(xué)生已具有了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。因此，教法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。

我設(shè)計(jì)的本課的教學(xué)過程如下：

一、啟情導(dǎo)入

愛因斯坦說過：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來接受。”對閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

二、初讀課文，了解“非洲的彩色”

由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。所以在這一環(huán)節(jié)中我便采用學(xué)生快速瀏覽課文，想想非洲給你留下的第一印象是什么？課文具體從哪幾方面介紹的？ 從整體入手，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解。

三、研讀課文，體驗(yàn)“非洲的彩色”

《語文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌Ｒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，采用小組合作的方式，從非洲的藍(lán)天、驕陽、非洲的植物、非洲的動(dòng)物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化以及體會(huì)作者對非洲的贊美之情是本課的重難點(diǎn)，因此當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到非洲的植物也是彩色的這部分時(shí)，我做了這樣的設(shè)計(jì)，播放一段聲像視頻。俗話說：“入境始為親?！?創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生有更直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。

四、拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色”

各位老師：

大家好！

我是新五小的趙榮芳，我說課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。

一、教材分析：

本單元的教學(xué)要求是抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)；揣摩和學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；積累優(yōu)美的語言，并且從實(shí)際出發(fā)，豐富對異域風(fēng)情的感受。

就《彩色的非洲》一文來說，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。突出表現(xiàn)了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨(dú)立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文基本功，用于閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我將此課的教學(xué)三維目標(biāo)確定為：

1、知識(shí)與能力：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

2、過程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。使學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在朗讀中體驗(yàn)，在想象中體驗(yàn)，在語言實(shí)踐中體驗(yàn)，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

在感悟與體驗(yàn)中，弄清是從幾個(gè)方面來表現(xiàn)非洲世界的色彩斑斕，體會(huì)表達(dá)的方法，從而了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生熱愛與向往之情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

四、教學(xué)方法：

雖然學(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨(dú)特的`自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。但是，在本冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界這一組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多搜集信息的方法，因而，在教學(xué)中我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用各種途徑解決實(shí)際問題的能力得到進(jìn)一步的展示，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。

五、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入：

愛因斯坦說過：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來接受?！睂﹂喿x而言，興趣尤為重要，因此，在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容

由于本文篇幅較長，所以我要求學(xué)生快速瀏覽課文，從整體入手，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解。并找出“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾方面？

（三）小組合作，體驗(yàn)“非洲的彩色”：

《語文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌Ｒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，采用小組合作的方式，從非洲的藍(lán)天、驕陽、植物世界、動(dòng)物世界、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

1、小組匯報(bào)自學(xué)收獲。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子，體會(huì)文章語言的優(yōu)美。

3、借助圖片直觀了解非洲色彩的美。

4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，相機(jī)補(bǔ)充交流收獲，更加激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（四）情感升華：

通過分析、交流、總結(jié)，學(xué)生已經(jīng)對非洲產(chǎn)生了濃厚的感情，為了激起學(xué)生與作者情感的共鳴，我鼓勵(lì)學(xué)生，此時(shí)面對多彩的非洲你會(huì)說些什么？（要求學(xué)生把自己此刻最想說的話說出來）在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。

（五）總結(jié)寫法：

通過前面的交流探討，學(xué)生掌握本篇課文的寫作方法已經(jīng)是水到渠成的，（如：課文采用了總分總的寫作方法，這樣使文章的結(jié)構(gòu)更完整；還有過渡句的使用；個(gè)別段落還采用了先總后分的寫作方法等等）不過教師還要再次強(qiáng)調(diào)這樣寫的作用和好處，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中做到學(xué)以致用。

（六）布置作業(yè)：

遙遠(yuǎn)的非洲或許是大家夢寐以求的地方，通過對課文的學(xué)習(xí)，以自己掌握的現(xiàn)有知識(shí)當(dāng)一回小導(dǎo)游，向身邊的人來介紹多彩的非洲，借機(jī)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

今天我說課的題目是《彩色的非洲》，它是五年級(jí)下冊第八組課文的最后一篇課文，是一篇略讀課文。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。

2、通過品讀優(yōu)美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。

3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。

4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學(xué)生的語言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲

同學(xué)們，在我們地球上，有一塊神奇的土地，它的名字叫“非洲”。

教師投影出示非洲地圖。通過交流對非洲已有的認(rèn)識(shí)，引出課題《彩色的非洲》。

[交流課前收集的資料，激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，并為下面的學(xué)習(xí)作好情感與相關(guān)知識(shí)的鋪墊。]

二、初讀課文，整體感知非洲的多彩

1.學(xué)生自學(xué)課文

出示自學(xué)提示：自由讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次，把句子讀通順;課文是圍繞那句話寫的，從文中劃出，并想一想，圍繞中心句寫了哪幾個(gè)方面?

2.學(xué)生自學(xué)

3.檢查自學(xué)情況

[該設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生從整體上對非洲有一個(gè)總的印象——非洲真是一個(gè)多彩的世界;讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個(gè)中心句展開的，具體寫了五個(gè)方面的內(nèi)容。]

三、研讀課文，具體品味非洲的多彩

1.非洲是色彩斑斕的，是多姿多彩的，一切都是那么美麗!

請你仔細(xì)閱讀課文，你覺得課文的哪一個(gè)部分最美?請你仔細(xì)研讀，你從哪些詞句中感受到非洲是彩色的?

2.交流：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段

這段話寫非洲的什么是彩色的?你從哪些詞句中感受到的?

[“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼耍趯ξ恼轮攸c(diǎn)段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過有感情地朗讀、品位語言的精妙，體會(huì)非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，對色彩美的感受，對異域文化的欣賞。同時(shí)，通過摘錄自己喜歡的詞語、句子，并背誦佳句，不斷豐厚學(xué)生的語言積累，為今后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

3、非洲還有許多麗神奇的植物呢!請看：教師出示圖片。

同學(xué)們，你能想作者一樣，運(yùn)用比喻或擬人的手法，向大家介紹一下這些植物嗎?指名學(xué)生說。

4、非洲，不僅是植物是彩色，還有……也是彩色的，請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論，你還從哪些地方感受到非洲是彩色的?

簡單交流。

[《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神和合作精神。這樣做，就使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善很升華，最后對課文形成自我的理解。]

四、拓展延伸，個(gè)性感悟非洲的多彩

非洲是一方神奇的土地，他古樸、自然、美麗;他吸引了全世界人的目光。

老師這兒給同學(xué)們搜集了一些有關(guān)非洲的網(wǎng)站，建議同學(xué)們利用課外的時(shí)間去逛逛，對非洲有更多的了解。

但同時(shí)，他更呼喚人們以和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;讓我們共同保護(hù)這片奇異的土地。

[此設(shè)計(jì)的目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生通過讀書、查閱資料、收集圖片，個(gè)性感悟非洲的多彩，豐厚學(xué)生的文化積淀。]

教材簡析

《彩色的非洲》是人教新課本小學(xué)語文五年級(jí)下冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

設(shè)計(jì)理念

運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，設(shè)計(jì)框架問題，改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣和思維定式，把本節(jié)課教育形式設(shè)計(jì)成學(xué)生為中心，老師為引導(dǎo)的模式，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得相關(guān)更多的學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對異國風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

知識(shí)與能力：

1．正確、流利、有感情地誦讀課文，能夠快速瀏覽課文

2．通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

過程與方法：

1．充分利用教材和多媒體，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲。

2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情和領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)流程

一、欣賞圖片，情景導(dǎo)入，揭示課題

先讓學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)非洲的課文內(nèi)容，再觀看有關(guān)非洲的風(fēng)景圖片（播放課件：非洲風(fēng)光視頻）。進(jìn)行對比，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、初讀課文，自主感悟，質(zhì)疑問難

本文是略讀課文，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。首先讓學(xué)生自已歸納本課的自學(xué)要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。再通過小組合作的方式探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，對課文初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

三、匯報(bào)交流，賞析美文，感悟風(fēng)情

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情以及領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，利用播放課件展示相應(yīng)的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有更直觀的感覺，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)老師出示重點(diǎn)語句，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，讓學(xué)生深切體會(huì)非洲的獨(dú)特風(fēng)土人情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn)，形成自己的寫作模式。

1、為什么說非洲是彩色的？瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。

2、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”課文從哪幾個(gè)方面來介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？

（一）初悟非洲風(fēng)情。

讓我們一起來看看，到底是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界？

（二）深悟非洲風(fēng)情。

你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭?dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

四、鞏固與積累

本環(huán)節(jié)．、一、總結(jié)文章的寫作方法。二、我讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，進(jìn)一步感受語言的優(yōu)美，達(dá)到積累的目的。布置作業(yè)，讓學(xué)生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對非洲的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，宣傳非洲獨(dú)特的文化，讓更多的人了解非洲的風(fēng)土人情。

五、總結(jié)全文

中非有著悠久的友好歷史，我以＂非洲人正渴望我們伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地＂這樣進(jìn)一步加深學(xué)生對非洲的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生心中播下中非友誼的種子。

板書是教學(xué)過程的重要手段，也是對教學(xué)內(nèi)容的高度概括，所以我設(shè)計(jì)了以下板書，以重點(diǎn)詞語準(zhǔn)確地反映課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出，層次分明，學(xué)生通過板書就能縱觀全課，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。

28彩色的非洲

色

驕陽藍(lán)天

多

彩

植物動(dòng)物

姿

斑

人們的日常生活

多

斕

藝術(shù)

彩

各位專家：

大家好！今天我要說的課文是《彩色的非洲》。

設(shè)計(jì)理念

略讀課文作為精讀課文的補(bǔ)充，基于訓(xùn)練閱讀速度、擴(kuò)大閱讀量的需要，其篇幅較長，內(nèi)容淺顯。實(shí)際教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間安排上的限制，不可能面面俱到，所以我的設(shè)計(jì)理念就是：圍繞第八單元閱讀主題來設(shè)計(jì)教學(xué)，突出單元訓(xùn)練重點(diǎn)，品味語言，感受色彩。

教材分析

《彩色的非洲》屬于“異域風(fēng)情”專題單元。

本單元課文在教學(xué)時(shí)，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的熏陶。同時(shí)，作為本冊最后一個(gè)單元，也承擔(dān)著對體會(huì)文章的思想感情和理解含義深刻的語句等閱讀能力進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)的任務(wù)。

對于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表現(xiàn)出非洲“是一個(gè)色彩斑斕的世界”。文章采用總分總的形式，既首尾呼應(yīng)，照應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。在句段中采用過渡句，使文章順暢自然。全文語言生動(dòng)優(yōu)美，聯(lián)想豐富，處處體現(xiàn)色彩的意境美和語言文字本身的美。作為品味語言的載體，學(xué)習(xí)課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

由此，制定如下教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字并讀記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語。

能力目標(biāo)：學(xué)生能有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)非洲的多姿多彩，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，并積累課文中優(yōu)美的語言。

情感目標(biāo)：學(xué)生能了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

學(xué)生情況

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力和語文綜合運(yùn)用能力。通過《彩色的非洲》的課堂教學(xué)，要體現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。使得學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)根據(jù)課文導(dǎo)語展開學(xué)習(xí)，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。

教學(xué)過程

《彩色的非洲》一文有四個(gè)特點(diǎn)：第一，生字多，二會(huì)字共有十四個(gè)；第二，文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清楚，淺顯易懂；第三，文章語言優(yōu)美；第四，對優(yōu)美的語言的感悟建立在情感體會(huì)的基礎(chǔ)上。

面對這樣的課文，我準(zhǔn)備從這幾個(gè)方面展開教學(xué)。

首先，我把整個(gè)教學(xué)過程分為“談話激趣，引入非洲；初讀課文，感知非洲；感悟色彩，走進(jìn)非洲；總結(jié)全文，銘記非洲”四個(gè)環(huán)節(jié)。

在“談話激趣，引入非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹蟹侵薜念伾Ｍㄟ^觀看圖片，重新認(rèn)識(shí)非洲的色彩，揭題板書《彩色的非洲》。由于此前學(xué)生對非洲缺少直觀的印象，觀看圖片后引入能讓學(xué)生對非洲的色彩有初步的理解，有助于“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)的展開。

在“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，課前布置生字詞的預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查。首先出示“斕、熾、沛、碩、蟒、聆、薯、瓤、悍、獷、篝、炬、滲、旺”十四個(gè)生字，同時(shí)出示“扎伊爾維龍加、奧旺多省、扎伊爾戈馬”，去找生字和詞語排列的規(guī)律。比如說，我們可以這樣教學(xué)：看到“熾”，就想到非洲陽光“熾熱”的特點(diǎn)；再看到“旺”就想到了“奧旺多”，這是非洲的一個(gè)省，是一個(gè)地名。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生盡快讀通課文，感受非洲風(fēng)情，更為學(xué)生自主研讀課文打下基礎(chǔ)，有利于學(xué)生閱讀能力的提升，一舉三得。

通過前面的教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)，非洲有這么多的特點(diǎn)，作者選擇了彩色這個(gè)特點(diǎn)。接下來，學(xué)習(xí)閱讀提示，思考“非洲這個(gè)色彩斑斕的世界都表現(xiàn)在哪些方面？”劃出相應(yīng)的詞句，出示（那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 也是彩色的。）以填空的形式梳理文章脈絡(luò)，找出作者對非洲的感受“色彩斑斕、多姿多彩”，讓學(xué)生簡要介紹彩色非洲。引導(dǎo)學(xué)生選用課文中合適的句子如文章首、尾的總起句、總結(jié)句，以及文中三個(gè)過渡句串聯(lián)來進(jìn)行介紹。如：“非洲是個(gè)色彩斑斕的世界，那里的自然景觀是彩色的，人們的日常生活是彩色的，就連非洲的藝術(shù)也是彩色的?！睂φn文進(jìn)行總體感知。本課特點(diǎn)之二就是文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清楚，淺顯易懂。利用文章總分總的謀篇方式，段落之間的過渡句，正好為訓(xùn)練學(xué)生的整體把握能力提供有利條件。

在“感悟色彩，走進(jìn)非洲”這個(gè)環(huán)節(jié)，首先尋找描寫顏色的詞語。通過瀏覽課文，劃詞，交流，學(xué)生可能找到形容單色的：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦……形容雙色的：紅綠相間，黃中透紅……形容多色的：五顏六色、花花綠綠……圍繞這些描寫顏色的詞語交流感受，可以發(fā)現(xiàn)非洲的色彩不僅多，而且鮮亮耀眼。本課特點(diǎn)之三就是文章語言優(yōu)美，而運(yùn)用大量描寫顏色的詞語來表現(xiàn)彩色的非洲是作者的一大特色。通過尋找詞語，引導(dǎo)歸類，有助于學(xué)生詞語的積累和應(yīng)用，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

交流完對詞語的感受后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)總領(lǐng)性的問題“用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你最感興趣的段落，從哪些句子感受到了非洲是彩色的？把這樣的句子劃下來并讀一讀?！眹@寫“驕陽、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)”五個(gè)方面，學(xué)生可能劃出：“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石?！钡染渥?。選擇其中一個(gè)描寫彩色的句子，如：“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆?！边M(jìn)行指導(dǎo)。先交流讓你驚嘆的是什么，然后理解變換、交織、滲透、輝映的異同，接著想象游客會(huì)發(fā)出怎樣的贊美，最后帶著這樣的感情朗讀。同時(shí)，讓學(xué)生用感知內(nèi)容、體會(huì)畫面、情感朗讀的方法自學(xué)其它句子。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們可以完成本課特點(diǎn)之四：對優(yōu)美語言的感悟建立再情感體會(huì)的基礎(chǔ)上的教學(xué)。

對于作者來說，眼前的非洲是讓他驚喜的，讓他不禁要贊嘆的，所有描述的語言都帶著這樣的情感。要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)語言美，就必須和作者的情感聯(lián)系起來。通過教師引領(lǐng)，由扶到放學(xué)習(xí),體現(xiàn)略讀課文“略”的特點(diǎn)，培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主研讀的能力，發(fā)揮略讀課文的最佳效果。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“總結(jié)全文，銘記非洲”，再次朗讀課文的首段和末段，感受作者對彩色非洲的贊美之情?！恫噬姆侵蕖氛Z言優(yōu)美，值得學(xué)生積累，所以設(shè)計(jì)了摘抄三句描寫非洲色彩的句子作為書面作業(yè)。能干的孩子在抄寫的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己平時(shí)觀察到的有關(guān)色彩的場景，學(xué)寫這樣優(yōu)美的語句，如：“焰火的場景，霓虹燈的場景……”力求對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

這是我的板書設(shè)計(jì)，比較簡潔，目的也是為了體現(xiàn)品味語言，感受色彩的設(shè)計(jì)理念。

我的說課就到這里，謝謝各位評委老師。

一、說教材

《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結(jié)構(gòu)上作者采用了“總——分——總”的寫法，完文以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這一個(gè)單元的主題是“異域風(fēng)情”，它是最后一篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了以上三篇后再來學(xué)習(xí)這一篇，已經(jīng)積累了不了學(xué)習(xí)描寫外國風(fēng)情的文章的方法和技巧。

二、說學(xué)情

五年級(jí)下冊的學(xué)生，對于閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對于這樣的自主閱讀課文的教學(xué)，老師只要適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)，就可以完成教學(xué)的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，老師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。

四、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，由學(xué)生談搜集到的資料，師出示課件，認(rèn)識(shí)非洲。板書課題，揭示課題。

（二）、初讀課文，理清思路

1、出示自讀提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出文章的重點(diǎn)句子。（這里主要采用的是自主學(xué)習(xí)的方法）

通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，并找出文章的兩句話：

2、找出課文從哪幾個(gè)方面描寫非洲是彩色的？（這里主要采用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法）

3、找出自己喜歡的部分有感情地朗讀，品味。（這里主要采用自讀自悟的學(xué)習(xí)方法）

4、師課件出示畫面，生找出相關(guān)的句子朗讀。（通過反復(fù)的讀可以加深對課文的印象）

5、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子：

師：當(dāng)作者看到非洲的驕陽藍(lán)天時(shí)，他發(fā)出了這樣感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>

當(dāng)作者看到非洲的花草樹木和動(dòng)物世界時(shí)他又發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。”

當(dāng)作者看到非洲的日常生活和藝術(shù)時(shí)他依然發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。”（這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到震動(dòng)。）

6、掌握課文結(jié)構(gòu)，通過引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)句子掌握文章的結(jié)構(gòu)。（采用合作探究的學(xué)習(xí)方法）

（三）、總結(jié)板書

（四）、作業(yè)安排：學(xué)習(xí)課文中描寫景物的方法，寫一寫身邊的景物。

第二篇：彩色的非洲說課稿

《彩色的非洲》說課稿

一、說教材

《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結(jié)構(gòu)上作者采用了“總——分——總”的寫法，完文以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這一個(gè)單元的主題是“異域風(fēng)情”，它是最后一篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了以上三篇后再來學(xué)習(xí)這一篇，已經(jīng)積累了不了學(xué)習(xí)描寫外國風(fēng)情的文章的方法和技巧。

二、說學(xué)情

五年級(jí)下冊的學(xué)生，對于閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對于這樣的自主閱讀課文的教學(xué)，老師只要適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)，就可以完成教學(xué)的任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，老師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。

四、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，由學(xué)生談搜集到的資料，師出示課件，認(rèn)識(shí)非洲。板書課題，揭示課題。

（二）、初讀課文，理清思路

1、出示自讀提示：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出文章的重點(diǎn)句子。（這里主要采用的是自主學(xué)習(xí)的方法）

通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，并找出文章的兩句話：

2、找出課文從哪幾個(gè)方面描寫非洲是彩色的？（這里主要采用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法）

3、找出自己喜歡的部分有感情地朗讀，品味。（這里主要采用自讀自悟的學(xué)習(xí)方法）

4、師課件出示畫面，生找出相關(guān)的句子朗讀。（通過反復(fù)的讀可以加深對課文的印象）

5、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句子：

師：當(dāng)作者看到非洲的驕陽藍(lán)天時(shí)，他發(fā)出了這樣感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。　薄鞍?，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>

當(dāng)作者看到非洲的花草樹木和動(dòng)物世界時(shí)他又發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>

當(dāng)作者看到非洲的日常生活和藝術(shù)時(shí)他依然發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！保ㄟ@一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到震動(dòng)。）

6、掌握課文結(jié)構(gòu)，通過引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)句子掌握文章的結(jié)構(gòu)。（采用合作探究的學(xué)習(xí)方法）

（三）、總結(jié)板書

（四）、作業(yè)安排：學(xué)習(xí)課文中描寫景物的方法，寫一寫身邊的景物。

第三篇：彩色的非洲說課稿

《彩色的非洲》說課稿

————李穎偲

一、說教材

《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊第八單元“異域風(fēng)情”的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結(jié)構(gòu)上作者采用了“總——分——總”的寫法，全文以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過瀏覽全文，抓關(guān)鍵句了解課文主要內(nèi)容，借助課題含義，觸摸作者圍繞主題進(jìn)行選材的寫作方法，理清文脈，并體會(huì)文章首尾呼應(yīng)及過渡句承上啟下的妙處。

2、通過自讀自悟、融情想象、與同伴交流等方法，體會(huì)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”感受獨(dú)特的異域風(fēng)情，并注意積累文中的優(yōu)美語言。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：抓住課文主要內(nèi)容，了解非洲獨(dú)特的民族風(fēng)情。揣摩作者對彩色非洲的贊美之情，積累文中的優(yōu)美語言。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫法。

二、說學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生，對于閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對于這樣的自主閱讀課文的教學(xué)，老師只要適時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)，就可以完成教學(xué)的任務(wù)。

三、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程：

1、認(rèn)知特點(diǎn)：根據(jù)皮亞杰的的認(rèn)知發(fā)展理論，可以把人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段，而五年級(jí)的學(xué)生根據(jù)劃分是處于第三個(gè)階段：具體運(yùn)算階段的。這一階段的孩童開始具有邏輯思維和運(yùn)算能力，具體運(yùn)算階段中最重要的一種運(yùn)算是——分類。五年級(jí)的孩子處于小分水嶺“7歲”以后，他們會(huì)用系統(tǒng)的方法來解決問題。于是，我讓學(xué)生來進(jìn)行課文的結(jié)構(gòu)劃分，他們就很快的把第一自然段和最后一自然提出來分為：一個(gè)是總起全文，一個(gè)是照應(yīng)開頭首尾呼應(yīng)。再將中間的2、3、4、5、6、自然段劃分為分述的部分（也就是非洲的各個(gè)彩色部分）。

2、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺醒，自我意識(shí)、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。自己有能力獨(dú)立進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這樣可以很好地掌握所學(xué)的知識(shí)。所以，我在上課的前一天就跟學(xué)生布置了預(yù)習(xí)的作業(yè)，由于他們在以前就有這種習(xí)慣，所以他們在預(yù)習(xí)上完善的很好，會(huì)從生字、新詞、多音字、課文結(jié)構(gòu)，段落大意這幾個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。于是我在略讀課文的實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中并不會(huì)著重的講解字詞。

以上就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，希望各位老師多多指正。

第四篇：彩色非洲教案

一、導(dǎo)語

1.五彩斑斕的世界里一個(gè)奇異的世界。板

2、這是一篇略讀課文

28*彩色的非洲

160頁

二、檢查生字、把握主要內(nèi)容

現(xiàn)在就讓我們跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

1、請學(xué)生自讀課文，思考：

⑴認(rèn)識(shí)生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語。（2）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

（3）課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？

首先我們來看看字詞的掌握情況

3、快速瀏覽課文，——”勾畫出描寫彩色的非洲給人整體印象的語句

4、指名交流彩斑斕、多姿多彩

5、讀一讀這兩個(gè)句子 一個(gè)在課文的前面應(yīng)，？

有三個(gè)句子將非洲的這幾個(gè)方面的內(nèi)容緊緊地聯(lián)系在一起 上單橫線。指名讀句子 齊讀句子 板 課文不僅條理清楚

（當(dāng)學(xué)生找到帶有自然景觀那句時(shí)，自然界本來就有的景觀叫自然景觀。指導(dǎo)理解“自然景觀”并讓學(xué)生知道藍(lán)天驕陽、植物世界、動(dòng)物世界都屬于自然景觀）

四、合作品讀，感悟“非洲的色彩”

1、讓我們一起來看看

⑵ 學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

⑶ 教師激情引導(dǎo)

如果你剛踏上非洲這片神秘的土地

⑷ 指名朗讀這一段

⑸ 師

⑹ 學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。播放圖片出的藍(lán)寶石般的天空。

剛才我們了解了非洲的彩色之源——驕陽色非洲的植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)世界。并用橫線畫出你認(rèn)為寫得最美的句子

２、如學(xué)生選擇：彩色的植物世界

非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)？把它讀出來。（找兩、三名學(xué)生讀后談感受）

A

B 排是一片霞。C 海深處。D

選擇你喜歡的句子美美地讀一讀吧。（生自讀后，再找兩個(gè)學(xué)生展示）

師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

３、學(xué)生如果選擇：彩色的動(dòng)物世界

在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 生讀句子，談感受。（其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫如同步入仙境）

人們曾說，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂，我們一起來欣賞一組圖片。（出示圖）

小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。這種表達(dá)方法值得我們學(xué)習(xí)。４、如果學(xué)生選擇：彩色的日常生活（1）美食：

作者用了哪些詞寫出了各種食物的五光十色？（描寫顏色的詞）讀著這些詞，你感覺到了什么？（味道、色彩）讓我們一起來讀讀這五光十色的非洲美食吧。（2）衣： 在這幾句中，有一個(gè)詞最能概括非洲人服裝的顏色，是哪個(gè)詞？（鮮亮耀眼）你找得真準(zhǔn)確。想象一下，皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，穿上這鮮亮耀眼的服裝該是多么的靚麗啊?。?）?。?/p>

如果請你用一個(gè)四字詞語來概括它的顏色，那會(huì)是哪個(gè)詞？

小結(jié)：同學(xué)們，這就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鮮亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五顏六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩！（板書：多姿多彩）這就是彩色的非洲?。ㄖ鹨怀鍪緝删湓挘?/p>

難怪作者會(huì)在文章的開頭大聲地贊嘆道——全班接讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！難怪作者要在文章的末尾熱情地贊嘆道——全班接讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩句在文中起什么作用？（首尾呼應(yīng)）（出示首尾呼應(yīng)的作用，并指導(dǎo)可以將此表達(dá)方法用在習(xí)作中。）５、如果學(xué)生選擇彩色的藝術(shù)

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。朗讀第7自然段 件展示非洲的彩色藝術(shù) 人們常說

“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)

深地領(lǐng)悟非洲彩色的這就是非洲舞蹈的魅力

讓我們一起把這一段讀一讀，去感受一下非洲藝術(shù)的魅力和非洲人的智慧。（生齊讀）我聽到了你們對非洲藝術(shù)的贊嘆聲。

五、感悟文章寫法

這節(jié)課，我們一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的寫作技巧?？焖贋g覽課文，看看作者在寫作、表達(dá)上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？生自由匯報(bào)。師課件出示并總結(jié)：

1）結(jié)構(gòu)上采用了先總述再分述最后又總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，又呼應(yīng)課題。

（2）過渡句的運(yùn)用，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使課文的語言優(yōu)美生動(dòng)。（4）作者遣詞造句非常講究，運(yùn)用不同的四字詞語來描寫顏色。我們可以將這些表達(dá)方法運(yùn)用在你平時(shí)的習(xí)作中，讓它們?yōu)槟愕奈恼绿聿?/p>

六、這激情洋溢的舞蹈

⑵ 學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊

四、拓展延伸

你還了解非洲的哪些知識(shí)

1、非洲是世界第二大陸。黑人約占總?cè)丝诘娜种?/p>

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上

3、南非是世界上最大的黃金生產(chǎn)國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。

生為世界最長的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅

生病、饑荒、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水??仍是這片土地上的人民面臨的嚴(yán)峻問題。

五、總結(jié)全文,德育滲透愛心讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土,

第五篇：彩色的非洲.d說課稿方文靜

《彩色的非洲》說課稿

旺草小學(xué)：方文婧

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好。

今天我說課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊第八單元28課《彩色的非洲》，這是一篇略讀課文。

一、說教材分析：

遼闊的非洲是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情描述了非洲的驕陽藍(lán)天，花草樹木，動(dòng)物世界，人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讀后讓人大開眼界，十分向往。

二、說學(xué)生分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學(xué)生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文

字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能通過聲、相、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“應(yīng)該重視語文的熏陶，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，為此我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀文，使學(xué)生能夠自主掌握新詞，以此來豐富學(xué)生的詞匯，使學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

2、依據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞圖片，從而滲透簡單的法制教育，使學(xué)生懂得環(huán)保的重要性。

四、說教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情和領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對非洲的贊美之情。

五、說教學(xué)難點(diǎn)： 感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

六、說教法學(xué)法

因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。其次，學(xué)生已具有了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。因此，教法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。

為了完成本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)充分利用課件，讓學(xué)生通過欣賞圖片來加深對課文的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還讓學(xué)生自主歸納學(xué)習(xí)，并帶著問題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，共同討論，交流感知，將學(xué)生的主體作用放到首位。為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，完成本課教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、談話激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，在五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優(yōu)秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風(fēng)光、異域文化。今天，就請你們跟著我一起走進(jìn)一個(gè)奇異的世界----非洲。

二、播放視頻，教師范讀：

在本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看有關(guān)非洲風(fēng)景的配音朗讀，使學(xué)生對非洲有感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

三、自由讀文，掃清字詞障礙：

由于本文是閱讀課文，所以我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。以此鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再通過指名讀、男女生接讀來掃清字詞障礙。小組合作的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生走進(jìn)文本，對課文有初步的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作意識(shí)。

四、展示交流，再讀課文，完成練習(xí)：

究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請你用自己喜歡的方式讀課文，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，然后把大屏幕上的空填寫完整。讓學(xué)生深切地體會(huì)非洲獨(dú)特的風(fēng)土人情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn)。

五、圖片欣賞：

1、課件播放圖片，學(xué)生欣賞。教師相機(jī)滲透《環(huán)境保護(hù)法》。

孩子們，地球是我們賴以生存的家園，優(yōu)美的環(huán)境是我們身體健康的保障。可是，我們身邊的人們還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，無情的砍伐，適意的破壞。我們的地球媽媽在呻吟、在流淚??你們?nèi)绦目粗@么美麗的環(huán)境里我們漸漸遠(yuǎn)去嗎？那就讓我們攜起手來，從我們身邊做起，為我們的地球媽媽出一份力吧！

2、欣賞了非洲的植物世界，讓我們?nèi)タ纯捶侵薜膭?dòng)物世界吧，學(xué)生欣賞，教師相機(jī)滲透安全教育和《野生動(dòng)物保護(hù)法》。

3、欣賞木雕，滲透《文物保護(hù)法》。

在本環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，以此來感受本文語言的優(yōu)美，并達(dá)到積累的目的。布置作業(yè)，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游向自己的家人或朋友介紹一下彩色的非洲，這樣不但加深了對非洲的認(rèn)識(shí)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也對非洲的獨(dú)特文化進(jìn)行了宣傳，使更多的人也了解非洲的風(fēng)土人情。

五、總結(jié)全文

中國和非洲有著悠久的友好歷史，所以本課我以“非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地”為結(jié)束語，這樣使學(xué)生進(jìn)一步加深對非洲的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)生心中播下中非友誼的種子。

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，雖盡力體現(xiàn)新課程理念，但由于工作時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中還存在著很多缺點(diǎn)與不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評指正。謝謝大家。