教師師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)研討發(fā)言

陶行知先生曾說：“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛槔蠋?，自然是要懂學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的，但是立范更是必不可少。教師的風(fēng)范猶如暗夜星光，璀璨但不耀眼，靜靜地投下一縷光；亦如海上燈塔，堅(jiān)定但不強(qiáng)勢，默默地指引著方向；也如寒冬薪火，溫暖但不炙熱，漸漸地融化冰雪。對于新時(shí)代的教師來說，立范即是立身，更是立根，在時(shí)代的洪流之下，教師的使命感使我們不斷探索什么是范。

一、師念——范之源泉。

教師要有理想信念。在我們尚未明確人生的道路及方向時(shí)，我們常常會(huì)思考：我要做什么？我想成為怎樣的人？但是，對于每一個(gè)踏上教師這條職業(yè)道路的人來說，思考得更多的是：我為什么要當(dāng)老師？我想成為一名怎樣的老師？有的人看到了悠長的假期，有的人想到了崇高的社會(huì)地位，有的人是為了規(guī)律的生活。

沒錯(cuò)，這些的確的教師生活所能帶來的。殊不知，悠長的假期之前也會(huì)有講到唇焦口燥的課堂，崇高的地位之外也要承擔(dān)雙倍的責(zé)任，規(guī)律的生活之余同樣也需要早出晚歸挑燈夜戰(zhàn)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的棱角刺破了想象的泡泡，我們還能用什么來承受“教師”二字的重量呢？

著名教育家陶行知先生由于家境不好，對民間疾苦有著深刻的感受，從小立下宏志，要改變中國貧窮落后的面貌，幫助廣大受剝削的農(nóng)民，甚至在學(xué)堂里寫下座右銘——我是一個(gè)中國人，要為中國作出一些貢獻(xiàn)來。這一理想信念一直深深地刻在他的腦海里，讓他選擇了通過教育來救國救民，哪怕是在戰(zhàn)亂時(shí)期，甚至是自己的生命受到威脅，他也毫不畏縮，迎難而上。正是堅(jiān)定的理想信念點(diǎn)燃了他心中的教育熱忱，也為他的前進(jìn)提供了巨大的力量。

沏一壺清茶，借一絲青煙，與自己交談，你到底為什么當(dāng)教師。是未忘師恩想作出回報(bào)？是放不下那一雙雙求知若渴的大眼睛？還是享受傳播知識(shí)的快樂……這些初心，都會(huì)化作涓涓細(xì)流滋潤著我們心中教育事業(yè)這棵大樹。

二、師識(shí)——范之茂葉。

教師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。作為一名老師，既要傳之以道，也要授之以業(yè)，更要解其惑，身上擔(dān)子的重量可見一斑。欲承其重者，須先胸有學(xué)識(shí)，爾后不斷進(jìn)取。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！彼栽诔蔀榻處熤埃叵茸龊弥R(shí)儲(chǔ)備，一步一腳印地踏實(shí)學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸時(shí)代，知識(shí)更新速度迅猛，成為教師之后如果松懈停滯不前，必會(huì)被時(shí)代淘汰，所以我們在當(dāng)老師的同時(shí)也要當(dāng)學(xué)生，時(shí)刻保持一顆虛心求學(xué)的心，不斷充實(shí)自身，實(shí)時(shí)更新自己的資料庫，這樣才能真正給學(xué)生一杯水。

流傳百世聰明絕頂?shù)呐P龍先生便是能給學(xué)生一杯水的老師，諸葛亮有匡天下之志，即便是隱居山林，也不忘研究兵法歷史，時(shí)刻留意天下的時(shí)勢。當(dāng)劉備三顧茅廬尋求統(tǒng)一天下的大計(jì)時(shí)，他通過精辟的分析，提出了完備的戰(zhàn)略措施，并在出山后成為宰相順利輔助劉備稱王。學(xué)無止境，教師孜孜不倦的求學(xué)精神是對其教育事業(yè)最大的滋養(yǎng)，每日不懈的積累如溪流，爬過巖石，穿過土壤，慢慢地滲入根莖，一點(diǎn)一滴的學(xué)識(shí)終成繁枝茂葉。

三、師德——范之根基。

教師要有道德情操。教師，作為人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，對學(xué)生有著潛移默化的影響，更應(yīng)樹立師德，完善其身。從前每每進(jìn)出校門，總能看到上面刻著的蒼勁有力的八字箴言“進(jìn)德修業(yè)，為人師表”，似乎是在警醒著想要當(dāng)老師的我們。開始時(shí)懵懂，這些字一晃而過也沒在心里留下任何痕跡，但是經(jīng)年累月下來，這八個(gè)字漸漸地刻進(jìn)了心里，尤其是當(dāng)了老師之后，面對著一群群朝氣蓬勃的學(xué)生，這八字箴言更是愈顯分量。善為師者，既美其德，又慎其行。

孔子是我國古代偉大的教育家，他主張有教無類，門下弟子眾多，他也深受弟子們的愛戴。這是因?yàn)樗冀K沒有忘記身為師者的本分，面對弟子時(shí)，他一直恪守師德，規(guī)范自身的言行，他曾說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！彼宰陨淼囊慌e一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生，使他們向好向善發(fā)展。以至于弟子們在編撰《論語》時(shí)感懷至深：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。無德不成師，深厚的師德正如教育大樹的根基，無根之木，一吹即倒；有根之木，屹立千載。

四、師心——范之花。

教師要有仁愛之心。教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要陪伴學(xué)生成長，學(xué)生離開家來到學(xué)校，老師就充當(dāng)了半個(gè)父母的角色，對待學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活中多加關(guān)愛。親其師，則信其道；信其道，則循其步。想要教育好學(xué)生，須先令其信服，而信服的基礎(chǔ)便是教師的仁愛之心。

只有真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，懂得站在學(xué)生角度考慮問題的老師，才能贏得學(xué)生的尊重。學(xué)生不是機(jī)器，是一個(gè)個(gè)有著蓬勃生機(jī)充滿靈性的朝陽，只追求成績的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不適合他們了。他們有的活潑，有的內(nèi)斂，有的敏感，有的大咧，每一個(gè)都是性格迥異的個(gè)體，但他們對于愛的感知能力是相同的。冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！庇袝r(shí)候老師的愛對于他們來說是雨露，能滋潤心田，他們會(huì)因?yàn)槟愕年P(guān)心而打起精神努力學(xué)習(xí)認(rèn)真生活。

烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”為人師表，以身作則，若當(dāng)師，請立范。生而為師，讓我們用理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心去鑄就我們的的教師風(fēng)范。

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