第一篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課件一
創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 基 礎(chǔ)
第一課 你想創(chuàng)業(yè)嗎
教學(xué)目標(biāo)和要求:
? 創(chuàng)業(yè)者是什么樣的人 ? 創(chuàng)業(yè)是可以學(xué)習(xí)的嗎 ? 創(chuàng)業(yè)需要做些什么 ? 什么是創(chuàng)業(yè)精神
? 創(chuàng)業(yè)思維與管理思維有什么不同 ? 創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有什么關(guān)系 ? 大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ? 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)一定要開公司嗎
教學(xué)重點、難點:
? 大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè); ? 創(chuàng)業(yè)思維與管理思維的不同
教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入 案例討論
二、教學(xué)新內(nèi)容
三、作業(yè)進度檢查與討論 教學(xué)具體內(nèi)容:
1.1 你了解創(chuàng)業(yè)嗎
1.1.1 什么是創(chuàng)業(yè)?
狹義的創(chuàng)業(yè)是指開創(chuàng)新的企業(yè),在英文中常用Startup一詞。
創(chuàng)業(yè)是謀劃、創(chuàng)建和運營企業(yè)的過程,例如創(chuàng)建一家提供產(chǎn)品或服務(wù)的企業(yè)的過程。創(chuàng)業(yè)的人有能力且愿意謀劃、組織和管理一家風(fēng)險和利益并存的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
廣義的創(chuàng)業(yè)是指開創(chuàng)新的事業(yè),在英文中常用Entrepreneurship一詞。在廣義的創(chuàng)業(yè)中,除了強調(diào)創(chuàng)業(yè)行為外,更強調(diào)在創(chuàng)業(yè)行為中所體現(xiàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神對于創(chuàng)業(yè)行為的重要性。
創(chuàng)業(yè)是一個尋找機會、開發(fā)產(chǎn)品、利用資源、制訂和實施計劃的不斷試驗和往復(fù)循環(huán)的過程,這個過程包含很多通用的思考和推理的行動和方法。這個定義不僅僅意味著創(chuàng)辦新企業(yè)、籌集資金和提供就業(yè)機會,還意味著孕育人類的創(chuàng)新精神和改善人類的生活
創(chuàng)業(yè)不是什么魔術(shù),它既不神秘,也與基因無關(guān)。創(chuàng)業(yè)是一門學(xué)科,通其他學(xué)科一樣,是可以通過學(xué)習(xí)掌握的。1.1.2 創(chuàng)業(yè)的基本要素有哪些?
創(chuàng)業(yè)教育先驅(qū)杰弗里.蒂蒙斯提煉出創(chuàng)業(yè)要素模型——蒂蒙斯模型。創(chuàng)業(yè)三大關(guān)鍵要素:創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)團隊。
整個過程最為重要的是在面對不確定的環(huán)境時,創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)資源三者間的平衡。
在此模型中,創(chuàng)業(yè)機會是起點,是創(chuàng)業(yè)初期的主要驅(qū)動力。是創(chuàng)業(yè)過程的核心。好的產(chǎn)品、好的創(chuàng)意并不一定是一個好的創(chuàng)業(yè)機會。對于投資者和創(chuàng)業(yè)者來說,學(xué)會快速評估什么樣的創(chuàng)意具有真正的商業(yè)潛力,以及應(yīng)該在這個創(chuàng)意上投入多少時間和金錢,是尤為重要的一項技能。
創(chuàng)業(yè)團隊是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的另一個重要影響因素,它的穩(wěn)定性直接決定了整個模型即整個創(chuàng)業(yè)過程的穩(wěn)定性。問自己:
? 在走向成功的下一步中,我會遇到什么樣的陷阱? ? 我現(xiàn)在的團隊規(guī)模夠大嗎?
? 當(dāng)企業(yè)在未來的兩年內(nèi)擴大30%以后,我們會不會忙不過來? ? 我所擁有的資源足夠嗎?(或者是否過于充足了?)
創(chuàng)業(yè)機會是創(chuàng)業(yè)過程的起點和核心,創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)行為得以有效執(zhí)行的主要動力,創(chuàng)業(yè)資源是創(chuàng)業(yè)得以成功的不可或缺的資源保障。如何尋找和評價出有商業(yè)潛力的創(chuàng)業(yè)機會是整個創(chuàng)業(yè)過程的重中之重。1.1.3 PIPE教學(xué)過程
1.1.4 對創(chuàng)業(yè)的一些誤解
? 創(chuàng)業(yè)者無法塑造,他們天生具有某種創(chuàng)業(yè)基因 ? 任何人都可以創(chuàng)建企業(yè) ? 創(chuàng)業(yè)者都是賭徒 ? 創(chuàng)業(yè)者喜歡單槍匹馬
? 創(chuàng)業(yè)者自己當(dāng)老板,他們完全獨立 ? 錢是創(chuàng)立企業(yè)最重要的因素 ? 創(chuàng)業(yè)者必須年輕且精力充沛 ? 金錢回報是創(chuàng)業(yè)者的唯一驅(qū)動力
? 如果創(chuàng)業(yè)者是有能力的,只需1-2年他們就會成功
1.2 創(chuàng)業(yè)者到底是什么樣的人?
1.2.1 創(chuàng)業(yè)者可以培養(yǎng)嗎? 1.2.2 創(chuàng)業(yè)者行為影響因素 創(chuàng)業(yè)者行為三角模型
部分受教育程度越高的人的創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)動機越小。
1991年,阿杰恩提出了計劃行為理論:人的任何行為都不完全取決于人的性格,而由人的意圖和傾向決定。行為傾向主要受三個方面影響:個體對某一項為持有大量不同的關(guān)于結(jié)果的行為信念——行為態(tài)度;個體認為能夠控制并執(zhí)行某種行為的難易程度——感知行為控制;以及個體所感知到的社會壓力對某一行為的支持或反對——主觀規(guī)范。
影響創(chuàng)業(yè)者行為的主要因素有創(chuàng)業(yè)者天賦(特質(zhì))、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)態(tài)度四個方面。這些因素有的是與生俱來的、存在于人們的潛意識中,需要后天的教育、引導(dǎo)而逐漸激發(fā)和挖掘;有的則是通過后天的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累而逐漸養(yǎng)成的。1.2.3 創(chuàng)業(yè)者天賦 1.2.4 創(chuàng)業(yè)者能力
1.2.5 創(chuàng)業(yè)者思維 基于效果的創(chuàng)業(yè)思維的表現(xiàn): 1.以掌握的資源為基礎(chǔ) 2.在可承受風(fēng)險下 3.利用偶然性快速行動 4.建立合作關(guān)系
1.2.6 創(chuàng)業(yè)者態(tài)度 1.2.7 創(chuàng)業(yè)思維和管理思維 ? 創(chuàng)業(yè)者與職業(yè)經(jīng)理人的區(qū)別 ? 創(chuàng)業(yè)思維與管理思維的區(qū)別
無論是在企業(yè)初創(chuàng)還是企業(yè)運行階段,只有靈活地將兩種思維方式進行融合,才能使企業(yè)更具生命力,并在競爭中立于不敗之地。
1.3 為什么要創(chuàng)業(yè)
1.3.1 創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機 ? 事業(yè)成就型 ? 生存需求型
1.3.2 影響創(chuàng)業(yè)動機的因素 ? 家庭背景 ? 教育背景 ? 社會文化 ? 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 1.3.3 創(chuàng)業(yè)的社會影響
現(xiàn)在,我國每天有1萬多家企業(yè)注冊,平均每分鐘就會有7家企業(yè)誕生。第四次創(chuàng)業(yè)浪潮的來臨:以互聯(lián)網(wǎng)為核心的技術(shù)革命 1.3.4 創(chuàng)業(yè)者的社會責(zé)任
新《公司法》第五條明確要求,公司從事經(jīng)營活動必須“承擔(dān)社會責(zé)任”,公司李穎對其勞動者、債權(quán)人、供貨商、消費者、公司所在地居民、自然環(huán)境和資源、國家安全和社會的全面發(fā)展承擔(dān)一定責(zé)任。
企業(yè)社會責(zé)任在我國具有法律地位。1.4 你想創(chuàng)業(yè)嗎?
1.4.1 自我能力評估 ? 我是誰:獨特的競爭優(yōu)勢 ? 我知道什么:經(jīng)驗中的學(xué)習(xí)? 我認識誰:六度分離原則 1.4.2 你適合創(chuàng)業(yè)嗎? 自我評估
第二篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)報告
課程名稱:報告題目:學(xué) 院:專 業(yè):年 級:學(xué) 號:學(xué)生姓名:任課教師:日 期:
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
高校學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)
涯的方向。既然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個項目,那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的技術(shù)目標(biāo)是什么呢?有人說是創(chuàng)辦一家公司,有人說是開發(fā)出一個新產(chǎn)品,有人甚至說是成功融資。這些都是不對的,至少是不全面的。企業(yè)的根本目的是盈利,新產(chǎn)品應(yīng)體現(xiàn)出價值。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的技術(shù)目標(biāo)應(yīng)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財富的新產(chǎn)品。有些大學(xué)生由于創(chuàng)業(yè)目的不明確或是動機不純,創(chuàng)業(yè)只是為了過了一把老板癮,滿足了一下虛榮心,等錢燒完了,創(chuàng)業(yè)也算是劃上了“圓滿”的句號,結(jié)果令人失望。明確了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)目標(biāo),完成期限自然就是企業(yè)經(jīng)營(或新產(chǎn)品銷售)達到盈虧平衡點的最長時間。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的,其風(fēng)險包括技術(shù)風(fēng)險、管理風(fēng)險、市場風(fēng)險、人才風(fēng)險,甚至是政策的風(fēng)險。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)設(shè)好止損點,某人看好電動自行車的市場前景,了解到杭州、寧波電動自行車市場銷售旺盛,也在溫州開了一家電動自行車專賣店。第一個月銷售還可以,第二個月銷售量明顯下降。查找原因,發(fā)現(xiàn)周圍開了好多家電動自行車銷售店,而他經(jīng)營的電動自行車由于外型、動力等都按國家規(guī)定生產(chǎn),外型顯得小氣單薄,馬力限制在20公里/小時,而周圍店里賣的都是外觀跟時尚的摩托車一樣的非標(biāo)“電摩”,符合當(dāng)?shù)厝说目谖?,搶走了生意。不久溫州市公安交警大隊發(fā)文明確禁止電動摩托車上路,這就又遇到了政策風(fēng)險,于是不得不結(jié)束經(jīng)營。筆者贊同將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動,來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易,積累經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。預(yù)算是創(chuàng)辦和維持企業(yè)經(jīng)營(或開發(fā)新產(chǎn)品)至少需要的資金。創(chuàng)業(yè)所需的資金一般由以下幾個部分組成:①設(shè)備,包括生產(chǎn)設(shè)備、辦公設(shè)備、工具等的購置費用;②工作場地,包括房屋、裝飾等的費用;③預(yù)付款,包括房租、營業(yè)執(zhí)照及其它類似的預(yù)付費用;④經(jīng)營周轉(zhuǎn),至少有能支付三、四個月的經(jīng)營資金,包括工資、廣告費、維修費、償還債款、購買材料和能源的費用等;⑤存貨,半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了做好心里準備、知識準備和能力準備外,一定的資金準備也是必須的。有多少錢辦多大事。確信籌措的資金不低于預(yù)算。最好資金能一次到位,最低限度分期也能及時到位。
2.2團隊——大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵
通常項目要成功,最重要的一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來項目組任職,是項目成功的關(guān)鍵。
克服辦法,把事情想周全。必須認識到的是,撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書是為了將事情做好,而不是為了好看。
2.4項目控制
項目控制,說到底就是項目的管理,也就是制定計劃,然后按計劃執(zhí)行。如果所有的事情都能夠按照計劃執(zhí)行,管理將成為一件簡單的作業(yè)。但是實際情況并不那么簡單,由于環(huán)境的變化、認識的偏差、能力的不足等,造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開展,就得用到項目控制。項目控制以一定的標(biāo)準為依據(jù),定期或不定期地監(jiān)控項目,發(fā)現(xiàn)項目活動與標(biāo)準之間的偏離,并采取必要措施進行解決。要對創(chuàng)業(yè)項目進展、費用、質(zhì)量、風(fēng)險等都進行控制。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)經(jīng)常檢查自己的計劃執(zhí)行情況,有否按計劃推進,進展比預(yù)想的快還是慢了,比如時間過去1/3了,而市場拓展才達到1/5;或者費用過半了,而業(yè)務(wù)量才做到1/3等,要及時發(fā)現(xiàn)問題,及時檢討,迅速提出解決辦法進行糾正。
3、總結(jié)與體會
通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí),我掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識,對如何創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)中所面臨的問題和風(fēng)險有了一個清晰的認識。
創(chuàng)業(yè)前必須計劃好,并在計劃的執(zhí)行過程中全程控制,及時糾正偏差。把在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動,來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易,積累經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。
第三篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)導(dǎo)論創(chuàng)業(yè)計劃書
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)導(dǎo)論
創(chuàng)業(yè)計劃書
評閱結(jié)果
Final
mark
學(xué)
院:通識教育學(xué)院
專業(yè)班級:18級漢語言文學(xué)二班
學(xué)生姓名:趙雨瑩
座
位
號:03
評價標(biāo)準
評分項目
及分值
評分標(biāo)準
分值區(qū)間
得分
基本要求
(8分)
符合基本要求,字數(shù)2000字以上,排版工整,態(tài)度認真,完成度高。
7-8分
符合基本要求,排版較為工整,字數(shù)不少于2000字,態(tài)度相對認真,完成度較好。
5-6分
能夠按要求完成考查內(nèi)容,排版不夠工整,字數(shù)不少于1500字,態(tài)度不夠認真。
3-4分
未按要求完成考查內(nèi)容,排版雜亂,字數(shù)不足1500字,態(tài)度不認真。
0-2分
語言表達
(8分)
語言符合文體特點,語句通順,用詞準確,表達精煉到位。
7-8分
語言符合文體特點,語句較為通順,用詞相對準確,表述清晰。
5-6分
語言基本符合文體特點,無明顯語病,用詞無明顯錯誤,表述較為清晰。
3-4分
語言不符合文體特點,語句不通順,表述不清晰,詞不達意。
0-2分
邏輯結(jié)構(gòu)
(8分)
思路清晰,層次分明,結(jié)構(gòu)完整,邏輯性強。
7-8分
思路較為清晰,層次段落設(shè)置合理,結(jié)構(gòu)相對完整,邏輯性較強。
5-6分
思路不夠清晰,有段落、層次,結(jié)構(gòu)無明顯缺失,有一定邏輯性。
3-4分
思路不清,層次段落不合理,結(jié)構(gòu)缺失,邏輯混亂。
0-2分
方案內(nèi)容
(8分)
信息明確、內(nèi)容全面、數(shù)據(jù)詳實、分析細致。
7-8分
信息相對明確、有數(shù)據(jù)較為詳實、內(nèi)容相對豐富。
5-6分
有一定方法和數(shù)據(jù)支撐內(nèi)容相對充實。
3-4分
信息、數(shù)據(jù)不詳實,內(nèi)容不充實。
0-2分
學(xué)科知識
(8分)
內(nèi)容完全符合創(chuàng)業(yè)計劃書基本結(jié)構(gòu)、學(xué)科知識系統(tǒng)、準確。
7-8分
內(nèi)容符合創(chuàng)業(yè)計劃書基本結(jié)構(gòu),學(xué)科知識準確。
5-6分
內(nèi)容符合創(chuàng)業(yè)計劃書基本結(jié)構(gòu),學(xué)科知識基本準確。
3-4分
論述脫離創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫范疇、學(xué)科知識不準確。
0-2分
應(yīng)用性
(10分)
符合市場需求和客觀實際,具有創(chuàng)新性,應(yīng)用價值高。
9-10分
符合市場需求和客觀實際,應(yīng)用價值較高。
7-8分
基本符合市場需求和客觀實際,有一定應(yīng)用價值。
5-6分
部分內(nèi)容符合市場需求和客觀實際,有部分應(yīng)用價值。
3-4分
不符合市場需求和客觀實際,應(yīng)用價值較低。
0-2分
總分
大學(xué)西餐廳創(chuàng)業(yè)計劃書
一、西餐廳事業(yè)描述
1.1項目特色
1.2
環(huán)境與行業(yè)分析
二、西餐廳市場評估
2.1西餐廳市場分析
2.2西餐廳市場變化整體趨勢
三、西餐廳整體生產(chǎn)營銷分析
3.1西餐廳生產(chǎn)定位
3.2
店鋪經(jīng)營理念
3.3西餐廳財務(wù)以及融資計劃
四、西餐廳創(chuàng)業(yè)團隊介紹
4.1團隊成員背景
4.2團隊風(fēng)險評估
五、總結(jié)
大學(xué)西餐廳創(chuàng)業(yè)計劃書
項目概況:現(xiàn)如今中小企業(yè)已經(jīng)成為了我們必要的選項,而我們這些大學(xué)生也要盡力地去適應(yīng)社會,創(chuàng)業(yè)現(xiàn)如今也是越來越廣泛的得到運用在我們的生活中經(jīng)過不斷地去觀察社會并發(fā)展主要投資目標(biāo)。如今我們已經(jīng)在餐飲的要求上越來越高,并且也有了越來越多方位的需求,如今西方的文化對我們逐漸的滲透進來并且我們也逐漸接受西方的飲食文化,所以越來越多人對西餐廳有了濃厚的興趣。
一、西餐廳事業(yè)描述
(一)項目特色
眾所周知西餐廳主要以服務(wù)客戶為主要并且提供他們的優(yōu)質(zhì)服務(wù),這樣對所有大眾群體來說西餐廳更是對他們有更加深刻的印象,西餐廳主要接待的顧客多為兩個或四個人等,這樣安靜的環(huán)境更是能給人們一種精神上的享受,與此同時在我們建立西餐廳是還要更加建立起自己的特色產(chǎn)品以及整體的服務(wù)態(tài)度,這樣才可以在如今的眾多西餐廳中達到鶴立雞群的效果,并且具有更加優(yōu)質(zhì)的宣傳效果。
(二)環(huán)境與行業(yè)分析
在我們整個大環(huán)境中我們可以了解到如今的西餐廳并不是在少數(shù),我們在這種情況下更要找到屬于自己的特色以及促銷行業(yè),并且還要了解如今大環(huán)境中的各個西餐廳的每個地方的特色以及他們的優(yōu)點,這樣才可以更好地知道在整個行業(yè)中大眾的整體口味以及要求并且更加嚴格的完善自己,更加達到餐廳的利益最大化并且?guī)诱麄€行業(yè)的經(jīng)濟流動。
二、西餐廳市場評估
(一)西餐廳市場分析
如今西餐廳可以說是更加占據(jù)主流并且還有很大的發(fā)展領(lǐng)域,而我們要做到的就是把我這一次主流機會,而我們目標(biāo)的消費人群也是很簡單的想要享受西餐廳的美食以及環(huán)境,所以我們更要提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),在我們的經(jīng)營過程中還會有學(xué)生、大學(xué)生等,我們可以推出更加經(jīng)濟的套餐進行營銷,吸引他們的目光并且來最短的時間內(nèi)光臨我們的西餐廳,這樣我們更是可以照顧到所有層面的消費人群。
(二)西餐廳市場變化整體趨勢
西餐廳最開始的整體趨勢并不是特別被人看好,昂貴的價格以及奇怪的菜單等都是之前消費者們不敢靠近西餐廳的原因,但是隨著現(xiàn)如今的市場整體變化,我們更加可以直觀地發(fā)現(xiàn)西餐廳正在逐漸地滲透我們的生活中并且不斷地進入中國市場,人們的生活品質(zhì)也逐漸上升,這樣更加讓更多人開始了解西餐關(guān)注西餐,這更是再給西餐廳的整體建設(shè)中提高了很大的市場。
三、西餐廳建設(shè)整體生產(chǎn)營銷分析
(一)西餐廳生產(chǎn)定位
在生產(chǎn)的過程中我們可以推出西方的主食以及小吃等,在生產(chǎn)定位中我們更是要找準自己的生產(chǎn)定位,并且更加注意生產(chǎn)的過程以及飲食的安全健康問題,這樣更是可以保證消費者的食品安全問題,而我們在運營西餐廳時還要不能盲目的追求餐廳的外表還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡貐^(qū)特色,這樣才可以更加合理的進行運營。
(二)店鋪經(jīng)營理念
我們在經(jīng)營店鋪的時候我們更加要注意我們整個市場的整體機構(gòu)以及營銷渠道問題,所以在選擇西餐廳店鋪的整體地理位置定位的時候可以在美食街周圍選擇位置,這樣可一個更加吸引人流并且可以印刷傳單進行派發(fā)這樣可以吸引人流來店,在店鋪的經(jīng)營上面要培養(yǎng)餐飲人員的凝聚力以及培養(yǎng)他們提高工作積極性,經(jīng)營過程中要達到的服務(wù)客戶的心理這樣才可以滿足客戶的最大限度地享受以及滿足心里,并且可以更加樹立我們建立的西餐廳的企業(yè)形象。
(三)西餐廳財務(wù)及融資計劃
在財務(wù)安排方面我們最大開銷就是店鋪的租賃開銷,我們選擇店鋪的位置是在美食街附近所以相對租賃的費用比較高,其次就是西餐廳整體裝潢設(shè)計,也需要一定費用比如說墻面、地面或者是音響設(shè)備等,都是需要一定的開銷,所以在我們開始建立餐廳的時候會有財務(wù)緊缺,所以我們找更多人投資這樣也是進行融資計劃,并且每個月給他們進行股份的分紅,這樣可以擴大店面的設(shè)備以及進行宣傳店面,這樣我們更加直觀的可以看出西餐廳的總體盈利。
四、西餐廳創(chuàng)業(yè)團隊介紹
(一)團隊成員背景
在西餐廳的團員要求中要有可以正確負責(zé)并且協(xié)調(diào)整體西餐廳的部門工作,于此同時還要有帶頭作用,以及相關(guān)西餐廳的行政人員這樣可以有利于整體項目的調(diào)查并且更加細致的調(diào)查市場并且整理相關(guān)資料。以及西餐廳中的服務(wù)人員,要培養(yǎng)他們的遵守各項規(guī)章制度并且積極的面對在餐廳中遇到的問題,這樣才能更好的服務(wù)客戶,在西餐廳的建設(shè)中最主要的就是廚師,餐廳最看重的也就是飯菜的口味所以在選擇廚師的過程中要求很高并且要不斷地增加菜品以及整體的菜單特色,這樣才可以更加的吸引消費者并且讓他們有更加深刻的印象,在團隊的建設(shè)以及團員的招納中這些都是非常重要的。
(二)團隊風(fēng)險評估
西餐廳的主要風(fēng)險可能會來源于現(xiàn)實中西餐廳只有晚上會有人流量,這樣會導(dǎo)致一天的時間中只有晚上才會帶來經(jīng)濟效益,對于餐廳來說這是一種面臨的困難,第二點就是西餐廳的主要產(chǎn)品比如說牛排、意大利面等都需要特別高的成本,所以在我們引進產(chǎn)品的同時生產(chǎn)成本也是非常高的,所以我們可以再引進產(chǎn)品的同時和廠家協(xié)商主要生產(chǎn)的價格等,并且了解如今市場中產(chǎn)品的生產(chǎn)成本,這樣才可以提高我們的知名度。
五、總結(jié)
我們必須要更加了解如今中國經(jīng)濟的主要發(fā)展趨勢并且盡力地去拉動,無論什么行業(yè)都會有虧損而我們能做的就是最大化的將虧損減少并且擴大餐廳的知名度,只有這樣才會對周邊地區(qū)造成一定的影響并且同時還可以帶動如今的生產(chǎn)經(jīng)濟。
第四篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)論文
為了迎接知識經(jīng)濟時代的到來,現(xiàn)在大家都在議論建立國家的創(chuàng)新體系。教育在國家創(chuàng)新體系中有著無可替代的作用。一個創(chuàng)新人才既要具備創(chuàng)新意識,又要具備創(chuàng)新能力。下面是小編整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)論文,歡迎來參考!
【摘要】
本科生畢業(yè)論文體制已經(jīng)落后于時代的發(fā)展,成為我國高等教育必須面對的一個社會熱點問題,“就業(yè)難”又折射出畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的缺失,要做到既培養(yǎng)畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,又提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量,就需要圍繞“讓畢業(yè)論文為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)”的新思路,以證券特色專業(yè)為例對畢業(yè)論文體制圍繞新目標(biāo)進行修正,以論文體制的就業(yè)導(dǎo)向改革為突破口,全面提升高校為社會發(fā)展服務(wù)的功能。m
【關(guān)鍵詞】就業(yè)難 證券特色專業(yè) 畢業(yè)論文改革
一、“就業(yè)難”折射出畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的缺失
目前“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”已經(jīng)成為了一個社會問題,當(dāng)我們在研究大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)論文的改革問題時,就想到了要將大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)論文的改革與解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難聯(lián)系起來,通過改革畢業(yè)論文來提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)、就業(yè)能力,從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。本文通過對最近幾年各省市地區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)和各用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的總體評價來分析,造成“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”的原因是多方面的、復(fù)雜的,但歸根結(jié)底大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì),特別是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力的缺失是造成“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”的一個重要原因,分析如下:
第一,創(chuàng)新能力不足。現(xiàn)代社會知識爆炸日新月異,要求大學(xué)生的專業(yè)知識要與時俱進,具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。目前大學(xué)教育相對封閉,使得畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)陳舊,跟不上社會的發(fā)展,同時畢業(yè)論文的選題相對模式化,缺少與時俱進的創(chuàng)新性選題,導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)新能力缺失。
第二,創(chuàng)業(yè)素質(zhì)缺失。多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有過打算,但很少付諸實踐,目前大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)講座不被大學(xué)生所重視,國家對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策不被大學(xué)畢業(yè)生所了解,大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的普遍缺失成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的最大障礙。
第三,特色不足。用人單位在招聘畢業(yè)生的時候,主要根據(jù)自薦書里的信息來判斷,而現(xiàn)在畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績等級不明晰、獲獎證書比比皆是、實習(xí)論文成績水分大,使得用人單位很難做出判斷。而如果畢業(yè)生能用一篇有個人研究特色的畢業(yè)論文來證明自己的能力和特色,就業(yè)機會肯定更多。
二、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的證券特色專業(yè)畢業(yè)論文改革思路
按照“圍繞就業(yè)進行畢業(yè)論文改革”的目的,以證券特色專業(yè)為例從以下五方面入手對現(xiàn)行畢業(yè)論文體制進行改革:
(一)對證券特色專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文管理的就業(yè)化整合現(xiàn)在的大學(xué)教育很重視實習(xí),實習(xí)是大學(xué)畢業(yè)生理論聯(lián)系實際的最佳途徑。我們可以通過實習(xí),使得畢業(yè)論文的改革為就業(yè)而服務(wù)。可以修改教學(xué)計劃,安排大四一年進行實習(xí)和畢業(yè)論文工作,從大四第一學(xué)期開始實習(xí),證券專業(yè)的學(xué)生主要是到證券公司、商業(yè)銀行、上市公司證券部門實習(xí),同時規(guī)定畢業(yè)生在實習(xí)的過程中要注意收集資料確定論文選題,寫出開題報告。這樣既培養(yǎng)了畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,又提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
(二)建立證券特色專業(yè)二元論文指導(dǎo)教師體系
過去的論文指導(dǎo)教師都是由高校教師擔(dān)任的。為了與就業(yè)市場接軌,則必須建立二元的論文指導(dǎo)教師隊伍。高校要邀請各行業(yè)專家、改革家、發(fā)明家和資深行業(yè)人士,證券專業(yè)可以聘請證券公司、商業(yè)銀行、上市公司證券部門的高管,或是聘請證券行業(yè)的專家學(xué)者,按照一定的規(guī)格組織起一支行業(yè)精英隊伍,由此構(gòu)成了由校內(nèi)專家和校外專家二元結(jié)構(gòu)組合出來的大學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師體系。教育行政部門要拿出校外專家指導(dǎo)教師的建設(shè)標(biāo)準和工作規(guī)范,便于二元的接軌和順利開展工作,相互配合,取長補短,徹底開放高校,將高??蒲信c社會科學(xué)和技術(shù)前沿相鏈接,使大四學(xué)生真正打開科研的視野,學(xué)習(xí)到真正的科學(xué)精神和研究方法。
(三)證券特色專業(yè)多元化論文選題庫的建立
以前的大學(xué)生畢業(yè)論文選題、開題是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,主要參考課堂教學(xué)內(nèi)容和教師科研方向進行。所謂“多元化選題”的改革,則是以社會發(fā)展當(dāng)今和未來科研前沿和科技改革發(fā)展的需求為參考,因此需要建立多元渠道的選題庫。證券特色專業(yè)畢業(yè)論文改革,“高質(zhì)量是改革的目標(biāo),多元化是改革的手段。”多元化論文選題庫則是改革論文制度的必要條件。首先,邀請證券公司、商業(yè)銀行、上市公司證券部門的高管,或是聘請證券行業(yè)的專家學(xué)者定期、不定期下達一部分大學(xué)生科研選題方向,特別是涉及到證券市場目前運行的課題,在兼顧大學(xué)生實際水平的前提下,豐富選題內(nèi)容。其次,由“二元論文指導(dǎo)教師體系”建立選題庫制度,定期更新和研討,確保選題切合目前證券市場實際,新穎、實用。第三,面向社會征集選題,通過新聞媒體發(fā)布信息,對證券公司、商業(yè)銀行、上市公司主動服務(wù)上門,調(diào)查研究,搜尋科研選題,遴選后納入選題庫。這樣建構(gòu)的多元化論文選題庫具有開放性、先導(dǎo)性、科學(xué)性的特點,能更有效吸引大學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣,提高論文選題質(zhì)量。
(四)建立證券特色專業(yè)多元論文答辯和評價體系
當(dāng)論文選題庫多元化后,則評價體系必然也多元化。高校要邀請多元的“出題方”參與到論文答辯、評價中來,“答辯時首先由答辯人介紹論文的觀點、論據(jù)、經(jīng)濟價值(技術(shù)價值)及存在的問題”,使得答辯更加公開,更加透明,更加公平。并對“多方滿意、有見地、有突破、有實用價值”的優(yōu)秀論文設(shè)立優(yōu)厚的科研獎和獎金,鼓勵有潛質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生脫穎而出。
(五)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造就業(yè)機會
高校要對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)進行升級改造,從宣傳、包裝、運作等方面擴大本校畢業(yè)生論文的社會影響,同時都要建立專門的科研成果孵化機構(gòu),明確量化的任務(wù)目標(biāo),做好外聯(lián)工作,積極“推銷”學(xué)生作品,孵化成果,使得畢業(yè)論文真正成為高校展示實力的窗口,真正成為大學(xué)畢業(yè)生介入社會競爭的底牌。邀請證券公司、商業(yè)銀行、上市公司證券部門的高管或是聘請證券行業(yè)的專家學(xué)者,參與畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié),對于優(yōu)秀論文的同學(xué)進行推薦就業(yè),這樣既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力又創(chuàng)造了就業(yè)機會。
參考文獻
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第五篇:設(shè)計基礎(chǔ)課件 9立體構(gòu)成(一)
設(shè)計基礎(chǔ)課題:立體構(gòu)成(一)目的要求:了解立體構(gòu)成的概況掌握立體構(gòu)成的形態(tài)基本元素教學(xué)重點:立體構(gòu)成的形態(tài)基本元素教學(xué)難點:立體構(gòu)成的形態(tài)基本元素教學(xué)課時:2課時教學(xué)手段與方法:講授、案例、試驗
一、立體構(gòu)成的概況
(一)、立體構(gòu)成的涵義立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課,也是一門藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計課。作為研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設(shè)計的獨立學(xué)科,如何才能盡快理解并掌握這門課程呢?首先,我們要明確它的實質(zhì)內(nèi)涵,才能做到行之有效。學(xué)習(xí)這門課程的重點,大致有以下五個方面:1)首先,它是以抽象的形式語言去表現(xiàn)社會現(xiàn)象和自然形態(tài)。在現(xiàn)代藝術(shù)美學(xué)中,這種構(gòu)成的抽象美是傳統(tǒng)藝術(shù)具象美的升華,是人類在總結(jié)了歷史美術(shù)的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;2)培養(yǎng)三維立體感覺,把握物體的體積量感。對各種形態(tài)的造型進行“簡化”,以最簡單的方式簡化到幾何形塊中去,用立方體、圓錐體、球體、矩形體等形狀來塑造實踐。3)掌握立體形態(tài)中最基本的元素:點、線、面的造型手段。因為任何形體都可還原到點、線、面的構(gòu)成中,并且從分割到組合或從組合到分割地去變化進行。既可表現(xiàn)形態(tài)造型實體,又可表現(xiàn)實體中的空洞虛體,4)運用綜合材料,選擇加工工藝,把握形態(tài)傳遞方式。從而培養(yǎng)我們的動手能力。5)從造型審美形式拓展到裝置觀念設(shè)計。甚至還可以向造型之外更為廣闊的領(lǐng)域滲透,融進數(shù)學(xué)、力學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、宗教、戲劇、音樂、電影等各種門類之中。
(二)、立體構(gòu)成的概念立體構(gòu)成也稱為空間構(gòu)成,立體構(gòu)成是以一定的材料,以視覺為基礎(chǔ),以力學(xué)為依據(jù),將造型要素,按一定的構(gòu)成原則,組合成美好的形體。它是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則,其任務(wù)是,揭示立體造型的基本規(guī)律,闡明立體設(shè)計的基本原理。立體構(gòu)成是由二維平面形象進入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn),兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是:它們都是一種藝術(shù)訓(xùn)練,引導(dǎo)了解造型觀念,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力,培養(yǎng)審美觀,接受嚴格的規(guī)律訓(xùn)練;區(qū)別的是:立體構(gòu)成是三維度的實體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求,材料也影響和豐富形式語言的表達,立體構(gòu)成是用厚度來塑造形態(tài),它是制作出來的。同時立體構(gòu)成離不開材料、工藝、力學(xué)、美學(xué),是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)。立體構(gòu)成通過材料、結(jié)構(gòu)將形態(tài)制作出來,這與產(chǎn)品設(shè)計相同。立體構(gòu)成只要變化一下材料本身就可成為產(chǎn)品。立體構(gòu)成的原理已廣泛地應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、包裝設(shè)計、POP廣告設(shè)計、服裝設(shè)計等領(lǐng)域。
(三)、立體構(gòu)成的起源20世紀初,在印象派畫家塞尚的方塊風(fēng)格和高更的原始主義神秘感召之下,一批反叛之士拉開了現(xiàn)代藝術(shù)的序幕。他們紛紛闡述自己的藝術(shù)觀點,并強調(diào)個人內(nèi)心世界聯(lián)想,顛倒時序和空間,形成了一股現(xiàn)代意識潮流。其中最初的藝術(shù)流派是:原始主義,立體主義,未來主義,結(jié)構(gòu)主義,達達主義和風(fēng)格主義。
(四)、立體構(gòu)成的三個條件立體構(gòu)成的因素,就寬泛意義而言,可分為視覺基本特征(關(guān)系因素)、環(huán)境條件(必
要因素)、形態(tài)本身(對物像――條件因素)這3個方面。
1、視覺的基本特征任何造型都是服務(wù)于人的。人的視覺條件具有特征性,涉及到視覺效應(yīng),而視覺效應(yīng)往往與人的生理、心理、情緒、文化背景等有著緊密的聯(lián)系。人之所以能辨認某形狀的存在,除了物體本身的外在因素外,全憑借人有著功能健全的視覺器官,通過視覺器官將形象反映于視覺中樞。但由于人的視覺器官的晶體結(jié)構(gòu)并不完美,也使人在辨認形態(tài)的過程中,會有盲點、錯視及錯覺的現(xiàn)象發(fā)生,致使人所見的形態(tài)與物體本身的真實面貌有一定的差距。由于視覺的生理組織往往影響到視覺現(xiàn)象的準確性,因而成為辨認形態(tài)的表象的關(guān)鍵因素。所以探討立體構(gòu)成必將涉及人的生理與心理問題。
2、環(huán)境條件在環(huán)境條件中最為活躍的因素為光、色彩、明暗、距離、大氣等,它們都會影響視覺的判斷。光線與色彩是構(gòu)成形態(tài)的必要因素。它不僅是視覺辨認的主要媒介,而且也是形態(tài)作用于人們的生理、心理的機能因素。人們看到的色相,是物體受到光線照射反射的結(jié)果,沒有光線也就沒有色彩的存在,同時也由于光線反應(yīng)的強弱而有“明度”的差距。為了使人能知覺出浮現(xiàn)與背景的物象,形態(tài)本身的色彩、明度、應(yīng)該和背景的色彩、明度有著最起碼的差距,這樣才能觀察其存在、事實證明、光線、明暗、色彩與形態(tài)的關(guān)系是密不可分的。
3、形態(tài)本身我們常說的對象物,主要是只形態(tài)。而想臺的內(nèi)在本質(zhì)的因素,主要指形態(tài)自身所具有的機能、結(jié)構(gòu)、組織、內(nèi)涵等,這些都是物體外在的現(xiàn)象成立的條件因素。在立體構(gòu)成的教學(xué)中,首先要使學(xué)生了解形態(tài)的分類、造型的發(fā)展、中華民族自身在造型上形成的特點、這一特點與西方民族在造型創(chuàng)造上的區(qū)別,較為基本地掌握立體構(gòu)成的要素和這些要素之間的互動關(guān)系。只有把握這些關(guān)系,才能由感性入手升到理性的分析。
二、立體構(gòu)成的形態(tài)元素
(一)、形態(tài)的本質(zhì)分類立體構(gòu)成中,形態(tài)元素的研究很重要。形態(tài)不等于形狀,它是指立體物的整個外貌,由無數(shù)個角度、體面形成的形狀,所構(gòu)成的一個完整的概念體。如果對自然界各種形態(tài)詳加注意,從微觀到宏觀,還涉及到造型與環(huán)境之間的空間形態(tài)關(guān)系。形態(tài)的分類分為自然形態(tài)和人工形態(tài)兩方面。
(二)、形態(tài)的空間意識立體構(gòu)成中除了造型形態(tài)的實體之外,還有一種虛擬的空間形態(tài)。這種空間形態(tài)幾乎涉及一切藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。中國古代老莊哲學(xué)中就十分強調(diào)“空”、“無”的美學(xué)觀念,認為“無”形比有形更富有表現(xiàn)力。中國古典建筑中最講究通透,這種內(nèi)外合一把建筑的實體與空間自然融合的方式,可以豐富空間的層次和對景物的情思。
(三)、形態(tài)的構(gòu)成元素1 .點的元素點是立體構(gòu)成中最基本的元素,它具有求心性和醒目性,在視覺藝術(shù)信息的傳達中總是先取得心理的表象。點的體積有大有小,形狀多樣,排列成線,放射成面,堆積成體。點的空間表現(xiàn):空為虛,實為體,兩點含線,三點含面,四點含體。2 .線的元素立體構(gòu)成中線的語言是非常豐富的。就線的形態(tài)而言有粗細、長短、曲直、弧折之分;斷面又有
圓、扁、方、棱之別;線的材質(zhì)感覺上有軟硬、剛?cè)幔饣?、粗糙的不同;從?gòu)成的方法看有垂直構(gòu)成、交叉構(gòu)成、框架構(gòu)成、轉(zhuǎn)體構(gòu)成、扇形構(gòu)成、曲線構(gòu)成、弧線構(gòu)成、亂線構(gòu)成、回旋構(gòu)成、扭結(jié)構(gòu)成、纏繞構(gòu)成、波狀構(gòu)成、拋向構(gòu)成、繩套構(gòu)成等。3.面的元素面的形態(tài)元素,在幾何學(xué)中是線的移動的形態(tài),也是由塊體切割后而形成。面的感覺雖薄,但它可以在平面的基礎(chǔ)上形成半立體浮雕感的空間層次,如果通過卷曲伸延,還可以成為空間的立體造型。作品欣賞小結(jié):本課講解了立體構(gòu)成的概述和基本形態(tài)和表現(xiàn)。應(yīng)重點掌握,并且聯(lián)系到有效空間的利用和設(shè)計。作業(yè):制作點、線、面的立體構(gòu)成用紙張表現(xiàn)不同的空間效果(5種)* * *